五年級下學(xué)期教學(xué)計劃15篇
時光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編整理的五年級下學(xué)期教學(xué)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃1
一、基本情況概述
我們班共有學(xué)生65人,其中男生33人,女生32人。班級體凝聚力強(qiáng),有很強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心,班內(nèi)大部分同學(xué)熱愛寫作,能從生活的周圍發(fā)現(xiàn)搜集有益的材料,用手中的筆記錄下來。寫作能力較強(qiáng)。但也有部分學(xué)生,由于基礎(chǔ)較差,懶的寫,沒的寫。作文內(nèi)容空洞、乏味,應(yīng)該重點加以引導(dǎo)。在培養(yǎng)寫作興趣的同時,提高語言表達(dá)能力和寫作能力。因此本學(xué)期的作文教學(xué)要在修改作文和作文選材的廣泛性上多引導(dǎo)學(xué)生,再就是注意引導(dǎo)、幫助學(xué)生發(fā)表作品。因此,在教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力的訓(xùn)練及對作文的興趣,提高作文的水平。根據(jù)我班及我的實際情況,特制定以下計劃。
二、教材分析
第十冊作文包括八篇作文。分別是:
第一篇是看圖說話
第二篇作文是寫一個人。
第三篇是寫二十年后的...。
第四篇是寫讀后感。
第五篇作文是寫童年趣事。
第六篇作文是寫“我發(fā)現(xiàn)了....”。
這幾篇作文,文體豐富,題材多樣。既有寫人記事的,又有聯(lián)想想象的。描寫學(xué)習(xí)生活的同時,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。使學(xué)生得到全面的鍛煉。對學(xué)生寫作能力得提高有極大幫助。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能把自己做過的事或想要表達(dá)的意思說清楚。參加討論能清楚的、明白的.發(fā)表自己的意見,說話語句完整、通順、連貫。練習(xí)做即席發(fā)言。
2、觀察事物注意抓住特點,按一定的順序,能在觀察的基礎(chǔ)上,寫出有中心、有條理、內(nèi)容具體、有真情實感的簡單記敘文。
3、學(xué)會寫會議記錄,并能在生活中加以應(yīng)用。
4、練習(xí)寫讀書筆記和日記。把生活中的所見、所聞、所感及時記錄下來,作為寫作素材的積累。
5、練習(xí)修改自己的作文并逐漸養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。進(jìn)一步提高評價作文的水平。
6、復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文。在寫作中,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。
7、加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。使自己具備創(chuàng)新素質(zhì)和探索能力。
善于引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生,使學(xué)生明確作文創(chuàng)新的意義,從而產(chǎn)生作文創(chuàng)新的欲望和信心。
8、教育學(xué)生在寫作過程中講真話,表真情。不斷積累詞匯。使表達(dá)更流暢。
四、教學(xué)措施
1、首先幫助學(xué)生樹立信心。
培養(yǎng)其對寫作得興趣。逐步變“要我寫”為“我要寫”。學(xué)生能有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和周圍事物,能從自己地身邊尋找和發(fā)現(xiàn)素材。
學(xué)生能在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、有中心有條理的簡單記敘文。對寫人的文章能抓住人物的外貌和心理、性格特點,對人物進(jìn)行細(xì)致的描繪和刻畫。選擇令自己難忘和有意義的生活中的小事,表達(dá)自己的思想觀點和生活感受。
對于寫景的作文,能在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,進(jìn)行細(xì)致的描繪,把景色描寫的有聲有色。使人讀了如臨其境。
2、其次,要嚴(yán)格按照作文規(guī)范化實驗實施方案進(jìn)行教學(xué),充分落實好各項輔助訓(xùn)練。
。1)指導(dǎo)晨讀說話。
每天利用十分鐘時間,說見聞、感受及交流日記、摘抄。從中獲取寫作素材,豐富知識,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
。2)每學(xué)一篇課文,就寫一篇片段練習(xí)。鞏固課文內(nèi)容的同時,學(xué)習(xí)作者的寫作方法,積累文中的優(yōu)美詞句。
。2)利用每周三課時的閱讀時間,讓學(xué)生多讀書,讀好書,并進(jìn)行摘抄。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(3)每周二篇日記,每四周一張小報。利用班會時間進(jìn)行展評,及時講評。培養(yǎng)興趣,形成習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生從實踐中積累材料。例如:參加節(jié)日活動,游覽一些名勝古跡,參加社會實踐活動,讀書交流活動,故事會,主題演講會,朗讀比賽等,使學(xué)生增加知識,鍛煉能力,積累寫作的材料。
4、注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。在學(xué)有余力的情況下,引導(dǎo)他們多讀一些課外書,擴(kuò)大視野,背誦一些名篇,積累詞匯,進(jìn)一步提高作文水平。
5、對于落后生,多表揚,少批評。幫助他們樹立信心,學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時指導(dǎo)寫作方法,使他們盡快趕上來。
6、在教學(xué)中,進(jìn)行研究實踐,充分利用現(xiàn)代的電教媒體輔助作文教學(xué)。調(diào)動學(xué)生多種感官。善于組織和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性活動,鼓勵和喜歡學(xué)生的求異創(chuàng)新,善于優(yōu)化課內(nèi)、課外作文教學(xué)環(huán)節(jié)。在作文的創(chuàng)新教學(xué)活動中,對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性追求,即使暫時并不成功,也要及時關(guān)注并始終寄予厚望,從而創(chuàng)造條件更好地拓展學(xué)生創(chuàng)造性活動空間,允許學(xué)生的個性化發(fā)展。
7、在寫作訓(xùn)練中注重德育滲透。挖掘生活中有教育意義的素材,使學(xué)生樹立正確的寫作思想,了解祖國的地大物博和風(fēng)土人情。樹立正確的世界觀和人生觀。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
五、時間安排
本冊共六組,共六篇作文,每二——三周寫一篇作文,共十七周,二十八課時。
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析
本班的學(xué)生大多思維非常活躍,善于思考,喜歡提問,在語文的學(xué)習(xí)中對閱讀很感興趣,班級的整體基礎(chǔ)比較好,學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動探索。也有部分學(xué)生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容,讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力,在語文教學(xué)的過程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動課程,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高。
二、本學(xué)期采取的具體措施
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期的備課還是采取先自己研究思考,再集思廣益,養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會查閱資料,以單元為備課點,先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識(如字、詞、背誦、積累)和重點句段,表達(dá)方式等,然后再具體備每一課。在備每一課時,盡量重點突出,提升學(xué)生能力。
。ǘ┥险n
上課確定的基本模式是出示目標(biāo),在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí),目標(biāo)檢測。教師出示目標(biāo)后,學(xué)生選擇本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo),教師走下講臺給以廣別輔導(dǎo),使每類學(xué)生都確確實實地學(xué)到東西。最后通過目標(biāo)檢測,學(xué)生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤,如什么已掌握,什么沒掌握,為教師檢查反思提供些資料。
。ㄈ┳鳂I(yè)與輔導(dǎo)
1、早讀時,學(xué)生大聲朗讀優(yōu)美的課文,背誦經(jīng)典段落。由學(xué)生互相檢查,教師早讀
讀抽查。每篇課文學(xué)生都要讀熟。另外,隨時抽查后進(jìn)生的拼音,生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況。
2、周二、周四輔導(dǎo)學(xué)生完成語文能力訓(xùn)練,要求學(xué)生在做之前必須回憶課文的內(nèi)容,包括拼音、生字、重點段句,表達(dá)方式等。教師具體班輔導(dǎo),解決學(xué)生中存在的問題。布置好雙休日作業(yè),每次作業(yè)盡量由家長檢查簽字,家長能改的要改,不能改的督促學(xué)生與其他學(xué)生對改,并抽查學(xué)生是否已掌握。學(xué)生到校后教師親自檢查,對學(xué)生出現(xiàn)的常規(guī)錯誤予以綜合指導(dǎo)
3、讀課文過程中,通過語言文字理解思想內(nèi)容,體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點,由近及遠(yuǎn),深入淺出,提高思想道德認(rèn)識。
4、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
5、把握時機(jī),及時指導(dǎo),嚴(yán)格要求,大力鼓勵,通過各種渠道提高學(xué)生的聽說能力。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
6、落實實培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載。
三、檢測與講評
學(xué)生每學(xué)完一個單元后要進(jìn)行單元測驗,讓學(xué)生自己認(rèn)真分析,查漏補(bǔ)缺。
四、本學(xué)期目標(biāo)
1、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):認(rèn)真讀書的習(xí)慣;課前準(zhǔn)備習(xí)慣;讀書的習(xí)慣;有責(zé)任感
2、指導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進(jìn)一步
五、本冊教材的分析介紹:
教材的基本結(jié)構(gòu):
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。
教材的主要特點:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
。ǘ┙滩膬(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)
。ㄈ┍拓宽繐肽的文体和渔D澹如,將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材,有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。
。ㄋ模⿲(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
(五)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化
。┰凇熬C合性學(xué)習(xí)”中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)探索和研究的過程,提高語
文綜合運用的能力
六、教學(xué)中需要注意的一些問題
(一)識字與寫字教學(xué)
在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。適當(dāng)進(jìn)行寫字指導(dǎo)。
(二)閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
。1)通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達(dá)方法。
。2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點。
。3)在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
(三)口語交際教學(xué)
第一,要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的.欲望。
第二,要創(chuàng)設(shè)特定的情境?谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。
第三,要體現(xiàn)雙向互動。
第四,要不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
。ㄋ模┝(xí)作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。
2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。
3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
有了內(nèi)容,要想寫好作文,還要靠合理地安排、組織材料,哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫都要想清楚;心里有了“譜”,要想最終寫成一篇
好作文,還要看語言表達(dá)的功夫。因此,平時進(jìn)行作文教學(xué),觀察、思維、表達(dá)都不能忽視,三者要結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
就階段特點來說,高年級的綜合性學(xué)習(xí),要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點,注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃3
指導(dǎo)思想
1、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想,減少“深、細(xì)、透”的講讀方式,要求學(xué)生做到積累為本,讀書為本;數(shù)量在先,讓學(xué)生大量讀書識文,達(dá)到由量變到質(zhì)變的目的。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo),讓學(xué)生在誦讀中感悟語文美。
2、以韓軍的“學(xué)生要學(xué)文言文”和學(xué)校傳統(tǒng)文化教育思想為思想,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》。
3、以“親近母語,閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,誦可親的名著”理念為指導(dǎo),學(xué)習(xí)“親近母語”教材。
4、以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想,開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、提高學(xué)生的誦讀能力。
3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的'能力,熏陶傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。
4、提高學(xué)生閱讀能力,學(xué)習(xí)語文的能力。
教學(xué)內(nèi)容
1、新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章。
2、《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級1至4單元。
3、《論語》11至20篇。
教學(xué)措施
加大教材的鉆研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局。
創(chuàng)新課堂教學(xué),把時間還給學(xué)生,指導(dǎo)做到以點帶面。
1、加大課內(nèi)閱讀量,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生課外自主閱讀,積極閱讀,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。
2、加大學(xué)生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開博客,教室張貼,校報發(fā)表,開同學(xué)作品朗誦會等多種形式提高學(xué)生寫作興趣。
3、開設(shè)名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品。提高學(xué)生的朗誦水平,賞析水平,提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
4、配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,學(xué)好<<論語>>等傳統(tǒng)文化。
5、加強(qiáng)檢查力度,要求背誦和默寫的要落實到位,做到人人過關(guān)。
6、加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作,做到激發(fā)差生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)作文指導(dǎo)。
7、進(jìn)一步指導(dǎo)優(yōu)生寫好作文,爭取發(fā)表。
8、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高自身語文素養(yǎng)。主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡(luò)知識水平。
教學(xué)時間安排:
2至5月新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章。另,每周將固定抽兩節(jié)閱讀課,一節(jié)學(xué)習(xí)《論語》,一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。6月上旬《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》6月下旬期末復(fù)習(xí)考試。
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析
五年級二班數(shù)學(xué)成績不夠理想,學(xué)生的書寫狀況有很多不理想,上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,從學(xué)生的思維能力看,思維的主動性不突出,邏輯能力很差,發(fā)散能力不理想。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生占有少部分,他們的特點是:數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不好,上課走神、不認(rèn)真聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容,缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。根據(jù)每個學(xué)生的特點,要因地制宜,對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答,對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時表揚,樹立起學(xué)習(xí)的信心,鼓勵他們好好學(xué)習(xí),使后進(jìn)趕先進(jìn),達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
二、教材分析
這一冊教材內(nèi)容包括:觀察物體(三)、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動(三)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實踐活動等。
本冊修訂后的教材,既有原實驗教材的主要特點,又呈現(xiàn)出一些新的特色。
1.改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)與教材編排的要求,同時注重體現(xiàn)近年來有關(guān)這部分內(nèi)容教學(xué)改革的經(jīng)驗首先,將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容分散編排,安排在本冊的兩個單元里教學(xué)第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等,重點是讓學(xué)生了解和掌握這些重要的概念;在第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”中,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和求法,結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法其次,注意所涉及的數(shù)的范圍在1~100的自然數(shù)內(nèi),避免題目中的數(shù)目過大此外,在例題的安排、素材的選取、習(xí)題的設(shè)計等方面都采取了新的措施。
2.改進(jìn)熟悉分?jǐn)?shù)的編排,注意溝通知識間的聯(lián)系,加強(qiáng)對分?jǐn)?shù)意義的理解
從本學(xué)期開始,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的四則運算同整數(shù)、小數(shù)知識一樣,分?jǐn)?shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識分?jǐn)?shù)的概念比較難理解,計算起來也比較復(fù)雜為了便于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù),本套教材仍然采用了以往教材的編排體系,把分?jǐn)?shù)劃分為兩個階段教學(xué)第一段安排在三年級上冊,借助操作直觀,使學(xué)生對分?jǐn)?shù)有初步的熟悉,雖然也出現(xiàn)了簡單的分?jǐn)?shù)大小比較和同分母分?jǐn)?shù)加、減法,目的是為了幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的初步概念,給學(xué)生積累一些感性知識在系統(tǒng)認(rèn)識了小數(shù)和初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,本冊將引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,概括出分?jǐn)?shù)的意義,比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對分?jǐn)?shù)意義的理解,進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念,掌握必要的約分、通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能,以及分?jǐn)?shù)的加、減法計算在具體安排上,本套教材一方面注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念,提供豐富的學(xué)習(xí)素材,在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上闡述新的內(nèi)容,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索。促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,與前幾冊一樣,本冊教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“觀察物體(三)”“長方體和正方體”“圖形的運動(三)”。
4.加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣
通過四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),在統(tǒng)計與概率方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗。本冊教材教學(xué)折線統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容的調(diào)整,將單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖集中進(jìn)行編排,這樣的編排有利于學(xué)生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想,并根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進(jìn)行
簡單的分析,更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用,有效建構(gòu)了數(shù)據(jù)分析觀念。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一本套教材總體設(shè)想之一是:系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學(xué)思想方法,嘗試把重要的'數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力據(jù)此,在本冊教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元,安排了“找次品”的教學(xué),旨在通過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想,讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體,讓學(xué)生通過看察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性,再通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)
本冊教學(xué)內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供豐富素材。例如,“圖形的運動(三)”中“你知道嗎”呈現(xiàn)了藝術(shù)家們利用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計出的美麗圖案;綜合與實踐活動“打電話”、數(shù)學(xué)廣角“找次品”等,都蘊(yùn)含了優(yōu)化思想方法,簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數(shù)學(xué)方法的奇妙。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。
2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。
4.知道體積和容積的意義及度量單位,會進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
5.結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
6.能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
7.通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8.認(rèn)識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,形成生活中有數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點
因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計。
五、教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內(nèi)容,吃透教材的前后聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清,好、中、差生做到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。
2.不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,提高自身素質(zhì),加強(qiáng)理論與實際相結(jié)合,加強(qiáng)直觀教學(xué),通過教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段,使學(xué)生從實物中認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)概念知識。
3.加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時,繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。
4.繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”,使學(xué)生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。
5.制作必要的數(shù)學(xué)教具,為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備。
6.認(rèn)真寫好每節(jié)課后的反思。
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃5
一、教材分析
本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,共20個單元。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課,每個單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。
根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:
本冊教科書共十個單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每單元各由八個板塊組成;第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元。
1、Read and say 是情景會話板塊。它通過情景對話,著重訓(xùn)練聽說技能,提高會話能力;同時呈現(xiàn)新的詞匯,功能項目和句型。從本冊書開始,情景對話前加了一段背景提示,其目的一是使情景更完整,二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
2、Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現(xiàn)過的,有的是新單詞。用多種方法進(jìn)行操練,以求活學(xué)活用。
3、第三和第四板塊中的句型,使每個單元中的教學(xué)重點,一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中,力求在情境中教學(xué),在情境中練,在情境中用。
4、Read and act和Look and read 板塊的任務(wù),主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。
5、Look, find and say /Do a survey/Work in pairs 等是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有興趣的'語言材料和生動活潑的活動形式有助于學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生運用語言的能力,發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。
6、Listen and repeat 是一個語音板塊。它為學(xué)生提供了饒有興趣的語言材料,讓學(xué)生在愉快、輕松的活動中鞏固和運用所學(xué)知識,進(jìn)而提高聽、所、讀、寫的能力。
7、歌曲和歌謠板塊不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,還有利于提高其人文素養(yǎng)。
二、教學(xué)建議
1、教師在課堂活動設(shè)計中,要體現(xiàn)相對明顯的語言教學(xué)目標(biāo),課堂活動要生動、有趣,要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段,為學(xué)生提供真實生動的語言交際情境,并采用“先聽說、后讀寫,先整體、后局部”的方法,引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的語言實踐活動。
3、在詞匯的教學(xué)中要根據(jù)實際情況,區(qū)別對待,特別要加強(qiáng)對要求四會掌握的賜予的操練。教學(xué)單詞應(yīng)該與句子、語篇結(jié)合起來,努力做到“詞不離句,句不離文”。
4、進(jìn)一步利用圖形,結(jié)合語言培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維判斷能力,使學(xué)生能夠?qū)W以致用。
5、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言開展相關(guān)話題的討論的能力,在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。
6、調(diào)動學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉學(xué)生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,為學(xué)生提供實際運用英語的機(jī)會(如英語沙龍、學(xué)習(xí)英語廣告設(shè)計等)。
7、重視學(xué)生的語音語調(diào),力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在教學(xué)中,呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。
8、表演這個活動要求較高,難度較大,教師在教學(xué)時要根據(jù)“由易如難、循序漸進(jìn)”的原則,讓學(xué)生在熟練地讀和說的基礎(chǔ)上,先小組活動,后到全班的前面。
9、各板塊之間的教學(xué)要相互滲透、融會一體
八個板塊既相對獨立、有所側(cè)重,又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng),教師要正確理解教材的這一編寫意圖,并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況將各個板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排,使它們相互滲透、融會貫通。
10、對話教學(xué)
1)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?dǎo)入新課
A) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入法
B) 情景導(dǎo)入法
C) 直觀導(dǎo)入法
2)由已學(xué)句型師生交流,然后替換新單詞(仍在舊句型中),學(xué)習(xí)訓(xùn)練新單詞,完成新授單詞
3)由新單詞引出新句型完成任務(wù)型學(xué)習(xí)的第一步。
4)操練句型
5)然后聽對話
6)跟錄音機(jī)讀,個人讀,鞏固對話
7)表演(先局限于教科書內(nèi)容)
8)擴(kuò)展
9)再表演
11、詞匯教學(xué)
第二部分Look,read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞中有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過,有的則是全新的。因此,在教學(xué)中要根據(jù)實際情況,區(qū)別對待,特別要加強(qiáng)對要求四會掌握的單詞的操練。教學(xué)單詞應(yīng)該與句子、語篇結(jié)合起來,努力做到“詞不離句,句不離文”。要通過演示或講解、操練和反復(fù)使用,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詞匯的方法,培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則拼讀單詞的能力。
12、句型教學(xué)
第三和第四板塊中的句型,是每個單元的教學(xué)重點,一般都要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學(xué),這樣做,一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思,了解句型使用的場合;三能防止操練時枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度,要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會。
13、語篇教學(xué)
本冊書第四單元和第八單元中都出現(xiàn)了較長的語篇,教師要鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,力求做到能初步理解。教師在課堂教學(xué)時先通過掛圖、插圖、圖片、簡筆畫等直觀教具教新單詞,然后采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。
14、活動板塊的教學(xué)
Look ,find and say/Do a survey/Work in pairs等是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,對于激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生運用語言的能力,發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。因此,教師一定要充分用好這一板塊,并盡可能地多設(shè)計類似活動,讓課堂教學(xué)充滿童趣,充滿生氣。
15、語音板塊
Listen and repeat是語音板塊。本冊教科書提供了a,e,i,o四個元音字母以及分別含有這四個字母的繞口令式的趣味句子。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意字母與其發(fā)音之間的聯(lián)系。在該板塊的教學(xué)中,教師可以采用“分散出現(xiàn),集中歸納,經(jīng)常接觸”的方法,以加深學(xué)生對英語音素的印象。對于板塊中的繞口令式的句子,教師要讓學(xué)生多聽、多讀、多比較,以培養(yǎng)他們的語感。
16、歌曲和歌謠板塊
最后一個板塊是歌曲和歌謠。本冊教科書共編排了四首歌曲和四首童謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,還有利于提高其人文素質(zhì)。
三、教學(xué)進(jìn)度
【第一學(xué)期】
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 備注
1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課
2 9.6~9.12 Unit1-2
3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假
4 9.20~9.26 Unit3
5 9.27~10.3 國慶節(jié)放假
6 10.4~10.10 Unit3-4
7 10.11~10.17 Unit4
8 10.18~10.24 Unit5
9 10.25~10.31 Unit5
10 11.1~11.7 期中考試
11 11.8~11.14 Unit6
12 11.15~11.21 Unit6
13 11.22~12.28 Unit7
14 12.29~12.5 Unit7
15 12.6~12.12 Unit8
16 12.13~12.19 Unit8
17 12.20~12.26 Unit9
18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假
19 1.3~1.9 Unit10
20 1.10~1.16 Unit10
21 1.17~1.23 Revision 期終復(fù)習(xí)
22 1.24~1.30 期終考試
23 1.31~2.4 2月4日放假
【第二學(xué)期】
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 備注
1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課
2 2.28~3.6 Unit1
3 3.7~3.13 Unit2
4 3.14~3.20 Unit2-3
5 3.21~3.27 Unit3
6 3.28~4.3 Unit4
7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假
8 4.11~4.17 Unit5
9 4.18~4.24 Revision
10 4.25~5.1 期中考試
11 5.2~5.8 Unit6 勞動節(jié)放假
12 5.9~5.15 Unit6-7
13 5.16~5.22 Unit7
14 5.23~5.29 Unit8
15 5.30~6.5 Unit8-9
16 6.6~6.12 Unit9
17 6.13~6.19 Unit10 端午放假
18 6.20~6.26 Unit10 復(fù)習(xí)、考試
19 6.27~7.3 7月1日放假
20 7.4~7.10
21 7.11~7.13
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃6
一、班級狀況分析:
五(1)班共54人,大部分學(xué)生活潑、好動,學(xué)習(xí)不太認(rèn)真,字體書寫比較工整,上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成績:平均54.8分,優(yōu)生率19.67%,及格率52.46%。學(xué)生知識掌握的較好的地方有:基礎(chǔ)知識、概念掌握得較牢固。不足之處:部分學(xué)生比較粗心,運用知識不夠靈活,口算、計算掌握較好。
二、主要教學(xué)目標(biāo)
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第二單元因數(shù)與倍數(shù)
因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎(chǔ)上的進(jìn)一步研究,因此在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念,關(guān)鍵是使學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存關(guān)系,同時也是對整除概念的進(jìn)一步鞏固。在教學(xué)設(shè)計中透過一些辨析題是學(xué)生更透徹的理解概念。在求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納問題的潛力,在學(xué)生學(xué)和解決問題的同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、第四單元分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)
明白分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的,理解分?jǐn)?shù)的好處,明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),明白帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式,能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),能找出兩個數(shù)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練地約分和通分。會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
3、第五單元分?jǐn)?shù)的加減法
理解并掌握分?jǐn)?shù)加減法的運算順序,方法。并能夠正確計算。透過觀察、比較,體會整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用。能結(jié)合具體情境,解決簡單分?jǐn)?shù)運算的實際問題,體會分?jǐn)?shù)運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
(二)空間與圖形
1、第一單元圖形的變換
本單元的很多資料和習(xí)題都是能夠透過操作來完成的,因此,在課前能夠請學(xué)生準(zhǔn)備一些小的學(xué)具,在教學(xué)的過程中讓學(xué)生結(jié)合操作思考問題,并把操作、思考和語言表達(dá)結(jié)合起來。
1、第一單元長方體和正方體
透過觀察、操作等活動,認(rèn)識長方體、正方體的基本特征及其展開圖。結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法,并能解決生活中一些簡單的問題。經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動過程,發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的潛力。
透過操作活動,理解體積、容積的.含義。認(rèn)識體積、容積的計量單位(米3、分米3、厘米3、升、毫升),會進(jìn)行單位之間的換算,感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際好處。探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題。探索某一些不規(guī)則物體體積的測量方法。
(三)統(tǒng)計與概率
第六單元統(tǒng)計
經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。透過實例,復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用。能根據(jù)需要,選取適宜的統(tǒng)計圖,直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。透過實例,理解并會計算中位數(shù)、眾數(shù),能解釋其實際好處;能根據(jù)具體的問題,選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)。能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表,能透過報刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計圖表獲得有效的信息。
(四)綜合應(yīng)用
數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與購物
三、重、難點
1、理解分?jǐn)?shù)加減法的好處,掌握加減法的計算方法,并能正確計算。
2、掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題。
3、理解因數(shù)、倍數(shù)數(shù)的好處,會正確寫出已知數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)百分?jǐn)?shù),能進(jìn)行會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
四、教學(xué)實驗
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五、教學(xué)措施
1.帶給具有豐富現(xiàn)實背景的題材,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2.重視多種操作活動的安排,關(guān)注知識、方法的構(gòu)成過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計意識。
3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的全過程,發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力。
4.重視透過"綜合運用",發(fā)展學(xué)生分析問題解決問題潛力。
5.注重引導(dǎo)學(xué)生透過對所學(xué)資料的總結(jié)與反思,學(xué)會條理化和系統(tǒng)化。
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃7
一、同學(xué)現(xiàn)狀分析
本學(xué)期擔(dān)任五年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 五年級二班除幾個同學(xué)基礎(chǔ)較差外 , 其余同學(xué)整體水平較好。但是同學(xué)個體之間存在著很大的差別,有的小朋友理解能力很強(qiáng),發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也很強(qiáng),而個別同學(xué),連最基本的數(shù)學(xué)問題都不能熟練解決。針對這些情況,本學(xué)期要注重因材施教,力爭縮小同學(xué)之間的差異。同時抓好課堂教學(xué),利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué),多多關(guān)注后進(jìn)生 ,充沛調(diào)動其積極性,提高綜合能力。 同時 加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,使小朋友的成果能夠在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
二、教材分析:
本冊教材除堅持和延續(xù)了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”、“板塊式”的編排結(jié)構(gòu)、在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、凸顯自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式、強(qiáng)化同學(xué)問題意識的培養(yǎng)外,本冊教材根據(jù)同學(xué)的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取了同學(xué)身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,讓同學(xué)體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是實際的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,使同學(xué)能通過觀察、考慮、動手實踐等一系列的學(xué)習(xí)活動感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。主要內(nèi)容有:“完美的圖形”、“山東假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水與冰”、“啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)”、“快樂足球”、“我們長大了”。
三、具體教學(xué)要求:
1 、數(shù)與代數(shù)。
。1)結(jié)合具體情境,理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確地讀寫百分?jǐn)?shù);會進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化;結(jié)合具體實例,理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義,能運用百分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實際問題。
。2)結(jié)合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正、反比例的意義,能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中的一個量的值估計另一個量的值;能運用正、反比例意義解決一些簡單的實際問題。
。3)結(jié)合具體情境,理解比例尺的意義,明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
。4)通過回顧整理,能系統(tǒng)地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識;能熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單實際問題的方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
。5)通過回顧整理,鞏固獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學(xué)計量單位間的進(jìn)率,并能較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
2 、空間與圖形
。1)通過觀察、操作等方法,認(rèn)識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法,能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。
。2)結(jié)合具體情境,認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;掌握圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算方法,能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。
。3)通過回顧整理,比較系統(tǒng)地掌握所學(xué)幾何形體的特征,熟練地計算這些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)簡單的圖畫、丈量等技能;并能解決簡單的實際問題。
3 、統(tǒng)計與概率
(1)借助具體實例,認(rèn)識眾數(shù)、中位數(shù);會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù),并能作出合理的推斷。
。2)結(jié)合具體實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
。3)通過回顧整理,系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量和可能性等有關(guān)知識。
4 、實踐與綜合運用
。1)在綜合應(yīng)用中,加深對百分?jǐn)?shù)、所學(xué)幾何形體體積的理解,能運用學(xué)過的知識解決實際問題。
。2)在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的步驟與方法。
四、教學(xué)進(jìn)度
按教研中心要求的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)不超講不深講。
五、教學(xué)措施
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。我將利用教材所提供的素材,組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,使每個同學(xué)喜歡上課、喜歡老師,進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。
(二)讓同學(xué)在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教學(xué)中,我將充沛利用同學(xué)的.生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬扮演等,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)在生動具體的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,鼓勵每一位同學(xué)動手、動口、動腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
我還將利用教材創(chuàng)設(shè)生動有趣的實際情境,引導(dǎo)同學(xué)開展觀察、實驗、猜想、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,協(xié)助同學(xué)在自主探索和合作交流的過程中,理解知識,掌握技能,體會數(shù)學(xué)思想方法,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
(三)引導(dǎo)同學(xué)自身考慮,并與同伴進(jìn)行合作交流
獨立考慮、合作交流是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,我將要鼓勵同學(xué)在具體活動中進(jìn)行考慮,鼓勵同學(xué)發(fā)表自身的意見,并與同伴進(jìn)行交流。有意識地培養(yǎng)同學(xué)與人交流的愿望和習(xí)慣,使同學(xué)逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎陨淼南敕ā?/p>
。ㄋ模┡囵B(yǎng)同學(xué)初步的提出問題和解決問題的能力
教學(xué)中,我將充沛利用同學(xué)已有的生活經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在實際生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
教學(xué)中我將注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象,努力激發(fā)同學(xué)主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的積極性,培養(yǎng)同學(xué)自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。
。ㄎ澹┌l(fā)明性的使用教材
教學(xué)中,我將根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況,發(fā)明性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程。適時記錄下自身的公開課教案和課后反思,以不時改進(jìn)自身的教學(xué)觀念有教學(xué)方法。
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃8
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹落實中共中央《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,全面落實基礎(chǔ)教育課程改革,重視以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),帶給學(xué)生熟悉的具體情景,以幫忙學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、班級分析:
五年級兩個班級的學(xué)生數(shù)都是55人,班級男女生比例諧調(diào),對于新課程教材,我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識還算比較扎實,思維也比較活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性比較高,同時兩極分化也相當(dāng)明顯,兩個班級差生都比較多,尤其五年級,很多差生已經(jīng)開始妥協(xié),因此,在這學(xué)期的教學(xué)中我們要重視對差生的培養(yǎng)。上課的時候要個性關(guān)照后進(jìn)生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓勵優(yōu)等生帶差生,幫忙差生也能在數(shù)學(xué)上獲得必須的收獲。
三、教學(xué)資料:
這一冊教材包括下面一些資料:圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計。圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學(xué)資料。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,讓學(xué)生透過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐潛力。
四、教材分析:
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。在前面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及比的前提下教學(xué)一些基礎(chǔ)知識,包括比例的好處、解比例、正比例和反比例的好處及應(yīng)用。比例尺的認(rèn)識、比例尺的應(yīng)用,對于百分?jǐn)?shù)來說,百分?jǐn)?shù)的好處、讀寫,百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是學(xué)生第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,學(xué)生掌握起來不是那么容易。需要學(xué)生先弄清楚圓的認(rèn)識、圓的.周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐,要在圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,圓柱和圓錐的認(rèn)識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要學(xué)生好好把握。探索某些實物體積的測量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計圖。本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選取眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合原先的比的知識和分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識,用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)與生活"的教學(xué)資料,引導(dǎo)學(xué)生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、理解百分?jǐn)?shù)的好處和基本性質(zhì),會比較百分?jǐn)?shù)的大小,會把假百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù),會進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2、掌握比例和比例尺的好處和性質(zhì),利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。
3、明白圓的有關(guān)知識,利用所學(xué)的知識來認(rèn)識圓的相關(guān)計算。
4、結(jié)合具體情境,探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
5、透過豐富的實例,理解眾數(shù)的好處,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際好處;根據(jù)具體的問題,能選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
6、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選取適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。
8、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)措施:
1、合理利用教材,突出基本概念教學(xué),體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,增加直觀和聯(lián)系實際,增加探索性和開放性,加強(qiáng)拓展性和知識性,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)好處的理解。
(1)加強(qiáng)直觀,加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)好處的理解。
(2)對部分教學(xué)資料作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或精簡。
(3)加強(qiáng)開放性,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維和解決問題的潛力。
(4)加強(qiáng)聯(lián)系實際,從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學(xué)問題,得出數(shù)學(xué)知識。
3、帶給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料,注重動手實踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力和解決問題的潛力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅能夠使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和潛力,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理潛力,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
(1)帶給豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。
(3)透過自主探索的活動,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
七、課時安排
一、圓...........................................8課時
二、百分?jǐn)?shù).......................................14課時
三、圓柱與圓錐...................................10課時
綜合運用....................................1課時
四、比例.........................................10課時
五、比例尺........................................8課時
綜合運用.....................................1課時
六、統(tǒng)計..........................................7課時
七、數(shù)學(xué)與生活....................................2課時
八、總復(fù)習(xí)........................................14課時
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃9
這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五(4)班的班主任工作。在多年的班主任工作中,我深深懂得小學(xué)階段是人的成長起步階段,也深知良好的班風(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè),發(fā)展學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì),根據(jù)本班情況制定計劃如下:
一、本班學(xué)生基本情況分析
我班共有74名學(xué)生,男生37人,女生37人。本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講,發(fā)言積極,作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注?偟膩碚f,班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊,但容易浮躁,需在認(rèn)真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好,熱衷于體育活動;有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱,易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時體育鍛煉較少,需加強(qiáng)體育鍛煉。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成勤學(xué)、進(jìn)取、超越的班風(fēng)。
三、具體措施
1、班主任自身素養(yǎng)方面
充分利用空余時間找學(xué)生談心,主動與科任老師配合,盡量把班主任工作做細(xì)、做精,認(rèn)真履行學(xué)校班主任常規(guī)管理制度,經(jīng)常性的閱讀相關(guān)專業(yè)書籍,來充實自己。
2、學(xué)生常規(guī)培養(yǎng)方面
。1)重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個學(xué)生掉隊。
。2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
(3)及時了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
。4)家教結(jié)合:經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。
(5)培養(yǎng)班級干部:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
(6)重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
(7)重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。
3、抓好班主任的日常工作
。1)組織好學(xué)生做好一日常規(guī)。組織學(xué)生參加每一周的'升國旗,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,使學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運息息相關(guān)。做課間操班主任應(yīng)該堅持跟班指導(dǎo),要求學(xué)生做到精神飽滿,姿勢正確,動作符合節(jié)奏班主任工作計劃,做操完畢聽口令整理好隊伍,依次返回教室。
。2)檢查本班學(xué)生值日生工作。班級的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學(xué)校中獨生子女的比重越來越大,在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學(xué)校通過班級的值日工作,對他們進(jìn)行關(guān)心他人,關(guān)心集體,熱愛勞動,培養(yǎng)勞動習(xí)慣等方面的教育,都有著重要的現(xiàn)實意義。
。3)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作。為了防止意外事故的發(fā)生,班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生,班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實,加強(qiáng)安全宣傳,多提醒,多查詢,時刻警鐘長鳴。
4、組織和培養(yǎng)班集體。
班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進(jìn)行長期工作,進(jìn)行組織和培養(yǎng)。⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
5、做好個別學(xué)生的教育工作。對于學(xué)習(xí)困難,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋的學(xué)生,進(jìn)行個別教育。具體做法如下:
對于個別學(xué)生的教育,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態(tài)度上不能粗暴。對學(xué)困生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)學(xué)困生的自尊心和自信心,做到動之以情,曉之以理。
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想:
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則,改變過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言知識和語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點,正確把握語言知識和語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,真確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析:
五年級的學(xué)生已學(xué)過四年的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教材分析:
本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想,并不是單純的語言教材,而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語言教材,在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的,促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,開發(fā)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)他們形成開放的`合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅定的語言基礎(chǔ),從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語語言能力和文化素質(zhì)。
本冊教材共有四個單元,每個單元的標(biāo)題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),能使學(xué)生覺得熟悉、實用,既便于課堂教學(xué)的展開,又便于學(xué)會曾在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,進(jìn)行簡單的交流。新教材的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感,良好的語音、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣,并通過表演,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中提高運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流的能力。
四、教學(xué)目標(biāo):
依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠應(yīng)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。
1、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步的日常口頭交際,如問候他人、詢問有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。
2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。
3、能聽懂簡單的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡單的配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡單的口頭描述,能唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌曲,并能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法,形成英語學(xué)習(xí)的自覺性和通過英語學(xué)習(xí)獲得更多知識的求知欲。
5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。
6、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。
五、教學(xué)任務(wù)
1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4.能四會要求掌握所學(xué)句型。
5.能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6.能在圖片、手勢、情景等
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃11
一、 學(xué)情分析
本學(xué)期和上學(xué)期一樣,任教五年級四個班。經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,對各個班的學(xué)生大致有個了解。一班三班學(xué)生單純,老師不強(qiáng)調(diào)常規(guī)就不自覺,但一嚴(yán)肅就做得很好;二班四班的學(xué)生活潑貪玩,自覺性不夠,特別有十幾位學(xué)生很調(diào)皮,課堂常規(guī)執(zhí)行不夠好。一、二班學(xué)生的身體素質(zhì)較好,本學(xué)期在注意強(qiáng)調(diào)常規(guī)的同時,注重引導(dǎo)自己學(xué)會玩,和同學(xué)合作玩,發(fā)展一項自己喜歡的體育活動,把它玩的更有技巧。三班學(xué)生單純守紀(jì),但身體素質(zhì)普遍較差,本學(xué)期著重發(fā)展身體素質(zhì)。本學(xué)期難點是引導(dǎo)女同學(xué)積極參與活動,到了五年級,女同學(xué)進(jìn)入青春期,害羞怕倒霉不太愛表現(xiàn)自己,愛上體育課又怕上體育課,應(yīng)多安排女生喜歡的內(nèi)容。
一、 教材分析
跑:學(xué)習(xí)蹲踞式起跑、加速跑、沖刺跑的技術(shù),發(fā)展快速反應(yīng)能力,,初步學(xué)習(xí)“上挑式”傳、接棒技術(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)集體協(xié)作意識和配合能力。
跳:進(jìn)一步改進(jìn)跨越式跳高和蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù),發(fā)展身體靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,提高跳越能力。
投:學(xué)會助跑投擲壘球的方法,初步掌握動作連貫協(xié)調(diào)一致的投擲技能,發(fā)展協(xié)調(diào)性和投擲能力,養(yǎng)成鍛煉時注意安全的習(xí)慣。
小籃球:初步學(xué)會行進(jìn)間傳、接球、運球和原地投籃的基本技術(shù),發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì),培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識的能力。
二、 教學(xué)進(jìn)度
五年級
健康保健
1、積極的參加課外體育活動
2、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》
3、自測脈搏的方法
4、武術(shù)
5、營養(yǎng)與健康
6、皮膚要多擦 如廁要少話
實踐
1、迎面接力跑
2、隊列隊形
3、跨越式跳高
4、截住空中球
5、臂交叉跳繩
6、互射
7、上兩步擲壘球或沙包
8、4-5分鐘定時跑
9、拉繩比跳
10、跳背
11、分腿騰越 (山羊 )
12、放松跑
13、武術(shù)
14、 50米 快速跑
15、障礙接力跑
16、改換目標(biāo)
17、投籃比賽
18、投球過網(wǎng)
19、越過障礙
20、單手傳球比快
21、圓圈運球
22、圓圈接力跑
23、運球傳球接力
24、投中目標(biāo)
25、保齡球
26、滾翻接力
27、滾球接力
28、后滾翻一挺身跳
29、互相幫助
30、后 蹬 跑
三、 教學(xué)措施
1、對每一位學(xué)生的.健康負(fù)責(zé),特別關(guān)注體育后進(jìn)生的發(fā)展
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,課前及早布置好場地器材,課后做好整理工作。
3、做好小干部的培養(yǎng)工作,鍛煉學(xué)生的能力。
4、切實做好教學(xué)中的安全工作,課中要時刻注意學(xué)生的安全,學(xué)生有情況及時和校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長聯(lián)系。
5、多聽課、多看書、多做筆記,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃12
一、班級情況分析
通過一個學(xué)期的教學(xué),大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。從課堂表現(xiàn)來看,大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等能力。但部分學(xué)生思維不夠敏捷、接受能力有明顯障礙的學(xué)生,應(yīng)該給與更多的關(guān)注,在教學(xué)中,要想盡辦法通過創(chuàng)設(shè)愉快的情境,努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,并逐步引導(dǎo)他們體會到成功的樂趣。
二、本冊教材分析
本冊教材共編排了十一個單元的教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域有:方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法。在空間與圖形領(lǐng)域有:確定位置、圓。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域有:復(fù)式折線統(tǒng)計圖。還有就是找規(guī)律和解決實際問題。聯(lián)系上述四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排4次實踐活動,教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,設(shè)置了例題、試一試練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與板塊。例題教學(xué)重要的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,試一試安排在各道例題之后,在簡單的`情境中再現(xiàn)或應(yīng)用例題中的知識,起消化知識的作用。整理與練習(xí)在回憶中突出基礎(chǔ)知識,在整理中建立認(rèn)知結(jié)構(gòu),在練習(xí)中靈活應(yīng)用知識,在探索與實踐中培養(yǎng)解決實際問題的能力,在自我評價中反思學(xué)習(xí)過程與收獲。
三、教學(xué)重點、難點:
1、使學(xué)生正確理解一些知識的形成,牢固掌握公式和方法。
2、能綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。
3、教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
知識與技能方面:
1、了解方程和等式的關(guān)系,初步理解方程的意義,用方程解決一步計算的實際問題。
2、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系,會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。
3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,進(jìn)行分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。
4、理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),知道約分和通分的含義,靈活運用比較大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法。
5、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。
6、知道行與列的含義,用數(shù)對表示,能借助數(shù)對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程。
7、認(rèn)識圓及其特征,掌握圓的周長和面積公式,解決有關(guān)實際問題,初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。
8、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。
情感與態(tài)度方面:
1、使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值,生活中離不開數(shù)學(xué),使他們喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué)。
2、形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,樹立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
3、引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動,適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是,并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會,學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
五、教學(xué)措施
(1)認(rèn)真鉆研教材,努力實踐互動課堂學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,放手讓學(xué)生主動探索,以基礎(chǔ)知識切入口,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
(3)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(4)切實做好培優(yōu)補(bǔ)償教育工作,特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生,注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
(5)教學(xué)中要注意知識面的擴(kuò)展,以拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。
(6)注意和學(xué)生家長聯(lián)系,將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。
(7)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足,加以彌補(bǔ)知識缺陷。
(8)培養(yǎng)學(xué)生合理運算的意識,并注意計算方法的多樣化,體驗計算教學(xué)的開放性。
(9)加強(qiáng)驗算檢查,養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃13
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,兩級分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重,學(xué)習(xí)的主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)然,班上也有很多積極向上的學(xué)生,也有很多思維活躍、善于思考的學(xué)生。 針對本班級的實際情況,在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重點采取以下措施:
1.幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),對其作業(yè)降低要求。
2.深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求,改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。
3.強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的'評價相結(jié)合。
4.多鼓勵和表揚學(xué)生,多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。
二、全冊教材基本要求
1、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。
3、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,初步認(rèn)識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌 握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),進(jìn)行思 想品德教育。
7、貫徹新的課堂教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃14
指導(dǎo)思想
1、想以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想,減少“深、細(xì)、透”的講讀方式,要求學(xué)生做到積累為本,讀書為本;讓學(xué)生在誦讀中感悟語文美。
2、數(shù)量在先,讓學(xué)生大量讀書識文,達(dá)到由量變到質(zhì)變的目的。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo),
3、以“親近母語,閱讀為先”“讀有趣的'經(jīng)典,誦可親的名著”理念為指導(dǎo),學(xué)習(xí)“親近母語”教材。
4、以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想,開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、提高學(xué)生的誦讀能力。
3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力,熏陶傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。
4、提高學(xué)生閱讀能力,學(xué)習(xí)語文的能力。
教學(xué)內(nèi)容
1、新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章
2、《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級1至4單元
教學(xué)措施
1、加大教材的鉆研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局。
2、創(chuàng)新課堂教學(xué),把時間還給學(xué)生,指導(dǎo)做到以點帶面。
3、加大課內(nèi)閱讀量,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生課外自主閱讀,積極閱讀,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。
4、加大學(xué)生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開博客,教室張貼,校報發(fā)表,開同學(xué)作品朗誦會等多種形式提高學(xué)生寫作興趣。
5、開設(shè)名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品。提高學(xué)生的朗誦水平,賞析水平,提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
6、配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,學(xué)好<<論語>>等傳統(tǒng)文化。
7、加強(qiáng)檢查力度,要求背誦和默寫的要落實到位,做到人人過關(guān)。
8、加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作,做到激發(fā)差生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)作文指導(dǎo)。
9、進(jìn)一步指導(dǎo)優(yōu)生寫好作文,爭取發(fā)表。
8、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高自身語文素養(yǎng)。主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡(luò)知識水平。
教學(xué)時間安排:
2至5月 新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章。另,每周將固定抽兩節(jié)閱讀課,一節(jié)學(xué)習(xí)《論語》,一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。
6月上旬 《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》
6月下旬 期末復(fù)習(xí)考試
五年級下學(xué)期教學(xué)計劃15
一、班級學(xué)生情況分析
大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,但接受能力還有待提高,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。
因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計等是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加減法,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法,長方體和正方體兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動想學(xué)生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會 進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練的進(jìn)行約分和通分。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法,比較熟練的計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的簡單實際問題。
4、知道容積和體積的意義及度量單位,會進(jìn)行單位之間的換算,感受一個體積和容積單位的實際意義。
5、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,感受某些實物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱在方格紙上設(shè)計圖案。
7、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的'教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。
(三)加強(qiáng)估算,鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
六、教學(xué)課時安排
第一單元、圖形的變換(4課時)
第二單元、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)
1、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右
2、2、5、3的倍數(shù)的特征3課時左右
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)1課時左右
第三單元、長方體和正方體(12課時左右)
1、長方體和正方體的認(rèn)識2課時左右
2、長方體和正方體的表面積2課時左右
3、長方體和正方體的體積7課時左右
整理和復(fù)習(xí)1課時
粉刷圍墻1課時
第四單元、粉刷都意義和性質(zhì)(20課時)
1、分?jǐn)?shù)的意義4課時左右
2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3課時左右
3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2課時左右
4、約分4課時左右
5、通分4課時左右
6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化2課時左右
整理和復(fù)習(xí)1課時
第五單元、分?jǐn)?shù)的加法和減法(7課時)
1、同分母分?jǐn)?shù)的加、減法2課時左右
2、異分母分?jǐn)?shù)的加、減法3課時左右
3、分?jǐn)?shù)加減混合運算2課時左右
第六單元、統(tǒng)計(3課時)
打電話1課時
第七單元、數(shù)學(xué)廣角(2課時)
第八單元、總復(fù)習(xí)(4課時)
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