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放牛班的春天觀后感

時(shí)間:2025-04-14 23:07:44 觀后感 我要投稿

放牛班的春天觀后感(精選15篇)

  認(rèn)真觀看完一部影視作品以后,想必你有不少可以分享的東西,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)觀后感呢?下面是小編整理的放牛班的春天觀后感,歡迎大家分享。

放牛班的春天觀后感(精選15篇)

放牛班的春天觀后感1

  《放牛班的春天》這部電影的譯名很有意思,“放牛班”中的“放!倍秩菀鬃屛覀兿肫鹑粘5囊粋(gè)詞“放羊”。同樣是帶有“放”字,“放羊”多指的是不加管理,任其自由行動(dòng)。而電影中“放牛班”里的這群孩子,如打傷馬桑大叔的樂(lè)格克,頑皮搗蛋的佩皮諾,古怪固執(zhí)的莫杭治以及其他無(wú)心讀書(shū)整日胡鬧的孩子卻沒(méi)這么空閑,他們每天都面臨著體罰、緊閉、禁食等形式的“嚴(yán)厲管教”。

  在如此惡劣的環(huán)境下,有多少人能相信,他們也有春天?一個(gè)名叫馬修的音樂(lè)教師,以其獨(dú)特的教育方法和對(duì)學(xué)生永不放棄的`執(zhí)著,給被貼上為壞標(biāo)簽的孩子們一個(gè)春天。

  影片中的一個(gè)片段留給我的印象非常深刻,那就是馬修老師在組建合唱團(tuán)的時(shí)候。他發(fā)現(xiàn)莫杭治極具音樂(lè)天賦,于是采用激將法,甚至“開(kāi)小灶”的方式讓他投入音樂(lè)。不單單是有音樂(lè)天賦的莫杭治,他也很顧全班上的每一位學(xué)生。

  合唱團(tuán)要一個(gè)又小又可憐的孩子干嘛呢?

  馬修老師讓他當(dāng)指揮助理;

  要一個(gè)怎么教導(dǎo)五音都不全的成員干嘛呢?

  馬修老師讓他擔(dān)當(dāng)在任何演出場(chǎng)合都很重要的“樂(lè)譜架”;

  要一個(gè)完全被團(tuán)隊(duì)孤立和否定的成員干嘛呢?

  馬修老師的一句“他是我唯一的男中音”便讓他在團(tuán)隊(duì)中地位上升。

  這些被認(rèn)為“無(wú)惡不作”的學(xué)生,此時(shí)此刻卻成了合唱團(tuán)中獨(dú)一無(wú)二,無(wú)可替代,潛力無(wú)限的“大人物”,他們每個(gè)人心里都很清楚:老師的合唱團(tuán)需要“我”,一首歌的演繹需要“我”,“我”是有價(jià)值的,“我”是被需要的。

放牛班的春天觀后感2

  《放牛班的春天》這部電影,一聽(tīng)名字就很吸引人,描述的是一個(gè)叫馬修的音樂(lè)家去一間學(xué)校音樂(lè)任代課老師。

  學(xué)校被稱(chēng)為“池塘之地”是因?yàn)檫@間學(xué)校各個(gè)方面都不好,而且同學(xué)又調(diào)皮又搗亂。校長(zhǎng)不僅對(duì)同學(xué)體罰,還貪婪自己的名譽(yù)和金錢(qián);冷漠的老師對(duì)同學(xué)就像對(duì)待動(dòng)物,但馬修仍不用體罰的方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。

  我覺(jué)得最感人的情景是:當(dāng)馬修再也受不了哈珊校長(zhǎng)體罰這種教育方式時(shí),和校長(zhǎng)爭(zhēng)辯自己的.看法,結(jié)果被校長(zhǎng)開(kāi)除了。當(dāng)他走到往日跟同學(xué)上課的教室時(shí),看見(jiàn)了許多信飄了下來(lái),他翻開(kāi)一看,原來(lái)是從教室的窗戶(hù)那飄下來(lái)的,越飄越多,越飄越多……在這一刻,窗戶(hù)里伸出了許多手,在空中晃著,代表著他們跟馬修老師告別。馬修老師笑了,我哭了。

  我覺(jué)得電影里面的校長(zhǎng)對(duì)名譽(yù)和金錢(qián)看得太重了,本來(lái)是馬修老師建立的合唱團(tuán),可是到公爵夫人問(wèn)是誰(shuí)建立合唱團(tuán)的時(shí)候,哈珊校長(zhǎng)居然說(shuō)是自己建立的。馬修老師這種不用體罰的教育方式是對(duì)的,這樣才能保護(hù)住孩子脆弱的心靈,假如小孩被打了或是被罵了,就會(huì)在心靈里對(duì)學(xué)習(xí)和老師留下了一個(gè)黑色的陰影,永遠(yuǎn)都抹不掉。

  《放牛班的春天》這部電影非常好看和感人,假如你想知道后來(lái)馬修老師怎么樣了,就隨我一起進(jìn)入電影吧!

放牛班的春天觀后感3

  周末看了一部讓人感動(dòng)的電影:《放牛班的春天》。影片中的馬修老師是一個(gè)令人肅然起敬的人物,他懷才不遇被派到輔育院,面對(duì)一群被大人放棄的野男孩,卻絲毫沒(méi)有放棄對(duì)他們的用心。他用音樂(lè)給予了那些孩子希望,引導(dǎo)他們走回正途,并挖掘了莫杭治與生俱來(lái)的音樂(lè)天賦。他用他的才華和愛(ài)感化著孩子們,學(xué)生們也漸漸喜歡上了他。馬修老師或許稱(chēng)不上是一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)家,但他絕對(duì)是個(gè)好老師。

  老師可以讓學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)希望,對(duì)人生充滿(mǎn)期待!老師像天使一樣,真的很偉大!人生當(dāng)中能遇到好老師是一件幸運(yùn)又幸福的事情!而我就是一個(gè)幸運(yùn)的人,我遇到最好的老師,時(shí)時(shí)刻刻提醒我要努力,每天都會(huì)提醒我有不會(huì)的問(wèn)題要抓緊問(wèn),“弈涵今天數(shù)學(xué)課上面的題目都弄明白了嗎?還有不會(huì)的'記得來(lái)找我哦……”老師的悉心叮囑時(shí)時(shí)刻刻在我耳邊響起,盡管有時(shí)候,我可能沒(méi)有把事情做得很好,或許還會(huì)讓老師有些失望,但是她一直都會(huì)給我鼓勵(lì),相信我。

  的確,每一天在老師的幫助下,我都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我相信我也能迎來(lái)我的春天!

放牛班的春天觀后感4

  今天老師給我們看了一篇電影《放牛班的春天》,我在某本書(shū)里看到過(guò)這部影片名,但沒(méi)有看過(guò)這部電影,所以我滿(mǎn)懷期待的看了電影。

  這部影片主要講的是,曾經(jīng)是一位音樂(lè)家的馬修老師,來(lái)到一所教養(yǎng)院當(dāng)代課老師。這所教養(yǎng)院的學(xué)生很頑皮,而這里的老師和院長(zhǎng)都很冷酷、冷血、古板,只要學(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò),就要受到懲罰,而且是全體懲罰。馬修老師想改變現(xiàn)在的狀況,于是創(chuàng)建了合唱團(tuán),老師,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫莫翰奇的男生對(duì)音樂(lè)很有天賦,讓他當(dāng)了獨(dú)唱。這時(shí),來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生叫蒙丹,剛?cè)雽W(xué)沒(méi)幾天就被當(dāng)作小偷抓去了警察局,再次回到學(xué)校沒(méi)幾分鐘就又被抓到警察局。

  在影片的最后,他把教養(yǎng)院給燒了。當(dāng)院長(zhǎng)看到教養(yǎng)院被火燒的一幕時(shí),就吐露出了心中所有的想法。雖然這時(shí)所有的學(xué)生都平安無(wú)事,但最后院長(zhǎng)把馬修老師開(kāi)除了,還不讓學(xué)生們和馬修老師進(jìn)行道別,但他們用紙飛機(jī)送別了馬修老師。馬修走的時(shí)候,一個(gè)叫貝爾諾的男孩跟著他一起走了。

  看了這個(gè)影片,我一直有個(gè)問(wèn)題,為什么取名為《放牛班的春天》?后來(lái)我明白了:春天指的'是馬修老師,放牛班指的是合唱團(tuán),是馬修老師感染了教養(yǎng)院里的所有人,所以他是學(xué)生們的春天。

  在這部影片中我認(rèn)識(shí)了很多人,比如:寬容、關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的馬修老師,一心想著升官發(fā)財(cái)?shù)脑洪L(zhǎng)和調(diào)皮的學(xué)生們。

  這個(gè)影片沒(méi)有太華麗的背景,但是很讓人感到溫暖,也很感動(dòng),讓我久久不能忘懷。

放牛班的春天觀后感5

  去年美術(shù)課,教師分享了一部好電影給我們──《放牛班的春天》。它扣人心弦的畫(huà)面,至今依然烙印在我的腦海。一位代課教師──馬修,進(jìn)了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學(xué)院,全校僅有幾班,通通是難以管教的學(xué)生;縱使上課時(shí)間,打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現(xiàn)出來(lái)。一次,一群學(xué)生被馬修教師逮到改編歌詞,在宿舍里亂唱;從此,他發(fā)現(xiàn)他們?cè)敢獬,只是不?huì)唱。于是,馬修教師訓(xùn)練他們一陣子,組成的合唱團(tuán)名號(hào)便打響全國(guó)!但馬修卻被任性的校長(zhǎng)資遣,那一群原本只會(huì)闖禍的野孩子,居然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機(jī),滑過(guò)的弧線,宛如孩子們內(nèi)心如刀割的'傷痕,代表他們憂(yōu)愁的哀傷。

  多么感人的一部片!一位平凡的代課教師,竟能把一群只會(huì)為非作歹的小孩,教化成懂得感恩報(bào)答的小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀看,深怕遺漏了哪一小段。它說(shuō)明了只要有恒心、有毅力,凡事沒(méi)有不可能。教師的那一份細(xì)心、苦心,全在學(xué)生身上印證出來(lái);每滴眼淚、每份心思、每次口舌,是那么的真摯誠(chéng)信。大家眼里的小孩,只是尚未被愛(ài)的一面;在漫妙天籟的回聲中,才能體悟他們真心吐露出的美,以及童年應(yīng)有的稚氣。唯有如此的感動(dòng),才能讓你我的心,多一個(gè)溫暖的慰藉。

  一場(chǎng)電影,是屬于自我的冒險(xiǎn)旅程,讓自我的心靈感動(dòng);一場(chǎng)電影,是回顧以往時(shí)光與滿(mǎn)足超現(xiàn)實(shí)幻想的方法;一場(chǎng)電影,將多為你我的人生,增添豐富的色彩!

放牛班的春天觀后感6

  今天,我在學(xué)?戳艘徊康碾娪邦}目是放牛班的春天,就讓我來(lái)介紹一下吧。

  世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的.深潭?巳R門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里司空見(jiàn)慣,性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。

  克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁虑檫M(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格,諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。

  看了這部的電影,我最不喜歡院長(zhǎng),他粗暴殘忍。我最喜歡馬修的善良真誠(chéng)。

放牛班的春天觀后感7

  我們學(xué)校在周五開(kāi)展了一次電影課,看的是法國(guó)電影《放牛班的春天》。

  這是部非常感人的電影,講的是世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特馬休遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的'回憶也浮出自己記憶的深潭……

  克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘畔底",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里司空見(jiàn)慣,性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。

  克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬,但事情進(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格,諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。

  這部電影很感人,因?yàn)轳R修來(lái)了以后,他給了孩子們父親的愛(ài)。

放牛班的春天觀后感8

  王老師在音樂(lè)課上給我們看了一部非常感人的電影——《放牛班的春天》。這部電影說(shuō)的是音樂(lè)家皮埃爾回到故鄉(xiāng),回憶起往事。皮埃爾小時(shí)候非常調(diào)皮,他有著天使的面孔和魔鬼的心腸,沒(méi)有人喜歡他。放牛班的孩子們都是缺乏管教的孩子,自從馬修老師來(lái)了之后,大家就開(kāi)始改變了。馬修老師教孩子們唱歌,還組成了一個(gè)合唱團(tuán)。馬修老師發(fā)現(xiàn)了皮埃爾天生的好嗓子,還 發(fā) 現(xiàn)皮埃爾在晚上偷偷演唱黑板上沒(méi)被擦掉的歌曲。馬修老師發(fā)現(xiàn)皮埃爾其實(shí)是個(gè)非常喜歡音樂(lè)的孩子,而且還很勤奮,馬修老師用音樂(lè)改變這些頑皮的孩子們,但是院長(zhǎng)不喜歡馬修老師的做法,后來(lái)馬修老師被院長(zhǎng)辭退了。皮埃爾的`媽媽聽(tīng)從了馬修老師的建議,把皮埃爾送進(jìn)了音樂(lè)學(xué)校,最終成為了一名音樂(lè)家。

  我很喜歡電影里的主題曲和插曲,感覺(jué)就像天籟之音,每個(gè)人的聲音都那么美妙,聽(tīng)上去感覺(jué)像飛一樣,特別是皮埃爾的聲音,那么動(dòng)聽(tīng),就像是天使在歌唱。我覺(jué)得春天就是指馬修老師,是馬修老師用音樂(lè)改變了這個(gè)放牛班,給放牛班帶了春天的陽(yáng)光,溫暖和快樂(lè)。馬修老師很愛(ài)這些孩子,費(fèi)盡心血教育孩子們。我特別喜歡馬修老師,喜歡他像春天一樣走進(jìn)孩子們的心里,用愛(ài),用音樂(lè),帶給孩子們幸福!

放牛班的春天觀后感9

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里,馬休老師來(lái)到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校。

  為什么說(shuō)這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇?由于很多孩子都因?yàn)楦銗鹤鲃《魂P(guān)禁閉,并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然,也就有很多人被而作劇所傷害。

  自從馬休老師來(lái)到學(xué)校里以后,馬休老師教的那一個(gè)班從此充滿(mǎn)了生機(jī),雖然那是歡聲笑語(yǔ),但一切都是嘲笑的生機(jī),當(dāng)然是學(xué)生們?cè)诔靶︸R休老師笨手笨腳的。

  馬休老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué),逐漸地,同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來(lái),對(duì)馬休老師有了很好的印象。但沒(méi)那么簡(jiǎn)單,過(guò)了幾天,學(xué)校旁邊的托兒所里來(lái)了一個(gè)人,他教壞了班里的很多同學(xué),也有很多同學(xué)反抗他,因?yàn)樗獙?duì)馬休老師動(dòng)手,還對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫?藸,?藸柡湍莻(gè)托兒所的人打起來(lái)了,最后?藸柼优芰恕

  馬休老師的`樂(lè)譜被人偷了,但馬修并沒(méi)有責(zé)怪孩子們,而是說(shuō):好了,孩子們,這不關(guān)你們的事,下次不要亂動(dòng)我的東西。

  馬休老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓他們學(xué)習(xí)的更快樂(lè)。

  馬休老師是個(gè)很好的老師,馬休老師是多么善良,一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們,最后又教好了同學(xué)們。

放牛班的春天觀后感10

  今天,我看了一部電影叫做《放牛班的春天》,我非常喜歡這部電影,它令我受益匪淺。

  馬修只是個(gè)普通的老師,也許很平凡,但是他擁有一顆善良的心。他來(lái)到了一所學(xué)校工作,但里面的學(xué)生都存在著很大的問(wèn)題,孩子們都無(wú)法無(wú)天,一個(gè)個(gè)都很調(diào)皮。校長(zhǎng)對(duì)他們的教育方式也有著很大的問(wèn)題,誰(shuí)一犯錯(cuò)就會(huì)被他關(guān)進(jìn)小黑屋。但馬修很信任這些孩子們,他不相信他們無(wú)可救藥,他相信每一個(gè)小孩內(nèi)心都是善良和純真的,他用自己的幽默和獨(dú)特的教育方式改變了他們。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí),他既不一味地苛責(zé)他們,也不一味地袒護(hù)他們,而是采取了合適的教育方式,主動(dòng)去保護(hù)孩子們的自尊心。在這一過(guò)程中,他努力去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的`優(yōu)點(diǎn),在組建合唱團(tuán)時(shí),不是所有的孩子都擅長(zhǎng)唱歌,他就努力發(fā)掘這些孩子在其它方面的長(zhǎng)處,譬如讓他們充當(dāng)樂(lè)譜架獻(xiàn)出一份力,雖然沒(méi)有唱歌卻也能感受得到集體榮譽(yù)感和參與的快樂(lè)感。

  總的來(lái)說(shuō)這是一部很有教育意義的的電影。我們從中可以看到很多,例如音樂(lè)對(duì)孩子們心靈的改變,傳統(tǒng)的壓迫式教育對(duì)孩子們心靈的沖擊,還有老師和家長(zhǎng)們的固有認(rèn)知和偏見(jiàn)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)所造成的負(fù)面影響。幸運(yùn)的是,這些孩子碰到了馬修。我非常喜歡馬修老師,在他平凡的外表下有著一顆不平凡的心,盡管自身力量弱小,仍然沒(méi)有放棄用自己的力量去幫助他人。我希望自己將來(lái)也能成為一個(gè)如他一樣溫柔的人,去同樣溫柔地對(duì)待他人,給別人力量。

放牛班的春天觀后感11

  7

  “啊,黑夜,如此的溫柔。”這優(yōu)美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去,那一雙雙真誠(chéng)熾烈的眼睛仿佛就在眼前。

  馬修,到一個(gè)寄宿學(xué)校報(bào)到上崗,成為一名地位平凡的學(xué)監(jiān),這的校長(zhǎng)勢(shì)力、虛偽,特別是這里的學(xué)生,頑劣、叛逆。但馬修,他是可愛(ài)的,他用智慧與胸懷“”了學(xué)生們一次次的嘲弄。以此換來(lái)了學(xué)生們的刮目相看。他更是偉大的,在他眼里,學(xué)生們的劣根性只是表面,他們骨子里都是純真的天使。他處處為學(xué)生著想,并傾心愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們。

  在教育一個(gè)故意傷人的學(xué)生時(shí),沒(méi)有粗暴的采取“行動(dòng)反應(yīng)”,而是用語(yǔ)言用道理真正疏導(dǎo)了學(xué)生,使其真正懂得了責(zé)任與愛(ài)!疤焓寡劬Α笔且粋(gè)外表冷漠叛逆的孩子,馬修真誠(chéng)地與他溝通,卻屢遭釘子,但決不放棄,并在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價(jià)值。更是在犯罪少年身上,馬修仍然采取了他一貫的`原則,用愛(ài)給予引導(dǎo)。當(dāng)少年被誤判再次入獄后,他與校長(zhǎng)開(kāi)展了唇槍舌戰(zhàn),為此,他也失去了工作,但他,是毫不反悔的。

  人常說(shuō)“將心比心”,但馬修用他的善良及真誠(chéng)與學(xué)生的敵視冷漠作交換,最終換來(lái)了漫天飛舞的紙飛機(jī)。他成功了,無(wú)愧于偉大這個(gè)詞。他是我們的榜樣,為人師表,就應(yīng)本著不離不棄的原則,用愛(ài)心與真誠(chéng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真譜寫(xiě)他們?nèi)松男桑@才是老師的首要職責(zé)。

  電影中還有一個(gè)畫(huà)面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后,獨(dú)自一人在微弱的燈光下寫(xiě)日記,那黑夜,是如此的溫柔。

放牛班的春天觀后感12

  一個(gè)放牛班,如何會(huì)擁有春天?又是誰(shuí)開(kāi)啟了那扇門(mén),讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)......帶著諸多疑問(wèn),筆者走近了《放牛班的春天》這部電影。

  憂(yōu)傷的音樂(lè)、灰黑的背景、破敗的學(xué)校、失落的貝比諾,給人一種陰森的感覺(jué)。嘈雜的吵鬧聲、呆滯無(wú)神的學(xué)生、冷漠的同事、殘忍的校長(zhǎng)和“犯錯(cuò)——懲罰”的冰冷制度,讓人不寒而栗。這里不僅僅是“池塘之底”,更是人間地獄。

  直到他的到來(lái),像一束光,喚醒了沉睡的靈魂,點(diǎn)化了無(wú)知的孩童,填充了他們的軀殼。他理解孩子的內(nèi)心,寬容他們的過(guò)失,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),賦予他們自由與快樂(lè),給他們黑暗冷清的世界點(diǎn)燃一盞愛(ài)的心燈,讓無(wú)可救藥的“放牛班”大放異彩,感受到從未有過(guò)的溫暖。那個(gè)人,就是本部電影的主演——馬修。

  馬修初來(lái)乍到時(shí)的'經(jīng)歷是辛酸的,讓人揪心的;他帶領(lǐng)孩子“改邪歸正”日漸向善的過(guò)程是辛苦的,令人敬佩的;他因未遇明君被迫離職的結(jié)局是悲楚的,也是令人溫暖的。從馬修在輔養(yǎng)院的教學(xué)歷程,我領(lǐng)悟到了教育的三重境界。

放牛班的春天觀后感13

  本周五,我們3-6年級(jí)全體同學(xué)在音樂(lè)廳里觀看了一部電影,叫《放牛班的春天》。看完這部影片,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

  電影主要講了主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師。這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛(ài)之心對(duì)待這些孩子,對(duì)學(xué)校的嚴(yán)厲制度很不喜歡。決心用音樂(lè)去感化這些孩子。最后,孩子們變好了,也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

  世界著名的.音樂(lè)指揮家莫安琦是里面的一個(gè)調(diào)皮孩子,莫安琦擁有天使的面孔和歌喉,卻有著令人頭疼的性格,雖然他很難纏,但馬修老師還是把他的音樂(lè)天賦挖掘出來(lái)。

  這時(shí),我想到了我們的學(xué)校,我們的學(xué)校用賞識(shí)教育來(lái)培育我們成長(zhǎng),鼓舞著大家前進(jìn)。我們的學(xué)校因材施教,也培育出了許多人才。我們的學(xué)校和他們的學(xué)校相比,我們的學(xué)校更好。

  這部電影沒(méi)有華麗的場(chǎng)面,沒(méi)有血腥的打斗,沒(méi)有新穎的情節(jié),但它感人的故事、鮮明的刻畫(huà)、動(dòng)人的音樂(lè)已足以使每一個(gè)觀眾感動(dòng),并愛(ài)上了這樣一部《放牛班的春天》電影。

放牛班的春天觀后感14

  世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著克萊門(mén)老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的'深處……

  克萊門(mén)是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這里有一所學(xué)校是教養(yǎng)院,因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里是家常便飯,性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。

  克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁虑檫M(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格,諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)。但是院長(zhǎng)不喜歡克萊門(mén)的性格把克萊門(mén)開(kāi)除。但后來(lái)皮埃爾成為了音樂(lè)家。院長(zhǎng)則被教育局開(kāi)除,因?yàn)榭偸求w罰學(xué)生讓學(xué)生受苦,一點(diǎn)知識(shí)都學(xué)不到。

  如果我是一名老師,我會(huì)感受到體罰、罵同學(xué)、亂冤枉同學(xué)是不可以的。這不是問(wèn)題的解決方法,要向克萊門(mén)老師學(xué)習(xí);站在同學(xué)的方面的感受是:看上去有些老師壞有些老師好,但是大部分都是好的。我們要體諒老師。

放牛班的春天觀后感15

  今天,學(xué)校照例又上了一節(jié)電影課,這節(jié)電影課我們看的電影是《放牛班的春天》,《放牛班的春天》電影觀后感400字。這部電影內(nèi)容很奇妙而且又很感人,可以給人永久的回味。下面,就讓我來(lái)介紹一下這部電影的主要內(nèi)容吧!

  它的主要內(nèi)容是這樣:一個(gè)指揮家在他母親的葬禮中無(wú)意發(fā)現(xiàn)了馬修的日記。原來(lái)馬修是一名老師,一次馬修來(lái)到一個(gè)兇惡的校長(zhǎng)、嚴(yán)厲的老師、頑皮的學(xué)生和嚴(yán)格的教學(xué)制度組成教養(yǎng)院進(jìn)行代課。他偶然發(fā)現(xiàn)了孩子們的音樂(lè)天賦,于是他成立了一個(gè)樂(lè)隊(duì)?墒撬罱K還是被教養(yǎng)院開(kāi)除了。但電影的'結(jié)局是美好的,馬修和他的孩子們都找到了屬于他們自己的幸福,觀后感《《放牛班的春天》電影觀后感400字》。

  《放牛班的春天》這部電影是使用了倒敘的方法來(lái)描述的。雖然這一部電影沒(méi)有華麗的道具,也沒(méi)有美麗的背景,可是,它依舊是深深的感動(dòng)了我。我很喜歡這部電影中的馬修,我喜歡他的仁慈,更喜歡他的寬容。

  馬修的行為舉動(dòng),讓我想到一直在學(xué)習(xí)和生活中不斷的幫助和鼓勵(lì)我們的老師。雖然,有時(shí)老師是很?chē)?yán)厲,對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,可是老師們肯定像馬修對(duì)他的學(xué)生一樣喜歡我們、愛(ài)我們。

  觀看了《放牛班的春天》這部影片,故事情節(jié)不僅使我們十分感動(dòng),從中也獲得了很多的收獲。

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