個(gè)人讀書心得范文
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的個(gè)人讀書心得范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人讀書心得范文1
從結(jié)局開始講一個(gè)故事，似乎頗為奇怪。有時(shí)候，我們看到的結(jié)局，并不是結(jié)局，相反，它很可能只是故事的開始，只是我們那時(shí)候還不知道。
人間。
生命的沙漏從一小時(shí)開始倒計(jì)。
愛迪，就是我們故事的主人公，83歲，在“紅寶石碼頭”游樂場(chǎng)當(dāng)維修工。他的左膝在戰(zhàn)爭(zhēng)中受了傷，柱著拐杖，是個(gè)默默無聞，被人忘卻的老人。
時(shí)間如流水，死亡即將到來。
游樂設(shè)施發(fā)生了故障，黑色巨物下是個(gè)和媽媽走散的小女孩。愛迪一瘸一瘸地跑去推開她。來不及逃走了，他壓在了過山車下面。人群驚呼。愛迪感到自己正拉著一雙稚嫩的小手，我把那個(gè)小女孩救出來了嗎？
愛迪死了。
天堂。
藍(lán)皮人。
愛迪還是個(gè)小孩的時(shí)候，和朋友踢球，球滾到馬路上，他跑去撿。迎面開來一輛車，愛迪很驚慌，好在司機(jī)及時(shí)剎住了車。似乎就這么完了，很好的結(jié)局，不是嗎？
那個(gè)司機(jī)就是藍(lán)皮人——愛迪在天堂遇到的第一個(gè)人。剎車后，他回想起剛才差點(diǎn)釀成的事故，緊張，加之患有先天性心臟病，在開出后不遠(yuǎn)撞到了樹，死了。
“取一個(gè)故事從不同的角度來看”
“世上沒有偶然的行為。我們都是聯(lián)系在一起的。你無法將一個(gè)生命和另一個(gè)生命分割開來，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣�！�
“死亡把一個(gè)人帶走的同時(shí)，也留下了另一個(gè)人，在被帶走和被留下的短短距離中，生命改變了�！�
上尉。
上尉和愛迪在戰(zhàn)爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)，相互幫助逃脫了敵軍的陣營(yíng)。對(duì)于愛迪，上尉就是他的恩人。
戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，愛迪被送進(jìn)了醫(yī)院，他的左腿受了傷。這是他一生的痛苦，從此他的性格大變，孤僻。
在天堂，上尉告訴愛迪，左腿的傷是他造成的，他開槍打的。愛迪從吃驚到惱怒，他恨不得馬上把上尉殺死，就是他，就是他才使自己的后半輩子生活陷入了淤泥。而這么做，是為了救愛迪，用一條腿換一條生命。
陌生女人。
她讓愛迪看到了他的父親生前的畫面。愛迪對(duì)父親沒有一點(diǎn)愛，他的記憶就是父親不停的打他，罵他。通過陌生女人的點(diǎn)撥，愛迪才知道原來父親是那么愛他，在生命的最后一分鐘也是。
妻子。
愛迪迷上了打牌，妻子勸他，他不聽。于是，一天，妻子親自開車來找愛迪。她下車尋找門牌號(hào)時(shí)，被天橋上扔下的酒瓶砸中，死了。而這些，愛迪都是在來了天堂后才知道。
小女孩。
愛迪見的最后一個(gè)人。是愛迪要救的小女孩嗎？不是。
她和藍(lán)皮人一樣，也是因?yàn)閻鄣隙赖�。是她把愛迪帶到了天堂。那雙拉著的小手。
愛迪見完了五個(gè)人，他回顧一生，結(jié)局亦是開端。
周圍迅速變化著，直到寂靜。愛迪聽到上帝傳來的.一個(gè)字：家。
愛迪終于安息了。他來到了他生活工作過的游樂場(chǎng)，他說他要在這里等著那個(gè)不知名字的小姑娘長(zhǎng)大，戀愛，生活，然后等著她來到天堂。艾迪將作為她在天堂里會(huì)遇到的五個(gè)人之一，告訴她，天堂不是伊甸園，天堂是由五個(gè)在你生命里出現(xiàn)過的人，指引你理解生命的意義。
有時(shí)候，我們看到的結(jié)局，并不是結(jié)局，相反，它很可能只是故事的開始，只是我們那時(shí)候還不知道。
讀完本書之后，我反復(fù)的思考一個(gè)問題：我為何能活到現(xiàn)在？我想這是因?yàn)樵谖业纳镆灿腥藶槲覡奚瞰I(xiàn)，為我付出一切，為我的生命增添亮麗色彩。從前的我總是感慨人生苦短，世事變化無常，總是自認(rèn)為自己很渺小、很微不足道。從而放棄過，也彷徨迷失過，甚至消極的覺得自己不應(yīng)該活著。然而現(xiàn)在的我重新看待自己，找回自信，規(guī)劃人生。現(xiàn)在我認(rèn)為活著的目的不再是為了享受或者期望一舉成名，也不是追求生活中的冒險(xiǎn)刺激。而是為了擁有與你們共處的每一刻。將來，無論我身在何處，倘若有人問我：為什么來到這里？我會(huì)回答：是為了與你們相遇。
最后，請(qǐng)讓我們大家一起懷著感恩的心，謝謝曾經(jīng)和我們一起成長(zhǎng)、一起走過的人們。也謝謝偉大的米奇·阿爾博姆老師，是您的著作讓我們懂得了這些，謝謝！
個(gè)人讀書心得范文2
“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華�！弊x書可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智來豐富我們，和孩子一起讀書，讓我們不僅提高了自身的修養(yǎng)，而且走進(jìn)了孩子內(nèi)心的世界，讓我們的家庭獲得了寶貴的精神財(cái)富。從幼兒園起我們就非常重視孩子的閱讀，可以說健平是伴隨著《左右腦開發(fā)》長(zhǎng)大的，從1-2歲，到6-7歲，每一期我們都和孩子一起認(rèn)真的閱讀，每天堅(jiān)持2頁的練習(xí)，開發(fā)孩子的思維。剛開始時(shí)孩子不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，我們會(huì)每天晚上讀給他聽，讀一讀這篇故事的內(nèi)容，說一說這篇故事蘊(yùn)含的'哲理，讓他從小有正確的人生觀價(jià)值觀。到大班的時(shí)候孩子識(shí)字量達(dá)到了，可以獨(dú)立閱讀了，我們有時(shí)間就會(huì)帶著孩子去書店看書，擴(kuò)展孩子的視野，豐富知識(shí)。
今年孩子上一年級(jí)了，求知欲強(qiáng)了，問的問題越來越多，比如說他會(huì)問我們：“媽媽，天上的星星為什么掉不下來?”“人體最硬的部位是什么?”“人是動(dòng)物嗎?為什么?”所以，我們就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)他的讀書興趣，和他一起翻閱書籍，上網(wǎng)查資料，讓他懂得用書上的知識(shí)來解決遇到的難題，有時(shí)孩子在學(xué)校圖書館里看到一些有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎會(huì)回家考考我們，我們故意答不上來給他一點(diǎn)成就感，讓他多讀書，做爸爸媽媽的小老師，每天睡覺前我們會(huì)有一小時(shí)的閱讀故事時(shí)間，書中的每一個(gè)故事，都說了一個(gè)道理，通過這個(gè)小小的道理我就和孩子聊聊課堂上的所學(xué)的知識(shí)，學(xué)校里發(fā)生的事情，了解孩子心理的變化，因親子共讀我們的共同話題越來越多家里洋溢著溫馨和活力。
孩子是父母的影子，書香濃時(shí)品自高，作為家長(zhǎng)我們更加應(yīng)該多學(xué)習(xí)多讀書，以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣，己所不欲勿施于人，當(dāng)我們對(duì)著電視談天說地的時(shí)候怎么要求孩子靜下心來讀書呢?讓我們一起為孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的讀書氛圍，讓讀書成為孩子的重要習(xí)慣。讓孩子在一個(gè)真正的書香家庭里健康成長(zhǎng)。
個(gè)人讀書心得范文3
“沒有任何快艇像一本書，把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方，也沒有任何駿馬，能像一頁歡躍的詩篇。最貧窮的人也可如此跨越旅行，而不必被迫為通行納稅;這運(yùn)載人類靈魂的馬車……”作家埃米莉·迪金森曾用這樣的語句來形容過“書”。培養(yǎng)書香氣，營(yíng)造書香情要從家庭出發(fā)。當(dāng)“書香家庭”成為社會(huì)共識(shí)，閱讀成為一種社會(huì)性普遍行為時(shí)，我們的孩子才能浸潤(rùn)在知識(shí)的海洋里。作為母親，我也不例外，和眾多家長(zhǎng)朋友一樣也希望我的孩子能愛上閱讀，從閱讀中獲得知識(shí)、陶冶情操。讓讀書成為一生的習(xí)慣，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，參與其中是必不可少的。所以，在孩子成長(zhǎng)的過程中，我也經(jīng)歷著親子共讀的快樂。下面將自己的點(diǎn)滴積累如下：
一、要挑選合適的讀本，即適合孩子年齡的書籍。
例如，在我兒子剛上幼兒園時(shí)，我給他買的是一些色彩鮮艷、不易撕破的圖畫書，我每天都會(huì)和他一起去翻看，并給他講圖中的內(nèi)容。目的是啟發(fā)他看書的興趣。隨著他年齡的增長(zhǎng)，我給買一些適合他的刊物，如《幼兒畫報(bào)》《嘟嘟熊畫報(bào)》《格林童話》《安徒生童話》等，還買了一些走迷宮的幼兒圖畫書，每天吃過晚飯我都會(huì)指著字給孩子
讀故事，還經(jīng)常和他一起走迷宮，這鍛煉了他的靈活思維和反應(yīng)能力。上一年級(jí)后，老師推薦了閱讀書目，我就照著書單買一些孩子感興趣的書籍，主要選擇彩繪本和注音版，便于孩子將來能自己看書。
二、經(jīng)常帶孩子逛書店。
我們一般周末會(huì)帶孩子逛新華書店，遇到孩子感興趣的書就引導(dǎo)他看，找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的'為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的興趣。
三、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
通過共讀，父母與孩子一起在書中感受故事的精彩和詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感覺讀書的樂趣。同時(shí)為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉。孩子上一年級(jí)后，隨著認(rèn)字的增多，我們的閱讀方式也發(fā)生了改變。從幼兒園時(shí)期我給他指著字一字一句地念書，到孩子念故事書給家長(zhǎng)聽，再到寒假期間孩子自己看書，孩子的閱讀經(jīng)歷了一個(gè)翻天覆地的變化。而不管怎么變，唯一不變的是孩子的身邊總有我們的陪伴，我們也會(huì)拿一本書在旁邊陪孩子一起讀書，營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。孩子的成長(zhǎng)也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成材，首先家長(zhǎng)得先充實(shí)自己。從有了孩子，我仔細(xì)研讀過《好媽媽勝過好老師》《卡爾.威特的教育》《來吧，孩子》(池莉著)《孩子你慢慢來》(龍應(yīng)臺(tái)著)《窗邊的小豆豆》等。雖然一個(gè)孩子一個(gè)樣，不能生搬硬套，但從中我學(xué)到了不少家長(zhǎng)和孩子相處的技巧，并且，從書中我悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人”。
四、固定讀書時(shí)間。
特別是孩子上了小學(xué)后，我就晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半這個(gè)時(shí)間段作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，和孩子一起漫步在書中，享受讀書的快樂。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫到：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷�，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂是住在明日的宅中，那是你的夢(mèng)中不能想見的。你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，困為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡!”
讓我們和孩子一起攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人!一起快樂讀書吧，讓孩子成為一個(gè)幸�？鞓返男x!
個(gè)人讀書心得范文4
沒有一個(gè)生命是毫無意義的，只有當(dāng)我們覺得孤獨(dú)的時(shí)候，我們才是在浪費(fèi)自己的生命。
此刻，我正在浪費(fèi)著自己的生命，今天偶爾聽到張國(guó)榮的歌曲，那種低沉和哀婉讓我墜入惺惺相惜的憂傷。在內(nèi)心深處，也許還沒有找到生命的意義，于是覺得孤獨(dú)，于是浪費(fèi)生命、于是覺得生命毫無意義。
此刻，我在想，在天堂里我會(huì)遇見哪5個(gè)人？
父親？是地，來自于他，卻又接受不了他，所以選擇遠(yuǎn)離他，開始自己的尋求。知道自己所不想要，才知道自己所需要！
丈夫？嗯，有可能是，因?yàn)樗粫?huì)關(guān)心、不會(huì)噓寒問暖，我學(xué)會(huì)了好好地愛自己，保護(hù)自己。
以上兩人，雖心有所恨盼，但卻讓我開始慢慢脫立依賴。其實(shí)他們內(nèi)心也是有傷的人，我無法要求他們做到什么，但我可以直接表達(dá)我的觀點(diǎn)。
第三人，應(yīng)該是我母親，一個(gè)日漸衰弱且泛著可憐表情的女性。她教會(huì)我有所忍，有所愛，現(xiàn)在的'表情也教會(huì)我不要成為情感的乞討者，還有憐憫。
第四人和第五人，還沒想到。我想應(yīng)該是幫助過我的和我?guī)椭^的人。
個(gè)人讀書心得范文5
《紅星照耀中國(guó)》是震撼世界的成就。
這本書的意義首先在于它是通過一個(gè)外國(guó)人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了紅軍的真實(shí)情況。
1936年，埃德加斯諾冒生命危險(xiǎn)深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”在延安，他解開了心里的疑惑。
《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)人物的外貌刻畫細(xì)致入微，如第二篇中，對(duì)周恩來的外貌描寫，個(gè)子清瘦，中等身材，胡子又長(zhǎng)又黑，外表卻仍不脫孩子氣，眼睛又大又深，富有吸引力。還有第三篇中對(duì)毛澤東的外貌描寫，面容消瘦是一個(gè)像林肯的人物，個(gè)子高出一半的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留的'很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出，還描寫了彭德懷，林伯渠等人，并配附大量照片，為后人留下許多珍貴影像。
第三篇中還寫了許多關(guān)于的事，表現(xiàn)了的性格特點(diǎn)，如在街上和兩個(gè)年輕農(nóng)民談話，作者起先沒認(rèn)出他，可以看出他是一個(gè)像中國(guó)農(nóng)民一樣質(zhì)樸的人。他頗有幽默感，喜歡憨笑生活簡(jiǎn)樸，甚至有些粗俗，而且不拘小節(jié)。
作者還寫了，對(duì)作者寫的文章或者拍的照片，從來不加任何檢查，使作者盡力弄到能說明蘇區(qū)生活的各個(gè)方面的材料，這使作者非常感激。流露出作者對(duì)的敬佩、贊美之情。
這是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道，作品值得我們仔細(xì)品讀。
個(gè)人讀書心得范文6
這個(gè)月讀了《做最棒的老師》一書，上面舉了很多教育故事，對(duì)我的啟發(fā)很大。這本書全方位地闡述了作為老師應(yīng)有的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及課堂教學(xué)的理念與實(shí)踐。把教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。
作為教師要注意教育的方法，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬貢r(shí)，切忌簡(jiǎn)單，粗暴，沖動(dòng)的“熱處理”，而應(yīng)控制自己的言行，用愛心去感化他們，使他們主動(dòng)克服錯(cuò)誤。這就需要向慈母一樣將愛播進(jìn)學(xué)生的心田。心理學(xué)還告訴我們：人際交往融洽、和諧是以真誠(chéng)為前提的�！耙孕膿Q心”以理解為橋梁。人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們除了做好“嚴(yán)師”，“慈母”之外，還要利用課余時(shí)間和學(xué)生多接觸，推心置腹的和學(xué)生交談，成為學(xué)生的“摯友”。
總之，作為一名好教師必須以多種角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。做一名好老師，就應(yīng)該做一個(gè)勤于思考的思想者、勇于創(chuàng)新的探索者、教育教學(xué)的研究者、教育理想的追求者。作一名好老師，一定要“做有心人、做有益事、以寧靜的心態(tài)腳踏實(shí)地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很認(rèn)真、多讀書、會(huì)反思、有韌勁。我們應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主，在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師，不僅是有學(xué)問的人，而且是有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
啟示一：每天都不斷反思和總結(jié)
美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出一個(gè)老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長(zhǎng)公式。作為一名老師，想要自我完善、不斷提升，就需要不斷反思。對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性思考，只有在反思中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的改進(jìn)、不斷的發(fā)展;只有在反思中提煉出精華和真理，才能不斷地修煉自己、成為學(xué)生喜歡的好老師。
教學(xué)反思是老師做的最多的也是最切實(shí)有效的反思活動(dòng)。翻開雜志，打開網(wǎng)頁，可以說每一個(gè)優(yōu)秀的教師，成名的教師都有一個(gè)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣�？梢哉f教學(xué)反思是一個(gè)優(yōu)秀教師在成長(zhǎng)過程中不可缺少的步驟。它一方面讓我們?cè)诮虒W(xué)中的正確的行為予以肯定，不斷的積累經(jīng)驗(yàn);另一方面又使我們自己找出在教學(xué)實(shí)踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至相違背的做法，進(jìn)行自我批評(píng)、自我改正、自我完善。教學(xué)反思使我們拒絕平庸，使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以升華，使我們吐故納新，每一天都是新的。
在實(shí)際過程中，我們寫反思都是在查找教學(xué)的不足之處,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，肯定一節(jié)課的亮點(diǎn)上花的功夫相對(duì)少了一點(diǎn)。同時(shí)，我們?cè)诜此紩r(shí)，往往寫的都是教學(xué)反思，而忽略了在教育學(xué)生的過程中的反思。所以，對(duì)于平日里與學(xué)生接觸時(shí)的一言一行，我們都要認(rèn)真地、耐心地反思，從中找到某種教育規(guī)律。再者，我們進(jìn)行教學(xué)反思往往僅僅滿足于獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而沒有對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考。所以，雖然做了好多年教師，偶爾也進(jìn)行過教學(xué)反思，但創(chuàng)新方面是少之又少。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“我建議每位教師都來寫教育日記，教育日記是一筆巨大的財(cái)富。寫教育日記讓老師終身受益。”教育隨筆，不是為了晉升職稱而炮制的論文，也不是為了課題交差而拼湊的“成果”。而是一種實(shí)實(shí)在在的教學(xué)全紀(jì)錄，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。只需我們抓住一天中的一個(gè)火花，可以是上課，也可以是聽課，也可以是網(wǎng)上，雜志上看到后的靈感。
啟示二：教育的使命
“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心�！边@句話深深地打動(dòng)了我，地震中用生命詮釋了教育使命的袁文婷老師用自己的行為震撼著活著的生命�！敖處煛边@個(gè)職業(yè)真的不僅僅是一個(gè)換取勞動(dòng)報(bào)酬的教書人，需要我們有靈魂的深度，思想的高度，這樣才能做一個(gè)真正有責(zé)任的人。
我們不一定要做出多大的事業(yè)，但必然活到老，學(xué)到老，應(yīng)該自覺地去做學(xué)問，有學(xué)問的人才更有自身的魅力。“腹有詩書氣自華”，一個(gè)有自身魅力的老師才能讓學(xué)生難以忘。教育的魅力就是用自己淵博的見識(shí)，獨(dú)立的見解去感染學(xué)生。人們把教師比作’蠟炬成灰淚始干”,比作鋪石路等。這些注定了這個(gè)職業(yè)需要我們要把愛心無私地風(fēng)奉獻(xiàn)，把我們的心血真誠(chéng)的傾灑，充滿愛心和具有責(zé)任意識(shí)是教師道德的精髓，只有用愛心在學(xué)生心中栽下一顆尊重和風(fēng)險(xiǎn)的幼苗，那么他們的生命中會(huì)成長(zhǎng)起一顆崇高人格的參天大樹。
啟示三：允許學(xué)生犯錯(cuò)誤
如果真要想和學(xué)生相處，就不要老拿大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說，你要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)允許他們?nèi)ジ恼�，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。有時(shí)我們會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，上課遲到了，做錯(cuò)事情了，違反紀(jì)律了等等。這樣恰恰相反，學(xué)生會(huì)因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸父母一樣，你不要說你是為他們好，其實(shí)有哪位家長(zhǎng)筆試為自己的孩子好呢?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于其實(shí)孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個(gè)人的形式存在的，因此，你要把他當(dāng)人看，是人都會(huì)犯錯(cuò)誤，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來做，有時(shí)甚至我們?cè)试S他犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò)。
有些學(xué)生在讀書方面實(shí)在是不行，沒有這個(gè)能力，比如曾經(jīng)我們班有一個(gè)學(xué)生，一開始我希望他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)交作業(yè)，所以每天督促他，可后來的.事實(shí)讓我覺得這根本就不現(xiàn)實(shí)，所以決定原諒他，就轉(zhuǎn)變策略，告訴他：學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系，可品德一定要好，希望他不要觸犯校紀(jì)校規(guī)，不要影響其他同學(xué)上課。
啟示四：童心是師愛的源泉
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
啟示五：教師每天的必修課“五個(gè)一工程”
我最欣賞的是李老師無論多忙，每天都要進(jìn)行的“五個(gè)一工程”：上好一堂語文課，找一個(gè)學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。在我們看來，這需要何等的毅力啊!然而，李老師卻不覺得需要什么“毅力”，他把這樣艱巨的工作看成是自己的“需要”，而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣，就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績(jī)，并樂在其中
啟示六：做有思想的老師
作為一名教師，僅有童心與愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。書中這樣說到：只有個(gè)性才能造就個(gè)性，只有思想才能點(diǎn)燃思想。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人，無異于緣木求魚。仔細(xì)想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動(dòng)思考一天或幾天來的工作，思考自己的課堂，思考自己的學(xué)生。在接受各級(jí)培訓(xùn)，聽取專家講座時(shí)，也只是習(xí)慣性的接受，很少主動(dòng)去思考。近來，朱校長(zhǎng)不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品質(zhì)，只有有思想的教師才會(huì)培養(yǎng)出有思想的學(xué)生。“做有思想的教師”是應(yīng)該深深根植在我的心中，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求。
“做有思想的教師”，除了有思想，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實(shí)的基本功、沒有厚實(shí)的人文底蘊(yùn)、沒有創(chuàng)新的意識(shí)，那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部?jī)?nèi)容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來，有古典類、文學(xué)類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚訝李老師哪來的那么多時(shí)間去讀書，其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣�；叵胱约海媸菓M愧，每次總是以沒時(shí)間為借口，放棄為自己充電�，F(xiàn)如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動(dòng)正在展開，我想自己應(yīng)該以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個(gè)有思想的教師，就要勤于思考，勤于鉆研，并且養(yǎng)成習(xí)慣，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂趣。付出多少汗水，才會(huì)收獲多少果實(shí)!
“做最棒的老師”，是任何一個(gè)做教師的人的理想，可什么樣的老師才是最棒的老師呢?對(duì)于老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流，你會(huì)覺得教學(xué)原來是如此精彩!
總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通，我會(huì)試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題�！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界。”
“十年樹木，百年樹人”。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)該用童心、愛心、恒心去撐起這一工作，就要努力成為一名優(yōu)秀的教師。
個(gè)人讀書心得范文7
每一個(gè)受過傷的人都在心里盼望著一個(gè)天堂。愛迪的天堂是其中最美的之一。
83歲的愛迪，游樂園的維修部主管，在他生日那天，在一場(chǎng)事故中，為了救一個(gè)小女孩，他付出了自己的生命。在最后的空寂前，他感到了兩只小手握在自己的手中。
他再次睜開眼睛，他回到了兒時(shí)長(zhǎng)大的`地方。他遇見了“藍(lán)皮人”。他剛剛知道“藍(lán)皮人”競(jìng)是因自己而死�！八{(lán)皮人”說：“在天堂里你會(huì)遇見五個(gè)人，每個(gè)人在你生命里出現(xiàn)都有一個(gè)原因。你當(dāng)時(shí)可能不知道，而這就是天堂存在的意義。讓人們理解他們?cè)诘厍蛏系纳�。人們以為天堂是樂園，他們可以在云頭飄浮，在河中嬉戲，在山間漫游。但是，景色再美，沒有心靈的慰藉，也是毫無意義的……上帝能夠給予你的最好禮物：理解你生命里發(fā)生的一切。讓你的生命得到詮釋，你一生所尋覓的正是這份寧靜�！�
愛迪此后遇見了上尉，父親，自己摯愛的妻子，最后的小女孩……他回到亞州的戰(zhàn)場(chǎng)，看到了上尉觸雷身亡，也知道了讓他殘廢一生的那顆子彈是從哪個(gè)方向射過來的，他了解了，“自我犧牲其實(shí)是生命的一部分。……當(dāng)你失去了一件寶貴的東西，你其實(shí)并沒有真正地失去它，你只不過將它傳遞給了另一個(gè)人�！彼吹搅烁赣H，那個(gè)用忽略、暴力、沉默深深傷害過自己的人，他看到了、明白了、寬恕了。他叫道“爸、爸……”仇恨是個(gè)彎彎的刀刃，我們?nèi)e人，其實(shí)卻傷到了自己。愛迪放下了這把彎刀，他在天堂里療傷。
第四個(gè)人，愛迪幾乎不敢相信自己的眼睛。是她，確實(shí)是她！瑪格麗特，30年前就先他而去的妻子。她是那樣的年輕，恍如新婚那天。他倆從一個(gè)婚禮轉(zhuǎn)到另一個(gè)婚禮。愛迪找回了自己的愛。自她走后，他就放任了自己的生活，讓心沉睡。如今，她回來了，天堂果然是故去親人重逢的地方。但終究還是要走。她說：“失去的愛依然是愛，愛迪，只不過形式不同而已�！�(dāng)這些感覺減弱的時(shí)候，另一種感覺正在升華�；貞��；貞涀兂闪四愕陌閭H。你培育著它。你擁抱它。你同它翩翩起舞。生命一定會(huì)終結(jié)。愛卻不會(huì)。”
第五個(gè)人，那個(gè)小女孩，他戰(zhàn)爭(zhēng)中誤殺的人，他后輩子都生活在惡夢(mèng)中。他在河邊洗贖了自己的罪惡，他獲得了真正的天堂。他看到了自己生活的意義。在塵世間他迷失了自己，他覺得自己不該在那里�！靶蘩碛螛奋嚕课覒�(yīng)該那樣生活嗎？”在天堂里，他看到了，一個(gè)碼頭上，成千上萬的人，他們?cè)谀抢铮怯捎趷鄣弦簧?jiǎn)單平凡的工作，因?yàn)樗苊獾氖鹿�，他在他們的生活中造成的轉(zhuǎn)折。
多美啊，這樣的天堂！
個(gè)人讀書心得范文8
寒假期間我和孩子一起讀了一些書籍，感觸挺深的。楊鎮(zhèn)宇雖然是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的男孩，但是他有一個(gè)很大的愛好就是喜歡讀書，每次帶他去書店，他總是看了一本又一本書，不舍得離開，在家里一有閑暇時(shí)間就拿起本書來看，通過觀察發(fā)現(xiàn)，他讀書時(shí)，我或是爸爸坐在邊上和他一起讀，效果很好，他時(shí)不時(shí)的和你探討書中的問題，有的問題立馬答不上來時(shí)，他還會(huì)告訴你答案，而且顯得很有成就感。
我們一起讀《沒頭腦和不高興》時(shí)，他笑得前仰后伏的，他說書里的內(nèi)容太好笑了，讀完后他明白了做事不能三心二意，丟三落四的。
的確這本書對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說有著很重要的教育意義，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于孩子以后的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)書中類似的問題時(shí)，我們要給與孩子正確的`引導(dǎo)讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)。
對(duì)于《蝴蝶豌豆花》兒童詩集配著彩色的畫面，更是愛不釋手�！兜谝淮伟l(fā)現(xiàn)頻臨危機(jī)的動(dòng)物》，使他明白了，要愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，還有《十萬個(gè)為什么》也是他的最愛，從書中學(xué)到了很多知識(shí)�！陡窳滞挕肥撬刻炫R睡前必讀的書。
通過陪孩子讀書，讓我了解到了孩子的所求所需，更加拉近了和孩子的距離，所以說作為家長(zhǎng)的我們，從自身做起，閑暇時(shí)候拿起一本書靜靜的讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，同時(shí)也給孩子做一個(gè)好的表率，讓孩子也養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
在讀書的過程中可以認(rèn)識(shí)大量的生字，擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，楊鎮(zhèn)宇的識(shí)字量就不少，除了書本上學(xué)的，其它的基本上都是在日常讀書中學(xué)得，一個(gè)生字連續(xù)出現(xiàn)幾次，基本上就記住了，尤其再配有畫面的記憶更加深刻。
通過讀書也可以掌握大量的好詞好句，為以后的作文打下良好的基礎(chǔ)，通過讀書也可以提高自己的語言表達(dá)能力，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。總歸讀書有百利而無一害，讓我們家長(zhǎng)和小朋友們一起愛上讀書吧!
個(gè)人讀書心得范文9
讀一本好書，我總有一個(gè)習(xí)慣，粗略的讀過，然后，回頭再慢慢地品，最后，再寫一篇讀后感。我的觀點(diǎn)：沒有思考、沒有感悟、沒有思索著把這感悟?qū)懴聛砭筒凰阏嬲饬x上的讀書。
《一個(gè)人的朝圣》，在閱讀這本書的時(shí)候，依然是這樣的想法，但是，隨著閱讀的慢慢深入，我需要一遍遍的說服自己：先讀完，等回頭細(xì)品的時(shí)候再寫感悟。但，終究是敵不過對(duì)它的喜歡。就讓閱讀與思索并行吧!
87天，627公里，一雙帆布鞋，沒有預(yù)兆的出發(fā)……
哈羅德弗萊、莫琳、奎妮軒尼斯、戴維、加油站女孩、銀發(fā)紳士、納比爾……每個(gè)人都有存在的理由，也都有存在的意義。
生活平庸無趣，一成不變，但隨著慢慢的行走，一切悄悄的發(fā)生了改變，一切都變得鮮活而有意義，連傷痛的回憶也變得可愛而值得珍惜。
我被路途中偶遇的一個(gè)個(gè)人感動(dòng)了，溫暖了，哪怕是簡(jiǎn)短的錯(cuò)身經(jīng)過，一個(gè)個(gè)小小的事例，小小的溝通，都透露著溫情，或者在生活中我們無法敞開心扉，但，這樣的偶遇，從此錯(cuò)過，交流中是最真實(shí)的內(nèi)心，最真實(shí)的'情感。最坦誠(chéng)的求助，最真誠(chéng)的建議。
只是一封信、一個(gè)決定、不再逃避與路上的堅(jiān)持，就有了一場(chǎng)救贖和這個(gè)感人的故事。一場(chǎng)朝圣，足以逆轉(zhuǎn)二十年的時(shí)光，仿佛生活從頭重新演繹一遍，讓主人公重新感受到愛與快樂，也溫暖了我們。
哈羅德選擇行走的方式，以自己的力量對(duì)生活做著溫和的反抗。而鼓舞人心的是，雖然奎妮的死無法避免，但不管是哈羅德還是莫琳，亦或是奎妮、戴維，以及一路上那些形形色色的人，都因?yàn)檫@一場(chǎng)行走有所收獲，得到更多。生活也終于不再只是沒完沒了、日復(fù)一日的重復(fù)，有新的生機(jī)漾開，開出花來，讓人欣喜地重新笑出來。
在閱讀的時(shí)候，我不止一次的想，為什么這本書能如此吸引我，甚至在此時(shí)一種瘋狂的躁動(dòng)的狀態(tài)下，我想就是哈羅德在行走過程中漸漸改變的生活中的滋味，不再是機(jī)械的、簡(jiǎn)單枯燥的，而有了細(xì)細(xì)的體味，慢慢浸潤(rùn)的感動(dòng)。
享受生命的歷程，不枉此生!
個(gè)人讀書心得范文10
你能回答我一個(gè)問題嗎？
你的家園正在荒蕪嗎？
也許你會(huì)向我投來疑惑的目光，你在喧囂中步履匆匆，卻從未思考自己做過些什么。
毋庸置疑，當(dāng)時(shí)代裹挾著各種碎片傾瀉而下，人人都想看清一切，卻又在等待戈多般的夢(mèng)境中糊涂老去。步步鏗鏘在自己設(shè)想的藍(lán)圖，我們究竟丟失了什么？倉促的一生能沉淀出幾多痕跡？
《一個(gè)人的村莊》是劉亮程的散文集。作者在大西北土生土長(zhǎng)，他是真正的作家，也是真正的農(nóng)民。他“常常扛著一把鐵鍬"，作為唯一的旁觀者，和那些偶爾路過的村莊，看到幾個(gè)生活場(chǎng)景就激動(dòng)不已，大肆抒懷的人相比，看到的是一大段歲月。作者用淡淡的、粗礪的而又帶著濃郁天真的文字。帶我們品味一株草，一棵樹，一片云，一只小蟲……劉亮程筆下的村莊是他的回憶，是不少人的過去，我也不愿看到這景象在科技發(fā)達(dá)的今天日漸荒蕪。
印象最深的是作者筆下的兩種情景：過日子的人忙忙碌碌地度過一日——天黑了。慵懶的人悠悠閑閑，日子已經(jīng)過他們——天黑了。天從未為哪個(gè)人單獨(dú)黑一次、亮一次。正如朱德庸所言，對(duì)于時(shí)間，我們其實(shí)永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，我們只能在這個(gè)被動(dòng)的時(shí)間里，做自己想要做的事情。劉亮程是愿意做一只小蟲的。在黃沙梁的春花秋草中，無憂無慮地把自己的一生蹦噠完�；蛟S只有真正與土地不可分割的人，才能體悟"與蟲共眠"的樂趣。
回到文章開頭的問題：家園為什么會(huì)荒蕪？作者在書中隱約給出了回答�！霸S多年頭都是一樣的`，麥子青了青，黃了黃。變化的僅僅是人的心境”。作者想表達(dá)的也許是時(shí)間吧，時(shí)光流失讓不少人忘記了自己的初心，“當(dāng)我們?cè)诹硪粭l渠碰響水桶，已是別處的早晨。”作者自然是不甘于被時(shí)間沖刷的。他用來抵抗光陰的方式便是觀察與留心，并回憶每一個(gè)美好的清晨與太陽落山前一個(gè)時(shí)辰。念想著村東頭的人和村西頭的人。我想說的是，獨(dú)立于自然時(shí)間點(diǎn)之外，我們可以有個(gè)人時(shí)間點(diǎn)，你可以用你的記憶進(jìn)行懷想，回到你希望記住的時(shí)間點(diǎn)，感受當(dāng)時(shí)的心情、空氣和味道。
人生要活得像莊稼，毋使荒蕪。做自己的收獲者，“在時(shí)間深處的無邊金黃中，農(nóng)夫一樣揮舞著鐮刀。”
夜再黑，夜空是晴朗的。
個(gè)人讀書心得范文11
秘密是藏在內(nèi)心深處不為人知的，或是幸福的或是不幸的。童年的秘密伴隨著孩子的成長(zhǎng)，影響孩子的一生。作為一名幼兒教師，讀了《童年的秘密》更加深切認(rèn)識(shí)到愛與尊重對(duì)孩子的成長(zhǎng)的重要性。在孩子的心里種下幸福的種子，孩子長(zhǎng)大才能收獲幸福。蹲下身來和孩子說話，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
本書對(duì)“幼兒之謎”進(jìn)行了十分有益的探索和解答。蒙臺(tái)梭利列舉了大量在我們生活中常見的例子，詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征。她對(duì)成人進(jìn)行了指責(zé)，在她的論證中，我感受到了一種無知與愧疚感。確實(shí)直到現(xiàn)在，我們?nèi)詴?huì)出現(xiàn)書中列舉的錯(cuò)誤教育行為。通過閱讀，我反省了日常教育生活中與孩子的錯(cuò)誤交流方式，這對(duì)自己產(chǎn)生了一定的.警醒作用。
兒童并不是一個(gè)無意識(shí)的個(gè)體，相反，兒童有著巨大的精神世界。而社會(huì)賦予成人一個(gè)截然不同的角色：委托他們給兒童以教育并促進(jìn)其發(fā)展。天賦的保護(hù)本能只有在沒有人為束縛的環(huán)境中才能正常發(fā)展。兒童有自己的秩序模式，成人一旦打亂了這種秩序模式，對(duì)兒童則會(huì)造成影響。因此，為孩子提供一個(gè)適宜的環(huán)境使他們得到滿足，而不是“有一種冷是媽媽（老師）覺得你冷”。其實(shí)，不僅是成人對(duì)兒童擁有愛，兒童對(duì)成人也擁有愛，只是這種愛常被成人無意識(shí)地打斷。教師要充分理解幼兒，善于與幼兒溝通，傾聽幼兒、關(guān)注幼兒。
“幸運(yùn)的人被童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”，我們對(duì)兒童所做的一切，都會(huì)開花結(jié)果。愿每一位幼兒都能被這世界溫柔相待！
個(gè)人讀書心得范文12
為了更好地提升本身的素質(zhì)，在我這個(gè)寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希看通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如本日漸喧鬧的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個(gè)假期中，令我很有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以本身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從"我"隨母親往投靠外祖父寫起，到外祖父叫"我"往"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐步衰落，他變得吝嗇，貪婪，跋扈，殘酷，常常毒打外祖母和孩子們，狠心腸剝削手下的工人。有一次阿列克謝由于染壞了一匹布，竟被他打得昏死過往。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失往知覺。他還背后放印子錢，乃至鼓動(dòng)幫工往偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭(zhēng)取家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘酷和冤仇的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑陋。舅舅們?yōu)闋?zhēng)取家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情形使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了底層人民沉重的生活狀態(tài)，批評(píng)了小市民的自私殘酷。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有暖和與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈愛仁慈，聰明能干，酷愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的`心，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我恍如是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界忘我的愛豐富了我，使我布滿堅(jiān)強(qiáng)的氣力以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐步成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，英勇，正直和布滿愛心的人。
幸福的童年都是類似的；不幸的童年各有各的不幸�！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱�(jīng)歷為線索，刻畫了一群性情鮮明，生動(dòng)的人物形象：這里有嚴(yán)厲而急躁的外公，有慈愛的外婆，有愛飲酒的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會(huì)舞蹈的"小茨岡"；有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，往雪窖冰天的小島上偷木板過活的仁慈小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他布滿了堅(jiān)強(qiáng)的氣力往應(yīng)對(duì)困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿哀傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而慚愧。正是從這個(gè)足跡里，走出來了一個(gè)文學(xué)偉人，世界因他而增輝�！锻辍�，也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不但從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，取得珍貴的精神糧食，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性情的獨(dú)具匠心和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容平靜地往面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)；我遭到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片湛藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也能夠從中取得從容面對(duì)的勇氣。
個(gè)人讀書心得范文13
作者：李麗。哈羅德不是一個(gè)人在走，讀這本書的人都在陪他一起走。87天，627英里，沒有手機(jī)沒有地圖與徒步裝備，僅憑借一個(gè)信念，但是他堅(jiān)信，只要他走下去，他的好友奎妮就會(huì)活下去，他欠奎妮一句感謝還有道別!
這是一場(chǎng)艱辛的旅行，也是一場(chǎng)心靈上的朝圣。在他走的過程中,遇見不同的人，得到一些人的支持與幫助，也認(rèn)清了自己以往60多年的'人生。
這一生，我們都匆匆忙忙活過，忙碌的外表下是傷痕累累的靈魂，我們甚至都忘記了以前的幸福與歡樂，忘記了那些我們摯愛的人在心目中的地位。哈羅德的徒步旅行不光是身體上的旅行，更是一次對(duì)心靈最直白的叩問與反思!
仔細(xì)想想大學(xué)生活，忙碌且迷茫，忘了上大學(xué)的意義，忘了自己的初心，平庸的日常也是顯得自己頹廢不堪。我不正像哈羅德一樣只顧匆忙生活，忘記了身邊有那么一群可愛的人，忘了家里那些給予溫暖的親人。有時(shí)候，又覺得自己與世界格格不入，實(shí)際上是我沒有勇氣敞開自己的心扉吧!
感謝遇見了哈羅德，他讓我明白了:不問結(jié)局，堅(jiān)持一個(gè)信念的走，把一只腳放在另一只腳的前面，邊走邊看周圍美麗的風(fēng)景，牢記旅途中美好的人和事，活出一個(gè)不留遺憾的人生。
個(gè)人讀書心得范文14
這是怎樣一個(gè)虔誠(chéng)的行吟者，他的筆端是怎樣觸摸到自然最柔軟的心臟的，他古樸的行走穿越那些他深愛的土地，是用什么樣的方式獲取山河古老的芬芳的，真的是一個(gè)謎。
閑逛人海里的一個(gè)，有著一個(gè)特定的代號(hào)，閑逛的時(shí)候順便張開他的唇歌唱身邊的事物。
他行走在荒涼的`西北，走在一個(gè)我們?cè)谥袊?guó)地圖上找尋不出來的村莊，走在一個(gè)現(xiàn)實(shí)中或者意念里的小小村莊。這個(gè)村莊屬于他一個(gè)人，或者說，他屬于他的那個(gè)村莊。他生于此長(zhǎng)于此，閑逛大半生，恍然發(fā)覺應(yīng)該做點(diǎn)什么�！拔业媒o自己找點(diǎn)閑事，找個(gè)理由活下去�！庇谑撬麑懽�，他歌唱，他聆聽，他對(duì)一切他所遇見的生命表達(dá)自己的情感。這是最有意義的事情。
一些蟲子，一群驢，一些風(fēng)塵仆仆的路人，一陣風(fēng)，一只夜里孤獨(dú)鳴叫的鳥，甚至更多更多，假如我遇見它們，我想我可以向它們打聽他的去處。然后它們會(huì)告訴我，那個(gè)男人此時(shí)正在黃沙里聽著風(fēng)聲小憩，在金黃的麥地里辛勤地收割，在一片小綠洲和一群蟲子交談，在無際的荒野里扛著一把鐵鍬獨(dú)自前行……
他在行走，從出發(fā)到回來，就是一生。很多故事流淌成傳說，很可能鄉(xiāng)音也成舊事。一些鮮活的生命走進(jìn)墳?zāi)�，而那些看似永恒的事物也無時(shí)不在發(fā)生變化。出發(fā)以前屬于自己的，再回來已經(jīng)成為別人的專屬。那時(shí)候我們只剩下一快墓碑，一堆黃土，一個(gè)游蕩無可歸依的魂。沒有人記得你來過走了，沒有人在乎你笑過哭了。生命是這樣短暫的演出，這樣孤獨(dú)的行走，這樣悲情的敘述，這樣陰暗的橋段。
一輩子住在一個(gè)地方，一輩子睡在一個(gè)人身旁。這就是一生。
什么都終結(jié)的時(shí)候啊!
“一麻袋麥子誰都有背不動(dòng)的時(shí)候。誰都有老掉牙啃不動(dòng)骨頭的時(shí)候�！蔽覀兌紩�(huì)蒼老，然后一一從這個(gè)繁華的世界上消失，像吹過黃沙梁的那些風(fēng)，帶來一些塵土，帶走一些炊煙。但，誰記得呢? 如果一個(gè)人在路上不停地行走，他會(huì)回歸嗎?他說，炊煙是家的根。又說，一個(gè)人心中的家，并不僅僅是一間屬于自己的房子，而是長(zhǎng)年累月在這間房子里度過的生活。只是我不知道，一個(gè)人的村莊可有炊煙;只是我不知道，一個(gè)行走的除了以天地為家他還擁有什么。
“我”——這個(gè)書本里不停不停行走的男人，來自現(xiàn)實(shí)還是作家的意念，我想他應(yīng)該不僅僅是一個(gè)個(gè)體，他是一個(gè)群體。一個(gè)享受自然與生活，熱愛生命以及其余一切的群體。其實(shí)一個(gè)人的村莊我們每個(gè)人都有，但各不相同，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的生活都不同尋常。
有人說劉亮程是中國(guó)最后的散文家，而我則以為他更應(yīng)該是一個(gè)詩人，他敞開自己赤誠(chéng)的胸懷，吸收天地的任何一絲芬芳，用他多情婉轉(zhuǎn)的筆講述給我們?cè)趬m世囂繁里奔忙勞累的心靈聽。
相信這樣的行吟，是一種責(zé)任，或者說，一種與生俱來的使命
個(gè)人讀書心得范文15
這個(gè)世界上一定會(huì)有一個(gè)你愛的人,他會(huì)穿越這個(gè)世間洶涌的人群,一一地走過他們,捧著滿腔的熱和沉甸甸的愛。走向你,抓緊你。你要等。
——題記
夜已復(fù)明，這故事已經(jīng)到了末尾，但卻沒有盡頭。本以為這是一本普普通通的愛情小說，但是越讀越發(fā)有味，這已經(jīng)不單純是愛情小說了。
故事發(fā)生在等一個(gè)人咖啡店，每天總有不同的人用不同的心境品味不同的咖啡。每個(gè)人，都在用屬于自己的方式，去找尋愛情。九把刀把最多的筆墨給了阿拓，他的`愛情是等待。
上帝他親手導(dǎo)演了一出出好劇，阿拓的故事應(yīng)該是上帝的優(yōu)秀之作吧。女朋友被一女的搶去，使他遭到別人的嘲笑，漸漸變得懦弱寡言。這只是他人生的插曲，李思螢是他人生的轉(zhuǎn)折。李思瑩就是阿拓的陽光，溫暖卻不刺眼，一掃阿拓的陰霾，也在漸漸化去阿拓身上的“毒瘤”。當(dāng)友情化作愛情，阿拓只是等待和付出。是的，他等到了李思瑩的回頭。
等待是一種不溫不和的東西，有些人很討厭，但是我很喜歡。
梅花香自苦寒來。春天，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，梅花卻只是等待，它相信有屬于自己的時(shí)間。寒冷的冬季，寒梅傲雪，獨(dú)樹一幟。梅花并不追求享樂，它只想靜靜等待時(shí)機(jī)，等待它的春天。
等待不僅僅是求得一個(gè)結(jié)果，更是陶冶一種心境。等車時(shí)，你總會(huì)看到兩撥完全不一樣的人，一波平心靜氣得等車，一波焦急迫切。雖然都不會(huì)改變結(jié)果，但是過程是截然不同的。我希望自己有一天能真正走進(jìn)平心靜氣的那一撥人里，他們是在享受生活，并不是把等車當(dāng)做一種肉體的折磨，甚至加至為精神上的折磨。
這本書，我得到的愛情理論很簡(jiǎn)單，就是等待。
即使是煎熬，但也是一種樂趣。
你要等。
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