一指導(dǎo)思想：

　　從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二教材分析

　　教材在資料選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，經(jīng)過學(xué)生自我動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又堅(jiān)持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下頭分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

　　(1)學(xué)情分析：

　　八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都來自農(nóng)村知識(shí)面比較窄，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改善，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的本事，

　　(2)教材分析：

　　教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，研究到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲、光、熱、電等知識(shí)相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識(shí)不僅僅更能吸引學(xué)生，并且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣，電學(xué)知識(shí)能夠滿足學(xué)生探究的欲望，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書中包含許多開放性問題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入一些十分有用且趣味的知識(shí)，力求形式生動(dòng)活潑。

　　二、教學(xué)工作目標(biāo)

　　經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

　　(1)進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，異常是在科學(xué)探究教學(xué)上要進(jìn)取實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

　　(3)進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的本事

　　1、知識(shí)與技能：

　　(1)初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學(xué)不僅僅指物理知識(shí)，并且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　(2)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。(3)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，明白簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、過程與方法

　　(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察本事。

　　(2)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的本事。

　　(3)經(jīng)過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不一樣渠道收集信息。有初步的信息收集本事。

　　(4)經(jīng)過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對(duì)信息的有效性作出確定的意識(shí)。有初步的信息處理本事。

　　(5)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括本事。

　　(6)能書面或口頭表述自我的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)。有初步的信息交流本事。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)能堅(jiān)持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

　　(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的`物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　(3)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。

　　(4)養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有確定大眾傳媒是否貼合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

　　(5)有將自我的見解公開并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不一樣的見解，也勇于放下或修正自我的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

　　(6)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。

　　(7)有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有夢(mèng)想，有抱負(fù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命感與職責(zé)感。

　　4、成績(jī)目標(biāo)：

　　在各類競(jìng)賽中力爭(zhēng)上游，應(yīng)使各班總平均成績(jī)處于優(yōu)勢(shì)地位，爭(zhēng)取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例到達(dá)5：3：2。

　　三、八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排：

　　(略)

　　四、具體措施：

　　1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作和月考工作

　　2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。

　　3、進(jìn)取準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

　　4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情景，以便改善不足之處。

　　5、課后抽出必須的時(shí)光輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

　　6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

　　7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

　　8、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作本事的培養(yǎng)。新教材不僅僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)本事。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

　　9、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維本事。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的資料科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)由打開物理世界的大門、運(yùn)動(dòng)的世界、聲的世界、多彩的光和熟悉而陌生的力五章組成。教材從出生起最初感受到的聲現(xiàn)象入手，然后再介紹無處不在的光現(xiàn)象、力，從而使學(xué)生感到物理知識(shí)就在我們身邊，物理知識(shí)就是生活知識(shí)的一部分，消除了學(xué)生對(duì)物理的陌生感、畏懼感，增加了親切感和興趣。教材采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

　　2、突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

　　3、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。

　　4、把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要繼續(xù)開展研究性的學(xué)習(xí)與試驗(yàn)，開展討論式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，開展開放式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要研究與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的'教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　“聲音的產(chǎn)生條件”“聲音的特征”“光的反射規(guī)律”“光的折射規(guī)律”“平面成像規(guī)律”“凸透鏡成像規(guī)律”“溫度計(jì)的使用及物態(tài)變化”“電路的識(shí)別和連接”等知識(shí)點(diǎn)，它們是解釋各種現(xiàn)象的.基礎(chǔ)，也為今后學(xué)習(xí)物理知識(shí)打下基礎(chǔ)伏筆，是八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“聲音的特征”，區(qū)分音調(diào)和響度，對(duì)學(xué)生來說并不容易，是第一章的難點(diǎn);“光的反射規(guī)律”“光的折射規(guī)律”“平面鏡成像”“凸透鏡成像規(guī)律”這幾方面內(nèi)容相互聯(lián)系，且都要通過實(shí)驗(yàn)手段來進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)起到關(guān)鍵的作用，但八年級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)，所以此知識(shí)點(diǎn)既是教學(xué)重點(diǎn)同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn);

　　五、教法和學(xué)法

　　1、提倡自主探究與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生為主體的作用。

　　3、組織學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦開展探究活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于創(chuàng)新。

　　4、提醒學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，按預(yù)習(xí)；上課；復(fù)習(xí)三步進(jìn)行教學(xué)，保證科學(xué)探究順利開展。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。

八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　以物理新課標(biāo)及高效課堂理念為指導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，搞好八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)工作。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)⑶、⑷、⑸三個(gè)班的物理教學(xué)工作，通過上學(xué)期期末考試成績(jī)和各班課堂反饋情況來看，八⑷班優(yōu)秀率較好，八⑶及格率較好，八⑸班學(xué)困生較多。一部分學(xué)生上課時(shí)，學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，隨著學(xué)習(xí)難度的增加，出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，這就需要教師在本期在教法和學(xué)法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題、解決問題的能力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

　　三、教材分析

　　教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。本學(xué)期的.教學(xué)內(nèi)容共六章，包括力、力和運(yùn)動(dòng)、壓強(qiáng)、浮力、功和機(jī)械能、簡(jiǎn)單機(jī)械。與上學(xué)期內(nèi)容相比，難度有所增加，且在中考中所占比例較大。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、雙基教學(xué)要求

　　⑴積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

　　⑵加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

　　⑶突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

　�、缺仨毎雅囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的�！敖淌菫榱瞬唤獭�，通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　�、韶瀼乩碚撀�(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。

　　2、德育目標(biāo)：

　　通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。讓充分理解學(xué)好物理對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會(huì)生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。

　　3、智育目標(biāo)：平均分、及格率、優(yōu)秀率達(dá)到區(qū)前三名。

　　五、教學(xué)措施

　�、艑�(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)資料，備好每一節(jié)課，不打無準(zhǔn)備的仗。

　�、品e極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

　　⑶及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

　　⑷課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

　�、勺龊妹恳徽碌膹�(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

　�、蔬m當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃9

　　一、教學(xué)背景

　　（一）教學(xué)內(nèi)容分析

　　《聲音的產(chǎn)生和傳播》是這一章的起始課，內(nèi)容跟學(xué)生生活密切相關(guān)，是從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的好章節(jié)，容易引起學(xué)生的興趣。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，需要通過觀察、對(duì)比身邊的物體發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)的不同來分析得出。結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)：空氣、水、細(xì)線可以傳聲，可知聲音的傳播需要介質(zhì)，但真空不能傳聲這一結(jié)論需要在真空鈴實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推理得出。

　　（二）學(xué)生情況分析

　　初二學(xué)生剛剛接觸物理這門學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科有很濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也熱衷于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作、觀察能力、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等各種能力還處于較低水平，需要教師的正確引導(dǎo)和積極鼓勵(lì)。在知識(shí)方面，學(xué)生只學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而對(duì)于物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)以及傳播需要介質(zhì)都很難運(yùn)用物理語(yǔ)言準(zhǔn)確描述，離不開老師的幫助。因此，本課的探究活動(dòng)，教師布置任務(wù)要明確，問題提出要具體，指導(dǎo)觀察口令要清晰，結(jié)論的總結(jié)語(yǔ)言要準(zhǔn)確，每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都有意培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　(1)能通過一系列的實(shí)驗(yàn)總結(jié)出聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的。

　　(2)能結(jié)合具體實(shí)例和觀察實(shí)驗(yàn)，歸納出聲音的傳播需要介質(zhì)。

　　(3)能記住聲音在空氣中傳播的速度，了解回聲現(xiàn)象。

　　【方法與過程】

　　(1)通過探究聲音的產(chǎn)生這一活動(dòng)，初步體驗(yàn)探究的過程。

　　(2)經(jīng)歷觀察、對(duì)比共鳴箱、水中手機(jī)等實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)觀察法、對(duì)比思想、轉(zhuǎn)化思想在物理學(xué)習(xí)中的重要作用。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　(1)樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的樂趣，分享合作的快樂。

　　(2)領(lǐng)略聲現(xiàn)象的美妙與和諧，關(guān)注聲現(xiàn)象在建筑、軍事等科技方面的應(yīng)用。

　　三、教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

　　【教師活動(dòng)】播放flash小動(dòng)畫

　　老師用鼠標(biāo)依次點(diǎn)擊瀑布、小鳥、汽車、青蛙、鴨子、小朋友，畫面上的這些對(duì)象都發(fā)出相應(yīng)的聲音。

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　欣賞美麗的畫面，聆聽大自然的聲音，不知不覺進(jìn)入聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。

　　【教師活動(dòng)】提出問題

　　有關(guān)聲現(xiàn)象，同學(xué)們想了解哪些方面的知識(shí)呢?

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生七嘴八舌，說出很多想法。

　　【教師活動(dòng)】將問題歸類，確定今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究聲音的產(chǎn)生和傳播

　　（設(shè)計(jì)意圖：美麗的畫面、悅耳的聲音，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、自然的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，切入學(xué)習(xí)的主題）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)2：探究聲音的產(chǎn)生條件

　　【教師活動(dòng)】

　　1.提出問題：聲音到底是怎么產(chǎn)生的呢?下面同學(xué)們先制造出聲音吧。

　　2.布置任務(wù)：

　　任務(wù)一：利用實(shí)驗(yàn)筐中的物體發(fā)出聲音，看誰想出的辦法多，好操作。

　　任務(wù)二：帶著兩個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(1)物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲有什么不同?

　　(2)發(fā)聲的物體有什么共同特點(diǎn)?

　　【學(xué)生活動(dòng)】以小組為單位，充分利用實(shí)驗(yàn)筐中的物體，絞盡腦汁制造聲音。

　　實(shí)驗(yàn)筐內(nèi)的器材有：音叉一個(gè)、20cm鋼尺一把、繃有橡皮筋的紙盒、普通梳子和卡片、燒杯(內(nèi)裝適量水)、水杯、吸管、氣球等;

　　1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成圖2-圖9中的部分實(shí)驗(yàn)，并向全班同學(xué)展示如何操作。(還可以利用上述器材以其他方式使物體發(fā)出聲音，不拘泥于圖片上的實(shí)驗(yàn)方式)

　　2.小組討論老師提出的兩個(gè)問題，并選代表回答，其他人補(bǔ)充。

　　【教師活動(dòng)】巡視、指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)聲體的哪個(gè)部位在振動(dòng)

　　（設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)開放性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法，利用僅有的實(shí)驗(yàn)器材制造聲音，學(xué)生積極性高，樂于參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，努力制造出與別人不一樣的聲音來展示，凸顯學(xué)生的個(gè)性，另外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中觀察、對(duì)比、討論、總結(jié)，每一個(gè)小的環(huán)節(jié)都在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時(shí)增強(qiáng)了與他人合作的意識(shí)。）

　　【教師活動(dòng)】揭露物體發(fā)聲的本質(zhì)：繞平衡位置來回運(yùn)動(dòng)----物理學(xué)上稱為振動(dòng)。即正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng);振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用物理的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來描述物理現(xiàn)象，滲透語(yǔ)言的.規(guī)范性。）

　　【教師活動(dòng)】

　　1. 提出問題：是所有發(fā)聲的物體都在振動(dòng)嗎?

　　2.演示實(shí)驗(yàn)一：向?qū)W生出示音叉，介紹底座、叉股、橡皮錘。用橡皮錘敲擊音叉的叉股。問：你聽到音叉發(fā)出的聲音了嗎?那你看到音叉叉股的振動(dòng)了嗎?有什么辦法可以證明發(fā)聲的音叉叉股在振動(dòng)嗎?老師想了一個(gè)好辦法。

　　3.演示實(shí)驗(yàn)二：

　　向同學(xué)們出示音叉和鐵架臺(tái)，鐵架臺(tái)上懸吊著一個(gè)乒乓球。如圖10所示，第一次不敲擊音叉，用叉股直接接觸乒乓球。第二次如圖11所示，用橡皮錘敲擊音叉的叉股，音叉發(fā)聲，再將音叉慢慢靠近懸吊的乒乓球。兩次對(duì)比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)情況，并思考原因。

　　4.提出問題：乒乓球在什么情況下跳動(dòng)?為什么跳動(dòng)?

　　【學(xué)生活動(dòng)】觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋：發(fā)聲的音叉叉股在振動(dòng)，引起乒乓球的跳動(dòng)。

　　【教師活動(dòng)】總結(jié)：這樣我們將看不見的叉股的振動(dòng)，轉(zhuǎn)化為看得見的乒乓球的跳動(dòng)，物理學(xué)生稱這種研究問題的方法為轉(zhuǎn)化法。

　　提出問題：利用桌子上的實(shí)驗(yàn)器材，你還能想出辦法將叉股的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為看得見的現(xiàn)象呢?

　　【學(xué)生活動(dòng)】激烈討論，大膽動(dòng)手嘗試。如圖12，不敲擊音叉時(shí)，接觸水面沒反應(yīng)。如圖13所示，敲擊音叉后，迅速將音叉接觸水面，看見燒杯內(nèi)的水向外濺出，也就是將叉股的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為水的振動(dòng)，引起水花濺出。

　　【教師活動(dòng)】總結(jié)

　　大量實(shí)驗(yàn)表明：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng);正在發(fā)聲的物體叫做聲源。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：物理方法的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說和物理知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣重要。老師通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，巧妙地將音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的跳動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，也為后面共鳴箱實(shí)驗(yàn)埋下伏筆。學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)比，將看不見的音叉的振動(dòng)，轉(zhuǎn)化為水花的濺出，親身體會(huì)轉(zhuǎn)化法在實(shí)驗(yàn)中的作用。）

八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃10

　　一． 教材分析

　　教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

　　教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

　　二、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，初步的分析、概括能力和�?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和品德教育。

　　三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的.基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

　　B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

　　C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　2、過程和方法：

　　A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　D、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　五、具體措施：

　　1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

　　在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

　　2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

　　在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

　　3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

　　由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

　　六、具體時(shí)間安排如下：（教學(xué)參考）

　　周次 日期 內(nèi) 容（課時(shí)）

　　第一周 3、1——3、5 電壓（1） 探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（1-2）

　　第二周 3、8——3、12 電阻(1) 變阻器（1）

　　第三周 3、15——3、19 復(fù)習(xí)和總結(jié)（1） 測(cè)試和評(píng)卷（1-2）

　　第四周 3、22——3、26 探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系（1） 歐姆定律及應(yīng)用

　　第五周 3、29——4、2 測(cè)量小燈炮的電阻（1） 歐姆定律和安全用電（1）

　　第六周 4、5——4、9 復(fù)習(xí)和總結(jié)（1） 測(cè)試和評(píng)卷（1）

　　第七周 4、12——4、16 電能（1） 電功率（1）

　　第八周 4、19——4、23 電功率（1） 測(cè)量小燈炮的電功率（2）

　　第九周 4、26——4、30 準(zhǔn)備期中考試

　　第十周 5、3—5、7 五一假 期中考試和評(píng)卷

　　第十一周 5、10——5、14 電與熱 （2）

　　第十二周 5、17——5、21 電功率和安全用電（1） 復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）

　　第十四周 5、24——5、28 磁現(xiàn)象（1） 磁場(chǎng)（1）

　　第十五周 5、31——6、4 電生磁 （1） 電磁鐵 （1）

　　第十六周 6、7——6、11 電磁繼電器 揚(yáng)聲器 （1） 電動(dòng)機(jī)（2）

　　第十七周 6、14——6、18 磁生電 （2）

　　第十八周 6、21——6、25 復(fù)習(xí)和總結(jié) （1）

　　第十九周 6、28——7、2 期末復(fù)習(xí) 期末考試

八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的教學(xué)不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。為了更好地進(jìn)行物理教育教學(xué)，特制訂本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃：

　　二、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)。八（1）班共有學(xué)生55人，其中女生26人；八（3）班共有學(xué)生65人，其中女生25人；八（3）的基礎(chǔ)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們虛心好學(xué)，有進(jìn)取心；他們有明確的是非觀，獨(dú)特的情感體驗(yàn)；他們有一定的`創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。八（1）班的基礎(chǔ)相對(duì)較差，有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，心思未放在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律性也較差，但這部分學(xué)生思維敏捷，愛動(dòng)手動(dòng)腦，教師充分把握住這一特點(diǎn)，也能將這部分差生規(guī)范過來，認(rèn)真搞好物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)有可能這部分差生的成績(jī)還比較，會(huì)收到意想不到的效果。需要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注、多多幫助他們。

　　經(jīng)過八年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)于初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法逐漸成熟，但探究性的學(xué)習(xí)方式卻很欠缺。物理這門自然學(xué)科有著非常明顯的特點(diǎn)，充分以探究活動(dòng)為主，注重實(shí)驗(yàn)與觀察的方法，同時(shí)具有很強(qiáng)的神秘感與奧妙。教師應(yīng)充分把握這一特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們更好地探究活動(dòng)的能力，尋找物理規(guī)律，學(xué)習(xí)掌握好物理知識(shí)與技能，樹立起正確的科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀，運(yùn)用科學(xué)的辯證的思維方式去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，時(shí)間緊，內(nèi)容多而且知識(shí)內(nèi)容難，因此更要抓好學(xué)生的雙基教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。

　　三、知識(shí)體系分析：

　　教科書《物理》提出了“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的培養(yǎng)目標(biāo)，以及課程基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展、改變學(xué)科本位的觀念，從生活走向物理、從物理走向社會(huì)，注重科學(xué)探究、提倡學(xué)習(xí)方式多樣化，注意學(xué)科滲透、關(guān)心科技發(fā)展，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系等思想。

　　在此基礎(chǔ)上，物理注意了在“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)方面的課程培養(yǎng)功能的體現(xiàn)；注重從自然與生活現(xiàn)象中引入物理問題，通過探究尋找物理規(guī)律，然后將其用于生活、生產(chǎn)實(shí)踐；注重將科學(xué)探究的各主要環(huán)節(jié)滲透于不同章節(jié)，讓學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，不僅學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，還將體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成科學(xué)探究的能力，以便學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，客觀了解科學(xué)的社會(huì)功能，樹立正確的科學(xué)觀等。

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要包括：第七章密度與浮力；第八章壓強(qiáng)；第九章機(jī)械與人；第十章小粒子與大宇宙。主要是力學(xué)知識(shí)、簡(jiǎn)單機(jī)械類、近代物理知識(shí)的物理知識(shí)體系。

　　四、教學(xué)目的要求：

　　1、加強(qiáng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　2、掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實(shí)驗(yàn)各方面的綜合能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。如科學(xué)探究、解答問題的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力。

　　4、能運(yùn)用課本上的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

　　5、樹立正確的科學(xué)世界觀等。

　　五、本期的教育教學(xué)方法與措施：

　　在熟悉教材、綱要、標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)生的基本情況，制訂有效的計(jì)劃，選擇好的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，同學(xué)生共同進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的探究歷程，認(rèn)真批閱作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真做好物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的探究，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　做好“教學(xué)六認(rèn)真”工作和“校本教研”工作，定期檢查評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并認(rèn)真作好教學(xué)反思，設(shè)計(jì)教改方案。重點(diǎn)培養(yǎng)中優(yōu)等生，注重全體學(xué)生的充分全面的發(fā)展，加強(qiáng)他們的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教學(xué)質(zhì)量。

八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃12

　　一、基本情況分析

　　物理是八年級(jí)新開學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新奇，具有較高的學(xué)習(xí)積極性。但也有不利的一面，有些同學(xué)聽說物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)積極性大減。這就需要教師在思想上作進(jìn)一步糾正，讓班級(jí)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。

　　二、指導(dǎo)思想

　　本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了班級(jí)學(xué)生的發(fā)展"，要樹立"一切為了班級(jí)學(xué)生的發(fā)展"的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)班級(jí)學(xué)生，注重班級(jí)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注班級(jí)學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重班級(jí)學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與班級(jí)學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教材共六章分別是：一、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，二、運(yùn)動(dòng)和能量，三、聲，四、在光的世界里，五、物態(tài)變化，六、質(zhì)量和密度。具體章節(jié)又可分為：觀察、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、動(dòng)手做、活動(dòng)、我的設(shè)計(jì)、家庭實(shí)驗(yàn)室、走向社會(huì)、物理在線幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)開展，更有利于班級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)好物理知識(shí)。教材在內(nèi)容選配上，注重從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓班級(jí)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過班級(jí)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合班級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合班級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使班級(jí)學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)和要求

　　1、引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；

　　2、培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，初步的分析、概括能力和�?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力；

　　3、培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和品德教育。

　　五、具體措施：

　　1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)。鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。幫助班級(jí)學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道學(xué)習(xí)的軌道。

　　2、幫助班級(jí)學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助班級(jí)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，班級(jí)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。激發(fā)并保護(hù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、激發(fā)并保護(hù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

　　4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取班級(jí)學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進(jìn)行教學(xué)。

　　六、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　�、懦醪秸J(rèn)識(shí)聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

　�、瞥蹙吡私馕锢韺W(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　�、蔷哂谐醪降膶�(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

　�、葧�(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、過程和方法

　　⑴經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

　�、颇茉谟^察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　�、峭ㄟ^參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　⑷通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　�、蓪W(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　⑹能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　�、拍鼙３謱�(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　�、凭哂袑�(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　⑶在解決問題的過程中，有克服困難的`信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

　�、扔袑⒆约旱囊娊夥珠_與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

　　⑸有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

　　七、教改措施

　　1、在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重班級(jí)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注班級(jí)學(xué)生，注重班級(jí)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注班級(jí)學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與班級(jí)學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

　　2、班級(jí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為班級(jí)學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、要注意研究班級(jí)學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。對(duì)學(xué)習(xí)困難的班級(jí)學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的班級(jí)學(xué)生，可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃13

　　一、輔導(dǎo)思維

　　以新課標(biāo)為輔導(dǎo)，實(shí)在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡議“全部為了班級(jí)學(xué)生的開展”，要樹立“全部為了班級(jí)學(xué)生的開展”的教育思維。在教育中就要關(guān)注每個(gè)班級(jí)學(xué)生，重視班級(jí)學(xué)生的全面開展，關(guān)注班級(jí)學(xué)生的品德日子與品格養(yǎng)成，重視班級(jí)學(xué)生的情感體會(huì)，加強(qiáng)與班級(jí)學(xué)生日子，科學(xué)，技能和社會(huì)聯(lián)絡(luò)的教育，不要重視科學(xué)探求，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化的教育，搞好八年級(jí)下冊(cè)物理教育。

　　二、基本狀況

　　我校八年級(jí)共6個(gè)教育班，通過上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課狀況來作大致評(píng)估，八（1）（2）兩個(gè)班班級(jí)學(xué)生的成績(jī)較好，八（3）班次之，四五六班學(xué)困生較多。一部分班級(jí)學(xué)生上課時(shí)，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)活躍性不是太高，不行靈敏，加之，初二班級(jí)學(xué)生剛接觸物理，開端有一些兩極分化，這就需求師生在本期倍加盡力，在教法和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓班級(jí)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的.主人，進(jìn)行探求性的學(xué)習(xí)，然后培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的活躍性，培養(yǎng)杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣及剖析問題，解決問題的才干，才干達(dá)到預(yù)期的意圖。

　　三、本期內(nèi)容：

　　本學(xué)期的教育內(nèi)容為7—12章，包括力、力和運(yùn)動(dòng)、壓力壓強(qiáng)、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械、功和功率、能

　　四、教改措施：

　　在新課程的輔導(dǎo)下，改動(dòng)傳統(tǒng)的教育形式，在以學(xué)科為中心的教育中，重視班級(jí)學(xué)生的全面開展，關(guān)注班級(jí)學(xué)生，重視班級(jí)學(xué)生的全面開展，關(guān)注班級(jí)學(xué)生的品德日子與品格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與班級(jí)學(xué)生日子、科學(xué)、技能和社會(huì)相聯(lián)絡(luò)的教育，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)日子，科學(xué)、技能和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)貫穿于整個(gè)教育之中。

　　五、具體措施：

　　1、鼓舞科學(xué)探求的教育

　　A、鼓舞班級(jí)學(xué)日子躍大膽地參與科學(xué)探求。

　　鼓舞班級(jí)學(xué)日子躍動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有意圖探求活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體會(huì)到學(xué)科學(xué)的趣味，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)常識(shí)，逐漸樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

　　B、使班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)氣。

　　C、重視探求活動(dòng)中的溝通與合作。

　　在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是十分重要的，要注意班級(jí)學(xué)生這方面杰出素質(zhì)的構(gòu)成。

　　2、幫助班級(jí)學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

　　在教育過程中要幫助班級(jí)學(xué)生自己進(jìn)行常識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制常識(shí)，班級(jí)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

　　3、維護(hù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)與日常日子，技能應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)絡(luò)。

　　A、以多種方法向班級(jí)學(xué)生供給廣泛的信息。

　　由于物理學(xué)與日子、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)絡(luò)，困此在實(shí)踐教育中，要結(jié)合本地實(shí)踐，進(jìn)取班級(jí)學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教育。

　　B、在閱讀理解，搜集信息，觀察記載作為課后作業(yè)的一部分。

　　C、盡可能讓班級(jí)學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近日子，讓班級(jí)學(xué)生用物理常識(shí)裝備自己的腦筋。

　　六、課時(shí)計(jì)劃：（八年級(jí)一二班可適當(dāng)加快進(jìn)度，加大難度）

　　開學(xué)評(píng)期末試題1課時(shí)

　　第七章：力6課時(shí)

　　第八章：力和運(yùn)動(dòng)6課時(shí)

　　第九章；壓力壓強(qiáng)6課時(shí)

　　期中溫習(xí)及考試4課時(shí)

　　第十章：浮力5課時(shí)

　　第十一章：功、簡(jiǎn)單機(jī)械8課時(shí)

　　第十二章：機(jī)械能4課時(shí)

　　期末溫習(xí)與考試

八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　(1)知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念;

　　(2)知道參照物的概念，知道判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)需要選定參照物;

　　(3)知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的;

　　2、過程與方法(1) 體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性;(2) 在觀察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念2、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性教學(xué)難點(diǎn) 1、參照物的概念2、認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性3、用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)過程

　　一、新課引入說到運(yùn)動(dòng)，我們并不陌生，我們周圍的一切物體都在以不同的方式運(yùn)動(dòng)著，沒有運(yùn)動(dòng)，就沒有世界，沒有運(yùn)動(dòng)，也就沒有我們。下面這段錄像是我在我們家的陽(yáng)臺(tái)上拍下來的一段公路上的情景，請(qǐng)大家一起來欣賞一下：在這段錄像中。樹木、地面動(dòng)?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一章常見的運(yùn)動(dòng)中的第一節(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)

　　二、新課教學(xué)

　　(一)機(jī)械運(yùn)動(dòng)

　　1、提出問題：在剛才我們觀看的錄像中：有運(yùn)動(dòng)的汽車、行駛的自行車、步行的行人，有靜止的樓房、樹木、地面是運(yùn)動(dòng)的?如何判斷樓房、

　　有運(yùn)動(dòng)的汽車、,如何判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的'還是靜止的?怎樣描述物體的運(yùn)樹木、建立辯證唯物主義世界觀。(放錄像資料)步行的行人，有靜止的樓房、,你是如何判斷汽車、自行車、人運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，行駛的自行車、 地面是靜止的?運(yùn)動(dòng)的物體有什么特點(diǎn)?靜止的物體有什么特點(diǎn)?

　　2、總結(jié)歸納：在物理學(xué)里，我們把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)(板書)。

　　(二)參照物

　　1、平常我們觀察物體是否運(yùn)動(dòng)時(shí)是相對(duì)于什么物體而言的呢? 請(qǐng)同學(xué)們觀察課件： (1) 小孩在公路上跑步。(2) 飛機(jī)在空中飛行 (3) 汽車在公路上行駛(4) 小船在河水中行駛小結(jié)：我們判斷上述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們是運(yùn)動(dòng)的

　　2、當(dāng)我們座在行駛的汽車?yán)�，觀看車外的景物時(shí)，會(huì)有什么感覺?(1)請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀看錄像，(2)同學(xué)們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候是否也觀察到過同樣的現(xiàn)象呢?(3)為什么樹會(huì)往后退呢?小結(jié)：座在行駛的汽車?yán)铮�改變。所以觀察者認(rèn)為樹往后退。3、請(qǐng)同學(xué)們觀察一幅圖片，思考問題：

　　(1)圖片：

　　(2)問題：小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過，車上的司機(jī)看乘客覺得他不動(dòng)，看小明，卻覺得小明在身后運(yùn)動(dòng)。司機(jī)為什么會(huì)這樣感覺呢?

　　(3)學(xué)生回憶類似的場(chǎng)景：覺得它們都在向后退。再看看同車的乘客都覺得他們沒有動(dòng)，感覺呢?

　　小結(jié)：要描述物體的運(yùn)動(dòng)，要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較，描述物體怎樣運(yùn)動(dòng)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做參照物。4、請(qǐng)同學(xué)們看課件，判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并指明所選擇的參照物是什么?(1)汽車在公路上的運(yùn)動(dòng)(2)兩個(gè)小孩跑步 (3)在河中行駛的小船

　　所以景物相對(duì)于觀察者的位置發(fā)生了 看路邊同方向行駛的自行車，為什么會(huì)有這樣的(板書)是它們相對(duì)于地面的位置發(fā)生了改變，這段錄像是我乘校車回密云的途中拍下來的一段。觀看車外的景物時(shí)， 乘坐在公共汽車上時(shí)。

　　(4)加油機(jī)在空中給受油機(jī)加油

　　5、請(qǐng)同學(xué)們觀看初中物理上的視頻資源《運(yùn)動(dòng)的描述、參照物》 小結(jié)：關(guān)于參照物，必須弄清楚以下四個(gè)問題：

　　(1) 我們說一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)還是靜止的，首先要確定以哪個(gè)物體為參照物。

　　(2) 參照物只是被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體，既可以是運(yùn)動(dòng)的物體，也可以是靜止的物體。

　　(3) 不同的物體做參照物，判斷的結(jié)果可能是不同的

　　(4) 描述某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，不能以這個(gè)被描述的物體為參照物。

　　(5) 觀察者描述某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以以觀察者自己為參照物。

　　(6) 研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，一般以地面或地面上不動(dòng)的物體為參照物。(三)判斷物體運(yùn)動(dòng)和靜止的方法：1、確定參照物 2、確定研究對(duì)象

　　3、判斷研究對(duì)象和參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生改變。

　　(1)研究對(duì)象和參照物之間的相對(duì)位置發(fā)生改變，則研究對(duì)象是運(yùn)動(dòng)的

　　(2)研究對(duì)象和參照物之間的相對(duì)位置不改變，則研究對(duì)象是靜止的相對(duì)位置發(fā)生改變包括距離的改變和方位的改變兩個(gè)方面。

八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃15

　　一、班級(jí)情況分析：

　　所任教的2個(gè)班數(shù)學(xué)科成績(jī)也還可以，從兩率來說在級(jí)排名相對(duì)較好，但從綜合評(píng)價(jià)來看較差些，因?yàn)樵摪嗟牟钌鷮用孑^廣，學(xué)生上課還是比較認(rèn)真，但從作業(yè)來看不斷是比較懶惰，要嚴(yán)抓，希望學(xué)習(xí)風(fēng)氣更濃厚，大大提高教學(xué)實(shí)績(jī)。

　　二、教材分析：

　　本教材共有五章，其中第一章是聲現(xiàn)象，本章介紹了聲音的發(fā)生和傳播。第二章是光現(xiàn)象，本章介紹了光的傳播及其反射和折射問題。第二章是透鏡及其應(yīng)用，介紹了照相機(jī)，投影儀，放大鏡等常用的光學(xué)器材的應(yīng)用。第四章是物態(tài)變化，介紹了物質(zhì)的三種狀態(tài)的變化，以及變化的條件。第五章是電流和電路。簡(jiǎn)單地介紹了電流的產(chǎn)生以及作用。教材利用大量的探究活動(dòng)，按學(xué)生探究活動(dòng)所用時(shí)間的多少，分為“小探究”和“大探究”。盡量在每節(jié)內(nèi)容中安排“小探究”。在每章中，至少安排一節(jié)為“大探究”，節(jié)的標(biāo)題冠以“探究”字樣。適當(dāng)增加新題材、新科技成果及相關(guān)圖片（含照片），反映時(shí)代感；同時(shí)增加聯(lián)系生活、技術(shù)、社會(huì)的實(shí)際內(nèi)容，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行具體的探究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成主動(dòng)探究的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

　　為上好每一堂課，課堂教學(xué)中，注意抓好三度：適度（對(duì)每個(gè)學(xué)生來講要求適當(dāng)）；梯度（對(duì)各類學(xué)生訓(xùn)練應(yīng)有一定的梯度）；密度（加大知識(shí)的容量）。授課中注意教學(xué)目的明確，教學(xué)方法得當(dāng)。布置作業(yè)注意目的明確，難易適度，分量適當(dāng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。原則上全收全改，每次批改后，對(duì)錯(cuò)誤集中的問題及時(shí)講評(píng)，初二級(jí)學(xué)生要用筆記本做好堂上筆記，同時(shí)還要準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)糾錯(cuò)本，對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)及時(shí)作出更正，教師必須對(duì)更正情況做及時(shí)的檢查。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，立足課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量。全科組的教師要認(rèn)真抓好落實(shí)：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握難度，把握結(jié)構(gòu)，把握時(shí)間，把握方法，切實(shí)提高課堂效率。

　　四、教學(xué)改革的設(shè)想（教學(xué)具體措施）

　　1、做好常規(guī)教學(xué)工作。各年級(jí)備課小組制定出備課組工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，同級(jí)備課小組教師統(tǒng)一執(zhí)行，統(tǒng)一步調(diào)。定期進(jìn)行檢查執(zhí)行情況，及時(shí)進(jìn)行修改和調(diào)整。課前教師認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，即依據(jù)教學(xué)大綱和教材的具體要求，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，適當(dāng)選擇多媒體等教學(xué)手段。同級(jí)科的備課小組長(zhǎng)要做好指導(dǎo)教學(xué)的角色，嚴(yán)格控制各學(xué)科的進(jìn)度統(tǒng)一，按時(shí)完成，嚴(yán)格安排好并監(jiān)控好平時(shí)測(cè)驗(yàn)和月考月結(jié)，堅(jiān)持統(tǒng)測(cè)成績(jī)上報(bào)制度，科組長(zhǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量了如指掌，為上好每一堂課，課堂教學(xué)中，注意抓好三度：適度（對(duì)每個(gè)學(xué)生來講要求適當(dāng)）；梯度（對(duì)各類學(xué)生訓(xùn)練應(yīng)有一定的梯度）；密度（加大知識(shí)的容量）。授課中注意教學(xué)目的明確，教學(xué)方法得當(dāng)。布置作業(yè)注意目的明確，難易適度，分量適當(dāng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。原則上全收全改，每次批改后，對(duì)錯(cuò)誤集中的問題及時(shí)講評(píng)，初二級(jí)學(xué)生要用筆記本做好堂上筆記，同時(shí)還要準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)糾錯(cuò)本，對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)及時(shí)作出更正，教師必須對(duì)更正情況做及時(shí)的檢查。

　　2、不斷優(yōu)化合作機(jī)制。開展集體備課，以集體的智慧來解決教學(xué)中出現(xiàn)的容易忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)問題和個(gè)人力量無法解決的疑難問題，能起到優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，促進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展的作用。積極探索建立適合本科組實(shí)際的集體備課機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)同級(jí)同科各班成績(jī)均衡發(fā)展。

　　3、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)做好各階段教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的調(diào)查和監(jiān)控，對(duì)教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真分析，開展對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和監(jiān)控，對(duì)比較重要的階段性質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)行質(zhì)量分析和動(dòng)態(tài)跟蹤。

　　4、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，立足課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量。全科組的教師要認(rèn)真抓好落實(shí)：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握難度，把握結(jié)構(gòu)，把握時(shí)間，把握方法，切實(shí)提高課堂效率。

　　5、認(rèn)真組織好有潛力的學(xué)生進(jìn)行相對(duì)的培訓(xùn)工作，為明年3月底參加全國(guó)初中物理知識(shí)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

　　6、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)的力度，努力培養(yǎng)本學(xué)科的`尖子生同時(shí)也要做好對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)工作，以提高兩率。

　　培扶措施：

　　1、提高優(yōu)生的自主和自覺的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的物理知識(shí)水平；幫助學(xué)困生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)下和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生形成自學(xué)的基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力從而逐步提高他們的解題能力。

　　2、由于新教材的知識(shí)點(diǎn)較散亂，連續(xù)性較差，因此必須結(jié)合舊的教材內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以現(xiàn)有的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

　　3、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜，因材施教。

　　4、注重實(shí)驗(yàn)和綜合分析題型的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生解題答題目能力。

　　5、充分了解優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的情況，結(jié)合現(xiàn)在的教材對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，使他們的各種解題能力得到提高。

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