不輸在家庭教育上讀后感

　　當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的不輸在家庭教育上讀后感，歡迎大家分享。

不輸在家庭教育上讀后感1

　　在仔細(xì)閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后，發(fā)現(xiàn)它確實(shí)是一本操作性、指導(dǎo)性、實(shí)用性和專業(yè)性于一身的好書(shū)。翻開(kāi)這本書(shū)，首先看到的是一個(gè)個(gè)的小標(biāo)題，讓我們覺(jué)得一目了然，不由得產(chǎn)生一些共鳴。還有書(shū)中有許多的小故事更是很吸引人，把家庭教育理念都以真實(shí)的實(shí)例展現(xiàn)給我們，讓我們更好地理解教育理念的運(yùn)用和操作。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注家庭教育。書(shū)中有一篇可怕的“比較”很吸引我，文章中指出了三種可怕的“比較”后會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面影響。首先第一個(gè)指出了比較造就喜歡“攀比”的孩子，有兩個(gè)孩子的媽媽在路上相遇，開(kāi)始“比較”起來(lái)，結(jié)果到了幼兒園里，這兩個(gè)孩子也開(kāi)始“比較”起來(lái)，這樣的現(xiàn)象我們?cè)谄綍r(shí)與孩子相處的過(guò)程中是不難發(fā)現(xiàn)的，孩子之間會(huì)說(shuō)：“我的裙子很貴的，我媽媽買的�！绷硪粋�(gè)孩子會(huì)說(shuō)：“我家里有一條比你的還要漂亮�！�

　　其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子之間的比較感到無(wú)奈和不解，他們?cè)趺匆蚕氩煌�，這么一丁點(diǎn)的孩子竟然也學(xué)會(huì)比吃、比穿、比誰(shuí)家房子裝修的好，其實(shí)家長(zhǎng)不知，孩子就是家長(zhǎng)的影子，媽媽之間在“比較”，孩子當(dāng)然很快地就學(xué)會(huì)了，他們的一言一行往往都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。還有這樣一個(gè)實(shí)例說(shuō)一個(gè)孩子一直喜歡看電視，媽媽就說(shuō)：“你就知道看電視，你看妹妹多聽(tīng)話，一回來(lái)就練習(xí)彈琴……”當(dāng)這個(gè)孩子一聽(tīng)媽媽這樣說(shuō)，立刻就不高興起來(lái)，就想難道自己就真的是一無(wú)是處嗎？媽媽的話讓他很傷心。

　　其實(shí)在生活中，會(huì)出現(xiàn)很多這樣的情況，家長(zhǎng)喜歡在別人面前“數(shù)落”自己的孩子，久而久之，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生“處處不如人”的想法，這一點(diǎn)其實(shí)作為老師也是值得深思的，當(dāng)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，我們要找出原因，不能橫沖直撞地去責(zé)怪他，更不能說(shuō)一些與他人比較的話，因?yàn)樵谝淮斡忠淮蔚腵比較重，孩子的自信就會(huì)不知不覺(jué)地被逐步削弱，長(zhǎng)此下去甚至?xí)�自暴自棄。最后一種負(fù)面影響是比較會(huì)造成孩子精神上的壓力，其實(shí)愛(ài)比較的家長(zhǎng)總希望自己的孩子比別人的孩子強(qiáng)，當(dāng)孩子不如人意時(shí)，他們往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的失望情緒，反過(guò)來(lái)想，有的孩子為了能夠得到爸爸媽媽的認(rèn)同，他們也總是希望自己在某些方面比別的孩子更好，一旦別的孩子超過(guò)自己是，也會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力。

　　縱觀《不輸在家庭教育上》，有很多的方式可以學(xué)習(xí)，在與孩子溝通方面，我們知道應(yīng)多站在孩子的角度要思考問(wèn)題，尊重孩子的獨(dú)特性，放棄比較。每個(gè)孩子都有自己的特質(zhì)和個(gè)性，所以每個(gè)孩子都應(yīng)該在自己的基礎(chǔ)上去發(fā)展，而不是做別的孩子的復(fù)制品。只有這樣，我們的孩子才不會(huì)輸在家庭教育上，我們的孩子才會(huì)更加健康、樂(lè)觀、向上。

　　好父母、好老師都是學(xué)出來(lái)的，我相信在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)。

不輸在家庭教育上讀后感2

　　第一次看到《不輸在家庭教育上》，就讓我感到：這是一本貼近廣大家長(zhǎng)需要的家庭教育方面的好書(shū)。該書(shū)主要倡導(dǎo)了“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子”，從中能讓更多的家長(zhǎng)逐步找到了解家庭問(wèn)題的好思想、好方法。

　　根據(jù)我多年來(lái)從事教育事業(yè)所耳聞目睹的一切，感覺(jué)到一直以來(lái)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子只要在學(xué)習(xí)下功夫，有好成績(jī)就是自己教育有方，在孩子的思想品質(zhì)、自理能力方面，他們較少顧及，一般是出問(wèn)題了，才意識(shí)到要加強(qiáng)這方面的教育培養(yǎng)。有的在平時(shí)的教育中也有注意到這方面，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度�？戳藭�(shū)中的教育方法及實(shí)例，我更加確信：在確保孩子身體健康的前提下，家長(zhǎng)最重要的任務(wù)，應(yīng)是幫助孩子牢固樹(shù)立“做人第一、能力第二、成績(jī)第三”的正確理念。這在傳統(tǒng)家庭教育實(shí)踐中，早就有著成功的經(jīng)驗(yàn)。需知，健康的人格和優(yōu)良的.品質(zhì)，始終是一個(gè)人發(fā)展的根本基礎(chǔ)。品行端正，能力超強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感的人，任何時(shí)候都可以根據(jù)需要，發(fā)展自我，學(xué)到更有用的東西，獲得更多的知識(shí)。我也認(rèn)為：一個(gè)人的人品比他的才學(xué)更重要！而身體又是一切發(fā)展的基礎(chǔ)！因此，作為父母首先應(yīng)該保證孩子的身心健康，其中包括了如何做人和能力的健全，然后再去督促孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣孩子才能走持續(xù)發(fā)展之路。

　　其實(shí)現(xiàn)在很多孩子缺少責(zé)任感，主要還是家長(zhǎng)的教育方式造成的，一切事情“包辦”就直接導(dǎo)致了孩子的“無(wú)責(zé)任感”和“空虛感”，從而導(dǎo)致了各種讓大人不能理解和“失望”的事情發(fā)生！責(zé)任既包括對(duì)別人對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度，也包括對(duì)自己的人生態(tài)度。在《不輸在家庭教育上》這本書(shū)中，我們可以從中領(lǐng)悟到自己平時(shí)教育孩子中存在的不足之處，甚至錯(cuò)誤的地方，進(jìn)行自我反省，書(shū)上的許多實(shí)例具有普遍意義，能有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)們根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。

　　同時(shí)，這本書(shū)也是教師們的良師益友，對(duì)如何理解、幫助、教育學(xué)生起著很好的指導(dǎo)作用，閱讀完這本書(shū)，我的教育理念有了轉(zhuǎn)變、飛躍，明白了為什么有些學(xué)生，我們花了那么多的時(shí)間、精力在他身上卻收效甚微，這跟教育不得法，家庭教育缺失等有關(guān)，認(rèn)識(shí)到在教育學(xué)生的問(wèn)題上，教師不但對(duì)學(xué)生，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育也應(yīng)了解，給予指導(dǎo)，這樣的教育才是有效性的教育。

　　作為教育工作者，我們的目標(biāo)和家長(zhǎng)們是一致的，都希望我們的孩子身心健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步，為了更好地學(xué)會(huì)教育孩子，和孩子共同成長(zhǎng)，為了讓孩子們有更美好的明天。我真希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師成為《不輸在家庭教育上》的受益者。

不輸在家庭教育上讀后感3

　　都說(shuō)孩子是家長(zhǎng)的心頭肉，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，便寵出了小皇帝小公主。作為一名家長(zhǎng)，我堅(jiān)決杜絕這樣的教育方式，我一直都覺(jué)得棍棒出孝子，嚴(yán)厲才能出真才。然而，到了四年級(jí)，孩子的成績(jī)?nèi)匀徊灰?jiàn)起色，這可讓我急壞了，究竟是哪出了問(wèn)題呢？

　　晚上，兒子回來(lái)從書(shū)包里拿出一本書(shū)——《不輸在家庭教育上》，草草翻了翻便放在一旁。直到兒子說(shuō)要寫(xiě)讀后感，才拿起來(lái)認(rèn)真閱讀。這一讀便讓我著了迷，吃飯、看電視、睡覺(jué)前，都捧著這本書(shū)，愛(ài)不釋手。數(shù)年來(lái)，從孩子降臨，到讀書(shū)，我作為家長(zhǎng)一直忙于工作忽略孩子的教育。讀了這本書(shū)真是讓我羞愧萬(wàn)分。這本書(shū)主要說(shuō)了家庭教育在孩子生長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，這也正是我們父母缺少的。孩子書(shū)讀不好常常被我嚴(yán)厲地批評(píng)，然后看到他慚愧地低下頭我便覺(jué)得他聽(tīng)進(jìn)去了，好像我的教育起了作用�？墒�，孩子的成績(jī)卻每況日下，讓我成了熱鍋上的螞蟻。卻總是因?yàn)楣ぷ鞫鴮⒃趺唇逃�孩子放到了一邊�?/p>

　　讀了書(shū)的一半，我才明白教育方式的不同，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)千差萬(wàn)別。在當(dāng)今時(shí)代，影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨復(fù)雜。但在孩子的品德構(gòu)成過(guò)程中，家庭教育的作用不可低估，家長(zhǎng)的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。我經(jīng)常把工作中的負(fù)面情緒帶回家里來(lái)，殊不知這也漸漸影響了我的孩子，讓他消極讀書(shū)甚至懷疑自己。無(wú)論是生活方面還是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都是孩子的榜樣，無(wú)形中影響了孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在家經(jīng)常督促孩子讀書(shū)也是自己勤勞的`體現(xiàn)，并不是嘴上說(shuō)說(shuō)就可以的。有時(shí)候我們應(yīng)該付出自己的行動(dòng)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，知道他是否進(jìn)步了，在學(xué)校有沒(méi)有受到老師的表?yè)P(yáng)或者批評(píng)。孩子回到家不是讓他馬上做作業(yè)，而是能夠坐下來(lái)跟孩子談心，知道他想什么、缺少什么，家長(zhǎng)還能做什么……

　　讀完這本書(shū)，我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識(shí)和方法。我們深深體會(huì)到：父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習(xí)做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠(yuǎn)是我們家長(zhǎng)的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠(chéng)、自然、老實(shí)、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國(guó)教育家福錄·貝爾說(shuō)的：孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。

　　讓我們做家長(zhǎng)的共同攜起手來(lái)，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽(yáng)，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來(lái)。

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