二年級數(shù)學教學計劃范文6篇
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,來為今后的學習制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編整理的二年級數(shù)學教學計劃6篇,歡迎大家分享。
二年級數(shù)學教學計劃 篇1
一、學生情況分析
學生通過一個學年的數(shù)學學習,已經初步的適應了教材特點,并能有一定個性地去完成學習任務。由于本班學生基本來自本鎮(zhèn)各個村居,還有部分是外來民工子女,基礎較弱。這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。另外,關注學生的思想動態(tài),積極教育與引導學生,讓學生逐步愛上數(shù)學。
二、教學目標
1.數(shù)與代數(shù)
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中,學生通過加減法的計算,能通過擺豎式正確計算100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2—5的乘法口訣”,第八單元“2—5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中,學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。 第二單元“購物”。學生通過購物,進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中,通過購物,認識元、角、分,并進一步學會實際的應用。
2.圖形與幾何
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中,學生將經歷觀察的過程,在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中,體驗到圖形的美和設計的'樂趣。通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習,學生認識了厘米和米,認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動,學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐:本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動,讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在,進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。
三、教學重難點
教學重點:
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
教學難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施
1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,重視動手操作與抽象概括相結合,體驗乘除法的含義,發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經驗出發(fā),通過操作活動發(fā)展空間觀念。
2.引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗。
3.培養(yǎng)學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復習中,注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。
5.重視對學生數(shù)學學習過程的評價,對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
二年級數(shù)學教學計劃 篇2
一、學生情況分析:
205班49人,206班46人。學生經過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。
存在問題:個別學生還沒達到計算正確、迅速;一部分學生在答題時比較粗心、馬虎;個別學生在課堂上比較被動,不敢大膽表現(xiàn);有幾個學生常不能按時完成作業(yè),比較拖拉。
二、教學目標:
1、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
2、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、認識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序,會讀、寫以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成,會比較萬以內數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。
4、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。
5、初步理解數(shù)學問題的含義,經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
6會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
7、認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學具體措施:
為實現(xiàn)本學期的教學目標,根據(jù)本班學生的具體情況,在今后的教學中我將采取以下具體措施:
1、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,多鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。
2、努力創(chuàng)設各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。從學生年齡特點出發(fā),多采取一些游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動;根據(jù)學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。
3、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
4、認真研究、創(chuàng)造性地使用教材。認真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學要質量。
5、因材施教,加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行有引導。
6、定期進行測試(單元測驗以及月考,段考),及時總結反饋。
7、利用好多媒體教學手段,讓現(xiàn)代科學技術為數(shù)學教學服務,使數(shù)學教學更生動形象,符合低年級兒童的年齡需求。
8、加強家庭教育與學校教育,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
二年級數(shù)學教學計劃 篇3
課題:分一分與除法——《分桃子》。
教學內容:教材第32、33頁。
教學目標:知識目標:在“分一分”的實踐活動中,使學生初步領悟除法的意義,能對數(shù)目較小的東西進行平均分。
過程目標:在活動中培養(yǎng)學生動手實踐能力和初步的語言表達能力。
情感目標:通過動手操作,成功的進行“平均分”,使學生產生愉悅的、積極的情感體驗。
教學重點:在大量的“分一分”的活動體驗中,初步領悟除法的意義。
教學難點:進行“平均分”,并用語言表述分的過程。
教、學具準備:課件、小棒。
教學過程
一、創(chuàng)設情境,明確學習主題
1、 激發(fā)興趣。以故事《做客》引入第32頁主題圖幻燈片演示。出示課題“分桃子”。
師:老師知道小朋友都喜歡童話故事對不對?今天老師先給你們一個小猴的故事。森林里住著小猴吉吉一家。猴爸爸特別疼愛他的兩個猴寶寶,他經常給猴寶寶帶一些好吃的,好玩的。一天,猴爸爸在果園里摘了8個桃子帶回家。猴寶寶可高興了,一會就吃完了。大猴吃了5個,小猴吃了3個。猴弟弟可不高興了。小朋友,它們吃到的果子的個數(shù)是不是同樣多?于是小猴就覺得特別的不公平。小朋友怎么分這8個桃子才公平?
2、提出問題。引導學生將注意力集中在分桃子幻燈片上。提出問題“除了把8個桃子分成這樣的兩份:1個和7個外,你還有別的分法嗎?” 師板書第一種分法。
二、師生互動,共同探究問題
1、引導學生說出自己的分法。教師板書其它分法。
2、有這么多種分法,如果你是主人,你希望怎樣分?如果你是客人呢?請說說理由。
3、教師根據(jù)學生的回答板書分法。
4、以小組為單位引導學生將分法進行歸類。
請記錄員記錄。教師巡視、觀察,指導學生合作。
三、展示成果,評價反思
1、組織學生匯報分法,說說這樣分的理由。
1、2、指出這節(jié)課研究的重點:每份分得“一樣多”或“同樣多”的'分法。我們一塊給它取一個特殊的名字。我們把它叫做“平均分”。
四、鞏固練習,提高應用能力
(一)分一分
1、判斷下面各題是不是一定要平均分。
2、用小棒代替木塊分一分、寫一寫。
出示幻燈片演示
(二)試一試:
1、逐一出示幻燈片演示
2、讓學生猜一猜、連一連、擺一擺、圈一圈、分一分。
3、第4題是一道有余數(shù)的除法,這是第一次出現(xiàn)這樣的問題,老師應有針對性的對學生進行引導,探究,幫助理解剩下的是怎么回事,應該怎樣寫。
4、教師引導學生知道什么是“總數(shù)”、“份數(shù)”、“每份數(shù)”,知道已知什么,求什么。本節(jié)課重點滲透第一種分法。重點讓學生感受平均分的過程。教師可以先演示,再放手讓學生自己分,小組合作分,并能夠說出過程,能夠試著說說“把(總數(shù))平均分成(份數(shù))份,每份是(每份數(shù))。”
二年級數(shù)學教學計劃 篇4
高二的數(shù)學是學習的難點,是所有科目中難度最大的,小編為大家推薦了高二年級數(shù)學教學計劃,請大家仔細閱讀,希望你喜歡。
一、指導思想:
具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教學措施:
1、激發(fā)學生的`學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
三、 教學進度安排:(略)
小編為大家提供的,大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
二年級數(shù)學教學計劃 篇5
一、學生情況分析
學生經過一年半的數(shù)學學習,基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數(shù)學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步形成數(shù)學意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,他們的學習習慣初步形成。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”“合作”、“交流”等能力和習慣,養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。
二、教材分析
。ㄒ唬﹥热葑儎忧闆r1、降低了難度。
主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容,原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動,現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2、完善結構體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的.聯(lián)系。
。ǘ┙虒W內容
這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內除法(一),圖形的運動,表內除法(二),混合運算,有余數(shù)的除法,萬以內數(shù)的認識,克和千克,簡單的推理,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。
。ㄈ┚幣盘攸c
1、各領域內容穿插編排,互相搭配。
2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。
4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學評價提供線索。
二年級數(shù)學教學計劃 篇6
為了更好、更有效地組織復習,讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內容,特制定本復習計劃。
一、復習內容: 北師大版小學數(shù)學第三冊。
1、1——9的口訣
表內乘除法計算、口訣的運用(逆運用)、規(guī)律的填寫
2、時間
看鐘表寫時刻并算出經過的時間、時間換算、時間單位填寫、看
時間畫針。
3、應用題
求幾個幾是多少和一個數(shù)的幾倍是多少的乘法應用題;
關于平均分和求倍數(shù)的除法應用題;
根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并解決數(shù)學問題等。
4、路線與位置
辨認方向、按地址畫地方、識別路線圖
5、觀察物體
從不同方向辨認物體的形狀(立體圖)
6、統(tǒng)計與猜測
看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表,再解決問題或提出再解決;
摸球,用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或寫一句話
二、復習重、難點:
1、表內乘除法。
2、方向與位置。
3、時、分、秒。
三、復習目標:
1、記住乘法的意義和各部分的名稱;能根據(jù)加法算式列出乘法算式;會用乘法口訣熟練的計算表內乘法。
2、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關系;會用乘法口訣熟練地求商。
3、知道站在不同的角度觀察物體,所看到的形狀是不同的;會正確辨認從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀。
4、會在實景中辨認東、南、西、北,并能描繪物體所在的方向;給定一個方向,辨認其余方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖。
5、能結合生活實際認識鐘面,認識時分秒;掌握時分秒之間的關系;能夠準確讀出鐘面上的時間;結合自己生活的經驗,體驗時間的長短,會計算比較簡單的經過時間及單位換算。
6、根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一此簡單的問題;在簡單的猜測活動中初步感受不確定與確定的現(xiàn)象。
7、根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問題,正確列出乘除法算式,會解決有關乘除法的實際問題。
四、復習時間及內容安排
復習時間 復習內容 具體知識 復習重難點 課時安排
19日——22日
數(shù)與代數(shù)
。ǖ谝粏卧簲(shù)一數(shù)與乘法
第二、七單元:乘法口訣
第四、八單元:分一分與除法
第六單元:時分秒
。 1、能熟練正確地記住每一句口訣,能根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式,并能正確運用口訣計算表內乘法、除法。
2、體會、理解乘法、除法的意義。發(fā)現(xiàn)、提出并解決一些簡單的用乘法、除法解決的問題。
3、能準確認讀鐘面上的時刻,理解和熟練運用1時=60分,1分=60秒,并能進行簡單的單位換算。
4、能根據(jù)鐘面說出經過的.時間。 重點:
1、表內乘法、除法的口算;
2、鐘面時間的認讀;1時=60分,1分=60秒;時間的經過。
難點:運用表內乘法、除法解決簡單的實際問題和時間的經過。 5課時
23日 空間與圖形
。ǖ谌龁卧河^察物體
第五單元:方向與位置) 1、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀;
2、在實際情境中,給定一個方向(東、南、西或北),會辨認其余三個方向;會用這些詞語描述物體所在的位置;
3、知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,并會描述圖中的路線。 重點:
1、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀;
2、描述物體的位置和描述簡單的路線圖。
難點:描述物體的相對位置。 1課時
26日 統(tǒng)計和猜測 1、能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題;
2、知道事情的可能性(確定的、不確定的)。 重、難點:根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。 1課時
27日 實踐與綜合應用 1、通過復習,發(fā)現(xiàn)學生以前學習知識中的還存在問題,及時改正。
2、通過復習,建立知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,形成知識網(wǎng)絡。 重點:通過復習發(fā)現(xiàn)學生以前知識中的問題,及時幫助學生糾正,加深記憶,形成一定的知識網(wǎng)絡。 1課時
28日——31日 綜合練習與講評 通過綜合練習、講評,提高學生計算和解決問題的能力。 重點:計算的速度、正確率以及解題方法、策略的靈活運用。 6課時
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