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工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

時間:2025-01-03 20:59:04 發(fā)言稿 我要投稿

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15篇

  在發(fā)展不斷提速的社會中,用到發(fā)言稿的地方越來越多,發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?以下是小編幫大家整理的工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15篇

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

尊敬的各位老師:

  大家好!

  感謝你們給我這樣一次交流的機會,說實在的,在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗,覺得我是在班門弄斧。

  今天我只是給大家談談我的一些感想和做法吧。

  一、養(yǎng)成教育,工作細化

  我自從參加工作,多年擔任班主任工作。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任的確是個很繁瑣的工作,我的一貫做法是始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位,培養(yǎng)班級好的紀律氛圍。

  我經(jīng)常跟學生說,做事只有對于不對,沒有中間選項。老師和父母的話,永遠是為你好,要無條件服從。我覺得這樣的話,我的學生不會太調(diào)皮。任科老師各有風格,但只要學生不皮,尊師重道,每位任科老師都好管理。

  學生無小事,對任何小事情都表示出你的重視,這樣學生就會重視。其實各班的學生大多都像班主任,都在學老師的風格,就是告訴我們你對他們的.影響有多大。

  我經(jīng)常跟學生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細。所以別討價還價,讓他知道犯了是什么后果,沒有怨言。

  我班班級的規(guī)定很多,而且及時修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點該干什么大家都很清楚。再有就是定期學生總結(jié),在班會上指出班級以及自己的問題,有問題不遮不蓋,坦然面對。其實剛開始只是個別責任心較強的學生總結(jié),但我發(fā)現(xiàn)時間長了,只要班里有正氣,也有很多人敢管敢說。讓學生感到你是多么的公平。這樣大部分同學共同監(jiān)督幾個人,自然會有效果。學生的責任心和能力也會逐漸提高,學生成為班集體的真正主人。

  有專家分析,初二是人生比較關鍵的時期,面臨很多學生的分化。本著對班里每一位同學負責的原則,我加大課堂和作業(yè)的管理,上課違反紀律,作業(yè)不交或不完成就扣分,罰勞動。其實我覺得初中學生,你要是定期多整點事,哪怕是一些嚴厲的規(guī)定,他也會不時的緊張點,有點新鮮感。再有就是班級的小事,專人專管。班主任關注的多,學生就關注的多。

  開學一個多月,各科老師反映八年級四班紀律比較好,學習氣氛濃厚,幾乎找不到任何批評學生的理由。別人能做到的我班就得做到;只為成功想辦法,不為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學生說的話。學生有良好的學習氛圍,對各個學科都很重視。

  其實我們都很在一個問題,就是在學生怕你的同時怎樣讓他更信任你,服你。

  首先我認為應該適時讓學生感受到他們帶給你的快樂。比如學生取得榮譽時,其實一個嚴肅的老師適時給學生一些溫暖,他們會有受寵若驚的感覺。

  再有就是讓學生感覺到教室里很嚴肅的班主任,私下里跟他談話對他也是關心,告訴他們,我很重視你,不要讓我失望。有時間與學生無拘無束地聊天,和他們談談自己的爸爸媽媽,聊聊自己的快樂和煩惱,慢慢地走入學生的精神世界。漸漸地,學生越來越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個不停。身體不舒服了,買點藥來;和同學鬧矛盾了,給調(diào)解一下,學生都樂意來告訴我。當他們的生活、學習經(jīng)濟遇到困難時,我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。

  蘇霍姆林斯基說過,當學生走來對你說悄悄話時,你的教育就成功了。

  二、用心觀察,因人而宜

  就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子,F(xiàn)在的孩子個性太強,有的不說不行,有的就得夸,有的一句不能夸。所以需要把握學生個性,這樣讓你自己少操心,學生多爭氣。

  我覺得現(xiàn)在的孩子懂得的很多,不要完全當小孩看待,平時多觀察,少啰嗦,找他談話時,你會說出關于他很多的問題,還有優(yōu)點,他會很高興。覺得你沒騙他,真的很在意他,重視他。我班小林同學,成績差,易沖動打架;找他談話時,把他每次作業(yè),每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝,然后慚愧的低下了頭。以后的表現(xiàn)讓我感到吃驚,無論在紀律還是課堂表現(xiàn)方面都十分出色。

  在處理學生的問題上,我堅持以疏導為主、正面教育,查清事實,分析原因,做耐心說服教育工作,使學生自己認識問題的危害性。什么時候?qū)W生感覺自己犯錯是給老師添麻煩,感到愧對老師,那我們的工作就成功了一多半,日后進行起來便事半功倍。

  教師不是神,班主任也不是自己仙。我們或嚴格或細致的教育不可能把每個學生都培養(yǎng)成才。我認為只要盡心了,人是有感情的,學生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,感化學生,轉(zhuǎn)化學生,使問題學生問題減少,一定會達到教好書育好人的理想境界。

  回首多年的教學生涯,多年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個道理:只要肯真情付出,定能換來學生的真心回報。雖然沒有名利的收獲,但是我認為問心無愧是世界上最幸福的感覺。

  最后祝愿在座的每一位老師,都和我一樣,守著這份薪俸微薄的職業(yè),幸福著。

  謝謝!

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

尊敬的各位老師、家長和同學們,大家好!

  我是XX中學的班主任,很高興能在這里與大家交流我的班主任工作經(jīng)驗。

  作為一名班主任,我一直認為我們的工作不僅僅是帶領學生學習知識,更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人格魅力。在我的工作中,我一直秉持著這個信念,并且通過不斷的探索和嘗試,不斷地提高自己的工作能力。

  我認為班主任應該具有良好的溝通能力和耐心。在日常工作中,班主任要和家長、學生和其他老師進行溝通。這個時候,我們需要有清晰的表達能力和耐心的態(tài)度,才能確保溝通的順暢和有效。同時,我們還需要善于傾聽,了解學生和家長的意見和建議,并及時反饋給學校領導和其他老師,從而不斷改進我們的工作。

  班主任還應該有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高度的'責任感。作為學生的引路人,我們需要時刻關注學生的學習和生活情況,并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我們要積極主動地與學生進行溝通,了解他們的想法和困難,并為他們提供合適的幫助和指導。同時,在學生發(fā)生意外或緊急情況時,我們也要及時采取行動,保障學生的安全和健康。

  我認為班主任還應該注重團隊協(xié)作和自我提升。在團隊合作中,我們需要與其他老師緊密配合,共同制定好學生的教育方案和日常管理制度,并通過不斷的交流和協(xié)商,達到更好的教育效果。同時,我們也應該注重自我提升,不斷學習新的教育理念和教學方法,提高自己的工作能力和水平。

  作為一名班主任,我深深地感受到了這份工作的重要性和意義。每個學生都是獨特的個體,我們需要從多個方面綜合考慮,為他們制定合適的教育方案和管理制度,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。只有這樣,才能讓每個學生都得到最好的教育,成為未來社會的棟梁之才。

  總之,我認為班主任是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作,但也是非常值得做的工作。通過我的工作經(jīng)驗,我深深地感受到了班主任對學生成長的影響和重要性。在這里,我想與大家分享幾點班主任工作的經(jīng)驗和思考:

  我們應該注重學生的情感關懷和心理健康。學生的情感和心理健康是學習和成長的基礎,我們需要給予他們充分的關注和支持,幫助他們克服困難和挫折,建立自信心和自尊心,培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和健康的人格品質(zhì)。

  我們應該積極推動教育改革和創(chuàng)新。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領域,我們需要不斷地學習新的教育理念和方法,不斷嘗試新的教學方式和管理模式,以適應時代的發(fā)展和學生的需求。

  我們應該注重家校合作和學生自主學習能力的培養(yǎng)。家校合作是班主任工作的重要組成部分,我們需要與家長保持良好的溝通和合作,共同為學生的成長和發(fā)展提供支持和幫助。同時,我們也需要通過啟發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力,讓他們成為自主學習和自我發(fā)展的主體,從而實現(xiàn)教育的價值和意義。

  總之,班主任是一個充滿挑戰(zhàn)和責任的工作,但也是非常有意義和價值的工作。在我的工作中,我一直秉持著對學生的關注和支持,不斷探索和嘗試新的教育方式和管理模式,以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和成長。希望我的經(jīng)驗和思考能夠?qū)Ω魑焕蠋、家長和同學們有所啟示和幫助,讓我們共同努力,為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。謝謝大家

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

  說起班主任工作,現(xiàn)在很多教師都埋怨工作難做,學生難管,班級各類問習題時常層出不斷,然而有些人卻做得如魚得水,游刃有余,這其中的秘訣又是什么呢?回首自己多年的班主任生涯,創(chuàng)建優(yōu)秀班級,班主任要貫徹執(zhí)行五個法則。

  一、 把關愛送給學生

  愛心是班主任必須具備的,一個優(yōu)秀的班主任會把關愛送給學生,在日常的管理中施愛于學生,學生就會回報于教師。著名特級教師霍懋征說過"沒有愛就沒有教育。因為,你愛他們,他們才聽你的話,愛你。"前年,我班轉(zhuǎn)來個單親孩子陳佳,學習成績不夠好。平常很少說話,在班上有很多學生瞧不起她。我了解到這個學生的情況后,主動邀家長座談,一番交談后我了解到她爸爸是外省人。媽媽離婚后,跟著媽媽從外省回到外婆家。爸爸留在外省不再過問她,媽媽在KTV上班,晚上無法照顧她,她常常一人在家吃晚飯,做作業(yè),上網(wǎng)。由于得不到家長的關愛,長期與電腦為伴,他在班上總是很自卑,似乎低人一等,也沒有很好的學習習慣,平常少言寡語。對于這樣一個單親的孩子,一種責任感油然而生,我覺得應該給予她更多的關心。后來,我屢次找孩子交流,晚上打電話給她,詢問學習是否有困難,暗中安排同桌幫助她,與她一起玩鬧,一起學習,我還利用各種時機幫他找回自尊,在我無私的關愛下,這個學生后來進步很大,特別是精選作文,學習也很刻苦。

  二、學會放手,決不包辦

  要實現(xiàn)班級管理的自主化,班主任就要放手讓學生參與到班級管理的各項事務中來。作為班主任,我們習慣了為學生包辦一切,用我們成人的意愿替代他們的選擇,卻忘卻了學生渴望通過自己的選擇,去實現(xiàn)真正意義上的成功。班級的管理應遵循"該放手時就放手"的原則,班主任應為學生提供充分的空間放手讓干部干工作,教師不要過度干預,同時在班級中營造良好的輿論環(huán)境,給他們撐腰打氣,保護他們旺盛的工作熱情。這樣,有利于調(diào)動學生的.積極性和自主性。

  如開展班級班隊活動時,就要征求學生的建議,引導學生為順利開展活動岀謀劃策。學生參加活動時不僅得到快樂,而且鍛煉本身的能力。在班級管理中,我們要發(fā)揮小干部的個人特長,讓他們積極參與班級日常事務的管理。小干部能做的事教師不要做,這樣能有效穩(wěn)固班集體的核心力量,順利推動班級工作。我班的小干部約占班級人數(shù)的四分之一,我們怎樣去培養(yǎng)其余四分之三的學生的自主管理能力呢?我的方法是和學生共同確定小組長輪換制,即每四個人為一小組,按座位號碼輪流執(zhí)政,人人都有當小組長的時機,每兩周換一次。因此,班主任要盡力將班干部推到前臺,讓他們充分行使班委會賦予他們的職權(quán),而班主任要退到幕后,交給他們工作的方式和方法,為他們把握正確的方向,幫助他們出主意,想規(guī)定,總結(jié)歸納經(jīng)驗,反思教訓。

  三、合理引導,做好后盾

  放手讓小干部管理班級,但不是聽任,不是讓小干部隨便怎么管,教師要交給他們工作方法,讓他們學會管理的竅門,使小干部在班級管理中鍛煉成長起來。在班干部出現(xiàn)工作失誤時,班主任應主動分擔責任,以減輕他們的心理壓力,保護其工作積極性;并且在班干部遇到苦難時,班主任應主動出謀獻策,給予指導;在工作熱情不高的時候,應了解原因,幫助解決其后顧之憂。只有培養(yǎng)好干部、保護好干部,才能使班級自主管理水平上新臺階,才不至于是曇花一現(xiàn),好景不長。

  如我班課代表發(fā)現(xiàn)部分學生沒及時背課文,就把那些不會背的學生名單,寫在批評欄內(nèi)。我得知此事后,就讓她檫去那些名字,重新把那些已經(jīng)會背的學生寫上表彰欄。課代表很納悶,這是為什么?我說:表彰總比批評好。這樣他懂得了,教師是要表彰那些會背的學生,以此激勵那些不會的,好讓他們好好背書。

  四、民主先行,尊重學生

  記得魏書生曾說過這么一句話:班主任是公仆,是船工,是為學生服務的。確實,只有做學生的公仆,營造一種民主的氣氛,相信學生,適度放權(quán),才能想學生所想,做學生所做,才不至于凌駕于學生之上,做脫離學生實際的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法則。班主任的最大價值,是促進班級學生的開展。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴,發(fā)揚民主精神,適度放權(quán)。只有把民主的觀念落實到詳細的行動上,師生關系才會和諧,學生的責任感也才能更強。學生是班級的主人,讓學生的主人翁地位得到應有的肯定,他們的內(nèi)心世界才會安康成長。我堅信:民主的氣氛是培養(yǎng)學生自強、自立、自信的溫床。比如班干部的任用,集體性班務的承擔,都要發(fā)揚民主接納學生的建議,順利推進事務的完成。

  五、勤于溝通,拉近距離

  了解學生,走進學生的內(nèi)心世界的最好方法就是勤于學生談心,勤于溝通。在中小學階段,學生就像一棵小樹,身心都處在生長發(fā)育的旺盛期,要使他們安康成長,就要關心他們的學習和生活,而走進他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通。班主任對待問習題學生應多溝通,少體罰,在與孩子交談時要盡量少講孩子的缺點,多講成績與進步,最后提出希望。一句真誠地問候,一句表彰,一個淺笑,都會使孩子發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。

  在現(xiàn)實生活中,一些所謂的"差生"出現(xiàn)問習題之時,教師常常輕則批評,重則懲罰,簡單粗暴的方法,其實不能真正解決教育中的問習題。實踐證明,班主任能從高高的講臺上走下來,走到學生中間,走近他們的心靈世界,學會用欣賞的目光去關注學生身上的閃光點,用積極的鼓勵去幫他們改掉壞習慣,學生就會如美麗的花朵綻放開笑露。當我們真正和學生成為朋友時,你才會發(fā)現(xiàn),每個學生都有心愛的地方,以前教育之所以沒有效果,主要是和他們溝通太少。

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿4

尊敬的各位領導、各位老師:

  大家下午好!很高興與大家相聚在這秋風送爽的美好時刻,能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起,我深感激動與喜悅,尤其能站在這里,與大家共同探討交流我們管理學生、管理班級的方法與策略,我倍感榮幸。

  作為一名教師,尤其是作為一名班主任,我是自豪的,雖然在這條長征路上,布滿艱辛與困苦,每天總覺有想不完的事情,做不完的工作,走不完的路,跑不完的的腿,但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下:

  俗話說:成功路上無捷徑,同樣,如果想成為一名好老師,合格班主任,那就得有四勤:嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐,要學會眼觀六路,耳聽八方,要善于多走動,多動腦。說實話,作為班主任,我最害怕晚上的電話鈴聲響起,可卻總放心不下,每天的電話都不敢關機。20xx年冬,我班的兩個學生商量好了要去網(wǎng)吧,并讓在這兒上課的同學為其扯下彌天大謊,說讓家長接走了,對學生,我充滿著信任,沒加懷疑,可與家長打電話時,謊言就被戳穿了,當真相被揭開時,是我最難過之時,是學生最悔恨之刻,我為學生的欺騙而傷心,學生為自己的所為而悔恨,因此,為了讓孩子快樂成長,我們勤一些,或許能補救孩子即將發(fā)生的過錯。

  人們都說:“好孩子是夸出來的!笔前,一句表揚的話會讓孩子信心倍增,一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣,甚至有傷自尊,那我們就多多的表揚孩子,并且不失時機的去表揚,比如:考試過后及時表揚成績優(yōu)秀進步的,中等的要予以鼓勵;大掃除中積極勞動的,衛(wèi)生先進的,寢室干凈的,遵守紀律的,拾金不昧的都及時予以表揚。我們學校對學生有量化,那我就在班中對每個學生進行量化,隨時記錄,大大的激發(fā)了孩子學習的積極性,努力爭做文明小標兵,不文明的語言少了,尊敬老師團結(jié)同學的多了;遵守紀律的多了,追逐打鬧的少了;加分的多了,減分的少了,看到眼前這比趕爭超的局面,我覺得孩子的自信心更足了。

  在表揚與鼓勵中我同我的學生一起快樂成長,在這個暖日融融的初秋,我們又迎來了新一屆學生的到來,第一次帶這么小的孩子,心中不免有些茫然,走進教室,看到那張張洋溢著笑容的臉龐,頓覺心中涌起股股暖流?粗p雙求知若渴的眼神,倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校,徒增了些許惶恐與不安,為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心,一周之間,不停穿梭于寢室與教室之間,勞累與疲倦時時襲上心頭,但我始終堅持著,因為我深深懂得,在這里,我是孩子的依靠。開學一月有余,短短的時間,我勞累并收獲著,我覺得堅持做到用愛心關注,細心觀察,耐心教育,你一定會碩果累累。

  開學之初,面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,心中有種說不出的感觸,看著他們,就如同兒子站在眼前,我就用跟兒子講話時的語氣,用平常關注兒子的眼神去對待每一位學生,雖與學生相處時間不長,但我和學生之間的故事卻不勝枚舉,飯間的一句:“孩子,吃飽去打水呀!”“多吃點菜。”“吃飽了嗎?”這簡單的句句看似平淡的話語,無形中拉近了我與學生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說:“俺孩子回家說了,俺老師可好了。”何為好,我覺得就是我對他們愛的關注多些罷了。

  作為學生學校的家長,有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好,健康成長,快樂學習,這么多孩子,怎么做到十分完美,我覺得那就得細心觀察,善于發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題與隱患,做到事事提醒,防患于未然。比如:學生年齡小,禁不住零食的誘惑,剛開學時經(jīng)常買些冰水、雪糕,有時一邊吃飯,一邊吃雪糕,引發(fā)肚子疼的`機率很大,我一再強調(diào)不準吃冷飲,這之后因肚子疼請假的就少了,也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話,可培養(yǎng)出孩子良好的學習習慣與生活習慣。上課時,我時常在說:“坐正了,注意握筆姿勢!彼麄冇幸鉄o意地都在改正。也許您的嘮叨,您的細心,會成就孩子美好的一生。

  “金無足赤,人無完人”,這么小的孩子,難免會犯點小錯誤,對于犯錯誤的孩子,我提倡說教,我從不打罵學生,我一直都認為孩子是懂事的,只要耐心教育,找準角度,一定會卓有成效,比如上次:我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事,學生在說時,總是避重就輕,對自己有利的說,不利于自己的堅決不說,除非事實證據(jù)擺在眼前,在斷案時,確實頗費周折,這其中我沒有怒氣沖天,沒有拳腳相加,只是讓每個人都認識到了自己的不足,并勇于向?qū)Ψ匠姓J錯誤,看到他倆握手言和,互致歉意,我是欣慰的,給孩子樹立航標,讓他們知道自己該走的方向,幫著孩子快樂成長。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我堅信在愛心的關注中,細心的觀察下,耐心的教育里,一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵,我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法,敬請各位予以批評指正。謝謝大家。

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5

各位領導、各位老師:

  我是初二五班班主任劉淑蘭,今天我發(fā)言的題目是《用愛付出,用心呵護》

  一、全面了解學生,建立良好的師生關系

  作為班主任,要管理好一個班級,首先要了解學生,和學生交朋友。開學后,我用了一周的時間記下了班里所有學生的名字,當我能準確的叫上每一個學生的名字時,學生就會感到獲得了尊重,自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切感,這種情況下的教學效果往往會很好。

  了解學風、班風,了解全班同學的優(yōu)缺點并認真分析其原因所在。研究每個學生的個性特征,尊重每一位學生,關心每一位學生,滿足并提升每一位學生的發(fā)展需要,了解哪些是班里的積極學生,哪些是需要更多關心的學生,把愛給每一位學生。

  二、用愛心打動學生

  冰心說過:“有了愛便有了一切”

  教書育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人,我認為:愛學生是根本,要真心實意的愛每一個學生。只有發(fā)自肺腑地去愛學生,才能真正地親近學生,關心學生,也才能激發(fā)學生對于知識的追求。只有把學生當成自己的孩子,才能容忍學生的缺點,尊重他們的話語權(quán),才能控制自己的情緒,做到以理服人。

  愛心的表現(xiàn)形式往往通過具體的小事表現(xiàn)出來:

  我每天走進教室,先給學生們一個微笑,看看學生們有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,上學放學的路上要注意安全。

  班里的楊芳慧同學是新轉(zhuǎn)來的一個學生,上課不專心,眼神發(fā)呆,好像在想心事。一次,我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫紙條。詢問這事的時候,她很怕讓父母知道。我答應她不告知家長,但要保證專心聽講。從此,她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,學習成績也一再提升。

  由此我覺得:任何改正都是進步。學生犯了錯誤,關鍵是怎樣因勢利導,用關愛和理解來融化她心中的堅冰!

  三、重視對班干部的培養(yǎng)

  我特別注重完善班干部隊伍,明確班級努力與前進的方向,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。

  設立值日班長,值日班長由班干部輪值,五個班干部每周每人值一天,負責班內(nèi)各種事務的處理。

  每周評選優(yōu)秀的值日班長。

  注重對班干部進行傳、幫、帶。在班級管理的過程中,既交任務又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓,更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長知識以及培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮骨干和模范作用。

  四、要賞識自己的學生

  水城名師王文卉老師說:“我總是拿一摞“高帽子”走進課堂,因為賞識能使人愉悅,賞識能使人快活,賞識能激發(fā)人的潛能!

  經(jīng)驗表明:在批評中長大的學生,會養(yǎng)成自卑、指責、挑剔的習性;在表揚中長大的學生,則會養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習性。作為新時代的.教師,必須學會用放大鏡看學生的優(yōu)點,在充滿寬容和鼓勵的氣氛中,讓我們的學生少一點自卑,多一些自信;少一點指責,多一些欣賞;少一點挑剔,多一些合作,從而走向人格獨立、身心健康的理想彼岸。作為教師,無論何時何地,要想點燃每一個學生的心靈,就必須學會用放大鏡看學生的優(yōu)點。

  我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點,多鼓勵表揚他們,將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的大家庭中,感受到大家庭的溫暖,從而使其正確地認識自己,努力學習。

  我班有個學生叫牛凡信。曾經(jīng)因為打架被學校處分。返校上課時,他認錯態(tài)度很好。改選班長時,我發(fā)現(xiàn)他有很強的管理能力,就把他也指定為候選人,沒想到,60人有42人選他。這時,我給了他充分的信任。在他值日期間,我放手讓他去管,及時在旁邊出謀劃策,他做的也很出色,并且能帶頭打掃衛(wèi)生,找違紀同學交流,同學們都尊重他,他也建立了威望。在學習上,當他有一點進步時,我就及時給予表揚、激勵,使他處處感到老師在關心他。

  總之,作為班主任,要常懷有一顆愛心,善于用心,處處留心。我爭取在今后的班主任工作中,多向有經(jīng)驗的班主任老師學習,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務工作水平盡快提高。

  謝謝大家!

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿6

各位領導、老師:

  大家下午好!

  在本學期的班主任經(jīng)驗交流會中,學校決定采取按年級交流的形式,讓大家發(fā)言。我認為我們不應該讀這本書。從七年級學生的特點入手,結(jié)合學校和班級的實際情況,談談我們在班級管理方面的經(jīng)驗、有效做法和存在的問題。一般來說,有兩個層次的交流。一是通過七年級班主任之間的交流,取長補短,提高學習水平。二是針對學校目前的管理模式和管理機制,特別是政教工作中還需要努力和改進的地方,談談今后努力的方向,找出問題,總結(jié)經(jīng)驗,加以改進。

  剛才,各位班主任做了很好的發(fā)言,毫無保留地講述了自己在班級管理和學生教育方面的成功經(jīng)驗,并公開提出了一些意見和建議。會議進行后,綜合各年級班主任工作經(jīng)驗交流紀要,進一步整理總結(jié),并將結(jié)果提交行政會議討論研究。借此機會,我想談談我對班主任工作的理解和看法,并給大家一些鼓勵。

  第一,增進認識。充分認識班主任工作的重要性和復雜性是必要的。

  本學期以來,我們絕大多數(shù)班主任都能以身作則,愛崗敬業(yè),以大師的姿態(tài)投身班級集體管理,把學校的事情當成自己的事情,盡力解決,把班級的事情當成自己的家事,毫不妥協(xié)地完成,班風和校風都有了明顯的改善。

  之所以重要,是因為班級管理是學校管理的基礎管理,班級管理的好壞直接決定了學校管理的成敗。同時,從這幾年班主任崗位的安排也可以看出為什么我們有的老師當了10年甚至20年的班主任,我們還是希望你當,因為不是老師能當班主任。另一方面,我們也可以看到,無論是學校制度還是上述政策,職稱晉升和優(yōu)等生評價,都把班主任工作放在了各方面的`重要位置,占據(jù)了一定的權(quán)重。

  之所以說復雜,是因為班主任的工作復雜,任務艱巨。他們面對的學生有自己的特點,不是一成不變的。我們不能用一把尺子來衡量他們,也不能用一種方法來教育他們!叭娨椎,將軍難求”。沒有一個優(yōu)秀班主任的領導和管理,班級集體很可能是一片松散的沙土,缺乏戰(zhàn)斗力。遇到困難,一定會一碰就碎。班主任的工作是很辛苦的,沒有辛勤的勞動和汗水是不會有收獲的。它也是一種復雜的藝術(shù)作品,是塑造人的心靈、感情和性格的活動。這是一個動態(tài)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

  二是要增強兩種意識。就是大局意識和自我保護意識。

  能否正確處理好個人、局部、全局的利益,或者說,個人教學、班級集體管理與學校發(fā)展的關系,將直接影響到整個學校師生的團結(jié)、和諧和共同追求。這就要求我們每個人都要通情達理,考慮大局,思考重大問題,講求大度,自覺從教育發(fā)展和學校發(fā)展的高度思考,在全局利益和地方利益協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面思考問題。例如,在處理違紀學生的過程中,我們發(fā)現(xiàn)個別班主任對我們班的學生有保護作用,不能嚴肅地批評和糾正犯了錯誤的學生,甚至幫助學生隱瞞真相,逃避責任。特別的是,一旦我班上的學生和其他班的學生發(fā)生沖突,我不會追究我學生的錯誤,我只是責怪其他班的學生。這樣的課堂通常看起來平靜祥和,但一旦發(fā)生意外,那就是意想不到的事件。事實上,過分保護學生是不負責任的。

  社會和家長對我們的要求越來越高,對我們學校教育者提出要求和制度的往往不是一線的教育專家,也不是課堂上的教師。比如(政教部的事情,七年級班的事情,和義小學的事情),當老師難,當班主任更難?梢哉f,我們學校的班主任工作內(nèi)容多,任務重。其中大部分是無關緊要的,必須認真對待。艱苦的工作是有目共睹的。感謝您多年來對學校工作的大力支持,感謝您對班主任工作的奉獻和熱愛。在教育學生的同時,我們也應該學會保護自己。

  三是將三個字滲透到學生的教育中。這三個字就是“愛、嚴、恒”。

  “愛”是教育的根本

  首先,作為班主任,面對所有的學生,我們不僅要愛聽話的學生,還要愛頑皮的學生;我們不僅要愛成績優(yōu)秀的學生,也要愛成績落后的學生。作為一名班主任,把愛平等地給予每一個孩子就顯得尤為重要。其次,我們應該在心理上親近我們的孩子。通過豐富多彩的教育活動,與學生進行精神交流。如與學生一起打籃球、下棋、衛(wèi)生、玩游戲、經(jīng)常談論自己感興趣的游戲和課外閱讀等,促進師生之間的情感交流,形成友誼的紐帶。此外,我們應該把對老師的愛融入到我們的生活中。讓學生隨時隨地感受到老師的愛,從細節(jié)中感受到老師對自己的深愛,在學生心中建造一座美麗的愛老師的建筑。老師愛學生,學生愛老師,師生相親相愛,教育自然就來了。

  “嚴”是育人的保證

  歷數(shù)古今中外的教育家,總結(jié)其經(jīng)驗,均向我們揭示了一條真理:“嚴于待生,嚴于律己,是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。尤其是作為班主任,我們要始終堅持治學嚴謹。任何學生都是可塑的材料,必須嚴格要求自己的思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、學習態(tài)度和各種能力的培養(yǎng)和訓練。嚴師要做兩件事:一是嚴于律己。要把對學生的尊重、愛和信任結(jié)合起來,根據(jù)學生的年齡特點和個性特點設定不同的目標,在自己能力范圍內(nèi)提出標準和要求,約束和激勵學生奮發(fā)向上。第二,我們應該嚴格,有法律。嚴格要求學生主要依靠引導、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來達到預期的教育目的。要注意一點一滴的修煉和日常的修煉。不能靠簡化和命令,更不能靠體罰。在嚴格要求學生的同時,作為班主任,既要長時間與學生相處,也要嚴格要求自己,為學生樹立良好的榜樣,在學生中樹立良好的形象,用自己的行為潛移默化地影響學生?梢姡^“嚴”,其實是愛學生的具體表現(xiàn)。

  “恒”是教育的關鍵

  持久的熱情和信念是教師的重要素質(zhì)之一。一個學生要想在長期的過程中養(yǎng)成良好的習慣,就需要在“恒”的過程中體會和深化上述的愛與嚴。因此,無論老師是愛還是嚴,都必須堅持不懈,讓學生感受到老師的愛與嚴,與老師一起成長。這樣,對于學生來說,既是一種監(jiān)督,也是一種榜樣,讓學生看到了教師的堅韌不拔,培養(yǎng)了有始有終的品格。相反,如果老師前緊后松,什么也不說,什么也不做,學生自然就會養(yǎng)成慢的性格。因此,在班主任的工作中,要特別注意體現(xiàn)毅力。我們每說一件事都要實事求是,對學生的要求也是一樣的。這樣,學生做任何事情都會有耐心、韌性和毅力。只有這樣,才能達到育人的目的。

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿7

尊敬的各位領導、各位同事:

  大家好!

  很高興能有這個機會,在那里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗和成果。

  近幾年來,變電檢修工區(qū)在各級領導的關懷下,在兄弟單位的幫忙下,在工區(qū)全體員工的努力下,實現(xiàn)了長周期的安全生產(chǎn),圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護的各項任務,同時培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才,并榮獲了省公司和公司的多項榮譽,在此,我代表工區(qū)全體職工對給予我們幫忙的公司領導、兄弟單位表示衷心的感激。

  如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務異常繁重的情景下,行之有效地開展好職工的教育培訓工作,一向是我們開展培訓工作的核心。以往,工區(qū)在對職工的培訓中,主要是選擇生產(chǎn)任務相對較少的時機,采用集中學習的方式進行培訓。然而,作為一線生產(chǎn)工區(qū),由于近幾年電網(wǎng)建設明顯加快,設備維護任務日益繁重,人員學習培訓和工區(qū)生產(chǎn)任務常常發(fā)生沖突,使全工區(qū)的培訓工作一度受到制約。

  開展培訓工作是一個持續(xù)的過程,它不只是做幾道題、聽幾節(jié)技術(shù)講課、開展幾次考試,更多的是需要將學習到的東西如何應用在日常的工作中,對培訓后,在實際工作起到的效果進行評估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓方式,學習時間刻板,使得職工在工作和學習之間的矛盾日趨嚴重;并且授課資料、方式、方法也無法滿足不一樣水平員工的需要,經(jīng)常是“聽的時候,感受不少;聽完之后,忘記不少;用得時候,走樣不少;實際效果,基本很小”。

  變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓工作的經(jīng)驗,認為“實際工作就是最好的培訓,檢修現(xiàn)場就是最好的課堂,檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓理念,采用“全員講課+實際操作+技術(shù)比武”的方式,大力開展行之有效的全員培訓,有效地解決了工作與學習的矛盾。

  一、全員講課,三人行,必有我?guī)?/strong>

  實際上,我認為每一個人都有自我獨特的特點,有別人比不上的長處,能夠說,天生我材必有用。在以往的培訓中,坐在講臺上的都是專家、技術(shù)員,可是此刻,不管是新員工還是教師傅,都有機會在講臺談一談自我對某一方面專業(yè)知識的理解,交流工作經(jīng)驗、探討學習心得。經(jīng)過交流和探討,我們能夠?qū)⑺麄兒玫淖龇ㄟM行推廣應用,我們也能夠經(jīng)過他們的經(jīng)驗教訓引以為戒,避免其他人重蹈覆轍。同時,上臺講課前的準備工作,本身就是一個最好的學習過程,所謂“臺上三分鐘,臺下十年功”,備課和制作課件對于每個員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識強化學習過程,在臺上不管講的水平如何,也不論是否有足夠的深度,對于每個上過講臺的員工來說,從表達本事、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識方面都是一次難得的歷練,而在講課過程中臺上臺下自由討論,許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。20xx年冬訓中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺,有參加工作兩三年的.80后,也有工作十多年班組長,還有臨近退休的教師傅,職工培訓工作收到了很好的效果。

  二、實際操作,從工作中來,到工作中去

  為了幫忙各班的青年員工盡快成長,工區(qū)利用變電站退役的舊設備,在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護、電氣試驗三個實訓室,如繼電保護實訓室可開展xx千伏線路保護裝置故障查找、保護調(diào)試、斷路器傳動試驗、二次端子箱接線等實訓項目,電氣試驗實訓室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗項目,變電檢修實訓室可開展隔離開關安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項目,實現(xiàn)了現(xiàn)場培訓室內(nèi)化,學用一體化,不但提高了安全系數(shù),并且極大的提高了實訓的便利性。

  學用一體化的培訓方法,既能夠使培訓人員在實驗室應對現(xiàn)場實際設備,練習操作技能,減少實際工作時對現(xiàn)場設備的陌生性,還能夠使員工將現(xiàn)場培訓資料在教、學、用中同時進行,干中學,學中干,既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序,又使人人都有機會爭做能夠獨當一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓手段的應用徹底打破了一向以來培訓工作與現(xiàn)場實際相脫節(jié)局面,加快了技能人才的培養(yǎng),構(gòu)成了培訓服務生產(chǎn)、生產(chǎn)促進培訓的良性循環(huán)。

  三、技術(shù)比武,比學趕超

  助青工成長成材技能比武不只是一種技能的較量,更是素質(zhì)的考驗,工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式,要求每人掌握本專業(yè)技能的同時掌握其他專業(yè)的一些基本知識,實現(xiàn)員工一專多能,全面發(fā)展。

  為了比出好成績,賽出高水平,青年員工們自發(fā)學習很多專業(yè)書籍,主動請教專業(yè)技術(shù)人員,請現(xiàn)場實際操作經(jīng)驗豐富的教師傅幫忙明白,糾正操作錯誤。

  經(jīng)過技術(shù)比武即帶動了廣大員工學技能、練技能的良好風氣,又引導員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價值”的學習理念,營造了比、學、趕、超的良好氛圍,使青工真正感受到僅有擁有好技術(shù)才能實現(xiàn)安全生產(chǎn),構(gòu)成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮,不但實現(xiàn)培訓效益最大化,并且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。

  實踐證明,變電檢修工區(qū)運用多種培訓方式相結(jié)合的模式,較以往傳統(tǒng)培訓形式更能適應基層班組的培訓需要,它充分調(diào)動了青年員工的學習熱情,為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺,鼓勵青年員工主動學習,進取實踐,提高了年青同志的現(xiàn)場作業(yè)水平,加快了青工成長的步伐,推動了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。

  總之,僅有不斷創(chuàng)新培訓方式,開拓培訓新思路,才能更好的服務企業(yè),服務職工,真正實現(xiàn)經(jīng)過培訓工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進發(fā)展,為建設“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅實的基礎。

  我的發(fā)現(xiàn)完畢,多謝!

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿8

各位學校領導、老師:

  大家下午好!

  非常感謝學校領導給我們班主任提供這么一個學習交流的平臺。今天,要我給大家做班主任工作經(jīng)驗交流,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的不少是比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。在班主任工作方面,我只是個新手,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養(yǎng)一個班風正、學風濃的,健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。下面我簡單說說我在班級常規(guī)管理中的做法。

  一、班主任要“有心”,全面了解和研究學生。

  不斷地注意、了解和研究學生是做好班主任工作的必要條件。工作中,我主要通過以下幾個方面來了解學生:

  1、借助談話。初接新生得到時候,我經(jīng)常會和他們一起交流,了解他們的性格脾氣,了解他們的興趣愛好,特別是在軍訓期間一定要讓學生覺得這個老師還不錯,挺關心我們的,好像挺好說話,不怎么厲害。軍訓結(jié)束后班規(guī)隨即制定,紅線雷區(qū)劃分明晰,一旦碰觸嚴懲不貸,讓學生覺得這個老師不好惹。高一第一學期期中考試之前,我也找班內(nèi)的同學談話,對他本人、同班同學的學習,家庭境況等進行全面了解,讓學生覺得這老師猜不透,好像什么都知道。這為我后面的班級管理帶來了極大的便利,讓我深切地感受到平時的這些點滴工作的重要意義。學生往往在一個及關心自己有要求嚴厲還無所不知的班主任面前就安分了許多。

  2、通過觀察。有目的有計劃地深入到學生的學習、課外活動和課余生活中去,全面而真實地觀察學生的各種表現(xiàn),及時掌握各種信息,捕捉教育時機。

  3、通過學生家長。如遇到特殊情況,及時請家長到學校來了解情況,平時遇到家長到學校來,我也不放過機會,我們現(xiàn)在的班主任每天的工作量都很大,每一個學生都去家訪根本不現(xiàn)實,所以這樣的“家訪”機會是很難得的。我經(jīng)常群發(fā)短信通知家長學校放假等相關事情的安排,主動密切學校和家長的聯(lián)系,學生在家長面前也老師了許多。

  二、班主任要“有愛”,增強學生的博愛意識

  其實這是班主任在學生的思想教育方面的功課。本學期我在218班開展了一系列這方面的工作:

  1、用活動激發(fā)感恩,培養(yǎng)學生正確的人生準則。學生作業(yè)不多的情況下利用晚自習組織演講比賽和詩歌朗誦比賽,播放一些大型勵志演講、勵志歌曲如《讓世界充滿愛》、《從頭再來》、《我的未來不是夢》《飛的更高》等;在教室宣讀勵志文章,如《你憑什么上北大》。以家長會為契機開展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會,讓學生和家長用書信溝通。讓他們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。使全體學生受到一次不尋常的德育教育,更加認識到做父母的不容易,孝敬父母要從點滴做起。

  2、用小愛溫暖學生,培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習慣

  全國模范班主任斯霞說過:“關愛學生,是教師做好教育工作的前提”。班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。一個沒有愛心的'班主任,就不會有充滿愛的集體,一個沒有愛的集體就是一潭死水。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如我每天早自習走進教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,我提醒學生注意增減衣服;有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉。學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生覺得老師很在意他,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。都是些不值一提的“小動作”但卻能拉近我和學生的心。

  3、用熱情促發(fā)激情,培養(yǎng)學生凝聚一個愛的集體

  學校的集體活動,我自己就用極大的熱情去組織、策劃、準備,在活動中宣揚不得第一不罷休的言論,乘機教學生學會愛同學、愛自己、愛集體。在本學期布置新教室期間,每位學生都表現(xiàn)出了很高的熱情,積極獻言獻策,團結(jié)協(xié)作。當然有時為了一個方案爭得面紅耳赤,所有這些我都看在眼里,喜在心里。展示欄中有一個欄目條沒有了,學生找來外班的同學些了幾個字,我小題大做批評他們一頓,學生明白了原來自己也可以寫得很好。

  三、班主任要“有派”,培養(yǎng)學生的學習規(guī)矩和自信意識

  我說的班主任要有派不是擺架子而是要有氣場,也就是當學生看到你的時候要感覺到被你的氣場牽制和吸引。要讓學生服服帖帖,我覺得是先敬后畏。無論是你的專業(yè)知識還是你處理問題的方法都不能草率,要深思熟慮,一鳴驚人。

  1、用制度規(guī)范學生,培養(yǎng)學生自主管理

  218班實施全班民主負責管理制度,班規(guī)是我根據(jù)全體同學的提議修改的讓學生很嘆服的四字歌訣。班級里的所有資料都整理有序,班干部輪流值周,值日班長逐日更替,各司其職各負其責,并做好班級日志記錄。每天晚自習前值日班長向班主任口頭匯報一天的情況,每周五值周班長寫出一周的班級情況總結(jié)公示。班級事事都逃不過班主任的眼睛,事事都能按部就班。

  2、用表揚激勵學生,增強學生自信心

  “數(shù)生十過,不如贊生一長”。人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。

  因此,我們班主任不要吝惜對學生的表揚。要多激勵學生。其實,有時,我很情緒化,面對學生的聒噪顯得很沒有耐心,大聲的吼,想用自己的聲音鎮(zhèn)壓住他,威懾他,想顯示自己的威信,威嚴,也想發(fā)泄一下,其實這樣,我覺得并不是好方法。如果能通過其他方式教育學生,為什么要發(fā)火,訓斥學生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎,來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學生”,大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生,學生的發(fā)展是多方面的,多考慮學生自身的特點,因材施教。

  總之,班主任工作是一項復雜的工作,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去。

  謝謝大家!

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿9

尊敬的各位領導,老師們:

  大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家交流班主任工作,首先要感謝領導給與我這次絕佳難得的機會,其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對表示感謝我的支持和鼓勵。實在沒有什么經(jīng)驗,也不敢談什么方法論,就本著學習的原則,借用這次難得的本錢,把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和老師們作個東開經(jīng)報。

  今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭,看著這些邁步剛剛從幼兒園走出來的小不點,我感到了身上那份沉甸甸的過錯。他們貌似無拘無束,對新鮮事物充滿了好奇,喜歡嘗試探索,同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,有鑒于孩子們的這些特點,我決心充分利用他們從幼兒園到小學過渡關鍵時期,抓好各種行為習慣的培養(yǎng)?偨Y(jié)起來,我做到了以下幾點:

  1.低要求。一年級的孩子年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進,所設定的目標要求起點站起點要低,只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況,他們才能踏踏實實地前進,才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛?cè)雽W時,學生仍然不懂得怎么做作業(yè),為了克服學生對做作業(yè)的畏懼情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣螺科巖,我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生作業(yè);在向?qū)W生講到作業(yè)要求后,我總是再做一個范例并只厄恩兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了大學生很容易就奪得獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。就這樣為學習設立臺階,使其不斷進步。

  2.巧訓練。草擬了一些細小的要求,如果不進行扎實如何有效的訓練,等于是空話一句。由于孩子們年齡之輩又多,所以對他們的訓練,方法要多樣。在打完預備鈴后學生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,我就自編時指上課鈴響歌大家一起時說,說著說著,教室里就安靜下來了,連最鬧的孩子也挨能乖乖的做好了。上了課,為了逼使學生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講,我就常兒歌的形式提高他們的注意力,我說前半句,他們接后半句,一二三——快坐端,一二三四——端正姿勢,五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的,我還自編課中操拍拍手來提高學生注意力。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練,為了強化學生們的路隊紀律,我其要求學生做到不說話、不推人、不拉人,人站正、隊排直。如果有幾名學生沒做到,我就重新排,不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間延遲多,但經(jīng)過切實加強這樣幾次三番的強化教育,行為要求已多層面學生心田,并提煉為自覺行為,良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也就提高了。

  3.勤檢查。孩子們持久性差,自制力薄弱,容易出現(xiàn)明顯循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此,檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的`培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,有學習習慣的培養(yǎng)、有行為習慣的培養(yǎng),有勞動習慣的培養(yǎng),還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)行為習慣等等,如果這么多的內(nèi)容都由我來核查的話是清查不現(xiàn)實的,再說時間也不禁止。為此,平時我大膽任用小機關干部,采取輪流值班制并明確分工職責,每位小科技人才青年干部負責檢查一個項目,如環(huán)境衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,課間監(jiān)督員負責檢查課間安全防護游戲,執(zhí)勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式前的紀律,學習委員負責檢查課前準備等。檢查結(jié)果做好記錄,及時通報,便于適時評價和前后對比。這樣采用學員查和小干部采用查相結(jié)合,既鍛煉了小干部,又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。

  4.多鼓勵。蘇霍姆林斯基說:教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚,給他們一個被別人認可的機會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點燃追求進步的火把。一年級的兒童更是愛贊揚聽表揚,為了給大學生們更多的鼓勵,我像拿了放大鏡似的,尋找班上學生的長處。我班的馬昊巖很聽話,在上課時他直奔特別喜歡接老師的話,還總愛與同學竊竊私語,我把他調(diào)到哪里,哪里就不安靜。面對這樣反觀一個天真爛漫的孩子,我決心好好引導他改正這個壞毛病,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的義務服務時候很熱心,不時的注意安全這個同學不要過路跑,那個同學撿起廢紙。等上了課,我就借機表揚了他一番,讓小小朋友們向他學習,還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整竹莖馬昊巖除了舉手發(fā)言外,沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了,他變得復雜越來越又責任心,這次還考了98分呢!

  5.常示范。一年級的學生天真活潑,對小學生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不夠知道什么是對的,什么是錯的。因此教育學生最國家級反向最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說:身教最為貴,知行不可分。我在要求學生不亂扔廢紙時,就首先做到不亂扔廢紙,再如有些同學讀書姿勢不正確,我就請做得好的同學來做小老師當眾讀,其他同學向他學習。學生們對故事情有獨鐘,童話中的小動物,典型的英雄人物,神話人物等他們都民間故事有良好的習慣和品格,為了便于學習,激發(fā)興趣,我常給學生講一些生動幽默的故事,潛移默化中使學生的行為習慣受到良好自幼的熏陶。

  每個孩子都是一個獨立靈動的個體,他們之間隱含存在著各種各樣的差異,這不僅需要每一位老師的耐心指導,還離不開家長的監(jiān)督家庭教育。組為我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通?粗麄兠考露加H身力行的認真模樣,我深知自己做做做的還遠遠不夠,在以后的學習工作中我還應該多他們學習,不斷完善自己,提高自己,把班主任工作再說得更好。

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿10

尊敬的領導、各位老師、親愛的家長和同學們:

  大家好!我是XX小學的班主任,今天很高興有機會和大家分享我的工作經(jīng)驗。

  作為一名班主任,我認為最重要的是要把學生放在心中最重要的位置,以學生為本,以教育為責。我一直堅信,作為一名優(yōu)秀的班主任,我們的任務不僅僅是教育孩子們學習知識,更是要培養(yǎng)他們的健康人格和良好品德。因此,在平時的工作中,我一直致力于促進學生全面發(fā)展,讓他們在學校中快樂成長。

  我注重與家長的溝通。我們班級的家長都非常重視孩子的教育,因此,每個月我都會和家長們進行面對面的交流,及時了解孩子們在學校和家庭中的情況。在這個過程中,我也會向家長們傳授一些教育孩子的經(jīng)驗,引導家長和孩子們一起形成積極向上的學習氛圍,讓孩子們在家庭和學校中都能夠得到良好的成長。

  我注重班級管理。一個班級的良好管理對于孩子們的學習和生活都非常重要。因此,我會定期組織班會、班隊會和家長會,讓孩子們和家長們了解班級的管理情況,并讓他們能夠參與到班級管理中來。我也會及時處理班級中的糾紛和問題,讓孩子們能夠在一個和諧的環(huán)境中學習和成長。

  我注重學生的個性化教育。每個孩子都是獨一無二的,他們有自己的特點和需求。因此,我會根據(jù)不同學生的情況,制定不同的教育計劃,幫助他們在學習中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,同時針對不足的方面進行有針對性的輔導,讓他們能夠得到全面的提高。

  我注重班級活動的開展。班級活動是促進班級凝聚力和團結(jié)力的重要途徑,也是讓孩子們快樂成長的重要組成部分。因此,我會組織各種形式的`班級活動,如運動會、文藝晚會、親子活動等,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。同時,我也會鼓勵學生們積極參加校園活動,如科技展覽、文化節(jié)等,讓他們能夠拓展視野,增長知識。

  總的來說,班主任工作是一項非常有挑戰(zhàn)性和責任感的工作。在我看來,做好班主任工作,需要有細心、耐心、責任心和愛心。我一直把學生放在心中最重要的位置,全心全意地為孩子們的成長和發(fā)展服務。我相信,在大家的共同努力下,我們的孩子們一定能夠在學校中茁壯成長,走向更加美好的未來。謝謝大家!

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿11

  大家好!今天很高興與“主任們”歡聚一堂,分享交流彼此的教育故事。說真的,學校通知我作為班主任代表分享自己的班主任工作經(jīng)驗,我是誠惶誠恐的,經(jīng)驗真的談不上,跟在座的有些在黃山特校默默耕耘了十幾年甚至是二十幾年的班主任相比,我是關公面前耍大刀——自不量力。在特校工作的七年里,在與班上那十個孩子七年相處中,孩子們帶給我的感動與驚喜讓我覺得班主任工作是一項有意義的工作,一項累并快樂著的工作,它不僅僅是瑣碎,它還有愛、思考和智慧。我們在與孩子們的朝夕相處中,在與他們的斗智斗勇中,他們的一言一行,一顰一笑,都為班主任工作注入更多的活力,也為班主任積累了大量的教育素材,這些素材給班主任工作提供了豐富的教育資源,也豐盈了班主任的整個教育生涯。

  我現(xiàn)在擔任的是培九年級的班主任,擔任這個班的班主任已有七年的時間,在這七年的時間里,我從最初的茫然無措到現(xiàn)在的沉著應對,從面對學生層出不窮的問題行為時的心塞吐血到如今的平和放松。經(jīng)驗上的積累,心態(tài)上的轉(zhuǎn)變是在與學生無數(shù)次的斗智斗勇中練就的,也是在班主任工作的摸爬滾打中,在與學生痛并快樂的周旋中讓我可以用辯證的思維審視班主任工作,享受著班主任工作帶給我的滿足感和幸福感。

  班主任是班級管理中的靈魂人物,班規(guī)的建立,班風的形成都以班主任的意識為導向。一名優(yōu)秀的.班主任能將班級凝聚成一團火具有燎原之勢;也能將班級束成一道光光芒萬丈。班主任也是學生除卻父母之外更為親近的人。今天,我就結(jié)合我自身的工作經(jīng)驗,談談我對班主任工作的一些心得體會,說得不妥當?shù)牡胤,還請各位“主任們”批評指正。

  第一,我認為班主任工作當中愛是基礎。泰戈爾有句名言是這樣說的:指責別人容易,認識自己最難,愛最偉大。我覺得我們培智班的班主任都是很偉大的,因為什么?因為愛。有句諺語說:“漂亮的孩子人人都喜歡,只有愛難看的孩子才是真正的愛”。智障孩子可能就是那一群“難看”的孩子。如果不是因為愛,我們不會彎下身軀為他們擤鼻涕;不會蹲下身子為他們提褲子;如果不是因為愛,我們面對他們的吐沫橫飛、口水直流的惡心形象時不會面不改色;如果不是因為愛,我們不會在孩子們漫無邊際的話語中感受到一絲樂趣。愛他們的殘缺,愛他們的笨拙,愛他們身上一切“難看”的特質(zhì)。愛,讓我們面對這些智力不全的孩子有了更多的包容,愛,也讓我們沉下心來靜靜等待智障孩子們遲來的進步,愛,讓這份艱難的特教事業(yè)閃閃發(fā)光。

  第二、在班主任工作中責任是使命。將責任歸為使命,說明班主任在班級管理當中的重要性。班主任是作為班級管理中的第一責任人,我們不僅要在人身安全上為孩子們保駕護航,更重要的是幫助他們養(yǎng)成好的行為習慣,盡自己所能教會他們一些生活技能,幫他們塑造一個相對完整的人格,享有作為“人”生活在這個世界上的權(quán)利。他們不會為這個社會創(chuàng)造什么價值,反而,他們會是這個社會的負擔,班主任的責任是想盡辦法不讓他們成為社會的禍害,讓他們安靜地守候自己的一方天地,好好地活著。

  第三、在班主任工作中嚴格是底線。俗話說“嚴師出高徒”。我們作為培智班的班主任,學生素質(zhì)有限,出高徒的可能性很小。但嚴格要求學生的標準是和正常孩子一樣的,大到為人處事,小到行為習慣,一樣不能落下。別看智障孩子的思維能力差,但他們見人下碟,看人下菜的能力并不差,看見慈眉善目,輕言細語的班主任,他們也會來勁,也會有上房揭瓦的氣勢。這時候班主任要有威嚴,威嚴不僅僅有“兇”,還要有方式方法,逮到一次就狠狠教育一次的效果,既要讓孩子們心里愛戴著你,還要表面上畏懼著你,那么我們的班級管理就成功了一半。所以低年級的班級管理是很辛苦的,班主任要事無巨細,面面俱到,還要樹立威信,守住學生。不過話又說回頭,低年級的費心也是為了高年級的省心,低年級的狀況百出也是在不斷考驗著班主任的帶班能力。班主任守住嚴格的底線,奮戰(zhàn)三年,方能收獲一片寧靜的天地。

  第四、在班主任工作中細心是發(fā)現(xiàn)。“天下難事必作于易,天下大事必作于細!卑嘀魅喂ぷ魇聼o巨細,繁雜瑣碎,很多班級事務都在考驗著班主任的細心程度。學生一旦有頭疼腦熱,情緒變化或是有行為上的出其不意,班主任都要有所察覺。細心的班主任會將班級中存在的很多不穩(wěn)定因素扼殺在萌芽之中,以免造成后患。班主任工作雖然稱不上什么浩大的工作,卻也是件件細小的工作組成。細小的工作做好,才能在細微之處見識班主任的精神,在細節(jié)之處彰顯班主任的水平。

  第五、在班主任工作中記錄是成長。班級中每天都在上演著不同的教育故事,作為班主任,不用手中的筆記錄下這些生動的故事,實在是一件很遺憾的事情。我們所熟知的在班主任工作上有所建樹的教育專家,其成功的訣竅之一就是堅持筆耕。而記錄也是班主任專業(yè)成長的必經(jīng)之路。帶班六年,我也曾斷斷續(xù)續(xù)記錄下幾十篇班級工作隨筆,為班級工作積累了一些素材,也為孩子們記錄了一些精彩的畫面,日后每每讀起,心中總是流淌著一種無與倫比的感動。記得有人深刻地指出:當今教師的生存狀況是艱難的,但不管多么艱難,也要認識到,要避免色澤黯淡的“人生”,最可行的辦法就是“關注自己的內(nèi)心世界”,謀求自我靈魂的充實和成長——讀書、反思和記錄。作為班主任,想要自己的教育人生不再黯淡,就請拿起手中的筆記錄下一個個鮮活的生命,激發(fā)內(nèi)心積存已有的力量,有朝一日,蓬勃而出,拔節(jié)成長。

  班主任工作是一項任重而道遠的工作。它繁瑣但不復雜;它基層但不低端,只要有愛,有智慧,有方法,有行動,班主任工作一樣做得有聲有色。我們要做最好的班主任,什么是最好呢?李鎮(zhèn)西老師在《做最好的班主任》一書中有寫道:做最好的班主任,什么是“最好”,通俗地講,最好就是老師與學生之間難舍難分。我們爭取做一個與學生之間難舍難分的好班主任。

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿12

  九年級學生還有一個多月就要中考了,我作為班主任感覺肩上的壓力越來越重,使我絲毫不敢懈怠,我把當班主任的做法和感受跟大家交流一下,希望領導和老師們多多指正。

  一、充分利用好班級日志和等級積分表。

  新學期學生分留結(jié)束后,班級里留下的學生都比較遵守學校紀律,然而,人都有惰性何況這些還是青少年的學生,不以規(guī)矩難成方圓,我先把班級等級評分標準修訂后向?qū)W生公布。然后,每天有一個值班干部在早飯后和晚飯后到講臺前邊一邊學習并值好班,把違反紀律的同學名字和原因記在班級日志上,同時把本天學校督察記錄情況記在這天記錄頁的最下方:是否扣分;衛(wèi)生檢查成績?nèi)艄际堑趲;專項檢查是第幾;如果以上情況都沒有出現(xiàn)就直接寫上無。周末的時候把積分相加按照比例劃分等級。后來班長反映扣分點和加分點很少學生們學習比較緊張,都把力放在了學習上。違反紀律的情況小了同時好人好事也少了,一周下來積分等級評價表幾乎空白。為此,我決定每周班會舉行作業(yè)量評價,每周每科選出學習積極優(yōu)秀學生,進行加分,作業(yè)不完成的扣分。同時,我也經(jīng)常性得到班級里轉(zhuǎn)看走,發(fā)現(xiàn)問題及時指正。同時在評價上也進行體現(xiàn)。

  二、一枝一葉總關情。

  中學生還是身體和心理生長和發(fā)展的.快速時期,可塑性強。九年級學生面臨畢業(yè),隨著學習壓力逐漸增大,學生的心理壓力也隨之增大,需要班主任對他們要從細節(jié)上更加關心和體貼。體育考試臨近,學生課間操跑步、立定跳遠等項目訓練強度不小,學生訓練結(jié)束以后口干舌燥,我發(fā)現(xiàn)有的同學忍不住喝涼水,當時我制止了他們,但沒有批評他們,只是說了喝生水容易肚子疼。我想了想,周末讓學生每人準備一個塑料大水杯,每餐站隊前捎到餐廳里飯后灌滿水,這樣每課間訓練完后能夠喝上充足的熱水或涼開水。此外,多喝水不容易感冒。另外,我發(fā)現(xiàn)訓練完特別是跑完一千米回到教室后,學生大汗淋漓,教室窗子大開,才開始學生有涼風吹著,看著舒服極了。但有時后風涼,課上到十幾分鐘后,靠近南邊窗戶的同學感覺有點冷,但由于在上課這些學生不敢或者不便去關窗戶,這就容易造成感冒等小疾病,所以我每次訓練都嚴格質(zhì)量要求,嚴格時間,留出十分鐘讓學生讓學生到廁所方便和回到教室有個稍微休息的時間,讓靠進窗戶的同學根據(jù)天氣溫度情況在上班前關好窗戶。

  在查宿舍時,我發(fā)現(xiàn)午休時有的同學不蓋被子,問他們?yōu)槭裁床簧w被子,支支吾吾的說是蓋被子起床后疊被子很麻煩。我當時批評了他,并在課間訓練結(jié)束后集合時特別強調(diào)了這件事情的危害性:同學們,現(xiàn)在是春暖乍寒的時候,午休后我們不疊被子看似節(jié)省了時間,如果不蓋被子萬一感冒了,輕則吃藥重則聽課打針,這樣耽誤學習的時間更多,我們不要撿了芝麻丟了西瓜,更要養(yǎng)成科學合理的休息習慣。

  在生活中,我們班主任扮演的角色很多:父母、朋友、偵探、法官等等,無論哪一種,我們的出發(fā)點都是要使學生身心健康發(fā)展,使他們在今后成長中更能有一個優(yōu)秀的人格。

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿13

各位老師:

  大家下午好!

  今天,在眾多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談自己擔任一(1)班班主任工作的開展情況,感覺是在魯班門前班門弄斧,如果有不正確的,請在座的班主任們多多指教。

  本學期,本人得到學校領導的信任,擔任一年級(1)班班主任,下面說說工作的開展情況:

  一、糾正學生不良行為,培養(yǎng)良好習慣。

  1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

  一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用早讀課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、針對課間不注意安全,玩危險游戲,抓安全教育,培養(yǎng)文明行為。

  最近一段時間,我班學生安全意識不夠強,表現(xiàn)在課間不斷出現(xiàn)各種新花樣的危險游戲,老師剛制止這一種,沒幾天又創(chuàng)新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧,以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。

  3、幫助學生改正做事懶散、慢吞吞的壞習慣。

  利用早上早讀和班會的時間,課前、課間下班,不斷把:“做事快的孩子最聰明”,“事情做得又快又好,腦筋就會越用越靈活”,“做早操認真,身體棒!”“眼操做得好,眼睛變得亮”的.信息強化在孩子們的每一次行動中,所以,學生們都能有意識地積極改正。

  4、鼓勵膽小的學生積極發(fā)言。

  班上有些孩子并非不懂,他們純粹是缺乏自信心、沒有勇氣舉手。對此,我除了適時地用語言激勵、肯定他們的優(yōu)點之外,還注意充分調(diào)動學生學習的積極性。我時常對學生說:“會提問的孩子,是最聰明的孩子”。“敢發(fā)言的孩子,是愛學習的孩子”。而對于那些能夠沖破心理壓力,終于敢舉手發(fā)言的,我則大張旗鼓地表揚,甚至獎勵,讓他有成功感,以后能堅持這么做。

  二、緊密跟隨,從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。

  教師緊緊跟隨,及時發(fā)現(xiàn)問題,并馬上解決。有時事情太多,怕自己忘記,我只好寫在紙上、手心上,用課間的時間解決。因為我雖然是班主任,但上課節(jié)數(shù)較少,除了數(shù)學課和其他的課,就是班會,很多事情只好用課間時間來解決。

  三、培養(yǎng)班集體凝聚力,加強班干的組織管理能力。

  培養(yǎng)班里的每位學生要有強烈的“班集體榮譽感”,要求學生樹立:為班爭光,從我做起。讓學生從中感受到集體的榮譽必須靠大家,當中某個人不注意自己的行為,就有可能損壞集體榮譽。同時,也加強對班干部的培養(yǎng),使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。

  四、與家長溝通時注意說話的藝術(shù),及時處理好一些突發(fā)事件。

  平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

  五、目前面臨的問題。

  1、課堂紀律方面有些欠缺,某些學生過于活躍。課堂上隨意發(fā)言,對此,我正在探索、尋找有效的方法,幫助他們改正不好行為,其中一句就是:說話先舉手。

  2、生活自理能力和處理與同學友好相處的能力不夠強,課間同學對自己說的某句玩笑話,覺得不開心,不懂怎么處理,不管什么芝麻事,都是跑進辦公室向老師告狀。

  3、嬌生慣養(yǎng)、以自我為中心。

  針對少數(shù)學生的這三種現(xiàn)象,我目前是與家長經(jīng)常溝通,用學校、家庭的雙重教育來引導來糾正孩子的不良行為。

  4、不重視早操、眼保健操。不能做到堅持認真做,老師講時,好一陣,過后依舊動作故意不到位、不規(guī)范。以前是不停地鼓勵、表揚,但因為早操時,音樂聲太大,很多學生根本聽不清,所以現(xiàn)在正在試著通過眼神讓學生感受到老師對他的行為的認可與不滿。

  5、下午打掃衛(wèi)生,一旦老師不在場,速度和質(zhì)量就讓人很不滿意。這也是急需探索、尋找解決途徑的問題。

  6、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。

  總的來說,感覺當班主任確實不容易,當班主任要管的事情實在太多,不僅要管學生在校的各個方面,就連他在家的一些不良行為、習慣也要管,很多時候家長沒辦法教育,就會找老師協(xié)助教育,比如說:小孩在家不尊敬老人家了,不聽爸爸、媽媽的話了,這時就全靠班主任來幫助教育。

  在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個更高的臺階。

  要想當好班主任,今后不但要注意自己多學習相關的理論知識,也要向其他班主任請教,力爭尋找到適合本班孩子、又行之有效、見效快的好方法。

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿14

  各位領導、各位老師:

  大家好!

  應年級組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹發(fā)言,我感到十分榮幸,但更多的是誠惶誠恐,因為在座的既有比我工作經(jīng)驗更豐富的老班主任,也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任,我的發(fā)言其實談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

  有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學校里最苦的崗位。確實,班主任工作是一項非常辛苦繁瑣碎的工作,班主任不但要教好自己所教的學科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。但是很高興我能成為一名班主任。因為只要是看到孩子們的進步成長我便覺得我的工作有了意義。

  自20xx年參加工作以來我一直從事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年開始擔任電子和園林兩個專業(yè)混合班的班主任。在我?guī)н^的班級學生里有不乏考上重點本科科院校的;有參加省級、國家級技能大賽中多次獲獎的.;也有被評為市級、省級三好學生、技能實習標兵的,他們與我一起一直在共同進步,在這7年的班主任工作中我總結(jié)出了六個字的帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”。

  首先四心指的就是:用心、細心、多心、信心。

  第一個心,用心。俗話說“萬事開頭難”。我的做法就是每一個第一次我都別有用心的把它去做好。這對于班主任樹立形象至關重要。比如,第一次上課,就要幫助學生分析當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景,讓他們真正理解能力的重要性,意識到社會對于技能人才的需要性,對自己的未來充滿信心。第一次班會,明確班干部職責,要求班干部以身作則,起到模范帶頭作用。第一次出操,我總是會第三或者四個趕到操場,然后表揚到得早點同學,提醒到的晚的同學等等。正是通過這么多的第一次,我才一步步地走到學生中間去,學生也開始慢慢接受我。

  第二個心,細心。細心的做好班級日常管理工作 。包括建立班級qq群、微信群,細心定好群規(guī),細心做好與家長的溝通工作。制定嚴格的班級版規(guī)。細心的選好每一位班干部,細心觀察每一位學生的思想動態(tài),學習動態(tài)。細心對待每一位學生,處理問題時一視同仁,沒有薄厚、遠近之分,對事不對人。

  第三個心,多心。簡單來說就是在看待班級問題、處理班級問題時要多留一個心眼,先把問題的來龍去脈搞清楚,根據(jù)不同的學生的個性特征要采取不同的方式方法。比如說,班上有些學生第一次第二次犯錯我可能會先公開的提醒他,到第三次的時候我就會對他采取相應的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評處理。讓班上其他的同學也要引以為戒。

  第四個心,信心。我會懂得賞識和激勵每一位學生,一個班級,幾十名學生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求也不同。因此,賞識激勵要有不同的針對性。文化課不好的學生,動手能力不一定差,不愛表達得學生,不一定沒想法,給學生機會,力求在平凡、普通的學習生活中捕捉閃光點,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,給他們信心。在我們班學生只要你肯表現(xiàn),就有機會得到肯定,只要你肯努力,就會換來成功。只要你有進步就會得到表揚,及時捕捉每一個學生的閃光點進行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。

  其次是“三勤”,很簡單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤,嘴勤,眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去,走到學生宿舍,走到學生中間來,多與學生接觸在開始習慣還未養(yǎng)成時,進行直接干預,正確引導。“眼勤” ,要經(jīng)常去觀察同學們的情況,以便及時掌握第一手材料!白爝要勤”,就要多找學生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣我就會對學生的教育對癥下藥,也就能收到事半功倍的效果!叭凇钡暮锰幬疑钣畜w會,就拿宿舍衛(wèi)生來說吧,剛參加工作的時候,男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼,開始我還自我安慰說,男生宿舍應該就是這個樣,但當后來我跑得勤了,他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了。還有就是早、晚自習第一節(jié)之前每天我都堅持在規(guī)定的時間趕到教室,督促學生早點開始自習,慢慢的習慣養(yǎng)成后班上的學生遲到現(xiàn)象也就沒有了。

  最后就是“兩快”。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問題時時要快,不要等到問題出現(xiàn)后還因為這樣或那樣的事情拖到后面去處理,這樣效果肯定會大大降低。第二快就是班主任自己的行動要快,比如在給學生批改作業(yè)、試卷時要及時;在給學生上實訓課時自己的操作演示要快好;在和學生一起參加活動時行動要快、組織要快等等?傊,班主任在日常生活中一定要要以身作則給學生樹立起一個時間觀念強、工作效率高、是一個說一不二雷厲風行的老師形象,這樣就會慢慢的影響到學生的行為習慣達到“潤物細無聲”的效果。

  以上是我對自己班主任工作的一點點感觸。雖然在所有的“主任”中,職“班主任”的職位最是小的,但責任卻是最大的。我深知自己的責任重大,在今后的班主任工作中,我會更加的努力,爭取讓我的每一個學生都能學有所成,快樂成長!

  謝謝大家!我的發(fā)言到此結(jié)束。

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15

尊敬的各位領導、老師們:

  大家下午好,今天我要跟大家交流的題目是習慣決定命運。

  我國著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教育就是習慣的培養(yǎng)”。那么我認為好習慣的養(yǎng)成不在于花樣多、形式多,重要的是實事求是、腳踏實地地一步一個腳印的完成目標。

  作為一名班主任,我最大的愿望就是讓每一個孩子都能全面發(fā)展,形成良好的行為習慣。我立志當好他們的引路人,不讓每一個孩子輸在成長的起跑線上。

  我主要是從以下幾個方面來做的:

  一、親近學生,揚起學生自信的風帆

  作為班主任要想接近學生、體貼和關心學生,就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。一個幽默的玩笑,一句輕輕的問候,就可能使學生心靈受到震撼。

  我們班的王曉雙同學,由于她的父母都在外地工作,所以她就成了留守兒童,剛開始接觸她的時候,感覺這個學生還是挺活潑的,遇到老師就問好,什么事也跟老師說,但是慢慢地發(fā)現(xiàn)她不太喜歡和同學交流,就是上體育課也是自己在一邊玩。甚至有一次,她找到我,讓我把她的座位調(diào)到最后,我就感到很奇怪,別的同學都是希望自己的座位向前調(diào),而她則要求老師把她的`座位向后調(diào),我問她為什么,她說她自己學習成績不是很好,總感覺同桌看不起她。事后我又向她的同桌了解情況,她同桌說由于她是留守兒童,所以在同學們談論自己爸爸媽媽的時候,她就會躲在一邊哭。

  了解了這些情況以后,我找她談了幾次話,問了問她家的情況,然后又聊到了她的學習和生活。她開始跟我交談的時候,有些拘束,后來我讓她坐下,我們平等的交流,就像平時聊天一樣。我告訴她不管是生活中還是學習上的事,不管什么時候,可以隨時來找我,我都會盡力幫她解決的。

  現(xiàn)在她有什么事都會和我商量,和同桌的關系比以前好了許多,學習上自己也制訂了目標,并在努力地完成。

  我覺得作為一個班主任,既要了解學生,還要研究學生,找到好的方法,讓學生揚起自信的風帆,那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

  二、發(fā)現(xiàn)長處,構(gòu)筑學生發(fā)展的舞臺

  一個班級中總會有一些行為習慣不好的學生。事實上他們并不像我們看到的那么差,他們的心靈深處也有著閃光點的一面。這就是班主任抓住教育的“時機”,再針對學生的心理特點,選擇適合的方法和手段,在最有效的時間段內(nèi)對學生進行教育,就會取得一定的效果。

  我們班有個女生叫王志慧,學習成績很不好,經(jīng)常完不成作業(yè),還編理由撒謊?梢哉f是個很難管理的學生。但是在學校舉行的春季運動會中,她報的幾個項目都取得了第一名的好成績,也為班級贏得了榮譽。也使我對她有了重新的認識。于是,在班會中,我特意表揚了她,我說:“王志慧同學這次為咱們班級取得了榮譽,咱們?nèi)鄳摓樗恼。她的學習成績雖然不好,但她在體育方面有特長。這說明人人都有長處,只要你努力,缺點也會變成長處。我還在班里為她發(fā)了獎品,同學們也為她鼓掌。在那一刻,從她的臉上我看到了真心的笑,她知道已經(jīng)得到了老師和同學們的認可。從那以后,她在班里的表現(xiàn)比以前好了許多,上課認真聽講、積極回答問題,作業(yè)也能按時完成,成績也是明顯得成上升趨勢。

  三、尊重學生,激活學生自新的勇氣

  我在平時如果發(fā)現(xiàn)學生說謊,不是直接批評指責學生,而是會給他一定的機會。畢竟連我們大人也有出錯的時候,更何況一個孩子,他們還處在成長中,出現(xiàn)這些問題,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學生,尊重學生,給予學生改正的機會,激活學生自新的勇氣。

  著名心理學家、哲學家威廉·詹姆士說:“播下一個行動,你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運”。養(yǎng)成教育,在養(yǎng)成學生的同時,也在養(yǎng)成我們自己。因此,我慶幸,我是一名教師,我是一名班主任,所以才能深刻地感受到作為一名教師的無比樂趣和班主任工作的崇高與幸福。我將在以后的工作中不斷努力,為孩子們創(chuàng)設更好的成長環(huán)境,為每一個孩子能夠擁有一個更加美好的明天而努力。

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