讀《愛(ài)的教育》有感(經(jīng)典15篇)
品味完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的讀《愛(ài)的教育》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《愛(ài)的教育》有感1
近段時(shí)間,我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)。書(shū)中講了許多感人的故事。
。麗(ài)的教育}是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生日記的形式,來(lái)記述主人公安利柯和他的同學(xué)一學(xué)年的生活,這里面寫(xiě)了有關(guān)感恩的故事。最使我感動(dòng)的是為父著想這個(gè)小故事。里面講了小學(xué)生許利亞十分孝順,他的父親為了支撐這個(gè)家庭,為了幫助父親,他暗暗在夜里工作,父親卻不理解他,還批評(píng)他,可是他還是堅(jiān)持工作。父母發(fā)現(xiàn)后很感動(dòng)。我讀了這個(gè)小故事也很感動(dòng)許利亞這么小就幫助父母,是一個(gè)感恩的.孩子。我都是是快六年級(jí)的人了,卻不為父母著想,甚至還抱怨父母,做什么事都都是喊父母做,吃水果,喝水……沒(méi)有自理能力。對(duì)于父母,他們不要你幫助父母做什么事,只希望我們能好好學(xué)習(xí),天天向上,將來(lái)有好工作。我們不能讓父母操勞從現(xiàn)在起,我要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)回報(bào)他人。感恩不是人類(lèi)美德的全部,但若沒(méi)有感恩也就沒(méi)有真正的美德。感恩不是天性,而是良好教育的成果!叭思?guī)臀,永志不忘;我(guī)腿思,莫記心上。”正如華羅庚多說(shuō)的。我在報(bào)紙上,看到這樣一篇新聞,一個(gè)男子自己的事業(yè)成功了,卻不忘感謝父母,給父母買(mǎi)了很多東西。讓父母度過(guò)美好的人生。我現(xiàn)在要學(xué)會(huì)感恩,幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。做一個(gè)感恩的人。
我們一定要回報(bào)給我們幫助的人。要感謝父母的恩惠,感謝老師的恩惠,感謝大眾的恩惠,沒(méi)有父母養(yǎng)育,沒(méi)有師長(zhǎng)教誨,沒(méi)有國(guó)家的保護(hù),我們何能存于天地間。因?yàn)樗麄兘o你溫暖,蒙味,知識(shí)。考上好學(xué)校,這就是給她們最好的回報(bào)。要是考上學(xué)校,記得要到老師所在的學(xué)校,老看看身體好不好,帶給她們一束鮮花。
讀《愛(ài)的教育》有感2
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,一本好書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識(shí),懂得很多道理。趁著這個(gè)暑假,我看完了來(lái)自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》一書(shū)。
《愛(ài)的教育》記敘了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,他以一個(gè)孩子的視角和口吻記錄了在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞以及自己的所想所感。其中還穿插了“每月例話”‘家人的信’,字里行間蘊(yùn)含著或嚴(yán)肅或溫和的勸誡,或委婉細(xì)膩的啟發(fā),為讀者營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)的氛圍。
在這么多令人感動(dòng)不已的故事中,最令我難以忘記的是《我的女先生》一文中的女老師。她心中裝著學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生愛(ài)得無(wú)私,一門(mén)心思撲在教學(xué)上,而忽略了自己的身體。即使在病重時(shí)依然如母親般關(guān)心著她的.學(xué)生,她得到了學(xué)生們的愛(ài)戴。當(dāng)校長(zhǎng)先生說(shuō)女先生已離世時(shí),學(xué)生們痛哭流涕,看得我也淚眼婆娑。書(shū)中個(gè)個(gè)皆是感人的故事,處處都有這樣擁有高尚品質(zhì)的人。
這個(gè)女老師讓我想起了我們的班主任,她也是一個(gè)女老師,也是一個(gè)工作特別認(rèn)真,對(duì)我們特別關(guān)心照顧的好老師。那天,她一手捂著肚子走進(jìn)教室為我們上課,沒(méi)講幾句就停下聲來(lái),彎下腰,手捂得更緊了,眉頭也皺得緊了,嘴唇泛白,額頭冒出了密密的汗珠。教室里安靜得出奇,大家都看著老師,我有點(diǎn)擔(dān)心。一秒,二秒,五秒……十秒鐘后,老師抬起了頭,微笑著又開(kāi)始了上課,那只手依然捂著肚子,額頭上依然冒著細(xì)汗;蛟S是老師的敬業(yè)精神感染了大家,那節(jié)課我們特別認(rèn)真,特別投入。此時(shí)的我,忽然覺(jué)得老師這兩個(gè)字也格外的親切。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中,不僅讓我體會(huì)到濃濃的師生情,還讓我體會(huì)到同學(xué)之間純潔的友情和父母與子女之間的血濃于水的親情。當(dāng)我們遇到困難時(shí)總希望獲得他人的幫助,那么在他人有困難時(shí)我們也應(yīng)該盡力幫助!百(zèng)人玫瑰,手有余香”,人與人之間的關(guān)愛(ài)雖然細(xì)微,但它是無(wú)私而珍貴的。當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí),我們要懂得理解,學(xué)會(huì)寬恕,“人非圣人,孰能無(wú)過(guò)”“知錯(cuò)能改,善莫大焉”。父母的愛(ài)有時(shí)如春風(fēng)般溫暖,有時(shí)卻嚴(yán)厲如秋風(fēng)般無(wú)情,但無(wú)論何時(shí)他們的愛(ài)都不會(huì)有絲毫的減量。
愛(ài)無(wú)時(shí)不在,愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)能感動(dòng)一切,愛(ài)讓人無(wú)怨無(wú)悔。讓我們一起努力,讓世間處處充滿愛(ài),讓我們的生活變得更加美好。
讀《愛(ài)的教育》有感3
《愛(ài)的教育》是一本值得父母和教師一齊細(xì)細(xì)品味的書(shū)籍,當(dāng)我看了這本書(shū)之后深深感受到了其中的愛(ài)!書(shū)中都是關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、教師的一個(gè)個(gè)感人的故事,給我留下深刻印象,讓我們和孩子一齊共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)吧!
整本書(shū)是以日記的形式,記錄著看似平凡的人和事。在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》這片段:寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾琵斯的父親明白后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從那里能夠明白,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直和講規(guī)則的.人!
他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人。當(dāng)我看到父親教育兒子時(shí),我的腦海里就想:其實(shí),生活中大部分父母對(duì)自我的孩子是少了些耐心,多了些浮躁;少了些寬容,多了些挑剔;少了些鼓勵(lì),多了些批評(píng)……自我期望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng);又期望孩子成為怎樣的人!
孩子原本是可愛(ài)的,在其成長(zhǎng)的路上是需要愛(ài)的精神和愛(ài)的教育的。教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí),讓他們擁有愛(ài)心,讓他們懂得做人的道理。古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事?梢(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有教師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。
愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它。離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人,愛(ài)能夠使人絕處逢生,愛(ài)能夠使浪子回頭,愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。
就像書(shū)中所說(shuō)到的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成完美的人間!”也如同這首《明天會(huì)更好》的歌一樣,只要有愛(ài),人間會(huì)變得更加完美更加溫暖。
讀《愛(ài)的教育》有感4
愛(ài)的教育是意大利作家亞米契斯的名著。它是以日記的形式描述了四年級(jí)的學(xué)生安利柯在9個(gè)月的學(xué)期里的一些小故事。這些小故事雖然平凡,但每個(gè)文字里,都包含著一種愛(ài)的力量:同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母之間的愛(ài),師生之間的愛(ài)……不論是哪一種愛(ài),都是不一樣尋常的。
故事的主人公安利柯生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里,他十分善良,助人為樂(lè),但有時(shí)候不懂道理,還時(shí)常跟父母頂嘴,盡管這樣,他的父母還是很愛(ài)他!稅(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物:像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些平凡的`生活,表現(xiàn)出那些愛(ài)與期望。作者用筆,把讀者帶入愛(ài)的世界里,在愛(ài)中受到教育。
除了這些小故事,還有一些父母的留言和每月故事。父母的留言是對(duì)安利柯做錯(cuò)了事,父母給安利柯的批評(píng),也是一個(gè)小小的提醒,每月故事是先生每月都要讀給同學(xué)聽(tīng)的愛(ài)國(guó)故事,這些留言和故事讓我受益很多。
讀完這本書(shū),我感受到:愛(ài),是誰(shuí)都能夠做到的。那么,同學(xué)們,讓世界充滿愛(ài)吧!
讀《愛(ài)的教育》有感5
《愛(ài)的教育》11月講述了安利柯在學(xué)校生活中遇到的感動(dòng)和難忘的事,在這個(gè)月校長(zhǎng)和老師們對(duì)安利柯和他的同學(xué)們進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,并運(yùn)用具體事例刻畫(huà)了一位位善良、正直的同學(xué)和兩位性格鮮明的父親。
在這個(gè)月中,安利柯感仍然處處感受到了溫暖的愛(ài)意,第一篇日記里講述了一個(gè)掃煙囪的小男孩把自己辛辛苦苦掙到的錢(qián)弄丟了,但是得到了女子學(xué)校里女生們的友善幫助,女同學(xué)們都紛紛伸出愛(ài)心之手,給這位陌生的'男孩捐錢(qián),展現(xiàn)出了孩子們金子般的心;在萬(wàn)靈節(jié)上母親教導(dǎo)安利柯悼念犧牲的人們,體現(xiàn)出母親是一個(gè)善良的人,讓安利柯學(xué)會(huì)感恩;在士兵這個(gè)日記中,講述了校長(zhǎng)的兒子是當(dāng)志愿兵時(shí)候戰(zhàn)死的,學(xué)校里有同學(xué)嘲笑瘸腿走路的士兵,是多么的可笑、無(wú)知,校長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)的教育,告訴他們士兵這些保衛(wèi)國(guó)家的人應(yīng)該得到人們的尊重,每位同學(xué)從小都應(yīng)該知道要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
在這個(gè)月里每一篇故事都展現(xiàn)出了積極樂(lè)觀、正直善良的一面,對(duì)我起到了積極的影響,受益匪淺。
讀《愛(ài)的教育》有感6
暑假里,老師推薦我們看《愛(ài)的教育》,這書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的”精神講話!
這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)中國(guó)小讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的'源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》有感7
有一句話說(shuō)得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過(guò)小學(xué)生日記的形式,講述了很多小故事,從中使我得到了啟示,這些啟示都離不開(kāi)一個(gè)人的愛(ài)!
整部書(shū),沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),只是一些樸素平淡的語(yǔ)句。里面的每個(gè)小主人公都具有很強(qiáng)的藝術(shù)感。例如:賣(mài)菜婦女、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、少年鼓手、賣(mài)炭人的兒子、父親的`老師等等。他們?cè)谖倚闹屑て鹆艘魂囮嚫星椤?/p>
卡羅納是個(gè)樂(lè)于助人的人,有一個(gè)星期六的早晨,他看見(jiàn)二年級(jí)里有一個(gè)小孩因?yàn)榈袅隋X(qián),不能買(mǎi)筆記本,站在街上讀,他就把錢(qián)給那小孩。他也是個(gè)孝順的孩子,每到他母親的生日時(shí),費(fèi)了3天功夫,寫(xiě)了一封有8頁(yè)長(zhǎng)的信,紙的四周還畫(huà)了許多裝飾的花紋送給母親當(dāng)作生日禮物!
讀著《愛(ài)的教育》我思緒萬(wàn)千;臺(tái)上《愛(ài)的教育》我心潮起伏,書(shū)中那些人物仿佛站在我面前,時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我。而在同學(xué)之間,我也曾經(jīng)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)吵架,現(xiàn)在回想起來(lái),真不應(yīng)該。
最后我明白了:愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我才真正知道愛(ài)是無(wú)私的、偉大的,我住過(guò)世界上最豪華的房子,那便是母親的肚子。(指導(dǎo)教師:李其賢)
讀《愛(ài)的教育》有感8
暑假里,我讀了一本,書(shū)名叫《愛(ài)的教育》,書(shū)中的肺腑之言讓我感受至深!
《愛(ài)的教育》是亞米契斯最著名的作品,被譽(yù)為意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。本書(shū)以小說(shuō)的形式講述了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的所有生活!愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)……每一種愛(ài)都驚天動(dòng)地。書(shū)中有很多人物:勇敢的卡羅納、狡猾的弗蘭蒂、可憐的科羅西……我最喜歡的是卡羅納,他會(huì)幫助弱小,還因?yàn)槎昙?jí)里有一個(gè)小孩掉了錢(qián),不能買(mǎi)筆記本,卡羅納慷慨解囊把錢(qián)給了那小孩!書(shū)中讓我感動(dòng)的是一個(gè)名叫《撒丁島的`少年鼓手》。它講述了小鼓手在庫(kù)斯托戰(zhàn)役打響的笫一天,奮勇上戰(zhàn)場(chǎng)得到了上尉先生的認(rèn)可,然后上尉將條子交給部隊(duì)!過(guò)了一會(huì)兒,少年話被敵人看見(jiàn),原來(lái)只是摔了一跤,上尉松了一口氣,最后把紙條送過(guò)去了!
雖說(shuō)這本書(shū)沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),只是一些平淡的語(yǔ)句。開(kāi)始讀時(shí)讓我思緒萬(wàn)千,讀后讓我心潮起伏,書(shū)中那些語(yǔ)句栩栩如生,讓我贊嘆不已!俗話說(shuō):“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更美好!”
讀了這本書(shū)讓我明白:愛(ài)是透明的,雖說(shuō)它或許很渺小,只要你細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)一直在我們身邊存在著!
讀《愛(ài)的教育》有感9
愛(ài),就像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形,總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置的一本孩子愛(ài)看的書(shū);一有感冒咳嗽,就有父母辛勤的守侯和照顧;安靜的晚上也不忘記再叮囑一句:“早點(diǎn)睡!弊x了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆愛(ài)子如命的心。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記本上都掛著一把精致的小鎖,而這把小鎖鎖斷了家長(zhǎng)與孩子溝通的橋梁。最簡(jiǎn)單最貼近自己生活的往往是最容易被忽略,正如這博大的親子之愛(ài),很多人都沒(méi)有感覺(jué)到,因?yàn)樗菬o(wú)形的嗎?
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。因?yàn)閻?ài)是沒(méi)有盡頭的,就像生活,如果有人把生活看成是一次服刑,人們?yōu)榱诵虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒,那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。再說(shuō)旅游吧!大家也許會(huì)覺(jué)得旅游很浪漫,很愉快,但是總有一個(gè)終點(diǎn),其實(shí)錯(cuò)了,真正的旅游是一次心路的旅行,雖然行程已經(jīng)結(jié)束,但是自己的心還會(huì)依然帶著旅游的心情繼續(xù)跳躍,說(shuō)的實(shí)在點(diǎn),這就是回味。愛(ài)也是一樣,當(dāng)父母把他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)傾注在我們身上的時(shí)候,也許只是一句溫柔的晚安,我們就可以回味很久,在回憶里,我們知道了愛(ài)的甜蜜。所以有的時(shí)候愛(ài)就是一次旅游,一種可以在回憶里遨游的感情,那就是愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了安利柯的生活,目睹了他是怎樣學(xué)習(xí),怎樣生活,又是怎樣愛(ài)別人的。在生活中,我發(fā)現(xiàn)了愛(ài)中蘊(yùn)涵著對(duì)生活的追求。
如果說(shuō)愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么我認(rèn)為這就是對(duì)國(guó)家崇高的.愛(ài)。也許聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像喊口號(hào),但是作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)該牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描述的一幅幅意大利人民為國(guó)家炸斷了雙腿,淋著彈雨死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸潤(rùn)了中華兒女的鮮血。同樣是為了祖國(guó)的光明,他們可以拋棄一切廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所折服。我們不需要為祖國(guó)拋頭顱,灑熱血,但祖國(guó)需要我們的還有很多很多。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)和情操。
在《愛(ài)的教育》中,它把愛(ài)比成很多東西,確實(shí)是這樣但又不僅僅是這些。我想“愛(ài)是什么”很難找到明確的答案,但是我已經(jīng)完成了對(duì)愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,最偉大的力量!所以,讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到社會(huì)中去,讓我們的世界充滿愛(ài)的氣息。
讀《愛(ài)的教育》有感10
四月,淅淅瀝瀝的雨連綿不斷的下著,上完網(wǎng)課的我從書(shū)柜里輕輕的拿出巜愛(ài)的教育》,一頁(yè)一頁(yè)的讀起來(lái),這本書(shū)敘述了安利柯十個(gè)月的課內(nèi)外生活,將親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、愛(ài)囯之情融入其中,教會(huì)孩子如何去愛(ài),告訴父母、老師如何培養(yǎng)孩子的愛(ài),讀了深受感動(dòng),不知不覺(jué)中就流下了眼淚。
書(shū)里安利柯父親聽(tīng)聞安利柯不愿用功讀書(shū),以書(shū)信的方式反復(fù)叮嚀,用心良苦,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,尤其讓我感動(dòng),可憐天下父母心。這本書(shū)讓我對(duì)父母的愛(ài)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),我深深的感受到無(wú)論在哪里,只有親人的愛(ài)是最無(wú)私、最寶貴的。書(shū)中的父親如此,我的媽媽亦是如此,媽媽用她自己的'方式愛(ài)著我,鼓勵(lì)著我。
記得有一次周末,我和弟弟約好象棋比賽,七局四勝,弟弟步步緊追,把我打得落花流水,我連輸四局,我的心像掉進(jìn)了冰窖。媽媽看穿了我的心思,坐在我身邊,撫摸著我的頭輕聲的說(shuō):“你并沒(méi)有輸,你只是這次沒(méi)有贏;棋盤(pán)上,下得是棋,考得是你的智慧,下棋,從一開(kāi)局,你都是在和對(duì)手斗智斗勇,每一步,都是較量,你一定要認(rèn)真思考,小心陷阱,以后多多練習(xí),虛心學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)最怕的是自暴自棄,心灰意冷,不思考不總結(jié)不進(jìn)取!甭(tīng)了媽媽的話,我頓時(shí)恍然大悟,對(duì),我不能因?yàn)檫@么點(diǎn)失敗就打倒了,我要努力學(xué)習(xí)。
自從這件事以后,每每我遇到困難的時(shí)候,媽媽的這番話就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海,如春風(fēng)化雨般的激勵(lì)著我,鼓勵(lì)著我,不斷前行。母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光,奉獻(xiàn)著她的光芒;母愛(ài)是遼闊的海洋,坦露著寬廣的胸懷;母愛(ài)是美麗的花園,我是花園里快樂(lè)的小蝴蝶,媽媽?zhuān)x謝您!
透過(guò)《愛(ài)的教育》,我懂得了愛(ài),也明白了愛(ài)在每一個(gè)人的身邊,因?yàn)閻?ài),這個(gè)世界才會(huì)變得越來(lái)越動(dòng)人,越來(lái)越精彩。
讀《愛(ài)的教育》有感11
寒假中,我讀了《愛(ài)的教育》。這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)、教育非常深!
安利柯是小說(shuō)的主人公,他出生在一個(gè)幸福和睦的家庭中,學(xué)習(xí)上勤奮努力,生活中誠(chéng)摯友善,觀察生活細(xì)致敏銳。他秉性純樸仁厚,天真善良,極富同情心和進(jìn)取心?匆(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),他隨即刻意仿效。他是一位很有作為的少年。這本小說(shuō)是以安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的。全書(shū)是從安利柯四年級(jí)開(kāi)學(xué)寫(xiě)起,一直寫(xiě)到第二年七月份,這些日子在安利柯身邊發(fā)生了許多感人的故事,讓讀者流下動(dòng)情的淚水。
“愛(ài)”,一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,但在這個(gè)字里卻蘊(yùn)含了很多的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私的,偉大的;愛(ài)分好多種:無(wú)私的愛(ài),偉大的愛(ài),純真的愛(ài),真摯的愛(ài),沒(méi)有理由的愛(ài)。父親的`愛(ài)是無(wú)私的,母親的愛(ài)是偉大的,朋友的愛(ài)是純真的,老師的愛(ài)是沒(méi)有理由的。愛(ài)也蘊(yùn)含著各種高尚品質(zhì)——愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私……
愛(ài),是一種力量的源泉,它可以使人在最低落的時(shí)候起死回生,使人一生都生活在幸福的海洋里;它可以讓人知錯(cuò)悔改;可以是人徹底的改變自己,愛(ài)的力量是無(wú)窮的!
這本書(shū)還讓我學(xué)會(huì)了要經(jīng)常反省,知道自己還有什么做的不如別人,要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺點(diǎn)。只有這樣,我們才能做得更好。還有,教育不只是老師的職責(zé),更是父母的義務(wù),只有父母教育好自己的子女,老師再助父母一臂之力,我們就會(huì)變得更好,更聰明。
書(shū)籍——是幫助我們提高智慧的“魔法師”,更是讓我們收獲諸多智慧的“金庫(kù)”。所以,我們要多讀課外書(shū),這樣,我們就會(huì)提高我們的水平!努力嘍!
讀《愛(ài)的教育》有感12
初夏的陽(yáng)光如同一個(gè)個(gè)跳躍的音符越過(guò)了陽(yáng)臺(tái),逗留在一對(duì)深情相擁的母子身上,在斑斕的花叢中少年正輕吻著他面帶微笑的媽媽——這就是《愛(ài)的教育》的封面。這一角天地中,靜靜的暖在蔓延著。我把這本書(shū)捧在手上,就著溫暖的陽(yáng)光翻動(dòng)起書(shū)頁(yè)來(lái)。
一個(gè)個(gè)人物鮮活了起來(lái):純真善良的恩利科、正義勇敢的卡羅納、聰明大方的德羅西、欺軟怕硬的弗蘭蒂、勵(lì)志上進(jìn)的波列科西……栩栩如生的陽(yáng)光少年們?cè)诖?lián)的故事中凝結(jié)成了生動(dòng)的畫(huà)卷。作者將一件件平凡細(xì)微的事情娓娓道來(lái),民族之魂、師生之情、家庭之暖、同學(xué)之誼,在愛(ài)的主旋律中緩緩流淌。亞米契斯是一位精心的鎖匠,用愛(ài)的鑰匙輕啟讀者的心扉,或許也是因?yàn)檫@個(gè)緣故,亞米契斯把這部作品取名為《心》。
陽(yáng)光從腳尖爬上眉睫,我慢慢合上書(shū),卻依然沉浸在無(wú)痕的愛(ài)的`教育中。書(shū)頁(yè)中墨香飄逸,故事中溫情雋永。愛(ài)的故事,宛如盛放的鮮花,嬌艷欲滴,芬芳馥郁。大作家雨果曾說(shuō)過(guò):“人生是花,而愛(ài)便是花的蜜!鄙钪杏辛藧(ài)的點(diǎn)綴,才有了蜜一般的甜美。教育中有了愛(ài)的潤(rùn)色,才吟唱出動(dòng)人的歌謠。
的確如此,在我的班上也有一群活潑可愛(ài)的少年。他們積極陽(yáng)光,他們純真質(zhì)樸。不知不覺(jué)間,六載光陰悄然逝去,一個(gè)月后他們即將從曼小畢業(yè),背上行囊踏上另一段精彩的旅程。今年令少年們歡欣雀躍的“六一”,卻因情況特殊,表彰與活動(dòng)都改在班上進(jìn)行。為了紀(jì)念這彌足珍貴的節(jié)日,在孩子們?nèi)翰呷毫ο拢新曈猩幕顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行著。時(shí)間在歡聲笑語(yǔ)中悄悄挪移著腳步,十點(diǎn)整訪談環(huán)節(jié)開(kāi)始了。絮絮話語(yǔ)訴說(shuō)著各自內(nèi)心的期許,一首首抒情小詩(shī)蕩漾在教室里的每個(gè)角落,詩(shī)中飽含的是對(duì)同學(xué)的祝福與不舍,對(duì)老師的感恩與依戀?赡苁乔橹粒粋(gè)靦腆的女孩站了起來(lái),62道目光齊齊投向了她!拔乙兄x……”斷斷續(xù)續(xù)的話尚未表達(dá)出,女孩就紅了眼眶,哽咽著再說(shuō)不出話來(lái)?諝夂孟衲塘耍仪那牡膾咭暳诉@群可愛(ài)的人兒,從他們微微張著的嘴、悄悄濕潤(rùn)了的眼、若有所思的神情中,我讀出了情在流淌,我想,此時(shí)這一群少年們的心一定也在被愛(ài)澆灌著。我走過(guò)去撫著女孩的背問(wèn)她:“你想抱抱你的朋友嗎?”她重重地點(diǎn)點(diǎn)頭,用那雙瀲滟著水光的眼睛里搜索著另一雙與之對(duì)視的亮晶晶的眼!叭グ桑 本驮谶@一對(duì)女孩相擁的那一瞬間,我彷佛聽(tīng)見(jiàn)了鮮花綻放的聲音。
記得在冰心在詩(shī)中有言“愛(ài)在左,情在右,在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)痛苦,有淚可揮,不覺(jué)悲涼!薄稅(ài)的教育》中,“愛(ài)是什么”并沒(méi)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,是芬芳的,是教育中所不能缺少的一股偉大的力量。愛(ài)在左,情在右,我們走在教育的路上,為著一路拔節(jié)的莘莘學(xué)子,撥枝斬棘,便也覺(jué)得幸福!
讀《愛(ài)的教育》有感13
最近,爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)《愛(ài)的教育》。其中,讓我最感興趣的是——《掃煙囪的男孩》。
這篇文章講的是一個(gè)小男孩的父母離婚了,他成了孤兒,后來(lái)有一個(gè)師傅,可這個(gè)師傅每天都要小男孩“搞”到50個(gè)銅錢(qián),不然他就會(huì)挨打。這次,小男孩好不容易“搞”到了30個(gè)銅錢(qián),誰(shuí)知,口袋破了,錢(qián)都掉沒(méi)了,最后,一所女學(xué)校里的學(xué)生都拿出了自己身上所有的零花錢(qián),幫助小男孩渡過(guò)難關(guān)的動(dòng)人故事。
讀完了這篇文章,我感到十分之羞愧,因?yàn)槲抑熬芙^幫助一個(gè)婦女救她自己的孩子。
那是個(gè)風(fēng)和日麗的周末,我和媽媽去買(mǎi)菜,在回家的路上,一位婦女的.孩子得了白血病,家里沒(méi)有錢(qián),沒(méi)辦法醫(yī)治孩子,便向我們要些錢(qián)。媽媽知道后,馬上給了她兩百塊錢(qián),并讓我也把錢(qián)給她,可我卻覺(jué)得她不值得我去幫助她,便搖手讓她走,她向媽媽道謝后,消失在拐彎處了。
我讀了這篇文章后,感到十分羞愧,我想:如果我當(dāng)時(shí)幫她,說(shuō)不定她兒子的病已經(jīng)好了。以后,只要有人需要幫助,我一定盡力幫助她。
讀《愛(ài)的教育》有感14
感恩之心常存——讀《愛(ài)的教育》有感書(shū)中主人公用日記的形式記錄下自己對(duì)愛(ài)的種種滋味,他漸漸學(xué)會(huì)用感恩之心對(duì)待每個(gè)人,每件事。可是被愛(ài)壓到麻木的我們似乎忘記了感恩,這座愛(ài)人和被愛(ài)的天平傾斜得太多太多,我們忘記了感恩,忘記感恩親人,古人,國(guó)家和自然,感恩是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的主題。在母親身體里的十個(gè)月中,我們汲取著她的營(yíng)養(yǎng),感受著她的心跳,注入著愛(ài)的力量,這力量足以讓我們擁有足夠的勇氣迎接這個(gè)未知的世界,這是一筆無(wú)法償清的債啊!我們?cè)趷?ài)的浸泡下成長(zhǎng),對(duì)于他們的.愛(ài),我們似乎感到麻木和理所應(yīng)當(dāng),甚至還在不斷的索取。
我們只會(huì)接受,卻不懂得感恩,他們給了我們一切,無(wú)論我們做錯(cuò)什么,他們也都會(huì)原諒,即使被我們深深傷害。對(duì)于他們,我們做得太少太少。吝嗇到不愿感恩,烏鴉尚知反哺,而作為萬(wàn)物之長(zhǎng)的我們卻忘記了感恩,這不是很可悲嗎?不要埋怨父母,他們給了我們已太多太多,請(qǐng)用一顆感恩心愛(ài)我們的父母和親人,簡(jiǎn)單的一句話或一杯茶足以溫暖他們的心。無(wú)論是屈原白沉汩羅江,還是司馬遷的忍辱負(fù)重,無(wú)論是文詞華美的《詩(shī)經(jīng)》,還是意味深遠(yuǎn)的《紅樓夢(mèng)》,都是中華民族寶貴的精神財(cái)富,彰顯著中華民族不朽的民族精神,用感恩之心去細(xì)細(xì)品味,珍惜它們吧!不要讓它們沉沒(méi)。
令人心痛的是,如今的文學(xué),如今的經(jīng)典改編,加入一些低俗無(wú)聊的情節(jié),請(qǐng)珍惜它們吧,還有多少經(jīng)典經(jīng)得起這么折騰。中華民族是一偉大的民族,中國(guó)社會(huì)是一個(gè)和諧的社會(huì)。國(guó)家給我們提供了穩(wěn)定安全的環(huán)境,它給了我們自由與希望。當(dāng)危難靠近時(shí),它支撐起整個(gè)天地。
汶川、玉樹(shù)讓我們看到了國(guó)家的力量,民族大愛(ài)在每個(gè)人心中手中傳遞,讓我們凝結(jié)在一起。中華民族正以昂揚(yáng)的姿態(tài)展現(xiàn)它的雄風(fēng),奧運(yùn)、世博讓世界看到了不一樣的中國(guó),讓我們與世界相通。請(qǐng)用感恩之心回報(bào)這個(gè)社會(huì),這個(gè)國(guó)家,每當(dāng)看著頭頂上這片鮮艷的五星紅旗,感恩之情涌上心頭:感謝你,中國(guó)。哺育了十幾億中華兒女的土地啊,我們感謝你,這片沃土承載著幾千年的夢(mèng)想,一切從這里出發(fā)。
葉的綠靜悄悄的來(lái)到人世,又靜靜的走了,只留下滿園的芬芳,這是一種無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng),真正成就了堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比、令人敬愛(ài)的生命。無(wú)論是雨還是雪,都會(huì)這死氣沉沉的大地送來(lái)生機(jī)與活力,洗滌著人類(lèi)心靈,等待來(lái)年豐收,它們最終會(huì)摻入那片黑土地。動(dòng)物們伴人類(lèi)走向文明,也教會(huì)了我們?cè)S多精神和生存的道理,大地正因?yàn)樗鼈兌鷻C(jī)勃勃,自然是人類(lèi)的母親,請(qǐng)感恩自然,不要以我們的無(wú)知來(lái)傷害它,也不要傷害我們的朋友。畢淑敏說(shuō)過(guò)這樣一句話:“愛(ài)是一面寬闊光滑的回音壁”。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,缺少感恩的民族是可悲的。請(qǐng)讓感恩的雨露灑向大地的每個(gè)角落!稅(ài)的教育》會(huì)一直鼓勵(lì)我們,感恩之心也會(huì)永遠(yuǎn)一直流傳下去。
讀《愛(ài)的教育》有感15
輕輕翻開(kāi)扉頁(yè),淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞,指尖觸碰到泛著鵝黃的書(shū)頁(yè),心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),書(shū)中的每一個(gè)字、每一句、每一段,全身心都好似受到了一次重生般的愛(ài)的`洗禮。這是一本洋溢著愛(ài)的書(shū)。因?yàn)橛辛藧?ài),書(shū)中的人物頓時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來(lái),就好象生活在我周?chē)话阌H切。書(shū)里充滿愛(ài):父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、書(shū)生之愛(ài)。通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式,反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人?梢(jiàn)有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。
其實(shí),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當(dāng)老師的不愛(ài)自己的學(xué)生呢?我們的孫老師就是一個(gè)好例子。每天都努力的想使我們多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí),默默無(wú)聞,認(rèn)認(rèn)真真想著各種方法使我掌握各種知識(shí)。每周情況學(xué)生的情況都會(huì)及時(shí)的總結(jié)反饋給家長(zhǎng)。老師與學(xué)生就是這樣,他們之間總是散發(fā)著“愛(ài)”的“香味”,令人“陶醉不已”。
在一個(gè)美麗的世界中,除了環(huán)境美以外,還需要有愛(ài)的存在,只要世界充滿了愛(ài),那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧!一起創(chuàng)造一個(gè)充滿“愛(ài)”的世界吧!
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