班務(wù)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的班務(wù)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班務(wù)工作總結(jié)1
半學(xué)期很快過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的每周工作安排，我利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識，從而使學(xué)生愛護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施，為班級爭做好事。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到情如手足；在活動中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班級為學(xué)校爭榮譽(yù)。再者，利用班級輿論的力量，對一些行為不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。主要結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育；最后，利用每周一次的班隊活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全等教育，并從學(xué)生的一舉一動、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。如在“拒絕零食進(jìn)校園”這一活動中，我號召學(xué)生互相監(jiān)督，對仍然購買“三無”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話勸說，既阻止了零食進(jìn)校園又加強(qiáng)了校園環(huán)境衛(wèi)生的管理，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對樂于助人及主動服務(wù)班級的學(xué)生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的`形成奠定了基礎(chǔ)。
二、勤跟嚴(yán)管，加強(qiáng)班級日常管理工作
班主任的工作是比較瑣碎的，主要體現(xiàn)在每天的日常管理工作中。在平常的班級管理上，勤跟嚴(yán)管很重要。我覺得主要有以下幾“勤”。一是要“腳”勤，無論是從早讀到兩操，還是到每天的衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，尤其到了冬天，每天早到校監(jiān)督檢查衛(wèi)生、早讀和生爐子，這學(xué)期為了預(yù)防甲型H1N1流感，每天和學(xué)生共同測量體溫，監(jiān)督學(xué)生填寫好體溫卡，要每時每刻關(guān)注學(xué)生的生活狀況，給學(xué)生講解防甲流的知識，做到宣傳要到位，還要讓學(xué)生回家后講給家長聽，及時填寫好各種表冊，可以說班主任時刻都要深入學(xué)生的生活中，了解學(xué)生情況，遇到偶發(fā)事件及時處理；二是“眼”勤，既要勤于觀察，了解學(xué)生，了解班級，獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，又要時時留心，注意觀察，感知學(xué)生的思想動態(tài)和心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件的萌芽及時采取措施。無論上課還是下課都要觀察學(xué)生戴口罩的情況，還有班級垃圾箱和活動牌的擺放，隨時都要關(guān)注；三是“口”勤，要勤于與學(xué)生交談，說服教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，道理的闡發(fā)，感情的表達(dá)，行為的引導(dǎo)，往往要借助于口頭語言來實(shí)現(xiàn)。如每天給學(xué)生說要講衛(wèi)生，病從口入，要及時清洗口罩，不能戴像抹布一樣的口罩，還要隨時檢查，每天放學(xué)時要提醒學(xué)生回家清洗口罩；四是“手”勤，班主任要以身作則，用行動做出榜樣。例如，刮風(fēng)時，隨手關(guān)窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進(jìn)垃圾筒中；隨手整理講桌、爐具等物品，盡管老師極其微小的動作，但給學(xué)生以積極的心理暗示，使學(xué)生效仿，對學(xué)生有潛移默化的作用，達(dá)到好的效果。如我每天只要一進(jìn)班，就開始四處環(huán)視檢查個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成了習(xí)慣，使學(xué)生也慢慢關(guān)心班集體了，每天早晨、下午上課前，形成了衛(wèi)生區(qū)有人撿、教室衛(wèi)生多人管、爐具衛(wèi)生專人管的局面。
三、培養(yǎng)班級干部，發(fā)揮干部作用。
班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生？本人經(jīng)過多年的實(shí)踐認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。 首先對全體班委成員進(jìn)行競選確定，針對上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，肯定班干部的成績，對工作突出的班干部繼續(xù)留任，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負(fù)責(zé)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又提高了班級管理的效率和作業(yè)質(zhì)量，使班級秩序井然。同時還激發(fā)了學(xué)生積極向上的思想意識，形成了良好的班風(fēng)，增強(qiáng)了班級凝聚力；如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生組長分管的衛(wèi)生區(qū)的檢查；副班長每天負(fù)責(zé)的早讀和午間誦讀古詩，學(xué)習(xí)委員每天的課內(nèi)外作業(yè)的收交和家庭作業(yè)的布置；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；小組長每天的家庭作業(yè)檢查，大組長每天課堂作業(yè)的監(jiān)督檢查等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會通過執(zhí)行。 班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時處理。。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展： 如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的馬剛、丁瑞擔(dān)任衛(wèi)生組長后，他們不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動帶動其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動、成績優(yōu)秀的王新同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，她不僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并能時刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率！三個大組組長每天監(jiān)督課堂作業(yè)的完成情況，對組員上交的作業(yè)認(rèn)真檢查，對書寫不規(guī)范的要求重做并監(jiān)督完成，然后把本組作業(yè)再交給學(xué)習(xí)委員；這些小干部在各自的崗位上發(fā)揮特長、盡職盡責(zé)，不僅使學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下人人爭當(dāng)規(guī)范學(xué)生，對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
四、繼續(xù)加強(qiáng)班級安全教育，周密落實(shí)了各項安全措施，防患于未然。
本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴。
�。�、精心組織、落實(shí)責(zé)任。班級開展“創(chuàng)平安班級”活動，班委會成員分工明確，責(zé)任落實(shí)，精心組織好這次活動，做到措施得力，責(zé)任到人。有板報組、手抄報組和小作家組。根據(jù)學(xué)生的特長進(jìn)行分工，使每個學(xué)生都參與到班級活動中，共同為班級榮譽(yù)爭光添彩。
�。�、全員參與，層層發(fā)動。通過手抄報、黑板報、寫國旗下講話稿等形式，多層次、全方位地大力宣傳"健康知識進(jìn)農(nóng)家"活動和“預(yù)防甲型H1N1流感”的重要意義，體現(xiàn)“小手拉大手”的教育行為，使家長對健康知識和防甲流知識有了一定的了解，尤其是一些地方性的傳染病認(rèn)識，如碘缺乏病、手足口病等的預(yù)防知識，使家長提高了認(rèn)識，對學(xué)校的工作也給予了一定的支持。實(shí)現(xiàn)了以實(shí)際出發(fā)為原則，切實(shí)提高了活動的針對性與實(shí)效性。
3、利用晨會檢查、班會課、品德與社會課等及時對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用以及發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時的自我救護(hù)和求救方式的教育以及防農(nóng)藥中毒等教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識。
4、加強(qiáng)了對學(xué)生的路隊安全教育，放學(xué)時路隊重新編排，每隊都有專人負(fù)責(zé)，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。
五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會面、電話聯(lián)系等形式，向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
六、分層教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)；
我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：馬龍、王偉等行為習(xí)慣紀(jì)律差的，如丁乙、武聰?shù)葘W(xué)困生，我堅持每天檢查、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，充分利用班會、個別談心等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，逐步形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。。
總之，在這半年的時間里，我通過以上幾方面的努力，班級工作取得了一定的成績，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。在工作中，我認(rèn)識到，班主任要在各項工作中，善于采取各種教育措施，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使班集體在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起到一定的積極作用，使學(xué)生的積極性得到發(fā)揮。
班務(wù)工作總結(jié)2
夢想與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別就是人們希望在現(xiàn)實(shí)上加一個如果，那么是不是現(xiàn)實(shí)就會變成美好的夢想，人們總是在感嘆擦肩而過的失去，總是在感嘆如果，但是，人生沒有如果。
考試容不得如果
成長帶給了我們學(xué)習(xí)的煩惱，帶給了我們措手不及的考試，面對考試的時候，我們是不是細(xì)心了，將“不正確”看成“正確”，將“不屬于”看成“屬于”，這樣的事情時有發(fā)生，但是我們有沒有反省過，我們總是會感嘆：“如果我當(dāng)時細(xì)心一點(diǎn)就好了�！薄叭绻疫@一題做對了，我就是滿分了�！薄叭绻以僬J(rèn)真一點(diǎn)，我就是優(yōu)秀了。”這樣的對話，我們聽過不少，但總是如果，又有什么用，學(xué)習(xí)要的就是你細(xì)心一點(diǎn)，認(rèn)真一點(diǎn)，為什么不把題看清，為什么要一遍一遍的重復(fù)著不是事實(shí)的如果？陳子瑄，你捫心自問，每次的數(shù)學(xué)考試是你不會做題嗎？是不會做還是不好好做，我們班的“小天才”為什么會犯計算上的錯誤，你感嘆的如果少嗎？但你有沒有過進(jìn)步，陳子瑄，考試容不得如果�。�
現(xiàn)實(shí)容不得如果
青春期的我們懂得了許多的事理，我們知道進(jìn)步的重要性，我們知道，做任何事都如逆水行舟，不進(jìn)則退。那么你呢，楊怡，你做到了嗎？你總是在說著你以前的'輝煌歷史，你總是說著你以前有多么多么的好,“如果是我以前啊，我的書在就背完了�！薄叭绻俏乙郧鞍�，我一定不會只考這么點(diǎn)分�！比绻俏乙郧鞍。抢蠋熞欢ú粫@樣批評我�！蔽铱傇诟阏f“英雄不提當(dāng)年勇”但你永遠(yuǎn)都只活在以前，你的現(xiàn)實(shí)，你的未來呢？你不能只沉浸在一時的成功之中無法自拔��？看看你現(xiàn)在的英語卷子，你的錯誤有多么的多，你好好做了沒有，問你做沒做作業(yè)時，你總是一臉尷尬，后來甚至連尷尬都免了。是不是以前的喜悅已經(jīng)將你沖昏了，你能不能活在現(xiàn)實(shí)中，游戲人生的人終將被人生游戲，這個道理人人都懂。我們也都懂，這個世界上沒有如果，有的只是努力，是現(xiàn)實(shí)，但現(xiàn)實(shí)容不下如果�。�
夢想容不得如果
我們都有自己的夢想，我們每個人都有自己的目標(biāo)，不管你的夢想是大是小，那都是我們奮斗的動力，我們需要夢想，但是，我們也要明白：千里之行，始于足下，我們要知道我們的生活中有太多太多的目標(biāo)，有太多太多事情要寫上未完待續(xù)……但是，我們要扎實(shí)，要明白，夢想要從現(xiàn)在開始。許多人說：“如果我以后有很多人做醫(yī)生的話，那我就不當(dāng)醫(yī)生了，競爭太大。”“如果電腦工程師太難的話，我就早點(diǎn)放棄，免得碰壁�！薄叭绻袆�(chuàng)造力的畫家太多的話，那我就不當(dāng)畫家了�！薄覀兛倳䴙樽约赫液猛寺罚@是人的本性，我無可厚非，但為什么我們不能往前走呢？胡旭，你總是對我說：“組長，我不喜歡數(shù)學(xué)，我沒考好，你不能怪我�！薄敖M長，這次有許多人不及格，我應(yīng)該不算差吧？”但為什么你一直重復(fù)說著自己的夢想是成為一個電腦工程師呢？對一個電腦工程師來說，學(xué)好數(shù)學(xué)是很重要的呀！你到底有沒有看清自己與夢想之前的差距。你總是埋怨如果：“如果我好好學(xué)的話，肯定能學(xué)好�！薄叭绻麛�(shù)學(xué)不那么枯燥的話，那么我一定學(xué)的好。”夢想容不得如果，你懂嗎？
這個世界上，沒有如果，沒有什么事情是不肯能的，但所有的事情都不能以如果來當(dāng)作借口，來掩飾，我們需要的：是實(shí)在的努力，我們的優(yōu)，容不下如果。
班務(wù)工作總結(jié)3
時鐘是我們最好的朋友，它總是那么忠誠地提醒我們歲月一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我們一天天向前。這不，滴滴嗒嗒的時針又在我們耳邊縈繞：新年已經(jīng)來到，一學(xué)期即將結(jié)束。頓時，我們心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴(kuò)散，變成我們的責(zé)任、信心和喜悅之情。就讓他們帶著我們?nèi)セ仡櫩偨Y(jié)本學(xué)期的班級工作吧！
一、教育教學(xué)方面
1、各領(lǐng)域活動的開展：
本學(xué)期我們認(rèn)真對照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結(jié)合五大領(lǐng)域的主題課程，開展了《我升中班了》、《祖國媽媽》、《美麗的秋天》、《馬路上》、《冬天》等主題活動。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在活動開展的過程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《祖國媽媽》這一主題中，小朋友和教師共同繪制了蛋糕、充滿節(jié)日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿了節(jié)日的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特別興奮。同樣在慶祝圣誕和新年的環(huán)境中，我們也采取了同樣地方式，讓幼兒參與到環(huán)境的布置上來，讓環(huán)境說話，同時也讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)。
2、游戲活動的進(jìn)行
我們在教育教學(xué)活動中充分挖掘環(huán)境教育的優(yōu)勢，將活動室、教室墻面、瓷磚壁畫及三維空間與幼兒直接對話，根據(jù)各個階段開展的活動加以布置，張貼了許多幼兒感興趣的圖片、照片及活動過程中的繪畫、粘貼等作品，同時我們在班級內(nèi)開張了美工坊、益智屋、圖書角、建構(gòu)角等區(qū)域。當(dāng)然，我們要做到真正以幼兒為主體，讓幼兒更好的參與的游戲中來。我們在確定班級里開展哪些區(qū)域和區(qū)角時，更是讓幼兒參與到?jīng)Q策和決定中來，通過決定，我們首先開設(shè)美食坊，通過實(shí)踐和討論發(fā)現(xiàn)美食坊的一些食物是沒辦法進(jìn)行現(xiàn)場加工的的，這是我們開設(shè)了新的區(qū)域——美工坊。而美工坊的人可以制作和創(chuàng)新不同的食物。當(dāng)然，美工坊的制作，肯定不單單會是食物。那么，其他的怎么辦呢？我們和幼兒經(jīng)過討論，共同決定，在開設(shè)一個精品店來進(jìn)行變賣。當(dāng)然，既然開設(shè)美食坊和精品屋，肯定是需要顧客來光顧的，那么，顧客哪來的錢呢？經(jīng)過討論，我們創(chuàng)設(shè)了銀行。在這中間，銀行既能讓幼兒有一定點(diǎn)數(shù)的概念等作用，又能起到貫穿各個區(qū)角順利開展的作用。當(dāng)然，我們也提供了其他的各個區(qū)域，讓孩子在每次活動后能在區(qū)域中對自己學(xué)習(xí)或感興趣的東西在游戲和操作中進(jìn)練習(xí)。如：在特色課程通向數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，每一次的活動后，我們總會提供相對應(yīng)得操作材料進(jìn)行鞏固操作。
二、保育方面：
在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，兩位老師和保育老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。由于我們班一位老師和保育老師是新加入的，剛開始的時候，互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻�經(jīng)常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，現(xiàn)在，我們互相之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會迅速有序的穿脫衣服、有的小
朋友還能獨(dú)立的整理床鋪。
三、根據(jù)班級實(shí)際情況，完成班級重點(diǎn)工作
學(xué)期初，我們根據(jù)班級實(shí)際情況，將班級重點(diǎn)工作定為常規(guī)培養(yǎng)、班級特色發(fā)展及特色課程活動的組織。
例如，為了讓孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，端正三姿，我們編了節(jié)奏上口、簡單易記的兒歌。如：站時“我是一棵小松樹，不低頭，不彎腰，眼睛看著正前方”，走時“小手?jǐn)[動有精神，小腿抬高有精神，眼睛向前看，胸脯挺起來”，坐時“一條腿兒一扇門，小門快快關(guān)關(guān)好，兩只小手是把鎖，快快鎖鎖緊”孩子邊念邊做，興趣提高了不少，在老師的提醒下也愿意堅持了。特別是對盧信元、關(guān)啟浩等幾個調(diào)皮的男孩子，這種方法還挺奏效的。
四、個別教育與常規(guī)教育
我們班內(nèi)有個孩子，他早上來園總是很困難。針對這個難題，我們從上學(xué)期開始就想辦法做工作。我們分析這個孩子的'個性特點(diǎn)，覺得他是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視他、關(guān)注他。如果沒有滿足他的這些需要，他便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況，我們研究并達(dá)成一致：不論在任何時候都多關(guān)注他一點(diǎn)、多表揚(yáng)一點(diǎn)，以滿足他的需要。課上給他表現(xiàn)的機(jī)會，課下多與他玩玩，多與他聊聊天??孩子真的在改變。從不愛來園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門，我們都為他的進(jìn)步感到高興。
我們班還有一個孩子，注意力特別不集中，而且坐不住，不到幾分鐘就滿地跑，針對這一現(xiàn)象我們特別的關(guān)注他，一方面我們經(jīng)常跟他說話，另一方面選他當(dāng)小班長，后來他慢慢知道要想管好別人就先自己坐好，隨著我們的教育和時間的變化他現(xiàn)在進(jìn)步了很多。
五、家長工作
1、與家長及時的溝通，做好反饋工作。樹立幼兒園與社會、家庭一體化的教育觀，利用家園聯(lián)系欄、手機(jī)通訊、網(wǎng)站等向家長定期反饋我們的教育教學(xué)內(nèi)容及了解孩子在園情況。進(jìn)而支持、配合我們的工作達(dá)到家園共育的目的。
2、建立好與家長的良好橋梁，懂得利用家長資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
3、通過家園互動活動，邀請家長來園與幼兒共同慶祝新年，進(jìn)行游園活動，體驗了與孩子在一起活動的樂趣。
通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們?nèi)焕蠋煹男脑�，在以后的保教工作中，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個孩子都快樂的成長。
六、存在不足與努力方向
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、 思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。
4、部分幼兒在生活和學(xué)習(xí)中主動性不夠。
5、幼兒教學(xué)活動的常規(guī)意識有待進(jìn)一步提高。
下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！
班務(wù)工作總結(jié)4
小班九月份工作總結(jié) 快樂而充實(shí)的結(jié)束了九月份的工作，現(xiàn)在提起筆來寫這個月的總結(jié)，真不知從何說起。
總的來說，九月份是我進(jìn)入小班后新工作的開始，在九月份的工作中，我在以前的工作基礎(chǔ)上，不斷的提高和改進(jìn)自己的思想及工作方式，收獲了很多東西。經(jīng)過九月份的工作鍛煉，使我又進(jìn)步了，現(xiàn)將本月工作分為兩個方面總結(jié)如下： 首先從一日生活常規(guī)這個方面來說，班里共有7名幼兒。其中新入園的幼兒3名，這些幼兒基本上順利的度過入園焦慮期，對園內(nèi)的一日活動組織比較熟悉了，小班的孩子年齡均在3歲左右，在生活自立能力方面相對差一些。像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨(dú)立進(jìn)行。午睡質(zhì)量很好，而且沒有發(fā)生尿床或尿褲子現(xiàn)象。小朋友們都會自己穿脫衣服、鞋襪，而且吃飯時基本不用老師喂�？吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們由衷的欣慰。 這個月氣溫變化很大，而且空氣非常干燥，是各種病毒及流行病的'多發(fā)時期，尤其是到月底，得感冒的孩子特別多，我們班的孩子相對好一些，為預(yù)防孩子生病，我們做了大量的工作：每天早晚開窗通風(fēng)，定期紫外線消毒活動室和臥室，清洗晾曬被褥，每天清洗孩子們的杯子、毛巾、餐巾并嚴(yán)格消毒；84水溶液法擦拭日常生活用品及平面消毒；給孩子喂大量的水，因為戶外活動量一增加，孩子們出汗較多，及時的補(bǔ)充水分，看天氣增添衣物，只要孩子們健康快樂每一天便是我們最大的幸福。 再就是教育教學(xué)這方面，進(jìn)入小班教育教學(xué)相對托班就緊張了一些，我擔(dān)任班里的閱讀識字、科學(xué)、社會、音樂四個領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)，我們閱讀識字是用的鶴立的快速閱讀第一冊《小兔乖乖》，第一次擔(dān)任小班的教師，初次接觸識字教學(xué)，我的壓力非常大，怕自己經(jīng)驗的淺薄會耽誤了這些孩子們，為此，我積極的向園里的各位教師學(xué)習(xí)，求取識字教學(xué)法的真經(jīng)，班里的崔琳老師、大班的翟老師、劉老師等都給了我?guī)椭＠钪魅螌ξ业慕贪傅呐母刮业玫搅撕艽蟮膯l(fā)，在這里真是應(yīng)該感謝這幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師們�，F(xiàn)在我的教育教學(xué)水平還是處在摸索中，我會多去聽課，多向各位老師們學(xué)習(xí)，取別人之長，補(bǔ)自己之短，探索出一條
屬于自己的教學(xué)方法，更好的應(yīng)用到工作中去。也希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠多批評我，促使我進(jìn)步。
我相信自己我能行！在這個月中，閱讀識字學(xué)了3個故事，3個個兒歌，漢字共有50個左右，班里孩子掌握的不是很牢固，需要不 斷的復(fù)習(xí)鞏固，我會在這方面多加強(qiáng)，課上學(xué)習(xí)，課下鞏固。讓幼兒掌握所學(xué)內(nèi)容。音樂主要以音樂游戲、音樂欣賞、歌唱和打擊樂為主，孩子們都很喜歡上音樂課，但我的打擊樂上的不是很好，十一放假回來去聽劉教師的課，讓小一班的打擊樂也上出特色來。科學(xué)和社會兩個領(lǐng)域孩子們能夠會運(yùn)用自己的感官去學(xué)習(xí)，知道了一些簡單的科學(xué)知識。懂禮貌，會使用禮貌用語，懂得與人交往，有了一些社會經(jīng)驗。
班務(wù)工作總結(jié)5
一學(xué)期來，在班主任工作中感觸頗深，俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則，條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級管理的首要前提。
本學(xué)期初我針對學(xué)生智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級管理計劃，盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。
幾個星期下來，學(xué)生在能力，成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意通過分析，總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把“規(guī)矩”當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有“規(guī)矩”，就不成“方圓”。
要成規(guī)矩，光靠老師還不夠，還要有一支樂意協(xié)助老師，愿意為同學(xué)服務(wù)的班干部隊伍。由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)期的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的'產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如值日衛(wèi)生工作沒有做好，為此，我反復(fù)向講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點(diǎn)，讓學(xué)生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
班務(wù)工作總結(jié)6
本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)在我將我的班務(wù)工作總結(jié)如下。
一、日常行為規(guī)范的落實(shí)。
一開學(xué)，我對班里學(xué)生的日常行為規(guī)范就嚴(yán)格要求。每天有專人負(fù)責(zé)檢查，有值日組長檢查每天教室衛(wèi)生情況，有專人負(fù)責(zé)小組紀(jì)律，有專人負(fù)責(zé)室內(nèi)外安全，有專人檢查每天作業(yè)情況。每天由負(fù)責(zé)的同學(xué)記錄好，每周一評比，給表現(xiàn)好的同學(xué)得上分，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
在平時的工作中，我善于發(fā)現(xiàn)干部的優(yōu)點(diǎn)，及時表揚(yáng)他們，幫助小干部樹立信心；在鼓勵小干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格他們在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，自覺開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
三、重視主題隊會的開展。
同學(xué)們在"我讀書我快樂"的'主題隊會上,都能積極上臺談自己從書中得到的收獲，有的學(xué)會了做人，有的明白了道理，有的了解到了大自然的秘密，有的認(rèn)識了古今中外的名人，還有的學(xué)到了文中好的寫法……我覺得本學(xué)期開展的每次隊會都很有實(shí)效，同學(xué)們的思想都有所提高，并付于行動。
四、與本班科任老師、家長密切聯(lián)系，建立豐富的管理方法。
僅憑自己的力量是管不好班級的，還要時常與科任老師、家長密切聯(lián)系，經(jīng)常與他們交換意見，了解學(xué)生的動態(tài)，及時教育或做好思想工作。還利用業(yè)余時間家訪、電話交談、面談等形式和家長溝通，共同促進(jìn)孩子的健康成長�；ǖ氖聵I(yè)甜蜜，果的事業(yè)尊貴，讓我做葉的事業(yè)吧！在任重道遠(yuǎn)的教書育人之路上，我愿一路走好！
班務(wù)工作總結(jié)7
又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一.以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二．加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
三．加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？
我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子??，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。
四、注重小干部的'培養(yǎng)
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
五、特殊學(xué)生的教育
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時學(xué)之后或午休時間，單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
六、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
劉愛瓊
20xx年x月x日
班務(wù)工作總結(jié)8
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1)、在音樂活動中我們?yōu)橛變簬Ыo更多的探索、創(chuàng)造的機(jī)會，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、簡單的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2)、激發(fā)創(chuàng)造動機(jī)，適時引導(dǎo)。創(chuàng)造動機(jī)是創(chuàng)造思維的動力，因此，老師要精心設(shè)計每項活動，使其富搞笑味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒用心、主動的參與活動。如，在欣賞〈秋日私語〉活動中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達(dá)自己的感覺?帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣貌，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛十分活躍，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素質(zhì)和潛力得到了提高。
中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)教研工作
我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章，針對本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計了《葉子飛舞》等活動參加學(xué)園的教研觀摩，均深受好評。
配合柯老師的`《讓幼兒在音樂活動中獲得愉快的情感》的課題進(jìn)行研究注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我們帶給的材料，給幼兒自由的空間
總之，這學(xué)期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改善，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓!
班務(wù)工作總結(jié)9
一個學(xué)期以來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”、“為人師表”之職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中全力開展班級管理和德育建設(shè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，在各科任老師的大力協(xié)作下，取得一定的收效并且良性發(fā)展。為了以后更好的做好工作，現(xiàn)把半年來的工作總結(jié)如下：
一、育人教書，齊頭并進(jìn)；
明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。
首先讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)學(xué)校愛護(hù)班集體等等，都是愛國的行動。
然后再腳踏實(shí)地狠抓教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研教材和大綱，精心設(shè)計教案，全力以赴上好每一節(jié)課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，踏實(shí)抓好單元過關(guān)等。
二、強(qiáng)化常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律；
1．規(guī)范早讀、午休及課堂紀(jì)律。
早讀：在老師來之前，由課代表負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)（讀書、寫作業(yè)、聽寫單詞等）。
午休：分時間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。
課外：要求學(xué)生必須安安靜靜的走路，對人有禮貌，不追打不喧嘩。開始的時候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。
2、升旗，兩操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)要好。
在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直，要有飽滿的熱情和向上的精神。
在早操時，要求同學(xué)們每次都要爭取快速站好隊，要求動作整齊、標(biāo)準(zhǔn)、有力。
在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做好，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀(jì)律。
要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評出每天的先進(jìn)組。
4、注意個人衛(wèi)生和教室清潔。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意個人衛(wèi)生，家長會上利用調(diào)查表調(diào)查學(xué)生在家的衛(wèi)生情況，在班上形成一種人人講衛(wèi)生的好風(fēng)氣。教室的衛(wèi)生每天有人定期檢查，當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)好當(dāng)天的一切事務(wù)。全班義務(wù)監(jiān)督，把班級當(dāng)成家一樣愛護(hù)。
三、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)；
注重學(xué)生的全面發(fā)展，張揚(yáng)他們的個性，發(fā)揮他們的特長。我鼓勵學(xué)生們積極認(rèn)真上好第二課堂，真正學(xué)到東西�；@球隊，電腦小組等。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
我還策劃了很多的活動，如：學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，辯論會，體育課中籃球比賽，文藝匯演，手抄報比賽等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！
四、用心溝通，用情交流；
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午休的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心，交流……學(xué)生病了，我去看望他，送作業(yè)，送溫暖；學(xué)生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴。
我和學(xué)生之共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好。
五、分層教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)；
我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正.。
六、經(jīng)常家訪，共同教育；
我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。
每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
總之，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造”的今天，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜，任務(wù)繁重。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我相信學(xué)生會我一起進(jìn)步！
班務(wù)工作總結(jié)10
一學(xué)期來，八年級一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各科教師的共同努力下，經(jīng)過全體同學(xué)的努力拼搏，取得了較好的成績，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，圓滿的完成了學(xué)校安排的各項工作。為更好地做好今后的工作，特將半年來的班級工作做如下總結(jié)。
一、思想方面
教育學(xué)生熱愛班級、遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。開學(xué)以后，與所有學(xué)生重新學(xué)習(xí)了中學(xué)生手冊與中學(xué)生一日常規(guī)，從新學(xué)期開始開始，我就和同學(xué)們一起確立了班風(fēng)，并把它寫在了黑板報上，從而使同學(xué)們認(rèn)識到了“班級是我家，管理靠大家”，并積極參與到班級管理的日常管理工作中，真正的形成了自己良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、學(xué)習(xí)方面
面對學(xué)生厭學(xué)、不學(xué)習(xí)的狀況，我對全體同學(xué)立下了這樣的誓言： 保持好成績，不驕不躁，沒有最好，只有更好。教育學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)。所有學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，特別是部分優(yōu)秀學(xué)生更是形成了你追我趕的良好局面，帶動了班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提高。
三、 紀(jì)律方面
良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的重要保證，光靠老師的說教并不是很有效的'辦法，讓學(xué)生互相監(jiān)督更為合理。在設(shè)立值日班長的同時，讓學(xué)生劃分小組，組成對子，互相監(jiān)督，互相幫助，互相約束，共同遵守。一方不遵守，對方也受責(zé)罰。同時我也接受學(xué)生的監(jiān)督，經(jīng)常到班級中走走、看看，這樣用心管心，收到了良好的效果。班級中打鬧的少了，學(xué)習(xí)的多了；大聲喧嘩的少了，學(xué)習(xí)的氛圍更濃了。
四、衛(wèi)生方面
劃分衛(wèi)生小組，嚴(yán)格遵守班級值日制度和學(xué)校的衛(wèi)生掃除制度。包片到人，有安排，有檢查，打掃不徹底的及時清理。經(jīng)過一學(xué)期的努力，在這方面我班取得了較好的成績。
五、 家校聯(lián)系方面
這學(xué)期我家訪或接待了全班所有同學(xué)的家長，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律等方面與家長進(jìn)行了細(xì)談，取得了良好的效果，家長把孩子送到學(xué)校也放心。
半年的辛苦沒有白費(fèi)、班級工作有條不紊的進(jìn)行，并形成了良好的凝聚力。學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績較好，比上學(xué)期有較大進(jìn)步。
班務(wù)工作總結(jié)11
冬轉(zhuǎn)夏至，緊張忙碌的一學(xué)期斗轉(zhuǎn)星移，我深深感到：當(dāng)一名小學(xué)教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不容易。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來，給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;既要有強(qiáng)烈的前瞻性，又要將工作細(xì)致地落實(shí)到位。
僅有這樣，才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級班主任，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。
首先在課堂上從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣;
其次，組織孩子們背誦國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。每周都會拿出一個早讀給孩子們講解這周要背的那一頁得意思。因為講清楚意思，孩子們在理解的基礎(chǔ)上再背誦就容易多了。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復(fù)誦讀，如教師范讀、師生對讀、孩子們齊讀、男女生賽讀……這樣一個早讀下來，大部分還孩子應(yīng)當(dāng)是很熟了，也差不多該背下來了。
再加上還有一周七天的背誦時間，就是每一天讀一遍，七天也該背下來這一頁8句話了。堅持了一年，整個《弟子規(guī)》孩子們都背的很熟，并且也會經(jīng)常用它來提醒自我的言行，國學(xué)經(jīng)典是國寶，要傳承，要熟知熟背，更要能以他明白自我的言行;
再次，規(guī)范入隊。嚴(yán)格升旗儀式、早操及放學(xué)入隊，重點(diǎn)抓軍體委員，軍體委員抓全體學(xué)生，養(yǎng)成教師在不在都能把隊伍站好、站齊，讓入隊成為養(yǎng)成好習(xí)慣的一項，讓入隊成為學(xué)校一道風(fēng)景
二、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部
班干部是班主任的得力助手和班級的中流砥柱。培養(yǎng)得力的班級干部是班主任工作的重中之重。首先抓中隊干部，班級的各項工作都按照工作性質(zhì)不一樣分配給個性不一樣的班干部，比如：大事、跑跑腿的交給李征崎，細(xì)心的事發(fā)報紙、收錢------交給段錦瑞，孩子們的工作本事既得到鍛煉，工作質(zhì)量也高。
指導(dǎo)中隊干部抓小組長，平時小組長收作業(yè)，不僅僅要收齊，并且還要檢查作業(yè)質(zhì)量，不做好記錄及時上報給課代表最終到教師，平時聽寫、小測、驗收每個月跳繩情景、驗收古詩、驗收弟子規(guī)都是小組長的事，同時中隊干部要全程監(jiān)督并驗收小組長的。這樣一級負(fù)責(zé)一級，班主任工作起來就簡便了。孩子的本事也慢慢得到了培養(yǎng)和提高。
三、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體構(gòu)成良好的班風(fēng)和班級輿論
班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。團(tuán)體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各項活動，如跳繩比賽、故事比賽、各種主題的畫畫比賽，衛(wèi)生評比等。
每一天早及放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，指定幾個孩子分別負(fù)責(zé)擦黑板、窗臺，負(fù)責(zé)關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門，任務(wù)職責(zé)到位，這樣工作既簡便質(zhì)量又高;安排學(xué)生值日時也是任務(wù)到人并且規(guī)定時間：4:30必須掃完、掃徹底，不行第二天罰掃，結(jié)果都能按時保質(zhì)保量完成，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團(tuán)體爭光。經(jīng)過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。
四、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，建立良好的家校共建橋梁
平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。
家長主動建立了班級qq群，群里的家長本著建立一個“健康向上的班團(tuán)體為目標(biāo)，”發(fā)表健康輿論，交流正確向上的經(jīng)驗、思想，互通有無等，極大地促進(jìn)了班級工作，到目前為止，q群運(yùn)行良好，并且還吸引了我班以外的家長和內(nèi)地家長加入，為班級建設(shè)起到了促進(jìn)作用。
五、培養(yǎng)一批家長骨干推動家校共建
發(fā)現(xiàn)家長中有一批有文化、有素質(zhì)、有本事的`家長，把他們吸納到家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用。經(jīng)過個別交流、經(jīng)過家長經(jīng)驗經(jīng)驗交流會等形式發(fā)揮他們的指責(zé)和作用。段錦瑞媽媽號召本事強(qiáng)，干勁足。凡是是要做動員工作的就找她，比如：倡議孩子們多讀書、買書、收班費(fèi)、買獎品、背國學(xué)的好處的宣傳都找她。黎澤州媽媽熱心，買書、講價、買獎品她負(fù)責(zé)，李征崎爸爸、媽媽明白孩子學(xué)習(xí)、讀書方法好，就進(jìn)取鼓勵他們多在群里發(fā)表教育孩子的方法，指導(dǎo)全體家長。
家長們之間的良性交流促進(jìn)了班級工作，本學(xué)期至今我班孩子師生在校共同團(tuán)體閱讀圖書十本：《不一樣的卡梅拉》系列九本，《爺爺必須有辦法》一本，全班團(tuán)體家長親子閱讀四本書：《小豬西里呼�！贰缎∝i西里呼嚕和他的弟弟》《蘋果書上的外婆》《五毛錢的愿望》，已經(jīng)買來了三本《時代廣場的蟋蟀》《電話里的童話》《小布頭奇遇記》
暑假看，截至目前，整個一年級階段親子閱讀共十本書，每一天看幾頁，積少成多，不僅僅提高和孩子們識字和閱讀本事，并且還大大高了親子關(guān)系和家長關(guān)注孩子讀書、閱讀的職責(zé)。
六、家長們有了一個正確的方向就有了凝聚力。
平時他們會利用周末、節(jié)假日自我組織活動：跳大繩、參加音樂會、聽主題報告會、搞孩子原創(chuàng)日記朗讀，豐富多彩的活動增進(jìn)了家長、孩子的關(guān)系，潛移默化的引導(dǎo)孩子健康成長，促進(jìn)了班級的和諧發(fā)展。
經(jīng)過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在校領(lǐng)導(dǎo)、家長們的支持下得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓會在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班務(wù)工作總結(jié)12
光陰荏苒，不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲。回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)現(xiàn)每一個孩子都有進(jìn)步。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、細(xì)心呵護(hù)，做好保育工作。
保教結(jié)合是幼兒園工作的一大特色，在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細(xì)節(jié)上要切實(shí)照顧好他們。孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進(jìn)步。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視進(jìn)步幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極參與互動。
二、教育教學(xué)的多方面，深層次發(fā)展。
在現(xiàn)在使用的教材中，雖然進(jìn)行了社會、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為班主任，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
三、從細(xì)節(jié)處樹立幼兒的一日常規(guī)。
我們通過各種朋友間要互相團(tuán)結(jié)友愛的故事，讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)，平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子等，及時表揚(yáng)，逐步形成互相幫助的良好品德，像王佳怡、顧安琦、盛心悅等小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶、拉拉鏈等，我們就及時給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。一些小朋友愛欺負(fù)別的小朋友，我及時發(fā)現(xiàn)他們不好的行為讓他們改正，對于他們偶爾出現(xiàn)好的'行為我們也都給予表揚(yáng)、鼓勵。所以我們班里好的行為多了，不好的行為少了。
四、警鐘常鳴，做好安全工作。
幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學(xué)活動，作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識，認(rèn)真細(xì)致地開展各項安全工作。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，如：教育幼兒走路不推不擠，安全地走樓梯，出門要遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等。而每天的晨檢是我們必不可少的一項工作，我們認(rèn)真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危險性的物品，同時也會摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。并在平時的活動中教給孩子們一些簡單的保護(hù)自己的方法，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運(yùn)動，才能增強(qiáng)身體的抵抗力。
五、家園聯(lián)系是做好家長工作的前提。
我們用多形式、多途徑地開展家園工作，通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系，如班級里有重大活動，需家長配合的，我們都以書面或短信的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)，得到了各位家長的好評與叫彩。對于家長提出的問題和意見我們都盡可能地答復(fù)和改正，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。
本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在班級紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。如：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子比較好動，個別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則；極個別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中加以改進(jìn)。
班務(wù)工作總結(jié)13
一、班干部的培養(yǎng)：
二年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級應(yīng)該是班干部的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如**、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨(dú)立方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
二、通過教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
（優(yōu)秀生、中間型學(xué)生、后進(jìn)生的教育）
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非�？炭�，成績優(yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時開展一些學(xué)習(xí)交流活動等。
中間型學(xué)生占我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，許多中間型學(xué)生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)生的.教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造良好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。三年級學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動。如在勞動中幫助小同學(xué)等。
3、以各種活動為契機(jī)，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，黑板報的辦理。
班務(wù)工作總結(jié)14
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫忙下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)甓喙灿?4人，其中男生37人，女生27人。男孩多，并且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強(qiáng)，班級團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每一天在校情景好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫忙分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，并且個別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和教師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自我，對自我表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服
其次，對班級的各個部位實(shí)行崗位職責(zé)制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、職責(zé)區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長就必須支持教師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才構(gòu)成一個團(tuán)結(jié)、向上、進(jìn)取進(jìn)取的班級。
在我的班級里，從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!
二、教學(xué)方面
這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每一天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，作到批后讓學(xué)生及時改錯誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說，紀(jì)律很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，可是學(xué)生發(fā)言很進(jìn)取，可是學(xué)生發(fā)言很進(jìn)取，可是動手卻很懶，不愿意算，針對本班的實(shí)際情景，我堅持每一天的早自習(xí)時間讓學(xué)生做幾道計算題，為的是能提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率;每周二的午時第二節(jié)看護(hù)的時間我還讓學(xué)生帶來家里的課外書在課堂上看，為的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的本事和習(xí)慣;班級成立了圖書室，利用課余時間能夠看課外書，曾大閱讀量。平時利用業(yè)余時間經(jīng)常出練習(xí)卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，必須會使我們班的學(xué)習(xí)成績是最棒的!
三、其他方面
學(xué)生的提高是值得驕傲的，取得的.成績更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校春季運(yùn)動會上，我們班取得了第二名的好成績。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每一天學(xué)生們都能及時徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當(dāng)成了自我的家。
另外，在本學(xué)期我還利用空閑時間寫了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽(yù)。我想我所做的一切，領(lǐng)導(dǎo)是認(rèn)可的，我的付出沒有白費(fèi)，學(xué)生的提高和取得的成績就是最好的回答，不是嗎!
以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營造一個簡便、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時時切記：勤能補(bǔ)拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!付出就有收獲。
班務(wù)工作總結(jié)15
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，如陳紀(jì)悅、祈邵、樊軍等常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成要求，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對八年級學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。班級楊帆同學(xué)，外出打一段工回來繼續(xù)學(xué)習(xí)，本以為他明白當(dāng)今社會沒有知識不能再社會立足，到學(xué)校后應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，但是，由于平時開支太大，常常因為經(jīng)濟(jì)上達(dá)不到要求，就會甩性子，他也會影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)。為此，我常找他談心，分析厲害，漸漸地他比較接受我的教育，行為習(xí)慣有較大改進(jìn)。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生以談心地方式交流，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，及時讓學(xué)生寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出文字說明，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的.關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。
經(jīng)常深入班級，了解學(xué)生動態(tài)；經(jīng)常巡課，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)；經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解其子女在家生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，便于及時糾錯。久而久之，班級學(xué)生舉止投足，我了解一清二楚，學(xué)生也就沒有鉆空子的時機(jī)。能一門心思投入到學(xué)習(xí)中去。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級干部實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合原則，繼續(xù)讓學(xué)生充當(dāng)班主任得力助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。班級中大小事情做之前，給幾個班干做出要求，然后交給學(xué)生去做。由于充分相信學(xué)生的能力，每次安排的事情總是圓滿完成。既解放了自己，又鍛煉了學(xué)生做事的能力，還不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)。
當(dāng)然也有不到位的地方：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
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