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【推薦】教學計劃匯總6篇
時間過得可真快,從來都不等人,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),請一起努力,寫一份計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編幫大家整理的教學計劃6篇,歡迎大家分享。
教學計劃 篇1
本學期,要從學生實際出發(fā),注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學期的教學工作作如下計劃:
一、抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。計劃采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期的培養(yǎng),要使我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的`類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫教學后記。
三、注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我要與其他老師經(jīng)常交流,并向他們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
四、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
五、抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上可以激發(fā)學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,利用課文錄音和教學光盤,盡可能地為學生作出很好的示范。<
教學計劃 篇2
教學內(nèi)容:
人教版課標教材五年級上冊《數(shù)學》105-108頁內(nèi)容。
教學目標:
1、知識與能力:理解中位數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù);根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
2、過程與方法:觀察、比較、討論,經(jīng)歷“認知沖突——否定——建構(gòu)新概念”的探究方法,感受引入中位數(shù)這個統(tǒng)計量的必要性。
3、情感與態(tài)度:感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,增強統(tǒng)計意識,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
教學重點:明確中位數(shù)的含義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
教學難點:理解平均數(shù)、中位數(shù)在描述一組數(shù)據(jù)特征方面的差異,對統(tǒng)計數(shù)據(jù)多角度、全面的分析。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題:
1、這是老師統(tǒng)計到的我班跳繩組同學的成績。(示表一)
。ū硪唬
姓名 李明 陳東 劉云 馬剛 王路 張同 趙方
成績 175 164 120 117 113 112 109
問:想一想用什么數(shù)表示他們跳繩的一般水平呢?
→還記得平均數(shù)怎么算嗎?
2、(示表二)
姓名 李明 陳東 劉云 馬剛 王路 張同 趙方 平均數(shù)
成績 175 164 120 117 113 112 109 130
問:對照平均數(shù),仔細觀察每個同學的成績,試試能有什么發(fā)現(xiàn)?
→是啊,平均數(shù)怎么會比大多數(shù)同學的成績都高呢?
為了便于觀察,下面看→跳繩組成績條形統(tǒng)計圖:
→分析的好!
→像這樣,當一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)特別偏大的數(shù)時,平均數(shù)受到影響,明顯偏高↑偏大,已經(jīng)偏離了大部分人的水平。在這種情況下,用平均數(shù)表示他們的〈一般水平〉還合適嗎?
→那在這里(示表四)用哪一個數(shù)代表他們的一般水平更合適呢?
→那在這里,用哪一個數(shù)代表他們的一般水平更合適呢?
。ū硭模
姓名 李明 陳東 劉云 馬剛 王路 張同 趙方
成績 175 164 120 117 113 112 109
二、探索交流解決問題:
認識中位數(shù)
1、比一比,找一找。
比117大的有3個數(shù),比117小的也有3個數(shù),用117代表中等水平,也就是一般水平。在統(tǒng)計中,我們把117叫做這組數(shù)據(jù)的〈中位數(shù)〉(示表五)
(表五)
姓名 李明 陳東 劉云 馬剛 王路 張同 趙方
成績 175 164 120 117 113 112 109
2、根據(jù)自己的理解,說說什么是中位數(shù)?
總結(jié):只要是按順序排列,中間位置的數(shù)就是〈中位數(shù)〉,它代表一組數(shù)據(jù)的〈一般水平〉。
三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高:
↓過:下面是跳遠組同學的成績:
姓名 李明 陳東 劉云 馬剛 王路 張同 趙方
成績 2.91 2.82 2.84 2.01 1.84 2.94
(1)、分別求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù)。
。2)、用哪個數(shù)代表這組數(shù)據(jù)的一般水平更合適?
(1)平均數(shù)是多少?
找中位數(shù)遇到問題了是嗎?
首先要把數(shù)據(jù)怎么辦?→示表:
1.84 2.01 2.82 2.84 2.91 2.94
→中間有兩個數(shù),哪個是中位數(shù)?
→就用中間兩個數(shù)的平均數(shù)。(+)÷2=()
總→當一組數(shù)據(jù)是偶數(shù)個時,中位數(shù)是最中間兩個數(shù)的平均數(shù)。
。2)、平均數(shù)是2.56,中位數(shù)是2.83。
→用哪個數(shù)代表他們跳遠的一般水平更合適?為什么?
→是呀,平均數(shù)比大多數(shù)人的跳遠成績都低了?什么原因?
這里出現(xiàn)兩個特別〈偏小〉的'數(shù),使平均數(shù)降低了。
比大部分人的成績都低,所以,用中位數(shù)代表跳遠成績的一般水平更合適。
。3)、現(xiàn)在請你對比平均數(shù)和中位數(shù),它們有什么不同?
↑偏大
平均數(shù)
↓偏小
↗不受偏大、偏小數(shù)的影響,
↘在一組有序數(shù)據(jù)的中間,代表這組數(shù)的一般水平。
假如一組數(shù)中沒有偏大數(shù),也沒有偏小數(shù),平均數(shù)會怎樣?
↓請看
下面是同學們1分鐘仰臥起坐的成績,請完成表格
平均數(shù)中位數(shù)
32.532
↘↙
。1)為什么這么接近?
。2)現(xiàn)在你認為哪個數(shù)表示一般水平合適?
總:當一組數(shù)中沒有偏大、偏小數(shù)時,平均數(shù)與中位數(shù)都可以表示一般水平。
↓過:通過以上活動,同學們對中位數(shù)有了更深的認識,明確了它的意義,可以幫助我們分析生活中的一些問題。
2、分析與推測:
知道了什么?第幾名?
↓過:看來,中位數(shù)就是一組數(shù)據(jù)的分水嶺。它代表了一組數(shù)據(jù)的中等水平,也就一般水平。
可是,你們知道嗎?→
3、調(diào)查與思考
四、回顧整理反思提升:
讓生說收獲感想。
教學計劃 篇3
為了讓幼兒學習更多的知識,為他們在下半年進入小學生活打下堅實的基礎(chǔ),現(xiàn)將20xx年教學計劃如下:
一:班級情況分析
本班幼兒這學期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的。他們知道自己長大了,當哥哥姐姐了,要為弟弟妹妹做榜樣,有關(guān)心他人的意識。但在各方面還存在著差異,有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的能力都相對較好,另一部分幼兒的自信心和表現(xiàn)的欲望及各方面的能力都相對弱些,F(xiàn)分析如下:
1、語言表達的連貫性比較好,但在自編故事的講述方面較欠缺,思維不夠廣。
2、在音樂活動中,幼兒表現(xiàn)出愉快的情緒,唱歌的聲音基本統(tǒng)一,對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng),在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性還要加強。
3、在美術(shù)活動中,幼兒的自己想自己畫的能力有了,但畫面的布局不夠豐富,活動的形式還要繼續(xù)豐富些。
4、幼兒在體育活動中,參與的積極性高了,但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強,幼兒的體質(zhì)也須增強。在探索活動中幼兒的好奇心大大增強了,喜歡提出問題。本學期將繼續(xù)開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)幼兒的自信心,加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動,培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力。對幼兒自我保護意識上還要繼續(xù)加強,幼兒的自控能力、活動常規(guī)、合作意識和整理活動材料上多下功夫,培養(yǎng)做事的'條理性和學習的主動性。
在教育活動中,老師還要繼續(xù)學習有關(guān)教育改革的文章,在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思,提高自己的理論水平,用理論去分析實踐存在的問題,做到老師之間真正成為一體,繼續(xù)加強老師之間的互動。
家長工作開展較好,家長能主動幫助老師收集與主題相關(guān)的資料,積極與孩子進行探究,并認真填寫各類調(diào)查表。助教家長工作開展較成熟。本學期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面,并在幼小銜接上與家長溝通,共同努力,協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好。
針對以上情況,和結(jié)合本班實際情況,為了更好地做好幼小銜接的工作,制訂了本學期的工作計劃如下:
二:五大領(lǐng)域教育目標
。ㄒ唬┙】
1、在群體生活中,保持愉快情緒。準時來園,不隨便缺勤。
2、形成愛護公共衛(wèi)生的意識,做事有條理。活動后能迅速收拾、整理物品。
3、幼兒有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識,有初步的責任感及自我保護的能力。
4、能關(guān)注自己的健康,會及時、準確地表述自己的健康狀況,樂意接受醫(yī)生的治療。
5、有關(guān)心他人的意識。
6、學習適當?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣。
7、積極主動參加體育鍛煉。
8、自覺遵守規(guī)則、紀律,具有勇敢、合作、勇于克服困難的品質(zhì),學會控制情緒。
9、基本動作達到靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
10、開展跳繩等技能的活動。
11、能靈巧、靈活地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。
。ǘ、語言
1、大方、樂意地進行語言交談,能大膽地表述自己的意見和需求,同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。
2、培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經(jīng)驗和見聞,會用語言來推理和解釋自己的行為和世界,有一定的口語表達能力。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進知識,豐富情感體驗,并能用文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法。
4、掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢。了解字的結(jié)構(gòu)、偏旁等。
5、掌握一定的詞匯量及常用句子。
6、能欣賞、體驗文學作品的意境情感,并用不同的形式,有情感、有情節(jié)地表演。
7、學習單韻母和部分聲母,能掌握簡單的一口呼和雙拼的方法。
。ㄈ⒖茖W
1、能積極、主動地參加數(shù)學活動,能初步運用在生活中的數(shù)學。
2、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類,理解零的含義。
3、學會10以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運算,初步學會自編應(yīng)用題。
4、會用標準單位進行測量和比較。
5、認識圓柱體、球體,比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。
6、對周圍環(huán)境中的事物、事件和現(xiàn)象有強烈的好奇心,喜歡提問,愿意用實驗工具去探索和體驗。
7、學會用觀察、收集、記錄、統(tǒng)計等簡單的科學方法。
8、會收集、分析、比較資料,并大膽地推論。
9、了解、關(guān)心和熱愛我們生存的環(huán)境,樹立環(huán)保意識和責認。
。ㄋ模⑸鐣
1、能正確評價自己和他人,樹立自信心。
2、能愉快、主動地參加各類游戲活動和社會活動,并關(guān)心社會重大事件。
3、待人有禮,理解接納他人,認識、尊重社會人物。
4、有愛心,關(guān)心、愛護自己、他人及動植物。
5、了解不同地域、各族的風俗和文化。
6、學習一些自我的保護方法和增強自我保護意識。
7、養(yǎng)成今天的事今天做的好習慣。
。ㄎ澹、藝術(shù)
1、能積極參與音樂活動,形成對音樂的敏感及其表演欲望,并在活動中學習與他人默契合作、互相欣賞。
2、能感受不同風格的音樂。
3、能用領(lǐng)唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風格的音樂作品。
教學計劃 篇4
一、 指導思想
在當今信息化、知識化的社會,英語教學必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學英語教學的特點,小學英語教學主要應(yīng)激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣,著重培養(yǎng)學生學習英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力.
二、教學原則
以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。
三、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點:
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。
3、注重中外文化的雙向交流。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的.學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境。
8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
四、學生情況分析:
本屆小學三年級有五個班級,總共有190多名的學生。這個年齡段的學生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了,有的是剛開始學,但對英語都有著濃厚的興趣。
五、教學目的
1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣.
六、教學措施提高教學質(zhì)量的措施:
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn),小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果。
下面是我在平時教學時,積累的一些教學淺見
1、 建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。
通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。
2、 以學生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
在教學對話前為學生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。
3、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中,運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。
七、教學評價
加強學生之間的互助合作,將教學同學生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流,培養(yǎng)學生的文化意識學生,營造語言環(huán)境,提高學生的口語和聽力。
教學計劃 篇5
一、教材分析:
品德與社會課程的宗旨在于促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會參與社會,適應(yīng)社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎(chǔ)。
全冊教材共有四個單元,分別是《我的家》、《我們學習和生活的地方》、《我在生活中長大》。《我和規(guī)則交朋友》。
二、學生分析:
三年級共有學生126人,這些學生在家中多半是“飯來張口,衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”,到校之后將一些不好的習氣帶到學校,沒有一定的理想和目標,態(tài)度不端正,沒有上進心和進取心。經(jīng)過上學期的教育,學生都改變了這些不好的習慣,有了較大的進步,這與老師的教育和學生的努力是分不開的。
三、教學目標:
1.知道自己的成長離不開集體,懂得誠信的`重要性,要為大造一個誠信社會而從小做起,從小事做起。
2.體驗民主的生活、學習氛圍。懂得參與集體的民主生活是我們的權(quán)利,也是我們的義務(wù)。
3.要了解自己的特點,發(fā)揚自己的優(yōu)勢,要有自己的信心。
4.了解社會生活中的民主,直面社會生活中的各種現(xiàn)象,認識自我,認識社會,解決生活中的困惑,探索做人的真諦。
5.學會獨立,學會生存,學會做人,學會做事。
6.感受祖國壯麗的山河,多彩的民族風情,古老的中華文明和今日的輝煌。
7.了解近代中國的屈辱與抗爭,使學生感受到作為中國人的自豪、驕傲和責任。
8.走向世界,學會用自己的眼睛觀察世界,感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題。
四、教學重難點:
本冊重點:《我在生活中長大》!段液鸵(guī)則交朋友》是本冊重點,也是本冊難點。
五、具體措施:
1.全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。
2.善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
3.創(chuàng)設(shè)學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4.充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5.拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
課時安排:
第一單元9課時
第二單元6課時
第三單元9課時
第四單元9課時
機動2課時
教學計劃 篇6
一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析:
一年級小朋友剛接觸英語半學期,學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點,注意力容易分散,所以在本學期,還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力。
二、教學目的、任務(wù):
1、培養(yǎng)良好的學習習慣,激發(fā)學生學習英語的興趣;
2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào);
3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
4、能運用所學的知識進行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的.英文歌謠;
6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品;
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點、難點:
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
2、能運用所學的知識進行簡單的交流;
3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
4、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。
四、主要措施:
1、運用直觀教學法:如借助圖片、實物;
2、運用電教媒體。
五、個人研究:自主學習、合作學習
六、教學進度安排:
第一—二周:Module1
第三—四周:Module2
第五—六周:Module3
第七—八周:Module4
第九—十周:Module5
第十一十二周:Module6
第十三十四周:Lesson7
第十五十六周:Module8
第十七十八周:Module9
第十九周:Module10
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