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社交調(diào)查報(bào)告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的社交調(diào)查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
社交調(diào)查報(bào)告1
一、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交普及情況調(diào)查
�。�1）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況
如今，電腦和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)非常普及了，尤其是在大學(xué)校園中，幾乎同學(xué)們?nèi)耸忠慌_(tái)電腦，在不方便用電腦的時(shí)候，大家也都會(huì)利用手機(jī)上網(wǎng)，那么同學(xué)們都利用網(wǎng)絡(luò)干些什么呢？是否都只是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社交呢？又有多少時(shí)間是用來(lái)學(xué)習(xí)的呢？為了了解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用情況，我特意做了此次調(diào)查。并希望通過(guò)此次調(diào)查能夠喚醒同學(xué)們合理利用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，較好的將網(wǎng)絡(luò)利用到日常的學(xué)習(xí)和工作中。
控至20xx年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民5090萬(wàn)人�；ヂ�(lián)網(wǎng)普及率為42.1%，較20xx年底提升3.8%。學(xué)歷方面，大專及以上學(xué)歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率在20xx年已達(dá)96.1%，目前基本飽和；過(guò)去五年內(nèi)高中學(xué)歷人群的滲透率增長(zhǎng)最為明顯，20xx年網(wǎng)民比重也已經(jīng)超過(guò)九成，達(dá)到90.9%；青年網(wǎng)民是網(wǎng)民中最大的群體，也是使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用較為活躍的群體。而大學(xué)生作為這個(gè)群體的主力軍，更對(duì)網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的走向產(chǎn)生了重要的影響。
（2）網(wǎng)絡(luò)獲取途徑
據(jù)部分統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在學(xué)校內(nèi)大學(xué)生上網(wǎng)的途徑，超過(guò)70%的同學(xué)擁有自己的電腦，剩下很少一部分是沒(méi)有自己的電腦，仍然在網(wǎng)吧上網(wǎng)。由此可以看出，網(wǎng)吧作為大學(xué)生上網(wǎng)場(chǎng)所的重要性在弱化，特別是校園內(nèi)，已被逐漸被寢室上網(wǎng)所取代。
另外，相比電腦上網(wǎng)，我所觀察到在學(xué)校內(nèi)有高達(dá)94%的同學(xué)都在使用手機(jī)上網(wǎng)，相比電腦上網(wǎng)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)更具便攜性，更加生活化，隨時(shí)隨地，暢所欲言。手機(jī)已成為大學(xué)生第一位的上網(wǎng)工具。
（3）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和生活環(huán)境的變化，自我意識(shí)有了新的發(fā)展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進(jìn)行更多的情感交流。這樣，網(wǎng)絡(luò)聊天，網(wǎng)絡(luò)交往，網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情等社交網(wǎng)絡(luò)，給大學(xué)生的社交生活帶來(lái)了極大的豐富和便利，日益成為大學(xué)生最喜愛(ài)的社交方式。
據(jù)我在學(xué)校抽樣部分同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)，有超過(guò)85%的同學(xué)主要依賴于 qq作為主要的網(wǎng)絡(luò)社交工具，9%的同學(xué)使用微博作為主要社交工具，剩下的一部分同學(xué)則主要依靠人人網(wǎng)，博客，飛信，微信，bbs等網(wǎng)絡(luò)社交工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交。
部分?jǐn)?shù)據(jù)顯示，最常用的社交工具，也就是qq，同學(xué)們的好友數(shù)普遍都在150人以上，而其次則是微博在80個(gè)好友居多。這兩大社交工具網(wǎng)絡(luò)社交效果顯著，社交范圍比較廣泛。其中，網(wǎng)絡(luò)好友和現(xiàn)實(shí)好友重合率達(dá)到80%的同學(xué)占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的66%左右，所占比例最為高，課件大部分學(xué)生并沒(méi)有沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中，而是十分注重在現(xiàn)實(shí)社會(huì)終于他人進(jìn)行交往，因此虛擬好友和實(shí)際好友重和比率比較高。
而關(guān)于上網(wǎng)時(shí)間所花費(fèi)的時(shí)間，大部分同學(xué)則是在沒(méi)有課，閑暇時(shí)刻在線，主要集中在6—10個(gè)小時(shí)內(nèi)，上網(wǎng)時(shí)間比較多，相對(duì)年級(jí)來(lái)說(shuō)，依據(jù)學(xué)校的課程安排，在大一大二以及大三大四各有不同，但是不管課程多少，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)內(nèi)是很受喜愛(ài)的，雖然上網(wǎng)時(shí)間較多，但是也并非沒(méi)有節(jié)制。
關(guān)于以上是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，雖然調(diào)查人數(shù)不算多，但整體差不多也能反映出學(xué)校的整體情況，了解了基本狀況之后，我們或許會(huì)產(chǎn)生更深一層的問(wèn)題，那就是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息充斥的時(shí)代，對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)交往有哪些利有哪些弊端，該如何正確利用網(wǎng)絡(luò)社交來(lái)提升自己的素質(zhì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社交最大的優(yōu)點(diǎn)。接下來(lái)讓我們繼續(xù)深層次的解讀。
二、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊
網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展只是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的冰山一角。正像許多事物一樣，網(wǎng)絡(luò)社交的“雙刃劍”效應(yīng)也成為許多專家學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是隨著春節(jié)期間網(wǎng)上覓友人數(shù)的增多，其負(fù)面效應(yīng)也比平時(shí)表現(xiàn)的更加明顯。一方面浪漫刺激、無(wú)拘無(wú)束，同時(shí)卻又魚(yú)龍混雜，陷阱重重。甚至有的學(xué)者已經(jīng)提出，應(yīng)當(dāng)通過(guò)立法對(duì)從事網(wǎng)絡(luò)社交中介有關(guān)的公司網(wǎng)站進(jìn)行規(guī)范，使之走上良性的發(fā)展軌道，為現(xiàn)實(shí)社會(huì)多增添一點(diǎn)光彩，少添一些煩惱。
那么網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有哪些好處呢？其實(shí)網(wǎng)絡(luò)也反映的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)同樣也是什么樣的人都有，關(guān)于利弊的矛盾也日益凸顯的更加明顯。
網(wǎng)絡(luò)打破了一個(gè)局限，那就是交朋友不一定要見(jiàn)面才可以，網(wǎng)絡(luò)社交我們可以暢所欲言，但也是在文明上的規(guī)范下。在qq上在微博上，在貼吧里，我們可以遇到許許多多的有共同愛(ài)好的人，并且不需要消耗很多的精力，只需要按照一個(gè)條件去搜索，我們就可以找到興趣相投的朋友，因?yàn)楸舜瞬徽J(rèn)識(shí)，因此更不會(huì)產(chǎn)生利益沖突。像現(xiàn)實(shí)生活一樣，網(wǎng)絡(luò)中同樣有深藏不露的高人，我們可以從中學(xué)到很多現(xiàn)實(shí)中學(xué)不到的實(shí)用的知識(shí)。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的廣域性，我們可以認(rèn)識(shí)來(lái)自世界各地的朋友，同樣我們可以向他們了解到各種新鮮的奇聞異事，同樣也可以了解到各種地方的文化和習(xí)俗，對(duì)充實(shí)我們的知識(shí)庫(kù)具有很不錯(cuò)的作用。遇到相同發(fā)展方的朋友，我們同樣可以交換各自的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無(wú)，對(duì)增強(qiáng)自身實(shí)力有很明顯的作用。生活中有如不如意的事情，或者是無(wú)法解決的事，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交這個(gè)平臺(tái)，我們可以獲取很多熱心網(wǎng)友的幫助，各種不同的意見(jiàn)，幫助我們解決苦惱，這是非�？尚械摹Ｎ疑磉吘陀羞^(guò)這樣的事，我的同學(xué)丟失了校園一卡通，這真是沒(méi)辦法的事，可是我們有網(wǎng)絡(luò)這一個(gè)平臺(tái)，只要在學(xué)校百度 貼吧里發(fā)一個(gè)帖子求助，或許撿到一卡通的同學(xué)就會(huì)看到，我的同學(xué)就是在這樣一個(gè)平臺(tái)上發(fā)了一個(gè)求助帖，當(dāng)然，很幸運(yùn)的撿到的同學(xué)聯(lián)系到了他，這就是網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)一個(gè)很好的作用，當(dāng)然，我所提及的只是其中一部分，很多的好處更要我們?cè)谏钪腥グl(fā)現(xiàn)。
社交網(wǎng)絡(luò)眾所周知的一個(gè)弊端，那邊是安全性。它包括了個(gè)人信息的安全，人身安全。這兩個(gè)是對(duì)我們生活影響最大的壞處。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)所引發(fā)的案件近年來(lái)日益增多，招式層出不窮，令防備較差的同學(xué)們防不勝防。我有個(gè)上網(wǎng)瀏覽新聞的.習(xí)慣，看過(guò)很多因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)社交認(rèn)識(shí)的朋友而引發(fā)的事件，令受害人抱憾終生，這些事件根本上說(shuō)是因?yàn)橐蕾嚲W(wǎng)絡(luò)社交，太相信網(wǎng)絡(luò)上的人或事而釀成的。這里我們不做多說(shuō)，畢竟大學(xué)生還是有很強(qiáng)的分辨是非的能力。 那么網(wǎng)絡(luò)社交還給我們帶來(lái)了那些困擾？顯而易見(jiàn)的是，網(wǎng)絡(luò)交往會(huì)淡化我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中多方位的人際關(guān)系，沉迷于網(wǎng)絡(luò)或與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的活動(dòng)中，必定會(huì)減少在校大學(xué)生參加其他活動(dòng)的頻率和事件，減少與身邊親人，朋友之間面對(duì)面的相處的機(jī)會(huì)，其結(jié)果必然講是對(duì)現(xiàn)實(shí)中人際交往的疏遠(yuǎn)與心理差距的擴(kuò)大。
網(wǎng)上焦急地雙方所直接面對(duì)的是冷硬的鍵盤(pán)屏幕，彼此間處于互相隱匿平等而無(wú)直接厲害關(guān)系的相對(duì)位置上，也是的網(wǎng)絡(luò)交往中缺乏明確的縱向人際互動(dòng)，這也進(jìn)一步淡化了現(xiàn)實(shí)中已有的多方位人際關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)社交的自由隨意性契合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，是大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往青睞有加，但頻繁的網(wǎng)絡(luò)交往容易使我們大學(xué)生漠視、疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)生活中的融洽的人際交往，引發(fā)心理孤獨(dú)與壓抑，有的會(huì)表現(xiàn)為情緒失落、興趣喪失、精力不足、思維遲緩、自我評(píng)價(jià)能力降低。由于網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性，大學(xué)生無(wú)法判斷交往對(duì)象信息的真實(shí)性，這是人們以懷疑的心態(tài)去看待網(wǎng)絡(luò)中的食物，進(jìn)而影響到現(xiàn)實(shí)的人際交往態(tài)度，導(dǎo)致信任危機(jī)，影響良好人際關(guān)系的建立，最終將抵達(dá)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際溝通能力。網(wǎng)絡(luò)的弱監(jiān)控性使人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中免除了承擔(dān)責(zé)任的重負(fù)，人的本我得到肆意張揚(yáng)。 利用網(wǎng)絡(luò)損害他人名譽(yù)和人格、傳播虛假信息、在網(wǎng)上進(jìn)行情感欺騙、在網(wǎng)上傳播色情、暴力信息等行為屢有發(fā)生，陰暗心理在網(wǎng)絡(luò)中得到隨意釋放。不良信息的傳播與被傳播使處于心智成長(zhǎng)期；辨別能力不強(qiáng)、自控能力較差的大學(xué)生很難主動(dòng)識(shí)別和抵制，進(jìn)一步削弱了顯示交往中信任感、責(zé)任感和道德感。
三、 正確的利用網(wǎng)絡(luò)社交
第一，大學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，奮斗不息。理想和信念是人生的精神支柱。有相當(dāng)一部分大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，人生的目標(biāo)恍惚，特別是沒(méi)有崇高的人生理想，所以對(duì)許多現(xiàn)實(shí)的東西不感興趣，精神空虛，個(gè)別大學(xué)生胸?zé)o大志，缺乏對(duì)生存問(wèn)題的理性思考。人的生命是有限的，要使有限的生命有意義，就必須樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，就必須在奮斗目標(biāo)的指引下沿著正確的人生道路拼搏進(jìn)取，這對(duì)人生具有決定意義。許多人庸庸碌碌，虛度年華，并不是因?yàn)樗麄儧](méi)有智慧，而是因?yàn)闆](méi)有高尚的人生追求。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們特別是對(duì)大學(xué)生的要求更高。大學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，奮斗不息，努力創(chuàng)造輝煌的人生，對(duì)社會(huì)多做貢獻(xiàn)。有了這樣人生追求的大學(xué)生，自然就沒(méi)有那么多網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題了
第二，提高學(xué)生自我約束、自我保護(hù)的能力。通過(guò)德育課等主渠道加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)提高學(xué)生的自我管理能力以及對(duì)信息的判斷和處理能力。組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)話題的討論讓學(xué)生深刻理解沉溺網(wǎng)絡(luò)、在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害。注重增強(qiáng)學(xué)生的自律意培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約、抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息影響的能力。雖然使用網(wǎng)絡(luò)的行為習(xí)慣是個(gè)人的，但良好的行為習(xí)慣需要正確的導(dǎo)向?qū)W校的引導(dǎo)教育就非常重要對(duì)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育要納入教學(xué)體系不能放任自流。
第三，正確認(rèn)識(shí)、使用網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)究竟是什么？網(wǎng)絡(luò)給人類社會(huì)帶來(lái)了什么？如何正確利用網(wǎng)絡(luò)，看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的種種弊端？面對(duì)即將來(lái)臨的信息時(shí)代，人們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)資源？這些都是正確的網(wǎng)絡(luò)觀所要告訴人們的。大學(xué)生是我國(guó)現(xiàn)在和未來(lái)網(wǎng)絡(luò)的主要使用者和開(kāi)發(fā)者，學(xué)校、社會(huì)都要承擔(dān)起正確的網(wǎng)絡(luò)觀的教育任務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)使用中出現(xiàn)的問(wèn)題只有及時(shí)地解決，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。目前高校和一些網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)銷商，都具有其他社會(huì)團(tuán)體所沒(méi)有的硬件條件和人力資源，應(yīng)該經(jīng)常性地組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的講座、競(jìng)賽、征文、討論等活動(dòng)，既從技術(shù)層面普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，又從社會(huì)道德、法律層面在學(xué)生、教師中樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。只有讓人們樹(shù)立了正確的網(wǎng)絡(luò)觀，真正解決網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的種種問(wèn)題才有可能。
第四，高校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，既然大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題普遍而嚴(yán)峻，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的管理，研究有效的管理運(yùn)行機(jī)制。必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想教育引導(dǎo)廣大大學(xué)生，使他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和弘揚(yáng)民族精神。
社交調(diào)查報(bào)告2
社會(huì)交往能力對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，良好的社會(huì)交往能力是大學(xué)生身心健康及發(fā)展的重要內(nèi)容及基礎(chǔ)條件，它的質(zhì)量對(duì)在校期間的學(xué)生、生活及終身幸福都有重要影響。大學(xué)生的人際交往素質(zhì)不僅影響到當(dāng)前的精神生活，而且還影響到大學(xué)生的生理及心理狀況，關(guān)系到個(gè)人前途，也關(guān)系到國(guó)家人才隊(duì)伍的質(zhì)量及現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。因此，為了了解大學(xué)生社會(huì)交往能力狀況，我們做了此次調(diào)查。
一、調(diào)查目的：
社會(huì)交往能力對(duì)于一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，此次調(diào)查，我們便針對(duì)大學(xué)生的社會(huì)交往能力展開(kāi)了調(diào)查與探討。
二、調(diào)查對(duì)象及方法：
1、對(duì)象：在校大學(xué)生
2、資料收集方法：采用調(diào)查問(wèn)卷方法調(diào)查。
3、調(diào)查方法：這次我們做了一個(gè)對(duì)社會(huì)交往能力的問(wèn)題調(diào)查。此次調(diào)查我們對(duì)34名同學(xué)進(jìn)行了提問(wèn)，其中包括18名女生，16名男生。而在這些同學(xué)里，我們又針對(duì)文理生進(jìn)行了分開(kāi)調(diào)查，34名同學(xué)中，有17名文科生，17名理科生。我們希望通過(guò)調(diào)查，分別研究男生和女生，文科生和理科生在社會(huì)交往能力上的區(qū)別。其中有10道問(wèn)題，類似于“是否積極參加學(xué)生會(huì)或班級(jí)干部競(jìng)選”“是否敢主動(dòng)與陌生人交談”“在大學(xué)是否做過(guò)兼職”“你覺(jué)得你的社會(huì)交往能力怎樣”等。這些問(wèn)題都與社會(huì)交往能力有關(guān)，做完調(diào)查后我們還進(jìn)行了評(píng)分和強(qiáng)弱能力的分類。
三、調(diào)查內(nèi)容：
性別 文或理科：
Q1：你敢主動(dòng)和陌生人交談嗎？
A.敢 B.不敢
Q2：你會(huì)選擇和哪種類型的人交朋友？
A.外向型 B.內(nèi)向型
Q3：當(dāng)你得到新認(rèn)識(shí)朋友電話，手機(jī)，QQ，或其他聯(lián)系方式后，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)聯(lián)系？
A.會(huì) B.不會(huì)
Q4：你會(huì)主動(dòng)積極地參加社團(tuán)活動(dòng)嗎？
A.會(huì) B.不會(huì)
Q5.：是否會(huì)積極的參加大型的比賽或演講聯(lián)誼活動(dòng)？
A.是 B.否
Q6：你是否在上臺(tái)演講或與人交流時(shí)有緊張感？
A.是 B.否
Q7：是否積極競(jìng)選學(xué)生會(huì)或班級(jí)干部？
A.是 B.否
Q8：在大學(xué)期間是否做過(guò)兼職？
A.是 B.否
Q9：現(xiàn)在還和小學(xué)，初中，高中的同學(xué)聯(lián)系嗎？
A.經(jīng)常 B.一般 C.從不
Q10：你覺(jué)得你是社會(huì)交往能力怎樣？
A強(qiáng). B.一般 C.弱
四、調(diào)查結(jié)果分析：
在對(duì)34名同學(xué)的調(diào)查后，我們統(tǒng)計(jì)出結(jié)果并進(jìn)行了能力強(qiáng)弱的區(qū)分。其中社會(huì)交往能力強(qiáng)的同學(xué)有23%，社會(huì)交往能力一般的同學(xué)有63%，社會(huì)交往能力較弱的有14%。由此可見(jiàn)，普遍大學(xué)生的社會(huì)交往能力處在一般水平。接下來(lái)，我們將會(huì)針對(duì)男女生、以及文理科的不同進(jìn)行深入的分析。
1、男女差異：
根據(jù)本次調(diào)查反饋的表格中分析數(shù)據(jù)。男女抽樣調(diào)查基數(shù)為男生18人，女生16人，總?cè)藬?shù)為34人。依照比例計(jì)算得出，男生社會(huì)交際能力優(yōu)秀比例占總?cè)藬?shù)的9%，占優(yōu)秀人數(shù)的40%。女生社會(huì)交際能力優(yōu)秀比例占總?cè)藬?shù)的13%，占優(yōu)秀人數(shù)的60%。此項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，社會(huì)交際能力優(yōu)秀的人數(shù)女生相比男生有微弱優(yōu)勢(shì)。導(dǎo)致這項(xiàng)數(shù)據(jù)結(jié)果的原因可能是我國(guó)男女比例失衡，女生相較男生人數(shù)較少等總總因素導(dǎo)致，女生在主動(dòng)交際上有優(yōu)勢(shì)，容易產(chǎn)生自信心。而男生人數(shù)較多，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，失敗幾率高，導(dǎo)致自信心受挫，變得不敢主動(dòng)與其他人交流，導(dǎo)致交際能力不如女生。
社會(huì)交際能力一般的人群男女比例較為均衡，均占總?cè)藬?shù)31%，在一般人數(shù)中各為50%。男女在此方面非常相似，男女交際能力一般的人群中主要表現(xiàn)在不太敢在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己，而在與陌生人交流上較同為社會(huì)交際能力一般的人群男性比女性優(yōu)異。社會(huì)交際能力一般的女性在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)力也沒(méi)有男性優(yōu)異。但在于相熟的人交往上女性的活躍程度和能力都高于男性。產(chǎn)生這數(shù)據(jù)的主要原因是女性在社會(huì)交際的方式與男性有所不同，女性交往的好壞多取決于交際時(shí)間的長(zhǎng)短和相熟程度，而男生表現(xiàn)欲更強(qiáng)，交際的好壞也多取決于感覺(jué)，感覺(jué)好的自然而然關(guān)系更好。
社會(huì)交際能力差的在總?cè)藬?shù)中占13%，且均為男性。此項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，女生極少數(shù)人群會(huì)出現(xiàn)社會(huì)交際能力差的現(xiàn)象，而男生近年大多沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，出門(mén)次數(shù)減少，很少與人交流，導(dǎo)致回歸現(xiàn)實(shí)社會(huì)不敢和不會(huì)與人交流，即使主動(dòng)與人交流成功幾率降低，自信心受挫，更加不敢與人交流，從而社會(huì)交際能力變得更差。
2、文理科差異：
文科
差：占文科調(diào)查總數(shù)的6%
一般：占文科調(diào)查總數(shù)的70%
優(yōu)秀：占文科調(diào)查總數(shù)的24%
理科
差：占理科調(diào)差總數(shù)的40%
一般：占理科調(diào)查總數(shù)的40%
優(yōu)秀：占理科調(diào)查總數(shù)的20%
1.就以上數(shù)據(jù)來(lái)看:文科生的社會(huì)交往能力要強(qiáng)于理科生的社會(huì)交往能力.
2.就調(diào)查結(jié)果分析：對(duì)文科大學(xué)生來(lái)說(shuō)能說(shuō)會(huì)寫(xiě)是是對(duì)其自身的一大基本要求，他們?cè)谌粘５纳顚W(xué)習(xí)中本身就得到了不少的鍛煉；而理科相對(duì)文科來(lái)說(shuō)則更多的是思考，交流的時(shí)間相對(duì)少，加之缺乏相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)，所以文科大學(xué)生普遍比理科大學(xué)生的社會(huì)交往能力強(qiáng)。在文科與理科中，男女之間的比例差別也很大，文科中男生偏少，所以在文科中的男生在大學(xué)生活中得到的鍛煉機(jī)會(huì)就會(huì)更多，只要自身能夠得到更多的自我認(rèn)識(shí)，必定會(huì)提高社會(huì)交往能力；在生活中，文科生會(huì)組織各種活動(dòng)，由此就需要自身不斷的去提高，不僅是在熟悉的人之中能夠交流，更重要的是能夠跟更多的人去交流，由于種種實(shí)踐，社會(huì)交往能力就會(huì)加強(qiáng)；而相對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，大部分的時(shí)間都是在學(xué)習(xí)理論性的知識(shí)，會(huì)把大量的時(shí)間花在圖書(shū)館等各種存有大量學(xué)習(xí)資源的地方；由于學(xué)習(xí)的思維方式以及在生活中的興趣愛(ài)好所致，文科生社會(huì)交往能力會(huì)強(qiáng)于理科生。
3、存在差異的原因分析：
（一)從個(gè)人內(nèi)在方面分析：
1、嫉妒心理：
在現(xiàn)實(shí)生活中，嫉妒已成為一種極端消極及狹隘的病態(tài)心理，阻礙著我們的日常交往活動(dòng)從而影響我們能力的提高。如在團(tuán)隊(duì)合作中怕自己才能不能得到展現(xiàn)，見(jiàn)別人比自己出眾就心懷不滿。
2、 孤獨(dú)心理：
孤獨(dú)往往表現(xiàn)出萎靡不振，并產(chǎn)生不合群的悲哀，從而影響正常的學(xué)習(xí)、交際及生活。如只愿與身邊的同學(xué)交流，不愿與其他人主動(dòng)交流。
3、 自卑心理：
自卑是人際交往及社會(huì)協(xié)作的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢和人交完，認(rèn)為自己處處不如別人，性格內(nèi)向，總覺(jué)得別人瞧不起自己，而深層的理解是自己看不起自己，即缺乏自信。
4、自負(fù)心理：
只關(guān)心個(gè)人的需要，強(qiáng)調(diào)自己的感受，在人際交往中表現(xiàn)為目中無(wú)人。在社會(huì)交往過(guò)程中，這種人不會(huì)得到大家的青睞，即使有能力，一般人也不會(huì)找她幫忙，這種人有一種獨(dú)立于外界的'高傲，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的大礙。因此，應(yīng)該將自負(fù)化作自信，更好地融入團(tuán)體、社會(huì)。表現(xiàn)為在團(tuán)隊(duì)隊(duì)中以領(lǐng)導(dǎo)者自居，不服從團(tuán)隊(duì)的安排，不能有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
5、畏懼心理：
社會(huì)的人際關(guān)系復(fù)雜，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。我們沒(méi)有辦法改變這一事實(shí)，只有調(diào)整我們的心態(tài)，而不應(yīng)該畏懼這一事實(shí)，在完善自己的同時(shí)，我們也要把自己融入到社會(huì)當(dāng)中去。這種情形表現(xiàn)方式是多樣的，例如，不敢在人多的地方說(shuō)話，自己不同的觀點(diǎn)不敢表露等等。
6、異性交往易遭受非議：
本來(lái)是很正常的社交活動(dòng)，但是也是一個(gè)一直令大學(xué)生棘手的社會(huì)障礙。異性之間的關(guān)系很難猜透，也容易遭受非議，為了避免非議，異性之間就會(huì)保持一定的距離。這個(gè)就是一種大環(huán)境所致。要改變這種大環(huán)境，形成一種健康的環(huán)境，需要我們改變對(duì)異性交往的不正確的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┥鐣�(huì)外在方面原因分析
1、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化：家庭結(jié)構(gòu)及居住環(huán)境等社會(huì)因素變化的影響 隨著經(jīng)濟(jì)全球呼影響及國(guó)家政策獨(dú)生子女的變化的影響，以及家庭規(guī)模越來(lái)越小，獨(dú)生子女越來(lái)越多的影響，大多數(shù)養(yǎng)成自私任性、依賴性較強(qiáng)、不懂得關(guān)心尊重他人的性格。
2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的人際關(guān)系的影響 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分大學(xué)生受其負(fù)面影響，由此產(chǎn)生的拜金主義、享樂(lè)主義對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)作用，并進(jìn)一步影響大學(xué)生的社會(huì)交往能力，導(dǎo)致在一些團(tuán)隊(duì)合作中，只顧個(gè)人私利，不管團(tuán)體利益的現(xiàn)象發(fā)生。
3、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及的消極影響 大學(xué)生成為互聯(lián)網(wǎng)最頻繁的使用者之一，使其沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往而忽略現(xiàn)實(shí)人際交往。大多時(shí)間用于上網(wǎng)交流，而在現(xiàn)實(shí)生活中與人交流時(shí)間少，最終導(dǎo)致大學(xué)生與人交往的能力受到影響，不能很好與人交流，更不利于團(tuán)隊(duì)合作。
五、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)交往能力過(guò)程中的問(wèn)題解決措施
良好的社會(huì)交往能力十分重要，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)交往能力的現(xiàn)狀及問(wèn)題，讓我們迫切需要找出相應(yīng)的對(duì)策去提高大學(xué)生社會(huì)交往能力。我們?cè)谏鐣?huì)交往過(guò)程中不但要遵守平等、誠(chéng)信、寬容、信任、禮儀、慎獨(dú)六個(gè)原則，而且對(duì)于不同的人要有不同的溝通策略。對(duì)于死板的人，要有熱情耐心;對(duì)于傲慢的人，要適當(dāng)反擊；對(duì)于好勝的人，要適可而止；對(duì)于性急的人，要避免爭(zhēng)吵；對(duì)于老練圓滑的人，要多加防范；對(duì)于口服蜜餞的人，要敬而遠(yuǎn)之；對(duì)于刁鉆刻薄的人，要保持距離。
(一)針對(duì)大學(xué)生自身方面的原因針對(duì)性的提出以下解決方案
1、要注意語(yǔ)言的魅力，減少嫉妒心理。
2、減少孤寂感，勤加澆灌，經(jīng)常聯(lián)系。
3、抑制自卑心理，培養(yǎng)開(kāi)朗、活潑的個(gè)性。
4、防止自負(fù)，心懷感恩，勇于承擔(dān)責(zé)任。
5、要有激情，積極參加集體活動(dòng)，克服畏懼心理。
6、不忘幽默，正確看待異性交往問(wèn)題。
（二）對(duì)于社會(huì)外在方面的原因，我們做以下探討
1、家庭結(jié)構(gòu)及居住環(huán)境等社會(huì)因素變化對(duì)大學(xué)生社會(huì)交往影響的解決措施：
對(duì)于獨(dú)生子女而言，首先，記住別人的姓名，主動(dòng)及人打招呼，稱呼要得體，讓別人覺(jué)得禮貌相待、備受重視，給人以平易近人的印象，這有利于改正起自私自利不關(guān)心他人的缺點(diǎn)；其次，注重理解及領(lǐng)會(huì)能力的培養(yǎng)，要聽(tīng)得快，聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢。只有清楚領(lǐng)會(huì)他人的意圖才能理解他人的立場(chǎng)，從而和諧融洽人際關(guān)系。
2、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，防止市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)張對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生確實(shí)有一些負(fù)面影響，因此作為當(dāng)代大學(xué)生，要正確看待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中的一些問(wèn)題。首先，大學(xué)生要樹(shù)立正確的世界觀。人生觀、價(jià)值觀。要克服拜金主義、享樂(lè)主義及利己主義思想，對(duì)金錢(qián)利益形成正確認(rèn)識(shí)思想認(rèn)識(shí)。其次，子啊實(shí)際生活中要踐行自己所信奉的正確的價(jià)值觀，正確取得金錢(qián)，合理使用，不攀比吃穿。
3、重視學(xué)習(xí)作用，提高學(xué)習(xí)能力，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依戀
網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響甚大，不利影響主要表現(xiàn)為沉溺虛幻網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)業(yè)。作為大學(xué)生，主要任務(wù)時(shí)學(xué)習(xí)，因此要重視學(xué)習(xí)作用，提高學(xué)習(xí)能力，從此減少對(duì)虛幻網(wǎng)絡(luò)的迷戀。增強(qiáng)自我控制能力，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該保持高昂的情緒狀態(tài)，絕不把消極負(fù)面的情緒帶到學(xué)習(xí)中，影響學(xué)習(xí)；自我控制能力的增強(qiáng)有利于控制自己少上網(wǎng)，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，更好的學(xué)習(xí)。
六、總結(jié)
社會(huì)交往，簡(jiǎn)稱“社交”，是指在一定的歷史條件下，人與人之間相互往來(lái)，進(jìn)行物質(zhì)、精神交流的社會(huì)活動(dòng)。從不同的角度，把社會(huì)交往劃分為：個(gè)人交往與群體交往；直接交往與間接交往；競(jìng)爭(zhēng)、合作、沖突、調(diào)適等。社會(huì)交往有利于個(gè)人成長(zhǎng)，是文化傳播的手段，是社會(huì)構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)于一名大學(xué)生來(lái)講，更是一門(mén)大學(xué)必修課，我們必須在大學(xué)里培養(yǎng)社會(huì)交往能力，這對(duì)我們能力的提升，對(duì)我們的人際交往以及日后的就業(yè)都有很大的幫助。在大學(xué)，社會(huì)交往能力包括與同學(xué)老師交流的能力，擔(dān)任干部處理班級(jí)事務(wù)的能力，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)和比賽的能力。社會(huì)交往能力的提升是大學(xué)生整體能力提升的表現(xiàn)，因?yàn)樗ㄔS多個(gè)方面，它是人際交往能力，適應(yīng)社會(huì)和集體能力的體現(xiàn)。進(jìn)入大學(xué)，我們常會(huì)遇到這些問(wèn)題，與寢室同學(xué)或班級(jí)同學(xué)相處出現(xiàn)問(wèn)題，不敢競(jìng)選學(xué)生會(huì)或班級(jí)干部，上臺(tái)發(fā)表演講或講話會(huì)感到緊張等問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都提醒我們，在大學(xué)，我們要好好培養(yǎng)我們的社會(huì)交往能力。
社交調(diào)查報(bào)告3
一、題目?jī)?nèi)容：
關(guān)于一款“偷菜”游戲引發(fā)的年輕人社交活動(dòng)的思考。
二、調(diào)查導(dǎo)語(yǔ)：
當(dāng)前一款名叫“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的“種地偷菜”游戲很是風(fēng)靡。時(shí)代在飛速發(fā)展，我們的生活也在發(fā)生著變化。生活從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣豐富過(guò)，開(kāi)心網(wǎng)、交友網(wǎng)、知己網(wǎng)，人人網(wǎng)等網(wǎng)站能讓我們結(jié)識(shí)四面八方的朋友。知識(shí)也從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在一樣普及過(guò)，歷史、地理、外語(yǔ)、博物館……一切都在你的鼠標(biāo)下。網(wǎng)絡(luò)正在占據(jù)在我們的生活�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中我們的知識(shí)水平一點(diǎn)也沒(méi)有提高，我們的知心朋友一個(gè)也沒(méi)有增多。
三、調(diào)查對(duì)象：
同校學(xué)生，高中生，銀行、醫(yī)院、（18-25歲）的工作人員
四、調(diào)查地點(diǎn)：
瀘州市江陽(yáng)區(qū)大山坪社區(qū)
五、調(diào)查方法：
1、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查
2、實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查
六、調(diào)查時(shí)間：
xx年12月19日
七、調(diào) 查 人：
高明 學(xué)號(hào)：0864602028
生活忙碌，城市擁擠。在熱鬧的生活中，去尋找一塊可以安靜地種種菜、養(yǎng)幾只雞、還要弄一條狗來(lái)看守自己的田園。然后沒(méi)事了就在朋友家屈串個(gè)門(mén)，方便了再帶些菜回去。這就是當(dāng)前正在年輕人之間玩的火熱的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”。
有的年輕人說(shuō)我們偷的不是菜，而是人生。我們有的是朋友，朋友有的是菜地，我可以因此蓋起漂亮的房子，擴(kuò)建更寬的地。可是就是這樣的一款游戲卻讓很多人失去了工作。有的護(hù)士為了“偷菜”，忘記了給病人打針；有的學(xué)生半夜調(diào)好鬧鐘起來(lái)“偷菜”；還有些白領(lǐng)在辦公室“偷菜”被公司開(kāi)除。人生因此而變得灰暗。
無(wú)論是“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的游戲魅力，還是社交網(wǎng)站多彩的誘惑，我們不得不承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了我們太多的人生空間。而我我們卻沒(méi)有好好的利用這樣資源進(jìn)一步充實(shí)自己，僅僅只是在網(wǎng)絡(luò)上做一些娛樂(lè)活動(dòng)。筆者覺(jué)得我們正在進(jìn)入另一個(gè)黑暗和無(wú)知的`時(shí)代。
（一）調(diào)查計(jì)劃
針對(duì)這一情況，筆者在瀘州市江陽(yáng)區(qū)大山坪社區(qū)和在“校園貼吧”展開(kāi)了實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查。主要問(wèn)題有如下：
1、你在玩開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)游戲嗎；
2、你有博客和社交網(wǎng)站賬號(hào)嗎；
3、每天你用多少時(shí)間在上網(wǎng)；
4、你最長(zhǎng)去的網(wǎng)站是什么網(wǎng)站；
5、每天看多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)；
6、用多少時(shí)間來(lái)完成老師布置的作業(yè)；
7、每年多少時(shí)間外出旅游。
8、你知道父母的出生年月日嗎。
�。ǘ┑贸鼋Y(jié)論
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，年輕人最長(zhǎng)去的十個(gè)網(wǎng)站中有九個(gè)是社交網(wǎng)站，好友數(shù)量驚人，有的一個(gè)騰訊賬號(hào)上就有上百個(gè)好友。55%的學(xué)生一周花在作業(yè)上的時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)，每天2/3時(shí)間他們都掛在網(wǎng)上。幾乎每個(gè)接收調(diào)查的人都在玩開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，用于郊游、陪家人聊天的時(shí)間卻少得可憐。而每天會(huì)抽時(shí)間看書(shū)的人只有1/5左右。很多年輕人知道自己父母的年齡，卻說(shuō)不出他們確切的出生日期。
每天在網(wǎng)上的時(shí)間越來(lái)越多了，累積的知識(shí)卻很少。人們以為再也不用把一些知識(shí)和時(shí)代信息裝在自己的腦子里，想要了解什么，百度以下就可以了。而事實(shí)上，當(dāng)代年輕人的無(wú)知程度往往讓人無(wú)法想象�，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，年輕人幾乎每時(shí)每刻都膩在一起，網(wǎng)上10點(diǎn)鐘還在聊天、分享照片、發(fā)短信，他們永遠(yuǎn)沒(méi)有分開(kāi)的時(shí)候。
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這并不是他們的錯(cuò)，當(dāng)然也不是時(shí)代發(fā)展的錯(cuò)，只是這些網(wǎng)絡(luò)工具太誘人、太好玩了，讓筆者也覺(jué)得難以拒絕。年輕有著太多豐富的思想，他們思考性、死亡、孤獨(dú)還有焦慮，他們必須尋找同盟，必須穩(wěn)固自己。然而做到這一切的有效方法就是模仿別人。這就是所為的“同輩壓力”。你知道一個(gè)在校大學(xué)生為什么要寫(xiě)博客嗎？因?yàn)樗麄兣笥褜?xiě)了。你知道一個(gè)社會(huì)女青年為什么要紋身嗎？因?yàn)樗呐笥鸭y了。一各年輕人最害怕的就是被同齡人隔離，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)什么比孤立更糟糕的感覺(jué)，這也許就是他們?yōu)槭裁匆敲炊嗟臅r(shí)間在一起上網(wǎng)，這就是他們要24小時(shí)膩在一起的原因。
一項(xiàng)調(diào)查顯示，在校大學(xué)生平均每周發(fā)500條短信。為什么？因?yàn)樗麄兊纳缃簧钍嵌嘧兊�，也許一節(jié)課上完，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己收到了分手短信�，F(xiàn)在的年輕人都是通過(guò)短信分手的，所以，他們坐在椅子上安靜的讀一本小說(shuō)。他們必須時(shí)刻關(guān)心著朋友在做什么，否則就會(huì)精神緊張。其實(shí)他們根本就不喜歡這樣的生活，可是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代就是這樣。如果一旦脫離網(wǎng)絡(luò)，仿佛就失去了整個(gè)社交生活。
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“和朋友聊天，打籃球，但晚飯的時(shí)候會(huì)回家，會(huì)一個(gè)人做作業(yè)。一天里子少有一段時(shí)間是在自己喜歡的書(shū)、思考或者是和父母在一起。耐心的聽(tīng)長(zhǎng)輩講講外面的世界。沒(méi)有太多的激情碰撞，沒(méi)有成群的好友，但絕對(duì)有一兩個(gè)知己”。這是上一代人的青春生活。
現(xiàn)在的年輕人上學(xué)，上班前先要偷菜，回到家的第一件事也是開(kāi)網(wǎng)站看看交友網(wǎng)上有沒(méi)有好友更新了日志。讓后在一門(mén)心思的整理自己的網(wǎng)絡(luò)個(gè)人空間，目的是吸引更多的好友注意自己。
老人們總是講的很好，“人與人之間的交往需要的是真誠(chéng)”。而不是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的萍水相逢，然后在虛榮的攀比。 社交網(wǎng)的交流僅僅是發(fā)生在年輕人之間，很難學(xué)到更多的人生經(jīng)驗(yàn)。
不管時(shí)代怎么發(fā)展，書(shū)本永遠(yuǎn)是最重要的，我們?cè)诳臻e之余還是應(yīng)該背背唐詩(shī)，看看名著。在我們的身邊不止只有娛樂(lè)，作為一個(gè)當(dāng)代的年輕人還是要維護(hù)書(shū)本和閱讀的價(jià)值。書(shū)本永遠(yuǎn)是老師，永遠(yuǎn)是你不變的知己。
社交調(diào)查報(bào)告4
網(wǎng)絡(luò)的普及，使得我們的溝通和生活變得更加便利，我們也越來(lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)。我們的生活已經(jīng)逐步網(wǎng)絡(luò)化。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生是社交網(wǎng)絡(luò)的主力軍，活躍度頗高。前，有調(diào)查顯示，大學(xué)生每天都會(huì)使用社交網(wǎng)絡(luò)，使用時(shí)長(zhǎng)普遍在1-2個(gè)小時(shí)。大學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)上主要活動(dòng)是瀏覽新聞、微信、微博等等。
積極影響：
一、促進(jìn)社會(huì)化
人的社會(huì)化過(guò)程會(huì)受到周圍群體及媒介的影響，當(dāng)代社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的影響力更是與日俱增。大學(xué)生借助社交網(wǎng)絡(luò)溝通聯(lián)系、發(fā)布狀態(tài)與日志、上傳照片、發(fā)表評(píng)論等，能夠使得大學(xué)生在年齡、興趣愛(ài)好、價(jià)值觀相似的群體中進(jìn)行互動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生融入社會(huì)。
二、擴(kuò)展生活空間
社交網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生群體中日益壯大，為大學(xué)生提供了更寬廣與便利的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)多渠道，大學(xué)生能更加快速便捷地獲取時(shí)事政治、新聞熱點(diǎn)、娛樂(lè)社交等信息，同時(shí)參與話題互動(dòng)與評(píng)論，有助于擴(kuò)展大學(xué)生的生活空間。
三、滿足多樣的心理需求
社交網(wǎng)絡(luò)極大地滿足了多樣的心理需求�；谏缃痪W(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能，大學(xué)生可以通過(guò)狀態(tài)、日志、圖片、聊天語(yǔ)音等方式表達(dá)自我、宣泄情感；社交網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性滿足了社交需求；大量的資訊信息與好友動(dòng)態(tài)滿足了大學(xué)生的求知與好奇心理；分享與轉(zhuǎn)發(fā)功能滿足了“炫耀”心理等。
四、增強(qiáng)幸福感
由于社交網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了人的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)信息、弱化了面對(duì)面的交流、減小個(gè)性害羞的大學(xué)生壓力，使得個(gè)性害羞的大學(xué)生在網(wǎng)上敢于表露自我，有助于自己的社會(huì)關(guān)系，提高自身幸福感。
消極影響：
一、現(xiàn)實(shí)社交障礙
大學(xué)生對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)過(guò)于依賴時(shí)，其現(xiàn)實(shí)社交的焦慮感增加，出現(xiàn)回避與苦惱的情感反應(yīng)。大學(xué)生習(xí)慣于通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)與外界溝通，形成了網(wǎng)絡(luò)交際圈與特定的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，在現(xiàn)實(shí)社交中容易出現(xiàn)表達(dá)失靈的情況。
二、心理依賴
大學(xué)生經(jīng)常在上課時(shí)間玩手機(jī)，有部分大學(xué)生玩手機(jī)頻率高、時(shí)間長(zhǎng)，不斷地進(jìn)行好友狀態(tài)查看與朋友圈刷新，難以自控。一段時(shí)間內(nèi)未接觸社交網(wǎng)絡(luò)就會(huì)感覺(jué)與世隔絕或者很難受，內(nèi)心十分不舒坦，對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)極度依賴，并影響了自己的`大學(xué)生活
三、價(jià)值觀念影響
大學(xué)生的價(jià)值觀念很容易受到外界影響的，錯(cuò)誤或偏激負(fù)面的觀念可能影響他們的判斷力，相對(duì)就把自身的正確價(jià)值觀給抹黑了。此外社交網(wǎng)絡(luò)所關(guān)注的話題大多八卦?shī)蕵?lè)，較少關(guān)注社會(huì)國(guó)際政治問(wèn)題，分散大學(xué)生的注意力，使其與社會(huì)格局和社會(huì)實(shí)際脫軌，對(duì)大學(xué)生以后適應(yīng)社會(huì)帶來(lái)了障礙。
社交調(diào)查報(bào)告5
班級(jí)：
學(xué)號(hào)：
姓名：
任課教師：
本次作業(yè)我通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與結(jié)果分析相結(jié)合的方式，將大學(xué)生目前的禮儀現(xiàn)狀更直觀地呈現(xiàn)在大家面前，使人們更加明白禮儀教育的迫在眉睫性。本次我主要采用問(wèn)卷的方式，發(fā)出50份，實(shí)收50份。調(diào)查對(duì)象包括機(jī)電工程學(xué)院和航空航天學(xué)部，男生40名，女生10名，共計(jì)50名。調(diào)查結(jié)果如下：
1、關(guān)注禮儀話題的程度
A、非常關(guān)注 B、并不關(guān)注 C、偶爾關(guān)注
2、現(xiàn)代社會(huì)需要禮儀程度
A、迫切需要 B、不需要 C、需要但不是很重要
3、是否愿意參加禮儀培訓(xùn)
A、會(huì) B、視情況而定C、不會(huì)
4、注重自己的儀容儀表程度
A、非常注重，每天都會(huì)整理自己的儀容儀表
B、偶爾注重，在有重要事物或者是心情好等情況下會(huì)整理
C、從不在意，也不會(huì)刻意去注重這些
5、使用禮貌用語(yǔ)的情況
A、能做到堅(jiān)持使用 B、偶爾使用 C、基本不使用
6、在社交場(chǎng)合中，介紹一男一女，介紹順序如何
A、先介紹女方給男方認(rèn)識(shí)
B、先介紹男方給女方認(rèn)識(shí)
C、隨意就好，先介紹誰(shuí)都可以
7、在與您父母通話過(guò)程中，當(dāng)談話完畢時(shí)，一般是誰(shuí)先掛電話？
A、父母 B、我 C、兩者都可以
8、在學(xué)校中，當(dāng)您看到老師時(shí)，是否會(huì)主動(dòng)上前打招呼？
A、會(huì)主動(dòng)打招呼
B、視情況而定
C、不打招呼，當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)
9、每次吃飯都是等長(zhǎng)者入座后你才就座嗎？
A、是的B、偶爾C、沒(méi)注意，隨意坐了
10、當(dāng)寢室有人休息時(shí)您會(huì)主動(dòng)調(diào)低您的音量嗎？
A、會(huì) B、偶爾C、不會(huì)
調(diào)查中，對(duì)于禮儀話題的關(guān)注，只有18%的學(xué)生表示對(duì)此非常關(guān)注，而對(duì)此話題不關(guān)注的學(xué)生也占總數(shù)的14%，剩下68%的同學(xué)都表示只是偶爾關(guān)注一下而已。但對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)需要禮儀的程度問(wèn)題時(shí)，卻又有76%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)迫切需要，相對(duì)的認(rèn)為不需要的學(xué)生則一個(gè)也沒(méi)有，需要但不重要的占24%，對(duì)于以上兩個(gè)問(wèn)題卻出現(xiàn)截然不同的兩種數(shù)據(jù)比例，這說(shuō)明大學(xué)生在很大程度上已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了禮儀問(wèn)題的重要性，但對(duì)于該問(wèn)題的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表層，并沒(méi)有給以同等的關(guān)注程度。
在被問(wèn)及是否愿意參加禮儀培訓(xùn)問(wèn)題時(shí)，雖然只有4%的學(xué)生表示不愿意，但在剩下的學(xué)生中，74%的學(xué)生還是要視情況而定，愿意參加的占22%。
在儀容整潔的調(diào)查中，72%的學(xué)生表示只是偶爾關(guān)注自己的'儀容
儀表，在有重要事物或者是心情好等情況下才會(huì)整理；2%的學(xué)生表示自己從不在意，也不會(huì)刻意去注重自己的儀容儀表，時(shí)刻注重自己儀容的學(xué)生只有26%。
在關(guān)于社交禮儀調(diào)查中顯示，大學(xué)生基本的生活禮貌用語(yǔ)情況不如人意，僅38%的學(xué)生能堅(jiān)持做到使用禮貌用語(yǔ)；而在經(jīng)過(guò)多年教育后的大學(xué)生中仍有2%的學(xué)生在日常生活中基本不使用禮貌用語(yǔ)；60%的學(xué)生只是偶爾使用文明用語(yǔ)。
社交場(chǎng)合時(shí)，介紹年齡、地位相當(dāng)?shù)呐颗c男士認(rèn)識(shí)時(shí)，正確的介紹禮儀是尊者居后，應(yīng)該先介紹男士給女士認(rèn)識(shí)。在調(diào)查中，能正確使用介紹禮儀的學(xué)生僅占32%，46%的學(xué)生使用的錯(cuò)誤的方式，先介紹了女士；22%的學(xué)生則表示隨意就好，先介紹誰(shuí)都是可以的。
在關(guān)于掛電話禮儀的測(cè)試中，雖有66%的學(xué)生選擇了正確的方式，讓父母先掛；但仍有4%的人選擇了錯(cuò)誤的方式，自己先掛了電話；剩下30%的同學(xué)則兩者表示并不是固定誰(shuí)先掛電話，比較隨意。
在師生禮儀調(diào)查這一項(xiàng)中，僅34%的學(xué)生在看見(jiàn)老師時(shí)會(huì)主動(dòng)上前打招呼；仍然2%的學(xué)生在見(jiàn)到老師時(shí)不打招呼，當(dāng)作沒(méi)有看見(jiàn)，其他64%的同學(xué)則是視情況而定，偶爾打招呼，偶爾不打。
在尊老就座的調(diào)查中，78%的受訪者會(huì)等到長(zhǎng)者入座后就座，沒(méi)有人選擇每次都自己先入座。但這個(gè)結(jié)果也表現(xiàn)出仍有一部分學(xué)生沒(méi)有完全養(yǎng)成尊老的好習(xí)慣，可能大多是獨(dú)生子女，在家中比較嬌生慣養(yǎng)的緣故在其中。
寢室文明調(diào)查中，88%的同學(xué)都會(huì)注意個(gè)人素質(zhì)，在別人休息時(shí)主動(dòng)調(diào)低自己的音量，剩下12%的同學(xué)則是偶爾調(diào)低或是在室友提醒后才調(diào)低自己的音量。
通過(guò)這次小小的禮儀現(xiàn)狀調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生的禮儀現(xiàn)狀實(shí)在堪憂。 禮儀的修養(yǎng)在于內(nèi)外兼修。有些學(xué)生凡事以自我為中心，不懂謙虛，不懂禮讓，更談不上懂禮儀了，既然不懂也就不可能遵守了；有的學(xué)生內(nèi)心有禮儀的概念，也在做著一些自認(rèn)為的禮儀，但由于對(duì)禮儀知識(shí)的不了解，總在某些場(chǎng)合表現(xiàn)得不那么斯文了。作為禮儀之邦的一員，尤其是大學(xué)生這個(gè)群體更應(yīng)該展現(xiàn)出禮儀之邦的風(fēng)范。因?yàn)榇髮W(xué)生作為社會(huì)公民中知識(shí)結(jié)構(gòu)層次較高的一個(gè)群體，在禮儀文化修養(yǎng)素質(zhì)方面，理應(yīng)具有高于一般公民的要求與水平。所以，在日常生活中，我們就應(yīng)該嚴(yán)于律己，時(shí)刻展現(xiàn)出自己文明禮儀的一面，為自己樹(shù)立一個(gè)良好的形象。從我做起，繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文明禮儀的風(fēng)采。
社交調(diào)查報(bào)告6
美國(guó)一項(xiàng)由杜克大學(xué)發(fā)起的調(diào)查顯示，從80年代到新千年的這20年中，美國(guó)人均親密朋友的人數(shù)從3個(gè)減少到了2個(gè)。為什么物質(zhì)生活漸漸富足的今天，知心的朋友卻似乎越來(lái)越少?某些環(huán)境下，你的內(nèi)心是否也曾萌發(fā)出看似有點(diǎn)“矯情”的感受——孤獨(dú)?據(jù)調(diào)查，這種情況并非少數(shù)，而且存在社交孤獨(dú)的人群比例正在逐年上升，業(yè)已成為一個(gè)不容小覷的社會(huì)問(wèn)題。
社交孤獨(dú)已成為社會(huì)普遍現(xiàn)象
社交孤獨(dú)(Social Isolation)是指人的社會(huì)聯(lián)系匱乏甚至失去社會(huì)聯(lián)系，它時(shí)常伴隨著孤獨(dú)感。
美國(guó)GGS(綜合社會(huì)調(diào)查)數(shù)據(jù)顯示，1985年平均每個(gè)美國(guó)人有2.94個(gè)可以密切交流討論的朋友，而20xx年這一數(shù)據(jù)已降低至2.08，同年感到無(wú)人可交流討論的美國(guó)人占比最多，從1985年10%上升至了24.6%。
20年間，美國(guó)人的社交圈縮小了近三分之一，杜克大學(xué)和亞利桑那大學(xué)的教授認(rèn)為，社交孤獨(dú)人群逐年增多反映了一些社會(huì)變革。
1.虛擬社交比重增加
友誼的形式，已被高科技時(shí)代的社交網(wǎng)絡(luò)徹底改變。人們耗費(fèi)在依附網(wǎng)絡(luò)的弱人脈(Weak Ties)上的時(shí)間正越來(lái)越長(zhǎng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社交反而采取一種消極態(tài)度。
人們喜歡使用微博、Facebook等社交軟件建立弱人脈暫時(shí)排解孤獨(dú)，找到歸屬感。弱人脈往往不重視個(gè)體的社會(huì)身份和地位，價(jià)值觀、興趣和需求成為建立社交的主要原因。通過(guò)這種高效精準(zhǔn)的社交模式，人們可以變身理想中的自己并輕松地找到“同類”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)維系友誼。而現(xiàn)實(shí)中的友誼則需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去經(jīng)營(yíng)，面對(duì)面交談比網(wǎng)聊更容易出現(xiàn)尷尬，因此人們對(duì)待現(xiàn)實(shí)社交的態(tài)度漸漸冷淡，社交隔離愈演愈烈。
Helliwell和Huang在加拿大人的.幸福研究課題中表明，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系寡眾跟幸福感毫無(wú)關(guān)聯(lián)，“現(xiàn)實(shí)”朋友相對(duì)于網(wǎng)友，能增加50%的幸福感。相反的，1998年，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University)的研究者羅伯特·克勞特(Robert Kraut)發(fā)現(xiàn)，人們使用互聯(lián)網(wǎng)越多，就越感到孤獨(dú)和抑郁。幸福感和現(xiàn)實(shí)社交聯(lián)系的下降程度取決于使用互聯(lián)網(wǎng)的頻次�，F(xiàn)實(shí)社交被虛擬社交逼到了角落。
2.獨(dú)居比例逐年上升
從20xx年至20xx年，中國(guó)的獨(dú)居比例由8.9%上升至14.9%。報(bào)告顯示，全球獨(dú)居生活人數(shù)已經(jīng)從1996年的1.53億上升到20xx年的2.77億——15年里上升了55%，預(yù)計(jì)到20xx年全世界將新增4800萬(wàn)獨(dú)居家庭。
獨(dú)居的生活有多孤獨(dú)?“空巢青年”李某的感受具有一定代表性，在沒(méi)有工作的日子里，她孤身一人，不知如何安排。一開(kāi)始她以看電視、看視頻轉(zhuǎn)移注意力，不去想為什么要這樣生活，但后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)這更增加了沮喪與孤獨(dú)。當(dāng)覺(jué)得自己應(yīng)該離開(kāi)房間到外面與人交際，卻缺乏動(dòng)力。一切都和大學(xué)時(shí)代完全不同，人們不會(huì)路過(guò)來(lái)敲門(mén)，而交朋友也越來(lái)越難，每個(gè)人都很忙，大家都沒(méi)什么時(shí)間。
除了空巢青年，還有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的離婚人士、孤寡老人也在浩浩蕩蕩的獨(dú)居隊(duì)伍當(dāng)中。獨(dú)居人數(shù)的增加和社交孤獨(dú)嚴(yán)重的背后，反映的是社會(huì)流動(dòng)性、獨(dú)生子女、人口老齡化等一系列社會(huì)問(wèn)題。
3.鄰里交流日益減少
1985到20xx年間，美國(guó)人與鄰居的交往降低了3%。20xx年僅有2%的美國(guó)受訪者認(rèn)為鄰居是坦誠(chéng)相待的，9%認(rèn)為鄰居很有幫助;人們并不喜歡說(shuō)鄰居值得信任或是樂(lè)于助人，相反他們認(rèn)為鄰居只是在維護(hù)自己的利益。
不僅美國(guó)出現(xiàn)了鄰里間的社交危機(jī)，中國(guó)同樣面臨著“鄰居尷尬癥”。
近日上海市統(tǒng)計(jì)局社情民意調(diào)查中心通過(guò)12340電話調(diào)查系統(tǒng)，開(kāi)展了20xx年市民鄰里關(guān)系調(diào)查。調(diào)查顯示，43.6%的受訪市民表示不了解隔壁鄰居。對(duì)熟悉的鄰居，93.6%的受訪市民在遇見(jiàn)時(shí)會(huì)主動(dòng)打招呼;對(duì)不熟悉的鄰居，主動(dòng)打招呼的比例僅為27.5%。
在不滿意鄰里關(guān)系的受訪市民中，其表示不滿意的因素，首選是“互不認(rèn)識(shí)、視同陌路”，占比32.4%。俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰里相恤，在我國(guó)有著幾千年的傳統(tǒng)。平日里的一句問(wèn)候，年節(jié)里的一個(gè)祝福，打開(kāi)的不僅是鄰里緊閉的大門(mén)，更打開(kāi)了他們彼此交流的心門(mén)。
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