av手机免费在线观看,国产女人在线视频,国产xxxx免费,捆绑调教一二三区,97影院最新理论片,色之久久综合,国产精品日韩欧美一区二区三区

《愛(ài)的教育》讀后感

時(shí)間:2025-05-17 17:09:33 讀后感 我要投稿

《愛(ài)的教育》讀后感15篇

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,下面是小編精心整理的《愛(ài)的教育》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《愛(ài)的教育》讀后感15篇

《愛(ài)的教育》讀后感1

  這本書(shū)是一個(gè)小學(xué)生的日記,反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物的不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物栩栩如生,以高尚的情感連系在一起,組成了人生一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷。

  這本書(shū)使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!而這種關(guān)心理解和幫助,都離不開(kāi)人類(lèi)最根本的東西——愛(ài)! 中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人,可見(jiàn)有仁者之心的人,首先具備一顆美好的.愛(ài)心。雖然這本書(shū)薄薄的,文字也不多,但卻其中內(nèi)蘊(yùn)深厚又沉重。作者用樸素平淡的語(yǔ)言,竟然塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、老石匠、買(mǎi)菜婦女、賣(mài)炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、愛(ài)國(guó)少年、倫巴底的小偵查員、父親的老師、帶病上課的老師等等,這些平凡的人物,在我心里激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。這本書(shū)有父母的愛(ài)、尊重老師終生不忘的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、周?chē)说膼?ài)、對(duì)窮苦的同情、對(duì)殘疾人的愛(ài)。對(duì)英雄的敬佩、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……書(shū)中形形色色的小學(xué)生形象,有學(xué)習(xí)好的、有學(xué)習(xí)差的,但他們都有自己的閃光點(diǎn),這種閃光點(diǎn)被周?chē)藗兊耐诰颉l(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國(guó)家棟梁,也會(huì)成為有益于社會(huì)的好公民。

  《愛(ài)的教育》里的每個(gè)故事,都有一個(gè)深深的道理,讓我受益無(wú)窮,讓我一生受用,這是課本學(xué)不到的。

《愛(ài)的教育》讀后感2

  意大利的文學(xué)家在中華的譯文。前者據(jù)日語(yǔ)翻譯,后者亞米契斯所作,也是根據(jù)前者是一個(gè)俗話(huà)的補(bǔ)充,在看《愛(ài)的教育》的同時(shí),被書(shū)中那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng),這些平凡事跡歌頌了人們應(yīng)該具備的感情。

  愛(ài)像空氣彌漫在生活周?chē),充滿(mǎn)了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融進(jìn)了生命。愛(ài)之所以偉大。是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅(ài)的教育》一書(shū)描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般的少年。就如父母的愛(ài),恩里克有一本與父母共同的日記現(xiàn)在很多同學(xué)的日記上還掛著一把鎖。簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。

  這一個(gè)個(gè)故事不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我被其中強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)我們的教育,《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言塑造一個(gè)命運(yùn)不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,這些平凡的人物的命運(yùn)和情感在我心中激進(jìn)了一陣陣感情的波濤。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)在漫長(zhǎng)的歲月,陪伴孩子成長(zhǎng),可以說(shuō)這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)!稅(ài)的'教育》讓我步入了恩里克的生活,了解他們是如何生活,如何去愛(ài)。但只有愛(ài)是不行的,還要有好的科技,正是沒(méi)有好的科技,以前才被別的國(guó)家欺負(fù),但我們國(guó)家現(xiàn)在科技好了,不會(huì)被欺負(fù)了。但我們還要去愛(ài),讓我們打開(kāi)充滿(mǎn)愛(ài)的門(mén),讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。

《愛(ài)的教育》讀后感3

  今天早上陽(yáng)光燦爛,我在陽(yáng)臺(tái)上邊喝著水,一邊愜意地看《愛(ài)的教育》。其中一篇文章令我深有感受。

  這篇文章主要寫(xiě)孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱,大雪球打中了老人的眼睛,接著講卡羅菲在卡羅納的'鼓舞下承認(rèn)了自己的過(guò)錯(cuò),最后講老人及在場(chǎng)的人都原諒了他。

  讀了這篇文章我知道了做錯(cuò)事不要緊,要勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤才是好孩子。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人非圣賢,孰能無(wú)錯(cuò),知錯(cuò)能改善莫大焉”,說(shuō)的也正是這個(gè)道理。是啊,我們不是圣人,在成長(zhǎng)過(guò)程中誰(shuí)會(huì)沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)呢?但我們要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,就像故事里的卡羅菲那樣勇敢地向老人承認(rèn)錯(cuò)誤,并且認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。

  我也曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情,我也勇敢地去向別人道歉,所以別人原諒了我。事情經(jīng)過(guò)是這樣的,記得二年級(jí)時(shí),我和同學(xué)搶書(shū),我們一人拿著一端,你不讓我,我不讓你地?fù)寔?lái)?yè)屓,最后我和他吵架甚至打架,我還把他打傷了。老師來(lái)上課時(shí)看到那個(gè)受傷的同學(xué),就問(wèn)誰(shuí)和他打架了。那時(shí)我怕得直發(fā)抖,也不敢站起來(lái)承認(rèn),但我想到大人們都說(shuō)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,要知錯(cuò)能改,我最終都站起來(lái)了······老師了解事情后,她并沒(méi)有太嚴(yán)厲地批評(píng)我,而是耐心得教育我。我也認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間要互相禮讓互相關(guān)心。

  知錯(cuò)就改的好意義,不但不會(huì)讓你失去尊嚴(yán),而且還會(huì)讓你得到尊敬。朋友們,快快做一個(gè)知錯(cuò)就該的人吧!

《愛(ài)的教育》讀后感4

  這個(gè)暑期,我將能“熟讀成誦”的《愛(ài)的教育》又仔細(xì)的讀了一邊,我似乎又有所感……

  《愛(ài)的教育》是意大利的作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記所改寫(xiě)出來(lái)的一本書(shū)。它又叫《心》、《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》。這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生在四年級(jí)的整個(gè)學(xué)年生涯的故事。在這本書(shū)中,我對(duì)這本書(shū)的最高評(píng)價(jià),是容于三個(gè)詞:友愛(ài)、平等、寬容。

  友愛(ài),在我的主觀意見(jiàn)中,我認(rèn)為是現(xiàn)代兒童中僅次于八端與感恩要學(xué)習(xí)的事了。亞米契斯的兒子與代洛西、卡隆、潑來(lái)可西都是很要好的好朋友。他還為卡隆寫(xiě)了《好友卡隆》,為代洛西寫(xiě)了《我們的班長(zhǎng)》。為什么我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,不能向他們一樣友愛(ài)呢?為什么我們不能與朋友們一起分享自己的成果呢?我認(rèn)為這一切的答案都源自于“平等”一詞。

  你有在某個(gè)小方面瞧不起某個(gè)“好朋友”嗎?如果你有,那么,你們就不能稱(chēng)之為“好朋友”了,你們只能稱(chēng)之為普通朋友,甚至連朋友都不是!但是,作者的'兒子對(duì)待朋友是怎樣的呢?《同窗好友》一篇文章就完完全全的寫(xiě)出了他對(duì)朋友的感情

  寬容是一束陽(yáng)光,可以融化彼此間的猜疑積雪;寬容是一座橋梁,可將彼此間的心靈溝通;寬容是一泓清泉,可以滋潤(rùn)人們干涸的心田。用寬容對(duì)待每個(gè)人、用真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)人。

  人生美好,有友愛(ài)、平等、寬容,更好……

《愛(ài)的教育》讀后感5

  人世間什么是愛(ài)?愛(ài)又是什么呢?愛(ài)為什么會(huì)有這么大的動(dòng)力?帶著這幾個(gè)問(wèn)題,我滿(mǎn)懷期望地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

  《愛(ài)的教育》是一部令全世界億萬(wàn)讀者都感動(dòng)的偉大作品,它采用日記的形式,以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生——安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。從而反映了書(shū)中人物的精神:善良正義的卡隆,總是得第一的德羅西,勤勞的可萊蒂,孝順的波列科西,酷愛(ài)讀書(shū)的斯代地,愛(ài)國(guó)的倫巴第少年,鼓手,孝順懂事的小抄寫(xiě)員朱利奧,為了救祖母而獻(xiàn)出生命的費(fèi)魯喬,還有每月故事里的那些少年們……

  這一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)了我,令我感慨萬(wàn)分。

  尤其是每月故事里的'倫巴第的小哨兵。當(dāng)我讀到尖銳的呼嘯聲又一次劃過(guò),男孩猛地松開(kāi)過(guò),像一塊石頭一樣落在了地上。讀到這里,我的心怦怦地跳,一邊在心里祈禱:“不會(huì)死的,不會(huì)死的!币贿吋鼻械赝伦x,但是最后男孩還是死了。讀到這里,我鼻子一酸,被男孩的勇敢深深地震撼了。這個(gè)少年不怕危險(xiǎn)為士兵報(bào)信,最后還英勇地犧牲了。

  每次想到這兒,我就感到特別羞愧。有一次,我和媽媽去商場(chǎng)逛逛,我覺(jué)得非?诳,就讓媽媽給我買(mǎi)飲料。媽媽想鍛煉我的生活能力,便讓我自己去買(mǎi)。我膽怯地說(shuō);“媽媽?zhuān)也桓胰,還是你去吧!”媽媽鼓勵(lì)我說(shuō):“人家又不會(huì)吃了你,怕什么呢?”就這樣我和媽媽僵持了十幾分鐘,媽媽不耐煩了,我只好硬著頭皮自己去了。我連買(mǎi)飲料的膽量都沒(méi)有,我是多么膽怯啊!而少年?duì)奚俗约憾疾缓ε,以后,我要多鍛煉自己,向少年學(xué)習(xí)。

  這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我的啟迪,讓我們每個(gè)人都沐浴在愛(ài)的溫暖中吧。

《愛(ài)的教育》讀后感6

  寒假期間,我看了一本書(shū),《愛(ài)的教育》。他讓我感觸頗深。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)有一個(gè)副標(biāo)題——“一個(gè)意大利小學(xué)生的日記”。全書(shū)采用一個(gè)小男孩安利柯對(duì)在學(xué)校和在家庭的日常生活做記錄的形式。書(shū)中講述了發(fā)生在安利柯身邊的各種感人的小故事;也記下了安利柯的父母在他日記本上寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的話(huà)語(yǔ);以及教師在課堂上宣讀的“每月故事”……所有這些,都是以人與人之間的愛(ài)、關(guān)懷、諒解以及善良、互助、愛(ài)國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、感恩等為主題。詮譯了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事,處處被渲染得淋漓盡致、感人肺腑。

  《愛(ài)的教育》就是這樣一本充滿(mǎn)了溫暖的愛(ài)心與親情的書(shū)。夏丐尊先生曾說(shuō):他在1920年初讀此書(shū)的時(shí)候,一邊讀一邊流淚。他把自我為人父為人師的態(tài)度與小說(shuō)里比較,慚愧得直流眼淚。他當(dāng)時(shí)就下決心要把這本書(shū)翻譯出來(lái),給小孩,給大人看,給自我的祖國(guó)看。

  作者亞米契斯經(jīng)過(guò)這些故事在心靈與心靈之間架起了一座座理解與關(guān)懷的.橋:怎樣去愛(ài)你的父母,怎樣去愛(ài)你的教師與同學(xué),怎樣去對(duì)待需要幫忙的人,怎樣去愛(ài)你的國(guó)家……這一切,你都能夠在書(shū)中找到滿(mǎn)意的答案。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我覺(jué)得,無(wú)論是學(xué)校還是家庭,好比是一個(gè)池塘,是方的還是圓的,并不重要,重要的是池塘里要有水!而愛(ài),就是那清澈的水滴!

  但愿每一個(gè)家庭,每一所學(xué)校,每一顆心靈之中,永遠(yuǎn)不要留下干涸。

《愛(ài)的教育》讀后感7

  這個(gè)暑假我讀了一本叫做《愛(ài)的教育》的書(shū),深有感觸,我為書(shū)中一個(gè)個(gè)平又具有不平凡的精神而感動(dòng)。這本書(shū)沒(méi)有任何夸張,優(yōu)美的語(yǔ)言,而是用極其平常的文小學(xué)3年級(jí)的生活及10篇精彩的每月故事。雖然有如此多的故事但全書(shū)只有一個(gè)主題:“愛(ài)”

  其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。這部處處述說(shuō)著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚的情感力量,真的.很偉大。

  其中最讓我印象最深的故事,最受感動(dòng)的故事是《盲童》,使我對(duì)他們的生活有了深刻的了解,要學(xué)會(huì)保護(hù)他們的自尊心,理解他們的不幸,他們已經(jīng)失去了太多他們本該擁有的東西,我們要更多的給予他們更多的關(guān)懷和幫助。還有《少年愛(ài)國(guó)者》。故事內(nèi)容是這樣的,一個(gè)貧窮的意大利男孩,在意大利領(lǐng)事的幫助下,他登上了開(kāi)往意大利的船,與一群來(lái)自世界各國(guó)的旅客同坐在船中。船上的乘客們了解他的遭遇后,十分可憐他,紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就可以吃一頓飽飯時(shí),他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái),并高吼到:“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話(huà)的人的東西!”讀到這里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

  愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)的,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)是無(wú)微不至的。

《愛(ài)的教育》讀后感8

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著作。這本書(shū)里處處洋溢著令人感動(dòng)的愛(ài)。讓我的感受很深。

  這本書(shū)的小主人公是一位三年級(jí)的小學(xué)生——安利柯。這本書(shū)是以日記的形式展此刻讀者面前,每月都有一個(gè)故事,稱(chēng)作每月故事。它主要講了安利柯從新學(xué)年開(kāi)始一向到一學(xué)年的結(jié)束所發(fā)生的大大小小的事情。洛貝諦舍身救人,卡隆的高尚品德……但最令我感動(dòng)的還是恩里科的媽媽。當(dāng)她的孩子生病后,她無(wú)微不至的關(guān)懷著自我的孩子,她能夠置自我的`尊嚴(yán)于不顧,上街乞討,甚至連自我的命都要搭進(jìn)去了,也不在乎。

  恩里科的媽媽是偉大的,我的媽媽也是偉大的。昔日,幼稚的我不理解媽媽的苦衷,不理解“打是親,罵是愛(ài)”的真正含義,當(dāng)母親拖著疲憊的身體回到家時(shí),還要為我生氣,那誰(shuí)還受得了呀!小時(shí)候,爸爸去出差了,媽媽每一天都要為了我忙來(lái)忙去,她那么忙,還會(huì)抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè),為了上第二天的課,媽媽每一天晚上都要備課,晚上到了十二點(diǎn)鐘時(shí)也還沒(méi)有睡覺(jué),早上到了十點(diǎn)多才有時(shí)間吃早餐,媽媽是多么的忙碌啊!也可見(jiàn),媽媽是多么的愛(ài)我!

  每個(gè)人都有自我的媽媽?zhuān)總(gè)人都感受過(guò)母愛(ài),哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我想:媽媽是上帝賜給我們最珍貴的禮物。是誰(shuí)把我們帶到人世?是誰(shuí)把我們撫養(yǎng)成人?又是誰(shuí)給我們不厭其煩地講述人生哲理?是母親。她無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)自我的一生而不圖一絲回報(bào)。當(dāng)我完全感悟了這本書(shū)時(shí),我才明白了原先自我體會(huì)到的母愛(ài)是那么浮淺。

  沒(méi)有什么愛(ài)能比母愛(ài)更加偉大,母愛(ài)是大公無(wú)私的、母愛(ài)是不求回報(bào)的、母愛(ài)是奉獻(xiàn)到老的、母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的、母愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和衡量的!

《愛(ài)的教育》讀后感9

  在老師的推薦下,今年暑假我閱讀了《愛(ài)的教育》這本蕩滌人心靈的書(shū),它猶如一把愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉,讓我深受感動(dòng)。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,向我們娓娓地?cái)⑹隽藥熒椤⒏缸又異?ài)、朋友之誼,我認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)少年,從他身上我體會(huì)到人窮志不短的愛(ài)國(guó)情懷;我認(rèn)識(shí)了歷盡千辛萬(wàn)苦、千里尋母的馬可,從他身上,我懂得了什么是堅(jiān)持不懈,什么是勇敢孝順;我認(rèn)識(shí)了善良懂事、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小抄寫(xiě)匠朱力奧;我認(rèn)識(shí)了心靈高尚,純潔的卡羅內(nèi)……

  我最喜歡“千里尋母”的故事。十三歲的男孩馬克,自告奮勇去找媽媽?zhuān)L(zhǎng)的旅途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,受盡了孤獨(dú)、恐慌,一次又一次沮喪失望,每天只吃?xún)深D飯,有時(shí)甚至去乞討,被拒絕,被侮辱,他哭干了眼淚,但只要一想到自己的母親,他就會(huì)振作精神,熱血沸騰,毅然抬起頭,握緊拳頭,繼續(xù)踏上尋母的.漫漫旅途。由于他堅(jiān)持不懈的努力和一些好些人的幫助,他終于和媽媽團(tuán)圓了。

  當(dāng)我讀到這里時(shí),我的心中有一種無(wú)法表達(dá)的感情在蕩漾著,不知不覺(jué),熱淚已經(jīng)流淌到自己的面頰上。我為馬克擔(dān)心,我驚嘆于他的超人毅力,我欽佩他驚天地泣鬼神的孝心,我為他們母子團(tuán)圓而激動(dòng)、興奮——想想自己,和馬克一般的的年齡,卻時(shí)常為一些芝麻綠豆的小事跟父母賭氣、頂嘴、發(fā)脾氣,甚至吵架,絲毫沒(méi)有顧慮父母的感受,反而把父母的愛(ài)當(dāng)作嘮叨,很反感,我為自己的無(wú)知、渺小、任性、無(wú)理而難過(guò),羞愧!

  《愛(ài)的教育》讓我在一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事中得到教育,引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的思索,讓我明白愛(ài)是一種堅(jiān)持、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn),理解寬容是愛(ài),默默忍受也是愛(ài),見(jiàn)義勇為是愛(ài),捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)更是一種大愛(ài)!

《愛(ài)的教育》讀后感10

  我國(guó)著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥,像山泉枯竭一樣。”讀完《愛(ài)的教育》,我覺(jué)得整個(gè)人都煥然一新了,靈魂已完全洗凈。

  本書(shū)是一部日記體兒童小說(shuō),從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生視角,寫(xiě)他在一學(xué)年里的故事。作者通過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、同伴之誼,展示人性的真善美,謳歌了熱愛(ài)祖國(guó),貢獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)。讀者讀完每則日記,激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)作者用“愛(ài)”的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉,或許正是這個(gè)緣由,這部作品的名字在意大利語(yǔ)中就叫“心”!

  恩利科有一群機(jī)智勇敢的好伙伴:有的家里十分貧苦,但靠自己的努力換來(lái)了家庭的幸福、美滿(mǎn);有的成績(jī)年年第一;有的力大又正直;有的喜愛(ài)做交易……他們學(xué)校經(jīng)常參加各個(gè)級(jí)別的頒獎(jiǎng)儀式,參觀各個(gè)展覽,使孩子受到愛(ài)的教育。文中每月都有一則故事,內(nèi)容主要圍繞愛(ài)國(guó)、孝順、勤勞、誠(chéng)實(shí)等主題。恩利科還有一位可親可敬、教學(xué)有方的老師。

  《愛(ài)的教育》里有人世間的各種喜怒哀懼,如開(kāi)學(xué)第一天我十分開(kāi)心;我與好友科咧帝吵架時(shí)的`憤怒;可敬的老師病危時(shí)我們的悲哀;壞小子弗朗蒂往教室里扔鞭炮時(shí)的恐懼……

  還有《愛(ài)的教育》里知識(shí)豐富,既有課本上的知識(shí)也有課外的知識(shí),如教你如何辨別“催”與“摧”;“布拉沃”和“埃維沃“是意大利語(yǔ),表示“好哇”和“好極了”的意思。

  我愛(ài)《愛(ài)的教育》,愛(ài)里面扣人心弦的情節(jié),愛(ài)通俗易懂的文字,更愛(ài)恩利科父母對(duì)她的教育方式——寫(xiě)信……

《愛(ài)的教育》讀后感11

  這本書(shū)是一個(gè)意大利的四年級(jí)學(xué)生安利柯,在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所記的日記。其中,也有他父母給他的一些勸戒性的小文章,以及老師在課堂上宣讀的小故事。我還沒(méi)有一一讀完,單單讀過(guò)的幾個(gè)小故事已讓我感動(dòng)不已,感慨頗深了。

  這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含并散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思考。愛(ài)究竟是什么

  它像空氣一樣,天天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,往往又很輕易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育,愛(ài),應(yīng)該是教育力量的的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。劉廣星在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):”教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!皭(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,天天也會(huì)有因?qū)π聳|西的.感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入了作者安利柯的生活,目睹了他是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中其實(shí)也包含著人們對(duì)于美好生活的追求。

《愛(ài)的教育》讀后感12

  今年暑假,我懷著崇敬的心境,一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》,深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ),也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,卻經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述,使人感受到一個(gè)最根本的東西,愛(ài)。

  給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事資料是這樣的,一個(gè)貧窮的意大利青年,從小就被賣(mài)到戲班子,受盡了欺辱。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫忙下,他登上了開(kāi)往意大利的'船只,與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就能夠吃一頓飽飯時(shí),他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái),并高吼到:“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話(huà)的人的東西!”讀到那里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自我祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

  我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛,他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”,為了祖國(guó)為了人民,他忍辱負(fù)重,含冤而死;邊防叔叔,為了領(lǐng)土的完整,不怕流血,犧牲,趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒,為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空,忍者傷痛,奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。

  我們從小就應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱,?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó),平時(shí)應(yīng)體此刻愛(ài)人民,愛(ài)團(tuán)體,關(guān)心同學(xué),愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就必須要為祖國(guó)而奮斗,是自我具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng),將來(lái)也像他們一樣,要為祖國(guó)增光添彩。

《愛(ài)的教育》讀后感13

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)中所倡導(dǎo)的是要用愛(ài)的感情來(lái)教育我們,生活中的母子之愛(ài),父子之愛(ài),朋友之愛(ài),師生之愛(ài),對(duì)我們來(lái)說(shuō)都非常重要,《愛(ài)的教育》就是要把我們培養(yǎng)成一個(gè)性格完善的,有社會(huì)責(zé)任感的,愛(ài)國(guó)愛(ài)民的好公民,這也就像我們陶校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣:要學(xué)會(huì)做真人。

  《愛(ài)的教育》是意大利著名的作家亞米契斯在一八八六年創(chuàng)作完成的,這本書(shū)是以一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻寫(xiě)的,講述了他在一學(xué)年中的所見(jiàn),所聞和所感,還有父母寫(xiě)給他的勸戒以及老師在課堂上的每月例話(huà)。書(shū)中生動(dòng)地刻畫(huà)了各種高貴品質(zhì):愛(ài)國(guó),無(wú)私,友愛(ài),英勇等等。這是一本很值得看的書(shū),我建議大家有空也看看。

  書(shū)中每一篇故事都很感人,我舉個(gè)例子:少年偵探(每月例話(huà))。故事的內(nèi)容大概是這樣的:在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,有一個(gè)村子里的人害怕敵人進(jìn)村,就一起逃走,只有一個(gè)小男孩,因?yàn)樗枪聝海运袅讼聛?lái)。這時(shí),一支他們國(guó)家的軍隊(duì)過(guò)來(lái)了,讓那個(gè)小男孩到高的地方看看有沒(méi)有敵人的軍隊(duì)往這邊來(lái),如果有,在什么地方。那個(gè)小男孩很快就爬到了一棵最高的.樹(shù)上,并說(shuō)出了敵人的位置,在這時(shí),一顆子彈打到了樹(shù)后面的農(nóng)舍,士兵讓小男孩下來(lái),小男孩沒(méi)有下來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,第二顆子彈與小男孩擦肩而過(guò),士兵又讓小男孩下來(lái),但是小男孩還要繼續(xù)觀察,仍然沒(méi)有下來(lái),正當(dāng)他聚精會(huì)神觀察時(shí),第三顆子彈打到了他,小男孩犧牲了

  就是這么一個(gè)故事,那位小男孩為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì)而犧牲了自己,體現(xiàn)出小男孩不屈不撓,舍己為國(guó)的精神。

  這本書(shū)已成為世界公認(rèn)的最富有愛(ài)心和教育意義的讀物。作者用孩子的口吻告訴我們:素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育,首先是對(duì)父母,老師,朋友的愛(ài),這是我們做人的根本。

《愛(ài)的教育》讀后感14

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是偉大的,只有生活在愛(ài)的海洋里才會(huì)享受愛(ài)。在這個(gè)寒假里我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。

  這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利科的小男孩的成長(zhǎng)故事!稅(ài)的`教育》一書(shū)上的每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),感人至深,特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情,書(shū)中提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生羅伯特為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面,救出了他,自己卻被車(chē)扎斷了一條腿,同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛贊揚(yáng)他是犧牲自己救助朋友的人。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們生活中不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,但很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,覺(jué)得很有趣,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》我走進(jìn)安利柯的生活,目睹了他們是怎樣去愛(ài),怎樣學(xué)習(xí),生活。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

  愛(ài)是教育的源泉:愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。

《愛(ài)的教育》讀后感15

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我明白了許多做人的道理,令我收益匪淺。

  我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才能夠順利成長(zhǎng),也能夠從中獲取經(jīng)驗(yàn)。

  給我記憶最深的是二年級(jí)的`學(xué)生羅貝蒂,他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到,自我卻來(lái)不及躲開(kāi),被馬車(chē)把腳骨壓碎了,經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中,幫忙別人的同學(xué)是有的,但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自我的同學(xué),我們就不必須有幸遇到了?吹竭@一個(gè)故事,令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道:一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里,竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車(chē)趕到時(shí),老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫忙的人,可是遇到的結(jié)果卻完全不一樣,一個(gè)得到了別人舍命相救,一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。

  正是因?yàn)榘怖粕磉呌羞@么多善良的伙伴,他才能夠明白這個(gè)世界處處充滿(mǎn)愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義,讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)!我相信如果有了這些品質(zhì),明白了什么是真、善、美的人,必須是世界上生活的最完美的人!

【《愛(ài)的教育》讀后感】相關(guān)文章:

愛(ài)的教育心得09-17

愛(ài)的教育語(yǔ)錄08-23

名著《愛(ài)的教育》心得07-04

愛(ài)的教育閱讀心得07-31

愛(ài)的教育教學(xué)反思05-31

愛(ài)的教育的讀后感10-23

愛(ài)的教育的讀后感01-27

【經(jīng)典】愛(ài)的教育讀后感08-31

(精選)《愛(ài)的教育》讀后感07-08

【精選】愛(ài)的教育讀后感07-28