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小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2025-03-20 07:06:46 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃1

  一、課前準(zhǔn)備有條不紊

  3月28日晚上十點(diǎn)左右,各班級(jí)班主任均發(fā)布了3月29日的班級(jí)具體課表,讓全體家長(zhǎng)提前知曉線上第一天的具體安排,并做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學(xué)習(xí),凌晨2點(diǎn)還在完善班級(jí)群學(xué)習(xí)的平臺(tái)。趙傳珍老師作為“六零后”教師,積極學(xué)習(xí)企業(yè)微信的使用,做好線上教學(xué)準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衛(wèi)華老師制定一周的學(xué)習(xí)任務(wù)單,讓家長(zhǎng)和學(xué)生直觀了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。

  3月29日是“停課不停學(xué)”的第一天,行政班子和老師們一大早就進(jìn)入工作狀態(tài)。李群英校長(zhǎng)清晨6點(diǎn)多就開始在學(xué)校企業(yè)微信行政群部署工作安排,范愛鴿副校長(zhǎng)在第一節(jié)課前就精準(zhǔn)推送線上授課資源、“兩操”之前的準(zhǔn)備、打卡不做硬性規(guī)定等事項(xiàng)在學(xué)校企業(yè)微信群做出明確要求;劉子晶主任、學(xué)科組進(jìn)一步落實(shí)年級(jí)學(xué)科課程具體安排、作業(yè)布置及批改;各位蹲點(diǎn)行政提前巡查所負(fù)責(zé)年級(jí)的各班線上教學(xué)準(zhǔn)備情況,并在行政群及時(shí)反饋,便于校長(zhǎng)、書記及時(shí)全面掌握學(xué)校線上教學(xué)的準(zhǔn)備情況。

  二、線上教學(xué)銜接緊湊

  (一)晨讀時(shí)光書香四溢

  周二早晨為英語(yǔ)朗讀時(shí)間,同學(xué)們按照老師的要求自主進(jìn)行晨讀。班主任和英語(yǔ)教師在群里指導(dǎo),及時(shí)評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的朗讀情況做好星級(jí)評(píng)價(jià)(優(yōu)秀為五星、良好四星、合格三星)。

  (二)“兩操”有提醒、有要求

  即使是線上教學(xué),保護(hù)視力,增強(qiáng)體質(zhì)同樣不放松。上、下午各一次眼保操,上午一次課間操均嚴(yán)格按照課表進(jìn)行。班主任在群里發(fā)布提醒和相關(guān)視頻,提醒孩子做眼保操前要洗手,注意指甲不宜過長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋,注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全,孩子們均能在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)完成“兩操”。

  (三)學(xué)科教學(xué)環(huán)環(huán)相扣

  在學(xué)科組長(zhǎng)的組織下,各學(xué)科教師提前觀看課程教學(xué)視頻,制作了統(tǒng)一的課前提醒模板,于上課前5-10分鐘發(fā)送至班級(jí)群里,并精準(zhǔn)推送本節(jié)課的授課視頻鏈接,方便學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備。班主任時(shí)刻跟蹤孩子們的學(xué)習(xí),和學(xué)科教師緊密配合,確保教學(xué)質(zhì)量。

  三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效

  借助企業(yè)微信“班級(jí)作業(yè)”,各學(xué)科教師分層布置作業(yè),有基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)(實(shí)踐性作業(yè))。孩子們提交作業(yè)之后及時(shí)批改與反饋,采用等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià),批改之后及時(shí)反饋給家長(zhǎng)或?qū)W生。六2班的語(yǔ)文老師朱斌批改完作業(yè)之后,將優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)群分享,讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

  四、特色課堂有魅力

  (一)制作自己的課程表

  在班主任的指導(dǎo)下,各年級(jí)的孩子們動(dòng)手設(shè)計(jì)課表,學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí),提前做好安排。

  (二)創(chuàng)意美術(shù)課

  結(jié)合抗疫主題,美術(shù)組的王韻、萬(wàn)潔老師等指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作,用畫筆為抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員加油。

  五、宣傳教育到位且入心

  3月28日下午,學(xué)校發(fā)布線上教學(xué)通知,黨支部書記發(fā)布了《告家長(zhǎng)書》,各班班主任及時(shí)發(fā)布到班級(jí)群,讓全體家長(zhǎng)知曉線上教學(xué)的通知及相關(guān)安排,提前做好安排和各項(xiàng)準(zhǔn)備。

  一2班的班主任游婷玉在上午的教學(xué)工作結(jié)束之后,給班上的家長(zhǎng)們寫了一封書信,緩解家長(zhǎng)的焦慮,傳遞老師的關(guān)心和溫暖,字字句句間真情流露,滿滿的都是對(duì)家長(zhǎng)的理解和對(duì)孩子們的關(guān)愛。

  六、打造宅家的溫馨家庭時(shí)光

  孩子們宅家學(xué)習(xí),給家長(zhǎng)帶來(lái)了一些工作和壓力。然而,這也是難得的家人相聚的時(shí)光,是促進(jìn)學(xué)生與家人交流的難得機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩,關(guān)愛兄弟姐妹。因此,在大隊(duì)部的組織下,各班級(jí)根據(jù)課程表開展親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)、親子勞動(dòng)等溫馨的家人合作活動(dòng)。

  七、家校合作助力學(xué)生成長(zhǎng)

  學(xué)校借助家委會(huì)微信群,于3月28日晚上發(fā)布線下教學(xué)的通知,取得全體校級(jí)家委會(huì)成員的理解和支持。對(duì)于第一天的線上教學(xué)情況,各班家委會(huì)成員反饋好、評(píng)價(jià)高,給全體教師帶來(lái)了無(wú)窮的工作動(dòng)力。

  今天是線上教學(xué)的第一天,馬王堆小學(xué)的每一位老師忙而不亂,大家都在盡心盡力為孩子們開展線上學(xué)習(xí)服務(wù),每一位行政都在為各年級(jí)組的線上教學(xué)保駕護(hù)航!全校教師同心同德,共同助力馬小學(xué)子健康成長(zhǎng)!

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃2

  因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因,我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合,不聚眾。我作為xx小學(xué)的語(yǔ)文老師,進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感,我怎么都沒想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過,線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,是非常好的,只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了,下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié):

  一、方式新穎,努力適應(yīng)

  雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,可能是我年紀(jì)大了吧,我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái),所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),但是這次不行了,我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課,否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,這可是觸犯到我的底線了,我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì),終于在我的堅(jiān)持不懈之下,主要還是有我女兒在我旁邊幫我,她也是一個(gè)教師,做我的助手綽綽有余,慢慢的摸索一段時(shí)間之后,我慢慢的'就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。

  二、得心應(yīng)手,游刃有余

  慢慢的我就可以自主的開始上課了,這讓我不禁去想,我等到退休之后,當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課,上課直接點(diǎn)名,讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭,這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了,但是他們也精明的很,知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束,經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,給我偷懶,當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,都覺得我的語(yǔ)文課枯燥乏味,大部分的學(xué)生還是非常的配合的,筆記也是記得很好,我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi),發(fā)給我看,十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能,我花了一周的時(shí)間去熟悉,結(jié)果還是很好的。

  三、效果良好、甚是欣慰

  其實(shí)作為語(yǔ)文老師,我大多東西都是口述的,所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難,這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧,據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì),語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的,每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,錯(cuò)的幾率很少,這就可以說明,我的線上教學(xué)是十分成功的,雖然疫情當(dāng)前,但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,我能在這個(gè)期間,線上教學(xué)有如此成效,我感到非常的欣慰。

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃3

  一、少先隊(duì)組織愛眼活動(dòng)

  為了普及師生眼健康科學(xué)知識(shí),提高師生愛眼、護(hù)眼意識(shí),落實(shí)“雙減”政策守護(hù)孩子健康成長(zhǎng),xx市xx小學(xué)于愛眼日這天,開展了“用眼去看‘睛’彩世界”主題教育活動(dòng)。

  隨著手機(jī)、電腦、電視、平板的普遍應(yīng)用,近年來(lái)近視、斜視、散光呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì),嚴(yán)重影響孩子們的身心健康,少先隊(duì)大隊(duì)部通過故事、視頻、學(xué)做眼保健操等多種方式幫助學(xué)生了解眼睛的重要性及保護(hù)眼睛的方法。

  隊(duì)員們自發(fā)性錄制愛護(hù)眼睛小視頻來(lái)體現(xiàn)正確用眼的重要性。通過愛眼日主題教育活動(dòng),豐富了隊(duì)員們愛眼護(hù)眼的安全知識(shí),提高了他們愛眼護(hù)眼的意識(shí),也懂得了要從小養(yǎng)成愛眼、護(hù)眼的好習(xí)慣。

  二、探索期末復(fù)習(xí)新模式

  學(xué)生的作業(yè)與反饋是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固,更是新的提升,老師們都十分重視作業(yè)的布置與反饋。

  1、數(shù)學(xué)——自己出題,鞏固知識(shí)

  本周數(shù)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段,四年級(jí)在復(fù)習(xí)《小數(shù)的意義和性質(zhì)》和《小數(shù)的加法和減法》時(shí),采用讓學(xué)生出小測(cè)卷的方式使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深入的了解。學(xué)生改變角色,從做題人變身成為命題人,更能體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂趣。

  在這過程中老師提前做好充分的指導(dǎo)工作,例如命題范圍、題型、分值設(shè)置,以及小測(cè)卷的格式規(guī)范,都做出明確的規(guī)定和指引,保證所有的小測(cè)卷題量相當(dāng),做題時(shí)間相當(dāng),這樣才更有利于操作。

  2、語(yǔ)文——梳理全冊(cè)書生字詞

  各年級(jí)首先從字詞入手,提示學(xué)生從識(shí)字表、生字表、詞語(yǔ)表這三表來(lái)著手復(fù)習(xí)字詞,并讓學(xué)生嘗試自己整理整本書的多音字,容易讀錯(cuò)的字,形近字,容易寫錯(cuò)的字詞等,幫助學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),學(xué)習(xí)并找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。

  3、英語(yǔ)——智能作業(yè)布置,信息化助力

  由于線上教學(xué)和平時(shí)的課堂不太一樣,在復(fù)習(xí)階段兩位英語(yǔ)老師也一直在不斷的教研與研究如何既讓孩子保持興趣又能夠有所提升!通過不斷的探索,兩位老師以釘釘為抓手,研究家校本里的智能作業(yè),首先是口語(yǔ)練習(xí),有跟讀模仿智能評(píng)分,一部分孩子很感興趣,一遍又一遍朗讀力求讀到最完美!除此之外還有日常練習(xí)和單元練習(xí),每節(jié)課下來(lái)給學(xué)生精選一些題目,通過系統(tǒng)評(píng)判,錯(cuò)誤率較高的題型精講,一勞永逸!

  4、科學(xué)——實(shí)驗(yàn)與所學(xué)相結(jié)合,增強(qiáng)體驗(yàn)感

  三年級(jí)學(xué)習(xí)完《仰望天空》、《陽(yáng)光下物體的影子》和《影子的秘密》,帶領(lǐng)同學(xué)們了解了太陽(yáng)和月亮的區(qū)別和聯(lián)系,使學(xué)生們更加了解太陽(yáng)和月亮的奧秘。課后布置了觀察一天中影子的變化規(guī)律的作業(yè),學(xué)生參與積極性很高,在動(dòng)手實(shí)踐中感知科學(xué)的魅力,親自參與了解影子的秘密。結(jié)合作業(yè),在驗(yàn)證自己的結(jié)論中進(jìn)行影子的秘密的學(xué)習(xí),理解難度降低,學(xué)生樂在其中。

  5、道法——緊跟國(guó)際形勢(shì),助力環(huán)保交通

  六年級(jí)學(xué)完《日益重要的國(guó)際組織》一課后,請(qǐng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜集了解國(guó)際組織,制作小報(bào),符合學(xué)生年齡特點(diǎn),家事國(guó)事天下事事事關(guān)心;三年級(jí)學(xué)完《四通八達(dá)的交通》后,請(qǐng)學(xué)生做一名綠色設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具,繪制未來(lái)的交通圖,深入滲透環(huán)保理念。

  三、綜合、勞動(dòng)、藝術(shù),活動(dòng)撐起減負(fù)重?fù)?dān)

  為了讓學(xué)生在期末復(fù)習(xí)期間學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,勞逸結(jié)合,學(xué)校藝術(shù)課程和綜合勞動(dòng)課程為學(xué)生提供了豐富的動(dòng)手時(shí)間。

  1、勞動(dòng)與綜合實(shí)踐

  來(lái)看我們的.勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:一年級(jí)本周實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是《學(xué)習(xí)洗菜、擇菜》;二年級(jí)安排了洗襪子和照顧家里的小農(nóng)院活動(dòng);三至五年級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐課的主題是《養(yǎng)護(hù)花草》,要求學(xué)生對(duì)自己家養(yǎng)的花草進(jìn)行澆水和養(yǎng)護(hù);六年級(jí)的本周綜合實(shí)踐課內(nèi)容是“花式系鞋帶”,同學(xué)們根據(jù)視頻教學(xué)學(xué)會(huì)并實(shí)踐。

  本周綜合實(shí)踐的活動(dòng)的主題是《居家安全與防護(hù)》,疫情原因?qū)W生在居家學(xué)習(xí),而且很多時(shí)間只有自己在家,父母并不在身邊。因此要求學(xué)生在居家生活中注意自己的安全防護(hù)。

  2、藝術(shù)課程

  一三五年級(jí)的美術(shù)課以手工課的形式進(jìn)行,學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)六角剪紙和五角剪紙的制作方法。通過作業(yè)展示,許多同學(xué)能夠通過學(xué)習(xí),進(jìn)而創(chuàng)新,制作出豐富多樣的剪紙作品。

  二、四、六年級(jí)孩子通過微課視頻學(xué)習(xí)了《水果組合》和《海底世界》,水果和海底生物能通過遮擋表現(xiàn)出前后關(guān)系,靈活使用點(diǎn)、線、面完成作品。

  本周音樂課內(nèi)容是欣賞電影《音樂之聲》片段和改編自《音樂之聲》的話劇。通過不同形式的音樂體裁,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力,意識(shí)到學(xué)習(xí)音樂其實(shí)并不難,學(xué)會(huì)音符這一工具,就能演唱任何歌曲。降低學(xué)生對(duì)音樂的畏難情緒,激發(fā)學(xué)生輕松歡快學(xué)習(xí)音樂本領(lǐng)的潛能。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用之前課程中積累的音樂知識(shí)與技能,獨(dú)立識(shí)譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),這樣更便于老師了解每個(gè)學(xué)生在之前課程中對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握程度,從而達(dá)到因材施教的效果。

  四、關(guān)愛貧困生

  一周的時(shí)間很快過去,第xx周的線上教學(xué)落下帷幕。老師們網(wǎng)絡(luò)授課,在線輔導(dǎo),關(guān)心著每一個(gè)孩子。對(duì)于貧困家庭的孩子,老師們總是十分關(guān)心。各位“愛心園丁”及時(shí)了解孩子的具體情況,并幫助孩子解決問題。

  我校共有四個(gè)貧困家庭學(xué)生,還有一個(gè)肢體活動(dòng)不便的學(xué)生。徐久玲、李東艷、徐愛彬老師在工作中非常關(guān)注他們。在老師的關(guān)心和鼓勵(lì)下,這幾個(gè)貧困生學(xué)習(xí)認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)。老師們還特別注意把這幾個(gè)孩子的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng),給他們點(diǎn)贊、鼓勵(lì)。朋友圈中孩子們自信的笑臉,家校本中一個(gè)個(gè)“A”和“A+”,讓家長(zhǎng)和老師欣慰,也讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加自信。

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃4

  在嚴(yán)峻的疫情面前,為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),代課教師跟課教學(xué),這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

  語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,但面對(duì)學(xué)生沒有課本,教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的,代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,我依然積極應(yīng)對(duì),盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲,F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié):

  一、課前準(zhǔn)備方面

  由于學(xué)生沒有課本,我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群,并設(shè)計(jì)基本問題,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件,準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。

  二、課堂管理及教學(xué)方面

  在每次市局的直播課開始之前,我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群,讓學(xué)生打卡簽到,并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,以便自己課后復(fù)習(xí),老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí),我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》,在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,我不需補(bǔ)充,因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

  三、課后作業(yè)及檢查方面

  課堂結(jié)束后,我都會(huì)在釘釘群里的.“家校本”中布置作業(yè),并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè),不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng),讓其注意督促孩子。

  通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課,按時(shí)完成作業(yè),可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到,有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去,讓我們?cè)缛栈貧w校園!

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃5

  突如其來(lái)的瘟疫,沒有經(jīng)驗(yàn)的在線學(xué)習(xí),今年是罕見的一年,永遠(yuǎn)記住。小學(xué)生在家在線學(xué)習(xí)已經(jīng)三個(gè)月了。我們學(xué)校從5月XX日開始分類,從錯(cuò)誤的時(shí)間開始入學(xué)。只是,與往常入學(xué)相比,今年這個(gè)特殊時(shí)期的復(fù)課需要教師做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備,確保教育有序。那么,回學(xué)校上小學(xué)英語(yǔ)教育需要做什么準(zhǔn)備呢?工作的重點(diǎn)是什么?老師應(yīng)該如何做好課堂教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的有效過渡和聯(lián)系?

  一、對(duì)學(xué)生做好心理預(yù)設(shè),準(zhǔn)備復(fù)課。

  從在線學(xué)習(xí)到在線學(xué)習(xí),由于形式等不同,對(duì)學(xué)生來(lái)說需要一段時(shí)間的緩沖適應(yīng)期。本學(xué)期在校時(shí)間有限,教師可在復(fù)課前一周左右為學(xué)生提供心理預(yù)設(shè),使學(xué)生恢復(fù)上學(xué)狀態(tài),改變?cè)诩覍W(xué)習(xí)的散漫、無(wú)時(shí)間觀念,準(zhǔn)備規(guī)律的校內(nèi)學(xué)習(xí)。

  二、教師整理知識(shí)點(diǎn),心里有數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  1.教師應(yīng)重新研究教材,觀看網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容,總結(jié)各單元的重要難點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)課程的錯(cuò)誤部分,做好記錄和總結(jié)。

  2.翻閱學(xué)生以前的作業(yè)。記錄學(xué)生作業(yè)中發(fā)生的問題,即知識(shí)不牢固的地方。

  復(fù)課后,考慮到學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果的不確定性,英語(yǔ)教師不急于上新課,可以用小測(cè)試等方法檢測(cè)知識(shí)掌握情況,實(shí)施個(gè)性化教育,統(tǒng)一安排階段性教育計(jì)劃,使課堂教育與停課期間的在線學(xué)習(xí)有效聯(lián)系。具體建議如下:

  一、及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情。

  教師對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情調(diào)試卷,試卷主要體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課程的基礎(chǔ)知識(shí)、重要難點(diǎn)內(nèi)容。通過測(cè)試,了解學(xué)生對(duì)各部分的把握。

  英語(yǔ)教師要總結(jié)在線教育情況的得失,根據(jù)假期課程學(xué)情調(diào)查評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)分析,對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情診斷,分析學(xué)生能力不足,確定學(xué)生再學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn),找出學(xué)生在線學(xué)習(xí)期間的共同問題和個(gè)性問題。

  在線教學(xué)診斷分析后,教師專門為共同問題和個(gè)性問題做準(zhǔn)備,專注于突破問題。共性問題可以在全班進(jìn)行詳細(xì)的解答,重點(diǎn)說明的個(gè)性問題可以單獨(dú)或小范圍地利用業(yè)馀時(shí)間和微型課程的形式進(jìn)行補(bǔ)充說明。

  教師應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的及時(shí)幫助,減少學(xué)生的兩極分化和學(xué)習(xí)落后。如果班級(jí)部分學(xué)生差異過大,兩極分化現(xiàn)象突出,建議對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程規(guī)劃和教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整,采用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)方式,優(yōu)勢(shì)差,有助于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。

  班級(jí)學(xué)生掌握情況良好,可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程和補(bǔ)習(xí)并行的兩極分化班級(jí)進(jìn)行同伴互助教育,班級(jí)內(nèi)統(tǒng)一教育和課后補(bǔ)習(xí)同時(shí)進(jìn)行的班級(jí)內(nèi)學(xué)生知識(shí)的掌握有偏差的'情況下,可以進(jìn)行分層教育的部分學(xué)習(xí)困難,注意力不持久,獨(dú)立性自覺性弱

  二、科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

  由于疫情的預(yù)防管理,假期延長(zhǎng),約3個(gè)月。教師需要及時(shí)了解學(xué)校的安排,特別是延期入學(xué)期間進(jìn)行的在線教育內(nèi)容和原定春季學(xué)期教育計(jì)劃的安排,以及原定教育工作學(xué)歷的安排和調(diào)整假日和暑假休息時(shí)間的安排。

  明確實(shí)際的教育時(shí)間,明確假期調(diào)整的細(xì)致安排,保證教育計(jì)劃、考試計(jì)劃,時(shí)間節(jié)點(diǎn)明確,提前讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道,一目了然。

  三、精心安排教學(xué)進(jìn)度。

  學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況不同,老師知道學(xué)生知道什么,不知道什么,學(xué)生想知道什么,知道什么,學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的困難,重要的問題是什么,為什么有這些問題等,和學(xué)生一起找到他的短板。同時(shí),復(fù)習(xí)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖總結(jié)和整合學(xué)習(xí)的知識(shí)。

  四、合理控制教學(xué)容量

  課堂容量會(huì)影響學(xué)生課程接受的效果。教育整體時(shí)間相對(duì)縮短時(shí),課堂教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講內(nèi)容,適當(dāng)整合一些內(nèi)容。

  在課堂上,我們應(yīng)該堅(jiān)持育、教論學(xué)和評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的原則,最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成,在課前,教師可以提供單元整合的微型課程,幫助學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)的課程中,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)精致的課后,立即進(jìn)行評(píng)價(jià),檢查課堂學(xué)習(xí)效果。

  五、選擇多種教育方式。

  堅(jiān)持以學(xué)生為中心,學(xué)生能夠自學(xué)的教師不反復(fù)說話,減少滿堂灌和代理練習(xí)的行為,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生課程的主導(dǎo)性和課程的適應(yīng)性。

  六、多元實(shí)行學(xué)習(xí)評(píng)估。

  復(fù)學(xué)后,可以將假期提前開展的在線教育課程的學(xué)習(xí)狀況納入課程的整體學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的評(píng)價(jià)形式進(jìn)行調(diào)整,以形成性評(píng)價(jià)、質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行整體,增加過程性評(píng)價(jià)比例,降低卷面考試成績(jī)?cè)谡n程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中所占的比例,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以延期考試或延期評(píng)價(jià),適當(dāng)緩和學(xué)生的不安感。

  七、加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系。

  加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系,及時(shí)通知家長(zhǎng)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和應(yīng)對(duì)方法,通報(bào)家長(zhǎng)擔(dān)心或關(guān)心的問題。避免由于溝通不暢,家長(zhǎng)不理解學(xué)校的教育調(diào)整和工作安排,發(fā)生不必要的誤解。

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃6

  受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響,今年的春季學(xué)期不得不延遲開學(xué),但“停課不停教,停課不停學(xué)”。為了積極響應(yīng)教育部政策,我校積極開展線上教學(xué)。目前已經(jīng)線上上課三周,回顧這幾周的授課情況,我將個(gè)人線上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結(jié)如下:

  一、調(diào)整心態(tài),積極準(zhǔn)備

  剛開始接到學(xué)校通知要線上授課,我一臉震驚,內(nèi)心一片茫然,不知所措。心想沒有教材,沒有教參,沒有練習(xí)冊(cè),甚至電腦還有沒充電器,現(xiàn)在沒有電不說,關(guān)鍵也打不開,怎么上課。心慌、焦慮,怎么辦?思來(lái)想去,沒有退路,只有調(diào)整心態(tài)。于是,我開始想盡各種辦法,克服各種困難,終于皇天不負(fù)有心人,在家人的幫助下,歷經(jīng)波折,買到了充電器,打開了塵封已久的電腦,迫不及待的先下載好教學(xué)軟件,開始了全方位的摸索和學(xué)習(xí)。然后再在網(wǎng)上找電子課本,打印好教材,此時(shí)基本具備了上課的條件。

  接下來(lái)便是備課。此時(shí),我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課,不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻,更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  二、線上教學(xué),跟蹤輔導(dǎo)

  基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的認(rèn)識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn),我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習(xí)打卡小組,督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦知識(shí)點(diǎn)。周內(nèi)上課期間,每天上課前提前學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,直播途中,通過消息面板了解直播情況,幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問題,保證直播的上課質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)行課程回顧,幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn),并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對(duì)一批改作業(yè),單獨(dú)輔導(dǎo),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。此外,我還專門成立了QQ群,為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題,并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延伸,進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  三、資源整合,拓展創(chuàng)新

  “互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向,利用好互聯(lián)網(wǎng),從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念,是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì),最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件,精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的`時(shí)政知識(shí)。通過課前播放,不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識(shí),還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可謂一舉兩得。

  總之,通過本次線上教學(xué)的開展,我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識(shí),一方面,線上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面,通過便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,我們有理由相信隨著本次線上教學(xué)的開展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段,助力我國(guó)教育事業(yè)邁上一個(gè)新臺(tái)階!

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃7

  今天是非常特殊的一年,不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師,我必須時(shí)刻警醒著,不管遇到什么問題,都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí),不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳,但我也爭(zhēng)取讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá),我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備,全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。

  在這次教學(xué)當(dāng)中,我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn):

  一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí),因?yàn)槲移綍r(shí)在家長(zhǎng)群上課的時(shí)候,我無(wú)法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng),所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài),這一點(diǎn)對(duì)于教師來(lái)說是處于劣勢(shì)的,因?yàn)槲覜]有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估,從而也無(wú)法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

  二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況,由于在家學(xué)習(xí),多個(gè)方面對(duì)學(xué)生們都是有影響的,每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的'情況去給出評(píng)價(jià),以此來(lái)評(píng)判他們一天的學(xué)習(xí)成果,這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面,但是也是比較重要的一點(diǎn)。

  在線上教學(xué),很多方面的資源是有限的,而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來(lái),只有這樣,學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué),從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟,首先我通過這次線上教學(xué)對(duì)學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控,哪些學(xué)生的自覺性高,哪些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散,其實(shí)這一眼就可以看出來(lái),這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外,我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的,在我教的兩個(gè)班里,有一個(gè)班的積極性可以看得出來(lái)更高一些,而另一個(gè)班級(jí)的專一度會(huì)比較高,所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候,我們可以感受到每個(gè)班級(jí)的不同,但是通過網(wǎng)絡(luò),我也更清楚的認(rèn)識(shí)到了各個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn),這時(shí)候做一番整理,會(huì)給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利,所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。

  線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn),但是總結(jié)下來(lái)時(shí)也發(fā)現(xiàn),其實(shí)換一種教學(xué)方式,也是對(duì)自己,對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉,學(xué)習(xí)的方式有很多,而我們教師的教學(xué)方式也有很多,只有自己懂得去挖掘了,我們才能收獲到回報(bào),這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃8

  根據(jù)上級(jí)疫情防控要求,為保障師生安全和健康,最大限度減少疫情對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的影響,我校自3月21日開始,學(xué)生暫緩入校,全面開啟線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活,確!巴Un不停教、停課不停學(xué)”,我校特制定《XXX小學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》,具體安排如下:

  01線上教學(xué)時(shí)間

  本次線上教學(xué)從3月21日開始,結(jié)束時(shí)間另行通知。周一—周五上課,雙休日正常休息。

  02線上教學(xué)形式

  1、通過微信群、釘釘群和QQ在線等多種方式開展線上教學(xué),任課教師要對(duì)學(xué)生的聽課情況進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià),在線答疑,及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

  2、通過“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺(tái)”、“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)”、中國(guó)教育電視臺(tái)“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務(wù)聯(lián)盟”平臺(tái)等多種形式推送學(xué)習(xí)資源。根據(jù)不同教學(xué)任務(wù),選擇最合適的教學(xué)平臺(tái)和資源,加工整合,進(jìn)行教學(xué)。

  03教師線上教學(xué)要求

  1、按計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行教學(xué),高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結(jié)合以往線上教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)有效地開展好本次線上教學(xué)活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì)抓實(shí)。

  2、開齊開全課程,靈活制作課程表,合理安排作息,嚴(yán)格把握好教學(xué)進(jìn)度,嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。按照現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃,做好教學(xué)工作調(diào)整方案,采取有效措施,確保線上與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。

  3、嚴(yán)控線上教學(xué)時(shí)間,每節(jié)網(wǎng)課20—30分鐘,尤其是低年段,可控制在15—20分鐘;上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課,每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過2。5小時(shí)。師生盡量用電視/電腦/平板,盡量避免長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長(zhǎng)課間休息時(shí)間,注意師生用眼健康。

  4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學(xué)習(xí)實(shí)際,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式和內(nèi)容,布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量,不得安排過多、過難和學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成的作業(yè)。

  5、授課時(shí)儀表整潔,著裝得體,舉止文明,以身作則。注重與學(xué)生溝通交流,上好一堂生活課、自然課和家國(guó)情懷課,關(guān)愛學(xué)生身心健康,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對(duì)困難的價(jià)值觀,同時(shí)通過適當(dāng)方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。

  6、建議把班級(jí)學(xué)生分組進(jìn)行管理。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習(xí),不放棄任何一名學(xué)生。

  7、保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉和一小時(shí)的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動(dòng)要保證。

  8、各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點(diǎn)和局限性,做到一班一方案、一科一方案,具體學(xué)生具體對(duì)待,兼顧每一位學(xué)生,特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。

  9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源,積極主動(dòng)地創(chuàng)新教學(xué)方式,利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學(xué)活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

  10、根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況靈活開展線上教學(xué),網(wǎng)絡(luò)擁擠時(shí)應(yīng)允許學(xué)生錯(cuò)峰登錄線上平臺(tái)、回放課程,延長(zhǎng)提交作業(yè)時(shí)間,對(duì)確實(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,提供適當(dāng)?shù)?線下學(xué)習(xí)材料。

  04學(xué)生線上學(xué)習(xí)要求

  1、每天參與線上學(xué)習(xí),課堂上認(rèn)真聽講,思考,積極發(fā)言,做好學(xué)習(xí)筆記。線上學(xué)習(xí)過程中不閑聊,不亂發(fā)言,不亂刷屏。

  2、及時(shí)下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)資料并按要求認(rèn)真完成。

  3、對(duì)于講評(píng)過的作業(yè),及時(shí)進(jìn)行訂正。

  4、根據(jù)課程表、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃關(guān)注教師上課時(shí)間,提前做好準(zhǔn)備,準(zhǔn)時(shí)上課。

  05給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

  1、關(guān)注班級(jí)群消息,及時(shí)轉(zhuǎn)告孩子老師的學(xué)習(xí)要求。

  2、提供必要的電子設(shè)備,保證孩子能夠完成在線學(xué)習(xí)。

  3、督促孩子及時(shí)完成每日學(xué)習(xí)任務(wù),幫助孩子提交作業(yè)。

  4、適當(dāng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo);監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間,杜絕孩子不健康上網(wǎng)。

  06線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教務(wù)處、科年組長(zhǎng)為小組成員,負(fù)責(zé)學(xué)校線上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持等?茖W(xué)制定措施,加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)、各學(xué)科在線教學(xué)的過程監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià),注重痕跡管理,做到每周評(píng)價(jià)一次,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

  組長(zhǎng):XXX

  職責(zé):全面領(lǐng)導(dǎo)“線上教學(xué)”工作。

  副組長(zhǎng):XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃9

  本著“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的原則,體育學(xué)院張開媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會(huì)文化》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一周的線上教學(xué)實(shí)踐后,給我最大的感觸就是:思考、思考、再思考,思考什么樣的教學(xué)手段和方法是最有效的,什么樣的學(xué)法對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說是最有效的,相信其他老師也在思考這樣的問題,不僅是我們青年教師,還有很多資歷較深的年長(zhǎng)教師。本人覺得,不管是面對(duì)面的課堂教學(xué),還是借助媒介的線上教學(xué),“課前預(yù)習(xí)、課中講解、課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變,這也是本人進(jìn)行線上教學(xué)的重要標(biāo)尺,同時(shí)要準(zhǔn)備至少兩種教學(xué)平臺(tái),本人使用的是學(xué)習(xí)通+QQ語(yǔ)音的`方式。

  一、課前預(yù)習(xí)階段

  首先,教師要準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料,如教學(xué)課件(PPT)、教案、電子版教材等材料,前提用EV錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時(shí)間一定要控制在30分鐘以內(nèi)),并提前至少兩天的時(shí)間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié),同時(shí)提醒學(xué)生提前學(xué)習(xí)視頻,這就是預(yù)習(xí)。與此同時(shí),利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)將上課所需要的章節(jié)測(cè)驗(yàn)、討論話題、簽到方式等內(nèi)容輸入到學(xué)習(xí)通;其次,在正式線上授課前一天,利用學(xué)習(xí)通或QQ發(fā)布有關(guān)上課的具體內(nèi)容和要求:包括任務(wù)點(diǎn)完成要求、簽到時(shí)間安排、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、筆記等,再次提醒學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

  二、課中講解階段

  本人采用了學(xué)習(xí)通+QQ語(yǔ)音的形式,由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習(xí)通中,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)(通過課程--統(tǒng)計(jì)—成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以看出),學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容有了大致地了解,教師再利用QQ語(yǔ)音功能將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)再次講解給學(xué)生,并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式,即時(shí)間設(shè)定延遲、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問題的積極性還是蠻高的,與老師的互動(dòng)也不錯(cuò),對(duì)答題情況較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學(xué)生,采取了發(fā)小紅包獎(jiǎng)勵(lì)的措施。

  三、課后跟蹤階段

  因個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)問題沒有及時(shí)跟上進(jìn)度,課后幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點(diǎn)內(nèi)容,并對(duì)問題進(jìn)行了答疑。同時(shí),課后密切關(guān)注學(xué)習(xí)通通暢情況,將學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)隨時(shí)發(fā)到班級(jí)群內(nèi),提醒沒有完成任務(wù)的同學(xué)及時(shí)完成。

  四、總結(jié)

  從學(xué)習(xí)通平臺(tái)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看,整體來(lái)說,第一周線上授課的情況還不錯(cuò),統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,20xx級(jí)休閑體育專業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求,20xx級(jí)休閑體育專業(yè)的《休閑與消費(fèi)文化》課程共40人,37人完成了教學(xué)任務(wù)。在討論和答疑的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,學(xué)生們的積極性也挺高,整體的學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài)。但是,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,畢竟線上授課不同于面授,我們很難捕捉到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)學(xué)習(xí)效果的可控性較差,即使利用直播的形式,也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問題,影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。所以,還是希望疫情趕快過去,讓我們能盡快重返校園、重返課堂!

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃10

  精密部署

  1、隨著疫情發(fā)展,在教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”文件的同時(shí),校長(zhǎng)就積極思考如何應(yīng)對(duì)延期開學(xué),并召開班子例會(huì)學(xué)習(xí)各種文件精神,提前商討預(yù)案,提出合理性的建議,為“停課不停學(xué)”的工作提供了有力保障。

  2、隨著xx市教育局延期開學(xué)通知的發(fā)布,xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開教學(xué)視頻會(huì)議,提前安排部署,明確要求,全員行動(dòng),責(zé)任到人。

  3、制定了詳盡的線上教學(xué)實(shí)施方案以及教師線上辦公每日工作流程,從課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)布置、課后答疑等方面進(jìn)行了周密部署,確保線上教學(xué)有條不紊實(shí)施。

  4、組織老師學(xué)習(xí)并熟練掌握線上教學(xué)平臺(tái)的使用方法,為線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。

  5、將防疫常識(shí)、學(xué)習(xí)指南、電子教材及時(shí)發(fā)至班級(jí)群,方便學(xué)生學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)新課程。

  6、充分發(fā)揮工作群的作用,工作例會(huì)采用網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的形式,各部門對(duì)上周線上學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)分析,同時(shí)部署下周工作,各部門及時(shí)跟進(jìn),進(jìn)行下一步工作部署。各年級(jí)組學(xué)科組也利用各組工作群及時(shí)溝通對(duì)于學(xué)生及家長(zhǎng)遇到的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)課問題,大家共同尋求解決辦法,就如何及時(shí)有效解決師生疑問,努力做到讓學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心等工作進(jìn)行了詳盡分子和研討,并提出下一周解決問題思路。

  7、班主任老師們通過電話、短信、微信平臺(tái)等廣泛宣傳,及時(shí)將線上教學(xué)課堂課程安排信息通知到每個(gè)學(xué)生,在線上課堂正式開播前,通知家長(zhǎng)、學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作,體驗(yàn)收看方法和步驟。

  8、班主任關(guān)注微信群,及時(shí)解決個(gè)別家長(zhǎng)操作上的疑惑,積極為孩子們構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺(tái)。

  教師精心備課

  1、離校不離“備”。根據(jù)學(xué)校工作部署,李校長(zhǎng)通過視頻會(huì)議組織各年級(jí)教研組組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“停課不停學(xué)”相關(guān)會(huì)議精神,明確工作思路。

  2、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)召開組員會(huì)議,將學(xué)校意見傳達(dá)給每位教師,并協(xié)同鉆研備課。

  3、任課教師認(rèn)真搜集學(xué)習(xí)資源,預(yù)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)的任務(wù)與準(zhǔn)備工作,年級(jí)組統(tǒng)一制定每課課后練習(xí),推送給學(xué)生。

  師生同心共提升

  1、各科教師與學(xué)生一起在家同步參加線上教育教學(xué)活動(dòng),并利用班級(jí)群,根據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容布置、指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè),督促學(xué)生按時(shí)收看線上教學(xué)課程。

  2、孩子們認(rèn)真觀看視頻,在草稿本上跟隨老師共同解決問題,邊思考邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表著他們專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)。于他們而言,疫情只是改變了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,但無(wú)法改變他們對(duì)于知識(shí)的渴望以及濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

  互動(dòng)答疑全輔導(dǎo)

  1、疫情改變了教育方式,但并未改變教育的溫度。為保證學(xué)習(xí)效果,老師們會(huì)根據(jù)班級(jí)情況采用釘釘直播、曉黑板直播、錄播、視頻會(huì)議等方式,根據(jù)線上課程的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié),答疑解惑,并針對(duì)同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行詳實(shí)且有針對(duì)性的批改和反饋。

  2、線上批改作業(yè)需要通過圖片在一道道題目上劃√或劃○,雖然很費(fèi)眼、很繁瑣,但是老師們依然堅(jiān)持不懈的認(rèn)真批閱每一道題,及時(shí)幫助孩子查缺補(bǔ)漏。

  3、家長(zhǎng)們也充分參與其中,督促孩子們井然有序地開展學(xué)習(xí)活動(dòng),及時(shí)將孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給老師,實(shí)現(xiàn)了家校合力,攜手共育。

  線上課堂給學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn),但我們相信,不一樣的課堂有不一樣的收獲。每位老師正肩負(fù)著屬于自己的使命,砥礪前行。四五六年級(jí)的復(fù)課我們做好全面的準(zhǔn)備,有條不紊的進(jìn)行中。一二三年級(jí)的返校復(fù)課工作,我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)制定方案,一定會(huì)更合理,更有序。請(qǐng)家長(zhǎng)們堅(jiān)定信心,積極配合,愿同學(xué)們不負(fù)韶華,成就更優(yōu)秀的自己。讓我們攜起手來(lái),且行且成長(zhǎng),用成長(zhǎng)的足跡踩踏災(zāi)難,共譜教育新篇章!

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃11

  小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)計(jì)劃:小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  為了切實(shí)做好開學(xué)復(fù)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接,進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果,確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,特制定本計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《××20××年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要求,幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接,保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間,確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。

  二、做好學(xué)情診斷

  1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記、學(xué)生的作業(yè)情況,尤其是作業(yè)中的錯(cuò)題,充分了解學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況。

  2.單元測(cè)試。開學(xué)要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情,對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),方式可以是紙筆測(cè)試與口頭測(cè)試相結(jié)合,全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。

  3.設(shè)計(jì)問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。

  三、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃

  根據(jù)線上教學(xué)的局限性和學(xué)生的學(xué)情,制定一份科學(xué)理的教學(xué)計(jì)劃。如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗(yàn)理解?哪些內(nèi)容要重點(diǎn)講解?哪些內(nèi)容需要查漏補(bǔ)缺?對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn),怎么展開復(fù)習(xí)?總上所述,安排以下幾種課型:

  1.理解體驗(yàn)課。一是體驗(yàn)不深刻,讓學(xué)生再次體驗(yàn),比如100以內(nèi)的進(jìn)步加法和退位減法,需要引導(dǎo)學(xué)生擺小棒,真正讓學(xué)生體會(huì)算理。二是理解不深入,要設(shè)計(jì)活動(dòng)加深理解。如第五單元,人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。

  2.查漏補(bǔ)缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤率較高,有些線上學(xué)習(xí)的局限性,學(xué)生接受新知比較難得知識(shí)點(diǎn),這些內(nèi)容要查漏補(bǔ)缺。

  3.單元整合課。學(xué)過的單元,鼓勵(lì)學(xué)生自己去整理,加深學(xué)生對(duì)一個(gè)單元知識(shí)的理解和聯(lián)系。

  四、基于學(xué)情精心備課

  線上教學(xué),教師教了,不等于學(xué)生學(xué)會(huì)了。不同學(xué)校、不同班級(jí)、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過的課,怎么上?需要老師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)情備課來(lái)展開教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性,每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理,尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí),加深學(xué)生的印象,從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。

  五、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

  學(xué)生學(xué)得不好,原因也不盡相同。有些學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問題,沒有在線認(rèn)真聽課;

  有些學(xué)生接受能力慢,認(rèn)真聽了,聽不懂;

  還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等,因?yàn)橐鶕?jù)學(xué)生的具體情況采取不同的指導(dǎo)策略。如沒有在線上認(rèn)真聽課的,重新聽,反復(fù)聽;

  還有部分聽不懂的學(xué)生,就要一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)。

  六、營(yíng)造積極的.學(xué)習(xí)氛圍

  線上學(xué)習(xí)極大地考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力,但是同時(shí)也存在一定的局限性,缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié),導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動(dòng)性、參與性。另外外界因素的影響,學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在,勢(shì)必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、比一比,小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng),讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

XXXX

  20××年××月××日

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃12

  從冰天雪地到春暖花開,季節(jié)從未停它前進(jìn)的腳步。然而從寒假到開學(xué),因?yàn)橐咔,我們僅僅只上了一個(gè)月的線下課,而被迫轉(zhuǎn)為線上課,在特殊時(shí)期,隔著屏幕,為了孩子們成長(zhǎng),我們感受到家長(zhǎng)和老師們濃濃的愛意。下是實(shí)驗(yàn)小學(xué)近兩周來(lái)綜合科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。

  一、擁抱挑戰(zhàn),攜手準(zhǔn)備線上課

  每個(gè)困境的背后,都隱藏著破局的機(jī)會(huì),教學(xué)亦是如此。隨著“停課不停學(xué)”通知下達(dá),實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),全體綜合科教師迅速響應(yīng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合科教研組認(rèn)真研討,面向全體學(xué)生推出特色課表,推出豐富多彩的線上課程。

  二、集思廣益,助力師生“云”成長(zhǎng)

  結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學(xué),充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源、APP等配合使用,保證教學(xué)質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討,集眾人智慧,打造輕松愉悅,最適合學(xué)生的線上課程。你有技術(shù)、有創(chuàng)意,我有經(jīng)驗(yàn)、有智慧,老師們互幫互助,通力合作,產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)。老師們不斷突破自我,從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟,經(jīng)歷了一次次了不起的成長(zhǎng)與蛻變。

  三、愛心賦能,暢通線上學(xué)習(xí)路

  老師們每天對(duì)著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉、一起學(xué)習(xí),做筆記、找資料、閱作業(yè),及時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,保證每一位學(xué)生的`在線學(xué)習(xí)之路暢通。發(fā)現(xiàn)問題時(shí),老師們就慢一些,在學(xué)生出錯(cuò)的地方等一等,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不是很好時(shí),老師們就設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí),使教學(xué)更有效。

  停課不停學(xué),隔空不隔愛。線上教學(xué)給我們帶來(lái)了方便,也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然疫情肆虐,但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛。陽(yáng)光已經(jīng)灑滿大地,我們相信疫情馬上就會(huì)結(jié)束,我們肯定可以很快回到校園,開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃13

  受疫情影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說,也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,根據(jù)學(xué)校的安排,已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué),現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:

  一、制定計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,在3月1日之前,根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。

  二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源

  線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“智慧樹平臺(tái)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

  三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

  1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問題及時(shí)提問,教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

  2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。

  3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),教師根據(jù)學(xué)生上交的`作品,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)問題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。

  4、對(duì)同一個(gè)問題,如涉及多人提問,則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

  5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  四、加強(qiáng)課堂管理,保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)

  1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問題及時(shí)提問,教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

  2、由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。

  五、教學(xué)不足

  由于網(wǎng)上授課初次接觸,網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,課后勤于反思與總結(jié),各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們,一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。

  六、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,及時(shí)提問,及時(shí)反饋。

  2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

  3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

  停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,在全國(guó)抗疫期間,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃14

  回到學(xué)校,也是開學(xué)了,在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,回顧過去這段日子的工作,我也是有了不一樣的體驗(yàn),同時(shí)也是收獲很多,對(duì)這次的線上教學(xué),我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。

  和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,但是也是可以通過不同的一些方式,以及家長(zhǎng)們的來(lái)幫助,來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況,特別是在線上課堂上,通過提問的方式,隨機(jī)的抽查,也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的,而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),老師不監(jiān)督,就自己玩自己的,不認(rèn)真的聽課,畢竟很多學(xué)生在家里,也是獨(dú)自一個(gè)人,父母很多時(shí)候也是需要去上班的,更是容易松懈了下來(lái),畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,也是需要我們持續(xù)的去督促他們,而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

  通過這次的線上教學(xué),我也是知道了,要備課方面還是有一些不同的,畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別,在課堂上,如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到,但是在線上的教學(xué),如果課堂本身就是比較枯燥的,那么無(wú)論怎么監(jiān)督,抽查提問,都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的,只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,讓學(xué)生們更加的感興趣,那樣的話,也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),我也是在教學(xué)之中,去看別的老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,自己平時(shí)上課的時(shí)候,也是沒有特別的生動(dòng),這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。

  最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí),而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的`生動(dòng),是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課,那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識(shí),讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加的有興趣,能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力,去讓自己的教學(xué)工作做好,并且也是通過這次的線上教學(xué),讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jī)。

小學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃15

  新的一學(xué)年即將開始,在這里,我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的音樂工作情況做一個(gè)回顧和反思,以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

  一、教學(xué)方面:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n:本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。

  在備課中,還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握,對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析,這樣才能在備課中更加全面和完善。

  2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃:

  在對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實(shí)際情況,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

  3、認(rèn)真上課:注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期期末,多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

  二、今后采取的措施:

  在課堂教學(xué)中,雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程,但是,學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行,這給教師提出了新的要求,要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià),這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外,在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,不能過難或者過于簡(jiǎn)單,除了活躍課堂氣氛外,要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。

  音樂教師教學(xué)總結(jié)5

  識(shí)譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學(xué)音樂這短短的兩年的時(shí)間內(nèi),我便有這樣的體會(huì):教師重視識(shí)譜的教育,可是學(xué)生對(duì)識(shí)譜的教學(xué)是最沒有興趣的,也能夠說是最弱的,本人根據(jù)自我的.教學(xué),做了以下幾點(diǎn)反思:

  一、運(yùn)用反向教學(xué)

  按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué),上課的時(shí)候一般是先練聲,接下來(lái)是試唱練耳,然后講樂理知識(shí),最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌,學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂譜,然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌,在學(xué)唱樂譜的過程當(dāng)中學(xué)生感覺很難,有時(shí)甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼,這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半,學(xué)生不僅僅沒有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西,反而對(duì)樂譜失去了興趣。

  鑒于這種教學(xué)方式的效果,我采取反向的教學(xué)方式,在學(xué)新歌的時(shí)候,我們先學(xué)歌曲,在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下,再唱曲譜,這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏,并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對(duì)曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣,我覺得運(yùn)用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。

  二、進(jìn)行識(shí)譜的集中教學(xué)

  我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識(shí)譜集中教學(xué)法”,我覺得很有道理。長(zhǎng)期以來(lái),我們的音樂教育都是把識(shí)譜根據(jù)年級(jí)分散開來(lái)教學(xué),要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡(jiǎn)譜識(shí)譜任務(wù),在初中階段基本完成五線譜的識(shí)譜任務(wù)。事實(shí)上,這個(gè)任務(wù)一般都不可能完成。因?yàn)榉稚⒌淖R(shí)譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的,也不是每堂課都教識(shí)譜的資料,很難及時(shí)組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面,其效果不佳。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無(wú)法獨(dú)立試唱簡(jiǎn)譜。

  識(shí)譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個(gè)小學(xué)、初中階段來(lái)學(xué)習(xí)的識(shí)譜資料集中安排到小學(xué)的一個(gè)年級(jí)、初中的一個(gè)年級(jí)來(lái)完成。這樣,學(xué)習(xí)資料緊湊,能夠克服記憶方面的困難,學(xué)生也能夠掌握簡(jiǎn)單的獨(dú)立視唱技能,進(jìn)一步激發(fā)興趣,到小學(xué)或初中畢業(yè)是,他們就基本具備了應(yīng)有的識(shí)譜技能,能夠比較熟練地聽唱和視唱簡(jiǎn)單的曲譜了。

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸,偏重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法,而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性,異常是高年級(jí)的學(xué)生,讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造,充分挖掘自我的潛力,培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力、審美力和綜合運(yùn)用知識(shí)的本事。

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