【精選】數(shù)學教學計劃匯總9篇
日子如同白駒過隙,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的數(shù)學教學計劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數(shù)學教學計劃 篇1
一、教學內(nèi)容本冊的教學內(nèi)容有:
、俦韮(nèi)乘法和表內(nèi)除法
、谌f以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法
、鄯置、厘米、毫米和克的認識
、苤本和線段
、萑f以內(nèi)的加法本冊的教學重點是:7-9的乘法口訣和用口訣求商,倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題,萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,萬以內(nèi)的加法。本冊的教學難點是:7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。
二、級情況分析:
201班的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后,已養(yǎng)成了很好的學習習慣;旧夏茏龅秸J真聽講,及時上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。204班的孩子生源比較復(fù)雜,相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣,能認真聽講,及時完成作業(yè)。但數(shù)學方面冒尖的孩子很少。
后進生比較多,但經(jīng)過一年半的努力,已有長足進步。
三、教學目標
1、進一步了解乘除法的'含義及其相互關(guān)系,掌握全部乘法口訣,能熟練地計算表內(nèi)乘除法。
掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,并能比較熟練地進行計算。
2、認識計數(shù)單位百、千和萬,了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,學會比較數(shù)的大小,掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法,初步具有驗算的習慣。
4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,掌握相鄰單位間的進率,學會簡單的化聚。直觀認識直線和線段,會量線段的長度,會畫指定長度的線段。
5、通過教學,使學生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質(zhì)。
四、教學特色
1、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。
2、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,通過尋找其中的數(shù)學知識,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。
3、尊重學生,發(fā)揮學生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學懂的知識,讓他們自己學,把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,培養(yǎng)學生解決問題的能力。
4、在具體教學時,要注意教學的開放性,引導(dǎo)學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。
五、課時安排
周次教學內(nèi)容備注17的乘法口訣——練習二收心2倍的認識——8的乘法口訣3練習四——兩類應(yīng)用題比較(24頁)4練習六——練習八5求一倍數(shù)應(yīng)用題——三類應(yīng)用題比較(44頁)6練習九——練習十小結(jié)7有余數(shù)的除法——練習十二8乘除兩步計算式題——復(fù)習
(二)9復(fù)習
。ㄈ┚毩暿
(一)小結(jié)10練習十四
。ǘJ識算盤11分米、厘米、毫米的認識——克的認識12直線、線段的認識——萬以內(nèi)的加法小結(jié)13五一勞動節(jié)休息14練習十六——隔位進位豎式計算15練習十七——練習十八16連續(xù)進位豎式計算——復(fù)習小結(jié)17復(fù)習第一單元18復(fù)習第二單元19復(fù)習三、四單元20復(fù)習第五單元21總復(fù)習、期末測試
數(shù)學教學計劃 篇2
教材分析
本冊共有六個單元,一個總復(fù)習。分為數(shù)與代數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計與概率,實踐活動四個部分。數(shù)與代數(shù)包括第一、三、五單元,主要內(nèi)容是元、角、分與小數(shù),乘法,認識分數(shù)?臻g與圖形包括第二、四單元,主要內(nèi)容是對稱、平移和旋轉(zhuǎn),面積。統(tǒng)計與概率是第六單元,主要內(nèi)容是統(tǒng)計與可能性,在實際操作中知道事件發(fā)生的可能性有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。實踐活動在第一、三、六單元教學中安排。
教學目標
能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算。
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
認識分數(shù),能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題。
結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
結(jié)合實例認識面積的含義,體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。
通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
教學措施
讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義,讓學生有機會討論交流彼此的想法。
加強估算能力的'培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與解決問題的能力,充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,提出并解決數(shù)學問題。
數(shù)學教學計劃 篇3
根據(jù)學生基本情況以及數(shù)學教材要求,提煉出四年級數(shù)學教學計劃。詳細教學計劃如下:
一、本冊教學內(nèi)容:
根據(jù)課程標準的要求,本冊教材的教學內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面。
二、本冊教學目標:
1、知識與技能方面。
。1)經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程,認識較大的數(shù),掌握必要的計算技能,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。
、倌苷_口算幾十或幾十幾百除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù)),簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。
、谡莆粘龜(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。
、勰苷_判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計商的最高位上可能是幾。
④初步理解四則混合運算的順序,能正確計算兩步混合運算式題,能清晰地表達混合運算的步驟。
⑤初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律,能應(yīng)用這些運算律進行一些簡便運算。
、弈苷J、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù),感受這些大數(shù)目的意義。了解十進制計數(shù)法,會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認識近似數(shù),會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運用認識的數(shù)進行簡單的交流,進一步體會數(shù)在日常生活里的作用。
、叱醪秸J識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并初步用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。
、嗾J識計算器,能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算,探索一些簡單的、有趣的數(shù)學規(guī)律。
⑨能應(yīng)用學到的運算解決簡單的實際問題,進一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。
(2)經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,進一步發(fā)展空間觀念。
、僬J識射線和直線,能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點確定一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。
②進一步認識角,認識角的符號。認識量角器,會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個角的度數(shù),會用三角尺畫30o、45o、60o和90o的角。
、圻M一步認識銳角、直角和鈍角,知道平角和周角,理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。
、苤老嘟缓推叫惺瞧矫嫔蟽蓷l直線的位置關(guān)系,感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系。能辨認圖形中的平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能進行度量。
、輰W會從正面、側(cè)面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體,辨認相應(yīng)位置看到的物體形狀;學會從正面、側(cè)面和上面觀察兩個簡單物體的組合,能辨認不同方位看到的形狀和相對位置,體會觀察者與相應(yīng)物體之間的相對位置關(guān)系。
。3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小,初步學會設(shè)計簡單的公平游戲。
、倌芨鶕(jù)實際情況,對相應(yīng)數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計,掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能,能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡單的分析和判斷。
、谶M一步認識條形統(tǒng)計圖,理解圖上一格可以表示多個單位,能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明,能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。
③進一步體驗事件發(fā)生可能性的含義,在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性,能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,能修改不公平的簡單游戲規(guī)則,按要求設(shè)計簡單的公平游戲。
2、數(shù)學思考方面。
。1)在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),以及估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。
。2)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律,以及用字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的'符號感。
(3)在認識射線和直線,進行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換,認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念。
(4)在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。
。5)在建立數(shù)學概念、獲得教學結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,充分地開展觀 察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動,有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。
3、解決問題方面。
⑴能在教科書提供的現(xiàn)實情景中看到數(shù)學內(nèi)容,提出與數(shù)學有關(guān)的問題,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識或規(guī)律解決這些問題。
、颇芡ㄟ^兩步計算或列綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成先計算后回答問題的習慣。
、悄苷业缴钪袘(yīng)用兩點確定一條直線的例子以及應(yīng)用兩條直線互相平行或互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關(guān)的實際問題。
、戎揽梢詮膱蠹堧s志、廣播電視等媒體獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能根據(jù)其中的數(shù)據(jù)與他人簡單交流自己的想法。
⑸能設(shè)計具有公平性的簡單游戲規(guī)則,能通過修改不公平的游戲規(guī)則使游戲公平。
、誓苤鲃优c同學開展合作的學習活動,初步具有積極與同學交流自己的思考以及表達解決問題過程和結(jié)果的能力,增強與他人合作交流的體驗。
、嗽诶蠋煹慕M織下反思自己的學習,逐步形成解決問題的策略,體會解決問題策略的作用。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在現(xiàn)實情景中理解數(shù)學內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學知識,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,并能對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。
。2)在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,逐步形成積極參與對數(shù)學問題討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀的評價自己和評價他人。
(3)能經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學知識,建立學好數(shù)學的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。
(4)從教科書“你知道嗎”欄目和其他渠道中了解更多的數(shù)學知識和常識性知識,以及一些數(shù)學史實,拓寬知識視野,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,初步體會數(shù)學是人類文化和人類文明的一部分,進一步產(chǎn)生學習數(shù)學的積極作用。
數(shù)學教學計劃 篇4
一、工作思路和目標:
本學期,我組將進一步完善推進學科組建設(shè),增強服務(wù)意識,進一步強化教科研意識,加強教科研過程管理,重視教科研成果的輻射推廣,拓展教科研空間,立足于學校的辦學品味,立足于教師的專業(yè)發(fā)展,立足于學生的全面發(fā)展,開展教科研活動。
二、方法措施:
。ㄒ唬┰鷮嵧七M教學教研常規(guī)工作,增強教研工作的實效性
教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學生服務(wù)、為教學服務(wù)。
1、繼續(xù)堅持每周三的教研活動,采用理論學習、座談交流、網(wǎng)絡(luò)研討、課題活動等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加教研活動時的到會情況進行記錄。
2、繼續(xù)堅持規(guī)范化備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學內(nèi)容,教學目標,教學重點、難點和關(guān)鍵,教學過程,作業(yè)設(shè)計,板書設(shè)計要齊全,每三節(jié)課至少要有一節(jié)課的反思。
3、作好課堂教學指導(dǎo),強化質(zhì)量意識。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀,把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)配合校領(lǐng)導(dǎo)實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、量化打分,對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進教學質(zhì)量的提高。
4、對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學生過重的課業(yè)負擔,調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導(dǎo),以增強學習信心,提高學習成績。
。ǘ⿲W、研、培結(jié)合,促進教師專業(yè)成長,加強數(shù)學教師隊伍建設(shè)
1、作好校本培訓(xùn)工作,提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座,另一方面充分發(fā)揮學校學科帶頭人、教學能手的'作用,利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓(xùn)。
2、繼續(xù)認真做好課堂教學研究工作,把“做課”作為我們數(shù)學教研組的一個亮點。
3、加強對青年教師的培養(yǎng),為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學習、培訓(xùn)的機會和展示的平臺,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,配合教科室開展“青藍工程”師徒匯報課,開展同年級教師相互聽課活動,達到教學相長的目的,使青年教師快速成長。
4、開展聽課、評課的研討活動,每學期不少于15次,對本學科教師至少聽課10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術(shù)。
。ㄈ╅_展網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)教研特色
在當今科技迅猛發(fā)展的信息時代,網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。在本學期,我們將進一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢,利用蘆花博客群,開展網(wǎng)絡(luò)教研,繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)。
三、數(shù)學教研組月工作安排
三月份:
1、制訂數(shù)學學科組計劃及活動安排。
2、蘆花工作室新增成員信息登記。
3、啟動學科組活動。
4、預(yù)約聽課活動報名,繼續(xù)推進網(wǎng)絡(luò)教研。
5、區(qū)青年教師賽課報名、選拔。
6、落實月投稿。
四月份:
1、開展學科組教研活動。
2、開展同年級教師相互聽課活動。
3、組繼續(xù)推進蘆花網(wǎng)絡(luò)教研。
4、做好青年教師賽課磨課工作。
5、落實月投稿。
6、檢查教師備課、學生作業(yè)
五月份:
1、蘆花工作室教師展示課。
2、開展同年級教師相互聽課活動。
3、組繼續(xù)推進蘆花網(wǎng)絡(luò)教研。
4、積極參加區(qū)教科研相關(guān)活動及學科論文評比。
5、落實月投稿。
六/七月份:
1、開展同年級教師相互聽課活動。
2、組繼續(xù)推進蘆花網(wǎng)絡(luò)教研。
3、落實月投稿。
4、檢查教師備課、學生作業(yè)。
5、收集整理教科研檔案、成果。
6、總結(jié)數(shù)學學科組工作。
數(shù)學教學計劃 篇5
還有一周就要開學了,我在心中一直在醞釀本學期的工作計劃,上學期的工作計劃是我的第一份工作計劃,只是泛泛地敘述了本學期的教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點以及教學措施,其中只有教學措施是我自己的成果。工作計劃是一學期工作的導(dǎo)航系統(tǒng),應(yīng)該完全是自己思想的結(jié)晶,一份工作計劃應(yīng)該承載著我們對本學期如何開展工作的思考,這里可以沒有華麗的辭藻,這里也可以沒有層次分明的寫作體系,但這里不可以沒有制定計劃人思考的精髓。想到這些我開始著手寫我本學期的工作計劃。
一、情況分析
。ㄒ唬⿲W情分析在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,學生對基本知識、基本技能的掌握基本上已經(jīng)達到學習的目標,而且學習數(shù)學的興趣比較濃。在上學期期末測試中孩子基礎(chǔ)知識掌握地比較好,但是數(shù)學思維還不夠靈敏,而且學生缺乏生活經(jīng)驗,不能很好地利用生活經(jīng)驗來理解數(shù)學知識。個別學生的學習習慣沒有養(yǎng)成。本學期,我會準備好每一節(jié)課,使學生在知識、能力、情感和態(tài)度上都有大的進步。注重知識探究的同時,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
。ǘ┙滩姆治
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域主要包括100以內(nèi)的數(shù)的認識;100以內(nèi)不進位加法和不退位減法;100以內(nèi)進位加法和退位減法;元、角、分的相互關(guān)系,解決簡單的算錢、付錢、找錢的問題?臻g與圖形領(lǐng)域涉及了厘米、米的認識,能估測和使用工具測量物體的長度;認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域主要通過簡單的調(diào)查活動,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程,認識條形統(tǒng)計圖并回答簡單問題。實踐活動有“我小樹一起長大”、“小小運動會”、“今天我當家”。
本學期我的教育理念:
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在教學中盡量體現(xiàn)學生學習數(shù)學的知識形成過程,讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程。
3、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。
4、為學生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學生的空間觀念。
5、注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解問題的能力,從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。
6、結(jié)合教學內(nèi)容有機的引導(dǎo)學生動手操作,加深對數(shù)學知識的理解。
7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。
8、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,認真審題。
二、工作設(shè)想
。ㄒ唬蕚涔ぷ
上班的第一周擬定工作計劃,根據(jù)自己的工作內(nèi)容和時間制定適合自己的詳細的作息時間。本學期我將擔任一年級兩個班的數(shù)學教學任務(wù),同時每周一中午值“大課間”隔周擔任值周工作。我根據(jù)自己的工作內(nèi)容制定了一個工作計劃如下:
上午中午下午晚上(5點-6點)星期一1、5批作業(yè)值周第7節(jié)批作業(yè)星期二3、4、5、備課改作業(yè)(二)第8節(jié)批作業(yè)星期三4、5批作業(yè)改作業(yè)(一)備課,出題星期四上課、教研改作業(yè)(二)寫隨筆批改周練卷紙星期五利用課間復(fù)批改作業(yè)(一)詳細的工作內(nèi)容和工作安排如下:
在教學方面,根據(jù)上學期教學中存在的問題,本學期我將從以下幾個方面來約束自己。
1、教案的書寫要有兩周的提前量,以便更充分地準備課堂教學,不至于手忙腳亂。
2、教學評價繼續(xù)從成績、課堂發(fā)言、課堂紀律、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)改錯5個方面來考察學生的.學習情況。重視對學習過程的評價而不是僅僅重視學習結(jié)果。
3、作業(yè)批改要及時。合理分配每天的工作,批作業(yè)要及時,以便學生有時間改正。復(fù)批作業(yè)要講究方法,注重作業(yè)批改的質(zhì)量和效率。本學期我將采用分組復(fù)批的方法。把作業(yè)錯的多的放在一起利用中午、晚上等大塊時間找學生復(fù)批;把錯的少的放在一起,利用課間找學生復(fù)批。
值周工作,要及時到崗,詳細記錄檢查結(jié)果,評價要公平合理。耐心地引導(dǎo)學生保持樓內(nèi)紀律,重視對學生進行品德教育。
在做好以上兩方面工作的同時,本學期我要讀3部教育類書籍,接觸新的教育思想,以提高我的教學水平。
這份計劃是我在開學前一周擬定了,在工作中我會根據(jù)實際中遇到的問題對此加以填充,計劃不應(yīng)該是死的,應(yīng)該成為指導(dǎo)工作的活的印記。
數(shù)學教學計劃 篇6
學生情況分析
本班學生思維活躍,課堂學習較主動積極,初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。
本期重點是進一步培養(yǎng)和提高學生的合作能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。
教學目標
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,在已有知識基礎(chǔ)上,自己探索出小數(shù)乘法和除法的計算方法。使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算。
2、通過讓學生親自動手操作、觀察、想象,培養(yǎng)學生的空間想象能力;讓學生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣。
3、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學會根據(jù)字母所取的值,求含有字母的式子的值。使學生初步理解方程的意義,會解簡易方程。使學生初步學會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題。
4、給學生提供發(fā)展的`空間,讓他們在原有知識和技能的基礎(chǔ)上,通過嘗試、實踐推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,并較熟練、靈活的運用面積公式計算它們的面積。
5、通過生活中的實際例子,讓學生知道“可能性”有大小之分,并能正確的找出可能性的大小。
6、了解什么叫“中位數(shù)”,并會找出“中位數(shù)”,會區(qū)分“平均數(shù)”與“中位數(shù)”。
7、通過生活中的實際例子,知道編碼的組成;體會編碼的實用性;并會自己設(shè)計簡單的編碼。
教材重難點
1、小數(shù)乘、除法。
2、簡易方程。
3、多邊形的面積。
開學初,通過摸底考試,發(fā)現(xiàn)本班有優(yōu)生11人,差生11人。為達到優(yōu)生更優(yōu),中等生創(chuàng)優(yōu),差生爭優(yōu)的目標,本期采取如下措施:
1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)補差。
5、每周進行簡單測評,了解學生情況,建立學生學習檔案。
數(shù)學教學計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,它是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法、語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。掌握一定的基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民應(yīng)當具備的文化素質(zhì)之一。為此,從小給學生打好數(shù)學的初步基礎(chǔ),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,使數(shù)學教育面向全體學生,實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,人人都獲得必需的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
二、學情分析
新生,情況有待了解。
三、全冊教材分析
。ㄒ唬 數(shù)與計算部分
1、數(shù)一數(shù)
教材第2-3頁是一幅“萬象更新、生機勃勃”的美麗校園的畫面。該圖一方面可以幫助學生了解校園生活,并使學生受到思想品德教育,另一方面也為教師提供了豐富的教學資源,讓學生能夠從多角度數(shù)數(shù),并體會到數(shù)學在生活中無處不在。教材第4-5頁出現(xiàn)了10以內(nèi)的各數(shù),主要是讓學生認一認、讀一讀,以便教師了解學生認數(shù)、讀數(shù)情況。
2、第三單元是1-5認識和加減法
包括兩部分內(nèi)容:一是1-5的認識,二是5以人數(shù)的加法和減法。先安排教學1-5的認識和減法,再教學0的認識和加減法。這部分內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識之一,是小學生學習數(shù)學的開始。通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,初步嘗試用恰當?shù)姆椒ㄟM行5以內(nèi)數(shù)的口算,為學生了解數(shù)學的用處和體驗學習數(shù)學的樂趣打下基礎(chǔ)。
3、第六單元6-10的認識,加減法
全單元教材主要分為五個部分:一是6、7的認識和加減法,二是8、9的認識和加減法。三是10的認識和有關(guān)10的加減法,四是連加和連減,五是加減混合。
4、第七單元11-20各數(shù)的認識
本單元主要是使學生掌握20以內(nèi)的數(shù)的大小和11-20各數(shù)的讀法和寫法。教材先給出一幅教師帶著學生過馬路的生活情境圖,讓學生從自己的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),啟發(fā)學生觀察情境圖中還有什么,有多少。通過讓學生數(shù)一數(shù),引出例1數(shù)數(shù),在講解數(shù)數(shù)時,讓學生通過數(shù)出10根小棒捆成1捆,再接著數(shù)到20根,然后把另外10根捆成1捆,突出把“十”作為一個計數(shù)單位,讓學生直觀地了解110-20各數(shù)的組成。講解例2數(shù)的讀法時,教師通過實踐操作,引導(dǎo)學生在學習數(shù)的組成的基礎(chǔ)上完成數(shù)的讀法學習。講解例3數(shù)序,要求學生把直尺上的數(shù)讀出來,有助于學生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。例4利用小棒圖和計數(shù)器教學數(shù)學的寫法,通過觀察計數(shù)器十位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同,使學生初步了解十進制。
5、第九單元20以內(nèi)的進位加法
本單元學習的主要內(nèi)容有兩個:一是“20以內(nèi)的進位加法”,即兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法,二是“用數(shù)學”,即用加法和減法解決簡單的問題。本單元20以內(nèi)的進位加法分為三節(jié),即9加幾,8,7,6加幾,5,4,3,2加幾,這樣體現(xiàn)了學習知識和形成技能的反復(fù)認識過程,同時豐富的教學內(nèi)容容易引起學生的學習興趣,也有益于培養(yǎng)學生用腦的習慣。此外,在教學20以內(nèi)進位加法時注意在具體情景下,讓學生自己想出不同的計算方法,體現(xiàn)算法的多樣化。本單元教材中把“用教學”編排在計算當中,用學生熟悉的事物設(shè)計情境圖,為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,探索數(shù)學問題提供生動有趣的資源。本單元“用數(shù)學”的內(nèi)容比前面的畫面內(nèi)容豐富,更注重事理情節(jié),同時增加了觀察、收集信息的難度,并注意使學生了解同一個問題可以有不同的解決方法。
(二)、關(guān)于第二單元 比一比, 第五單元 分類。
這兩部分,有一個共同的特點,它們體現(xiàn)了活動性、過程性和體驗性,不是一個單純的知識點學習,而是一種體驗活動。在活動中領(lǐng)悟比較的方法,分類的方法、位置的相對性,學會有條理的思考,有效的合作交流。
第二單元比較多少、高矮、輕重!岸嗌佟笔峭ㄟ^一一對應(yīng)的方法比較的,沒有出現(xiàn)“同樣多”的術(shù)語,要求學生用自己理解的語言進行表達“同樣多,一樣多,一般多”,避免程式化的語言。
第五單元,分類。 教材創(chuàng)設(shè)了兩個活動,都是與學生的生活實際密切聯(lián)系的,一個是整理房間,通過這一活動,使學生體驗到分類的必要性和怎樣進行分類,情境圖中有兩句指導(dǎo)語,“哪些是學習用品?”指導(dǎo)學生把學習用品放在一起,從而類推出把玩具放在一起,把生活用品放在一起;第二句話“說一說,怎樣整理房間!蓖ㄟ^自己的活動,體驗分類的過程。相應(yīng)的實踐活動,整理一下自己住的房間,向同伴說一說,你是怎樣整理的。滲透培養(yǎng)良好生活習慣的教育。整理書包比整理房間又進了一步,分類標準可以多樣化,整理書包可以按數(shù)學、語文不同的學科來分類,也可以按書和本來分類。
(三)、 關(guān)于 第四單元 認識物體,第八單元 認識鐘表,
1.通過游戲活動發(fā)展學生的空間觀念
根據(jù)《課標》的要求,對形體的認識順序是“立體——平面——立體!币驗閷W生從生活中接觸到的是體,因此,先認識體,教材通過給物體分類,介紹四類物體的數(shù)學名稱:長方體、正方體、圓柱和球。并通過游戲活動,動手搭出你喜歡的東西,特別是 “你說我擺”,通過兩人搭積木游戲,發(fā)展學生的空間觀念,發(fā)指令的.學生在活動中學會表達,擺的學生學會傾聽,不僅對本單元的知識進行練習,并與上一單元位置與順序進行綜合練習。同時在活動中獲得良好的情感體驗。摸一摸、說一說,把操作活動與表達結(jié)合起來。
2.結(jié)合學生的生活經(jīng)驗學習“認識鐘表”。
第八單元認識鐘表。“小明的一天”、“小芳的上午”是結(jié)合學生日常作息時間,已有的生活經(jīng)驗來認識鐘表,認識整時,幾時半,幾時剛過,快到幾時,同時,培養(yǎng)學生珍惜時間的生活態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。
教材通過一年級(1班)要舉行元旦晚會,要買一些水果,買什么水果比較好呢?就要調(diào)查全班每個同學最喜歡吃的水果,使學生體會到統(tǒng)計的必要性。然后組織統(tǒng)計活動,收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),并通過象形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)出來,這就是經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。根據(jù)統(tǒng)計圖表來回答一些問題,如第(3)題全班喜歡吃(香蕉)的同學最多。根據(jù)統(tǒng)計圖幫助同學學會決策,應(yīng)當多買香蕉和桔子,因為喜歡吃的人多。
(四)、整理與復(fù)習
“整理與復(fù)習”的目的是讓學生對本學段所學的知識與技能、數(shù)學思想和方法及情感與態(tài)度等方面進行回顧與反思,并進行自我的評價,從中看到自己成長足跡,起到激勵作用,培養(yǎng)學生學會學習。一年級上冊教材考慮學生年齡小,沒有完整地要求學生這樣做。但是改變了過去的作法。
以上這些,都是為了培養(yǎng)學生學會學習,學會與人交流,為形成正確的價值觀打基礎(chǔ)。除此之外,本套教材還設(shè)立了“問題銀行”。當學生在生活中遇到了數(shù)學問題,當前所學的知識不能解決時,就存入問題銀行,當能夠解決時,就把它取出,這也是一種很好的學習方法。同時可以培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光來觀察周圍事物,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
四、全期教學目標
數(shù)與代數(shù)
包括“生活中的數(shù)”、“比較”、“加減法(一)”、“加減法(二)”、“認識鐘表”等5個單元。
1.數(shù)的認識
能認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序。
認識符號<,=,>的意義,能夠用符號和詞語表示20以內(nèi)數(shù)的大小。
能說出個位數(shù)字和十位數(shù)字,識別它們的意義。
2.數(shù)的運算
結(jié)合具體情景,體會加減運算的意義。
能熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
3.常見的量
能讀出鐘表上表示整點半時的時刻,會用“快幾時了”或“剛過幾時”的語句表示時間。
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短。
4.探索規(guī)律
發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。
空間與圖形包括 “認識物體”等單元。
通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
能對簡單幾何進行分類。
統(tǒng)計與概率包括“分類”等單元。
實踐活動
1.經(jīng)歷觀察、調(diào)查等活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。
2.獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。
3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。
五、本冊重難點分析
本冊的教學重點:
是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法。
本冊的教學難點:
是進位加法,這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ),同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。
六、教學進度
注:等第分為5、4、3、3以下。
總評包括自評、小組評、師評,其中自評占20%,小組評占40%,教師評占40%。60以上為優(yōu),53-60為良,45-53為合格,45以下為待合格。
雙基掌握情況的評價。(70%)
1、 口試。(10%)
內(nèi)容:口算、應(yīng)用計算知識解決實際問題、統(tǒng)計。
形式:抽查
2、 筆試。(60%)
、倨谥袦y試卷(10%)
、谄谀y試卷(50%)
七、教研專題與研究措施
一)教研專題
培養(yǎng)學生的自主合作精神及主動探索的意識
二)研究措施
1、優(yōu)化課堂教學,構(gòu)建數(shù)學學科特色的評價方式:教師從課堂教學入手,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),通過有效的評價方式促進學生思維能力的發(fā)展,提高數(shù)學課堂教學水平。
2、個案跟蹤:選擇朱敏進行數(shù)學學習跟蹤調(diào)查,記錄他在課題實驗過程中的表現(xiàn),包括課堂數(shù)學學習表現(xiàn)、課外數(shù)學學習表現(xiàn),既包括他在數(shù)學學習過程中知識與技能掌握情況,也包括他在數(shù)學學習中表現(xiàn)的情感態(tài)度價值觀。
3、師生共營:組建“師生合作共營小組”,教師與學生互動交流,師生之間建立起一種平等、互助的關(guān)系。教師了解學生的學習需求和困惑,并通過同學科跨年級的教師團隊,解決數(shù)學教學中存在的問題,改進教學方式和教學策略,達到促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學生數(shù)學學習能力的目的。
4、每周每月的星級積分制:沿用《小學數(shù)學課堂教學評價研究》中的星級積分制,對學生數(shù)學學習的過程、結(jié)果進行定量和定性描述。
5、家校聯(lián)系:執(zhí)教教師通過數(shù)學家庭作業(yè)、家校聯(lián)系本,采用激勵性評價,經(jīng)常與家長進行書面交流,為家長提供指導(dǎo)學生學習的方法,及時收集家長反饋的信息,以此促進數(shù)學課堂教學。
6、課堂學習評價表:每堂數(shù)學課在黑板上設(shè)計一個評價園地,對學生數(shù)學課堂表現(xiàn)進行定量評價。結(jié)合星級積分制進行綜合評價。
7、多與其他數(shù)學教師交流合作,利用星期四,定期集體備課,共同探討課題的研究狀況。
三)教研課安排
第12周
八、個人業(yè)務(wù)學習計劃
1、學習內(nèi)容
、、《新課程標準》、《教師職業(yè)與發(fā)展》
⑵、有關(guān)的教育教學雜志,如:《小學數(shù)學教學設(shè)計》、《湖南教育(數(shù)學教師)》;網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的先進教育理念與教學方法。
2、學習時間
學校規(guī)定的集體學習時間 及課余時間。
3、學習方式
上網(wǎng)學習先進的教育理念與方法,參加教師集體學習及自學,多聽課、多參加評課、觀看教學方面的影碟。
九、學科實踐活動
1、數(shù)一數(shù)
2、數(shù)學樂園
3、我們的校園
完成實踐活動的主要措施:
1.活動前讓學生明確活動目的,分好小組,明確小組成員的細分工任務(wù),準備好必備的活動用品。
2.活動中充分發(fā)揮學生的自主能力,小組之間互相學習觀摩競評,小組成員之間互相協(xié)作完成。教師著重為學生搭建平臺,開展交流活動,推薦學生中的優(yōu)點,吸引學生不斷思考,設(shè)計,完善。
3.活動后積極組織學生展示作品,寫活動感想,促進各學生探索成果的快速交流,提高學習效率,實現(xiàn)資源共享,體會數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值。
評價方案:每次活動要注意給學生進行發(fā)展性評價,鼓勵個性化設(shè)計和合作能力的發(fā)展,評價力求以多元化方式進行,形式用等級式、話語式相結(jié)合。
數(shù)學教學計劃 篇8
一、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。
教學重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是讓學生:
1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的
3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
整理和復(fù)習單元是在完成小學數(shù)學的.全部教學內(nèi)容之后,引導(dǎo)學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
四、教學方法:
教學方法:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。
2、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“Ji勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復(fù)習資料,不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。
6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
7、加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
學習方式:
①預(yù)習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。
、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。
③教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
④利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
五、課時安排
六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:
一、負數(shù)(3課時)
二、圓柱與圓錐(9課時)
1.圓柱………………………………………………………6課時左右
2.圓錐………………………………………………………2課時左右
整理和復(fù)習……………………………………………………1課時
三、比例(14課時)
1.比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時左右
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右
3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時左右
整理和復(fù)習…………………………………………………1課時
自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時
四、統(tǒng)計(2課時)
節(jié)約用水……………………………………………………1課時
五、數(shù)學廣角(3課時)
六、整理和復(fù)習(27課時)
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右
2.空間與圖形………………………………………………9課時左右
3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右
4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時
班級基本情況略
數(shù)學教學計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學課程標準(20xx年版)的基本理念,數(shù)學是人類文化的重要組成部分,數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分,數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能。
二、學情分析
在經(jīng)過了一學年的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出錯等粗心問題、在遇到思考深度較難的問題時,有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣。
三、教材分析
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:長度單位,100以內(nèi)的加減法(二),角的初步認識,表內(nèi)乘法(一)(二),觀察物體(一),認識時間,數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學實踐活動量一量比一比。
四、教學目標
。ㄒ唬┲R和技能方面
1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6、使學生會讀寫幾時幾分,初步建立時間觀念。使學生知道“l(fā)時=60分”,學會一些有關(guān)時間的簡單計算。
7、口算的分階段要求初步擬定如下表。
單元結(jié)束時
期末
平均錯誤率
速度
平均錯誤率
速度
表內(nèi)乘法
6℅
絕大多數(shù)達到每分鐘做10題
4℅以內(nèi)
絕大多數(shù)達到每分鐘做12題
(二)數(shù)學思考方面
通過結(jié)合學生日常生活中的簡單事例,讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題,向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學思想方法,并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。
(三)解決問題方面
經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。初步學會表達解決問題的'大致過程和結(jié)果。
。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學措施
1、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準,結(jié)合具體的教學內(nèi)容準確把握教學的深度,防止加重學生的學習負擔。
2、體現(xiàn)學生的主體性,注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。
4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法,以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。
6、注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導(dǎo)學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
7、精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
8、滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
六、教學進度
周次
時間
教學內(nèi)容
課時
備注
課時
總課時
1
9、2-9、6
開學常規(guī)教育(2課時)
第一單元、長度單位(8課時)
1、認識厘米米
2
2
4
2
9、8-9、12
2、厘米和米的綜合練習
3、認識線段
4、確定長度單位
5、學情評估
1
1
1
2
5
中秋節(jié)休息1天
3
9、15-9、19
6、學情評估第二單元、
100以內(nèi)加法和減法(19課時)
1、加法
2、減法
1
4
1
6
4
9、22-9、26
2、減法
3、連加、連減和加減混合
3
3
6
5
9、30-10、3
3、連加、連減和加減混合
4、整理和復(fù)習
2
1
3
國慶節(jié)休息3天
6
10、6-10、10
5、學情評估
第三單元、角的初步認識(9課時)
1、角的初步認識
2、直角的初步認識
3、銳角和鈍角的初步認識
3
1
1
1
6
7
10、13-10、17
4、用三角尺拼角
5、整理和復(fù)習
6、學情評估
1
2
3
6
8
10、20-10、24
第四單元表內(nèi)乘法(18課時)
1、乘法的初步認識
2、2—6的乘法口訣
3
3
6
9
10、27-10、31
2、2—6的乘法口訣
6
6
10
11、3-11、7
3、整理和復(fù)習
4、學情評估
3
3
6
11
11、10-11、14
第五單元、觀察物體(6課時)
1、觀察物體
2、學情評估
3
3
6
12
11、17-11、21
第六單元、表內(nèi)乘法(13課時)
1、7的乘法口訣
2、8的乘法口訣
4
2
6
13
11、24-11、28
2、8的乘法口訣
3、9的乘法口訣
3
3
6
14
12、1-12、5
3、9的乘法口訣
4、整理和復(fù)習
3
3
6
15
12、8-12、12
5、量一量,比一比
6、學情評估
3
3
6
16
12、15-12、19
第七單元、認識時間(9課時)
1、認識時間
2、學情評估
3
3
6
17
12、22-12、26
第八單元、數(shù)學廣角(5課時)
1、搭配
2、學情評估
3
3
6
18-20
12、29-1、23
總復(fù)習
20
20
元旦休息一天
21
1、26——
總復(fù)習,期末測試
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