天宮課堂觀后感(集錦15篇)
當(dāng)觀看完一部影視作品后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇觀后感記錄下呢？觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的天宮課堂觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
天宮課堂觀后感1
今天我們?nèi)嘁黄鹩^看了航天直播課，幾位宇航員叔叔和阿姨給我們上了非常生動(dòng)的科學(xué)課。宇航員在太空的生活細(xì)節(jié)大公開，太空行走、特別的航天服、失重環(huán)境下的細(xì)胞觀察……樁樁件件都讓我感到大開眼界。最讓我印象深刻的.是水在太空失重環(huán)境下的各種表現(xiàn)：失去了重力的約束，水在太空中會(huì)變成一個(gè)個(gè)小水珠。更神奇的是，沒有重力的情況下，浮力也就消失了！如同魔術(shù)般，水在宇航員叔叔的手中，乖乖地變成了水膜，厚水膜，甚至一個(gè)水晶球，真是讓人嘖嘖稱奇！
觀看了這堂直播課，我感受到太空的魔力，科技的魅力，更下定決心，要好好學(xué)習(xí)，長大以后投身祖國的建設(shè)！
天宮課堂觀后感2
這次的太空課堂非常有趣，航天員在為我們在太空做了許多的實(shí)驗(yàn)，并且解答了我們的許多疑惑。令我最印象深刻的一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是：水膜張力試驗(yàn)。在太空中，水膜張力和地球上是截然不同的。在太空中你可以抽一層水膜出來，把它放在一個(gè)架子上面，然后再往里面注水。水膜因?yàn)閺埩艽�，所以就可以變成一個(gè)大泡泡，里面充滿水的大泡泡。在這個(gè)大泡泡里面放點(diǎn)色素再放上一個(gè)泡騰片，水球里面這樣整個(gè)水都會(huì)“沸騰”起來！非常神奇！
這次太空課堂讓我們“走出了教室，讓我們放眼太空”。讓我又深刻體會(huì)到了太空的'奧秘與神奇。在太空中，還有許多的未知等待著我們?nèi)ヌ剿�。我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，爭取以后為祖國的。太空科技事業(yè)做貢獻(xiàn)！
天宮課堂觀后感3
偉大事業(yè)孕育著偉大精神�；赝教焓聵I(yè)發(fā)展史，中國的航天事業(yè)從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業(yè)績，在浩瀚太空中留下的是中國身影、中國足跡，在航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的`是中國精神、中國力量。這種精神與力量必將引領(lǐng)著14億中華兒女萬眾一心齊奮斗，激蕩起磅礴偉力，奮進(jìn)新征程，逐夢新時(shí)代。
天宮課堂觀后感4
天宮課堂的.開展，給了我們疫情期間一個(gè)好機(jī)會(huì)讓我們“走出家門”，學(xué)習(xí)更多有關(guān)太空的知識(shí)。三位航天員生趣盎然的授課也激發(fā)了我們對探索太空奧秘的興趣，我相信我們將會(huì)帶著對未來的向往，隨著太空飛船放飛夢想！
天宮課堂觀后感5
我最喜歡的是“泡騰片實(shí)驗(yàn)”。只見王亞平老師拿出準(zhǔn)備好的藍(lán)色顏料滴入水膜當(dāng)中，水膜瞬間變成了藍(lán)色水球，隨后王老師將泡騰片放到水球里，水球中產(chǎn)生了許多歡快的小氣泡，慢慢地水沸騰了，但由于太空的'失重，氣泡沒有沖破水球，隨著氣泡不斷增多，水球逐漸變成了一個(gè)歡樂的氣泡球，像藍(lán)色的地球一樣，簡直美輪美奐。葉光富老師向我們展示了失重狀態(tài)下細(xì)胞生長發(fā)育狀態(tài)。細(xì)胞一閃一閃的，很神奇，讓我感受到太空的奇妙。翟志剛老師告訴我們，宇航員長期在太空中會(huì)對血管有影響，對骨骼肌肉也有影響，為了防止肌肉萎縮，會(huì)有自行車?yán)ζ髋菖_(tái)等運(yùn)動(dòng)器，還有一件秘密武器——企鵝服。他還為我們演示了太空轉(zhuǎn)身，太神奇了！
天宮課堂觀后感6
學(xué)校組織觀看了天宮課堂的直播，其中講到了三位宇航員在天空中的`經(jīng)歷，這讓我感受到了國家的偉大，我們的祖國在不斷發(fā)展，科技的創(chuàng)新程度在過去看來是不可能完成的，而現(xiàn)在卻做到了，宇航員們不僅要克服失重感，同時(shí)要做研究，他們?yōu)閲腋冻隽嗽S多，依然毫無怨言，深深地觸動(dòng)了我。作為一名青少年，我們要學(xué)習(xí)宇航員的精神，為中華之崛起而讀書。
天宮課堂觀后感7
中國空間站首次太空授課“天宮課堂”活動(dòng)在12月10日下午面向全球進(jìn)行直播。我也準(zhǔn)時(shí)的'觀看了太空實(shí)驗(yàn)，我最感興趣的就是水球?qū)嶒?yàn)了!首先，王亞平老師用一個(gè)類似放大鏡大小的環(huán)，伸進(jìn)飲用的自來水袋里，拿出來時(shí)竟成為了一個(gè)水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢地水膜就變成了一個(gè)晶瑩易透的水球。
如果在地面上把一只針管插入水球里，那不用說，水球定會(huì)爆開來。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而水球卻“毫發(fā)未傷”，這簡直是一個(gè)奇跡!我也好想去太空啊!
天宮課堂觀后感8
在今天我們觀看了第二期“天宮課堂”，三位宇航員登上了太空，給我們上課。與眾不同的是天宮課堂可以天地對話，實(shí)在太有意思啦！
我想，我們的`祖國的科技也是在失敗中找到答案的，所以我知道學(xué)習(xí)的路上不會(huì)沒有坎坷，要努力跨越它你才有可能成功。少年智則國智，我們一定要努力學(xué)習(xí)，勇敢追夢，努力去解開那些伴隨著我們許久的未解之謎。
天宮課堂觀后感9
中國空間站首次太空授課于今天進(jìn)行，由“感覺良好”艙組的三位老師授課，王老師先為我們介紹了太空艙的各個(gè)組成部分，與此同時(shí)，我了解到微重力會(huì)使血液上流，可能對人體造成危害，因此，航天員們需要依靠運(yùn)動(dòng)來緩解這種狀況，通過之后的水膜張力實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞生長實(shí)驗(yàn)、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)，更讓我感受到太空帶來的魅力，正如葉老師所說“探索永無止境，需讓我們的夢想風(fēng)帆遠(yuǎn)航”試問將來的'宇宙，必將展現(xiàn)它的奧秘。
天宮課堂觀后感10
“地球是人類的搖籃，但是人類不能永遠(yuǎn)生活在搖籃里。”康斯坦丁曾經(jīng)如此說過。
宇宙的奧秘人類知之甚少。但我們可以慢慢地去探索它們。比如在“天宮”中的老師們做的一些實(shí)驗(yàn)：液橋、水油分離、冰球?qū)嶒?yàn)。
在太空中，我們擺脫了重力的束縛，能做陸地上所不能做到的實(shí)驗(yàn)。在地球上所完不成的`牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)，在太空中就可以輕松做到。
在太空中的時(shí)間也與地球上不同。在地球上一天只能看到一次日出日落，但在“天宮”中每90分鐘就可以看到一次日出日落！在“天宮”中除北京時(shí)間外，還有世界時(shí)間、相對時(shí)間、絕對時(shí)間與飛行時(shí)間。
宇宙十分之大，其中奧妙也是深?yuàn)W奇特。我相信在將來，人類定能走出搖籃……
天宮課堂觀后感11
這是一堂豐富有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。這些新奇好玩的實(shí)驗(yàn)不僅讓我了解了很多關(guān)于外太空的'知識(shí)，也讓我對航天事業(yè)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。我感到無比的驕傲和自豪，同時(shí)也被他們那種堅(jiān)韌不拔、永不言棄的精神所深深折服！
天宮課堂觀后感12
今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。
葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉(zhuǎn)身，他先用右手旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)身子，再把雙手張開，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細(xì)胞在太空中和地球上伸縮和運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。最后，王亞平老師給我們制作了一顆用水做成的'透明水球。王亞平老師先用藍(lán)色色素把透明水球染成藍(lán)色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。
王亞平老師說：“這些氣泡就像一個(gè)個(gè)人一樣”。
通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)在這太空中有許多好玩的東西，我們的航天員和祖國真是太偉大了!
天宮課堂觀后感13
在太空中，航天員們?yōu)槲覀兩狭艘还?jié)特別的“天宮課堂”。他們可以在太空空間站中直播為我們上課，全是因?yàn)槲覀兊?祖國日益強(qiáng)大，讓我們的科學(xué)技術(shù)更加發(fā)達(dá)。我們國家的那偉大的航天員來到太空中，在太空中生活和研究，在太空中做實(shí)驗(yàn)，帶回信息和資料，為我們國家的科技發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)。我不得不說：“我們的國家太不起了！”
天宮課堂觀后感14
今天，我觀看了天宮課堂第二課，我懷著無比期待的心情再一次近距離感受到了太空生活，心情特別激動(dòng)。其中讓我覺得最神奇的.情節(jié)就是王亞平老師做了一個(gè)非常漂亮的“冰球”。只見小水球慢慢地變成了一個(gè)“冰球”，但老師卻說它摸起來是熱熱的。我也好想摸一摸呀！可是王亞平老師說在陸地上是做不了“冰球”的，它只有在微重力的情況下才能完成。太空實(shí)驗(yàn)真是又神奇又有趣，好想長大后像他們一樣勇敢地完成祖國神圣的太空任務(wù)�。�
天宮課堂觀后感15
在這節(jié)神奇的太空課上，有些問題還有可能在飛船上得到驗(yàn)證和解答，讓奇思妙想變成“眼前的現(xiàn)實(shí)”，這個(gè)“天地連線”的'課堂，還有全國億萬人民的密集關(guān)注，強(qiáng)烈鼓舞了同學(xué)們，他們的科學(xué)意識(shí)、想象力、求異思維終于呈現(xiàn)了井噴。為我們搭建了寬敞的思維平臺(tái)，提問機(jī)會(huì)，允許學(xué)生思想奔放甚至撒野奔跑，充分理解、包容其不足，同學(xué)們潛在的發(fā)散性思維，就能夠噴薄而出。
一堂課，讓奇思妙想和怪想終于得到了回歸，這種精神收獲，要比課堂本身更有意義和價(jià)值。如果我們平時(shí)的教育，也能想方設(shè)法，給我們制造提問機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我們多提問、善提問，這對于我們學(xué)生潛在的發(fā)展，以及創(chuàng)造活力，肯定是一個(gè)積極的推進(jìn)。
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