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數(shù)學教學計劃

時間:2025-05-21 12:09:26 教學計劃 我要投稿

數(shù)學教學計劃(集合15篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編幫大家整理的數(shù)學教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數(shù)學教學計劃(集合15篇)

數(shù)學教學計劃1

  根據(jù)學校工作安排,我擔任九(4)班的數(shù)學教學任務,本學期教學計劃如下:

  一、基本情況分析:

  上學年學生期末考試的成績總體來看比較好,但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上,良莠不齊,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎知識還不能有效的掌握,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,不提倡學生買教輔參考書,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中,培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習好高鶩遠、心浮氣躁,學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,有些學生不具有或不夠重視,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

  二、指導思想:

  通過九年數(shù)學的教學,提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

  三、教學內(nèi)容

  本學期的教學內(nèi)容共五章:

  第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:圖形的相似;第25章:解直角三角形;第26章:隨機事件的概率。

  四、教學重點、難點

  重點:

  1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;

  2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。

  難點:

  1、引導學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;

  2、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。

  五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):

 。1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設計好每一節(jié)課的師生互動的'細節(jié)。

 。2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃,精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。

 。3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

  六、教學措施:

  1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。

  2.認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。

  3.認真上好每一堂課。

  4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

  5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

  6.復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

  除了以上計劃外,我還將預計開展培優(yōu)和治跛工作,教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力。

  七、周教學進度安排:

  周次

  章節(jié)

  教學內(nèi)容

  2、3

  第22章二次根式

  二次根式的概念和基本性質(zhì),二次根式的化簡以及二次根式的運算。

  4、5

  第23章一元二次方程

  一元二次方程的基本概念及其解法,一元二次方程在實際問題中的應用——實踐與探索。

  6

  國慶放假

  7

  第23章一元二次方程

  8—10

  第24章圖形的相似

  相似的有關(guān)概念、相似三角形的制定條件和相似三角形的性質(zhì),以及相似三角形的簡單應用,圖形與坐標的相關(guān)內(nèi)容。

  11

  期中檢測

  查漏補缺,檢查激勵

  12—14

  第25章解直角三角形

  銳角三角函數(shù)的概念及性質(zhì),直角三角形的邊角關(guān)系及其實際應用。

  15—17

  第26章隨機事件的概率

  概率的概念及通過模擬實驗進行概率的預測。

  18、19

  總復習

  全面復習、鞏固全冊知識

  20、21

  綜合訓練

  提高綜合運用知識解決問題的能力

  22

  期末考試

  檢測師生的教與學

數(shù)學教學計劃2

  一、指導思想:

  以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù) 學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。 以課堂教學為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復習途徑,力求達到減負、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績。

  二、教學目標:

  教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

  1、知識與技能:理解點、直線、圓與圓的位置關(guān)系概念。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關(guān)概念,能夠計算方差、標準差等,能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率,對上述知識作一些簡單的應用。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。

  2、過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。

  3、態(tài)度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

  三、教學措施:

  在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

  (1) 認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

  (2)上好課:在備好課的'基礎上,上好每一個45分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學都聽的懂,對部分基礎較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

  (3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)驗。

  (4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。

  (5)按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

  (6)及時指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

  (7)不斷鉆研業(yè)務,提高業(yè)務能力及水平。

  積極參加業(yè)務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更開拓,方法更靈活,手段更先進。

  (8)分層輔導,因材施教

  對本年級的學生實施分層輔導,利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實行義務補課,以提高成績。

  (9)嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。

  用心去做,從細節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

  四、教學課時安排:

  1、第1周至第5周,完成九年級下后兩章(前兩章上學期已完成)的教學任務,并完成測驗、分析、講評。

  2、第6周至第8周,圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復習,使學生掌握每個章節(jié)的知識點,熟練解答各類基礎題,對每個章節(jié)進行測驗,檢測學生掌握程度,促知識鞏固,力求做到人人過關(guān)。

  3、第9周至第11周,第二輪總復習,綜合練習,分層提高階段,力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展,最后對初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習和訓練,促師生潛能開發(fā),使學生的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

  4、第12周至第16周,綜合模擬訓練,考前方法與心理的培訓,使學生能有一個良好、健康的心理,平和的心態(tài)參加“升學考試”力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平,取得最好成績。

  五、教研專題:

  如何搞好中考數(shù)學復習

  附 教學進度

  第 1 周-----第4周 第三章圓

  第 5 周-----第四章 概率和頻率

  第 6 周-----復習七年級數(shù)學

  第 7 周-----復習八年級數(shù)學

  第 8 周-----復習九年級數(shù)學

  第 9 周-----專題一

  第10周-----專題二

  第11周-----專題三

  第12周-第16周 綜合模擬訓練

數(shù)學教學計劃3

  一、現(xiàn)狀分析:

  1、 本年級學生由25個班分成10個文科班和15個理科班,學生構(gòu)成進行了重新組合。

  2、 經(jīng)過上期全組教師的共同努力,全年級的數(shù)學平均成績由高一上期的與瀘高相比相差7個百分點降為只差3個百分點。

  3、 瀘州市的其它學校在暑假都進行了補課,而我校沒有,教學進度整整相差一個月。

  4、 上學期年級組在教學時間的安排上對數(shù)、理、化、英進行了傾斜,練習和復習時間相對較多。

  二、教學目標:

  1、 順利完成高二上期的教學內(nèi)容,并完成下冊《排列與組合》的教學。爭取有二到三周的時間進行復習。

  2、 高二聯(lián)考平均成績理科與市內(nèi)國示高中相比相差不得超過3分,文科要高于5分,入圍人數(shù)要達到年級的平均水平。

  3、 數(shù)學競賽要完成高一和高二上期所學內(nèi)容的教學,爭取能完成平面幾何的教學。

  三、教學措施。

  1、認真落實,搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。將全組教師分成4個組(第一組:王兵,楊述剛,冷昌才;第二組:涂海,馮玉平,任利紅;第三組:周鈺,陳容芳,馬駿峰;第四組:彭正楷,唐小琳,石慶洪)各組老師根據(jù)自已承擔的任務,提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習。教研會時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

  2、詳細計劃,保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料《聚焦課堂》,要求學生按教學進度完成相應的習題,教師要提前向?qū)W生指出不做的.題,以免影響學生的時間,每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時間講評。

  3、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。競賽班的教學進度要加快,教學難度要有所降低,各班要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法的指導。

  4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學生。

數(shù)學教學計劃4

  教師的教學指導對學生的學習有著至關(guān)重要的作用,所以作為一名教師需要做好一定的教學計劃。下面是高三數(shù)學教學計劃進度表,供廣大的教師參考使用。希望各位高三數(shù)學教師能夠培養(yǎng)出多個高端人才,進入自己理想中的大學。

  一、指導思想

  研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),全力促進教學效果的提高。

  二、教學設想

  ㈠總的原則

  1、整合三月,搶拼四月,沖刺五月

  我們把整個高三分成三個階段,三月到四月中旬為第二個階段整合階段,將第一輪未完成的內(nèi)容一掃光,適當講一點專題,應對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬,大面積進入專題訓練,五月中旬后,就逐漸把精力放到主干知識上,不再大量練習新的題型,而是復習錯題集,使自己在高考中盡量減少錯誤,甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考

  2、認真研讀數(shù)學考試大綱及四川卷考試說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。認真鉆研成都四、七、九中的考題,最近幾年這三個學校的一診二診三診題都與高考很接近,特別是三診以后有一套練習題很有針對性。

  3、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構(gòu)建知識網(wǎng)路。

  3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

  ㈡。體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

  1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

  2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

  多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

  ㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間

  1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免題海戰(zhàn)

  2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學復習的最佳效果;

  3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益;

  ㈣改變傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組交流合作;

  1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享;

  2、堅持學生主題,教師主導;

  3。注重學法指導及心理輔導;

 。1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

 。2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

 。3)加強邊緣生的個別輔導。

  A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導。

  三、教學重點

  1、數(shù)學思想方法

  2、教材的重點、高考的熱點

  3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

  4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。 從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

  注意知識的交叉點和結(jié)合點。

  四、教學措施

  1、以能力為中心,以基礎為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

  2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第二輪復習的教學模式。

  3、腳踏實地抓落實 搞好促優(yōu)補差工作

 。1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

 。2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

 。3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

  ① 注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。

  ②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學思想和方法的考查。

  ③在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑?信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。

  ④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題。

  4、加強應試心理的指導,為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

  5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

  (1)力求作到三個避免

  避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。

  (2)用學過的知識解決沒有見過的問題。利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題。

  6、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透。如概念復習要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

  7、加強學法指導 在教學中要讓學生明白:

  第一輪復習,通常稱為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:

  ①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。

  ②分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

 、蹚默F(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整。

  ④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

  第二輪復習,大約一個月的時間,也稱為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:

 、俳忸}時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對減縮思維的要求。

 、谧⒁庾约旱慕忸}速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

  ③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。

  最后,就是沖刺階段,也稱為備考篇。將復習的主動權(quán)交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學生做到:

  ①檢索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

 、谧ニ季S易錯點,注重典型題型。

 、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關(guān)知識的歷程,做好再糾錯工作。

 、懿┯[群書,博聞強記,使自己見多識廣,注意那些背景新、方法新,知識具有代表性的問題。

  ⑤不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準備應考。

數(shù)學教學計劃5

  一、學生情景

  數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)本科071班學生已學習數(shù)學分析、高等代數(shù)等課程,具有比較扎實的數(shù)學基礎。

  二、教材特點

  教材是閔嗣鶴、嚴士健編的《初等數(shù)論》(第三版,高等教育出版社,20xx年)。該書共有9章,即:第一章是整數(shù)的可除性;第二章是不定方程;第三章到第五章是同余,同余式,以及二次同余式與平方剩余;第六章是原根與指標;第七章是連分數(shù);第八章是代數(shù)數(shù)與超越數(shù);第九章是數(shù)論函數(shù)等。資料比較豐富,供教學時數(shù)為每周4節(jié)共72節(jié)的教學之用。本課程教學時數(shù)共36節(jié),所以只選出與中學數(shù)學有密切聯(lián)系的.最基礎的資料進行講授。

  三、教學改革措施

  (針對學生與教材的特點,擬訂出相應的教改措施)

  1、講清基本概念、基本定理和基本方法;

  2、精講教學資料,只選出與中學數(shù)學有密切聯(lián)系的最基礎的資料進行講授,重視學生解題訓練,加強學生的作業(yè)指導;

  3、注意運用各種教學原則、教學策略和方法,啟迪學生思維;

  4、重視數(shù)學思想方法的教學和數(shù)學本事的培養(yǎng)。

  5、補充一些有關(guān)數(shù)論的數(shù)學競賽題目,開拓學生祝福視野,注意培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣。

數(shù)學教學計劃6

  一、指導思想

  以“三個面向”和新課改理念為指針,以唯物辯證法為基本指導思想,堅持黨的教育方針,兼顧提高教學質(zhì)量與減輕學生負擔,培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才。

  二、學情分析

  同學們經(jīng)過四年實驗教材的使用,已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。但隨著年級的提高,內(nèi)容的加深,孩子們已呈現(xiàn)出了兩級分化的趨勢。

  三、教材分析

  本冊教材共分四個領(lǐng)域,六個單元。

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

  本單元是學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎上進行學習的,學習的主要內(nèi)容有:自然數(shù)的認識,倍數(shù)與因數(shù),2,5,3倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基矗本單元具體安排了6個情境:在“數(shù)的世界”活動中,學生將認識倍數(shù)與因數(shù),并能在1—100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù);在“探索活動(一)中,學生將經(jīng)歷探索2,5的倍數(shù)的特征的過程,了解2,5的倍數(shù)的特征,了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義;在“探索活動(二)中,學生將經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程,了解3的倍數(shù)的特征;在“找因數(shù)”活動中,利用直觀的拼圖游戲,學生將學習找因數(shù)的方法;在“找質(zhì)數(shù)”活動中,理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義;在“數(shù)的奇偶性”活動中,嘗試運用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運用數(shù)的奇偶性的知識解決生活中的一些簡單問題。

  解決問題通過本單元的學習,將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動2,5,3的倍數(shù)的特征的探索過程,知道2,5,3的倍數(shù)特征,了解奇數(shù)和偶數(shù)。在探索非零自然數(shù)的特征的過程中,體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證的過程,在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

  2、第三單元“分數(shù)”。

  在學習本單元內(nèi)容前,學生一初步理解了分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù),會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算,能初步運用分數(shù)表示一些事物,解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數(shù)的意義,對分數(shù)進行再認識,學習分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基矗

  通過本單元的學習,學生將進一步理解分數(shù)的意義,能正確用分數(shù)描述圖形中部分與整體的或簡單的生活現(xiàn)象;認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關(guān)系,會進行分數(shù)的大小比較;能在1—100的自然數(shù)內(nèi),找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會正確進行約分和通分;初步了解分數(shù)在實際生活中的應用,能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

  3、第四單元“分數(shù)加減法”。

  本單元學習的主要內(nèi)容有:異分母分數(shù)的加減法以及實際應用、分數(shù)的混合運算、分數(shù)與小數(shù)的互化。通過本單元的學習,學生將能進行異分母分數(shù)加減法的計算;能理解分數(shù)加減法混合運算的順序,并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境,解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。

  (二)空間與圖形

  1、第二單元“圖形的面積(一)”。

  本單元學習的主要內(nèi)容有:平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。根據(jù)學生學習的特點,本單元具體分為6個情境:在“比較圖形的面積”中,主要是一方格紙為載體,讓學生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小,體驗到比較兩個圖形面積大小有多種方法;在“地毯上的圖形面積”中,通過動手操作,讓學生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高,會畫圖形的高;在“探索活動(一)”“探索活動(二)”“探索活動三”中,教材首先由一個實際問題引入相應圖形的面積計算問題,學生可以利用已經(jīng)學過的圖形的面積計算方法來探索所求圖形的面積。在利用不同方法進行轉(zhuǎn)化后,教材引導學生比較轉(zhuǎn)化前后的圖形有什么關(guān)系,以啟發(fā)學生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法,并用語言和符號加以表達。最后,利用探索到的'面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實際問題。

  通過本單元的學習,學生將體會比較面積大小的多種方法;認識平行四邊形、三角形的底和高;經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題;在探索圖形面積的計算方法中,獲得數(shù)學探索的經(jīng)驗。

  2、第五單元“圖形的面積(二)”

  本單元的主要內(nèi)容有:組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中,學生已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識,在此基礎上學習組合圖形,一方面可以鞏固已學的基本圖形,另一方面能將所學的知識進行綜合。

  本單元安排了2個情境:在“組合圖形面積”中,重點讓學生探索如何將組合圖形分割成基本圖形;在“探索活動”中,主要學習不規(guī)則圖形面積的估算。

  通過本單元的學習,學生將在探索活動中認識組合圖形,并會運用不同的方法計算簡單組合圖形的面積,解決一些實際問題;能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大校

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

  第六單元“”可能性的大校

  本單元學習的主要內(nèi)容有:用分數(shù)表示可能性的大小,運用所學知識設計方案。在四年級時,教材安排了游戲公平的活動,讓學生體會事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎上,運用分數(shù)來描述可能性的大校本單元安排了兩個情境:在“摸球游戲”中,通過摸球的游戲活動,使學生會用分數(shù)表述摸球活動中某一事件發(fā)生的可能性的大;在“設計活動方案”中,主要是利用所學的知識和指定的條件設計合理的游戲活動。

  通過本單元的學習,學生知道能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小,能按指定的可能性大小的條件,設計相關(guān)的方案。

 。ㄋ模┚C合應用:

  本冊教材安排的綜合應用內(nèi)容將進一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域的內(nèi)容,進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中的問題的結(jié)合,以提高學生綜合應用的能力。

  通過本冊教材的綜合應用活動,學生應樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心,積累解決簡單實際問題的應驗和策略,感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

  四、主要措施

  1、重視教學情景的創(chuàng)設,關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

  2、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用,讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學知識;通過解決實際問題來學習數(shù)學,提高教學的實效性。

  3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學意義,讓學生有機會討論交流彼此的想法,體驗探究的樂趣;恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

  4、加強估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材,注重學生對計算過程和方法的理解,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

  5、全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng),注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。

  6、關(guān)注學生的個體差異,在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會,讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。

  7、不斷提高自身的素質(zhì)(加強理論學習),提升教學理念和改進教學方法,正確處理教師的主導地位和學生的主體地位,讓全體學生得到全面發(fā)展。

數(shù)學教學計劃7

  問題背景:

  根據(jù)國家《教育中長期改革和發(fā)展綱要》、實施素質(zhì)教育的相關(guān)文件精神及遵義縣教育科技局的指示,我校被列為遵義縣小學減負、提質(zhì)、增效的試點學校,結(jié)合數(shù)學新課程標準的要求,為了能在五年級數(shù)學中真正做到減負、提質(zhì)、增效,特制定本方案。

  理論依據(jù):

  1、實驗假設

  讓學生從多種作業(yè)的過程中,體會到數(shù)學的趣味性,感覺到快樂,從而培養(yǎng)學生對數(shù)學作業(yè)的興趣,進而培養(yǎng)數(shù)學興趣。教師可以補充諸如觀察、制作、實驗、讀課外書這一類實踐性的作業(yè)。

  2、理論依據(jù):

  六年級數(shù)學屬于新課程標準的第二段學習階段,本階段的三維目標主要有以下3個目標,其中數(shù)學思考和問題解決同屬過程與方法目標。

  知識技能

  1、體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程;理解分數(shù)。百分數(shù)的意義,了解負數(shù),掌握必要的運算技能;理解估算的意義;掌握用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系。解簡單方程的方法。

  2、探索一些圖形的形狀。大小和位置關(guān)系,了解一些幾何體和平面圖形的基本特征;體驗圖形的簡單運動,了解確定物體位置的方法,掌握測量。識圖和畫圖的基本方法。

  3、歷數(shù)據(jù)的收集。理和分析的過程,握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;經(jīng)整掌體驗事件發(fā)生的等可能性,掌握簡單的計算等可能性的方法。

  數(shù)學思考

  1、能夠?qū)ι钪械臄?shù)字信息作出合理的解釋,會用數(shù)(合適的量綱)。字母和圖表描述生活中的簡單問題;初步形成數(shù)感,發(fā)展符號意識。

  2、在探索簡單圖形的性質(zhì)。運動現(xiàn)象的過程中,初步形成空間觀念。

  3、能根據(jù)解決問題的需要,收集與表示數(shù)據(jù),歸納出有用的信息

  4、能進行有條理的思考,能清楚地表達思考的過程與結(jié)果;在與他人交流過程中,能夠進行簡單的辯論。

  問題解決

  1、能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

  2、能探索分析問題。解決問題的'有效方法,了解解決問題方法的多樣性。

  3、能借助于數(shù)字計算器解決簡單的計算問題。

  4、初步學會與他人合作解決問題,嘗試解釋自己的思考過程。

  5、能初步判斷結(jié)果的合理性,經(jīng)歷回顧與分析解決問題過程的活動。情感態(tài)度

  1、愿意了解社會生活中與數(shù)學相關(guān)的信息,主動參與數(shù)學學習活動。

  2、在他人的鼓勵和引導下,嘗試克服數(shù)學活動中遇到的困難,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。

  3、在運用數(shù)學解決問題的過程中,體驗數(shù)學的價值。

  4、初步養(yǎng)成樂于思考。實事求是。勇于質(zhì)疑等良好品質(zhì)。

  實驗目標:

  1、科研目標:

  讓學生從多種作業(yè)的過程中,體會到數(shù)學的趣味性,感覺到快樂,從而培養(yǎng)學生對數(shù)學作業(yè)的興趣,進而培養(yǎng)數(shù)學興趣。

  2、育人目標:體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  3、工作目標:

  利用數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設計,來達到減負、提質(zhì)、增效。

  實驗對象、方法、手段

  實驗對象:六年級學生

  實驗方法:實驗法

  實驗手段:數(shù)據(jù)統(tǒng)計

  實驗原則

  設計階梯型題組,根據(jù)教學內(nèi)容的需要,精選不同層次的題目,由易到難,按照不同能要求編成題組,有針對性地設置作業(yè),使學生的思維坡度循序漸進。

  實驗內(nèi)容:

  六年級數(shù)學作業(yè)布置

  實驗過程:

  1、準備階段(20xx年5月-8月)

  本階段充分了解調(diào)查學生,分析現(xiàn)在的作業(yè)現(xiàn)狀,制定有效的作業(yè)減負、提質(zhì)、增效方案。

  2、實施階段(20xx年9月-12月)

  為了認真落實三維目標,切實做到減負、提質(zhì)、增效,我主要圍繞作業(yè)設計來實施。

  科學設計作業(yè),重視分層教學是將減負落到實處的重要保證。作業(yè)設置必須體現(xiàn)“鞏固和檢查、深化和提高、體驗和發(fā)展”三個功能,要針對不同層次的學生分別設計不同類型、難度、時間的作業(yè),讓學生達到通過作業(yè)發(fā)展提高的目的。學生數(shù)學作業(yè)的現(xiàn)狀可以概括為“一多”“二假”“三無效”!耙欢唷敝缸鳂I(yè)量大,學生身陷題海不能自拔;“二假”抄襲他人作業(yè)現(xiàn)象嚴重;“三無效”指學生寫作業(yè)和教師判作業(yè)均疲憊不堪,卻收獲甚微;诖,我認為小學數(shù)學作業(yè)要達到“減負增效”的目的需從以下方面做起:

  1、作業(yè)內(nèi)容精煉化

  教學實踐表明:實施素質(zhì)教育的最大沖突是學生課業(yè)負擔過重,而實效低。數(shù)學老師往往會布置大量的練習,搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,是導致學生課業(yè)負擔重的因素之一。造成這種情況的根本原因在于課堂效益低,作業(yè)質(zhì)量差數(shù)量多,缺乏典型性。精煉作業(yè),提高作業(yè)效應,非常關(guān)鍵!

  2、作業(yè)形式多樣化

  傳統(tǒng)數(shù)學中布置的作業(yè)均為筆答題型作業(yè),單調(diào)的作業(yè)讓學生感到乏味,降低了學生做做業(yè)的積極性,也不利于鍛煉和培養(yǎng)學生多方面的技能。因此,在作業(yè)形式上要注意變化,實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化,讓學生從多種作業(yè)的過程中,體會到數(shù)學的趣味性,感覺到快樂,從而培養(yǎng)學生對數(shù)學作業(yè)的興趣,進而培養(yǎng)數(shù)學興趣。教師可以補充諸如觀察、制作、實驗、讀課外書這一類實踐性的作業(yè)。

  3、作業(yè)布置層次化

  素質(zhì)教育具有主體性、個體性、基礎性、發(fā)展性的基本要素。其中主體性和發(fā)展性要求作業(yè)必須有層次性,才能適合全體學生,才能滿足知識基礎不同、

  智力因素各異的每位學生的需要。

  設計階梯型題組。根據(jù)教學內(nèi)容的需要,精選不同層次的題目,由易到難,按照不同能要求編成題組,有針對性地設置知識、方法、能力的最近發(fā)展區(qū),使學生的思維坡度循序漸進,恰到好處。如在六年級數(shù)學上冊中以《分數(shù)(百分數(shù))除法應用題》一節(jié)為例,習題的層次作如下設計:

  第一層練習題:

 。1)列式計算

 、僖粋數(shù)的38是36,這個數(shù)是多少

 、诙嗌偾Э说37是45千克

  (2)上海大眾汽車公司上半年生產(chǎn)小轎車15000輛,正好完成全年任務的59,全年計劃生產(chǎn)小轎車多少輛?

  第二層練習題:在基本熟悉解題步驟的同時,加深理解(先用線段圖表示,再解題。)

  (1)列式計算

 、俣嗌賴嵉512是4.5噸

  ②多少千米的35%是70千米

 。2)修路隊修一條公路,已經(jīng)修好48千米,占全長的45。這條路長多少千米在學生訓練時,教師及時巡視,及時反饋,加強對中、低層次學生的輔導。對低層次的學生,課后盡可能多地進行面對面輔導。還可以通過學生之間互動,促進不同層次學生的進步。布置作業(yè)時,可布置必須完成的基礎題和選做題,以滿足不同層次學生的鞏固需求。

  總結(jié)階段(20xx年1月)

  通過對比本學期的成績和前幾學期的成績,對不足之處和成功之處加以總結(jié)。

數(shù)學教學計劃8

  一、好的方面

  1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n

  (1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。

  (2)書寫較以前規(guī)范,教學環(huán)節(jié)齊全,教學過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

  (3)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學法的指導。

  (4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

  2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

  3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學質(zhì)量是行之有效的.。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

  4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來;旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。

  5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生,認真總結(jié)、仔細分析、及時反愧班與班之間相互比較。

  二 、存在的問題

  1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導,從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探討.

  2、個別教師組織能力欠佳,直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教,提高課堂教學效率。

  3、對所任學科的教材整體把握不夠,缺乏系統(tǒng)性教學,知識面窄,不能最大限度地滿足學生的知識需求,對教材中綜合性的知識教學不太適應。

  4個別學生學習目的不明確,學習積極性差,完成作業(yè)不主動,應付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。

  5學習方法不當,上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時復習鞏固,致使接受新知識能力相差較大。

  6學習知識死板,不靈活,不能舉一反三,對能力性的問題缺乏思考。

  三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

  1、批改作業(yè)不要用一個大鉤,應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

  2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

  3、 年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如:備課、上課再規(guī)范,反思真有價值等。

  4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

  5、改進課堂教學,提高效率..

  6、抓實抓好雙基訓練,同時對學生的能力也要拓展訓練。

  7、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化,切實提高學生的語言運用能力。

  教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學習和交流的機會,這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學工作,使我們的教學工作再上一個新臺階。

數(shù)學教學計劃9

  活動目標:

  1.嘗試跟隨教師同伴有序觀察圖意,學習相應的詞句,并積極表述。

  2.感受小熊家的親情,知道要像小熊一樣記住父母的生日,懂得關(guān)愛父母。

  活動準備:

  1.掛圖4號

  2.《小朋友的書—過春節(jié)》。

  活動過程:

  一、引題

  二、幼兒自主閱讀

  請幼兒講講你看到了什么?這個故事里有誰?發(fā)生了什么事?

  三、講述故事,引導幼兒理解

  1.圖1:熊寶寶為什么要送媽媽禮物?波比要送媽媽禮物?

  2.圖2:熊哥哥們要送媽媽什么禮物,它從波比這里要了什么?波比心里是怎么想的?

  波比的`花環(huán)最后變成什么樣子了?媽媽會喜歡波比的花環(huán)嗎?為什么呢?

  3.圖3:波比帶著一個沒有花的花環(huán)回到家,為什么他嚇得躲進了墻角。他聽到媽媽問起他,哥哥們是怎么回答的?為什么每個哥哥描述波比花環(huán)的樣子都不一樣?

  媽媽喜歡波比的花環(huán)嗎?

  四、完整欣賞故事

  提問:為什么媽媽說這是最美麗的花環(huán)?

  五、談論“三八節(jié)”送給媽媽的禮物。

數(shù)學教學計劃10

  一、情況分析:

  通過蒙氏教育活動的實踐,我班幼兒各方面都有了很大的提高如:動手操作能力、秩序感、語言表達能力等方面有了很大進步,與同齡的幼兒相比,他們在學習興趣、守紀律、遵守規(guī)則、等方面稍勝一籌,但個別幼兒的日常生活常規(guī)有待提高:做事拖拉、欠缺責任意識,收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒,因此,我們根據(jù)本班幼兒發(fā)展的情況,制定了本學期的蒙氏教育教學計劃。

  二、活動目標:

  1、以感覺教育中的視覺教育及數(shù)學教育為主進行蒙氏活動。

 。病⑦m當增加科學教育、語文教育、地理教育的內(nèi)容。

  3、教師要充分了解每個幼兒的發(fā)展狀況及家庭生活環(huán)境。

 。础⑼ㄟ^日常生活教育,培養(yǎng)幼兒的秩序感、責任感及手眼協(xié)調(diào)能力和安靜專心的練習。

 。、通過視覺教育,幫助幼兒怎么樣辨別物體的大小、顏色、形狀,增進相同、對比、類似的觀察,為今后的數(shù)學教育做基礎。

 。丁⑴囵B(yǎng)幼兒對科學活動及地理的興趣。

  7、結(jié)合活動整合課程,對幼兒進行口語練習、書寫的預備。

  三、活動內(nèi)容:

 。薄⒗^續(xù)走線活動及已掌握的一些日常生活練習。

  2、日常生活練習:縫的工作、釘?shù)墓ぷ、倒的工作、清掃工作、水的工作?/p>

  3、視覺練習:構(gòu)成三角形、二項式、三項式;增加紙上作業(yè)及相應的`延伸活動。

 。础(shù)學活動:十進位系統(tǒng)2。

 。怠⒖茖W活動:樹。

  6、地理活動:地圖。

  7、語文活動:書寫預備、文字與閱讀。

  此外,在開展以上活動之前,還需要有必要的預備活動。

  四、完成活動的時間及注意事項:

  1、在教師的示范指導下,每周進行2——3次,幼兒在日常生活中可多加練習,幼兒在練習時,教師要多多觀察,做好記錄。

  2、每項練習都要斟酌幼兒對該項練習的關(guān)心程度,以具備有吸引力的提示加以指導。

  3、教師要做好每日的檢查工作,如:教具柜上教具排列的順序、每次活動前的教具是否齊全等。

  4、家長也要配合整個教學活動,在家中進行進一步的鞏固練習。

數(shù)學教學計劃11

  高三第二學期,開始面臨著高考,這一學期的教學顯得尤為的重要,數(shù)學教學更是要好詳細的計劃,才能應對好高考,下面是高三第二學期數(shù)學教學計劃模板,來看看是怎么制定的吧!

  一、 教學內(nèi)容

  高中數(shù)學所有內(nèi)容:抓基礎知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應萬變,使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

  研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。

  二、學情分析:

  我今年教授兩個班的數(shù)學:(17)班和(18)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算第一輪 XX年2月底;第二輪 從XX年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪 從XX年5月上旬至5月底結(jié)束。

  三、具體措施

  (一)同備課組老師之間加強研究

  1、研究《課程標準》、參照周邊省份XX年《考試說明》,明確復習教學要求。

  2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系:課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

  3、研究XX年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

  4、研究高考信息,關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。

  5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

  (二)重視課本,夯實基礎,建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

  課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料。

  (三)提升能力,適度創(chuàng)新

  考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。

  (四)強化數(shù)學思想方法

  數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中,能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學和社會生活。在復習備考中,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復強調(diào),學生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

 。ㄎ澹⿵娀季S過程,提高解題質(zhì)量

  數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的`習慣。

  (六)認真總結(jié)每一次測試的得失,提高試卷的講評效果

  試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓,三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,抓基礎題,得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功,這已是不爭的共識。

  四、教學要求:

  第二輪 專題過關(guān),對于高考數(shù)學的復習,應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上,利用專題復習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學習,提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪 綜合模擬,在前兩輪復習的基礎上,為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:

  1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

  2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。

  3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。

  4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

  五、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點:

 。1)從班級實際出發(fā),我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,加強運算能力的訓練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導,確;镜梅。

 。2)在考試的方法和策略上做好指導工作,如心理問題的疏導,考試時間的合理安排等等。

 。3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭。自己多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。

  (4)做到“有練必改,有改必評,有評必糾”。

  (5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級是一個集體,我們的目標是“水漲船高”,而不是“水落石出”。

 。6)要改變教學方式,努力學習和實踐我校總結(jié)推出的“2 2 1”模式。教學是一門藝術(shù),藝術(shù)是無止境的,要一點天份,更要勤奮。

 。7)教研組團隊合作

  虛心學習別人的優(yōu)點,博采眾長,對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,所以我們要在競爭的基礎上合作,合作的基礎上競爭,合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,有問題一起分析解決,復習資料要共享。在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要。

 。8)平等對待學生,關(guān)心每一位學生的成長,宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以“嚴、實、精、活”的教風帶出“勤、實、悟、活”的學風。

數(shù)學教學計劃12

  根據(jù)本學期進度計劃,在教參的課時分配的基礎上,除去復習所用的課時,第九周上結(jié)束7.5曲線和方程后進行期中考試,中期考試后從§7.6圓的方程上起,到第十六周結(jié)束新課,第十七、十八周上一點下學期的內(nèi)容,十九、二十周進行期末復習與考試。

  教學中估計困難不少:學生人多,數(shù)學基礎的差異程度加大,為教學的因材施教增加了難度。與其他學校相比, 數(shù)學教學 時間相對較少,練習與講評難以做到充分。

  為了能順利完成今年的教學任務,準備采取以下教學措施。

  一、認真落實,搞好集體備課。

  每周至少進行一次集體備課。每次備課都要用一定的.時間交流一下前一段的教學情況,進度、學生掌握情況等。通過全組的團結(jié)合作,應該可以順利完成教學任務。

  二、詳細計劃,保證練習質(zhì)量。

  老師要安排一定量的習題并進行及時進行檢查。存在的普遍性問題最好安排時間講評。

  三、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。

  平常意義上的第二課堂輔導學生,主要是以興趣班的形式,以復習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主,一般只選用常規(guī)題為例題和練習,難度低于高考接近高考,用專題講授為主要形式開展輔導工作。

  四、加強輔導工作。

  對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要,所以每位老師必須重視搞好輔導工作。

數(shù)學教學計劃13

  一.教材分析:

  本教材包括以下材料:

 。ㄒ唬┰跀(shù)字和代數(shù)方面,本教材安排了整十、整百乘以一位的口算。用小于100的乘積乘以兩位數(shù)的口頭算術(shù)。

  估計兩個或三個數(shù)字乘以接近整十或百的一個數(shù)字。

  兩位或三位數(shù)字乘以一位數(shù)字的書面計算。

  十位數(shù)、百位數(shù)、百位數(shù)和十位數(shù)除以一位數(shù)的口算,以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。將兩位或三位數(shù)字除以一位數(shù)字的書面計算和除法的校驗計算。

  分數(shù)的初步理解,分數(shù)的簡單比較,相同分母分數(shù)的簡單加減。

  了解千克和克,相關(guān)質(zhì)量單位之間的簡單轉(zhuǎn)換。

  一個簡單的實際問題,即一個數(shù)字的多少倍是另一個數(shù)字,一個數(shù)字的多少倍是另一個數(shù)字。

  以條件思考的策略解決兩步計算的實際問題。

  間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)則。

 。ǘ﹫D形和幾何

  矩形和正方形的基本特征。平面圖形周長的意義,一個簡單實用的周長計算問題。

  生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象,以及對軸對稱圖形的初步理解。

 。ㄈ┤鎸嵱

  周長是什么

  多彩得分欄rdquo

  二教學目標:

  1.結(jié)合已有的四位運算理解和相關(guān)計算經(jīng)驗,探索掌握二、三位數(shù)乘一位數(shù)、二、三位數(shù)除一位數(shù)的計算方法,能正確進行相關(guān)的口頭計算、估算和書面計算。結(jié)合已有的四運算含義及相關(guān)數(shù)量關(guān)系知識,理解和掌握與“時代”相關(guān)的簡單實際問題和簡單實際問題兩步計算的基本思維方法,提高所學知識解決實際問題的能力,結(jié)合日常生活經(jīng)驗了解公斤和克,初步了解分數(shù)的含義,學會解決相關(guān)的簡單實際問題。

  2.通過觀察和操作,初步了解矩形和正方形的基本特征,結(jié)合實例理解周長的含義,測量簡單圖形的周長,探索和掌握矩形和正方形周長的計算方法,理解翻譯,旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象的生活,并初步了解軸對稱圖形。3.聯(lián)系兩位或三位乘以一位、兩位或三位除以一位的計算,簡單平面圖形的.周長計算,公斤和克的理解,以及“動手”和綜合實踐,嘗試從數(shù)字、長度、重量等不同角度查找和提問,逐步培養(yǎng)數(shù)學應用意識,鍛煉實踐能力。

  4.在用兩步計算法解決簡單實際問題、用矩形和正方形周長計算法解決簡單實際問題、用分數(shù)加減法解決簡單實際問題的活動中,初步學會從已知條件出發(fā),建立條件與問題的聯(lián)系的思維方法,認識到同一問題可以有不同的解決辦法,進一步積累解決問題的經(jīng)驗,逐步增強解決問題的戰(zhàn)略意識。

  5.體驗學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。

  6.養(yǎng)成細心操作、字跡工整的好習慣。

  7.體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  三、教學措施

  近兩年來,本班學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,在課堂上能積極思考和講話,認真按時完成作業(yè)。大部分學生能熟練運用口頭計算器進行乘法運算,提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,并掌握了位置、圖形、統(tǒng)計等知識。但是,個別學生還沒有達到正確、快速的計算,今后應加強輔導。

  1.深入教材鉆研,了解教材編寫意圖,備課,搞好課堂,40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量

  2改進課堂教學,提高課堂密度。使用激活練習提高學生的學習興趣。

  3.了解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生學習狀況,不斷提高學生學習成績。

  4.重視對后進生的輔導,努力使后進生逐步迎頭趕上。

  5.加強學生計算機技能的訓練,注重學生初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性。

  6.虛心向其他教師學習,相互學習,積極參與教學研究和教學改革活動。

  7.廣泛閱讀各類書籍,不斷充實自己,發(fā)展思想。

  8.加強小組教學和研究,掌握上下年級之間的知識聯(lián)系,深入鉆研教材,了解教材編寫意圖。根據(jù)教學大綱的具體要求進行教學。

  9.充分利用教材,改革課堂教學結(jié)構(gòu),加強指導。

  10.根據(jù)學生的年齡特點,知識應該由易到難,由簡單到復雜。從低到高。

數(shù)學教學計劃14

  一、本冊教材分析:

  本冊教材資料包括:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐本事。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學本事。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置與方向、圓兩個單元。經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的`作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的本事。

  二、學情分析:

  從我班學生整體看來,學生的基礎比較薄弱,學生間的學習差距較大,我班學習優(yōu)秀、反應靈活的學生有,但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè),自主學習的情景。教學中我也發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)學上有困難,可是學習還是很努力的。所以,本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上,并加強對后進生的輔導,促使這些學生的學習成績能有所提高,為后面的總復習打下結(jié)實的基礎。

  三、教學目標分析:

  1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

  5、明白圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

  7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

  8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

  11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  教學重難點:

  1、能熟練進行有關(guān)百分數(shù)的計算,如百分數(shù)與小數(shù),分數(shù)的互化

  2、會用列方程的方法解答簡單的分數(shù)應用題

  3、掌握圓的特征,會用工具畫圓,能正確計算圓的周長和面積

  4、能運用比和百分數(shù)的知識解決一些實際問題

  四、教學措施:

  1、激發(fā)學生的學習進取性,供給充分從事數(shù)學活動的機會,幫忙他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

  2、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進行教學;加強操作、直觀的教學,以發(fā)展他們的空間觀念,

  3、平時的練習和作業(yè)有針對性,對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

  4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫忙學生分析數(shù)量關(guān)系,提高分析和解題本事。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題,化難為易。

  5、多與學生交流,了解學生思想動態(tài);對學生進行學習目的教育,端正學習態(tài)度,抓好班級學生作業(yè)書寫質(zhì)量

  6、多方面調(diào)動學生的進取性,努力完成本學期教學任務。

  7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

  五、教學進度安排

  (略)

數(shù)學教學計劃15

  活動目標:

  1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵;鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵,創(chuàng)新裝飾花環(huán)。

  2.用花環(huán)裝扮自己,讓幼兒體驗制作花環(huán)的快樂。

  活動準備把各色皺紋紙和臘光紙剪成不同大小不同顏色正方形若干;剪刀,每人一個袋子,把不同大小不同顏色正方形和剪刀裝到袋子里;55厘米長,5厘米寬的長條形黃色卡紙,長條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24條;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤12,放膠水用,2人一盤膠水2.做好的花環(huán)3個,錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶

  活動過程:

  一.組織教學。聽著歌曲《春天在那里》拍著手進入活動室,分兩組坐好。

  教師:提問:

  1.我們剛才進來時聽到的歌叫什么名字?

  2.現(xiàn)在是什么季節(jié)?花怎么樣了,你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么多顏色的花開了,你們喜歡這些春天的花嗎?你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色,不同形狀的花呢?怎么做呢?

  二.出示做好的花環(huán),啟發(fā)幼兒的興趣。

  (一)出示用撕紙方法做的花環(huán)1.老師:告訴你這是我做的花環(huán),怎么樣啊,你們喜歡嗎?你知道是用什么方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?

  (1.)示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花.

  (2.)介紹制作花環(huán)的方法,我們給花寶寶找個家,這就是花寶寶的家(黃色長條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上,花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面,你覺得花寶寶的家裝飾好了后,把下面的白色雙面膠扣開,把紙條兩頭粘上,你們看,一個美麗的花環(huán)就做好了。誰想戴一下,請幼兒試戴花環(huán)。

  (二)出示用擰的方法制作的花環(huán)你們看老師這個花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?

  1.示范擰的花的方法。

  2.用擰的紙制作花.

  3.用自己做的花創(chuàng)新紀錄制做花環(huán).

  你們看,一個美麗的花環(huán)就做好了。誰想戴一下,請幼兒試戴花環(huán).

  (三)出示用剪的方法制作的'花環(huán)老師:1.你們看老師這個花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折后剪出花來的

  2.你們看這個花環(huán)上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣?

  請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎么樣了?你們想不想也做一個美麗的花環(huán)戴在頭上?啟發(fā)幼兒制作的愿望。

  四.幼兒制作,老師指導:幼兒自愿分兩組,用不同材料,用撕和擰的方法做花,嘗試其他方法做花.再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán),發(fā)展孩子的創(chuàng)新精神。

  五.用做好的花環(huán)打扮自己。

  活動反思:

  花環(huán)是小朋友們非常喜歡的小飾品,所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經(jīng)驗,小朋友們傾聽的非常認真,在制作過程中,大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好,制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上,小朋友的差異比較大,今后將多加培養(yǎng)。

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