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我伯父魯迅先生讀后感
當(dāng)品味完一本著作后,想必你有不少可以分享的東西,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的我伯父魯迅先生讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我伯父魯迅先生讀后感1
讀了《我的伯父魯迅先生》這篇課文后,我深受感觸。這篇課文改變了我許多的壞習(xí)慣,令我受益無(wú)窮……
我讀書時(shí)總是囫圇吞棗,總是馬馬虎虎地過(guò)目一遍就算看完了,我在看《三國(guó)演義》時(shí),把許多人物弄反,居然有一次我誤認(rèn)為曹操三顧茅廬!!!還有許多片段我看不懂,就亂看一遍,看下一頁(yè)。但是,讀了這篇課文中魯迅教“我”讀書的片段后,我明白看書就要看好書,既然看都看了,就要把它看好,不能再像以前一樣囫圇吞棗。
魯迅先生樂(lè)于助人,幫忙黃包車車夫包扎傷口的片段深深地烙印在了我的心中,我清楚地記著,那天,我在放學(xué)回家的路上,突然看見路邊躺著一個(gè)人,他痛苦地呻吟著“救命”,只見他神情痛苦、臉色蒼白,雙手捂著頭躺在地上,地上還有一攤血,許多路人看見的'紛紛走開,突然,我的腦子了飛快地呈現(xiàn)出了媽媽對(duì)我說(shuō)的話與新聞上種種“碰瓷”事例,立刻加快了腳步,匆匆地走開了。但是,讀了這篇課文后,我覺(jué)得如果真的有人受傷的話不也會(huì)被誤認(rèn)為“碰瓷”的人嗎?如果有好心人相助,如果那個(gè)好心人被騙后不會(huì)再也不會(huì)幫別人了嗎?我想,以后如果再遇到這樣的人,必須要到附近找保安作證或用手機(jī)拍下照片以防“碰瓷”。
我們要想魯迅先生那樣,要做一個(gè)好公民,盡心盡力為人民服務(wù)!
我伯父魯迅先生讀后感2
我在課本中閱讀了《我的伯父魯迅先生》一文。我的心久久不能平靜,通過(guò)閱讀這篇文章,讓我感受到了魯迅先生高尚的品格。
文章主要寫了作者回憶魯迅生前,在作者囫圇吞棗地讀書,魯迅用委婉的語(yǔ)言來(lái)教育作者;魯迅與作者笑談“碰壁”;魯迅與作者的父親救助受傷的車夫;魯迅關(guān)心女傭的幾個(gè)故事。說(shuō)明了魯迅為自己想的少,為別人想得多的美好品質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的'敬愛和仰慕之情。
在車夫受傷之后,魯迅救助車夫,幫助車夫包扎傷口,而且還資助車夫這說(shuō)明了他熱愛人們,甘愿為人們服務(wù)。在魯迅與作者談“碰壁”,魯迅借題發(fā)揮抨擊了黑暗的舊社會(huì),“碰壁”指的是革命者收到反動(dòng)勢(shì)力的迫害。這表明了魯迅對(duì)黑暗社會(huì)和反動(dòng)派的蔑視。從這兩件事,我們可以體會(huì)到魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子!钡木瘢且晃辉嚼显筋B強(qiáng)的戰(zhàn)士。他用筆寫出了許多膾炙人口的作品來(lái)諷刺反動(dòng)派,他為革命事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生,他以寸筆為槍,劃破漫漫長(zhǎng)夜,挑出許些夜色。
在我們現(xiàn)在生活的社會(huì)上,有一些官員卻利用自己的權(quán)力來(lái)謀取私利,貪贓枉法,損害人民的利益,這種行為與魯迅先生“俯首甘為孺子!钡木裥纬甚r美的對(duì)比。魯迅先生在我心中的形象更加高大了。
通過(guò)閱讀課文,我對(duì)魯迅先生有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
我伯父魯迅先生讀后感3
《我的伯父魯迅先生》是一篇寫人的文章,通過(guò)閱讀全文,我知道了魯迅不僅僅是一位作家,更是一位忘我革命,為了人民不辭辛苦的戰(zhàn)士,令我感觸頗深。
上世紀(jì)三十年代,社會(huì)的黑暗讓許多普通百姓處于水深火熱之中。就在這樣的情況下,一位用筆奮斗一生的戰(zhàn)士——魯迅挺身而出,用自己骨瘦如柴的手,寫出了一篇篇堪稱完美的文章,并且極大的諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,民不聊生。
“為自己想得少,為別人想得多”這句話很好的反映了呢魯迅先生的精神品質(zhì)。在生活中,他常常叮囑阿三要少干體力活,可是他自己卻病得那么厲害,還三更半夜地寫文章,有時(shí)侯咳嗽聲一陣陣接連不斷,他仍不辭辛苦地工作,似乎對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎。
讓我感受最深的是,魯迅先生受人愛戴,是杰出的作家,卻親手給一位普普通通的拉車夫包扎,這不難看出魯迅先生是多么的關(guān)心人民群眾,真是“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子!卑!
魯迅先生還密切關(guān)注年輕人,關(guān)注下一代。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),他一生接待過(guò)來(lái)訪青年五百多名,親自給青年回信三千五百多封,關(guān)心過(guò)青年更是不計(jì)其數(shù)。文章中有這樣的一個(gè)情節(jié):魯迅談到《水滸傳》里的`人物時(shí),作者張冠李戴地亂說(shuō)一氣,但魯迅先生并沒(méi)有責(zé)罵她,只是含蓄地對(duì)她說(shuō):“哈哈!還是我的記性好!”這更可以體現(xiàn)出魯迅先生是多么的關(guān)心下一代。
讀完這篇課文,我知道了魯迅為什么受人愛戴,因?yàn)樗麨樽约合氲蒙、為別人想得多,熱愛所有的人,我長(zhǎng)大一定要做像魯迅先生一樣的人。
我伯父魯迅先生讀后感4
今天我們學(xué)習(xí)了周曄寫的《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要講了三件事,第一件事是我和伯父談《水滸傳》,第二件事是我和伯父談碰壁,第三件事是爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深,讓我體會(huì)到了魯迅先生的品質(zhì)。
第一件事主要講了作者讀書不認(rèn)真,看《水滸傳》只注意緊張動(dòng)人的情節(jié),伯父問(wèn)作者,她就張冠李戴亂說(shuō)一氣,伯父說(shuō):“哈哈!還是我的記性好!边@句話表面上伯父是在夸自己的記性好,實(shí)際是在批評(píng)作者讀書不認(rèn)真。我以前買書只看封面好不好看,再看插圖好不好就買下了,回到家一看,結(jié)果一點(diǎn)也不好看,讀了這個(gè)故事,我心里感到愧疚。
第二件事是主要講了“我”和伯父談起了鼻子,“我”對(duì)伯父說(shuō)“伯父,您跟爸爸哪都像,就是有一點(diǎn)不像。”伯父問(wèn):“哪一點(diǎn)不像呢?”作者說(shuō)“爸爸的鼻子又高又直,您呢,又扁又平!辈刚f(shuō)小的時(shí)候碰了幾次壁,把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了,實(shí)際上是伯父與反動(dòng)勢(shì)力做斗爭(zhēng)時(shí)受到的殘酷迫害。
第三個(gè)故事告訴了我們要助人為樂(lè)。魯迅救了一個(gè)車夫,還給了他一些錢,魯迅的品質(zhì)太高尚了。在幫助了車夫后文章中說(shuō)“我”看到伯父的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)。我對(duì)這句話不太懂,問(wèn)了老師后才明白了。
因?yàn)轸斞赶壬鸀樽约合氲纳,為別人想的多,所以得到很多人的愛戴。我要學(xué)習(xí)魯迅先生這種為自己想的少,為別人想的`多的高尚的品質(zhì)。
《我的伯父魯迅先生》給同學(xué)們留下了深刻的印象。我們深深地為魯迅先生憎恨舊社會(huì),熱愛勞動(dòng)人民,為自己想得少,為別人想得多的偉大精神所感動(dòng)。
我伯父魯迅先生讀后感5
今天,我讀了《我的伯父魯迅先生》這本書,我對(duì)書中伯父幫助黃包車夫這件事很有感觸。這件事的大意是:有一天,作者和她的.爸爸媽媽去伯父家。在伯父門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)受了傷的黃包車夫。她的爸爸問(wèn)了他,知道了它受傷的原因。爸爸跑到伯父家,把他的傷口給包好。伯父又給他一些錢,叫他在家里養(yǎng)傷。我很敬佩魯迅。
在生活中,我就經(jīng)歷過(guò)一次與書中一樣的事情:一次,一個(gè)男孩獨(dú)自玩著,突然踩到一塊香蕉皮,滑到了。他大哭起來(lái)。在旁邊的人,只是冷眼旁觀,沒(méi)有一個(gè)人幫助他,扶著他起來(lái)。有的人不幫助他,還幸災(zāi)樂(lè)禍,指著他哈哈大笑,還說(shuō)他的狼狽樣。后來(lái),我看見了,就過(guò)去扶他起來(lái),帶著他玩,我們玩得非常開心。
后一天,我遇到了困難,有一題不會(huì)做。他就來(lái)告訴我這題的答案。他上四年級(jí)了,和我一樣。后來(lái),我們是好朋友,遇到困難互相幫助。
以后,別人摔倒了,我不會(huì)嘲笑別人,而是幫助他,你幫助別人,別人就會(huì)幫助你,互幫互助。只要他遇到困難,我就會(huì)幫助他,讓他成為我的好朋友。
在此,我希望每一個(gè)人都能熱心地幫助比人。這樣,世界將會(huì)變得更加美好,也會(huì)使自己更加快樂(lè)。我明白一個(gè)道理:你只有幫助別人,別人才會(huì)幫助你。我會(huì)幫助比人,讓世界變得更加美好。讓我們自己變得更加快樂(lè)。我們做任何事都要有自信。
我伯父魯迅先生讀后感6
“捧著一顆心去,不帶半顆草回”這是魯迅先生一生的寫照——-魯迅先生愛看書,用他那個(gè)尖銳的"筆桿子”與當(dāng)時(shí)腐敗的政府作斗爭(zhēng),他多次碰壁但他沒(méi)有繳械投降,在文海中義正言辭地辱罵,當(dāng)時(shí)政府的無(wú)能,訴出了平民生活的艱苦。
在文章的第二標(biāo)題中作者問(wèn)魯迅先生他的鼻子為何是扁的?魯迅先生說(shuō)了一個(gè)笑話:“小時(shí)候在捉迷藏的時(shí)候天天撞到墻鼻子就扁了!濒斞赶壬皇呛f(shuō),由于他的作文多次辱罵政府也因此多次被捕,他的生活是多么的坎坷,這樣的他不碰壁才怪?墒沁@一切都沒(méi)能阻止他,他多次摔倒站起來(lái)多次失敗站起來(lái),他的意志堅(jiān)強(qiáng)不定,為了逃脫政府的抓捕,他的一生不知用了多少個(gè)筆名!
在文章的第四標(biāo)題中魯迅先生救助了一位受傷的車夫,體現(xiàn)了他體恤民情的精神。文章中有一個(gè)情節(jié)震撼了我:"魯迅先生半跪著為車夫擦藥包扎!卑牍蛑f(shuō)明什么?他說(shuō)明了魯迅先生為別人想的'多,為自己想的少。大家也不難忘記文章中的另外一個(gè)請(qǐng)節(jié),車夫他沒(méi)有鞋,這說(shuō)明當(dāng)時(shí)百姓的困苦以及為何中國(guó)二十世紀(jì)的悲慘。
魯迅先生他一生寫作無(wú)數(shù),其多數(shù)在寫政府的腐敗無(wú)能。在第三章中,歡樂(lè)喜悅流溢在魯迅先生的面容上,春節(jié)的煙花放飛在天空中,魯迅先生的子孫們,在春節(jié)熱鬧的街市上狂歡,看到百姓們歡樂(lè),魯迅先生第一次笑了…
為國(guó)造福,體現(xiàn)民情。“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子!彼谌藗冃闹惺且粋(gè)受愛戴的人。
我伯父魯迅先生讀后感7
《我的伯父魯迅先生》主要講了兩件事:一件事在周末,作者到伯父家和伯父談《水滸傳》,另一件事是寫伯父幫一位拉黃包車的車夫。這兩件事給我留下了深刻的印象,我也有了幾點(diǎn)體會(huì)。
1、要多讀書,認(rèn)真讀書。作者讀書不認(rèn)真,在讀《水滸傳》時(shí),只注意緊張動(dòng)人的情節(jié),那些好漢的個(gè)性全弄不清楚,只不過(guò)是囫圇吞棗的讀一遍,伯父問(wèn)“我”是,“我”就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父說(shuō):“哈哈哈!還是我記性好!边@句話伯父表面上是說(shuō)他記性好,其實(shí)是含蓄的批評(píng)了我讀書不認(rèn)真。我看到這里,臉不覺(jué)紅了起來(lái),因?yàn)閺那,我在書店選書時(shí),只翻翻,看里面的插圖好看,就認(rèn)為這書值得買,就買下來(lái),回到家,打開一看,就覺(jué)得不好看。其實(shí),是我沒(méi)認(rèn)真看,領(lǐng)悟書中的精華。讀了這篇文章后,我決心以后看書一定認(rèn)真看,讓自己成為一個(gè)有知識(shí)的`好孩子。
2、要學(xué)會(huì)關(guān)心別人。文中魯迅先生幫助車夫的那一段,讓我倍感親切。以前我不會(huì)關(guān)心別人,體諒別人,媽媽說(shuō)我不懂事,我也只當(dāng)耳邊風(fēng),毫不在意,。如今,我讀了魯迅先生幫助勞苦大眾的故事,,覺(jué)得我很渺小,是個(gè)壞孩子?苫剡^(guò)頭來(lái)想,知錯(cuò)就改,還是好孩子,媽媽不是常跟我說(shuō)嗎?我馬上去向媽媽道歉做一個(gè)像魯迅先生能關(guān)心人體貼人的好孩子。
魯迅先生的精神感動(dòng)了我,我相信自己一定會(huì)成功,成為受人贊揚(yáng)的好孩子,成為“為自己想得少,為別人想得多”的人。
我伯父魯迅先生讀后感8
這篇課文是魯迅先生的侄女周曄所寫。她通過(guò)回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事,表現(xiàn)魯迅先生是個(gè)愛憎分明、為他人想得多、為自己想得少的人,表達(dá)了對(duì)魯迅先生的無(wú)限崇敬與懷念。
中心思想:
本文記敘了魯迅先生的幾件事,贊揚(yáng)了魯迅先生為別人想得多,為自己想得少的崇高品質(zhì)和敢于斗爭(zhēng)的精神;表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅,痛恨舊社會(huì),熱愛勞動(dòng)人民的感情,抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的敬愛和懷念之情。
段落大意:
課文以空行為標(biāo)志,可分為五個(gè)部分:
第一部分講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生,許多人都來(lái)到萬(wàn)國(guó)殯儀館參加魯迅先生的追悼會(huì),大家都悲痛不已。
第二部分講伯父跟“我”談《水滸傳》,啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。“我”讀書囫圇吞棗,張冠李戴,伯父幽默而委婉地批評(píng)“我”。從此,“我”讀書不再馬馬虎虎了。
第三部分講伯父在與“我”的談笑中抨擊舊社會(huì)。伯父開玩笑說(shuō)“四周圍黑洞洞的”,“碰了幾次壁,把鼻子碰扁了”。我們可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神和革命樂(lè)觀主義精神!拔摇薄盎腥淮笪颉保砸詾槊靼琢,實(shí)際上并沒(méi)有真正理解伯父的話。
第四部分講魯迅先生熱情救護(hù)和幫助黃包車夫,不僅為他包扎傷口,還送給他藥品和錢。表現(xiàn)魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的`深厚同情和深厚感情,給“我”留下了難忘的印象。
第五部分講女傭阿三對(duì)魯迅先生的回憶。魯迅先生在病重時(shí),還堅(jiān)持用手中的筆同反動(dòng)派作斗爭(zhēng)。還常常關(guān)心傭人的健康,勸她多休息,說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)為自己想得少,為別人想得多的人。
課文二、三、四、五部分,對(duì)第一部分提出的問(wèn)題──“為什么伯父得到這么多人的愛戴”做出了回答。
我伯父魯迅先生讀后感9
讀了《我的伯父魯迅先生》以后,我的心久久不能平靜。我捧者書一遍又一遍地讀者,魯迅先生的身影縈繞在我的腦海中,久久不曾離去,他指引著我,感動(dòng)著我。
其中最能教育我的一件事是:魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”,要把書的內(nèi)容仔細(xì)地“消化”掉,“攝取”其中的精華。以前媽媽給我買了許多文學(xué)、科普方面的書,我總是只注意讀故事情節(jié),而忽略了書本身的內(nèi)涵。最后,往往只記住了書里扣人心弦的表面,而那些真正應(yīng)該記住的知識(shí)卻與我失之交臂。讀了《我的伯父魯迅先生》以后,我一定要改掉這些不好的'讀書習(xí)慣,認(rèn)真讀好每一本書,理解它們的深刻含義,還要學(xué)會(huì)摘抄書里的好詞好句,提高我的閱讀欣賞能力。
這本書還有一件事也令我印象深刻:魯迅先生生前十分關(guān)心他的女傭人阿三。阿三因?yàn)檎煞蚴I(yè)心情不好,魯迅先生非常體諒她,讓她多休息,不要太勞累。這充分體現(xiàn)了魯迅先生時(shí)時(shí)刻刻都在為他人著想的美好品質(zhì)。想想生活中,如果別人遇到了困難,我們也能為他著想,那么一定是一件無(wú)比快樂(lè)的事情。
記得有一次,我們班舉辦小報(bào)評(píng)比活動(dòng),有幾位同學(xué)沒(méi)帶水彩筆,我發(fā)現(xiàn)了他們?yōu)殡y的表情,立刻主動(dòng)地把我的水彩筆借給了他們,還幫他們出主意。后來(lái)當(dāng)我也需要幫忙的時(shí)候,他們也立馬“拔刀相助”,把我從“困境”中解救出來(lái)。所以,讀了《我的伯父魯迅先生》后,我確信只要你時(shí)時(shí)刻刻為別人著想,那他也一定也會(huì)來(lái)幫助你。這就是“助人為樂(lè)”的道理。
《我的伯父魯迅先生》就是這樣一本能令我學(xué)到知識(shí),學(xué)到道理的好書。相信你讀了以后一定會(huì)有更深的體會(huì)。
我伯父魯迅先生讀后感10
讀了《我的伯父魯迅先生》這一篇課文,我深受感觸。這篇課文改變了我許多的壞習(xí)慣,令我受益無(wú)窮……
我讀書時(shí)總是囫圇吞棗,總是馬馬虎虎地過(guò)目一遍就完了,我在看《三國(guó)演義》的時(shí)候,總是把許多人物都給弄反,居然有一次我認(rèn)為曹操的三顧茅廬!還有許多片段我都看不懂,就亂看一遍,看下一頁(yè),可是讀了這篇課文,魯迅教“我”讀書的片段后,我明白,看書就要看好書,既然看都看了,就要把它看好,不能再像以前一樣囫圇吞棗。
魯迅先生樂(lè)于助人,幫助黃包車車夫包扎傷口的片段,深深地?fù)票诹宋业男闹,我清楚的記著那天我在放學(xué)回家的路上,看見路邊躺著一個(gè)人,他痛苦,的身影罩之間他神情痛苦,臉色蒼白,雙手捂著頭躺,在地上,地上還有一攤血,許多路人見過(guò)分分的走開,突然我的腦子飛快地呈現(xiàn)出了,媽媽對(duì)我說(shuō)的`話與新聞上種種的事例,我馬上加快樂(lè)腳步,走走走,開了,但是我讀了這篇文后,我覺(jué)得如果真的有人受傷的話,也不會(huì)被誤認(rèn)為“碰瓷”的人嗎?如果有好心人相助,如果那個(gè)好閑人被騙了,那他以后還會(huì)再幫助別人嗎?我想以后如果再遇到這樣的人,一定要到附近的保安作證,或者用手機(jī)拍下照片,以防碰瓷。
我們要向魯迅先生那樣做一個(gè)好公民,盡心盡力的為人民服務(wù)。
我伯父魯迅先生讀后感11
六年級(jí)上冊(cè)結(jié)束了,讓我深受感觸的當(dāng)然是《我的伯父魯迅先生》這篇文章。它讓我真正了解了魯迅,親近魯迅先生,走進(jìn)魯迅的高尚品質(zhì)和博大精神。
我看文章的第一段,就知道魯迅先生深受人們的愛戴,魯迅之所以受到人們的愛戴,那是因?yàn)轸斞赶壬蟹浅Y博的知識(shí),他十分同情受苦受難的百姓,十分關(guān)心自己的女傭。他從不屈服于反動(dòng)派,堅(jiān)強(qiáng)地與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)。正是這樣,魯迅先生逝世的那天,有些人甚至從遙遠(yuǎn)的地方趕來(lái)上海,追悼魯迅先生。
這篇文章的.內(nèi)容簡(jiǎn)短,但我的感受卻很深很深。
憂國(guó)憂民,情之所系。魯迅的愛國(guó)情深深印在我們的心中。“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛!濒斞笧閯e人想的多,為自己想的少。魯迅用無(wú)私的行動(dòng)實(shí)踐了自己。他的精神、他的情懷,是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈,指引我們走向未來(lái)。就想文章中的一個(gè)情節(jié):魯迅救助受傷的車夫,魯迅盡可能地幫助弱勢(shì)群體,再次體現(xiàn)了魯迅先生對(duì)勞苦人民的關(guān)心與同情。本文以孩子的口吻進(jìn)行敘述,給人以樸實(shí),親切之感,使魯迅先生的高尚品質(zhì)躍然紙上。
這篇文章也教會(huì)我們?nèi)松芾,我們?yīng)該更多地關(guān)心他人,把我們的愛心獻(xiàn)給別人,別人也自然會(huì)幫助我們,如果我們每個(gè)人都像魯迅先生這樣愛憎分明,中國(guó)才會(huì)有真進(jìn)步!
以后我們的人生道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),這篇文章使我獲得生命啟迪,讓我終身受益......
我伯父魯迅先生讀后感12
讀了《我的伯父魯迅先生》這篇課文后,我對(duì)魯迅也有了更深一層的了解。
魯迅去世后許多人都來(lái)追悼他,甚至有人失聲痛哭,反映了魯迅生前是多么受人愛戴。他生活在黑暗的舊社會(huì),卻同反動(dòng)派作斗爭(zhēng)。此外,他救助車夫、關(guān)心女傭,也讓我忘不掉。他深切同情勞動(dòng)人民,對(duì)舊社會(huì)的憎恨,就像春天般的溫暖和冬天的嚴(yán)寒。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅什么呢?我認(rèn)為他為自己想的少,為別人想得多的精神特別值得我佩服。這也讓我想起了我們偉大的革命家——雷鋒,這兩種精神我覺(jué)得是一致的。
即使生活在舊社會(huì)、容易遭到迫害的魯迅先生,不但沒(méi)有因?yàn)楹ε露丝s,反而和他們爭(zhēng)斗到底。這又使我想起了我們班上的一名女運(yùn)動(dòng)員。從老師的話語(yǔ)中我才知道,她是參加壘球比賽中個(gè)子最矮的一員,但是她克制了那種能夠恐懼,參加比賽。后來(lái),也取得了蠻不錯(cuò)的成績(jī),為學(xué)校贏得了榮譽(yù)彩。
記得在一次坐公交車的路上,外面風(fēng)非常大,我注意到了一位軍人。有一位老奶奶慢慢的走上公交車,尋找空座位,她的眼光停在一位軍人身上,仿佛在叫他讓位,但是,這位軍人無(wú)動(dòng)于衷,老奶奶不屑地“哼!”了一聲,走到別的地方了。車停了,又有一位軍人上車了,剛才那位軍人站了起來(lái)對(duì)上車的.軍人說(shuō):“同志,這兒給你坐,我下車了!本驮谒麄儌z交換座位時(shí),我忽熱發(fā)現(xiàn)窗口玻璃有一個(gè)大破洞,剛
才那位軍人是為了不讓乘客著涼,才一直坐在那兒的,原來(lái)是大家誤會(huì)他了。所有乘客此時(shí)心里除了感激,免不了的是后悔責(zé)怪錯(cuò)了人。
外面是寒風(fēng)凜凜,而車?yán)锸嵌嗝礈嘏。那位軍人不就是“現(xiàn)代雷鋒”嗎?
我覺(jué)得不管是魯迅、雷鋒、還是班上那名女運(yùn)動(dòng)員,還有那位被人誤會(huì)的軍人?他們都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,令我受益不淺。
我伯父魯迅先生讀后感13
今天,我讀了《我的伯父魯迅先生》這一篇文章,讀完之后受益匪淺。
《我的伯父魯迅先生》這一篇文章是作家周曄為紀(jì)念伯父魯迅先生而寫的一篇回憶性文章,相信很多讀過(guò)這一篇文章的讀者都被文章所寫的魯迅先生的形象所震撼了,我也不例外,我從文章的.字里行間看到了一個(gè)愛、憎分明,為自己想得少、為別人想得多的魯迅先生,我們從作者對(duì)伯父的回憶的一系列描寫,我們感受到了作者周曄對(duì)伯父魯迅先生的深切懷念、熱愛以及敬仰之情。
讀了《我的伯父魯迅先生》這一篇文章,我被震撼了,我被感動(dòng)了,我還受到了很大的啟發(fā)。魯迅先生是我國(guó)偉大的思想家、革命家,他是中國(guó)文學(xué)的奠基人,他是一個(gè)真正的大文豪。我國(guó)偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)魯迅先生:“魯迅的方向,就是中華民族新文化的方向。”由毛澤東主席這一句話中,我們可以看到魯迅先生這一個(gè)人、魯迅先生身上所代表的文化素養(yǎng)在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代所具有的地位是多么高和號(hào)召力是多么大,就連國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)毛澤東領(lǐng)袖也對(duì)他贊不絕口。多少年來(lái),魯迅先生所寫的文章,激勵(lì)著多少讀者前進(jìn),他寫的的名詩(shī)——“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子!,更是中華兒女學(xué)習(xí)的榜樣。他是人民眼中真正的“民族魂”。
魯迅先生去世了,多少人民百姓冒著生命的危險(xiǎn)也要來(lái)吊唁他,不正告訴了我們,魯迅先生愛人民百姓,而魯迅先生也同樣受到了人民百姓的愛戴嗎?是的,沒(méi)錯(cuò),魯迅先生為人民所做的一切,人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,魯迅精神永垂不朽,魯迅先生雖死猶生,他永遠(yuǎn)活在人民的心中!
我伯父魯迅先生讀后感14
書,是一杯苦而甜蜜的咖啡,教育我們要學(xué)會(huì)吃苦;書,是一杯純潔的茶水,告訴我們要學(xué)會(huì)真心品嘗;書,是一杯讓人苦色至極的良藥,告訴我們要知道勞動(dòng)人民的辛苦。
前幾天,我讀了一篇周曄寫的文章,以一個(gè)偉大的革命家、思想家、文學(xué)家——魯迅先生為主題,記敘了:“我”有一個(gè)人人尊敬的伯父——魯迅,在一家人吃飯時(shí),他告訴我看書要認(rèn)真不能馬虎,同時(shí),要待人真心,做事細(xì)心,看書要專心。
還有一次在伯父家里,伯父用淺短的一句話:“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”告訴了“我”當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的白色恐怖,革命者遭受迫害。(把自己的'鼻子“碰扁了”)。教育了“我”一定要做一個(gè)對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人。
一個(gè)夜晚冰冷冷的,伯父和爸爸救助了一個(gè)車夫,當(dāng)“我”問(wèn)他們?yōu)槭裁匆饶莻(gè)車夫時(shí),伯父的臉沒(méi)有了以前那慈祥的表情,反而用嚴(yán)肅的臉面對(duì)著我,不說(shuō)一句話,那時(shí),我又懂得了:幫助別人是不須要任何理由的。伯父逝世后,女傭阿三對(duì)我說(shuō)起了伯父在世時(shí),每當(dāng)夜晚來(lái)臨,伯父獨(dú)自一人在房間寫文章,傳出一陣陣咳嗽聲,而他卻叫女傭去休息。這時(shí),我才真正懂得了要怎樣關(guān)心別人,怎樣真心對(duì)待別人。
讀了這篇文章,我悟出了一個(gè)深刻地道理:我們今天安居樂(lè)業(yè)的幸福生活,是先輩革命者用生命換來(lái)的。因此,我們要用心去對(duì)待每一個(gè)人,繼承光榮傳統(tǒng)。用心讀書、不斷進(jìn)取。最后,我們還記住一句話:幫助別人不用任何理由的!
我伯父魯迅先生讀后感15
這天,我們學(xué)習(xí)了《我的伯父魯迅先生》這篇文章,進(jìn)一步了解了魯迅先生的特點(diǎn)。魯迅先生他那“高大”的身軀,為自己想得少為別人想得多的精神印在我的腦海里,久久不能忘懷。
魯迅先生是中國(guó)現(xiàn)代最具影響力的文學(xué)家。他年輕時(shí)學(xué)醫(yī),想為中國(guó)人治病,但他發(fā)現(xiàn)中國(guó)人弱點(diǎn)不在于身體,而是在于思想,他便棄醫(yī)從文。魯迅是一個(gè)愛國(guó)、愛人民的人。他寫出的文章、小說(shuō):《狂人日記》、《阿Q正傳》等,都是揭露了中華民族當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的典型,有力的.打擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,他的書讓許多中國(guó)人清醒了過(guò)來(lái)。
魯迅在逝世的前一個(gè)月還半夜三更地寫文章。半夜時(shí)他不住地咳嗽,他家女傭阿三說(shuō):“周先生半夜寫文章,聽到他咳嗽我真替他難受,他總是惦記我,不讓我干重活,唉!”從這點(diǎn)就能看出魯迅是一個(gè)關(guān)心別人的人,他一生都刻苦鉆研,在病魔面前仍堅(jiān)持寫文章、學(xué)習(xí)。
我想:魯迅先生這個(gè)人的身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。魯迅雖然只活了58歲便去世了,但他短短的一生卻都在為中國(guó)的革命而操勞。他雖然人沒(méi)有了,但他的思想、他的小說(shuō)依然流傳在這個(gè)世界,他為別人著想的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們是21世紀(jì)的兒童很自私自利,我們更就應(yīng)學(xué)習(xí)魯迅先生“蜂”一樣‘為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜’的品質(zhì)。我長(zhǎng)大也要做一個(gè)像周爺爺一樣舉世聞名的大作家。
“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子!报D―這就是魯迅先生,一個(gè)值得我們敬佩,讓我們敬愛的人。
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