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讀《的聽(tīng)眾》有感

時(shí)間:2025-04-22 08:29:22 讀后感 我要投稿

讀《的聽(tīng)眾》有感

  當(dāng)品讀完一部作品后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編收集整理的讀《的聽(tīng)眾》有感,希望能夠幫助到大家。

讀《的聽(tīng)眾》有感1

  唯一的聽(tīng)眾講述了一個(gè)音樂(lè)學(xué)院的教授指導(dǎo)作者拉小提琴,作者拉小提琴的聲音從鋸桌腿的`聲音變得越來(lái)越好聽(tīng),最后拉出了美妙的音樂(lè)的故事。

  從這個(gè)故事中,我明白了一個(gè)道理:只要堅(jiān)持不懈,沒(méi)有什么事情做不成,俗話說(shuō),沒(méi)有自信,就算有天大的本領(lǐng),也做不成一件雞毛蒜皮般大小的事。這件事讓我想起了一件我經(jīng)歷過(guò)的事——騎自行車(chē)。

  那年放暑假,爸爸為我買(mǎi)來(lái)一輛嶄新的自行車(chē),吃過(guò)午飯,我閑著沒(méi)事兒干,于是,便開(kāi)始學(xué)習(xí)騎自行車(chē)了,開(kāi)始,我搖搖晃晃的騎了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我猛地摔在地上,我的腳上便出現(xiàn)了一個(gè)“紅富士”,可是我并沒(méi)有喪氣,繼續(xù)騎了起來(lái),雖然我每次不是連人帶車(chē)倒在地上就是被自行車(chē)狠狠摔在地上,可是我心里想:不怕不怕,失敗是成功之母,沒(méi)有失敗,怎能成功?于是,我堅(jiān)持了下來(lái),現(xiàn)在,我不僅能單手騎車(chē),還能只用腳蹬呢。

  騎自行車(chē)需要勤學(xué)苦練,拉小提琴需要勤學(xué)苦練,生活中有許多事情需要勤學(xué)苦練,一定要堅(jiān)持,才能取得成功。

讀《的聽(tīng)眾》有感2

  這篇文章的主要寫(xiě)了作者拉小提琴像鋸床腿一樣,十分難聽(tīng),用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)就是白癡。每天清晨,作者只能去山里沒(méi)有人的地方拉小提琴。一位謊稱(chēng)自己耳聾的老人給了作者微不足道的鼓勵(lì)。每天,都在山中聽(tīng)作者彈琴,使作者敢于在別人面前彈十分難聽(tīng)的音樂(lè),慢慢的,作者彈琴比以前好多了,直至被妹妹揭發(fā),那位耳聾的`老人其實(shí)是樂(lè)團(tuán)的小提琴手,后來(lái),作者面對(duì)許許多多的人演出。

  從不敢在家里練琴到面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲,原因是這位音樂(lè)教授給了作者微不足道的鼓勵(lì),使作者從失敗者變成成功者。其實(shí),在生活中,失敗者需要一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),對(duì)我們來(lái)說(shuō),可能是微不足道的,但是對(duì)于失敗者來(lái)講是非常重要的,一個(gè)動(dòng)作,一句話,有可能讓他墮落,又有可能讓他成功。我也有這樣的經(jīng)歷:一次彈琴考級(jí),我十分膽怯,因?yàn)槲遗聫棽缓蒙涣思?jí),這時(shí),我爸爸對(duì)我說(shuō):“膽子放大一點(diǎn),不用怕,我相信你!”這句話讓我充滿了信心,我鼓起勇氣進(jìn)去彈琴,果然升了級(jí),我十分開(kāi)心。

  這篇文章對(duì)于我來(lái)說(shuō),希望我在以后的生活中能遇到困難,就想起這篇文章。

讀《的聽(tīng)眾》有感3

  暑假里,我讀了“唯一的聽(tīng)眾”這篇文章,讓我懂得了不少道理,受益匪淺。

  本文主要講了父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè)方面是個(gè)白癡,使“我”十分沮喪,不敢在家中練琴。于是,“我”到林中練琴,遇到一位自稱(chēng)耳聾的老婦人,她猜想“我”拉得很好,并愿意天天做“我”的聽(tīng)眾;每次“我”停下練琴,她總夸獎(jiǎng)“真不錯(cuò)”。在她的鼓勵(lì)下,“我”找回了自信,又回到家中練琴。同時(shí),每天清晨,她仍然靠在木椅上聽(tīng)“我”練琴。后來(lái)“我”從妹妹那知道老婦人的真實(shí)身份——一位音樂(lè)教授,讓“我”心靈受到極大的震撼,怎么也忘不了這位德高望重的老人。

  為什么文中的老婦人要謊稱(chēng)自己耳聾,而不直接說(shuō)出自己是音樂(lè)教授呢?這是因?yàn)槔辖淌诎l(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信,出于對(duì)年輕人的愛(ài)護(hù),老人才謊稱(chēng)自己耳聾的,使“我”有面對(duì)老人拉琴的勇氣。從這里看出,老教授愛(ài)護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才的美德。正因?yàn)槔先说闹e言和一直以來(lái)的'鼓勵(lì),讓“我”由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能在各種文藝晚會(huì)上演奏。其實(shí)謊言不一定是壞的,除了文中的老婦人還有許多事例。例如:有一個(gè)人不踏踏實(shí)實(shí)勞動(dòng),而用全部精力錢(qián)財(cái)去探索黃金。他的岳父決定要幫助他改掉陋習(xí)。對(duì)他說(shuō):“我已經(jīng)掌握了煉黃金術(shù)的秘密,只差3公斤從自己種的香蕉樹(shù)上搜集下來(lái)的白絨毛。十年后,他終于搜集了3公斤的白絨毛,岳父真的讓他看到了金子。妻子告訴他,這些金子是十年來(lái)賣(mài)香蕉掙的,他才恍然大悟,以后踏踏實(shí)實(shí)地勞動(dòng)了。謊言幫助這個(gè)人醒過(guò)來(lái)了。

  讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章,讓我感受到了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人的美德更讓我明白了:謊言不一定是壞的,還可以是善意。

讀《的聽(tīng)眾》有感4

  前不久,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的題目叫做《唯一的聽(tīng)眾》,學(xué)習(xí)了這篇課文,我有感而發(fā),思潮起伏。

  課文的大概內(nèi)容是這樣的:課文圍繞“我”的心理行動(dòng)的變化和老婦人的語(yǔ)言變化兩條線索展開(kāi),記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下,有沒(méi)有信心到學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的'觀眾演奏的事,贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德,表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

  啊!這位老教授的品質(zhì)是那么的高尚!她為了讓“我”學(xué)會(huì)拉小提琴,竟稱(chēng)自己是一位聾子!就是因?yàn)樗f(shuō)自己是聾子,才讓“我”學(xué)會(huì)拉小提琴,就是老教授不停的鼓勵(lì)“我”,給“我”以溫暖的感覺(jué),才讓我大有成就,在各種文藝晚會(huì)上展示自己的才藝。在現(xiàn)實(shí)的生活中,有哪些人會(huì)稱(chēng)自己是聾子,幫助一個(gè)沒(méi)有自信心的人重新找回自信?有哪些人,會(huì)每天幫助這個(gè)人,并不厭其煩的重復(fù)同一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)?又有哪些人會(huì)將這個(gè)人彈奏的相當(dāng)差勁的琴聲,贊美成潭水般的美麗音韻?

  沒(méi)有!就是因?yàn)闆](méi)有,才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學(xué)習(xí),是多么的德高望重,是多么的善良。

讀《的聽(tīng)眾》有感5

  今天,我讀了《獨(dú)一的聽(tīng)眾》這篇課文。它使我陷進(jìn)了沉思:無(wú)論在糊口中仍是在學(xué)習(xí)中都要有決心信念,有毅力,貫徹始終才可以成功。

  這篇課文主要講了“我”在學(xué)小提琴的時(shí)候,拉的非常刺耳,聲音就像鋸床腿一樣,自己都聽(tīng)不下往,更何況別人呢?“我”十分沮喪,但沒(méi)有灰心,一個(gè)人跑到樹(shù)林里往練琴,碰到了音樂(lè)學(xué)院的教授。為了激發(fā)“我”的自信,她謊稱(chēng)自己是一位聾人天天傾聽(tīng)我練琴。最后,“我”終于寫(xiě)出了知名的《月光奏叫曲》。

  這篇課文讓我懂得了在人生的道路上,不會(huì)是一路平坦,一帆風(fēng)順的,總會(huì)有風(fēng)雨,總會(huì)有荊棘。當(dāng)難題、挫折來(lái)臨的時(shí)候,我們要勇敢地往面對(duì),不能退縮,要布滿決心信念,堅(jiān)持下往就一定會(huì)成功。

  我從小就喜歡畫(huà)畫(huà),可是猛位不好,自己不滿足時(shí),就灰心不想畫(huà)了。每當(dāng)這時(shí),媽媽就對(duì)我說(shuō):“不要碰到一點(diǎn)小題目就灰心,成功的路上都會(huì)碰得硨芏嘍嗟哪煙猓但是一定不要退卻,要勇敢地戰(zhàn)勝他們,這樣才能成功!甭(tīng)了媽媽的'話,我靜下心來(lái),又繼承當(dāng)真地畫(huà)起來(lái)。

  六年的繪畫(huà)學(xué)習(xí)中,我碰到了良多的難題,刮風(fēng)下雨,冷寒酷暑,頭疼腦暖,我都堅(jiān)持了下來(lái)。功夫不負(fù)有心人,我的付出得到了小小的歸報(bào),收成了良多成功與快樂(lè)。我的繪畫(huà)水平越來(lái)越高,受到了老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊。在各項(xiàng)繪畫(huà)迸中獲得了良多獎(jiǎng)項(xiàng)。素描考級(jí)已經(jīng)到了6級(jí)。姥爺非常賞識(shí)我的畫(huà),精心挑選了幾張掛在他家的墻上,逢人就“夸耀”外孫的杰作。小學(xué)畢業(yè)前夕,我煞費(fèi)苦心繪制了一本卡通人物丹青,送給好朋友鄧英杰留作紀(jì)念。他翻了又翻,望了又望,竟然舍不得放下,說(shuō)這是最好的禮物。我聽(tīng)了感到無(wú)比快樂(lè)。

  陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。我知道在今后的糊口中一定還會(huì)碰到良多苦難,我知道怎樣往迎接它,戰(zhàn)勝它。

讀《的聽(tīng)眾》有感6

  傾聽(tīng)別人意見(jiàn)才會(huì)獲得好處。

  《唯一的聽(tīng)眾》寫(xiě)的是落雪在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡,第一天早上,落雪躡手躡腳地走出家門(mén)去林子里拉小提琴,只見(jiàn)一位老人坐在一張木椅上,雙跟看看落雪,落雪對(duì)老人抱歉地笑了笑,老人說(shuō)是她打攪了落雪。很快落雪發(fā)現(xiàn)自己變了,家人表露難以置信的表情也證明了這一點(diǎn)。落雪總是不由想起那位耳“聾”的老人。

  老人是一個(gè)用心感受音樂(lè)的人,是一個(gè)溫和的人,老人的一個(gè)對(duì)小提琴很敏感的人。因?yàn)槔先嗽且魳?lè)學(xué)院的教授,也是樂(lè)園的首席小提琴手,落雪善于聽(tīng)取老人的.建議,因此,落雪拉小提琴的技術(shù)逐日上升,這是一點(diǎn)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單,平常的不能再平常的小建議。老人的鼓勵(lì)和傾聽(tīng)以及老人的美好的心靈,讓每一個(gè)清晨變得妙不可言,變的溫馨難忘。

  生活中這樣的人極其少見(jiàn),這樣給別人提建議,聆聽(tīng)別人的小提琴聲的人也很少見(jiàn)。我們常常看見(jiàn)一些人在別人拉小提琴時(shí),在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn),有時(shí)說(shuō)人是來(lái)賣(mài)唱的、、、、、、給予別人建議的人一定會(huì)選聆聽(tīng)他的小提琴聲,等人走完后他就會(huì)上前去給予建議。

  從鋸床腿的聲音至奏出真正的音樂(lè),“我”能夠熟練拉好小提琴,完全益于當(dāng)年唯一的聽(tīng)眾---那們“聾子”老人。老人的鼓勵(lì)和傾聽(tīng)以及老人的美好心靈,讓每一個(gè)清晨變得妙不可言,變的溫馨難忘。

讀《的聽(tīng)眾》有感7

  在那不斷地批評(píng)與抱怨中,壓垮了小伙子對(duì)音樂(lè)的信心,一陣陣批評(píng)的話語(yǔ),澆滅了小伙子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),直到老人的出現(xiàn),改變了小伙子的命運(yùn)。

  在每一天的早晨,有一個(gè)小伙子,和一位老婦人坐在那幽靜的林中,老人時(shí)不時(shí)說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ),看著小伙子賣(mài)力的演奏,用那華麗的謊言,掩飾著自己高貴的身份,“騙了”小伙子,并說(shuō)自己是“聾子”,并打著節(jié)拍,讓那曾被一句句話打擊下的'小伙子,重拾了自信心,重新點(diǎn)燃了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),老人用了一句“謊言”,讓一個(gè)小伙子改變了對(duì)音樂(lè)的看法。

  有時(shí),一句善意的“謊言”,可以改變一個(gè)人的命運(yùn)!爸e言”也是分善意和惡意。在一個(gè)人受到挫折的情況下,需要的就是鼓勵(lì),鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的,他讓一個(gè)人從失落的深淵里,重新站了起來(lái),讓人有了更多的信心,鼓勵(lì)如在失敗時(shí)的贊揚(yáng),如在沙漠中出現(xiàn)的一瓶水,在“我”快要放棄時(shí)又讓“我”對(duì)音樂(lè)有了更多的好感,要不是這位老婦人,“我”這一生可能與音樂(lè)無(wú)緣,要不是這位老婦人,小提琴說(shuō)不定被“我”遺忘在一個(gè)角落。

  以前,“我”只是彈著小提琴象制造噪音,現(xiàn)在可以流暢地彈著一首首優(yōu)美的樂(lè)曲,以前“我”只面對(duì)一個(gè)人演奏,但現(xiàn)在“我”面對(duì)成千上萬(wàn)的人演奏,以前“我”在樹(shù)林拉小提琴,現(xiàn)在“我”在舞臺(tái)上練琴。這種種成果都來(lái)自鼓勵(lì)。讓一個(gè)絕望的人再次重生,邁向成功。

讀《的聽(tīng)眾》有感8

  《唯一的聽(tīng)眾》是我們第三單元的其中一篇文章,學(xué)了這篇文章我感受深刻。

  《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文主要講了:作者在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的.幫助下,有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的,觀眾演奏的故事。

  學(xué)完了這篇文章,我想了很多。許多人會(huì)說(shuō),在社會(huì)里就要講誠(chéng)實(shí),不能說(shuō)謊,騙人。但在這篇文章里,一個(gè)謊言,一個(gè)善意的謊言,使作者擁有了信心,把挫折與困難打敗,這就是一個(gè)善意的謊言的力量。

  我自己也感悟到了:也許,獲得成功是每個(gè)人的夢(mèng)想。然而,在那些成功者的背后,我們總能看到他們所經(jīng)歷的挫折與打擊。說(shuō)實(shí)話,在那些困難面前,誰(shuí)都希望得到愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)和幫助,因?yàn)槟呐率且粋(gè)善良的謊言,去也會(huì)讓我們充滿信心,為了夢(mèng)想不懈努力。

讀《的聽(tīng)眾》有感9

  關(guān)愛(ài)是一口清泉,給人無(wú)限的清爽。今天,我讀了一篇課文,也與關(guān)愛(ài)有關(guān),它的題目是《的聽(tīng)眾》,課文的'內(nèi)容大致是這樣的:

  作者落雪十分喜歡拉小提琴,可是他拉小提琴卻被父親和妹妹認(rèn)為是在鋸床腿,難聽(tīng)極了。為此他非常沮喪,再也不敢在家里練琴了,因?yàn)樗睦锟傇谙耄翰荒茉诩依锢√崆伲荒芙o家里制造躁音。∫粋(gè)偶然的機(jī)會(huì),他發(fā)現(xiàn)樓區(qū)后面有一片樹(shù)林適合練琴,因?yàn)槟莾簺](méi)有多少人,不會(huì)受到別人的冷落。一天,他去拉小提琴,心里充滿了神圣感,可一拉,卻又沮喪地低下頭來(lái),認(rèn)為自己是在給樹(shù)林帶去躁音。轉(zhuǎn)身時(shí),他突然發(fā)現(xiàn)身后的木椅上有一位老太太。作者認(rèn)為自己那難聽(tīng)的琴音打擾了這位老太太的幽靜,羞愧不已,可是老人卻叫他繼續(xù)練,說(shuō)她是個(gè)聾子,還夸他一定演奏得非常美妙。作者十分興奮,因?yàn)楫吘褂腥丝渌,盡管夸他的人是個(gè)聾子。從那以后,作者落雪每天都盡心盡力地去樹(shù)林邊為老人演奏,作者還恢復(fù)了自信,又開(kāi)始在家里練琴了。就這樣,他一直勤快地訓(xùn)練著,直到有一天,落雪拉了一曲《月光》的奏鳴曲給他妹妹聽(tīng),這讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)落雪到底得到了哪位老師的指點(diǎn)?他就告訴了他妹妹這一切。他妹妹聽(tīng)后目瞪口呆,原來(lái)呀,這位老太太并不耳聾,而是音樂(lè)學(xué)院比較有聲望的教授,受了鼓勵(lì)的落雪終于拉好了小提琴。

  你瞧,關(guān)愛(ài)的力量多么之大呀!要是沒(méi)有這種關(guān)愛(ài),那么落雪能恢復(fù)自信心嗎?能拉好小提琴嗎?所以,我們要學(xué)習(xí)這位教授對(duì)落雪無(wú)私的關(guān)愛(ài)精神,關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。(指導(dǎo)老師陳海明)

讀《的聽(tīng)眾》有感10

  讀完了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文,讓我對(duì)文中的老婦人影響更加深刻了:她的滿頭白發(fā),讓我難以忘記;還有那位拉小提琴的年輕人:他拉小提琴的樣子,讓我無(wú)法忘記。

  這篇課文主要講述了“我”在一位音樂(lè)教師真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下,有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)表演的故事。

  其實(shí),在我們的身邊,也有許多“唯一的聽(tīng)眾”,真誠(chéng)無(wú)私的心一直在我們的身邊,比如:我們受傷時(shí)爸爸媽媽給我們的鼓勵(lì);我們一年級(jí)畫(huà)畫(huà)時(shí),畫(huà)得很難看,但是老師還是不斷的表?yè)P(yáng)我們時(shí)……

  如果,我們是在為別人當(dāng)聽(tīng)眾,那么就得細(xì)心的幫助那個(gè)人;如果,一個(gè)人因?yàn)橐患虑樽龅貌缓枚鴨适判,那我們就?yīng)該不斷地鼓勵(lì)那個(gè)人,幫那個(gè)人重拾信心,就像《唯一的聽(tīng)眾》里的那個(gè)老教授一樣,幫那個(gè)年輕人重拾信心。

  在我們的身邊,真誠(chéng)的聽(tīng)眾總是在我們的`身邊,只要是愿意聽(tīng)你的故事,或是在你受到挫折的時(shí)候在你身邊鼓勵(lì)你,支持你的人,就是你的聽(tīng)眾。

讀《的聽(tīng)眾》有感11

  這幾天,我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文,我被老婦人那種善良,善解人意,幫助年輕人成長(zhǎng)的品質(zhì)所感動(dòng)。課文主要講了:作者小提琴拉的不好,便去無(wú)人的林中練琴,但碰上了一個(gè)老婦人,作者不敢再拉琴,老婦人謊稱(chēng)自己是聾子,并希望每天早晨做作者的聽(tīng)眾,在老人無(wú)聲的鼓勵(lì)下,作者越拉越好,最終成為了高手。其實(shí),老人不是聾子,而是最有聲望的音樂(lè)教授。合上書(shū)本,我想了許多。老婦人為什么說(shuō)自己是聾子呢?為什么不直接去指導(dǎo)作者拉琴呢?原來(lái)是作者拉的不好,對(duì)自己沒(méi)有信心,所以才從家里來(lái)到樹(shù)林練琴,不希望有人聽(tīng)見(jiàn)。老婦人謊說(shuō)自己是聾子,正是抓住了作者的心理——不希望有人在場(chǎng)。他不直接去教作者是因?yàn)榕伦髡呤バ判,而是用自己的行為?duì)作者進(jìn)行鼓勵(lì),顯示出了老人獨(dú)特的教育方法。老婦人善意的謊言使作者成為了小提琴好手。生活中,也有人都像文中的老婦人一樣,編造善意的謊言,使人成才。有一個(gè)故事叫《心靈有耳》,說(shuō)一個(gè)小女孩歌唱得不好,被排除在合唱團(tuán)之外,傷心在公園里唱歌,一個(gè)耳聾老人贊揚(yáng)小女孩唱得好,小女孩不斷練習(xí),老人不斷的表?yè)P(yáng)他。后來(lái),小女孩成為了歌星,當(dāng)她去感謝老人時(shí),才得知當(dāng)年的老人是個(gè)聾子,現(xiàn)在已經(jīng)去世了。老人善意的謊言造就了一位歌星。人要講誠(chéng)實(shí),但有時(shí)也需要善意的.謊言,一個(gè)善意的謊言可以幫助一個(gè)人走出困境,一個(gè)善意的謊言能給人自信、給人快樂(lè),一個(gè)善意的謊言也可以造就一個(gè)人才。生活多一份善意的謊言,就多一份美好和幸福。

讀《的聽(tīng)眾》有感12

  一陣華麗的旋律,優(yōu)美的曲調(diào)以及美好的情操融為一體的曲子在一刻間將我使之沉醉。。∈秦惗喾掖髱煹摹对鹿狻!

  這優(yōu)美的曲子使我不禁想起《唯一的聽(tīng)眾》一課。課文也是講一位小男孩學(xué)小提琴的故事:文章的主人公從起初被諷刺為音樂(lè)白癡,后經(jīng)一位音樂(lè)教授撒下的一個(gè)善意的謊言的幫助,最終成為一位能熟練拉很多首曲子的小提琴手的艱難卻美好的蛻變。

  文中的音樂(lè)教授撒下的一個(gè)善意的謊言所幫助了作者找回自信,這使我不禁想起了自己。我曾經(jīng)美術(shù)很差,特別是素描,可以說(shuō)是一竅不通,曾也想過(guò)放棄。在那段時(shí)間里,我的心情十分低落,初學(xué)就跟別人相差那么遠(yuǎn),耳邊也一直回蕩著來(lái)自老師、同學(xué)甚至那些看過(guò)我的畫(huà)卻十分業(yè)余的人那些令人氣憤、憎恨、無(wú)地自容的譏笑,一年的努力卻跟烏龜爬行的速度一樣慢,就連老師也勸我“現(xiàn)在太小了,這還不適合你……你還是再等兩年再學(xué)比較好……”。那些日子里,我逃課、躲避、爭(zhēng)吵,甚至自暴自棄。但從那以后,媽媽經(jīng)常滿臉笑容地鼓勵(lì)我:“還差一點(diǎn)……不錯(cuò)嘛……進(jìn)步了……”,媽媽的`話語(yǔ)與笑容使我感到格外甜蜜,使我支離破碎的心又整合在一起?啾M甘來(lái),終于,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我也獲得了不錯(cuò)的成績(jī),雖然再度那起以前的那些畫(huà)我自己也忍不住開(kāi)懷的笑起來(lái),但最終還是獲得了成功!

  幫助有很多種,當(dāng)然也有謊言,但那是善意的謊言,那可以使文中的“我”重拾信心,也可以使現(xiàn)實(shí)中的讀者我從內(nèi)心深處有一種堅(jiān)持不懈的力量,使我與“我”都能并肩走向成功!

  “贈(zèng)人玫瑰,手留余香”給予他人力所能及,甚至于對(duì)自己微不足道的幫助,對(duì)別人來(lái)說(shuō),也是一種有力的、重大的、受益一生的支持與力量!

  這就是對(duì)于他人最純潔、最無(wú)私、最美麗、最發(fā)自內(nèi)心的感情——幫助

讀《的聽(tīng)眾》有感13

  我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文,通過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》,我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大,同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。

  文章主要說(shuō)了一個(gè)這樣的故事:作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時(shí)候,總是很難聽(tīng),一段時(shí)間后仍是如此,令他又沮喪又灰心。可是,一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中,每當(dāng)作者拉琴的時(shí)候,她就在一旁認(rèn)真地“聽(tīng)”并鼓勵(lì)他,是她用心靈的傾聽(tīng)和鼓勵(lì)讓作者感受到真正的音樂(lè)的內(nèi)涵,激勵(lì)他認(rèn)真練習(xí),使他拉出的曲子越來(lái)越優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),讓作者在心靈上得到了鼓舞,最終成為一名著名的小提琴家。

  我也有這種體會(huì):一次硬筆比賽中,我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jī),因爸爸的鼓勵(lì):“拿不了獎(jiǎng)沒(méi)什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字,其它的不重要。”爸爸的話語(yǔ)使我信心倍增,在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情,想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀,把字認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)。最后,我得了三等獎(jiǎng),我高興、興奮不已,我知道我要感謝的人是爸爸,才有今天的成績(jī)。

  從這篇文章中,我看到:一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上,面帶微笑的指點(diǎn)著。陽(yáng)光透過(guò)茂盛的樹(shù)葉,照在她灰白色的'頭發(fā)上,顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋,記載著多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到:老人讓小男孩走出了自卑的陰影,對(duì)他關(guān)心、支持和幫助,使他自信的對(duì)待每件事。同時(shí),我也“聽(tīng)”到:一支優(yōu)美的曲。在林間流淌,美妙的音符從你我身旁閃過(guò),它就像太陽(yáng),溫暖著他倆,它也像潺潺的溪水滋潤(rùn)著大地。此刻的沉默,勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。最后,小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。,他感到了什么是真正的音樂(lè):音樂(lè)能溝通人與人間的感情,使雙方的心靈得到交流。

讀《的聽(tīng)眾》有感14

  兩張愛(ài)情便條;400字作文他在女孩面前說(shuō)盡了好話,并承認(rèn)自己的不足,要女孩給時(shí)間讓他改正。常這樣說(shuō)的你,她能放心讓你出門(mén)去會(huì)姐姐妹妹、狐朋狗友嗎。這難道就是男人們所說(shuō)的承諾嗎;兒子一個(gè)人玩放鞭炮可以玩一上午,石頭上擺滿了他撿的未燃的鞭炮,一個(gè)鞭炮下面墊一張小紙片,擺得整整齊齊。

  故事這樣的:我是一個(gè)小提琴愛(ài)好者,但是在練琴時(shí)受到了父親和妹妹的嘲笑和諷刺,我只好把練琴的地方轉(zhuǎn)移到了后山的小花園里。卻又碰到了一位自稱(chēng)是耳聾的老太太,老太太夸獎(jiǎng)了我,并愿意做我每天早晨的聽(tīng)眾,后來(lái)這個(gè)善意的謊言被專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹揭穿了,這位自稱(chēng)是耳聾的老太太實(shí)際上是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手,而我已經(jīng)是著名的小提琴手了。

  讀了這篇課文,我不經(jīng)渾身一顫,心里又冒起了許多問(wèn)號(hào):老師不是說(shuō)不能撒謊嗎?那這位老太太是不是撒謊呢?……

  我又不由得想起了另一件事。

  從我記事起,就知道媽媽喜歡吃魚(yú)頭,所以每次吃魚(yú),我就夾著魚(yú)肚子上的肉吃。有一次,我看媽媽吃魚(yú)頭吃得津津有味的,就也吵著要吃魚(yú)頭,媽媽沒(méi)辦法,只好夾了一點(diǎn)兒給我吃!芭、呸、呸!”我一放到嘴里,就覺(jué)得不好吃,連忙吐了出來(lái),說(shuō)以后再也不吃了。

  這兩個(gè)故事,看似都是在騙人、撒謊,可是,這是善意的'謊言。如果老太太不給我自信,不謊稱(chēng)自己耳聾,那么一定會(huì)使我信心大減,那么我還會(huì)成為著名的小提琴手嗎?答案當(dāng)然是否定的。

  我覺(jué)得:生活中還是多一些這樣的善意的謊言好一些。

讀《的聽(tīng)眾》有感15

  人與人之間需要關(guān)愛(ài),就像嬰兒需要母親一樣,大家一定都有過(guò)被人關(guān)愛(ài)的或給予他人關(guān)愛(ài)的事例,我也不例外,那是在我小學(xué)五年級(jí)時(shí)。

  那時(shí)我的小學(xué)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)上幾乎都是優(yōu),但是一翻到體育那頁(yè),映入眼簾的就是一個(gè)“良”字,在那么多個(gè)優(yōu)中顯得格外刺眼。從三年級(jí)開(kāi)始我的體育成績(jī)就直線下滑,我為此感到十分懊惱,每次一提起上體育課,我就想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

  一天下午,北風(fēng)呼呼的怒號(hào)著,天色十分陰暗,連太陽(yáng)都躲到了云彩后面。但是最糟糕的不是天氣,,而是又一次的體育成績(jī)出來(lái)了。良!為什么又是良!?我的心情一下子陷入了低谷。放學(xué)后,我托著疲憊的身子悶悶不樂(lè)地向家走去。北風(fēng)肆虐地卷起我的頭發(fā),這讓我顯得更加失魂落魄。

  不知過(guò)了多久,我來(lái)到了離家不遠(yuǎn)處的公園里,人很少,風(fēng)在空中追逐著,幾朵悠悠的白云顯得格外單調(diào)。我躺在綠茵茵的'草地上,心里陰沉沉地下著小雨,那個(gè)“良”字一直在我眼前旋轉(zhuǎn),仿佛在譴責(zé)著我。我支起身子,放聲大喊,聲音打破了公園的寂靜,幾只鳥(niǎo)兒也嚇地驚慌飛走了。我轉(zhuǎn)過(guò)身子,忽然發(fā)現(xiàn)在離我不遠(yuǎn)處的座椅上一位瘦弱的姐姐正平靜地望著我,頓時(shí)我的臉燒了起來(lái),覺(jué)得自己不僅破壞了園中的寂靜,還打擾這位姐姐。我急忙起身抱歉地沖姐姐笑了笑,準(zhǔn)備溜之大吉,誰(shuí)知那位姐姐卻用溫柔的嗓音叫住了我:“是我打攪到你了嗎,小妹妹?”我怔住了:明明是我打擾了這位姐姐呀?我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),用手撓了撓后腦勺,不好意思地說(shuō):“對(duì)不起,我可能因?yàn)樾那椴惶,所以打攪到你了。”“沒(méi)事的,其實(shí)我也是來(lái)這里散心的。”姐姐微笑著,十分和藹可親。

  讓我下著小雨的心情,升起了一道彩虹!澳阌惺裁从魫灥氖聠?”姐姐親切地問(wèn)道,“我,我,我的體育沒(méi)沒(méi)考好!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)到,姐姐摸了摸我的頭“其實(shí)成敗沒(méi)什么的,只要努力了比什么都強(qiáng)!”說(shuō)著說(shuō)著,我們便混熟了。

  于是我們相約每周五都到公園里談心。那天學(xué)校新學(xué)了一個(gè)技巧動(dòng)作,對(duì)與像我這樣身體的柔韌性極差的女生,不僅做會(huì)是個(gè)難點(diǎn),做好就更是不可能的了。但是,姐姐聽(tīng)了我的敘述,卻給予了我信心和鼓勵(lì),讓我大膽地去嘗試、鍛煉,還輔導(dǎo)我如何做好,做得對(duì)。就這樣公園里不僅有人在散步、聊天,還有我挺拔的身姿和姐姐輔助我的身影。

  果然,在一次體育技巧測(cè)試中,我拿了一個(gè)滿分“優(yōu)”,我又激動(dòng)又感激那位姐姐,于是我回到家洗了一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果,用刻刀刻上了兩個(gè)大字“成功”。我興沖沖地跑到公園里鄭重地交給了姐姐。姐姐會(huì)心地笑了,我也笑了,歡笑聲傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

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