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窗邊的小豆豆讀書(shū)心得

時(shí)間:2025-04-12 18:13:12 讀后感 我要投稿

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得集錦15篇

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)心得,歡迎閱讀與收藏。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得集錦15篇

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得1

  我非常喜歡這本書(shū),因?yàn)榘蛯W(xué)園的教學(xué)方式不同,而且還是電車教室,全校只有50幾個(gè)人,讓人感到很輕松。如果還有巴學(xué)園的話,我一定會(huì)去巴學(xué)園讀書(shū)。我看到巴學(xué)園的一切都跟其他學(xué)校不同時(shí),我在想世界上真的有那么好的學(xué)校嗎?真的.有的話,我真希望云頂學(xué)校也變成巴學(xué)園,巴學(xué)園真是學(xué)生的天堂。∩踔廖視(huì)想如果我們的教室也是電車教室,操場(chǎng)也能隨便隨意變成游泳池和操場(chǎng),課程想上自己喜歡的課,還能出去散步,中午還可以吃“山的味道,海的味道”,那該有多好呀。如果所有的學(xué)校都是這樣的話,學(xué)生就不會(huì)不喜歡上學(xué)了。

  我特別羨慕小豆豆,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打阿欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。

  所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū),來(lái)真正了解我們的內(nèi)心世界,我覺(jué)得小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合我們的成長(zhǎng),了解我們的內(nèi)心世界才是讓我們有個(gè)性地發(fā)展。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得2

  我的好友,一位出色的語(yǔ)文人崔佳老師在他的隨筆《尋找》中這樣寫(xiě)道:“我家門前有兩棵奇怪的樹(shù)。一棵叫做肅殺,另一棵叫做喧鬧。”我很喜歡這句,以及這篇文章。

  我們的生活環(huán)境、教育生態(tài)亦是如此,一邊是肅殺,一邊是喧鬧。在肅殺與喧鬧中,我們疲于奔命,安于現(xiàn)狀,最終變得茫然而失去了方向。

  江淮的夏季濕熱,讓人心生煩躁,無(wú)論是溽暑的氣候,還是聒噪的蟬鳴都攪擾得人不得安寧。在這樣的氣候里,如能遇到一兩本給人清涼的好書(shū),自然是稱得上快哉了。

  《窗邊的小豆豆》可以稱得上一本清涼之作了。說(shuō)來(lái)慚愧,這本書(shū)早就知道,可是因?yàn)閼卸枋韬,遲遲沒(méi)有閱讀。

  這個(gè)暑假?gòu)拿蠒泽侠蠋熌抢锝璧么藭?shū),在三伏天里細(xì)細(xì)讀完,的確有一種清涼之感。我記得圣?诵跖謇镌凇缎⊥踝印返男蜓岳镎f(shuō):“對(duì)不起,親愛(ài)的,我又把這本書(shū)寫(xiě)給大人了!

  孩子的心田就是“在山泉水清”,而大人的心田已是“出山泉水濁”。因而這類純美文學(xué),童稚的文字的確是凈化心靈的良藥。

  小豆豆因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的學(xué)校里極不合拍而被勸退,去了一所很有特色的學(xué)!蛯W(xué)園,并在這里認(rèn)識(shí)了一位懂孩子、真正能走進(jìn)孩子心靈的校長(zhǎng)——小林宗作。

  小林宗作是一位懂孩子的教育家,是一位有人情味的校長(zhǎng)。以廢舊的電車作為教室,給孩子們一種全新的體驗(yàn);和孩子們一起創(chuàng)作校歌、讀詩(shī)、做韻律操;帶著孩子們品嘗山的味道和海的味道;為了幫助得小兒麻痹癥的高橋君重拾自信,學(xué)校召開(kāi)了一次特殊的`運(yùn)動(dòng)會(huì)……

  更可貴的是,小林校長(zhǎng)可以聆聽(tīng)小豆豆四個(gè)小時(shí)的傾訴。

  在小林校長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)的這種教育生態(tài)下,學(xué)校的老師和同學(xué)們才會(huì)如此寧?kù)o的學(xué)習(xí)和生活,他們每天睜大眼睛,發(fā)現(xiàn)世間的新奇。

  成長(zhǎng)中也不是一帆風(fēng)順的,難免會(huì)遇到挫折、離別、痛苦……

  小豆豆喜歡阿泰,那種真摯的情誼寫(xiě)得那么唯美動(dòng)人;泰明同學(xué)得病去世了,同學(xué)們?cè)谒蛣e好友時(shí)懂得了人生的生離死別。生命包含著歡笑與驚喜,生命同樣裹挾著悲傷與無(wú)奈……無(wú)論是哪一種,都是生命最真實(shí)的樣子。

  二戰(zhàn)時(shí)期,日本軍國(guó)主義給亞洲人民帶來(lái)了災(zāi)難,這包括日本人民。當(dāng)小豆豆發(fā)現(xiàn)身邊的叔叔、哥哥們被送上戰(zhàn)場(chǎng),再也沒(méi)有回來(lái),當(dāng)東京遭到美軍飛機(jī)轟炸,巴學(xué)園在一片火海中化為廢墟時(shí),一個(gè)幼小生命又怎么能理解這復(fù)雜的背景原因呢?

  寫(xiě)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),作品已快接近尾聲。作者也不愿意硝煙炮火這種不和諧的東西破壞整部作品的寧?kù)o。

  說(shuō)實(shí)話,這是一本讓我感動(dòng)的兒童文學(xué)。上次有這種感覺(jué)的還是讀完巴西作家保羅·柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》的時(shí)候。

  作為教育者,我很欽佩小林宗作校長(zhǎng)教育思想和教育策略。

  教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛先生的“教育兩問(wèn)”在網(wǎng)絡(luò)廣為流傳。王文湛先生說(shuō):“教育工作者要經(jīng)常思考兩個(gè)問(wèn)題,第一假如我是孩子?第二假如是我的孩子?”真正的教育者應(yīng)該是很純粹的,誠(chéng)于中形于外,把個(gè)人的功利拋之腦后。于漪老師概括得最精準(zhǔn):“胸中有書(shū),目中有人!”

  南開(kāi)大學(xué)張伯苓校長(zhǎng)在新中國(guó)成立后,將自己一輩子心血?jiǎng)?chuàng)建的南開(kāi)交給國(guó)家!澳祥_(kāi)雖是私立,但不是私有!睆埐咝iL(zhǎng)的這句話就是一個(gè)教育者本真人格的寫(xiě)照。因而也只有像張伯苓、陶行知、小林宗作這樣的校長(zhǎng)才能稱得上教育家。

  孔子說(shuō):“求仁而得仁,又何怨乎?”教育還有很多不得已,不完滿,期待每個(gè)教育工作者去反思、改進(jìn)。我們還在求“仁”的路上,雖然道路上有喧囂有肅殺,但不要忘記去“尋找”!

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得3

  《窗邊的小豆豆》是小豆豆系列中最有名的幾本之一,也是出行最早的一本,講述小豆豆在巴學(xué)園天真爛漫,快樂(lè)的時(shí)光,每個(gè)人都能在這本書(shū)中找到了自己的影子!

  這本書(shū)是出于日本著名女作家,電視節(jié)目主持人……:黑柳砌子女士之手。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳砌字上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。

  作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)教育下,一般人眼中的怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子,并奠定了她一生的良好基礎(chǔ)。

  《窗邊的小豆豆》故事中的主人公小豆豆十分天真,可愛(ài),調(diào)皮,有趣十分令人喜歡。小豆豆還有一直十分善解人意的.小狗,它的名字叫做洛基,是小豆豆最忠實(shí),最好的‘’朋友‘’!

  主人公小豆豆十分令我喜愛(ài),喜歡她的天真爛漫,她的美麗可愛(ài)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得4

  老早就有人向我推薦《窗邊的小豆豆》這本書(shū),一直不以為然,今年寒假我在書(shū)店無(wú)意間遇到了它,毫不猶豫買下來(lái),每天晚上給孩子讀幾章。沒(méi)想到,讀完一頁(yè)就立刻想讀下一頁(yè),好久沒(méi)有這種閱讀的快樂(lè)啦!頓時(shí)明白當(dāng)初為我推薦它的人,心意是如何的真摯,這真的是很值得一看的好書(shū),尤其是老師??

  這本書(shū)寫(xiě)了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。書(shū)中的小主人公是一個(gè)活潑,好動(dòng)、聰明、善于觀察、探索與創(chuàng)造的可愛(ài)女孩?墒怯捎谙裥麄魉嚾耍雷由w子等此類事件的發(fā)生,而被老師“罰站”走廊,甚至被退學(xué)??所以,從“世俗”的角度看她不是個(gè)“好學(xué)生”,但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”——一個(gè)有很多電車教室和大樹(shù)的學(xué)校,最重要的是認(rèn)識(shí)了小林宗作先生與其他老師們以后,發(fā)生了巨大的變化!甚至改變了她的一生——讓一個(gè)“怪孩子”走向?qū)儆谒某晒Γ?/p>

  在這本書(shū)中最重要的人是小林校長(zhǎng)。他曾請(qǐng)教過(guò)很多的名人,擁有著自己獨(dú)特的教育方式。在校園里,他竭盡全力地讓身體有缺憾的人不再感到自卑,又努力的讓和小豆豆一樣的那些,以前怪怪的孩子得到正常的思想,以及無(wú)限的愛(ài)心。小林校長(zhǎng)從來(lái)不會(huì)去責(zé)罵自己的學(xué)生,他只會(huì)無(wú)私地去關(guān)心,去愛(ài)護(hù)學(xué)生。當(dāng)有些老師碰觸了同學(xué)的傷口時(shí),他便會(huì)把老師叫到無(wú)人處表示憤怒。小林校長(zhǎng)一生都只想去努力地幫助孩子,讓他們脫離內(nèi)心的自卑世界,讓他們一個(gè)個(gè)都充滿自信與渴望,他希望盡自己的一切力量使每個(gè)孩子的童年都充滿陽(yáng)光與快樂(lè)!但是,無(wú)情的世界大戰(zhàn)卻摧毀了他所有的成就與夢(mèng)想。當(dāng)他又重新燃燒起希望之火時(shí),卻又遺憾的離開(kāi)了這個(gè)曾經(jīng)用自己的力量給過(guò)無(wú)數(shù)孩童快樂(lè)的世界。小林校長(zhǎng)的.終生都放在了孩子的身上,他從孩子的身上看到了快樂(lè),而孩子們又在他的教導(dǎo)下得到了燦爛的陽(yáng)光與美好的希望。小林先生認(rèn)為:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境,也有來(lái)自成人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù),把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!毙×窒壬鸁釔(ài)大自然,他希望孩子們盡可能地保

  持自然的性格。另外,他也喜愛(ài)真實(shí)的自然界,“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧!”這是他經(jīng)常對(duì)小女兒說(shuō)的話。當(dāng)然,這還有一個(gè)更重要的原因,就是每當(dāng)小林校長(zhǎng)看到小豆豆時(shí),都會(huì)對(duì)她說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!边@一句短短的話,對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)卻是莫大的鼓勵(lì):在以前的學(xué)校里,幾乎每一個(gè)人都會(huì)對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn),用“她是一個(gè)怪孩子”的眼神來(lái)看待她。但在這里,校長(zhǎng)的話使她的自信心又一天一天重拾起來(lái)。每天,她都和朋友在校園里玩耍,校長(zhǎng)每一天都給與孩子們不同的樂(lè)趣,在這個(gè)校園的每個(gè)角落,都充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。在這里,同學(xué)們體會(huì)到了真正的快樂(lè)。

  小豆豆是如此幸運(yùn),她有幸進(jìn)入巴士學(xué)校,有幸遇見(jiàn)校長(zhǎng)先生,有幸在巴士學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷了許多有趣的事情,學(xué)到了很多珍貴的東西,有幸在成長(zhǎng)的路上越來(lái)越堅(jiān)定自己的方向。雖然她最終沒(méi)有成為間諜或者售票員,但是她實(shí)現(xiàn)了廣告宣傳員(近似)的理想——成為了一位知名的電視節(jié)目主持人(還是著名作家,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使)! 而看到這本書(shū)的教師也是幸運(yùn)的,讓你一下子明白“因材施教”的道理!因材施教是最有效的教育方法,掌握了因材施教的教師才是最有創(chuàng)造力的老師。我和孩子都從中受益匪淺。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得5

  我讀過(guò)一本書(shū),叫《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)主要講了五顆小豆豆的故事。前四個(gè)小豆豆的夢(mèng)想是環(huán)游世界,而最小的豆豆的夢(mèng)想不一樣,它的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,就是能夠幫助別人。

  五顆小豆豆被一個(gè)小男孩當(dāng)作彈弓“子彈”,發(fā)射到不同地方,它們的夢(mèng)想由此破滅。幸運(yùn)的是第五顆小豆豆被發(fā)射到一個(gè)窗臺(tái)附近的小花池里,這個(gè)家里住著一個(gè)生病的小女孩,小女孩從來(lái)不愿下地走動(dòng),小豆豆知道后,就想為小女孩做點(diǎn)什么,它努力地發(fā)芽,拼命地生長(zhǎng),很快長(zhǎng)到窗臺(tái)邊,引起小女孩的注意。以后小女孩每天都走到窗前看小豆豆,而小豆豆呢,每天都以最快的速度生長(zhǎng),為的.就是讓小女孩每天都感覺(jué)到它的變化,就這樣,小女孩每天都很開(kāi)心,慢慢的,小女孩的病好了,小豆豆非常非常的開(kāi)心。

  這讓我想起一件事,記得去年一天晚上,爸爸出差了,媽媽發(fā)高燒,我讓媽媽去吊水,媽媽不放心我一個(gè)人在家,怎么也不肯去,沒(méi)辦法,我就不停地用冷水給媽媽擦臉,用冷手巾敷在她的額頭上,給她喝水,事后還打電話告訴爸爸。爸爸夸我長(zhǎng)大了,我聽(tīng)了心里美滋滋的。

  同學(xué)們,你們是不是也想和小豆豆一樣,用自己的力量去幫助別人?記住,讓別人開(kāi)心,自己也會(huì)快樂(lè)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得6

  《窗邊的小豆豆》,大約八年前就聽(tīng)一位朋友提起過(guò),說(shuō)那是他念想了很久的書(shū),有一天外省一名教育教學(xué)刊物的編輯給他的學(xué)生寄送來(lái)一大包書(shū),里邊竟然就有這本,他太高興了!

  后來(lái)我在書(shū)店看見(jiàn),拾起,翻閱,只看了幾頁(yè)。

  侄女上學(xué)后,嫂子好像也買了這書(shū)。不能確定。

  今年寒假,在表妹的書(shū)桌上再看到這本書(shū),我不由得重新拿起,認(rèn)真地讀起來(lái)。遺憾的是還是沒(méi)讀完。

  其中每一個(gè)貌似簡(jiǎn)單淺顯的小故事,很值得教育工作者深思、對(duì)照反省。

  這是一本教師和家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真閱讀和領(lǐng)悟的書(shū)。

  我仔細(xì)看了看時(shí)間,那是寫(xiě)發(fā)生在二戰(zhàn)前日本一所規(guī)模很小的小學(xué)發(fā)生的故事。為什么別人七八十年前的一所小學(xué),其間生發(fā)的每個(gè)故事背后所蘊(yùn)涵的教育思想和理念,至今仍是我們可望不可即的理想。

  我好像從沒(méi)寫(xiě)過(guò)書(shū)評(píng),哪怕讀后感之類,總惶恐不能全面、客觀、精準(zhǔn)地把握。每一本書(shū),可以從多少個(gè)視角和層面去閱讀和理解啊!而每一個(gè)讀者,不過(guò)是從自己的理解角度和認(rèn)知體驗(yàn)去獲得你想要獲得的而已。

  賞花時(shí),有人看到它的色,有人聞到它的香,有人閱出它的花期和年齡,有人想到它的藥用價(jià)值……一個(gè)作家的某篇文章被選用做一張中學(xué)生試卷的閱讀材料,作家看到材料后邊出的那幾道考題,再看參考答案,說(shuō)讓他做根本做不及格。崔永元當(dāng)著余華的面評(píng)論了幾句《兄弟》,余華說(shuō):你說(shuō)得很好,但我并沒(méi)那么想。

  可是看《窗邊的小豆豆》,小主人公的某些際遇及老師、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)對(duì)此所持的態(tài)度,對(duì)當(dāng)過(guò)五六小學(xué)教師的我來(lái)說(shuō),有似曾相識(shí)的親切。我與書(shū)中小林校長(zhǎng)對(duì)教育的理解,他的辦學(xué)方式和對(duì)待孩子的心態(tài),有某種契合,或者說(shuō)那曾經(jīng)是我作為教師的理想,是現(xiàn)在仍作為一名教師的我在現(xiàn)實(shí)的打壓和磨礪下對(duì)像星火一樣偶爾閃爍的微弱光芒尚未完全泯滅的追求。

  聰穎、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,在家長(zhǎng)和老師的逼壓下對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)得不積極的表妹,說(shuō)起《窗邊的小豆豆》眉飛色舞,這倒有點(diǎn)出乎我的意料。我問(wèn)她讀后有什么感覺(jué)。

  我太喜歡巴學(xué)園了!居然把電車當(dāng)教室。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里還有一棵自己的樹(shù)。小豆豆幾節(jié)課不上去掏糞池找她丟失的東西也沒(méi)被校長(zhǎng)責(zé)備,只是叫她掏了后要弄回去。那個(gè)校長(zhǎng),太牛了!認(rèn)真專注地聽(tīng)一年級(jí)的小豆豆講四個(gè)小時(shí)的'話,連哈欠都沒(méi)打。我怎么就遇不到這樣的學(xué)校、老師和校長(zhǎng)呢?

  想要遇到這樣的校長(zhǎng),是難。

  我沒(méi)有殘忍地跟她說(shuō)在中國(guó)幾乎根本不可能遇到這樣的學(xué)校和校長(zhǎng)。為什么中國(guó)人一當(dāng)了官,官僚作風(fēng)就開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái),除了政治體制的原因外,跟我們的教育息息相關(guān)。人文教育的缺失。以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教師和學(xué)生最重要的指標(biāo),其他不易短期見(jiàn)效的做為人更核心的價(jià)值,恰恰是最難以量化考核的,是不被當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)、被社會(huì)看見(jiàn)和重視的。很多教育部門的領(lǐng)導(dǎo)根本不懂教育。你聽(tīng)過(guò)一首兒歌嗎?里面有一句是“什么都不會(huì)的當(dāng)校長(zhǎng)”,也許這話過(guò)了,不客觀。校長(zhǎng)會(huì)的也很多,不過(guò)無(wú)關(guān)乎教育。有那么幾個(gè)稀少的懂教育的教師當(dāng)上了校長(zhǎng),當(dāng)上校長(zhǎng)后的他(她)不會(huì)再是以前教師的樣子。

  你看,中國(guó)有多少學(xué)校多少老師多少家長(zhǎng)急功近利地旋轉(zhuǎn)在教育這條跑道上。我們教育出來(lái)的人,當(dāng)然家庭教育和社會(huì)教育也功不可沒(méi),不懂得無(wú)論強(qiáng)大還是弱小,每一個(gè)個(gè)體生命都理應(yīng)受到尊重,即使大街上的乞丐,都有不可侵犯的人權(quán)?墒牵蠖鄶(shù)中國(guó)人,習(xí)慣像狗一樣往上爬,被迫像狗一樣往上爬,爬上去之后再把底下的人當(dāng)狗。

  但是她還只有15歲,也許還應(yīng)該相信點(diǎn)什么,在不堪重負(fù)的學(xué)習(xí)壓力和即將一點(diǎn)一點(diǎn)看到社會(huì)更多的丑惡之時(shí),還是讓她相信點(diǎn)什么憧憬點(diǎn)什么。就讓童話在她腦海里續(xù)留的時(shí)間稍微長(zhǎng)一些吧。所以我只在心里對(duì)她說(shuō)這兩段話。

  無(wú)獨(dú)有偶,昨天我在朋友家看到她的學(xué)生在一篇日記中也寫(xiě)了讀《窗邊的小豆豆》后的感想。我只記得開(kāi)頭她引用的“這是一本關(guān)于教育,關(guān)于成長(zhǎng),關(guān)于愛(ài)的書(shū)”,一個(gè)五年級(jí)的女孩,文字熟練老到,那是我驚詫的地方。相比之下,我還是對(duì)表妹的那個(gè)評(píng)價(jià)印象深刻:我太喜歡巴學(xué)園了。小林宗作校長(zhǎng),太牛了!我怎么就遇不到這樣的學(xué)校、老師和校長(zhǎng)呢?

  照她這種讀后感或書(shū)評(píng),我也敢做評(píng)論了,不,還是說(shuō)確切些,我也敢說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的感想了。小林校長(zhǎng),要是你活著,我很想見(jiàn)你一面,就是坐在你面前,你什么也不說(shuō),也一定會(huì)讓我有如坐春風(fēng)的感覺(jué)。我也想坐在你面前跟你說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,你一定還會(huì)那樣,身子往前探,認(rèn)真地聽(tīng)著,毫不厭倦,期間連一個(gè)哈欠也不打。最好是能到你創(chuàng)辦的巴學(xué)園當(dāng)一名老師。

  你和你的巴學(xué)園,真的太牛了!

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得7

  在五年級(jí)第一冊(cè)的寒假里,我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū),作者是日本的一位主持人,——黑柳徹子。這本書(shū)的內(nèi)容是,作者因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋,一年級(jí)輟學(xué),來(lái)到新學(xué)校“巴學(xué)院”。在校長(zhǎng)小林宗作的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下,這個(gè)普通人眼中的“怪異”小豆子(作者昵稱)逐漸成為一個(gè)可以接受的孩子,為她的人生奠定了基礎(chǔ)。

  這本書(shū)是我目前最喜歡的書(shū)。我讀了兩遍。這本書(shū)很有意思,寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)年代一個(gè)無(wú)辜的小豆子。看完覺(jué)得有些東西很搞笑。有時(shí)候甚至想象自己真的看到了故事里的場(chǎng)景,逗得我哈哈大笑;別人很難過(guò),讓我感受到了離別的痛苦。這么萌的小豆豆,讓我想讀,讀得不厭。

  書(shū)中的小豆豆是一個(gè)熱情開(kāi)朗的小女孩。當(dāng)她看到有趣的東西時(shí),她總是想過(guò)去試試。因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”,她吃過(guò)幾次苦。比如她看到地上有一張報(bào)紙,就會(huì)興奮地跑過(guò)去一推,彈到地上,“摔”進(jìn)報(bào)紙里。但沒(méi)想到,這份報(bào)紙其實(shí)是為了掩蓋學(xué)校廁所口的惡臭以免傳播出去。撲通一聲就掉進(jìn)了和她胸部一樣高的.化糞池里。想想就惡心。

  這本書(shū)里的兩個(gè)人給我留下了很深的影響。一、主角小豆豆(因?yàn)樗磉叞l(fā)生的一切);第二,小林宗作(校長(zhǎng),他把學(xué)生培養(yǎng)得很好。小豆豆入學(xué)時(shí),也認(rèn)真聽(tīng)了小豆豆說(shuō)的自己經(jīng)歷了四個(gè)小時(shí)的趣事。他不僅不無(wú)聊,還好奇地問(wèn):“還有別的嗎?”接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?“這充滿了純真。校長(zhǎng)的教學(xué)方法比別人多,處處為孩子著想,讓孩子邊玩邊學(xué),讓小兜頭更愛(ài)學(xué)習(xí)?上У氖,在小兜頭的第三年,巴學(xué)園被美國(guó)空軍飛機(jī)炸飛了。幾年后,小林宗作用自己的財(cái)產(chǎn)開(kāi)辦了一所幼兒園。因?yàn)楹⒆拥男腋>褪切×肿谧鞯男腋。?/p>

  看完這本書(shū),我很感動(dòng)。相信你看了也會(huì)有同感。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得8

  老師在放暑假之前,給同學(xué)們推薦了一本書(shū),名字叫做《窗邊的小豆豆》。一聽(tīng)名字就很好聽(tīng),我迫不及待地讓爸爸給我買了一本。

  《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的一年級(jí)小朋友小豆豆的故事。她在以前的學(xué)校里,總是把書(shū)桌 的 蓋 子開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),還經(jīng)常站在窗邊,跟過(guò)路的宣傳藝人們打招呼。有一次,她向天花板上喊:“喂,你在干什么?”原來(lái)是她看到一只燕子正在筑巢,在和燕子說(shuō)話。因?yàn)椤疤詺狻,她被迫退學(xué)了。讀到這里,我為小豆豆鳴不平。其實(shí),小豆豆并不是“壞學(xué)生”。她之所以和學(xué)校、老師、同學(xué)格格不入,是因?yàn)閯e人不理解她。

  后來(lái),小豆豆轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校,這所學(xué)校就是巴學(xué)園。巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣,這里的教學(xué)方法先進(jìn),沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度,學(xué)生沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在這里,一切都是自由的,每個(gè)學(xué)生都是平等的。每個(gè)學(xué)生都可以按照自己的興趣愛(ài)好去學(xué)習(xí),可以做自己喜歡做的事情。這里的一切,對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)都是幸福的。比如:可以自由調(diào)換座位啦,好玩的電車教室啦,有趣的野餐啦……小豆豆來(lái)到這所學(xué)校后,發(fā)生了很大的變化,學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步,同時(shí)勞動(dòng)能力得到了很大提高。她有了自己的好朋友,有經(jīng)常在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿第一的高橋、校長(zhǎng)先生的三女兒美代、喜歡物理的阿泰、調(diào)皮搗蛋的'大榮君和喜愛(ài)動(dòng)物的天寺君,還有得過(guò)小兒麻痹癥的泰明。小豆豆雖然淘氣,但十分善良,她的耳朵被小狗咬傷了不但沒(méi)生氣,還不讓爸爸教訓(xùn)小狗,她還主動(dòng)幫助患過(guò)小兒麻痹癥的泰明爬樹(shù)。我十分佩服小豆豆,好想和她交朋友啊!

  巴學(xué)園的校長(zhǎng)是小林宗作先生。在小林校長(zhǎng)的教導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。小林校長(zhǎng)很特別。他尊重孩子,很有耐心,能連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠。他很有創(chuàng)意,會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室。小豆豆多么幸福啊,能遇到這么棒的校長(zhǎng)。

  看完了這本書(shū),我好羨慕巴學(xué)園里的生活,好希望現(xiàn)實(shí)中有巴學(xué)園那樣的學(xué)校,有小林宗作那樣的校長(zhǎng)、那樣的老師啊!

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得9

  寒假里,媽媽給我買了一本《窗邊的小豆豆》,因?yàn)闀?shū)十分好看,所以我?guī)滋炀涂赐炅恕?/p>

  這本書(shū)講述了小豆豆上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué)了。來(lái)到巴學(xué)園,繼續(xù)做出許多“怪怪”的事,在別人眼里,她是一個(gè)與眾不同的孩子。但在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,小豆豆逐漸變成了大家能接受的孩子。長(zhǎng)大后,她成為世界上最有名的作家、電視節(jié)目主持人。主人公小豆豆就是這本書(shū)的作者黑柳徹子。

  調(diào)皮的小豆豆退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園——一座美麗而自由的學(xué)校,那里用廢棄的`電車來(lái)當(dāng)教室;每天上課的順序都是由學(xué)生自己安排的;每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來(lái)坐她還碰到了一位善解人意、超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),他很有愛(ài)心,懂得教育,他很有耐心地連續(xù)聽(tīng)6歲的小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠。最棒的事,他尊重小豆豆的想法。當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)怪她,只說(shuō):“弄完之后要放回去喔!”小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)的最多的一句話是:“你真是一個(gè)好孩子!”此時(shí),我不由自主地愛(ài)上了巴學(xué)園,真想變成小豆豆,那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。只可惜這座學(xué)校在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前已經(jīng)被毀了。讀到這里,我第一次痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng),感受到和平的美好。我想:如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),小林先生會(huì)培養(yǎng)出多少人才!小豆豆還有一位仁慈寬厚的媽媽,直到小豆豆20歲以后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因淘氣而被退學(xué)的事情,當(dāng)時(shí)媽媽并沒(méi)有責(zé)怪小豆豆,更沒(méi)有泄氣,而是盡自己的一切力量去為小豆豆尋找合適的學(xué)校。

  其實(shí),我們每一個(gè)學(xué)生都是“小豆豆”,在生活中、學(xué)習(xí)上,老師、爸爸和媽媽關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們,我們一定會(huì)在自己的“巴學(xué)園”里健康成長(zhǎng)!

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得10

  暑假里,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),在這本書(shū)里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友:小豆豆、小林先生、青木惠子、松山朔子……除了這些新朋友之外,我最喜歡的就是巴學(xué)園這個(gè)學(xué)!,F(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起走進(jìn)這個(gè)神奇的學(xué)校吧。

  從地里長(zhǎng)出來(lái)的大樹(shù)校門,使我大吃一驚。我連忙跑過(guò)去一看:“哇,居然是真的大樹(shù)!”我想:過(guò)不了幾個(gè)月,這兩顆大樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)得比電線桿還高。這下子比我以前的赤松學(xué)校的大門可要?dú)馀啥嗔。兩棵?shù)連接的地方有一塊牌子,上面寫(xiě)著——巴學(xué)園。我眨眨眼睛,側(cè)過(guò)臉問(wèn)道:“媽媽,這里的‘巴學(xué)園’里的‘巴’是啥意思?”

  我走進(jìn)了學(xué)校,“哇,電車!”我像離弦的劍一樣沖過(guò)去,發(fā)現(xiàn)里面是個(gè)教室,除了把所有的座位換成了小學(xué)生的座位,再加上了黑板和講臺(tái)桌,其他都沒(méi)有變。正當(dāng)我出神的時(shí)候,媽媽對(duì)我說(shuō):“快去見(jiàn)校長(zhǎng),見(jiàn)完校長(zhǎng)就能坐在電車教室里了!蔽壹贝掖业叵蛐iL(zhǎng)室跑去。

  校長(zhǎng)是個(gè)矮矮的,看起來(lái)很和善的人。我想急著“坐”電車,于是就說(shuō):“校長(zhǎng)先生,有啥問(wèn)題讓我回答?”校長(zhǎng)笑了笑說(shuō):“不用回答問(wèn)題,想說(shuō)什么就說(shuō)什么吧!币宦(tīng)這話,我就開(kāi)心起來(lái),我的話匣子打開(kāi)了。比如說(shuō):“我家有只兔子,它很溫順;爸爸是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將;我有好多輛玩具汽車……”校長(zhǎng)先生在一邊饒有興趣地聽(tīng)著。最后我覺(jué)得沒(méi)什么可說(shuō)的了,便停了下來(lái)。校長(zhǎng)先生說(shuō):“你是我們學(xué)校的學(xué)生了!毙iL(zhǎng)先生看了看表:“哦,到午餐時(shí)間了!”我跟著校長(zhǎng)來(lái)到了餐廳。啥,一個(gè)學(xué)校只有50個(gè)人?校長(zhǎng)說(shuō):“大家把‘山的味道’和‘海的味道’拿出來(lái)!”我好奇地問(wèn)校長(zhǎng)先生:“什么是‘山的味道’和‘海的味道’?”“‘山的味道’是陸地上的,‘海的.味道’是海洋里的!

  午休過(guò)后,老師把下午的任務(wù)寫(xiě)在黑板上,小朋友們便從自己喜歡的那一門課開(kāi)始。因?yàn)槭亲约鹤钕矚g的課,我們不一會(huì)兒就做完了作業(yè),之后自由活動(dòng)。我在自由活動(dòng)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了一輩子的好朋友——朔子和青木惠子。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得11

  寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)講的是小豆豆在學(xué)校里很不聽(tīng)話,上課的時(shí)候,她把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足有上百次!好不容易她不開(kāi)關(guān)蓋子了,而她又站在窗邊,一動(dòng)不動(dòng),老師覺(jué)得就讓她站在那里好了。可她又和宣傳藝人打招呼,還讓宣傳藝人給他們表演一個(gè)。老師也沒(méi)辦法,只好等著演奏告一段落之后再講課?偹阋磺K了,可小豆豆還站在窗邊,老師問(wèn):“宣傳藝人走了,你為什么還在那里呢?”小豆豆說(shuō):“萬(wàn)一再有別的宣傳藝人過(guò)來(lái),不跟他們打招呼可不行!

  有一天,小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。那里和小豆豆以前的`學(xué)校完全不一樣,這個(gè)學(xué)校里有電車,還可以挑自己想上的課。校長(zhǎng)和小豆豆交談的很融洽。校長(zhǎng)同意讓小豆豆在巴學(xué)園里上學(xué),小豆豆在巴學(xué)園里生活的很開(kāi)心。

  有時(shí)候小朋友不聽(tīng)話,很任性。大人要鼓勵(lì)她,培養(yǎng)她的興趣和愛(ài)好,這樣小朋友就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得12

  我忘了童年的味道,一切開(kāi)心,都是她悄悄得提醒我。

  小豆豆被幾座學(xué)校開(kāi)除,在巴學(xué)院……校長(zhǎng)坑聽(tīng)6歲小孩講四個(gè)小時(shí)不打哈體。說(shuō)心里話,我挺羨慕小豆豆的。調(diào)皮的她碰到了小宗澤林校長(zhǎng),他對(duì)幼兒有獨(dú)特的'教育。她媽媽也很好,在她20歲的時(shí)候才說(shuō)她太過(guò)調(diào)皮而被退學(xué)的事,如果在她六歲的時(shí)候說(shuō)的化,“怎么搞的,竟然被搞到退學(xué),再退一次,就沒(méi)有學(xué)校要你了。”小豆豆一定承受不了這種教育。所以每個(gè)家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該讀讀。來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界。才知道教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。巴學(xué)院的最妙之處,就是尊重他人,尊重自己。也就是我們所提的“愛(ài)人,愛(ài)己。”小林校長(zhǎng)真實(shí)的實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。我覺(jué)的書(shū)中寫(xiě)的不是一種生活,而是提倡和介紹一種教育方式。

  這本書(shū)給了我很大的啟示。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得13

  在五年級(jí)上冊(cè)的寒假里,我讀了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》,書(shū)的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書(shū)講述的內(nèi)容是,作者小時(shí)因?yàn)樘詺猓荒昙?jí)就被退學(xué),來(lái)到新的學(xué)!鞍蛯W(xué)院”,在校長(zhǎng)小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家能夠接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)……

  這本書(shū)是我目前最愛(ài)看的書(shū),我重復(fù)看了兩遍。這本書(shū)非常有趣,寫(xiě)了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的.一個(gè)天真無(wú)邪的小豆豆,我讀了之后感覺(jué)有的事情很滑稽,我有時(shí)甚至?xí)胂笪艺嬲匆?jiàn)了故事中的情景,惹得我哈哈大笑;有的卻很傷感,讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛(ài)的小豆豆,讓我讀了還想讀,百讀不厭。

  書(shū)中的小豆豆是個(gè)熱情開(kāi)朗的小女孩,當(dāng)她看到有趣的事時(shí),總想過(guò)去試試,就因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”,讓她到了好幾次霉,比如:當(dāng)她看見(jiàn)地上有張報(bào)紙,她就會(huì)興奮地邊跑邊用力一條,向地上一彈,“墜落”到報(bào)紙上,可是不料,這張報(bào)紙,竟是為了遮住校廁掏口的臭氣,以免傳出來(lái),但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢?就撲通一聲,掉進(jìn)了化糞池,那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。

  這本書(shū)有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。一:主角小豆豆、二:小林宗作

  讀完這本書(shū),我非常的感動(dòng),相信你你讀了,一定會(huì)有同樣的感覺(jué)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得14

  快樂(lè)的課堂,自由的學(xué)習(xí),沒(méi)有文字,沒(méi)有話題,師生手牽著手在校園里走來(lái)走去,聞著野花,踩著草……這真的像一個(gè)不可思議的幻想童話世界,但卻是《窗邊的小豆豆》,真實(shí)的黑柳徹子多彩童年。

  書(shū)中小林老師善于傾聽(tīng)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界。比如小兜頭剛進(jìn)“小學(xué)”的時(shí)候,小兜頭講了4個(gè)小時(shí)。這么長(zhǎng)時(shí)間,小林老師根本沒(méi)做別的,只是認(rèn)真聽(tīng)著小兜兜說(shuō)的每一句話。其實(shí)在人際交往中,傾聽(tīng)是很重要的一點(diǎn)。傾聽(tīng)是通過(guò)言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為向?qū)Ψ絺鬟f信息。是建立人際關(guān)系,交流情緒最基本的手段。讓小豆豆說(shuō)出自己心里的想法,更好的.和對(duì)方溝通。小豆豆和小林的面對(duì)面交流,促進(jìn)小林對(duì)小豆豆的感受和需求的積極理解,增強(qiáng)師生間的默契,促進(jìn)學(xué)校生活和日常交流。傾聽(tīng)孕育智慧,因?yàn)樾×窒壬膬A聽(tīng)給了所有“八學(xué)園”的學(xué)生充分表達(dá)自己、分享成功快樂(lè)的機(jī)會(huì),讓他們興奮起來(lái),可以自信地面對(duì)生活。所謂理解,我覺(jué)得就是用心聽(tīng),善于聽(tīng)。

  當(dāng)我們遇到任何事情時(shí),都要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),尊重別人的意見(jiàn),用心傾聽(tīng),感受他們的內(nèi)心世界,抓住要點(diǎn),通過(guò)面對(duì)面的交流,促進(jìn)相互積極的理解,增進(jìn)相互的默契。當(dāng)我們?cè)谝患虑樯袭a(chǎn)生分歧時(shí),也要通過(guò)傾聽(tīng)和溝通來(lái)解決,讓對(duì)方了解和理解對(duì)方的意思,互相理解,化解彼此的分歧,達(dá)成統(tǒng)一的思想和意見(jiàn)。

  從《窗邊的小豆豆》這篇文章中,我了解到傾聽(tīng)和溝通是人際關(guān)系的橋梁,教會(huì)了我處理人際關(guān)系的好方法和技巧,對(duì)我一生都會(huì)有很大的用處。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得15

  你們看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)嗎?這本書(shū)可好看了!書(shū)里有活潑可愛(ài)的小豆豆、聲音爽朗的泰明、溫柔大方的美代,還有和藹可親的小林校長(zhǎng)……他們是生活在巴學(xué)園里的一群天真的小學(xué)生和一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的好校長(zhǎng),在他們之間發(fā)生了許多有趣的事情,令我回味無(wú)窮。

  在讀這本書(shū)時(shí),我常常在開(kāi)懷大笑后又能明白很多道理。比如在小豆豆的空錢包掉進(jìn)了糞坑里后,她把糞坑里的垃圾一一撈出,最后堆成了一座“小山”。我想,如果我們也這樣做的話,大人們就會(huì)這么說(shuō)“你在干什么蠢事呢?!”或者“太危險(xiǎn)了,快停下!”可能也會(huì)有態(tài)度截然不同的大人會(huì)說(shuō)“我來(lái)幫你吧!笨墒,書(shū)里的小林校長(zhǎng)看到后,只說(shuō)了一句“弄完以后,要全部放回去喔。”校長(zhǎng)非但沒(méi)有制止,沒(méi)有指責(zé),反而教會(huì)了我們自己做事,自己承擔(dān)的.道理。還有一次,小豆豆單臂吊在樹(shù)上,校長(zhǎng)問(wèn)她在干什么,小豆豆鄭重地說(shuō)道:“我看見(jiàn)牛肉也是這樣被吊著的,我想做一回牛肉!毙《苟沟奶煺妫媸橇钊巳炭〔唤。

  讀完整本書(shū),令我最羨慕的就是一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆能找到一個(gè)真正理解她的一所好學(xué)!蛯W(xué)園。在巴學(xué)園里,到處都充滿了歡聲笑語(yǔ),巴學(xué)園就是一個(gè)充滿自由與歡樂(lè)的世界。我是多么向往能在巴學(xué)園里快樂(lè)地成長(zhǎng)!

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