六年級(jí)讀書(shū)筆記15篇

　　認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記怎么能落下！那么你會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編整理的六年級(jí)讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)讀書(shū)筆記1

　　今天我讀了一篇課文，使我深有感觸。

　　文中講了一個(gè)盲女孩安靜的故事。這個(gè)小女孩雖然眼睛看不見(jiàn)任何東西，但卻能在花香的引導(dǎo)下，極為準(zhǔn)確的伸向一朵月季花。更令人震驚的是，這朵月季花上停著一美麗的蝴蝶，睜著眼睛的蝴蝶竟然被這個(gè)盲女孩神奇的靈性給抓住了，這何嘗不是一個(gè)奇跡！我非常吃驚，因?yàn)槲抑�道，蝴蝶連我們這些身體健全的人都難以抓到，何況是一個(gè)盲女孩。后來(lái)，這個(gè)盲女孩緩緩地張開(kāi)手，抬頭張望著飛向藍(lán)天的蝴蝶。她觸摸的不僅僅是蝴蝶，更是春天；放飛的不僅僅是蝴蝶，更是她對(duì)自由飛翔的向往。

　　世界上還有許多像安靜這樣身殘志堅(jiān)的殘疾人，例如海倫？凱勒。她是美國(guó)盲聾啞女作家和殘疾有障礙的`教育家。出生19個(gè)月就因病失去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話(huà)能力，然而就是這樣一位又盲又聾又啞的重度殘障者，卻創(chuàng)造了人生的奇跡。在老師安妮？沙利文的教育和幫助下，她不僅學(xué)會(huì)了讀書(shū)、寫(xiě)作和說(shuō)話(huà)，并且以驚人的毅力完成了在哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院四年的學(xué)業(yè)。成為人類(lèi)歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。大學(xué)以后，海倫？凱勒用自己的力量為所有殘疾人造福，成為了一位了不起的人物。而我，因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)點(diǎn)小挫折，而什么都不做。我和她們比起來(lái)，真是天壤之別。讓我感受到海倫？凱勒和安靜雖然是盲童，但也樂(lè)觀面對(duì)生活，盡自己所能感受生活的快樂(lè)。

　　讀了這篇文章，使我明白了：每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有鍵全的體魄，只要熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，就一定能得到別人的尊重，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。

六年級(jí)讀書(shū)筆記2

　　夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是通向前進(jìn)道路上的鋪路石；夢(mèng)想是你迷茫中的指明燈；夢(mèng)想是領(lǐng)你走向成功路上的動(dòng)力�？偠�言之，夢(mèng)想是每個(gè)人都必須擁有的，一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想，就等于沒(méi)有了思想，沒(méi)有了方向。

　　每個(gè)人都有夢(mèng)想，像海倫·凱勒，她希望自己能夠考進(jìn)美國(guó)的名牌大學(xué)哈弗大學(xué)，有人認(rèn)為這是異想天開(kāi)，誰(shuí)能相信一個(gè)雙目失明、雙耳失聰?shù)娜跖�子竟能以�(xún)?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了哈弗大學(xué)。當(dāng)她邁進(jìn)哈弗大學(xué)的門(mén)檻時(shí)，你們可知道，她是用了多少汗水才取得今天的成就？每天，別人用3個(gè)小時(shí)做完功課，便出去逍遙自在地玩了，而海倫呢，還在那里廢寢忘食地用功，對(duì)她來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，雖然她身體上有殘疾，但在精神上，她絕不輸于任何一個(gè)人！就這樣，海倫每天都比別人多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，蒼天不負(fù)有心人，海倫的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，并順利地考取了哈弗大學(xué)！我們?cè)谫潎@這個(gè)傳奇時(shí)，也要知道傳奇背后是如何刻苦的，如何努力的。

　　海倫·凱勒憑借著頑強(qiáng)的毅力，終于到達(dá)了夢(mèng)想的彼岸，而我長(zhǎng)大了想干什么呢？我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名育人知識(shí)的老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的事業(yè)多么崇高！老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谥�識(shí)的海洋中覓食，我如果當(dāng)了一名老師，我不會(huì)擺什么“老師架子”，在課上，我會(huì)和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，勞逸結(jié)合，在課后，我會(huì)了根同學(xué)們進(jìn)行交談，了解同學(xué)們有什么難處，我更不會(huì)偏愛(ài)哪一個(gè)學(xué)生，即使再差的.學(xué)生，我也很認(rèn)真地去教會(huì)他。雖然我離這個(gè)夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)，但我會(huì)學(xué)習(xí)海倫·凱勒的精神，一步一個(gè)腳印，走向勝利！

　　夢(mèng)想的力量多偉大啊，只要你對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，并努力去追尋它，就一定會(huì)在勝利的彼岸看見(jiàn)一個(gè)人正向你招手，他就是夢(mèng)想。

　　成語(yǔ)春蠶到死絲方盡：絲：雙關(guān)語(yǔ)，“思”的諧音。比喻情深誼長(zhǎng)，至死不渝。如：唐·李商隱《無(wú)題》詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”又如：人都有春蠶到死絲方盡的時(shí)候。

　　成語(yǔ)廢寢忘食：廢：停止。顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專(zhuān)心努力。如：《列子·開(kāi)瑞篇》：“杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。”南朝·齊·王融《曲水詩(shī)》序：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐�！庇秩纾旱�得個(gè)寄信傳音，也省的人廢寢忘食�！�—元·曾瑞卿《留鞋記》第一折

六年級(jí)讀書(shū)筆記3

　　俗話(huà)說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有豈能料乎？”可三國(guó)演義中的諸葛亮就是有奪天造地之法、鬼神不測(cè)之術(shù)。他的神機(jī)妙算、呼風(fēng)喚雨的才能，在赤壁之戰(zhàn)中展現(xiàn)的淋漓盡致。

　　話(huà)說(shuō)曹操率大軍攻打吳國(guó)，于是吳蜀聯(lián)合抗曹。由于曹軍不善水戰(zhàn)，孔明周瑜決定使用火攻。先是“鳳雛”龐統(tǒng)假意投奔曹操，建議曹軍用鐵索把船只連在一起抵御風(fēng)浪；再是周瑜假打黃蓋，后者假裝降曹；最后孔明推測(cè)出東南風(fēng)將至。風(fēng)起時(shí)，黃蓋帶數(shù)十條船降魏，船里裝滿(mǎn)柴草�？斓轿很姇r(shí)，黃蓋點(diǎn)燃柴草，火借風(fēng)勢(shì)向魏軍燒去。魏軍本不熟水性，船又連在了一起，死傷無(wú)數(shù)。魏軍逃跑。

　　孔明在岸上設(shè)連環(huán)計(jì)，殺得曹操四處逃竄，最后只剩數(shù)十人。在華容道上，關(guān)羽念及舊情，放曹操一馬，曹操逃走了。

　　故事中，孔明在七星壇上喚東南風(fēng)，正好，三天三夜后風(fēng)起。他猜中曹操多疑的心態(tài)，在伏有埋伏的小道放火煙，果然，曹操率軍走進(jìn)了設(shè)有埋伏的小道，可謂是知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

　　曹操為什么會(huì)輸?shù)萌绱藨K烈呢？是兵力不夠嗎？難道他的八十萬(wàn)大軍還勝不過(guò)孫權(quán)的三萬(wàn)人馬。是曹操輕易信人，先是中了龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)，再是信了闞澤的詐降書(shū)；是曹操太輕敵，仗著自己人多，周瑜人少，就一定會(huì)獲勝，掉以輕心使曹軍大敗；曹操的多疑也是失敗的重要所在，看著煙霧騰騰的小路和風(fēng)平浪靜的大路，懷疑是諸葛亮在引誘他，于是偏往藏有埋伏的小路前行。

　　赤壁之戰(zhàn)一個(gè)以少勝多的戰(zhàn)役，制勝的根本在于諸葛亮聰明的神機(jī)妙算、周瑜足智多謀、曹操的聽(tīng)信謠言。這也讓我懂得了：一個(gè)人不僅僅要擁有聰明的頭腦，還要學(xué)會(huì)做任何事都不能夠掉以輕心，不能夠聽(tīng)信他人未經(jīng)過(guò)證實(shí)的話(huà)。

　　成語(yǔ)百戰(zhàn)百勝：百戰(zhàn)百勝[bǎi zhàn bǎi shèng]，意指打一百次仗，勝一百次。形容善於作戰(zhàn)，所向無(wú)敵。語(yǔ)出《管子·七法》。[源]《管子·七法》故凡攻伐之為道也，計(jì)必先定于內(nèi)，然後兵出乎境。計(jì)未定於內(nèi)而兵出乎境，是則戰(zhàn)之自勝，攻之自毀也。是故張軍而不能戰(zhàn)，圍邑而不能攻，得地而不能實(shí)，三者見(jiàn)一焉，則可破毀也。故不明于敵人之政，不能加也；不明于敵人之情，不可約也；不明于敵人之將，不先軍也；不明于敵人之士，不先陳也。是故以眾擊寡，以治擊亂，以富擊貧，以能擊不能，以教卒練士擊敺眾白徒，故十戰(zhàn)十勝，百戰(zhàn)百勝�！秾O子·謀攻》孫子曰：凡用兵之法：全國(guó)為上，破國(guó)次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。[典故]“百戰(zhàn)百勝”意謂打一百次仗就勝一百次。指每戰(zhàn)必勝，所向無(wú)敵。這個(gè)成語(yǔ)出自《管子·七法》。管仲是春秋時(shí)期著名的政治家和思想家，被奉為法家之祖。他主張國(guó)富兵強(qiáng)的理論，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等許多領(lǐng)域都有卓著的'建樹(shù)。他輔佐齊桓公治國(guó)，完成霸業(yè)，使齊桓公成為春秋第一霸主，桓公尊為“仲父”�！雌叻ā荡似�以論兵為核心，是全書(shū)中一篇重要的軍事論文，詳述了有系統(tǒng)的軍事思想。其中提到“以眾擊寡，以治擊亂，以富擊貧，以能擊不能，以教卒練士擊敺眾白徒，故十戰(zhàn)十勝，百戰(zhàn)百勝。”意思就是說(shuō)：如果能用多數(shù)去進(jìn)攻少數(shù)，用治國(guó)去進(jìn)攻亂國(guó)，用富國(guó)去進(jìn)攻窮國(guó)，用賢能的將帥去進(jìn)攻無(wú)能的將帥，用訓(xùn)練有素的士兵去進(jìn)攻未經(jīng)訓(xùn)練的士卒，這樣一定能夠打十場(chǎng)仗就贏十次，打一百次仗就勝一百次。後來(lái)“百戰(zhàn)百勝”被用來(lái)形容善於作戰(zhàn)，所向無(wú)敵。在《孫子·謀攻》也可看到這個(gè)成語(yǔ)，內(nèi)容則是敘述：孫子提出“謀攻”，以謀略方法作戰(zhàn)，運(yùn)用政治或外交的方法，來(lái)使敵人屈服，而不使用武力戰(zhàn)。因?yàn)樗�認(rèn)為，百戰(zhàn)百勝，還不是最高明的，如果能不必打戰(zhàn)，就能使敵人降服，才是最高明的。

　　成語(yǔ)訓(xùn)練有素：素：平素，向來(lái)。平時(shí)一直有嚴(yán)格的訓(xùn)練。如：清·趙翼《二十二史札記·卷三十四·將帥家丁》：“顯亦為當(dāng)時(shí)名將，所至有功，故知訓(xùn)練有素�！庇秩纾喝绱苏�齊嚴(yán)密，雖極迅猛激烈而絲毫不亂，足見(jiàn)訓(xùn)練有素，名不虛傳。——姚雪垠《李自成》第二卷第四十七章

六年級(jí)讀書(shū)筆記4

　　我讀了一本好書(shū)，書(shū)名《我們班的同桌冤家》。我看了以后，笑得死去活來(lái)，想必你們看了也會(huì)這樣。書(shū)的作者我很佩服她，她能寫(xiě)出這么好看的書(shū)，真了不起！她就是伍美珍。里面的主人公名字就很搞笑，請(qǐng)讓我一個(gè)一個(gè)介紹。第一個(gè)：阿呆，金牛座，哦，跟我一樣的星座，不過(guò)，世界上難得有這樣的名字。第二個(gè)：咪咪，摩蝎座，是書(shū)中阿呆的同桌，她的名字好像小貓的名字。第三個(gè)：惜城，雙子座，名字好怪。第四個(gè)：惜城的同桌兔子，哈哈，天秤座。

　　其中阿呆傷心事是最多的，星期天，阿呆和兔子，惜城，咪咪約好了一起去逛新開(kāi)張的商城，阿呆總是很守時(shí)，所以就第一個(gè)到了。他在那里等啊等啊。一個(gè)美眉停好了她的自行車(chē)，徑直朝他走過(guò)來(lái)，問(wèn)他：“叔叔，多少錢(qián)？”阿呆說(shuō)不出話(huà)了，（傷心的理由：他看起來(lái)像是看車(chē)的大叔嗎？）No中午輪到他們這一小組出黑板報(bào)，組長(zhǎng)派他出去買(mǎi)盒飯，他騎上單車(chē)跑到校門(mén)口，一口氣買(mǎi)了七份，小心翼翼的放在車(chē)前框和車(chē)后座上面，然后平穩(wěn)的騎回去。剛進(jìn)校門(mén)，幾個(gè)背著書(shū)包的低年級(jí)美眉從他身邊走過(guò)，她們用詫異的眼光看著他。他很得意，以為她們驚訝的是他的.車(chē)技�？墒�，今天刮得是東南風(fēng)，她們說(shuō)的話(huà)都刮進(jìn)了阿呆的耳朵里，她們說(shuō)：“不是不準(zhǔn)送外賣(mài)的進(jìn)學(xué)校嗎？” 說(shuō)到惜城他的口才真讓我驚嘆，比如說(shuō)這段話(huà)，對(duì)手要選聰明能干的，同桌要選埋頭苦干沒(méi)脾氣的，朋友要選豬頭豬腦流鼻涕的。這段話(huà)我可是練了好久才熟練的。 咪咪是電影大師，無(wú)論是什么電影她都能知道。兔子是樣樣精通，所以我最喜歡她。 我讀了這本書(shū)，非常喜歡它，希望你們讀了以后也能喜歡它。

六年級(jí)讀書(shū)筆記5

　　這本薄薄的《黃金時(shí)代》講述了文革時(shí)期的兩個(gè)人。他們離經(jīng)叛道，逍遙自在。

　　陳清揚(yáng)放棄證明自己的清白，而是falling love whit 王二。

　　王二的痞勁反倒不討厭，相反還很可愛(ài)。他們倆樂(lè)觀，心寬。當(dāng)然這些只是作品里的一種手法�？墒窃谖已壑兴坪踔赋隽艘粭l更為寬廣的道路。當(dāng)我們找不到出口時(shí)完全可以順其而至，以一種內(nèi)心的柔韌去化解。

　　我們可以活的更瀟灑。

　　該作品應(yīng)該寫(xiě)的是很純粹的愛(ài)情吧，可是由于我最近經(jīng)歷了很多事情，不免有些自己更加個(gè)人的看法。

　　“陳清揚(yáng)說(shuō)她真實(shí)的罪孽，是指在清平山上。那時(shí)她被架在我的'肩上，穿著緊裹住雙腿的簡(jiǎn)裙，頭發(fā)低垂下去，直到我的腰際。天上白云匆匆，深山里只有我們兩個(gè)人。我剛在她屁股上打了兩下，打得非常之重，火燒火燎的感覺(jué)正在飄散。打過(guò)之后我就不管別的事，繼續(xù)往山上攀登。

　　陳清揚(yáng)說(shuō)，那一刻她感到渾身無(wú)力，就癱軟下來(lái)，掛在我肩上。那一刻她覺(jué)得如春藤繞樹(shù)，小鳥(niǎo)依人，她再也不想理會(huì)別的事，而且在那一瞬間把一切全部遺忘。在那一瞬間她愛(ài)上了我，而且這件事永遠(yuǎn)不能改變。”

　　是的，在書(shū)中可以清晰地看出陳清揚(yáng)對(duì)王二的愛(ài)。陳清揚(yáng)真正的因?yàn)橥醵�改變了自己�?/p>

　　但是王二呢？

　　在我的閱讀過(guò)程中似乎沒(méi)有辦法直接看出王二對(duì)陳清揚(yáng)的愛(ài)。王二就是這么一個(gè)人。他沒(méi)有因?yàn)殛惽鍝P(yáng)改變。對(duì)任何一位按常理發(fā)展的女性他似乎都可以這樣對(duì)待。所以這就可以證明他并沒(méi)有愛(ài)上陳清揚(yáng)。他始終做的是自己，并沒(méi)有被愛(ài)情洗禮。

　　這一場(chǎng)完美動(dòng)人的愛(ài)情或許是陳清揚(yáng)自己優(yōu)美的華爾茲。不錯(cuò)，王二絕對(duì)是一位優(yōu)秀的舞伴。

　　成語(yǔ)離經(jīng)叛道：離：背離，不遵守。原指違反封建統(tǒng)治階級(jí)所尊奉的經(jīng)典和教條�，F(xiàn)泛指背離占主導(dǎo)地位的理論或?qū)W說(shuō)。如：元·費(fèi)唐臣《蘇子瞻風(fēng)雪貶黃州》第一折：“旦本官志大言浮，離經(jīng)畔道。”又如：他早就說(shuō)過(guò)，與其目擊兒子那樣的“離經(jīng)叛道”的生活，倒不如死了好！他絕對(duì)不愿意到上海�！�—茅盾《子夜》一

　　成語(yǔ)離經(jīng)畔道：①指思想、言行背離儒家經(jīng)典和規(guī)范。②指背離占統(tǒng)治地位的思想和行為規(guī)范。如：元·費(fèi)唐臣《貶黃州》第一折：“且本官志大言浮，離經(jīng)畔道，見(jiàn)新法之行，往往行諸吟詠。”清·李百川《綠野仙蹤》第七回：“子真不待教而誅之人也！吾房中師弟授受，紹聞知之統(tǒng)，繼精一之傳，豈可以容離經(jīng)畔道之人哉！”又如：倡導(dǎo)太陽(yáng)系統(tǒng)的妖魔，離經(jīng)畔道的哥白尼呀！ ——郭沫若《匪徒頌》

六年級(jí)讀書(shū)筆記6

　　今天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。在這美好的日了里，我們學(xué)校舉行了主題為“讓真愛(ài)灑滿(mǎn)人間”的大型感恩演講會(huì)。這次演講會(huì)由“關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)工程”家庭教育宣講團(tuán)的著名專(zhuān)家王嘉明主講，聽(tīng)說(shuō)王老師在全國(guó)各地巡回演講了500多場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)精彩，因此我對(duì)這次演講充滿(mǎn)了期待，并按學(xué)校要求邀請(qǐng)媽媽一起參加。

　　演講會(huì)在學(xué)校操場(chǎng)舉行，下午8:30。來(lái)到指定位置坐好。

　　兩點(diǎn)鐘時(shí)，王嘉明老師的演講準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。他的演講一共分三個(gè)主題，第一個(gè)是愛(ài)祖國(guó)，第二個(gè)是愛(ài)老師，第三個(gè)是愛(ài)父母。王老師給我們講了許多關(guān)于民族精神的故事，振奮人心，后來(lái)全場(chǎng)20xx多名同學(xué)一起起立向國(guó)旗——五星紅旗敬禮。這時(shí)，我心里想：“我們應(yīng)該‘為中華之崛起而讀書(shū)’，我為我的祖國(guó)驕傲，為我是中國(guó)人而自豪”。第二個(gè)環(huán)節(jié)演講時(shí)，王老師問(wèn)我們愛(ài)不愛(ài)自已的老師，我們都說(shuō)“愛(ài)”，雖然有時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮犯錯(cuò)誤被老師批評(píng)，但我知道老師是為了我好，是為了不讓我犯同樣的錯(cuò)誤。隨后王老師要我們用真情實(shí)感去擁抱自已的老師，當(dāng)我和班主任擁抱的一瞬間，我感到非常幸福、激動(dòng)，因?yàn)檫@是我五年來(lái)第一次和自已的老師擁抱。仔細(xì)看老師，歲月已經(jīng)開(kāi)始侵蝕她的青春年華，幾條皺紋慢慢地爬上了她的額頭，看到這里，我心頭一顫，心中默念道：“老師，您辛苦了！”第三個(gè)環(huán)節(jié)是講愛(ài)父母，也是讓我掉眼淚的時(shí)刻。王嘉明老師問(wèn)我們：“你們孝敬了父母嗎？”大家都說(shuō)：“有！”而我卻沉默了，因?yàn)槲以诩乙聛?lái)伸手，飯來(lái)張口，考試還考不好，經(jīng)過(guò)這次教育，我一定會(huì)孝敬父母。同時(shí)想到，有些同學(xué)很喜歡攀比，可他們有沒(méi)有想過(guò)，他們用的是父母的血汗錢(qián)哪！有些山區(qū)里的孩子還沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有飯吃，你們?nèi)绦膩y花錢(qián)嗎？

　　通過(guò)這次印象深刻的感恩教育，王老師已把感恩的種子植入了我們的`心田，長(zhǎng)大后，我們一定會(huì)讓真愛(ài)灑滿(mǎn)人間！

　　成語(yǔ)飯來(lái)張口：指吃現(xiàn)成飯。形容不勞而獲，坐享其成。如：《金瓶梅詞話(huà)》第七六回：“那婆子道：‘我的奶奶，你飯來(lái)張口，水來(lái)濕手，這等插金帶銀，呼奴使婢，又惹什么氣？’”又如：朱延年一輩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，做慣了大老板，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，吃的好，穿得美，哪里吃過(guò)這樣的苦頭？——周而復(fù)《上海的早晨》第三部二十

　　成語(yǔ)現(xiàn)成飯：已經(jīng)安排好的飯食。比喻沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的勞動(dòng)，坐享其成。如：清·吳敬梓《儒林外史》第一回：“每月可以得他幾錢(qián)銀子，你又有現(xiàn)成飯吃，只在明日就要去了�！庇秩纾撼袁F(xiàn)成飯，是最沒(méi)有意思的事，是最沒(méi)有出息的人才喜歡的�！�—清·梁?jiǎn)⒊�《治�?guó)學(xué)雜話(huà)》

六年級(jí)讀書(shū)筆記7

　　剛剛讀完了厚厚的喬布斯自傳這本書(shū)，當(dāng)我看到最后又一次為我們失去這樣的天才而遺憾。

　　這本書(shū)寫(xiě)的很真實(shí)，有喬布斯脾氣的暴躁，有兩位天才彼此竊取對(duì)方的技術(shù)的真實(shí)情況，也有曾經(jīng)不承認(rèn)自己女兒的一個(gè)不負(fù)責(zé)任的父親的身影。但就是因?yàn)檫@些，才讓我看到了一個(gè)真正的喬布斯。即使他是天才，也同樣是人類(lèi)，當(dāng)然就會(huì)有人類(lèi)的煩惱和不足。

　　看完這些，我同樣的敬佩這位偉人。

　　敬佩他對(duì)產(chǎn)品的執(zhí)著，敬佩他改變世界的夢(mèng)想，敬佩他對(duì)自己濃厚興趣的追逐。

　　自傳中沒(méi)有說(shuō)喬布斯為什么會(huì)成功，但每個(gè)看過(guò)這本書(shū)的人，我想都會(huì)有一個(gè)自己的想法，我也一樣。

　　他之所以成功，是天才+興趣+完美主義的結(jié)合。

　　天才，不得不承認(rèn)，他有著別人沒(méi)有的市場(chǎng)的洞察力，有著別人不能的個(gè)人魅力，甚至是書(shū)中提到的`現(xiàn)實(shí)扭曲力場(chǎng)。

　　興趣，或者說(shuō)是執(zhí)著。他喜愛(ài)著電子產(chǎn)品，喜愛(ài)著音樂(lè)，喜愛(ài)著自己一手創(chuàng)辦的蘋(píng)果公司。所以，對(duì)于這些濃厚的興趣，無(wú)論遇到什么，對(duì)自己夢(mèng)想的執(zhí)著追求從未放棄過(guò)。即使是他對(duì)飲食的信奉，我想那也是因?yàn)樗麑?duì)自己觀念或是說(shuō)人生觀的執(zhí)著。

　　完美主義，這集中的體現(xiàn)在了產(chǎn)品上。也是因?yàn)橥昝�，所以他�?duì)別人要求完美，自然而然的帶來(lái)了公司人員的“兩極化”——他眼中的“天才和白癡”，當(dāng)然這是對(duì)事不對(duì)人。脾氣暴躁，我想也就是因?yàn)橥昝赖囊�求吧，即使他知道可以選擇另外的一種溝通方式。此外，對(duì)于完美的追求，完全展現(xiàn)在了對(duì)每一款產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，無(wú)論是外形還是內(nèi)在；完全展現(xiàn)在了每一場(chǎng)產(chǎn)品發(fā)布會(huì)前的準(zhǔn)備……

　　尋找自己的興趣所在，然后充分發(fā)揮自己的天賦，結(jié)合自己的興趣，在對(duì)每一件事情上都追求完美，做到我們能做到的最好，這就是成功。

　　這是我的理解，也希望我可以向著成功的方向發(fā)展。

　　天賦，興趣，完美。

　　成語(yǔ)人生觀：對(duì)人生價(jià)值和意義所持有的觀點(diǎn)。如：王朔《玩兒的就是心跳》：“他在他們面前裝得很老練很大方，侃侃而談，吹著他那套生意經(jīng)和人生觀�！庇秩纾耗贻p人要有正確的人生觀。

　　成語(yǔ)自然而然：自由發(fā)展，必然這樣。指非人力干預(yù)而自然如此。如：《牟子理惑篇》：“夫吉兇之與善惡，猶善惡之乘形聲，自然而然，不得相免也�！庇秩纾翰恢�怎的自然而然有一種說(shuō)不出的感慨�！�—清·文康《兒女英雄傳》第18回

六年級(jí)讀書(shū)筆記8

　　《繁星春水》這本書(shū)是我第一次接觸，看慣了散文和小說(shuō)的我，一下子來(lái)看冰心詩(shī)集，就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng)，但是也別有一番滋味。

　　翻開(kāi)書(shū)，里面的文字立刻吸引了我。它的語(yǔ)句時(shí)而婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅，時(shí)而高昂激越;它的語(yǔ)言真是優(yōu)美，雖然沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但也似乎讓人捉摸不透，又能流露出深深的感情;而且它有種語(yǔ)言的魅力，不僅僅僅是因?yàn)檎Z(yǔ)句的精煉，能把一篇篇文章濃縮成一首首優(yōu)美的詩(shī)，更因?yàn)樗�朦朧的詩(shī)意，留給我們遐想的余地，讓我們感到詩(shī)人細(xì)膩的情緒，每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義，

　　此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。冰心對(duì)母親的贊美有很多：“母親呵!我只要?dú)w依你，心外的湖山!容我拋棄罷!”在這幾句簡(jiǎn)短的話(huà)里看來(lái)，在她眼里母愛(ài)偉大無(wú)窮，她能夠?yàn)榱四赣H拋棄一切的身外之物。她也十分熱愛(ài)孩子，因?yàn)楹⒆拥男撵`是純潔無(wú)瑕的：“萬(wàn)千的天使要起來(lái)歌頌小孩子，小孩子，他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。”作者冰心的這幾句話(huà)就清晰的寫(xiě)出了小孩的特點(diǎn)，天真的話(huà)語(yǔ)，蓬勃的生機(jī)，散發(fā)著生命的'光彩，連天使也要忍不住贊美他們。冰心也把大自然描繪的十分生動(dòng)，栩栩如生，給我們刻畫(huà)出它美麗的樣貌：“清曉的江頭，白霧朦朦，是江南天氣，雨兒來(lái)了——我只明白有蔚藍(lán)的海，卻原先有碧綠的江，這是我父母之鄉(xiāng)!”那里用了好幾個(gè)描述顏色的詞：白，蔚藍(lán)，碧綠。在簡(jiǎn)短樸素的幾個(gè)詞語(yǔ)，就把大自然的景象生動(dòng)地描繪出來(lái)了，可見(jiàn)作者的寫(xiě)作水平不一般。冰心寫(xiě)的文章也有一些哲理性：“墻角的花，孤芳自賞時(shí)，天地便小了!”這些話(huà)告誡我們，要放開(kāi)胸懷和別人接觸，視野寬廣一些，不要自閉。

　　純靜之美，讀這些小詩(shī)，似乎很親切。因?yàn)楸�心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句;帶著一絲溫柔的憂(yōu)悠，或一些深深的內(nèi)在美，在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿(mǎn)含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。

六年級(jí)讀書(shū)筆記9

　　周三的早讀班里讀起了荀子的《勸學(xué)》，聽(tīng)著圣人諄諄的教誨，頭腦中回想著我的學(xué)生生活，一份親切與溫暖蕩漾在心頭。課余，我借了何老師的語(yǔ)文書(shū)，重溫了這不到四百字的短文。

　　《勸學(xué)》是高中語(yǔ)文課的名篇，對(duì)于我也曾爛熟于心。然而高中時(shí)代的.我，從沒(méi)有被這篇小小的短文打動(dòng)過(guò)。那個(gè)時(shí)侯，我喜歡大聲地讀“……指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯！”，我也喜歡一遍接一遍地背“登斯樓也，則有去國(guó)還鄉(xiāng)，憂(yōu)饞畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。……不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂(yōu)其君�！睉阎�一顆少年沖動(dòng)的心，想象著先輩們“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的感覺(jué)，不禁怦然心動(dòng)。

　　大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期期末考試，世界古代史的老師列出了考試范圍——186個(gè)名詞解釋?zhuān)�每個(gè)名詞都是幾乎四百字的解釋?zhuān)�我和伙伴們用了一周多的時(shí)間通宵達(dá)旦地把它們抄下來(lái)，看著那厚厚的一疊紙，想著我要把它們背下來(lái)，心里有種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)……

　　此后的兩年，每次的期中、期末考試我們幾乎都是在數(shù)百個(gè)名詞解釋中度過(guò)的，中文系的朋友問(wèn)我，背這個(gè)到底有用嗎？我無(wú)言以對(duì)。每次夜半捧讀，抬頭仰望星空，我問(wèn)星星：這難道就是我想學(xué)的歷史嗎？星星無(wú)語(yǔ)……

　　大學(xué)的第四年，和一個(gè)師姐聊天的時(shí)候無(wú)意中提到歷史系學(xué)習(xí)的收獲，她說(shuō)：你難道沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己從看不懂別人的論文，到現(xiàn)在不知不覺(jué)地看得懂了嗎。我忽然意識(shí)到這是一個(gè)量的積累到質(zhì)的飛躍的真實(shí)過(guò)程。在抄抄寫(xiě)寫(xiě)、記記背背的過(guò)程中，我懂得了歷史學(xué)習(xí)最基本的無(wú)數(shù)個(gè)概念，是它們幫我看懂了專(zhuān)家高深莫測(cè)的論文，理解了智者玄妙精微的思想。我是該感謝這四年間那幾千個(gè)名詞解釋啊！

　　那天晚上，我又想起了“登斯樓也，則有去國(guó)還鄉(xiāng)，憂(yōu)饞畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣�！�…不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂(yōu)其君�！钡�是耳畔再?zèng)]有“談笑間”的快意，而是回響著“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”“萬(wàn)里之行，始于足下”，于是，我找到了名詞解釋本，寫(xiě)下了“腳踏實(shí)地”。

六年級(jí)讀書(shū)筆記10

　　十多萬(wàn)字的精湛文字一氣呵成，詳細(xì)記載了著名語(yǔ)文特級(jí)教師、教育家于漪老師這位德高望重的教育家的人生心得，她一直辛勤耕耘在教育園地，在語(yǔ)文教育、學(xué)校管理、教育改革和社會(huì)活動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域作出卓越貢獻(xiàn)，產(chǎn)生重大影響，書(shū)中她著重回顧了求學(xué)和從教生涯，總結(jié)了自己不斷學(xué)習(xí)、深入思考、勇于實(shí)踐的歲月人生，既有一個(gè)普通教育工作者的教育心得，更有一位在逆境中成長(zhǎng)、不斷奮斗的教育家的教育思考。書(shū)中寫(xiě)到：教師的思想、道德、言行不管是有意識(shí)還是無(wú)意識(shí)，都在對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用……

　　是啊，作為教師，在平時(shí)的教育教學(xué)工作當(dāng)中，在處理學(xué)生事務(wù)時(shí)，要善于傾聽(tīng)，不”先入為主“。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，總想找值得信賴(lài)的人，特別是心目中尊敬的老師一吐為快。這時(shí)，我們要靜靜地聽(tīng)其訴說(shuō)，然后再耐心地交談，為其指點(diǎn)迷津，這樣學(xué)生會(huì)心情舒暢地接受老師的意見(jiàn)。如果老師對(duì)情況不明，又不聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)，就先入為主，說(shuō)三到四，甚至捕風(fēng)捉影，橫加訓(xùn)斥，學(xué)生則會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，那么就達(dá)不到教育的目的。

　　教師要以德感生，不”以勢(shì)壓生“。為師者，平時(shí)一定要高風(fēng)亮節(jié)，為人師表，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的高尚品德去感化學(xué)生，在學(xué)生的心目中逐步樹(shù)立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴(lài)和尊重，這樣與學(xué)生談心時(shí)，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去。如果平時(shí)為師者形象不佳，談心時(shí)還使用高壓手段，肯定要增加學(xué)生的逆反心理，不僅使談心一無(wú)所獲，還會(huì)適得其反。

　　百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。于漪老師的從教經(jīng)歷、心路歷程、經(jīng)驗(yàn)成就和思想成果不僅成為教育系統(tǒng)的'寶貴財(cái)富，同樣也成了我們每一位教師必修的教材。再一次認(rèn)真閱讀了于漪老師的《歲月如歌》，在今后的工作道路上將不斷激勵(lì)自己，努力奮進(jìn)。

　　成語(yǔ)一吐為快：指盡情說(shuō)出要說(shuō)的話(huà)而感到暢快。如：諶容《真真假假》：“仿佛全是他積郁在胸中多時(shí)的由衷之言，今日終于得以一吐為快�！庇秩纾何艺f(shuō)出這個(gè)秘密后，真是一吐為快。

　　成語(yǔ)適得其反：適：正，恰好。恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果。如：清·魏源《籌海篇·議守上》：“今議防堵者，莫不曰：‘御諸內(nèi)河不若御諸�？冢�御諸海口不若御諸外洋�！�不知此適得其反也�！庇秩纾翰恢�道重視干部，愛(ài)護(hù)干部，而對(duì)于一般同事卻要求全責(zé)備，在事實(shí)上也將適得其反。——鄒韜奮《〈事業(yè)管理與職業(yè)修養(yǎng)〉弁言》

六年級(jí)讀書(shū)筆記11

　　空閑的時(shí)間，我閱讀了《魯迅在吶喊中彷徨》這本傳記，一位偉大人物的事跡與精神深深地把我吸引住了。

　　這本傳記描寫(xiě)了魯迅的一生。魯迅的一生，承受過(guò)常人難以忍受的痛苦。少年魯迅，祖父入獄，父親病逝，魯迅協(xié)助母親扛起全家的擔(dān)子，飽嘗了人生的酸甜苦辣；青年魯迅，遭遇突如其來(lái)的包辦婚姻，情感生活從此殘缺不全；中年魯迅，從小情同手足的弟弟周作人與自己反目成仇，“兄弟怡怡”的夢(mèng)想就此破滅……魯迅的一生波瀾壯闊、跌宕起伏，我們從其中讀出了魯迅的堅(jiān)強(qiáng)。

　　我們要向魯迅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)不息、奮發(fā)有為。生活在太平盛世，幸福家庭中的我們，或許很難體會(huì)到這種生活的苦難，但是我們要珍惜自己身邊的幸福，體會(huì)父母的辛苦。做一些力所能及的家務(wù)事，一句溫暖的問(wèn)候，抑或是一個(gè)善意的玩笑，都會(huì)讓家人感到慰藉。不為一些無(wú)謂的事情所困擾，堅(jiān)持不懈、努力向上，這是魯迅先生對(duì)我們的啟示。

　　魯迅苦難的一生鑄就了魯迅鋼鐵般的斗魂。他在朋友錢(qián)玄同的鼓舞之下為《新青年》做文章。魯迅寫(xiě)了最初的一篇《狂人日記》，從此一發(fā)不可收拾�？墒�，隨著時(shí)間的流逝，那些原本跟他處在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)上的人們，有的高升了，有的隱退了，有的還做起了他的敵人，只有他堅(jiān)持到了最后，奮斗到生命的'最后一息。

　　魯迅的思想尖銳而深刻。他永不放棄，終于為了思想上的差異和朋友錢(qián)玄同分道揚(yáng)鑣；他不畏權(quán)貴，為了振興“白話(huà)文運(yùn)動(dòng)”而不惜告倒了上司章士釗；他憎惡分明，揭露了老友胡適的黑暗行徑。他以筆為利器，用犀利的語(yǔ)言批評(píng)諷刺了當(dāng)時(shí)中國(guó)文學(xué)界各種丑惡的現(xiàn)象。

　　我們要向魯迅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他堅(jiān)貞不屈的戰(zhàn)士精神！

　　成語(yǔ)殘缺不全：殘：殘破；缺：缺少；全：完整。殘破、缺少，很不完全。如：毛澤東《論持久戰(zhàn)》：“這些特點(diǎn)是事實(shí)上存在的，不是虛造騙人的；是戰(zhàn)爭(zhēng)的全部基本要素，不是殘缺不全的片段�！庇秩纾航淌依镏皇Ｏ職埲辈蝗�的幾張課桌了。

　　成語(yǔ)奮發(fā)有為：奮發(fā)：精神振作。精神振作，有所作為。如：漢·王充《論衡·初稟篇》：“勇氣奮發(fā)，性自然也�！庇秩纾簼h·王充《論衡·初稟篇》：“勇氣奮發(fā)，性自然也�！�

六年級(jí)讀書(shū)筆記12

　　這本書(shū)是我第一次讀，也是第一次讀這種短詩(shī)。雖然閱讀過(guò)很多詩(shī)集，但覺(jué)得它也別有一番味道。

　　翻開(kāi)書(shū)，導(dǎo)讀的資料就吸引了我，還講到了冰心奶奶是如何創(chuàng)作詩(shī)集。從小到大，也充分體現(xiàn)了她在寫(xiě)作方面的天賦。

　　《繁星》和《春水》是冰心奶奶在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。總的來(lái)說(shuō)包含三個(gè)方面：母愛(ài)、童真和自然。

　　冰心奶奶把母愛(ài)視為崇高和最完美的東西，反復(fù)加以歌頌。她認(rèn)為，母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的基本動(dòng)力。從冰心奶奶的短詩(shī)中我就感受到了他對(duì)母愛(ài)的明白：

　　母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里。心中的.風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。

　　童真也是冰心奶奶這兩本書(shū)中用得比較多的題材。在她的眼里，充滿(mǎn)童趣的世界才是最美麗的世界。在童真中，冰心奶奶的作品有著深沉細(xì)膩的感情基調(diào)：

　　童年呵!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。

　　最后一個(gè)重點(diǎn)便是自然了。在冰心奶奶看來(lái)，人類(lèi)歸于自然，就應(yīng)與自然和諧相處：

　　我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。

　　讀完了冰心奶奶的兩部作品，我已經(jīng)完全走進(jìn)了書(shū)中的資料，仿佛我已經(jīng)走進(jìn)了冰心奶奶的內(nèi)心世界，看到了她內(nèi)心的想法。在這兩部書(shū)中，冰心奶奶用清新典雅、樸素自然的語(yǔ)言，闡述了各種人生哲理，冰心奶奶的詩(shī)句優(yōu)美，如同在茫茫夜空中閃爍的繁星，又如忘河之濱的水，又如花朵散發(fā)出沁人心脾的芳香

　　在冰心奶奶的筆下，世界是那樣的美麗。而且在字里行間也獨(dú)具匠心，不知為什么，看了冰心奶奶的這兩部作品，我的心微微觸動(dòng)了一下，這也許就是感動(dòng)吧!

六年級(jí)讀書(shū)筆記13

　　“中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。”實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱辛努力。話(huà)說(shuō)少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，可見(jiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與我們少年兒童的成長(zhǎng)息息相關(guān)，我們又將為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做些什么呢？這個(gè)暑假我讀了林清玄的散文選集，其中的《桃花心木》給了我很大的啟示。文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù)，運(yùn)用了他自己獨(dú)特的方法種樹(shù)，但作者一開(kāi)始不明白，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。種樹(shù)人說(shuō)的一番話(huà)讓我也非常感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹(shù)才會(huì)很好的活下去。同時(shí)作者的一份感悟“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的'心�！币沧屛殷w會(huì)更深刻。是呀！人難道不一樣嗎？別人是不能依賴(lài)的，只有靠自己才是最現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì)有回報(bào)。只有經(jīng)歷了生活中的不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難，經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的，有作為的人。是的，我也要像那桃花心木一樣，在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅(jiān)強(qiáng)，依靠自己的力量去克服困難，鍛煉自己的獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)。我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要！夢(mèng)想需要一顆獨(dú)立自主的心，有了獨(dú)立自主的精神才能為我們的“中國(guó)夢(mèng)”打好基礎(chǔ)。我們才能為“中國(guó)夢(mèng)”而共同奮斗。

　　成語(yǔ)恍然大悟：恍然大悟[huǎng rán dà wù]，意指猛然醒悟過(guò)來(lái)。語(yǔ)本唐·高彥休《唐闕史·卷上·裴丞相古器》。[源]唐·高彥休《唐闕史·卷上·裴丞相古器》耕人墾田得古鐵器曰盎，……隱隱有古篆九字帶盎之腰。曲阜令不能辨，兗州有書(shū)生姓魯，善八體書(shū)，子男召致于邑，出盎示之，曰：“此大篆也，非今之所行者。惟某頗嘗學(xué)之，是九字曰『齊桓公會(huì)於葵邱歲鑄』�！币卦状笃嫫湔f(shuō)，及以篆驗(yàn)則字勢(shì)存焉，乃輦致於河?xùn)|公之門(mén)。公以為麟經(jīng)時(shí)物，得以為古矣，寶之猶鍾、玦、郜鼎也。……獨(dú)劉舍人蛻以為非當(dāng)時(shí)之物，乃近世矯作也。公不悅曰：“果有說(shuō)乎？”紫微曰：“某幼專(zhuān)邱明之書(shū)，齊侯小白諡曰桓公，九合諸侯，取威定霸，葵邱之會(huì)是第八盟。按禮經(jīng)，諸侯五月而葬，同盟至。既葬然後反虞，既虞然後卒哭，卒哭然後定諡，則葵邱之會(huì)實(shí)在生前，不得以諡稱(chēng)之，此乃近世矯作也。”裴公恍然始悟，立命擊碎，然後舉爵盡歡而罷。[典故]“恍然大悟”原作“恍然始悟”。據(jù)唐人高彥休的《唐闕史·卷上·裴丞相古器》載，唐時(shí)裴丞相好古物，當(dāng)時(shí)在曲阜有一個(gè)農(nóng)人在耕田時(shí)挖到一個(gè)叫“盎”（一種大腹斂口的盆）的古鐵器，環(huán)腰隱約現(xiàn)出九個(gè)古篆。曲阜令無(wú)法辨識(shí)，就找了一個(gè)精通秦代八種書(shū)體的魯姓書(shū)生來(lái)看。書(shū)生說(shuō)：“這些字是大篆，不是現(xiàn)在通行的文字。這九個(gè)字是：『齊桓公會(huì)於葵邱歲鑄』�！鼻�阜令就將這件春秋時(shí)代的古物獻(xiàn)給裴丞相，好古的裴丞相視之為寶物。有一天，裴丞相設(shè)宴和門(mén)生聚會(huì)，大家圍著看這件古寶，贊美之聲此起彼落，只有劉蛻認(rèn)為那不是古寶，而是近代的贗品。裴丞相很不高興，要?jiǎng)⑼懻f(shuō)出理由。劉蛻說(shuō)：“齊侯小白死後，諡號(hào)是“桓公”。他九合諸侯，完成霸業(yè)�？�邱之會(huì)是第八盟。當(dāng)時(shí)齊侯尚健在，是不可能用諡號(hào)稱(chēng)呼的�！迸嶝┫嗦�(tīng)了，“恍然始悟”，令人把盎擊碎，和門(mén)生們繼續(xù)把酒言歡。“恍然大悟”這句成語(yǔ)，就從原文中的“恍然始悟”演變而出，用來(lái)指猛然醒悟過(guò)來(lái)。

　　成語(yǔ)一帆風(fēng)順：船掛著滿(mǎn)帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒(méi)有任何阻礙。如：唐·孟郊《送崔爽之湖南》：“定知一日帆，使得千里風(fēng)�！庇秩纾簷彼�沐露多勞頓，喜借得一帆風(fēng)順�！�—清·李漁《憐香伴·蹴居》

六年級(jí)讀書(shū)筆記14

　　小時(shí)候一直都不明白為什么《紅樓夢(mèng)》被告到為四大名著之首。直到現(xiàn)在，我才真正領(lǐng)略它無(wú)窮的魅力。

　　在我看來(lái)，《紅樓夢(mèng)》是一片浩瀚不知深淺的海盡管我在里面拼命地遨游，卻仍是只看到它的一小部分。它太博大，也太高深，因此我只能憑感覺(jué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中一人。

　　這個(gè)便是賈寶玉。

　　起初，我對(duì)寶玉的印象并不好，或者說(shuō)是很差，他所呈現(xiàn)出來(lái)的，便是一般紈绔子北那般的玩世不恭。涓況且性情怪異，不喜讀書(shū)。無(wú)論如何，一個(gè)國(guó)子不圖謀自己的事來(lái)，而整天與一群好“混”在一起，喝酒游玩，是很難讓人留下什么好印象的。

　　然而越往后續(xù)，越發(fā)覺(jué)得寶玉的與從不同是那么可貴。他不喜歡讀書(shū)，只是因?yàn)椴辉诤豕γ�俐碌而已，他愿交結(jié)女子，只是在為女子沒(méi)有那么多的心機(jī)。他行為怪異，只是在以他自己的'獨(dú)特的方式在反抗他那個(gè)時(shí)代的種種不當(dāng)。

　　寶玉的不慕名利，很是讓我佩服。時(shí)至今日，無(wú)數(shù)人一生都是為名利而活，更何況是“學(xué)而優(yōu)則仕”的時(shí)代。而寶玉又出生在一個(gè)士大家族之中，家里世代為官，他的不為官，不好學(xué)，更使他在旁人眼里看起來(lái)是個(gè)怪物了罷。這樣的情況下，還能堅(jiān)持自己的原則，實(shí)在是難能可貴。

　　寶玉最讓我欣賞的，便宜是他的真性情。不知道在一個(gè)充滿(mǎn)虛偽的社會(huì)里一個(gè)真實(shí)的人被旁人看作怪物這算不算是一種諷刺。在他的世界里，人沒(méi)有卑尊之分。他做任何事情都不會(huì)考慮到那是否符合所謂的身傷，也因如此，他才可以隨意地云一個(gè)丫鬢家看望，才可以與一群地位低下的女子交好。

　　雖然最后寶玉還是去參加了科舉考試并且一試即成，但他也從此浪跡天涯不復(fù)回。我想，他只是在遠(yuǎn)離這個(gè)讓他不適的地方，只因?yàn)樗�那顆真實(shí)的心害不得半點(diǎn)世俗人虛偽。

　　成語(yǔ)無(wú)論如何：不管怎樣。表示不管條件怎樣變化，其結(jié)果始終不變。如：魯迅《書(shū)信集·致宋崇義》：“要之，中國(guó)一切舊物，無(wú)論如何，定必崩潰。”又如：可是她知道有你在，便推托身子不好，無(wú)論如何不肯來(lái)了�！�—茅盾《色盲》

　　成語(yǔ)玩世不恭：玩世：以消極、玩弄的態(tài)度對(duì)待生活；不恭：不嚴(yán)肅。因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)而采取的一種不嚴(yán)肅、不認(rèn)真的生活態(tài)度。如：《漢書(shū)·東方朔傳贊》：“依隱玩世，詭時(shí)不逢。”又如：余鄉(xiāng)殷生文屏，畢司農(nóng)之妹夫也，為人玩世不恭�！�—清·蒲松齡《聊齋志異·顛道人》

六年級(jí)讀書(shū)筆記15

　　今天是我收獲知識(shí)最多的一天，因?yàn)槲易x了一篇關(guān)于英雄少年賴(lài)寧的短文，我被這篇短文中為了救火而犧牲的少年賴(lài)寧所感動(dòng)了。

　　賴(lài)寧出生于一個(gè)貧困的家庭，雖然他很窮，但他卻是一個(gè)擁有豐富知識(shí)和堅(jiān)定意志的少年，他從小就決定長(zhǎng)大后要像李四光一樣當(dāng)一個(gè)地質(zhì)學(xué)家，開(kāi)發(fā)家鄉(xiāng)的寶藏。就因?yàn)橐粋�(gè)夢(mèng)想，所以他常常自己背著干糧，翻過(guò)好幾座大山，磨練自己、豐富自己、鍛煉自己，這是普通人難以做到的事。賴(lài)寧自小是一個(gè)關(guān)心集體、熱愛(ài)他人好孩子，在學(xué)校，他是一個(gè)勤奮好學(xué)的優(yōu)秀生。小學(xué)畢業(yè)后便以全縣第一名的優(yōu)秀成績(jī)進(jìn)入重點(diǎn)省學(xué)校。賴(lài)寧同志一生中曾救過(guò)三次火，每一次都是他第一個(gè)沖上去。

　　在一九八八年三月十二日下午，賴(lài)寧放學(xué)回來(lái)，突然間看見(jiàn)山上有一股大火。于是他便飛奔而去。猛烈的.大火吞噬著一片有一片的樹(shù)林，賴(lài)寧看著一團(tuán)團(tuán)大火從山上竄下來(lái)，恨不得一下子把火撲滅。經(jīng)過(guò)了大家的努力，最終把大火撲滅了。人們?cè)跓�焦的�?shù)林中到了賴(lài)寧，他緊挽小樹(shù)，光榮犧牲了，一個(gè)幼小的生命被無(wú)情的大火毀了。四川省石棉鎮(zhèn)為他舉行了隆重的喪禮，四千人來(lái)參加，懷念這英雄少年賴(lài)寧。我希望每個(gè)同學(xué)看到消防員救火時(shí)都可以想到賴(lài)寧。

　　所以我們要學(xué)習(xí)賴(lài)寧那一種不怕艱難不怕苦的精神，鍛煉自己的意識(shí)，豐富自己的知識(shí)，使自己成為一個(gè)社會(huì)上的棟梁，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的，創(chuàng)造更多的奇跡，讓更少的生命受害。

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