《天那邊》觀后感

　　看完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，撰寫(xiě)觀后感可以幫助我們提升自己。可是觀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《天那邊》觀后感，歡迎閱讀與收藏。

《天那邊》觀后感1

　　其實(shí)說(shuō)實(shí)話，電影的前面部分讓我有點(diǎn)反感。但還是看完了，而且被結(jié)尾打動(dòng)了。打動(dòng)我的，并不是一群孩子排在路上哭著送城里老師的情景，也不是老師為了追男朋友在回村路上昏倒在路上的一幕，而是最后村長(zhǎng)找到許老師，說(shuō)羅老師去世那一刻。雖然心里已經(jīng)有了一些預(yù)期，但還是不可避免地被打動(dòng)了。也許是這個(gè)演員的表演太真實(shí)，不管怎樣，我也要給這部電影打五分。

　　看到片尾，出來(lái)一行字，獻(xiàn)給所有奮戰(zhàn)在一線的教師和大學(xué)生志愿者們。謝謝導(dǎo)演，拍攝了這樣一部真誠(chéng)的電影。也謝謝這句話，雖然我現(xiàn)在已不是一名志愿者，但我曾經(jīng)在鄉(xiāng)村中學(xué)支教三年。我想，也許我的支教歲月可能并不是很長(zhǎng)，但這段時(shí)間也足夠讓我明白很多事情。

　　因此對(duì)于這部電影，作為一個(gè)曾經(jīng)的志愿者。還有一些話不吐不快。

　　其一，提起鄉(xiāng)村支教，大家可能總會(huì)想起燭光里讀書(shū)的孩子，背著弟弟妹妹上學(xué)的孩子，趟著河水過(guò)河的孩子。志愿者們來(lái)到這里，來(lái)到山區(qū)，看到了貧困的孩子，貧困的村民，貧困的當(dāng)?shù)亟處�，他們是怎么想�?孩子的臉上還有泥巴，當(dāng)?shù)氐睦蠋焸冋f(shuō)著方言，用著很落后的教學(xué)方式，他們自身素質(zhì)可能也并不高，讓人想到一個(gè)“土”字。這也是“天那邊”帶給我們的第一印象。衣著光鮮的，來(lái)自大城市，帶著數(shù)碼相機(jī)攝像機(jī)，帶著筆記本電腦的志愿者們就這樣來(lái)到這里，往往，他們的第一反應(yīng)，是有點(diǎn)炫耀。我知道這并不是惡意的，但是區(qū)域之間的差距，很容易在人與人之間也拉開(kāi)差距�，F(xiàn)實(shí)生活中，有多少志愿者能夠敞開(kāi)自己的胸膛，去真正接受當(dāng)?shù)氐暮⒆雍痛迕駛?他們是不是臉上還有一些不易顯露的優(yōu)越感?許多時(shí)候，志愿者和當(dāng)?shù)厝酥�間，也許并不是平等的。

　　其二，提到支教，大家總可能想到崇高二字。志愿者來(lái)到山區(qū)，在一開(kāi)始，有的人臉上就似乎有了崇高二字。因此來(lái)到這里本身就是崇高的。但為什么崇高?志愿者能夠?yàn)楫?dāng)?shù)刈鲆恍┦裁词虑槟?他的貢獻(xiàn)，是不是要比當(dāng)?shù)匾幻�普通老師要�?很多時(shí)候光環(huán)會(huì)掩蓋住事實(shí)的真相。電影和電視里總是一些正面的典范，實(shí)際上也確實(shí)有大量的志愿者，給當(dāng)?shù)睾⒆哟蜷_(kāi)了一扇心靈的窗戶，但是我想說(shuō)的是，不是每一個(gè)支教志愿者都是真正的崇高，如果他們是崇高的，也請(qǐng)你們?nèi)プ鹁春完P(guān)注那些像“破羅”那樣長(zhǎng)年累月一直默默無(wú)聞辛勤付出的當(dāng)?shù)仄胀ń處煟�因�(yàn)樗麄兺瑯拥爻绺摺?/p>

　　其三。志愿者來(lái)到山區(qū)，有一些問(wèn)題可能是許多人沒(méi)想到的。他們可能給當(dāng)?shù)卦鎏砹诵碌呢?fù)擔(dān)，但自己毫不知情。他們的學(xué)歷很高，能力很強(qiáng)，但不一定教學(xué)很好，付出很多。他們期望很高，但也許回報(bào)不多。也有的人并不是為了做志愿者而做志愿者的，他們并不太單純。當(dāng)然，電影是很少會(huì)刻意去描述這些問(wèn)題的。當(dāng)越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)成為志愿者，這些問(wèn)題似乎逐漸浮上了水面。舉一些不太讓人愉快的例子，有的志愿者回到大城市，開(kāi)始哭訴自己的'生活環(huán)境有多艱苦，吃的有多差，當(dāng)?shù)厝擞卸嘭毟F，小孩有多笨。似乎越是丑化當(dāng)?shù)厝�，越是襯托出自己的奉獻(xiàn)精神。其實(shí)不是這樣的。你來(lái)到山區(qū)，當(dāng)?shù)厝擞米詈玫臇|西招待你，用最真誠(chéng)的心和你交流，而且一如既往，他們始終尊敬你，無(wú)所保留。而你轉(zhuǎn)頭過(guò)去，向別人宣揚(yáng)的卻是他們的丑陋。

　　最后。對(duì)于很多志愿者來(lái)說(shuō)，他們默默在支教地服務(wù)了一年，兩年，三年(在“天那邊”里，蜻蜓點(diǎn)水的三個(gè)月算真正的支教嗎，也許吧)。帶著一顆疲憊的心就回到了城市。他們付出了，但是也許很多人并不知道。真正大紅大紫的是那些會(huì)宣傳的人，說(shuō)自己做了些什么什么事情，哪怕你沒(méi)有做那么好，哪怕你并沒(méi)有去做，哪怕別人做過(guò)而且比你做得更好，但在一般人耳朵里聽(tīng)來(lái)，這似乎都是很值得贊美的。對(duì)于這種人和事，我覺(jué)得少一點(diǎn)炒作，多一些真實(shí)和踏實(shí)更好。支教，本身就不是一種業(yè)績(jī)或一段工作，而是一種生活。

《天那邊》觀后感2

　　這部電影的元素設(shè)定非常簡(jiǎn)單，一個(gè)僻遠(yuǎn)的小村莊，一群純真的可愛(ài)的土生土長(zhǎng)的孩子，一個(gè)樸素的老村長(zhǎng)，一個(gè)只上過(guò)初中的羅老師（破鑼?zhuān)�，一個(gè)來(lái)自大城市的支教女大學(xué)生和她的男友??然而，就在這簡(jiǎn)單的元素之中，卻夾雜了太多的矛盾，孕育了太多的糾葛，引發(fā)了我們太多的思考。

　　電影的前半部分沉浸在歡快詼諧的氣氛中，從樸實(shí)的老村長(zhǎng)的“順口溜”，到“江可可”學(xué)著隔壁村王瘋子釣蝦，著重體現(xiàn)了原始農(nóng)村生活和現(xiàn)代城市生活發(fā)生的碰撞，當(dāng)然，這其中也有80后的理想主義和老一輩的現(xiàn)實(shí)主義的碰撞。其實(shí)，電影一開(kāi)頭雖然把氛圍設(shè)置得很幽默，但在這輕松的氣氛中我們已經(jīng)可以看出導(dǎo)演想要表現(xiàn)的所謂的“我們”和天那邊的“他們”的物質(zhì)生活上的區(qū)別。同樣是孩子，城里生活的王可可炒股，打手機(jī)，用電腦，唱流行歌曲??這一切，對(duì)于山里的孩子們來(lái)說(shuō)是如此的陌生與好奇。王可可這一角色設(shè)定非常成功，充分體現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)文化的差距。然而，這里電影只是給后面更深層次的探討做了鋪墊，讓我們初步了解天那邊的世界。

　　這是一部農(nóng)村支教的片子，淳樸。是關(guān)于理想、信念、善良的美好憧憬。羅老師操著一口湖南方言學(xué)英語(yǔ)、江可可滿村偷雞解饞等都是該片另人捧腹的片段。王可可的離開(kāi)是一次小小的高潮，這一事件的發(fā)生引起觀眾，尤其是我們大學(xué)生深入的思考——當(dāng)理想和愛(ài)情碰

　　撞，我們?cè)撊绾稳∩�？影片中的許曉萌最終選擇了留下，完成自己三個(gè)月的承諾，而當(dāng)同樣的事情發(fā)生在我們身上，我們是留下堅(jiān)守自己的諾言？還是像王可可一樣登上火車(chē)去一個(gè)更適合我們的世界？江可可沒(méi)能而堅(jiān)持到底，兩人的愛(ài)情沒(méi)有經(jīng)得住考驗(yàn)。電影結(jié)尾也有點(diǎn)出乎觀眾所料，年輕的許曉萌支教完后回城找到工作，最后卻再次回到那個(gè)貧困的地方，因?yàn)槟抢镂ㄒ坏睦蠋煟�也是已�?jīng)和許曉萌結(jié)下深厚友情的羅老師，在一次為修建教室而挖泥的.過(guò)程中遇到泥石流去世了。許曉萌最終長(zhǎng)久地留下了，決定用她的青春和智慧幫助山里那一群貧困的孩子。

　　記得最深刻的是羅老師的那句話“你們城里的老師，來(lái)幾天就拍拍屁股就走了??你們教的太好，你們走了，孩子們?cè)趺崔k？”是啊，一個(gè)許曉萌或許會(huì)改變這個(gè)小山村孩子們的命運(yùn)，然而在中國(guó)，還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣便宜貧窮的小山村，還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)期待著良好的教育，渴求知識(shí)的淳樸的孩子！貧富的差距，最終導(dǎo)致了教育的不平衡，這是何等的不公平。要改變這樣現(xiàn)狀，支教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——但悲哀就悲哀在，我們現(xiàn)在只能依靠支教來(lái)盡我們的微薄之力，來(lái)稍稍改變這個(gè)被劃分的世界。“天那邊”的他們，何時(shí)才能真正和我們一起擁有這個(gè)美麗的世界，何時(shí)，才能和我們一樣在藍(lán)天陽(yáng)光下快樂(lè)的成長(zhǎng)？

　　我也是一名大學(xué)生，也曾信誓旦旦的說(shuō)大學(xué)畢業(yè)后去支教可以豐富一下自己的視野，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)。但是看了這部電影后，我覺(jué)得自己的那個(gè)想法極其幼稚，可笑。做什么事情都絕非那么容易，支

　　教，作為一名志愿者，作為一名老師，肩上的責(zé)任相當(dāng)重，不是那么輕而易舉得心應(yīng)手的事情。影片中羅老師和許小萌是值得我們尊敬的，他們?yōu)榱撕⒆拥奈磥?lái)，為了自己身上的責(zé)任，放棄的東西太多了，乃至生命和青春??

　　老師這個(gè)職業(yè)，是要用靈魂去實(shí)現(xiàn)的，孩子們會(huì)傾注他們成長(zhǎng)過(guò)程中珍貴的感情，一個(gè)帶給他們歡笑和知識(shí)的老師，將刻在他們心里，影響他們的成長(zhǎng)。

　　也許沒(méi)人會(huì)留意到一個(gè)畢業(yè)職教的老師，也許沒(méi)人會(huì)關(guān)心山里渴望學(xué)習(xí)的孩子，也許---也許，他們顯得是那么渺小，在現(xiàn)在快節(jié)奏的生活 ，我們不會(huì)關(guān)注他們，可是當(dāng)你到了天得另一邊，一切都變了，沒(méi)什么再比山區(qū)孩子們那一雙雙求知的眼睛更讓人覺(jué)得珍貴的了。

　　《天那邊》讓我們的心底泛起漣漪，讓我們想到：哦！還有這么一群人在大山深處，在貧困，偏僻的地方，給一群渴望學(xué)到知識(shí)，走出大山，擺脫貧窮命運(yùn)的孩子上課，和他們做游戲，鼓勵(lì)他們，愛(ài)護(hù)他們。希望在國(guó)家提出中部崛起，西部開(kāi)發(fā)的同時(shí)，有更多的電影獻(xiàn)給我們可愛(ài)無(wú)私的偉大的志愿者們。

《天那邊》觀后感3

　　“天那邊”，一個(gè)很印象，些許模糊的地方，山那邊呢，又何嘗不是如此！

　　影片以“一對(duì)情侶江可可，許小萌去水咕嚕鄉(xiāng)水咕嚕村水咕嚕小學(xué)支教三個(gè)月”為主線，男生江可可是在國(guó)外長(zhǎng)大的，在火車(chē)上信誓旦旦向女友保證一定陪她堅(jiān)持完這三個(gè)月。由此可見(jiàn)，其支教之心不誠(chéng)。而許則是懷著一顆赤誠(chéng)之心下鄉(xiāng)來(lái)，實(shí)實(shí)在在想為鄉(xiāng)下孩子，想為農(nóng)村做點(diǎn)事。

　　初觀此片，如一部喜劇片從頭到尾不乏搞笑之處，讓在場(chǎng)的同學(xué)不進(jìn)捧腹大笑。然而正如一位前人所說(shuō)：真正的悲劇是把美好的事物撕碎給眾人看。而以影片的格調(diào)和結(jié)局來(lái)看，將其定性為悲劇也站不住腳，也可將其稱(chēng)為一部勵(lì)志電影，幾者雜糅其中吧。

　　兩位支教主人公下了火車(chē)，上了牛車(chē)，軋著泥濘的鄉(xiāng)間馬路，開(kāi)始了他們的征途，畫(huà)面里的大山，農(nóng)田，都讓人油然感到一種親切感。初到學(xué)校，農(nóng)村的一切自然那是讓兩位從小享受慣了城里生活的“老師”大跌眼鏡：村長(zhǎng)端來(lái)的水里還有腐爛的樹(shù)葉，“熱烈歡迎新老師”的橫幅上的字邊跳邊掉，來(lái)集合的學(xué)生有的牽著牛，有的抱著豬.....看來(lái)，他們要解決的問(wèn)題不少。

　　然而，剛開(kāi)始他們卻是連解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，村長(zhǎng)和羅老師（學(xué)校唯一的老師）根本沒(méi)給他們上主課的`機(jī)會(huì)，這便給觀眾留下了一個(gè)疑問(wèn)，是什么原因呢？劇中不時(shí)提到的白老師也給我們留了懸念：他是一位什么樣的老師，曾給水咕嚕小學(xué)留下過(guò)什么影響，回憶？

　　在兩位志愿者努力下，許小萌獲得了上主課--語(yǔ)文的機(jī)會(huì)，但接下來(lái)便是更多的問(wèn)題：小根子的沉默不語(yǔ)，春秀的身世，更甚是男友的動(dòng)搖。許小萌身上的擔(dān)子更重了。最終，男友由于不堪忍受農(nóng)村不能看球，不能上網(wǎng)，不能炒股，更要命的是連肉都沒(méi)得吃的生活，在一個(gè)風(fēng)雨交加的下午毅然離開(kāi)了水咕嚕村，離開(kāi)了許小萌，也背棄了當(dāng)初信誓旦旦的諾言�；卮宓穆飞�，許小萌暈倒了，她累了，需要休息....在縣城醫(yī)院的樓頂上，“破羅”（村里人給羅老師起的外號(hào)）說(shuō)他已給許準(zhǔn)備了他要的李子，因?yàn)樗�支教的時(shí)間就快到了，許卻說(shuō)了一句：“去哪兒？”興許她當(dāng)時(shí)說(shuō)著話的時(shí)候沒(méi)想那么多，但卻為她以后的歸來(lái)埋下了伏筆，做了鋪墊。

　　三個(gè)月的時(shí)間很快就到了，本來(lái)羅老師和村長(zhǎng)想盡一切辦法避免讓老師走時(shí)“小屁孩們”（羅老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)稱(chēng)）哭，舍不得，但當(dāng)許老師對(duì)著學(xué)生們微笑的那一刻，三個(gè)月來(lái)，九十多天來(lái)和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)眼前，“小屁孩們”還是哭了出來(lái)，當(dāng)然，“破羅”也不例外……

　　影片到此似乎已完結(jié)，但當(dāng)許小萌在城里光明幾凈的教室里給同學(xué)們上課時(shí)，老鄉(xiāng)長(zhǎng)的突然道放卻讓我隱隱有一種不祥之感，似乎預(yù)兆著有什么是要發(fā)生�？粗�羅老師捎來(lái)的例子，許小萌問(wèn)鄉(xiāng)長(zhǎng)：“羅老師找到對(duì)象了吧？”鄉(xiāng)長(zhǎng)已送到嘴邊的水杯頓住了……

　　到水咕嚕小學(xué)采訪的兩個(gè)記者顯得太不稱(chēng)職，“要是你實(shí)在不愿意說(shuō)的話，讓我拍張照吧，回去我們也好交差”。許小萌端坐在學(xué)生面前，鏡頭切換到老向老師要“王”字的那個(gè)孩子，他正費(fèi)勁的挪著一張桌子，放到許老師旁邊，其他幾個(gè)孩子連忙奉上已準(zhǔn)備好的花，放到凳子上……“一，二，三�！辩R頭定格。

　　正如前面說(shuō)過(guò)，看影片的過(guò)程讓我們捧腹，開(kāi)懷，結(jié)局確讓我們沉默，沉 思.....也許在座的很多同學(xué)若有過(guò)女主人公那樣的經(jīng)歷后也會(huì)選擇回去，永遠(yuǎn)為孩子們，為大山做奉獻(xiàn)。許小萌的精神也值得我們向她致敬！但我想，同樣是奉獻(xiàn)，或說(shuō)是回報(bào)，做一棵草，也能為這世界風(fēng)險(xiǎn)一絲綠，不過(guò)僅僅是一絲，但做一棵大樹(shù)，卻能為更多的人擋風(fēng)避雨。為什么我們不試著做一棵大樹(shù)呢？

《天那邊》觀后感4

　　他們，將青春作為一把弓，蓄一身之勢(shì)將孩子們射出大山。

　　————題記

　　當(dāng)城市與鄉(xiāng)村相遇，當(dāng)智慧撞上了無(wú)知，它們會(huì)擦出怎樣的火花？會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？我想，我在影片《天那邊》中找到了答案。

　　影片主要講了城市�；ㄐ鞎悦群湍信笥呀�可可為了愛(ài)情誓言而去鄉(xiāng)村小學(xué)支教三個(gè)月的故事。在水咕嚕小學(xué)里他們遇到了這里的校長(zhǎng)兼老師的羅老師，在不斷的相處中，他們消除了對(duì)羅老師的誤會(huì)，并慢慢接受了他。途中江可可因?yàn)槿淌懿涣宿r(nóng)村的環(huán)境而離開(kāi)。只剩下了徐曉萌。故事的結(jié)尾悲傷而美麗：羅老師因上山背泥土蓋教室，遭遇泥石流而去世，徐曉萌從城市回到了鄉(xiāng)村，代替了死去的羅老師。

　　影片從頭到尾都顯得十分的樸實(shí)，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有炫麗的場(chǎng)景，但一切都顯得那么的真實(shí)。藍(lán)色的天空，綠色的大山，廣闊的土地，樸實(shí)的人們，一切都是那么的美好。

　　就在我還為這里的方言而大笑時(shí)，故事就從江可可的不辭而別中突然蒙上了一層悲傷的`感情。看到結(jié)尾，我不由的已淚流滿面，為羅老師的離世而感到悲傷，為徐曉萌的接替而感到欣慰，但我更為他們的精神所感動(dòng)！

　　羅老師和徐曉萌的身上有一種共同具有的精神品質(zhì)，那就是執(zhí)著與奉獻(xiàn)，他們甘愿忍受鄉(xiāng)村的艱苦環(huán)境，放棄自己的大好前程，將自己的一生獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的孩子們，他們的付出是如此的不易，在金錢(qián)的誘惑下，他們的堅(jiān)持是如此的珍貴，即使在群山環(huán)繞的大山中，他們的精神也散發(fā)著無(wú)與倫比的光芒，照亮那一片小小的天地，照亮孩子們的心房。

　　在三個(gè)月的相處中，不僅僅是徐曉萌被羅老師對(duì)孩子們的責(zé)任和愛(ài)所感動(dòng)，隔著一張玻璃的我也不由得敬佩。

　　在孩子們的面前，他是“全能”的老師，在孩子們的心中，他早已成為了他們的爸爸。所以，孩子們親切的稱(chēng)他為“破羅”。為了當(dāng)好這一個(gè)爸爸，他還未來(lái)得及結(jié)婚。他將這棟破舊的土屋當(dāng)成家，盡自己所能來(lái)幫助孩子。他是如此的偉大！但是，他也有過(guò)迷茫，有過(guò)失敗——他只是一個(gè)初中畢業(yè)生，沒(méi)有考上高中。他一直夢(mèng)想著去當(dāng)兵，卻因?yàn)榉N種原因而落選。但他就這樣自暴自棄了，從此墮落了嗎？不，他沒(méi)有！他用另一種方式實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值�？吹竭@里，我不禁感到羞愧，與他相比，我所受的這一點(diǎn)挫折又算得了什么呢？但是每次遇到挫折的打擊后，我沒(méi)有想到去吸取經(jīng)驗(yàn)，而是去怨天尤人，去打擊自己的自信心。這是一種多么愚蠢的方法��！在夢(mèng)想的破滅后，羅老師依然能微笑面對(duì)生活，那我又怎能輕易就說(shuō)放棄，輕易向命運(yùn)低頭呢？羅老師可以自學(xué)完高中課程，那現(xiàn)在的作業(yè)和課本我又怎么不能完成呢？在我的心里，一種信心油然而生。

　　羅老師用生命譜寫(xiě)了一首動(dòng)人的歌曲，他離開(kāi)了人世，但他的精神卻永遠(yuǎn)留在，徐曉萌接替了他的信念，接替了他的夢(mèng)想和愿望。在影片的最后一幕中，我想在孩子們與徐曉萌的照片中，也一定照下了羅老師的身影，希望在他們每個(gè)人的手中傳遞，永不停止！

　　其實(shí)，不止是羅老師和徐曉萌，在中國(guó)乃至全世界，有那么多的人在用他們生命發(fā)出光芒，照亮人間。他們也許很平凡，但是他們卻早已用自身的平凡換來(lái)了無(wú)數(shù)人的偉大，他們又怎能不讓我們尊敬呢？他們用他們的改寫(xiě)了無(wú)數(shù)人的人生篇章，震撼了無(wú)數(shù)人的鐵石心腸，鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)人堅(jiān)定他們奉獻(xiàn)的步伐。

　　在他們帶給我的震撼和感動(dòng)下，我的心里也早已種下了一顆種子，一顆未來(lái)的種子，我想，在我數(shù)年后，它也會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，使我邁開(kāi)執(zhí)著的步伐，用自己微小的力量去做出貢獻(xiàn)，用我平凡的生命去發(fā)出光芒！

　　——謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給無(wú)數(shù)默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師

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