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六年級語文教學(xué)工作總結(jié)

時間:2025-06-01 06:23:44 工作總結(jié) 我要投稿

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)精選15篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的六年級語文教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)精選15篇

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期我擔任六年級語文、綜合實踐教學(xué)工作。自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,認真地完成了學(xué)校分配的各項工作,現(xiàn)對自己的工作回顧如下:

  一、政治思想

  本學(xué)期,自己認真堅持政治理論學(xué)習(xí),撰寫政治筆記20多頁,心得體會3篇。本學(xué)期自己思想認識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

  二、教學(xué)工作

  1、一如既往堅持踏踏實實工作,老老實實做事,堅持把工作做細做實,加強教學(xué)過程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注,做到每一句,每一段嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練,以讀代講,

  2、探索“以學(xué)為主,當堂達標”教學(xué)改革的小組合作學(xué)習(xí)方式,特別是期中之后,大刀闊斧地進行課堂教學(xué)改革,設(shè)計了第一課時和第二課時不同的預(yù)習(xí)案模版。并訓(xùn)練學(xué)生在新的教學(xué)形式下適應(yīng)能力。到期末時候,學(xué)生基本適應(yīng)了小組合作的學(xué)習(xí),并且越來越喜歡這樣的學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)能力得到了極大提升。

  3、注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的'主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗,教學(xué)效果顯著。

  三、教學(xué)科研

  本學(xué)期,我組織了本學(xué)年教師進行組內(nèi)聽課十多節(jié),在“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動中,我們同講《詹天佑》,課后又研討交流,這次活動我們收獲很多。本學(xué)期還指導(dǎo)學(xué)生參加了各級各類征文活動,學(xué)生有多人獲獎。

  四、存在問題

  1.在小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中還有不科學(xué)的地方。

  2.組織課堂紀律方面需要探索更好的方法。

  在今后教育教學(xué)工作中,我一定加強學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,改進管理方法,揚長避短,干好本職工作。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)2

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔任六年級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,經(jīng)檢測也取得了一些成績,現(xiàn)作出總結(jié)。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

  (一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,要求全班孩子都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

 。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我按照語文的一般教學(xué)模式進行,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的.課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。

  當然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,主動思考,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

 。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作

  本班共31名學(xué)生,極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我主要擔任的是六年級的語文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束;仡欉@一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,結(jié)合本班學(xué)生實際情景,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自我才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在那里找到自我的自信,找到自我的興趣,學(xué)到自我的知識,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、課前認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教學(xué)。

  我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,力求做到教學(xué)設(shè)計巧妙切有實際效果,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。

  二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。

  1、注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課。

  2、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維本事。

  在語文教學(xué)中,由于語言訓(xùn)練在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

  3、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的`有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、嚴格要求學(xué)生,做好學(xué)生平時輔導(dǎo)工作。

  本班學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫忙。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,供給更多的機會給他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得提高,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中進取為他們創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔,又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

  四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復(fù)習(xí)。

  畢業(yè)班語文結(jié)束新課早,復(fù)習(xí)時間長,枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令教師頭痛,令學(xué)生厭煩。為調(diào)動學(xué)生的進取性。我注意了以下幾點:

  1、加強資料的整體性復(fù)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握教材。讓學(xué)生把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不一樣的資料進行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來;再把閱讀思考題的類型、寫話訓(xùn)練的不一樣資料等也分門別類地列出來。使學(xué)生從整體上把握了全冊資料,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、綜合化。

  2、注重復(fù)習(xí)過程的開放性。教師改變過去那種“一言堂”的現(xiàn)象,把更多的時間和空間還給學(xué)生,進行“宏觀調(diào)控”,把握復(fù)習(xí)的方向和進度,進行適時的引導(dǎo)和點撥。

  3、注重復(fù)習(xí)知識之間的互融性。在復(fù)習(xí)過程中,還注意把基礎(chǔ)知識、閱讀、寫話等各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系,互相滲透,融為一體。在整體復(fù)習(xí)中,關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展,使學(xué)生經(jīng)過主動參與、合作探究,到達對語文知識的深入把握和語文綜合本事的提高。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴格要求自我,做到為人師表,語言健康得體,舉止禮貌禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作,作為有職責感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好本質(zhì),為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們六(2)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬┳⒁鈱(dǎo)入的新穎!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,引發(fā)思考,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

 。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師要懂得穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

  三、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  培養(yǎng)自學(xué)能力,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言,理解語言,運用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認真讀書,認真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,看書報和聽廣播的習(xí)慣,勤動筆的習(xí)慣。

  四、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下功夫,改進作文的批改與講評。

  在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話!睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的'人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改學(xué)生的作文時,采用少改多就,“尊重學(xué)生的意愿,肯定學(xué)生的滴點進步,講求實效。

  五、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀中國四大名著等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  以上是我本學(xué)期來的教學(xué)工作情況,雖然取得了一定的成績,但還有很多地方做得不夠,在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)加倍地努力工作,堅持不懈地深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗,為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗!

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)5

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期,我擔任的是六年級(2)班的語文教學(xué)工作。回顧一學(xué)期來,我在語文教學(xué)工作中,能結(jié)合本班實際情況,認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、精心備課,鉆研教材。

  本學(xué)期我始終堅持認真鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計,從整體上把握教材體系,抓住主線、明確重難點,同時根據(jù)本班學(xué)生的特點,有針對的選擇教法學(xué)法,因材施教,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。

  二、認真上課,向40分鐘要質(zhì)量。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文學(xué)科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,通過六年的新課改學(xué)習(xí),學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成,自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)新課改理念,力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂變得充滿活力,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生在語文課堂中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),提高語文課堂教學(xué)效率。

  1、以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  為了上好每一節(jié)課,讓學(xué)生喜歡我的語文課堂,我精心備課,制作課件,認真組織課堂教學(xué),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

  在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給學(xué)生更多的'自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  三、關(guān)愛學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  每個學(xué)生都存在著差異,成績有好有壞,對待學(xué)生我采用花苞心態(tài)。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,幫助學(xué)困生。同時,利用課外休息加強輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,理解尊重他們,注重鼓勵,提供更多的機會給他們,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置,力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔,又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

  四、課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹诮虒W(xué)中,做為一名教育者,我充分利用多種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學(xué)的觸角伸向了社會廣闊的天地,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對課外書是愛不釋手。

  此外,在教育教學(xué)活動中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。總之,通過不斷的努力,六(2)的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,成績也非常優(yōu)秀。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)6

  半期工作在緊張而忙碌的過去了,回憶這半期來的工作,在“求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中,以課堂教革為核心,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),并進行了期中檢測。從這次檢測中能夠看出,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實,將來在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀,愛上語文。

  一、常規(guī)教學(xué)治理工作

  《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強調(diào)“在小學(xué)語文教學(xué)中要進行識字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,并指出“要十分重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)!蔽艺J為,作為六年級的學(xué)生,最重要的依然要教給學(xué)生獵取知識能力的辦法。

  基于這點認識,在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫通于語文教學(xué)的每個教學(xué)環(huán)節(jié):備課、上課、輔導(dǎo)、批改等。為了實現(xiàn)這一目標,每教一篇課文,除了確定思想教育、知識目標外,還幫助學(xué)生領(lǐng)略、掌握或運用一些好的學(xué)習(xí)辦法,并在課堂教學(xué)中別失時機地向?qū)W生滲透,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運用,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計練習(xí)題和批改作業(yè)時也注意啟示學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)辦法。

  如:教給學(xué)生讀知道文章的辦法。即:從識字、解詞、釋句到給文章劃分段降、歸納段意和中心思想的辦法;從理解文章題目、考慮老師提出的咨詢題到自己能環(huán)繞課題、環(huán)繞課文的某一詞句提出咨詢題,考慮咨詢題的辦法;從理解文章的語言文字,到體味其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的辦法。

  以理解句子的辦法為例,經(jīng)過一具時期的訓(xùn)練,大部分學(xué)生都是知道了“一抓、二聯(lián)、三咨詢、四想、五體味”的辦法。

  “一抓”:指抓住文中重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達辦法等;“二聯(lián)”:指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系日子實際等理解重點句含義,體味作者的寫作意圖的辦法;“三咨詢”:指理解每個句子時都能夠咨詢寫什么,如何寫以及什么原因要如此寫的辦法;“四想”:要緊指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的辦法;“五體味”:指體味句子所表達的思想感情,體味作者的寫作辦法和寫作意圖。

  當學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)辦法之后,我一方面在語文課上啟示引導(dǎo)他們運用,另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。從九月份開始,我每個星期要求學(xué)生寫作,體裁別限,內(nèi)容多樣,用上平時積存的好詞佳句貫通于文章中,讓人讀起來朗朗上口,培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力。并且我常常鼓舞學(xué)生多看課外書,增長知識,提高寫作能力。

  二、期中檢測反思

  期中考試工作,組織嚴密,采取特意試卷,集中監(jiān)考,集中閱卷的形式,教師迎考積極,在考試中學(xué)生發(fā)揮了水平,展示了扎實的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)能力。全年級語文平均分78。7分。從試卷分析上看,教師認為試卷合理,較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平。

  這次試卷重視學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力的測試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈便,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。

  其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積存,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀辦法與態(tài)度及知識面的能力,盡管平時差不多注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得別夠扎實。從學(xué)生那兒了解到:有的是因為沒有接觸過的題目可不能做,有的是粗心、別認真,理解錯題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀辦法及技巧。

  最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀別同文體的課文,實現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

  三、改進措施

  審視學(xué)生的答題事情,回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的咨詢題,將來將從以下幾方面入手改進:

 。ㄒ唬﹦e斷提高學(xué)生的閱讀能力。

  “閱讀”在語文教學(xué)中具有舉腳輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。將來教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀辦法,擴大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機會,從而促進和提高學(xué)生的閱讀能力。

 。ǘ┡d趣先導(dǎo),注重積存。

  對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!

 。ㄈ┒苏龖B(tài)度,培養(yǎng)適應(yīng)。

  班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的.學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴峻。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。

  壽誕祝詞

  各位賓客,各位親朋好友:

  春秋迭易,歲月輪回,當甲申新春邁著輕快的足步向我們款款走來的時候,我們歡聚在這個地方,為XX先生的母親——我們恭敬的X老媽媽共祝八十大壽。

  在這個地方,我首先代表所有老同學(xué)、所有親朋好友向X媽媽送上最真誠、最溫馨的未動分毫祝愿,祝X媽媽福如東海,壽比南山,健康如意,福樂綿綿,笑口常開,益壽延年!

  風(fēng)風(fēng)雨雨八十年,X媽媽閱盡人間滄桑,她一生中積存的最大財寶是她那勤勞善良的樸素品行,她那寬厚待人的處世之道,她那嚴愛有加的樸實家風(fēng)。這一切,伴隨她記憶了坎坷的歲月,更伴隨她迎來了今天晚年日子的幸福。而最讓X媽媽高興的是,這筆珍貴的財寶差不多被她的愛子XXX先生所繼承。

  多年來,他叱咤商海,以過人的膽量和誠信的品質(zhì)獲得了巨大成功。但是,他沒有不記得父母長輩養(yǎng)育之恩,沒有不記得父老鄉(xiāng)親提攜之情,沒有不記得同學(xué)朋友相助之意,為需要幫助的親友大方解囊,為視力故鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量。能夠說,他把孝心獻給了母親,把愛心獻給了視力故鄉(xiāng),把關(guān)懷獻給了親人,把誠心獻給了朋友。我想,讓我們共同響起熱烈的掌聲,為XXX先生送去無窮無盡的信心!嘉賓旨酒,笑指青山來獻壽。

  百歲平安,人共梅花老歲寒。今天,這個地方高朋滿座,讓嚴寒的冬天有了春天般的溫暖。君頌?zāi)仙绞钦f南山春別老,我傾北海希如北海量尤深。最后依然讓我們獻上最衷心的祝愿,絲毫未動老人家日子之樹常綠,生命之水長流,壽誕歡樂,春輝永綻!

  未動分毫祝愿在座的所有賓客軀體健康、工作順利、合家快樂、萬事如意!感謝大伙兒!

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)7

  一、教學(xué)成績

  總體來說,本次測試成績一般。其中,一年級成績較好,六年級品社成績不理想,四五六年級沒有優(yōu)秀率。

  二、題型分析

  本次測試題型多樣,簡單易選擇,難易適度,主要考察學(xué)生的綜合能力,貼近學(xué)生的實際生活。

  一年級“我會填:祖國的家鄉(xiāng)”一題的設(shè)計沒有考慮到學(xué)生的認知水平和書寫漢字的能力。另外,“展示臺”中讓學(xué)生寫出賀年卡的賀詞,難度較大。

  二年級試卷中有個別題目要求不明確,如:“考考你”一題,學(xué)生不知道該填序號還是漢字;其次,“我知道——分類”題目中要求學(xué)生每一類至少要寫出4種、“我會做——補充句子(5個)”難度偏大,要求過高,分值比例也較大,導(dǎo)致學(xué)生失分嚴重。三四年級難易適中。

  五年級題型涉及的知識點較多,有的是教材中的內(nèi)容,有的是拓展內(nèi)容,主要考察學(xué)生的綜合知識。

  六年級試卷是北師版教材,由學(xué)校制卷。涉及內(nèi)容90%是教材中的`,10%為學(xué)生發(fā)揮性的主觀題型。

  三、答卷分析

  從學(xué)生答卷情況來看,主要反映出以下幾個問題:

  1、一二年級學(xué)生不會書寫漢字,拼音出錯也較多,導(dǎo)致失分嚴重;

  2、學(xué)生對教材中的知識點識記不牢,填空時不準確;

  3、學(xué)生視野狹窄,書本上的沒學(xué)扎實,課外知識也不豐富,不注意積累。

  四、改進措施:

  教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系;四五六年級要加強知識點的訓(xùn)練,向課堂40分鐘要質(zhì)量;注重課外知識的積累,拓展學(xué)生視野。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)8

  一、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本班共有學(xué)生68個,其中男生41個,女生27個。大部分學(xué)生都較為活躍,同學(xué)之間關(guān)系良好,熱愛運動,熱愛勞動,但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)略為薄弱,需要加強。

  二、班級工作重點及目標班級教育工作

  重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,繼續(xù)進行熱愛班級、團結(jié)同學(xué)以及心理健康的教育。

  具體工作:

  1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為。

  2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)。

  3、做好每位學(xué)生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的自我保護能力。

  4、做好每位學(xué)生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展。具體措施:

 。1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動,力爭自己和自己比有進步,同時鍛煉能力,培養(yǎng)其集體榮譽感。

 。2)注意育人環(huán)境的美化,充分發(fā)揮其育人功能。教室布置求美觀大方,突出特色,使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

  三、學(xué)習(xí)方面的'具體做法。

  1、建立培優(yōu)輔差檔案。一個班級中不可避免會出現(xiàn)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生,班主任要建立好檔案,與學(xué)科老師共同協(xié)商努力,使學(xué)優(yōu)生更進一步,學(xué)困生能盡快跟上。

  2、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,“學(xué)習(xí)小組”中的組長起到監(jiān)督和幫助的作用,要

  求每位同學(xué)要互相幫助,團結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。

  四、學(xué)生心理健康教育

  1。班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識,以便做好學(xué)生的心理健康教育,正確地給予教育。

  2。對少數(shù)有心理問題的學(xué)生,要及時地與家長取得聯(lián)系,實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流,找到問題的關(guān)鍵,及時進行工作。同時也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率。

  3。加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系,家長、老師隨時反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn),給孩子一個寬松的心理空間。

  五、學(xué)生安全教育

  1。經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步,不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置,不要擁擠。

  2。每天早晨準時進教室,帶領(lǐng)孩子早讀。下午準時進教室,處理班級事務(wù),注意學(xué)生安全。

  3、回家和上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則,按時回家或按時回校。

  以上是我就本學(xué)期對本班的管理和教育工作做出的計劃。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)9

  在班主任的協(xié)同和全體學(xué)生的密切配合下,我圓滿的完成了六(4)班的語文教學(xué)。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感觸最深的體會談一談,主要有以下兩點:

  一、重視發(fā)揮學(xué)生主體性。

  教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,但在復(fù)習(xí)備考期間,堂上教學(xué)主要是以講練為主,就沒有使用這一方式,另外,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,精神天天處于一種高度緊張之中,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,我受到了較大的啟發(fā)。于是,我再次運用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,最后,我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,

  使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時,我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下兩個優(yōu)點:

  1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。在活動中,我注意到,強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理,誰都想一展身手,于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中,學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終,學(xué)生或問或答,或思或記,無形中調(diào)動了自己的一切思維,積極參與了活動,學(xué)習(xí)效果較好。

  2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的.同時,更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上,學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,因為他們都意識到必須緊密團結(jié),互相幫助才能在為大家講解時較流暢,不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時,有的自責,有的懊喪,這時我會給予他們一定的鼓勵,增強其信心,讓他們意識到團結(jié)的重要性,果然,在下一課的復(fù)習(xí)當中,該組積極思考,緊密團結(jié),通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。

  二、重視基礎(chǔ)知識。

  “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  三、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,及時作業(yè),認真復(fù)習(xí),平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué),到禮拜天

  再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。

  四、重視營造教學(xué)氛圍

  我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師,終身為父”。老師說一不二,學(xué)生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

  1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

  2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

  3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望.

  另外,我更注意情感的作用,把自己放在于學(xué)生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學(xué)習(xí),同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)10

  時間過得真快!轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這個學(xué)期中,我做到了認認真真教學(xué)、踏踏實實工作,對此,我將對這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況

  在這學(xué)期中,在教育教學(xué)工作方面,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人、為人師表,確立“以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展;重視學(xué)生的思想動態(tài)。

  在自身行為方面,我做到各方面都嚴格要求自己,力爭在思想上、工作上、在同事、學(xué)生心中樹立起榜樣。一學(xué)期下來,我積極參加各種整治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,并服從學(xué)校的工作安排,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

  在教學(xué)方面,培優(yōu)扶差是這學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲.我擔任的.是五年級的語文教學(xué)工作,對于班上的后進生,我總是給予特殊照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多指導(dǎo),多給他們創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)機會和讓他們回答問題的機會;其次是在課堂上對他們的點滴進步給予及時的表揚,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。另外,在布置作業(yè)上,我做到了區(qū)別對待:對于學(xué)習(xí)太差的學(xué)生,我會適量的布置他們的課外作業(yè),使他們能按時按量的完成。有時我還抽出一部分時間對他們進行輔導(dǎo),慢慢地他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了或多或少的興趣!對于班上的優(yōu)生,我則讓他們多做練習(xí),多讀課外書,不斷增長見識,提高學(xué)習(xí)成績!對于他們,我還采取激將法和表揚相結(jié)合,不斷給他們壓力和信心,讓他們各方面都得到發(fā)展。

  二、教學(xué)研究與改革

  語文教學(xué)中離不開讀,離不開各種形式的讀,俗話說“書讀百變,其意自現(xiàn)”,這話一點也不假。因此,我在語文教學(xué)中,十分注重學(xué)生的朗讀,注重不同形式的朗讀,特別是培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀,這樣一來,不僅提高了學(xué)生語言表達的能力,也提高了他們理解的能力和運用語言的能力。

  在課堂教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境,給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù).這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

  語文,不僅是一門語言學(xué)科,更是一門工具學(xué)科,因此,應(yīng)該注重知識的整合,讓語文知識與課堂、學(xué)校、家庭、社會、自然相結(jié)合。

  三 、教學(xué)經(jīng)驗

  1、教學(xué)中注重溫故知新。在上新課的同時,還要注意對舊知識的復(fù)習(xí),及時做練習(xí)進行鞏固。

  2、作業(yè)要及時認真地批改,做到及時反饋,及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文對幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容起到極為重要的作用。

  4、多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處。

  四、教學(xué)體會

  1、決不能打無準備之戰(zhàn).每上一節(jié)課,我都要做好充分的準備,在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況來編寫好教案

  2、重視知識的實際運用.平時既要注意知識的及時鞏固,更要注意知識的運用,讓他們做到學(xué)以致用。

  3、多聽課,從中學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法,再根據(jù)自己學(xué)生的實際情況加以領(lǐng)悟和運用,有助于改進自己陳舊的教學(xué)方法,從而提高教學(xué)成績.

  五、存在問題

  1、對學(xué)生的書寫重視程度不夠.書寫不認真是我班大部分學(xué)生存在的問題.

  2、基礎(chǔ)知識中如拼音、詞語出現(xiàn)的問題較多.

  3、習(xí)作中部分學(xué)生無從下手.

  4、由于太過急于求成,有時在課堂上會帶一定的情緒,影響了教學(xué).

  六、改進措施

  1、多總結(jié)

  對于自己教學(xué)中的得與失,我將做到及時總結(jié),不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗.

  2、多學(xué)習(xí)

  我將抓緊點滴的學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力.

  3、多反思

  自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑.在今后的工作中,我將對自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面進行反思,使自己通過教學(xué)法反思成為一名“科研型的教師”。

  總之,我在工作中會做到不計較個人得失,努力工作,踏實做人,爭取更好的成績!

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)11

  這學(xué)期我繼續(xù)擔任六年級語文教學(xué)。我走上教育行業(yè)尤其是語文教學(xué)的時間已經(jīng)很長了,算是有了一定的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)技巧也不太缺乏,但對于我來說,任教現(xiàn)在的這個班級,確實有些壓力,因為這個班級語文基礎(chǔ)不扎實,能力有限,學(xué)生水平參差不齊,所以,我在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢,除了認真撰寫教案,不斷鉆研教材外,還認真?zhèn)鋵W(xué)生,備學(xué)生對單個知識的掌握情況,備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前更花心思一些了,處理學(xué)生的作業(yè)也更靈活一些了。當然,更多的還是需要自己根據(jù)自己班級、學(xué)生的年齡特征努力探索教育教學(xué)方法,不斷地提升自己的教育教學(xué)水平。

  現(xiàn)將這學(xué)期的語文教學(xué)工作及存在的問題總結(jié)如下:

  一、多下功夫

  根據(jù)班上的實際情況,通過期初家長會和了解以往帶班老師,聯(lián)系本人的教學(xué)方法,做了以下幾點工作:

  1、備好課。要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時一定備學(xué)生,備課文,備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。有時我會注意男生,有時會注意女生,有時是優(yōu)秀生,有時是學(xué)差生,有時是教學(xué)的某一個環(huán)節(jié),有時是某一個片段

  2、師生一起教一起學(xué)。針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況,我在教學(xué)中采用師生一起教一起學(xué)的方法,一是老師教,學(xué)生學(xué),一是一幫一的方法,即一個差生配對一名優(yōu)秀生即小老師,同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),互相幫助,這樣對差生而言,知識增加了;對優(yōu)生而言,知識也得到了鞏固,同時,優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng),也減輕了老師的負擔。

  3、開小灶。對待學(xué)差生,我經(jīng)常在課堂發(fā)言方面給予照顧,鼓勵他們多思考多發(fā)言,提高思維、語言、邏輯、判斷能力;課后與他們談心,幫助他們找到自己在課堂上學(xué)到的和沒有掌握的,以此樹立他們的.自信心,想盡辦法讓他們及時補缺補漏,并感受到自己一樣可以學(xué)得好!如:班上一位學(xué)生(陳偉根)的基礎(chǔ)很差,通過一段時間的努力,他有了不少的進步,但和其他的同學(xué)相比,還是有較大的差距,當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時,便給他分配了一個小任務(wù),并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進步呢,這樣下來,他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學(xué)習(xí)的加油站!

  4、作業(yè)布置、批改多方法。平時我布置的作業(yè)有寫字分寫字課練字和家庭摘抄積累兩種,這樣起到了對比激勵的效果,學(xué)生也形成了你追我趕的好風(fēng)氣;作文一是多看作文選,一是相應(yīng)地結(jié)合課文進行練習(xí)寫作;練習(xí)冊統(tǒng)一的練習(xí),有助于統(tǒng)一批改與講評;《小學(xué)生周報》有看的有學(xué)的有做的,形式多樣,學(xué)生喜愛,等等。這些都是根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求,有的可以當天完成,有的可以隔天完成,有的可以一周內(nèi)完成,有的可以參考別人的作業(yè)及時積累整理,有的可以相互交流著看,有的是老師當面批改,有的是組長檢查,總之,這樣的作業(yè)布置有彈性,有時間性,有個性,學(xué)生喜歡,也較能根據(jù)自己的能力來完成。

  二、存在的不足:

  1、老師的教學(xué)時間有限,本學(xué)期自己實際上課時間可能不足十周,因為自己參加了校長研修,加上各種會議、研討、校務(wù)工作及各項活動,所以,我在語文教學(xué)時間方面欠了學(xué)生很多很多!

  2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要再進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文素養(yǎng)還需再上臺階,而我也在這一方面少了培養(yǎng)少了引導(dǎo)。

  3、后進生的問題一直是困繞班級的問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。一是輔導(dǎo)的時間不夠。二是自己太急躁,三是這些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不夠明確、態(tài)度不夠端正,思想工作做得不夠到位,確實很需要我多下一番功夫!想方設(shè)法、努力提高他們的成績,將是我下一學(xué)期的奮斗目標。但愿我能有更多的時間更好地為他們服務(wù)!

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)12

  時間過得真快,一學(xué)期的語文教學(xué)工作又告結(jié)束。這學(xué)期, 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我圓滿的完成了六(4)班的語文教學(xué)。下面對這學(xué)期的教學(xué)工作作個小結(jié)。

  一、夯實基礎(chǔ)知識,抓實基本技能。

  “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的`基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,我們要求學(xué)生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  二、向40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。

  新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。因此我在教學(xué)中盡量采用互動型課堂教學(xué)模式,精心設(shè)計每一堂課,如果能通過“畫一畫,演一演,賽一賽”的課,盡量讓學(xué)生動起來,以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,我們時而以讀代講,讀文自悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。

  三、“抓兩頭,帶中間”,強化過關(guān)。

  為了繼續(xù)鞏固語文成績,本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,讓差生學(xué)習(xí)有興趣,能變被動為主動學(xué)習(xí)。每個單元都進行了測試,抓好各單元的過關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個過關(guān)。

  四、重視學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

  優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我們想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,我們要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,及時作業(yè),認真復(fù)習(xí),平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué),到星期天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。

  五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野。

  語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用,只有拓展了學(xué)生的知識視野,語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期,我們要求學(xué)生經(jīng)?磿,努力做好讀書筆記,可以是摘抄佳詞妙語,精彩語段,也可以是心得體會等,此外,通過多聽新聞,積累廣告語,看報刊雜志,學(xué)習(xí)俗語,開展知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

  總之,一學(xué)期來,我們盡了最大的努力,今后將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)13

  回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深,本學(xué)期,我擔任六年級2個班的語文教學(xué)工作。針對上學(xué)期級班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出如下總結(jié)。

  一、教材回顧

  新人教版部編本六年級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,選擇恰當?shù)拈喿x方法,輕叩小說的大門,圍繞中心意思寫作,珍愛我們的家園,藝術(shù)的魅力,初識魯迅。其中,第三單元“選擇恰當?shù)拈喿x方法”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文27篇,精讀課文18篇,略讀課文9篇。這八組教材,每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”

  “習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文,精讀課文兩篇,略讀不定,有的單元沒有略讀課文,有的單元有1——2篇略讀課文。其中,第五單元安排了習(xí)作例文,所以沒安排語文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了

  “資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”四次!翱谡Z交際和習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。整冊共安排口語交際四次,分別安排在第二、第四、第六、第七單元。全冊8個單元便安排了8次習(xí)作,每個單元一次習(xí)作,另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了《窮人》一課后,讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動,對桑娜的心理活動進行描寫;第二次是在學(xué)習(xí)了《少年閏土》以后,讓學(xué)生選擇一張舊照片,然后仿照課文第一段的寫法對舊照片進行描寫。全冊共安排“語文園地”七次,“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目,另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排,其中,“書寫提示”在第二和第八單元各一次,“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

  (一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的`基本技能和語文能力。

  (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

  在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的ppt展示。

  (三)做好轉(zhuǎn)差工作

  本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  (四)拓展知識視野

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

  三、存在問題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足,不到位。

  4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  四、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)14

  本學(xué)期,我擔任六年級語文教學(xué)和班主任工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極配合本班各科任老師工作,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

  一、基本情況分析

  本班共有學(xué)生53人,隨著年級的增高,孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類:第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動學(xué)習(xí),應(yīng)該說具有沖擊重點中學(xué)的實力,第二類學(xué)生,所占比例最大,他們努力學(xué)習(xí),但基于多種原因,如:家長教育方法不得當,基礎(chǔ)不扎實,學(xué)習(xí)方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊重點的希望,這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,發(fā)展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過,第三類學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學(xué)習(xí),渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學(xué)生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子,活潑好動,充滿了青春的活力,也因此常常違反紀律,表現(xiàn)在上課搞小動作、說話,影響其他同學(xué)聽課,他們對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,我在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

 。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,從檢測的情況來看,孩子們對字形掌握比較好,錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要,而現(xiàn)在的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的理解,在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋,顯得枯燥,有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,沒有什么實效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,費時多,我們略讀課文一般是一課時,講讀課文一般是二到三課時,時間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法,具體實行還有待于個人,有些學(xué)習(xí)能力強的孩子會自覺完成,本學(xué)期我在這方面進行了狠抓。采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的'基本技能和語文能力。

  (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力也在不斷提高。

  當然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

 。ㄈ┳龊么齼(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作

  本班需幫助的待優(yōu)生大約有十名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助待優(yōu)生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給待優(yōu)生精神上的鼓勵和物質(zhì)上的獎勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

 。ㄋ模┩卣怪R視野

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1.優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3.原創(chuàng)得意句段的展示。4.開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

  三、家校聯(lián)系,形成合力

  本學(xué)期充分利用電話聯(lián)系、釘釘、微信平臺等,和家長隨時聯(lián)系,每天把應(yīng)注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的情況也反饋給家長。這樣調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學(xué)校形成了有效的家校教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象。

  四、存在問題與不足

  1.同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

  2.在教學(xué)過程中,對教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3.教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  5.培優(yōu)輔差工作還有待于進一步提高。

  五、今后努力的方向和設(shè)想

  1.采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3.多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。

  5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí),改善不足,完善自我,爭取取得更大的提高。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)15

  光陰荏苒,日月如梭,一學(xué)期的教研工作在緊張、忙碌中匆匆走過。驀然回首,別有一番滋味在心頭。如果用最簡練的語言概括,那就是忙、快、樂。因繁忙的工作覺得時間過得飛快,因圓滿完成工作而感到無比快樂。

  本學(xué)期共下校46次,聽課79節(jié),區(qū)級教研12次。具體情況總結(jié)如下:

  一、全面開展教研活動,促進教師專業(yè)發(fā)展

  在深入進行課程改革的試驗與推廣中,我區(qū)一至六年級分別開設(shè)了《品德與生活》、《品德與社會》和思想品德課程,并進行了不同版本教材的實驗工作。因每年增加一個實驗?zāi)昙墸總年級都要由“北師大”版教材過度到“人教”版教材,且兩種教材在設(shè)計思路、選取內(nèi)容及呈現(xiàn)形式上都有著本質(zhì)的區(qū)別,所以在教研中面對的總是新教師、新教材,在一定程度上給教研、命題和教師的教學(xué)帶來了很多的困難。鑒于這種情況,我加大了教研的力度,利用假期和開學(xué)初,組織課改年級的任課教師開展了多種形式的教研活動。

  1.以分析教材為主的集中教研

  認真培訓(xùn)學(xué)科教師。分別在2月1日、3月8日、3月9日和3月14日組織一、二、三、四、五個年級任課教師開展了以學(xué)習(xí)課標、分析教材為主的集中教研活動。

  2、以課例研究為主的學(xué)段教研

  四月份組織全區(qū)六年級思品教師在小淀小學(xué)進行了集中教研,主題是“以媒體教學(xué)為手段優(yōu)化課堂教學(xué)”,由小淀小學(xué)田學(xué)凱老師主講一節(jié)六年級教材“保護人類生存的環(huán)境”。收到較好效果。

  五月份組織品生、品社學(xué)科教師在蒼園小學(xué)舉行新課程教學(xué)研討活動。本次研討會以課例研究為形式,通過聽課、評課、互動教研,促進了教師教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,保證課程改革實施到位。會上,蒼園小學(xué)顧立艷老師和引河里小學(xué)邢云老師分別講了一節(jié)二年級品生課《我和動物交朋友》和四年級品社課《從古到今話交通》。課后,老師們針對教學(xué)目標的確定,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,教學(xué)活動的組織及課堂的生成進行了熱烈的討論。大家各抒己見,暢所欲言,提出許多可借鑒的舉措,使本次研討會達到了預(yù)期的效果。

  六月份組織品生、品社學(xué)科教師在實驗小學(xué)舉行新課程教學(xué)展示活動。本次活動分別由參加市級新課程教學(xué)觀摩活動的實驗小學(xué)李然老師和宜興埠三小張惠麗老師主講,一節(jié)是三年級教材《馬路不是游戲場》,另一節(jié)是二年級教材《多彩的少先隊活動》。

  這兩節(jié)課無論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動還是從教學(xué)形式上都為廣大教師在今后的課堂教學(xué)中起了積極的促進作用。

  3、以“提高業(yè)務(wù)能力”為主的專題教研

  本學(xué)期,以集中教研的形式,組織各年級任課教師開展了以“如何評課”、“教你說課”、“怎樣寫教學(xué)反思”及“如何撰寫教學(xué)案例”為內(nèi)容的專題教研活動。每次活動都收到了理想的效果。以“如何評課”這一活動為例:本次活動共分三塊內(nèi)容,一是專題講座:如何評課;二是觀看課例—《我家門前新事多》;三是根據(jù)講座內(nèi)容及課例,組織教師開展評課活動。講座中,我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,以課件的形式,對“什么叫評課、評課的意義、評課的原則及評課方法”等內(nèi)容進行了系統(tǒng)地講解,并結(jié)合“等級課”、“雙優(yōu)課”和目前的“蹲點”情況,理論聯(lián)系實際,根據(jù)不同內(nèi)容列舉不同的范例,偶爾還提出一些相關(guān)問題,和老師們進行互動。大家聽得很專心,記得很認真,討論得也很熱烈。講座結(jié)束后,許多老師提出要求,不休息了,快看課例吧。于是我播放了二年級第一單元主題三《我家門前新事多》的課堂實錄。40分鐘的時間,大家毫不懈怠,一直是邊聽邊記?赐暾n例,大家開始寫評課內(nèi)容。老師們一邊翻著筆記,一邊看著聽課記錄,我站在講臺上,聽到的是刷刷的紙筆摩擦聲,看到的是大家伏案書寫的情景。這時,老師們那認真、敬業(yè)的精神深深打動了我。教研活動結(jié)束后,許多教師仍遲遲不肯離去,圍在我的面前七嘴巴舌,交流著這次教研的體會與感受。王莊小學(xué)的馮青老師說:這樣的教研形式太好了,太實用了,對老師太有幫助了。引河里小學(xué)的邢云老師說:原來也總聽說如何說課,如何評課,可從來也沒有象今天聽得這么細,這么透,這么具體,這么可操作。如果早些了解這些技巧,上學(xué)期雙優(yōu)課的評課成績一定會再提高。宜興埠三小的張惠麗老師說:原來不懂得什么是說課,什么是評課,通過您今天系統(tǒng)的介紹,精彩的演講,再加上實際操作,下一次再評課時我就知道說什么了。河頭學(xué)校的李雪蓮老師趴在我的耳邊說:希望您以后多搞一些這樣的活動。還有幾個叫不上名字的青年教師用U盤考走了講座的整個內(nèi)容。

  活動后,我時常進行反思:為什么老師們對這些專題講座很感興趣?想來想去,原因有二:一是能根據(jù)教師在教學(xué)中的困惑與問題及時提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)與技術(shù)幫助。二是教研活動的內(nèi)容具有較強的針對性、實效性與可操作性。

  4、以“提高課堂教學(xué)”為內(nèi)容的蹲點教研

  本著“深入課堂,服務(wù)于基層”的工作原則,這學(xué)期我們開始了“蹲點式”調(diào)研,對蹲點校實施全方位服務(wù),這一舉措,在不同程度上提高了品生、品社學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期共走過5所學(xué)校,分別是小淀小學(xué)、楊咀小學(xué)、柳灘小學(xué)、模范小學(xué)和北倉小學(xué),聽課50節(jié)。每走過一所學(xué)校,都能針對該學(xué)校的實際情況,從整體狀況、教學(xué)情況、存在問題及改進措施幾方面寫出比較詳實的調(diào)研報告,并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作出反饋。

  通過開展蹲點調(diào)研活動,用心傾聽了學(xué)校、教師的呼聲,了解了學(xué)校、教師的發(fā)展要求,特別是在滿足教師自我專業(yè)化發(fā)展的意識和需要方面,開創(chuàng)了具有針對性和實效性的服務(wù)方式。

  總之,通過采取多種方法、多渠道、多層次、多形式的教研方式,使學(xué)科教師的教學(xué)觀念及教學(xué)行為發(fā)生了明顯的變化。課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本的轉(zhuǎn)變,教與學(xué)與已經(jīng)成為學(xué)生和教師互相學(xué)習(xí)、彼此促進、共同成長的快樂活動。

  二、建立學(xué)科評價體系,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

  《品德與生活(社會)》是基礎(chǔ)教育階段所開設(shè)的一門以兒童的現(xiàn)實生活和社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德和社會性發(fā)展的綜合課程。本學(xué)期,在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《品德與生活課程標準》、《品德與社會課程標準》的指導(dǎo)下,我們建立了學(xué)科評價體系。

  首先,在開學(xué)初我用了兩周的時間,擬定了北辰區(qū)教研室小學(xué)品德與生活(社會)學(xué)科改革評價方案。

  其次,在3月20日,組織學(xué)科指導(dǎo)組成員對此方案進行了專題研討。會上,根據(jù)我區(qū)實施本課程的具體情況,教研員宣讀了草擬的以“評價目的、評價對象、評價內(nèi)容和評價方法”為基本框架的評價方案征求稿。學(xué)科指導(dǎo)組成員針對征求稿的各項內(nèi)容進行了廣泛的研討。討論過程中,大家對“評價內(nèi)容”和“評價方法”很感興趣,他們集思廣益,各抒己見,提出了具有可操作性的寶貴建議,并從中完善了方案的各項內(nèi)容。

  第三,在5月22日,組織試點學(xué)校實驗教師召開了關(guān)于“考試與評價”改革方案實施情況的階段性匯報會。

  本次活動分為兩項內(nèi)容,一是實驗情況階段性反饋:各學(xué)校實驗教師匯報、交流評價方案的實施情況。老師們暢所欲言,相互交流了自己在實驗過程中好的做法及存在的問題。在評價的方法上,對“自評”與“互評”兩個環(huán)節(jié),多數(shù)教師認為,這些做法很好,既提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣,又能對每單元的學(xué)習(xí)情況進行反饋與總結(jié)。在“家長評”這一環(huán)節(jié)上,普遍存在的問題是家長的`重視程度不夠,有的家長只是出于應(yīng)付;有的家長怕給孩子扣分,一味地唱喜歌。根據(jù)大家的發(fā)言情況,我提出了相關(guān)的建議,強調(diào)指出,各校在期末家長會上,要向家長特別提出該學(xué)科在考試與評價改革中的具體做法,引起家長的重視,得到他們的支持。二是終結(jié)性評價形式研討。我根據(jù)實驗方案,在命題形式和內(nèi)容上,和教師們進行了廣泛的研討。最后達成共識,終結(jié)性評價以書面檢測為主,其分值占40%,平時學(xué)習(xí)成績占60%。以此創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極性、主動性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍,使學(xué)生在知行和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  第四,7月3日,召開了“考試與評價”改革方案實施情況的期末總結(jié)會。實驗教師在階段性匯報的基礎(chǔ)上分別交流了后期運做過程中所取得的經(jīng)驗和存在的問題,并寫出了自己的反思,收到了良好的效果。

  三、抓骨干教師,促使其輻射全體

  在教研工作中,我以實驗課程為突破口,隨時注意挑選素質(zhì)較好的教師為培養(yǎng)對象,并為他們提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。以本屆區(qū)“雙優(yōu)課”為例,在確定一等獎選手以后,這個學(xué)期我想方設(shè)法為他們搭建成長的平臺,主動與市區(qū)聯(lián)系,帶他們?nèi)ナ袇^(qū)學(xué)習(xí)、聽課、教研、研討,每次活動結(jié)束后,都要求他們寫出評課記錄和聽課反思,以提高自身素質(zhì)及教學(xué)水平。多次和他們共同設(shè)計教案,指導(dǎo)他們上好研究課,培養(yǎng)課后反思習(xí)慣,再與校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系讓學(xué)校的其他教師聽課,讓骨干教師介紹新理念下如何備課、上課,并直接參與指導(dǎo)其他教師備課、上課,使課改以其為光點輻射到整個校園。本學(xué)期,重點培養(yǎng)了張惠麗、李然、邢云、顧立艷、田學(xué)凱和李雪蓮等6位青年教師,他們分別在市、區(qū)做了觀摩課、展示課和研究課。目前,他們已成為我的教學(xué)骨干。其中,張惠麗老師作為“市優(yōu)課”選手準備參加明年的市“雙優(yōu)課”比賽。

  四、加強教研信息化建設(shè),提高學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的水平

  1、充分利用學(xué)科網(wǎng)站,進行網(wǎng)上教研。定期更新內(nèi)容,及時將學(xué)科活動中有參考價值的信息資料發(fā)布在網(wǎng)上。本學(xué)期共發(fā)布信息90余條。

  2、充分利用團隊博客,記錄工作痕跡。

  本學(xué)期,教研室在開通“團隊博客”的基礎(chǔ)上,又實施了“無紙化”辦公,所有資料都要通過電子稿傳到有關(guān)科室。這無疑給我們這些年齡偏大的教研員帶來了一定的困難。但我能克服一切困難,每次下校、聽課、教研之后,總是認真地總結(jié)當時的情況,并寫成文稿,及時上傳到博客中。雖然眼睛花,手頭慢,別人十分鐘干完的活兒,我可能要干上半小時,但我還是認認真真地去做,加班加點,保質(zhì)保量地完成任務(wù)。粗略算了算,本學(xué)期共上傳80條內(nèi)容,其中日志58條,活動報道5條,教研隨筆10條,心情驛站5條,讀書心得2條,超額完成任務(wù)。

  五、認真完成一至六年級期末質(zhì)量檢測和單元質(zhì)量調(diào)查的策劃與命題工作

  本人負責我區(qū)一至六年級《品德與生活》、《品德與社會》和思想品德學(xué)科的教研工作。除了日常下校、聽課、教研之外,還要利用業(yè)余時間策劃6個年級的期末試卷和單元質(zhì)量調(diào)查。新課改至今,已有五個年級進入了實驗階段,且每年都啟用不同版本的實驗教材,每個版本除了教材和教參外,其他教輔資料一概沒有。這對于要出這么多套試卷的我來說,可想而之,得有多難。再加上這學(xué)期的蹲點教研,上午聽課,下午就得總結(jié),班上根本沒時間做這些事。只好利用班后時間去研讀教材,象螞蟻啃骨頭,一點兒一點兒地啃,一便一便地鉆,有時出一份試卷需要兩三天。就是這樣,自己也沒有影響全局工作,每天加班加點,又經(jīng)過一校、再校和三校,終于在規(guī)定時間完成了27套試卷的可印工作。

  一份耕耘,一份收獲。教研工作苦樂相伴。自己將一如既往,再接再厲,去構(gòu)建一道品德教育教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

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