雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)1
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視校外實(shí)踐活動(dòng),制訂了活動(dòng)計(jì)劃,讓學(xué)生在社會(huì)大課堂里接受教育的原則,有目的、有計(jì)劃地開展了一系列校外活動(dòng),效果顯著。使學(xué)生在校外活動(dòng)中感受到了成長的快樂,F(xiàn)就本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:
一、內(nèi)容豐富,平安健康
內(nèi)容豐富,形式多樣。我們從學(xué)生的身心健康、理想信念、意志品質(zhì)等多角度著手,精心安排內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)方案,使校外實(shí)踐活動(dòng)都富有成效。
二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操
為了讓同學(xué)們能體會(huì)到今天幸福生活的來之不易,學(xué)校團(tuán)支部共同組織了學(xué)生到河中校道烈士墓祭掃,在莊嚴(yán)肅穆的墓園里新團(tuán)員鏗鏘宣誓,老團(tuán)員激情獻(xiàn)詞,整個(gè)儀式緊張而有序,對(duì)同學(xué)們來說是一次思想的洗禮,這一點(diǎn)從學(xué)生的感想當(dāng)中可以深切地體會(huì)到。
三、改變方式,共同探究
在活動(dòng)中,不僅與有關(guān)單位、同科老師進(jìn)行聯(lián)系,還與家長溝通配合,相互促進(jìn)。在對(duì)待孩子們方面,積極倡導(dǎo)自主、合作、學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)他們主動(dòng)探究,團(tuán)隊(duì)合作,勇于創(chuàng)新的精神。
四、關(guān)注健康,關(guān)愛生命
本學(xué)期我校組織了一次大型的體檢活動(dòng),體檢地點(diǎn)在學(xué)校禮堂,通過學(xué)生參加體檢的'組織性和紀(jì)律性上看出同學(xué)們的自律能力大大增強(qiáng)。
總之,抓好校外實(shí)踐活動(dòng),這是每一位教師的責(zé)任。同學(xué)們非常喜歡參與這樣的活動(dòng),同學(xué)們在校外活動(dòng)中增長了知識(shí),開闊了視野,提高了涵養(yǎng),不僅是學(xué)生,就是我們的教師也都在共同進(jìn)步。
校外活動(dòng)是校內(nèi)活動(dòng)的有益補(bǔ)充和延伸,我們組織活動(dòng)的目的就是讓我們的學(xué)生能全面發(fā)展,在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)更要學(xué)會(huì)做人。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)2
本學(xué)期,根據(jù)“雛鷹爭章手冊”的標(biāo)準(zhǔn)和中隊(duì)隊(duì)員們的爭章實(shí)際狀況,透過召開中隊(duì)委員會(huì)議共同討論決定,統(tǒng)一爭定兩枚獎(jiǎng)?wù)拢罕磉_(dá)章和安全章。
一、爭章活動(dòng)有效進(jìn)行
學(xué)章。在學(xué)期初,組織全體隊(duì)員對(duì)所爭獎(jiǎng)?wù)隆氨磉_(dá)章”和“安全章”進(jìn)行了解學(xué)習(xí)。
定章。根據(jù)“雛鷹爭章手冊”里所爭獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方法,組織全體隊(duì)員根據(jù)自己的實(shí)際狀況,擬定爭章計(jì)劃。
爭章。為了使“雛鷹爭章活動(dòng)”更加切實(shí)有效地開展,并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中,本中隊(duì)將“爭章”活動(dòng)與“爭星”活動(dòng)相結(jié)合,除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定就應(yīng)完成的`爭章標(biāo)準(zhǔn)以外,在考章時(shí),一學(xué)期所獲得的“積分”還就應(yīng)具備必須的分?jǐn)?shù)。
考章。在學(xué)期臨近結(jié)束的六月份,是中隊(duì)考章的時(shí)間,中隊(duì)輔導(dǎo)員根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)全體爭章隊(duì)員進(jìn)行考核。再將名單報(bào)送到大隊(duì)部進(jìn)行最后的審核。
頒章。由中隊(duì)輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā),大隊(duì)部進(jìn)行審核。
二、爭章活動(dòng)存在問題
“安全章”和“表達(dá)章”的制定,貼合二年級(jí)的孩子來征訂,透過本學(xué)期的爭章,隊(duì)員們在“語言表達(dá)的完整性和安全”兩方面都有所進(jìn)步。但是,還是存在個(gè)別隊(duì)員有些方面還需要進(jìn)一步地培養(yǎng)。
三、爭章總結(jié)
透過一學(xué)期的努力,爭得“安全章”的有59人,爭得“表達(dá)章”的有59人。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)3
在全校師生的共同努力下,“雛鷹爭章”活動(dòng)在我校已開展了三年;厥走@一年的活動(dòng)歷程,一方面,爭章活動(dòng)提高了學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探究的精神;另一方面,爭章活動(dòng)改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式,淡化了評(píng)價(jià)的選拔和甄別功能,發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,關(guān)注了學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況。
為了把活動(dòng)落到實(shí)處,在上半年,我們做了大量細(xì)致的工作,制定了《出國留學(xué)小學(xué)部雛鷹爭章細(xì)則》,設(shè)計(jì)了雛鷹爭章卡,研究了活動(dòng)的基本策略和實(shí)施途徑。本學(xué)期,我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合,如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育活動(dòng)與少先隊(duì)教育活動(dòng)的有機(jī)整合。
一、探索新的運(yùn)行機(jī)制,形成可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式
1.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
我們給一至四年級(jí)“書香章”的爭章要求設(shè)定的是:一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書4本,選讀4本。之所以沒有附加任何的要求,是考慮到閱讀是一一種開啟心智愉悅情感的閱讀,硬性規(guī)定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句,不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),而且會(huì)削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級(jí)的四位語文老師帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書《小豬嘻哩呼嚕》、《貝塔和舒克歷險(xiǎn)記》、《列那狐的故事》,《木偶奇遇記》,并記錄下孩子們在每一次班級(jí)讀書會(huì)上的參與情況,為期末的評(píng)比做足功課。除此之外,我們還要求學(xué)生看四本選讀書,每月留出一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,供孩子自主交流。
電腦老師則把“基礎(chǔ)章”的爭章活動(dòng)同課堂教學(xué)結(jié)合起來,利用常規(guī)評(píng)價(jià)機(jī)制,視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)賦分,每個(gè)學(xué)生平均每節(jié)課達(dá)到3分獲3分以上,才能參加期末階段的考章活動(dòng)。
老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念,“爭章”不是一個(gè)結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì),而是整個(gè)教育過程中的動(dòng)態(tài)激勵(lì),這引導(dǎo)讀員們從小成功走向大成功,從小進(jìn)步走向大收獲,讓隊(duì)員的整個(gè)學(xué)習(xí)過程都處在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)中。
2.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。
在“探索與實(shí)踐類”的“專題拓展系列”里,結(jié)合我縣我校少先隊(duì)活動(dòng)開展的實(shí)況,設(shè)立了“民族精神章”、“愛心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護(hù)章”、“營養(yǎng)章”、“社會(huì)實(shí)踐章”、“征文章”、“國防章”10個(gè)選修章。少先隊(duì)在爭章活動(dòng)中所起到的作用,就是開展相應(yīng)的活動(dòng),為孩子們搭建一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的舞臺(tái),使“雛鷹爭章”活動(dòng)落到實(shí)處。
本學(xué)期,少先隊(duì)主要開展以下爭章活動(dòng),與民工子弟學(xué)校的孩子們“手拉手,共成長”,爭互助章,“安全上路”交通安全教育,爭安全章。例如,我們是這樣引導(dǎo)六年級(jí)的學(xué)生爭取“安全章”的:
1、發(fā)放告學(xué)生家長書,引起家長和學(xué)生的重視;
2、監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提出申請(qǐng),把好年齡關(guān);
3、少先隊(duì)邀請(qǐng)交警來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,自行組織學(xué)生參加交通知識(shí)考試,成績達(dá)90以上的同學(xué),學(xué)校給其頒發(fā)“停車證”,準(zhǔn)許其騎車上路;
4、謹(jǐn)慎騎車,確保安全,避免發(fā)生任何事故。能夠做到以上4條的同學(xué),就能獲得一枚“安全章”。
我校的雛鷹爭章活動(dòng)與少先隊(duì)主題活動(dòng)相結(jié)合,既融入又凸現(xiàn),它就好比是一根線,將散落的活動(dòng)串聯(lián)起來,使隊(duì)員真正活起來,動(dòng)起來,確;顒(dòng)的全員性和高效性。
3.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)生閑暇生活相結(jié)合。
本學(xué)期寒假,在全校學(xué)生中間推出了“家務(wù)章”,為了讓學(xué)生爭章有目的,有計(jì)劃,有行動(dòng),我們設(shè)計(jì)了“家務(wù)章”爭章表:讓學(xué)生根據(jù)自己的`實(shí)際情況,在父母的幫助下,自己設(shè)定爭章要求,使?fàn)幷乱蟪蔀閷W(xué)生自覺自愿的一種行動(dòng);其次,設(shè)定20天的爭章時(shí)間,讓學(xué)生每堅(jiān)持一天,就涂紅表上的一片花瓣,使?fàn)幷禄顒?dòng)不流于形式。
二、注重爭章活動(dòng)體驗(yàn),內(nèi)化隊(duì)員道德品質(zhì)
爭章活動(dòng)的重點(diǎn)不是爭到一枚枚章,而是要把其特有的自我教育激勵(lì)機(jī)制注入爭章過程,努力提升隊(duì)員自主參與爭章的意識(shí),在爭章實(shí)踐中求感悟,不斷內(nèi)化隊(duì)員的道德品質(zhì)和能力。
五年級(jí)的老師是這樣引導(dǎo)孩子爭“衛(wèi)生章”的:讓班里的學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流擔(dān)任衛(wèi)生委員,一天兩次檢查每個(gè)同學(xué)的課桌衛(wèi)生及座位周圍的地面衛(wèi)生,并做好相關(guān)的記錄。每周匯總檢查結(jié)果,四天沒有不良記錄的就獲得一張笑臉,三天有不良記錄的學(xué)生列為下周的重點(diǎn)幫助對(duì)象(www.),由班里的衛(wèi)生委員每天督促他整理課桌、保持地面整潔,幫助他獲得笑臉。一個(gè)學(xué)期能獲15張笑臉的,就能獲得“保潔章”。輔導(dǎo)員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧,讓學(xué)生能人人參與爭章過程。潛移默化中,學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,而且感受到了合作的魅力。
“健身章”的獲章要求是:積極參加陽光體育健身活動(dòng),每天堅(jiān)持一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐。隊(duì)員們邀請(qǐng)父母協(xié)助自己,監(jiān)督自己,記錄自己的完成個(gè)數(shù)。長長的爭章過程,不僅使隊(duì)員增強(qiáng)了體質(zhì),而且培養(yǎng)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
三、完善獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)機(jī)制,深化雛鷹爭章活動(dòng)。
評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向,目的在于激勵(lì)。在操作過程中,不僅要體現(xiàn)技能訓(xùn)練中量的達(dá)標(biāo),更要加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià),讓隊(duì)員參與自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)、老師評(píng)、過程中評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式。從隊(duì)員的心理需要出發(fā),給予二次評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià),體現(xiàn)一枚獎(jiǎng)?wù)碌亩嗉?jí)要求,分級(jí)達(dá)標(biāo),從而不斷完善獎(jiǎng)?wù)碌脑u(píng)價(jià)機(jī)制。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)4
本學(xué)期開學(xué)初,根據(jù)大隊(duì)部對(duì)本年級(jí)的階段要求,配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃,制定爭章計(jì)劃,確定本學(xué)期的必修章。再根據(jù)本中隊(duì)的實(shí)際情況,討論制定中隊(duì)的選修章。在教室里布置“雛鷹爭章臺(tái)”,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求進(jìn)行公布,時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。隊(duì)員爭得的各個(gè)章目在中隊(duì)會(huì)上由隊(duì)長或輔導(dǎo)員進(jìn)行集體頒章,并張貼在雛鷹爭章臺(tái)上。以激勵(lì)少先隊(duì)員們更積極地參與到爭章活動(dòng)中,使?fàn)幷禄顒?dòng)更加豐富多彩。一學(xué)期下來,隊(duì)員們在各種爭章活動(dòng)中獲得了很多收獲,取得了一些成績。通過活動(dòng),隊(duì)員們增強(qiáng)了自信、展示了特長,尤其是加強(qiáng)了集體凝聚力,在隊(duì)員心中,六(1)中隊(duì)是積極的、向上的。根據(jù)本中隊(duì)特征和具體情況制定了雛鷹爭章計(jì)劃在本學(xué)期要爭以下四個(gè)章來豐富學(xué)生的課余生活增長學(xué)生的課外知識(shí),三月份電腦章、四月份養(yǎng)殖章、五月份種植章、六月份交往章,在爭章過程中嚴(yán)格按照定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章五個(gè)步驟進(jìn)行,在爭章過程中,首先要說明爭章的意義,這樣盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生參與度高。
下面就將一學(xué)期的爭章活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):
一、三月份爭章名稱:電腦章
定章時(shí)間:3月4號(hào)頒章時(shí)間:3月25日獲章人數(shù):25人
獲章標(biāo)準(zhǔn):(1)能了解電腦的基礎(chǔ)知識(shí);(2)能利用電腦進(jìn)行初步的文字處理;(3)能講清楚電腦的重要性以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義。
訓(xùn)練項(xiàng)目:(1)小隊(duì)可以開展一次健康有益的電腦游戲比賽。(2)為中、小隊(duì)或家人做一次電腦知識(shí)小講座。(3)積極收集電腦發(fā)展的`最新信息。
此章的意義是,培養(yǎng)隊(duì)員學(xué)習(xí)電腦的興趣,提高學(xué)習(xí)電腦的能力,并學(xué)會(huì)查閱和下載有關(guān)資料。
二、四月份爭章名稱:養(yǎng)殖章
定章時(shí)間:4月3號(hào)頒章時(shí)間:4月25號(hào)獲章人數(shù):20人
獲章標(biāo)準(zhǔn):(1)能了解當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)的主要家禽、家畜的生長習(xí)性和飼養(yǎng)方法;(2)能自己養(yǎng)殖一種家禽或家畜。
訓(xùn)練項(xiàng)目:(1)以中隊(duì)或小隊(duì)為單位,學(xué)習(xí)主要家禽、家畜的飼養(yǎng)方法。(2)將學(xué)來的科學(xué)養(yǎng)殖方法應(yīng)用到實(shí)踐中。(3)觀察一種小動(dòng)物或昆蟲的生活習(xí)性,寫一篇小論文。
此章的意義是培養(yǎng)隊(duì)員熱愛大自然,保護(hù)生態(tài)平衡,培養(yǎng)觀察能力。
三、五月份爭章名稱:種植章
定章時(shí)間:5月6號(hào)頒章時(shí)間:5月21號(hào)獲章人數(shù):20人
獲章標(biāo)準(zhǔn)::(1)能認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)胤N植的農(nóng)作物,比較清楚地知道它們的生長規(guī)律;(2)能基本了解常用化肥、農(nóng)藥的性能和用途;(3)能自己種植一種作物,并寫有觀察記錄。
訓(xùn)練項(xiàng)目:(1)以中隊(duì)或小隊(duì)為單位,學(xué)習(xí)主要農(nóng)作物的種植及管理技術(shù)。 (2)農(nóng)忙季節(jié)能夠參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),幫助家長或需要幫助的困難戶種植或收割莊稼。
此章的意義是提高班級(jí)隊(duì)員勞動(dòng)的積極性。爭做生活中勞動(dòng)的主人翁,并學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
四、六月份爭章名稱:交往章
定章時(shí)間:5月21號(hào)頒章時(shí)間:6月10號(hào)獲章人數(shù):15人
獲章標(biāo)準(zhǔn):(1)掌握在社交場合有關(guān)談吐、舉止、儀表等方面的禮節(jié);(2)敢于
在社交場合表現(xiàn)自己,熱情大方,文明禮貌;(3)初步具有開放的意識(shí)。寬廣的心胸、主動(dòng)的精神和自信的品質(zhì);
訓(xùn)練項(xiàng)目:1)以中隊(duì)為單位,創(chuàng)設(shè)不同的情境,由全體同學(xué)作評(píng)委,開展“社交
小明星”評(píng)選活動(dòng)。(2)召開中隊(duì)或小隊(duì)會(huì),集體討論當(dāng)代少年兒童應(yīng)該怎樣塑造自己開放進(jìn)取、樂觀向上的形象。(3)和“手拉手”小伙伴開展“同看一本書”、“同做一件事”等活動(dòng)。
在爭章過程中大部分隊(duì)員都參與到爭章活動(dòng)中,表現(xiàn)得很積極,為了防止他們在爭完章后表現(xiàn)松懈的現(xiàn)象,我們共同制定了護(hù)章要求同學(xué)之間相互監(jiān)督,達(dá)不到要求的隊(duì)員要撤章。
一學(xué)期來,隊(duì)員們在中隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)長、小隊(duì)長的帶領(lǐng)下,有聲有色、開展了多項(xiàng)活動(dòng),掌握了許多以前不甚了解的隊(duì)知識(shí),極大地豐富了課余生活,提高了組織管理能力,開闊了隊(duì)員們的視野。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在少先隊(duì)員的共同努力,以及家長的支持下,雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的成績,我們將戒驕戒躁,爭取在今后將本中隊(duì)的少先隊(duì)雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。
五、不足之處
1.在爭章的過程中還有一部分隊(duì)員的積極性沒有被調(diào)動(dòng)起來,在下學(xué)期的工作中還要多找尋方法改進(jìn)。
2.部分學(xué)生獲章以后不能夠堅(jiān)持,還需要對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行教育。
3.隊(duì)員收集的資料不夠豐富比較單一。
4.活動(dòng)的形式還需在多樣些,要深入到社區(qū)當(dāng)中去。發(fā)揮隊(duì)干部的作用。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)5
過去的一學(xué)期中,我校堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)工作,以少先隊(duì)員全面發(fā)展為目標(biāo),以體驗(yàn)教育為基本途徑開展實(shí)踐教育活動(dòng),加強(qiáng)隊(duì)員行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練,深化少先隊(duì)品牌活動(dòng),通過豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng),加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)校風(fēng)、隊(duì)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè),全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)。使我校形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑的集體,努力把少年兒童培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。
一、抓好少先隊(duì)常規(guī)工作,促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。
。薄(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下,在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話,及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,使師生受到了一次又一次的教育。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè),做好少先隊(duì)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)工作,組織一支較有能力的少先隊(duì)干部隊(duì)伍,大力推行干部輪換制,學(xué)校紅領(lǐng)巾崗位和值周的同學(xué),每天檢查,每周評(píng)比,督促隊(duì)員的一言一行,檢查校園的清潔美麗,使校園的“文明之花”常開。學(xué)期末評(píng)出了文明的.班集體并加以表彰鼓勵(lì)。
3、加大陣地建設(shè)的力度。通過板報(bào)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、春苗?⑿@網(wǎng)站的作用加大宣傳力度。充分利用中隊(duì)板報(bào)、小陣地開展一系列活動(dòng),既起到了宣傳教育作用,又增長了隊(duì)員才干。在平時(shí)的活動(dòng)中能看出同學(xué)們是積極的,都在為班級(jí)的榮譽(yù)努力,本學(xué)期我校的張文斌同學(xué)榮獲了“東莞市優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱號(hào)。
4、加強(qiáng)檢查與評(píng)比,大隊(duì)部于本學(xué)期實(shí)施五項(xiàng)評(píng)比,從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、言語、行為等方面開展評(píng)比工作,由值勤中隊(duì)輪流負(fù)責(zé),讓班級(jí)與班級(jí)之間進(jìn)行評(píng)比,并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。
二、抓好養(yǎng)成教育,強(qiáng)化良好文明禮儀習(xí)慣
1、堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育工作的重要位置,樹育人為本的思想,通過思品課的教學(xué),班隊(duì)會(huì)及大中隊(duì)主題會(huì),以及國旗下講話和板報(bào)宣傳,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、社會(huì)公德教育、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,并寓教育于活動(dòng)之中。
2、結(jié)合本學(xué)期收集月餅盒對(duì)少年兒童進(jìn)行教育,使隊(duì)員們能認(rèn)識(shí)少先隊(duì)的基本常識(shí)。引導(dǎo)少年兒童繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),明確職責(zé),迎接挑戰(zhàn)。另外,學(xué)校利用教師節(jié)、國慶節(jié)等有利契機(jī),通過舉行中隊(duì)活動(dòng)、出宣傳欄,國旗下的講話,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感,樹立努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
3、本學(xué)期強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育,繼續(xù)加強(qiáng)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》的教育和訓(xùn)練,有計(jì)劃地開展“好習(xí)慣伴我行”系列活動(dòng),重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、積極開展各項(xiàng)活動(dòng),深化少先隊(duì)素質(zhì)教育。
少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)的生命,本學(xué)期,我校通過各種形式的活動(dòng)來對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育。
在九月份開展“弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”系列教育活動(dòng)。首先,進(jìn)行尊師重教的教育,開展新生入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練;讓新生感受到學(xué)校和老師的溫暖。開學(xué)初召開輔導(dǎo)員工作例會(huì),布置學(xué)期工作,各中隊(duì)制定學(xué)期計(jì)劃;其次,9月10日慶祝教師節(jié),收集中秋節(jié)月餅盒。
在十月份為積極迎接國慶的到來,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,從小要努力學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),將來為建設(shè)祖國出一份力量。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,如何愛護(hù)公共財(cái)物及課間游戲的安全教育和交通安全講座。
十一月份開展了紅歌電影活動(dòng),加強(qiáng)隊(duì)史教育,組織隊(duì)員們參與觀看紅色影片。這樣的活動(dòng)場面使學(xué)生感受到少先隊(duì)這個(gè)光榮的組織是那么的可親,那么的神圣。也更加堅(jiān)定了為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的決心。
十二月邀請(qǐng)了中國關(guān)工委成員聞欣教授協(xié)助開家長會(huì)。讓隊(duì)員們懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩自然、感恩社會(huì)。
通過一學(xué)期的努力實(shí)踐,我們一步一個(gè)腳印地走了過來,取得了一些成績,也帶給我們深刻的啟示:少先隊(duì)工作只有圍繞學(xué)校的中心,聯(lián)系本校實(shí)際才有生命力;只有堅(jiān)持與中隊(duì)輔導(dǎo)員密切合作;只有得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持才有推動(dòng)力;只有以活動(dòng)為龍頭,牽動(dòng)德育靈魂工程的實(shí)施,才能推進(jìn)工作穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí),我們也明白少先隊(duì)工作任重而道遠(yuǎn),還有很多工作要做,比如學(xué)生的思想道德品質(zhì)不高,學(xué)生的良好行為習(xí)慣欠缺,學(xué)校的衛(wèi)生和學(xué)生安全工作還有很多不足,少先隊(duì)教育活動(dòng)偏少等等,在今后的工作中,我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,再接再厲,開拓創(chuàng)新,加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)力度,加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究力度,推動(dòng)我校德育系統(tǒng)教育工程,為我校少先隊(duì)工作的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)6
本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的雛鷹爭章工作,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性的開展一系列豐富多彩的活動(dòng),給孩子一個(gè)舞臺(tái)、一個(gè)空間,扎扎實(shí)實(shí)地開展?fàn)幷禄顒?dòng),讓隊(duì)員們在體驗(yàn)中成長。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本班的雛鷹爭章活動(dòng)進(jìn)行如下小結(jié):
首先,雛鷹爭章活動(dòng)有序進(jìn)行。
(一)、定章
我能按照大隊(duì)部的要求,按時(shí)定章。本學(xué)期,我們中隊(duì)定了:游泳章、田徑章、社會(huì)考察章、樂器章、創(chuàng)新章等八個(gè)章。
(二)、爭章
通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮隊(duì)員的積極性、主動(dòng)性,讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭,提高能力。例如:在組織隊(duì)員爭“樂器章”時(shí),我先讓他們上網(wǎng)認(rèn)識(shí)各種樂器,把喜歡的樂器畫下來,認(rèn)識(shí)各個(gè)組成部分;然后,我組織隊(duì)員參觀音樂室,用手觸摸樂器;接著我請(qǐng)音樂老師幫忙,利用音樂課給同學(xué)講解各種樂器的用法和作用并做示范;最后,讓學(xué)生在家里和爸爸媽媽一起練習(xí)。因此,隊(duì)員每爭到一枚章,不僅學(xué)會(huì)了一種技能,一種方法,同時(shí)也增加了一分自信。
(三)、考章
我們班成立了以中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組,對(duì)班級(jí)爭章情況進(jìn)行考查。每月的月底,考查小組會(huì)根據(jù)隊(duì)員的實(shí)踐和記錄情況,填寫雛鷹爭章表。
(四)、頒章
每月爭章活動(dòng)一結(jié)束,我就會(huì)根據(jù)爭章小組的'考查情況,利用班隊(duì)課及時(shí)頒章并表彰獎(jiǎng)勵(lì)。做到每月有統(tǒng)計(jì)、有小結(jié)。
其次、以“雛鷹爭章”為載體,加強(qiáng)思想品德、行為習(xí)慣的教育。
通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的形成,克服空調(diào)說教,增強(qiáng)德育實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和自覺遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。例如:以校運(yùn)會(huì)為契機(jī),爭“田徑章”。隊(duì)員們在校運(yùn)會(huì)舉行期間,團(tuán)結(jié)合作,互相鼓勵(lì),發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神,既取得優(yōu)異成績,又增進(jìn)了友誼,還增強(qiáng)了班集體的凝聚力。還有,在爭“游泳章”時(shí),有些隊(duì)員膽小,不敢下水,而其他同學(xué)就鼓勵(lì)他們、幫助他們,這幾個(gè)同學(xué)得到鼓勵(lì),也重獲自信,克服害怕心理,并以頑強(qiáng)的毅力完成測試,到最后,大部分同學(xué)爭得了這個(gè)章。
總之,在“雛鷹爭章”活動(dòng)中,少先隊(duì)員們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)7
本學(xué)期以來,我們五中隊(duì)緊緊圍繞學(xué)校大隊(duì)部雛鷹行動(dòng)的要求,扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中,五中隊(duì)的隊(duì)員們活躍身心,鍛煉潛力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。下面簡單介紹本中隊(duì)開展“雛鷹爭章”活動(dòng)的狀況:
一、抓實(shí)四個(gè)環(huán)節(jié),為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎(chǔ)
就“雛鷹爭章”全程來看,爭章活動(dòng)伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節(jié),是一個(gè)整體,應(yīng)體現(xiàn)全程,開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1.定章:本學(xué)期,我們班級(jí)必修章是:好習(xí)慣章、探究章、勞技章、體育章、班級(jí)特色章、學(xué)校特色章、主題章,在必修章的基礎(chǔ)上,制定了班級(jí)的特色章:禮貌章;學(xué)校特色章,按照學(xué)生參加的不同社團(tuán),因此每個(gè)隊(duì)員的學(xué)校特色章也相應(yīng)的不同,如沙畫章、沙排章、電腦章等。
2.爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們透過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性,讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭,提高潛力。因此,隊(duì)員每爭到一枚章,不僅僅學(xué)會(huì)了一種技能,一種方法,同時(shí)也增加了一份自信。
3.考章:班級(jí)成立了一中隊(duì)長為主的`雛鷹爭章小組,對(duì)班級(jí)爭章狀況進(jìn)行考章,具體操作如下:
(1)班級(jí)每月評(píng)選一次。有中隊(duì)長及班級(jí)干部填寫雛鷹爭章表。
(2)班級(jí)建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,并及時(shí)進(jìn)行表彰。爭章與評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員嚴(yán)格掛鉤。
(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎(jiǎng)”評(píng)選。累計(jì)得“章”數(shù)在全班前十名者將被評(píng)為小“雛鷹金獎(jiǎng)學(xué)生”。期末給予這些學(xué)生必須的獎(jiǎng)勵(lì)。。
4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會(huì)課、班隊(duì)課進(jìn)行頒章,讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與德育工作及中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合
學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺(tái)。為了營造濃濃的書香氛圍,我們中隊(duì)將班級(jí)特色章定位:“書香章”,全體隊(duì)員共同討論,制定出爭章方案:1、每一天課外閱讀30分鐘以上。2、每兩周一次的讀書筆記認(rèn)真、美觀。3、每月一本的班級(jí)共讀書目交流用心踴躍。4、能背誦古詩1—40首。在方案的指引下,每位隊(duì)員有了目標(biāo)的導(dǎo)向,用心主動(dòng)地開展閱讀,營造濃厚的書香氛圍。
另外,我們還將中隊(duì)活動(dòng)與雛鷹爭章相結(jié)合,用心參加中隊(duì)活動(dòng),大隊(duì)活動(dòng),展現(xiàn)自我,為班級(jí)出力,學(xué)校添彩。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程?颊聲r(shí),利用隊(duì)活動(dòng)課,首先由隊(duì)員個(gè)人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后群眾評(píng)價(jià)、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊(duì)員體會(huì)成功的喜悅。因此,隊(duì)員每爭到一枚章,不僅僅學(xué)會(huì)了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
總之,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在五中隊(duì)所有隊(duì)員的共同努力下,雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的效果。豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊(duì)員透過體驗(yàn)與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)8
一年來,在扎實(shí)的“雛鷹爭章”活動(dòng)中,向全國少年兒童提出的“五自”為指導(dǎo),圍繞著“自學(xué)、自護(hù)、自理、自律、自強(qiáng)”充分發(fā)揮我校少先隊(duì)的組織和教育功能,以成才為目標(biāo),以素質(zhì)為根本,以活動(dòng)為載體,以社會(huì)為舞臺(tái)展開工作,全面推進(jìn)少先隊(duì)雛鷹爭章與新課程有機(jī)結(jié)合的實(shí)施,拓寬少先隊(duì)組織進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的新路子,促進(jìn)我校少先隊(duì)素質(zhì)教育的進(jìn)一步提升,為我校少先隊(duì)員的健康成長服務(wù)。在各項(xiàng)活動(dòng)中突出了“新”的特征,強(qiáng)化了“自”的主體,使隊(duì)員通過活動(dòng)學(xué)知識(shí),增本領(lǐng),長才干。我校的少先隊(duì)員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
學(xué)期開學(xué)初,各中隊(duì)根據(jù)學(xué)校爭章計(jì)劃里對(duì)每個(gè)年級(jí)的階段要求,配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃進(jìn)行爭章工作。
雛鷹爭章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合。雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊(duì)員在爭章活動(dòng)中體驗(yàn)成功,在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的'過程中,在自我評(píng)價(jià)中,不斷激勵(lì)自己,實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合,由于所定的雛鷹獎(jiǎng)?wù)率顷?duì)員自己能力范圍內(nèi)的,他們在雛鷹爭章活動(dòng)中更加有信心,爭章時(shí)也更加賣力。
在確定好各年級(jí)所爭獎(jiǎng)?wù)轮,通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性,讓他們在活動(dòng)中競爭,在活動(dòng)中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程?颊聲r(shí),利用隊(duì)活動(dòng)課,首先由隊(duì)員個(gè)人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評(píng)價(jià)、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊(duì)員體會(huì)成功的喜悅。因此,隊(duì)員每爭到一枚章,不僅學(xué)會(huì)了一種技能,
一種方法,更重要的是增加了一份自信。
雛鷹爭章活動(dòng)讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,工作中還有很多不足,我校的少先隊(duì)會(huì)努力做好少先隊(duì)工作,使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)9
雛鷹爭章活動(dòng)是中國少年雛鷹行動(dòng)的重要組成部分,是對(duì)少先隊(duì)員參加少先隊(duì)活動(dòng)、努力提高各方面素質(zhì)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)體系。多年來,我校少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求,根據(jù)修訂后的《雛鷹獎(jiǎng)?wù)聦?shí)施細(xì)則》,憑借學(xué)校植物探究特色平臺(tái),拓展校園文化活動(dòng)空間,實(shí)施陽光體育大課間工程,扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章活動(dòng),并透過五小評(píng)比激勵(lì)機(jī)制深化素質(zhì)教育,促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展。在雛鷹爭章活動(dòng)中,少先隊(duì)員們活躍身心,鍛煉潛力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。
一、落實(shí)三個(gè)結(jié)合。
1.雛鷹爭章活動(dòng)與德育工作相結(jié)合。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)。因此,我校少先隊(duì)堅(jiān)持把雛鷹爭章活動(dòng)與學(xué)校德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。大隊(duì)部一方面認(rèn)真貫徹落實(shí)《常熟市小學(xué)生基礎(chǔ)禮貌行為細(xì)則》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際精心從十個(gè)禮貌細(xì)則中提煉出八好德育特色,緊扣常規(guī)之弦,奏響八好之歌:做好操,天天鍛煉身體好;掃好地,環(huán)境衛(wèi)生很重要;寫好字,作業(yè)端正按時(shí)交;上好課,專心聽講勤思考;穿好衣,整潔大方講儀表;走好路,踏實(shí)守紀(jì)不急躁;說好話,禮貌誠信要記牢;吃好飯,愛惜糧食菜不挑。另一方面根據(jù)《中國少年雛鷹行動(dòng)雛鷹獎(jiǎng)?wù)聦?shí)施細(xì)則》,用心推進(jìn)雛鷹基礎(chǔ)章爭章活動(dòng),各年級(jí)基礎(chǔ)章分別為:一年級(jí)(準(zhǔn)備入隊(duì)章、好朋友章),二年級(jí)(自理章、禮貌章),三年級(jí)(手拉手章、自護(hù)章)四年級(jí)(崗位職責(zé)章、科技章),五年級(jí)(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(jí)(社會(huì)考察章、創(chuàng)新章)。學(xué)校八好之歌與各年級(jí)的雛鷹基礎(chǔ)章相得益彰,使八好小標(biāo)兵與雛鷹小先鋒比翼雙飛。
2.雛鷹爭章活動(dòng)與特色建設(shè)相結(jié)合。
憑借學(xué)校植物探究特色平臺(tái),大隊(duì)部為各中隊(duì)確立了不同的隊(duì)樹隊(duì)花作為探究重點(diǎn),并在中隊(duì)園地中精心開辟植物探究特色展版,要求各中隊(duì)定期展示研究成果,還引領(lǐng)少先隊(duì)員用心投入到綠色小博士的評(píng)選活動(dòng)之中,人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎(jiǎng)?wù)隆G色章。綠色章作為我校雛鷹特色獎(jiǎng)?wù)碌哪刚,它包括四個(gè)子章——知識(shí)章、探究章、藝術(shù)章和愛心章。知識(shí)章要求隊(duì)員了解植物科普知識(shí),認(rèn)識(shí)常見植物個(gè)性是校園植物的種類名稱與生長特點(diǎn);探究章要求隊(duì)員主動(dòng)參與隊(duì)樹隊(duì)花的觀察研究與資料搜集,認(rèn)真撰寫成長記錄袋中的觀察日記和植物探究報(bào)告;藝術(shù)章要求隊(duì)員在探究過程中善于用攝影、繪畫、文學(xué)、書法、制作等藝術(shù)形式,再現(xiàn)隊(duì)樹隊(duì)花的內(nèi)在美。愛心章要求隊(duì)員為自己的隊(duì)樹隊(duì)花設(shè)計(jì)一條愛心標(biāo)語,用心參與隊(duì)樹隊(duì)花的養(yǎng)護(hù)體驗(yàn),跟她熱心交朋友,陪她快樂共成長。
3.雛鷹爭章活動(dòng)與校園文化相結(jié)合。
少先隊(duì)是少年兒童成長的搖籃,我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件,搭建舞臺(tái),成立了多種興趣小組,并且把雛鷹爭章活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去,使活動(dòng)的教學(xué)資料與獎(jiǎng)?wù)碌挠?xùn)練資料融合在一齊,讓興趣小組成為爭章活動(dòng)的陣地。校級(jí)興趣組作為校園文化活動(dòng)的'龍頭,分為文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技四大板塊,這些興趣活動(dòng)的開展與班級(jí)興趣活動(dòng)、學(xué)校群眾活動(dòng)、特色活動(dòng)同步或交互著進(jìn)行,做到五個(gè)定:定專門輔導(dǎo)老師,定爭章隊(duì)員,定活動(dòng)時(shí)間,定計(jì)劃、資料,定檢查和成果展覽,使每個(gè)隊(duì)員都參與到爭章活動(dòng)中。
二、貫穿四個(gè)環(huán)節(jié)
雛鷹爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)整體,應(yīng)體現(xiàn)全程開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,我們充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地?fù)裾露鵂帯?/p>
1.定章:在各年級(jí)必修章的基礎(chǔ)上,設(shè)立選修章。綠色章作為我校雛鷹特色獎(jiǎng)?wù)碌哪刚,它包括四個(gè)選修的子章——知識(shí)章、探究章、藝術(shù)章和愛心章。針對(duì)各中隊(duì)的年齡特征,各隊(duì)員每學(xué)年可根據(jù)自身愛好、特長、潛力等實(shí)際自主選取一個(gè)子章來爭得綠色章。在確定好各年級(jí)所爭獎(jiǎng)?wù)轮,透過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。
2.爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程。我們透過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性,讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭,提高潛力。因此,隊(duì)員每爭到一枚章,不僅僅學(xué)會(huì)了一種技能,一種方法,同時(shí)也增加了一份自信。
3.考章:少先隊(duì)成立了一個(gè)雛鷹爭章團(tuán),由分管德育的校長親自掛帥,構(gòu)建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系。考章時(shí),爭章團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊(duì)干部,利用隊(duì)活動(dòng)課,對(duì)于隊(duì)員展示的自己爭章的成果,給予適應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4.頒章:我們充分利用少先隊(duì)的各種宣傳途徑,透過紅領(lǐng)巾電視臺(tái),升旗儀式進(jìn)行頒章,讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅;透過舉辦家長會(huì),休業(yè)式頒獎(jiǎng),隆重、熱烈。頒章活動(dòng)與五小(八好小標(biāo)兵、雛鷹小先鋒、綠色小博士、智慧小精靈、陽光小天使)月評(píng)比有機(jī)結(jié)合。
三、力求五個(gè)保障
1.輔導(dǎo)有保障:在隊(duì)員爭章過程中,我們不是讓隊(duì)員放任自流,輔和導(dǎo)始終伴隨著隊(duì)員們爭章的全程。個(gè)性是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章,輔導(dǎo)教師不僅僅講授探究、實(shí)驗(yàn)、制作的原理,而且還要手把手地教,其間承擔(dān)起的服務(wù)和指導(dǎo)作用是不可估量的。
2.訓(xùn)練有保障:爭章的好處不在于最終獲得幾枚章,而是經(jīng)歷的獲章過程。而這爭章過程中,訓(xùn)練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊(duì),組織興趣小組,組織豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),為隊(duì)員爭章帶給了廣闊的舞臺(tái)。
3.基地有保障:為了豐富雛鷹爭章活動(dòng)陣地,我校開辟了多個(gè)校外教育基地,如:虞山鎮(zhèn)敬老院、大義交警中隊(duì)、大義農(nóng)科所、常熟國有林場、蔣巷社會(huì)實(shí)踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地,都活躍著隊(duì)員矯健的身影,每一次活動(dòng)都給隊(duì)員留下了難忘的印象。
4.收獲有保障:因?yàn)樵诙ㄕ逻^程中,隊(duì)員是根據(jù)自身實(shí)際而設(shè)立獎(jiǎng)?wù)碌,而且整個(gè)爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有計(jì)劃、有資料,所以只要透過努力,都能夠獲章。目前,我校隊(duì)員爭章率達(dá)95%以上。
5.獎(jiǎng)勵(lì)有保障:轟轟烈烈地爭章活動(dòng)進(jìn)入尾聲,凡是爭到章的學(xué)員,總能得到一枚別致的獎(jiǎng)?wù)。個(gè)性優(yōu)秀隊(duì)員,大隊(duì)部授予雛鷹好少年的稱號(hào),鼓勵(lì)隊(duì)員用心爭章。
總之,我校少先隊(duì)員在中國少年雛鷹行動(dòng)的召喚下,在多姿多彩的雛鷹爭章體驗(yàn)活動(dòng)中,勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,自主成長,全面發(fā)展,向著四個(gè)好少年的目標(biāo)邁進(jìn)。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)10
一年來,在扎實(shí)的“雛鷹爭章”活動(dòng)中,我校的少先隊(duì)員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、結(jié)合德育工作,開展“雛鷹爭章”活動(dòng)。
少先隊(duì)工作是學(xué)校德育的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)。少先隊(duì)與德育密不可分。因此,我校少先隊(duì)大隊(duì)把“雛鷹爭章”活動(dòng)與德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。
結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,林副校長編寫的(七彩鑰匙陽光評(píng)價(jià)手冊)把雛鷹爭章與學(xué)科評(píng)價(jià)結(jié)合在一起,作為我校隊(duì)員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則。(七彩鑰匙陽光評(píng)價(jià)手冊)分別從隊(duì)員的品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了
提示。學(xué)期開學(xué)初,各中隊(duì)根據(jù)(七彩鑰匙陽光評(píng)價(jià)手冊)里大隊(duì)部對(duì)每個(gè)年級(jí)的階段要求,配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃,制定爭章計(jì)劃,確定每個(gè)年級(jí)的必修章。再由各中隊(duì)根據(jù)各自實(shí)際情況,討論制定中隊(duì)的選修章、小隊(duì)選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。
在確定好各年級(jí)所爭獎(jiǎng)?wù)轮,通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎(jiǎng)?wù)碌?標(biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性,讓他們在活動(dòng)中競爭,在活動(dòng)中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程?颊聲r(shí),利用隊(duì)活動(dòng)課,首先由隊(duì)員個(gè)人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評(píng)價(jià)、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊(duì)員體會(huì)成功的喜悅。因此,隊(duì)員每爭到一枚章,不僅學(xué)會(huì)了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊(duì)員在爭章活動(dòng)中體驗(yàn)成功,在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中,在自我評(píng)價(jià)中,不斷激勵(lì)自己,實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合,由于所定的雛鷹獎(jiǎng)?wù)率顷?duì)員自己能力范圍內(nèi)的,他們在雛鷹爭章活動(dòng)中更加有信心,爭章時(shí)也更加賣力。
雛鷹爭章活動(dòng)讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,工作中還有很多不足,我校的少先隊(duì)會(huì)努力做好少先隊(duì)工作,使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)11
XX年,全國少工委向全國少年兒童推出“雛鷹行動(dòng)”。幾年的實(shí)踐證明,“雛鷹行動(dòng)”是中國少先隊(duì)跨世紀(jì)的工作重點(diǎn),它是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的現(xiàn)實(shí)而有效的途徑。多年來,我校少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求,根據(jù)修訂后的《雛鷹獎(jiǎng)?wù)聦?shí)施細(xì)則》,扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中,少先隊(duì)員們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。
一、落實(shí)“三個(gè)”結(jié)合
“雛鷹爭章”是以實(shí)踐活動(dòng)為基本途徑,以培養(yǎng)少年兒童的生存發(fā)展意識(shí)和技能為基本內(nèi)容,以雛鷹獎(jiǎng)?wù)聻榧?lì)措施,以提高少年兒童全面素質(zhì)為主要目標(biāo),注重少年兒童的技能訓(xùn)練的一項(xiàng)活動(dòng)。它要深入、要發(fā)展,必須要有有效載體。我校在開展“雛鷹爭章”活動(dòng)中,做到三個(gè)結(jié)合:
1、與學(xué)科教育相結(jié)合。
當(dāng)前,小學(xué)教育的有些課程,(如:社會(huì)、自然等)只要求考查,不進(jìn)行考試。因此,我們把考查形式與爭章相結(jié)合,從實(shí)際出發(fā),靈活多樣。如:自然課老師在進(jìn)行講授《自行車的原理》一課時(shí),讓學(xué)生考察目前自行車輪胎的花紋有幾類?效果有什么不同?然后再設(shè)計(jì)新的自行車輪胎種類。根據(jù)老師提出的要求,隊(duì)員通過假日小隊(duì)到社會(huì)上進(jìn)行考察,然后再對(duì)自己的完成情況進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),以取得考核結(jié)果,學(xué)期末將獲章情況作為考評(píng)成績。
2、與興趣小組活動(dòng)相結(jié)合。
少先隊(duì)是少年兒童成長的搖籃,我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件,搭建舞臺(tái),成立了多種興趣小組,并且把雛鷹爭章活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去,使活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容與獎(jiǎng)?wù)碌挠?xùn)練內(nèi)容融合在一起,興趣小組成為爭章活動(dòng)的陣地。學(xué)校共開設(shè)30個(gè)興趣小組,共有900多名隊(duì)員參加活動(dòng),參與率達(dá)60%。同時(shí)做到五個(gè)定:定專門輔導(dǎo)老師;定爭章隊(duì)員;定活動(dòng)時(shí)間;定計(jì)劃、內(nèi)容;定檢查和成果展覽,使每個(gè)隊(duì)員都參與到爭章活動(dòng)中。
3、與少先隊(duì)主題活動(dòng)相結(jié)合。
每一個(gè)學(xué)期,我校少先隊(duì)大隊(duì)部均設(shè)計(jì)一個(gè)主題開展活動(dòng),然后圍繞這個(gè)主題,制定相映的爭章內(nèi)容。如:上一學(xué)期,我校開展了“我愛校園”系列活動(dòng),內(nèi)容有參觀校史陳列室、命名校園十六景、演講、征文,及根據(jù)學(xué)校每天的`用水、用電,開展數(shù)學(xué)實(shí)踐題活動(dòng)等等。圍繞這些內(nèi)容,大隊(duì)部制定了本學(xué)期所必須爭達(dá)的章為表達(dá)章、考察章、環(huán)保章。因此,少先隊(duì)主題活動(dòng)為爭章提供了有力的保障。
二、貫穿“四個(gè)”環(huán)節(jié)
就“雛鷹爭章”全程來看,爭章活動(dòng)伴隨著隊(duì)員的全部少先隊(duì)生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節(jié),是一個(gè)整體,應(yīng)體現(xiàn)全程,開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,我們充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章:在必修章的基礎(chǔ)上,設(shè)立多枚選修章,讓隊(duì)員根據(jù)自身實(shí)際設(shè)立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據(jù)主題活動(dòng)制定的必修章外,還根據(jù)隊(duì)員參加的不同興趣小組,制定了十六枚選修章,如藝術(shù)章、航模章、書法章等。這樣,爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊(duì)員在一個(gè)和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。
2、爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性,讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭,提高能力。因此,隊(duì)員每爭到一枚章,不僅學(xué)會(huì)了一種技能,一種方法,同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章:少先隊(duì)成立了一個(gè)雛鷹爭章團(tuán),由校長親自掛帥,構(gòu)建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系?颊聲r(shí),爭章團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊(duì)干部,利用隊(duì)活動(dòng)課,對(duì)于隊(duì)員展示的自己爭章的成果,給予適應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊(duì)的各種宣傳途徑,通過紅領(lǐng)巾電視臺(tái),升旗儀式進(jìn)行頒章,讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅;通過舉辦家長會(huì),休業(yè)式頒獎(jiǎng),隆重、熱烈。凡爭滿十枚的隊(duì)員,學(xué)校發(fā)一張“一星級(jí)雛鷹爭章紀(jì)念卡”,以作永久性的紀(jì)念。目前在校隊(duì)員中有八十多名隊(duì)員獲取紀(jì)念卡。
三、做到“五個(gè)”保障
爭章活動(dòng)要深入持久地開展下去,在硬件、軟件方面必須得以保障。我們在開展雛鷹爭章活動(dòng)中,力求做到以下幾點(diǎn):
1、輔導(dǎo)有保障:在隊(duì)員爭章過程中,我們不是讓隊(duì)員放任自流,“輔”和“導(dǎo)”始終伴隨著隊(duì)員們“爭章”的全程。特別是動(dòng)手制作類的章目,如:航模章、手工章等,教師不僅講授制作的原理,而且還要手把手地教,其間承擔(dān)起的服務(wù)和指導(dǎo)作用是不可估量的。另外社區(qū)內(nèi)眾多的校外輔導(dǎo)員,利用雙休日、節(jié)假日組織隊(duì)員到上海圖書館,到江陰華西村等地參觀、學(xué)習(xí);組織雛鷹假日小隊(duì)到工廠、街道實(shí)踐、體驗(yàn)。他們,為隊(duì)員的健康成長,同時(shí)也付出了辛勤的勞動(dòng)。
2、訓(xùn)練有保障:爭章的意義不在于最終獲得幾枚章,而是經(jīng)歷的獲章過程。而這爭章過程中,訓(xùn)練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊(duì),組織興趣小組,組織豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),為隊(duì)員爭章提供了廣闊的舞臺(tái)。特別是我校少年軍校,我們每年聘請(qǐng)駐昆空軍雷達(dá)站的解放軍叔叔為校外輔導(dǎo)員,定期為少年軍校的學(xué)員進(jìn)行國防知識(shí)講座,進(jìn)行軍事訓(xùn)練。畢業(yè)前夕,請(qǐng)校外輔導(dǎo)員為學(xué)員進(jìn)行必要的軍事考核。
3、基地有保障:為了豐富“雛鷹爭章”活動(dòng)陣地,我校開辟了十多個(gè)校外教育基地。如:國防教育基地:駐昆空軍雷達(dá)站;愛國主義教育基地;顧炎武紀(jì)念館;勞動(dòng)實(shí)踐基地:共青苗圃場;夏令營基地;陽澄湖渡假區(qū)。愛心教育基地:聾啞學(xué)校等。每一處基地,都活躍著隊(duì)員矯健的身影,每一次活動(dòng)都給隊(duì)員留下了難忘的印象。去年一年中有800多名隊(duì)員到各基地參加活動(dòng),收到心得體會(huì)共100多篇。其中,有多篇文章被搜集在《實(shí)小教育》學(xué)生版中。
4、收獲有保障:因?yàn)樵诙ㄕ逻^程中,隊(duì)員是根據(jù)自身實(shí)際而設(shè)立獎(jiǎng)?wù)碌模艺麄(gè)爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有計(jì)劃、有內(nèi)容,所以只要通過努力,都可以獲章。目前,我校隊(duì)員爭章率達(dá)95%以上。
5、獎(jiǎng)勵(lì)有保障:轟轟烈烈地爭章活動(dòng)進(jìn)入尾聲,凡是爭到章的學(xué)員,總能得到一枚別致的獎(jiǎng)?wù)隆L貏e優(yōu)秀隊(duì)員,大隊(duì)部授予“雛鷹好少年”的稱號(hào),鼓勵(lì)隊(duì)員積極爭章。目前,已有80名隊(duì)員獲得“雛鷹好少年”稱號(hào)。
總之,我校隊(duì)員在《中國少年雛鷹行動(dòng)手冊》的指導(dǎo)下,在形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)中,不斷得到鍛煉提高。相信以“我能行”的自信心和創(chuàng)造精神,昆山實(shí)小在雛鷹爭章活動(dòng)必將結(jié)出“體驗(yàn)”的成果。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)12
雛鷹爭章活動(dòng),以學(xué)生的成才為目標(biāo),以素質(zhì)為根本,以活動(dòng)為載體,為學(xué)生帶給了發(fā)揮特長的平臺(tái),讓他們的潛力得到培養(yǎng),個(gè)性得到發(fā)展。配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃,根據(jù)大隊(duì)部德育計(jì)劃,各班制定爭章計(jì)劃,再根據(jù)各自實(shí)際狀況,討論制定中隊(duì)的選修章目,使隊(duì)員透過活動(dòng)學(xué)知識(shí),增本領(lǐng),長才干,F(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動(dòng)總結(jié)如下:
一、豐富爭章資料,完善爭章體系
本學(xué)期開學(xué)初,在教室里布置“雛鷹爭章”欄目,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。爭章欄分基礎(chǔ)章、興趣章、特色章三塊。把的同學(xué)名字后蓋上印章。評(píng)比出“每月之星”為得章者。隊(duì)員們爭得的各個(gè)章目在班隊(duì)會(huì)上由班主任進(jìn)行群眾頒章,并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評(píng)選出班級(jí)的“爭章小能手”,推薦至學(xué)校大隊(duì)部,作為期末總評(píng)的依據(jù),同時(shí)使學(xué)校的爭章活動(dòng)更加豐富多彩。
二、強(qiáng)化爭章紀(jì)律,延續(xù)爭章活動(dòng)
為了充分體現(xiàn)少先隊(duì)員當(dāng)家作主,發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的自主性,圍繞“我要做個(gè)好孩子”(四項(xiàng)競賽打分)要求開展活動(dòng),培養(yǎng)少先隊(duì)員的群眾意識(shí)和主人翁精神。一學(xué)期下來,結(jié)合主題班會(huì)開展了以下活動(dòng)。如:“做班級(jí)的小主人”活動(dòng)中,隊(duì)員們感受到了群眾生活的樂趣和力量,能更加關(guān)心熱愛自己的中隊(duì)、自己的學(xué)校;“法,在我心中”主題隊(duì)會(huì)鍛煉了他們的自護(hù)潛力、增強(qiáng)了法制意識(shí);“誠信是金”體現(xiàn)了隊(duì)員遵守傳統(tǒng)美德的`信心和決心
總之,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在老師和全體少先隊(duì)員的共同努力下,我班的雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的成績,爭章率到達(dá)95%,本學(xué)期累計(jì)30人次拿到了“基礎(chǔ)章”,26人次拿到了“興趣章”,15人次拿到了“特色章”。全體少先隊(duì)員還在為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著,相信他們都能頒到自己理想的獎(jiǎng)?wù)。?duì)員每爭到一枚章,不僅僅學(xué)會(huì)了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊(duì)員透過體驗(yàn)與感受,嘗到了收獲的甜頭,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn),工作中還有很多不足,我會(huì)努力做好這項(xiàng)工作,使雛鷹爭章活動(dòng)到達(dá)更高的境界。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)13
我班少先隊(duì)活動(dòng)緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求,扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中,少先隊(duì)員們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動(dòng)的情況:
一、抓實(shí)四個(gè)環(huán)節(jié),為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎(chǔ)
就“雛鷹爭章”全程來看,爭章活動(dòng)伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節(jié),是一個(gè)整體,應(yīng)體現(xiàn)全程,開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章:本學(xué)期,我們班級(jí)必修章是:知行章。在必修章的基礎(chǔ)上,制定了班級(jí)的選修章:手工章。
2、爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性,讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭,提高能力。因此,隊(duì)員每爭到一枚章,不僅學(xué)會(huì)了一種技能,一種方法,同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章:班級(jí)成立了一中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組,對(duì)班級(jí)爭章情況進(jìn)行考章,具體操作如下:
(1)班級(jí)每月評(píng)選一次。有中隊(duì)長、班長及班級(jí)干部填寫雛鷹爭章表。
。2)班級(jí)建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,并及時(shí)進(jìn)行表彰。爭章與評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、校園之星嚴(yán)格掛鉤,2個(gè)月中爭到章的同學(xué)均可以參評(píng)。
。3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎(jiǎng)”評(píng)選。累計(jì)得“章”數(shù)在全班前十名者將被評(píng)為小“雛鷹金獎(jiǎng)學(xué)生”。得這些稱號(hào)的同學(xué)均由班級(jí)頒發(fā)“五星”獎(jiǎng)牌。
4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊(duì)課進(jìn)行頒章,讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅;通過家長會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng),隆重而熱烈。
二、組織各種活動(dòng),為“雛鷹爭章”充實(shí)內(nèi)容
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動(dòng)的積極性,同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同,并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,我班級(jí)舉行的各種活動(dòng)與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的.知識(shí)結(jié)構(gòu),發(fā)展自己的特長,張揚(yáng)自己的個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展,以至走向成功、成人、成才。
1、爭創(chuàng)“知行章”。
閱讀活動(dòng)是孩子們喜愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。我班利用每周五的課外活動(dòng)時(shí)間,閱讀關(guān)于文明禮貌的書籍。讓學(xué)生在學(xué)中知禮、明禮,會(huì)用禮。這樣的活動(dòng)不僅增長了學(xué)生們的智力,還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)、合作的精神。
2、爭創(chuàng)“手工章”。
本學(xué)期,我們班級(jí)舉行了巧巧手爭章活動(dòng)。根據(jù)中隊(duì)的要求完成情況進(jìn)行評(píng)選“手工章”。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)14
根據(jù)本學(xué)期初制定的雛鷹爭章方案,我校12月份有序的展開了雛鷹爭章活動(dòng),具體工作如下:
一、12月份各年級(jí)爭章布置。
二、雛鷹爭章活動(dòng)開展情況和結(jié)果
為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的感情,豐富校園文化氣氛,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,12月16日下午第7節(jié)課我校舉行了漢字聽寫大賽。這場比賽是針對(duì)五六年級(jí)的所有學(xué)生的,先由各班語文老師自定時(shí)間在班上進(jìn)行初賽,然后選派班級(jí)的前五名參加學(xué)校組織的決賽。
通過舉行漢字聽寫大賽,學(xué)生有了以下幾個(gè)方面的收獲:
1、通過比賽活動(dòng),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字,掌握漢字的.音形義,能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動(dòng),使學(xué)生掌握了一些漢字的識(shí)記方法。
4、通過活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
從12月份的雛鷹爭章活動(dòng)的展開情況來看,我認(rèn)為我;顒(dòng)進(jìn)展得還比較好,老師督促得比較到位,學(xué)生們的能力有所提高。但是有些同學(xué)對(duì)雛鷹爭章活動(dòng)的重視程度不高,在以后的工作中還需努力,讓活動(dòng)質(zhì)量再上一個(gè)檔次,盡可能的讓學(xué)生在活動(dòng)中有更大的收獲和提高。
雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)15
一年來,在扎實(shí)的“雛鷹爭章”活動(dòng)中,我校的少先隊(duì)員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、結(jié)合德育工作,開展“雛鷹爭章”活動(dòng)。
少先隊(duì)工作是學(xué)校德育的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)。少先隊(duì)與德育密不可分。因此,我校少先隊(duì)大隊(duì)把“雛鷹爭章”活動(dòng)與德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。
結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,龍副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評(píng)價(jià)手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評(píng)價(jià)結(jié)合在一起,作為我校隊(duì)員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則!镀卟疏匙陽光評(píng)價(jià)手冊》分別從隊(duì)員的品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開學(xué)初,各中隊(duì)根據(jù)《七彩鑰匙陽光評(píng)價(jià)手冊》里大隊(duì)部對(duì)每個(gè)年級(jí)的階段要求,配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃,制定爭章計(jì)劃,確定每個(gè)年級(jí)的必修章。再由各中隊(duì)根據(jù)各自實(shí)際情況,討論制定中隊(duì)的選修章、小隊(duì)選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。
在確定好各年級(jí)所爭獎(jiǎng)?wù)轮,通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮隊(duì)員的`主動(dòng)性,讓他們在活動(dòng)中競爭,在活動(dòng)中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程?颊聲r(shí),
利用隊(duì)活動(dòng)課,首先由隊(duì)員個(gè)人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評(píng)價(jià)、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,
讓隊(duì)員體會(huì)成功的喜悅。因此,隊(duì)員每爭到一枚章,不僅學(xué)會(huì)了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊(duì)員在爭章活動(dòng)中體驗(yàn)成功,在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中,在自我評(píng)價(jià)中,不斷激勵(lì)自己,實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合,由于所定的雛鷹獎(jiǎng)?wù)率顷?duì)員自己能力范圍內(nèi)的,他們在雛鷹爭章活動(dòng)中更加有信心,爭章時(shí)也更加賣力。
雛鷹爭章活動(dòng)讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,工作中還有很多不足,我校的少先隊(duì)會(huì)努力做好少先隊(duì)工作,使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
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