我心目中的老師演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。隨著社會一步步向前發(fā)展，演講稿對我們的作用越來越大，相信很多朋友都對寫演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的我心目中的老師演講稿，歡迎閱讀與收藏。
我心目中的老師演講稿1
教師——陽光般的職業(yè)，聽著輝煌燦爛，實則個中辛苦只有教師自己心知肚明。教師除了傳道、授業(yè)、解惑，更肩負著為孩子幸福人生奠基的重任，教師，尤其是幼兒教師，每天面對一大群懵懂無知、天真無邪的孩子，吃喝拉撒、安全樣樣上心，一點不累是不可能的，但是面對著孩子，寄托全家希望的孩子，關系著國家未來命運的孩子，教師的職業(yè)操守和道德素養(yǎng)決不容許我們有絲毫的倦怠。社會的期望值、家長越來越高的要求，使得許多教師身心俱疲，甚至出現(xiàn)了職業(yè)倦怠。
前幾天，我看到一個報道說的是在一次優(yōu)秀教師事跡報告會上，主持人的一番感慨：剛才大家講到的優(yōu)秀教師中，20％的人倒在了講臺上，30％的人得了癌癥，還有40％的教師正帶病堅持工作著，教育戰(zhàn)線上一片愁云慘霧啊！看到這里，我的心中特別震驚：教師的奉獻難道僅僅體現(xiàn)在體力與健康的消耗上嗎？教師這支蠟燭到底該怎樣燃燒呢？怎樣才能成為新時期既讓人民滿意也讓自己幸福的教師呢，這也許是廣大教師們應該思考的問題。
我心目中的好教師，首先應該是一個健康的人。只有身心健康、精力充沛的人，才能勝任教師這份崇高的職業(yè)。我絕不認可教師帶病上班，一是孩子們不喜歡病病歪歪、精神萎靡的老師；二是教師作為一個正常人理應讓自己健健康康的。有的老師可能會說，這么忙，哪顧得了身體？我要說教師的身心健康，許多時候更在于自身的調(diào)整。幼兒教師是忙，一天下來里里外外路起碼得走幾里，我們不妨這樣想：人家早起、晚飯后散步，我們多好！工作時間就能散步。小朋友做操、體育鍛煉，我們和孩子一起練上一把，既身先士卒，又鍛煉了身體，何樂而不為？孩子要成長，需要許多的“舞臺”，教師不需要事必躬親，孩子會做的放手讓孩子做，孩子能做不想做的鼓勵孩子做，孩子想學的抓住機遇教孩子做。跟孩子相伴的每時每刻，充分地相信孩子、尊重孩子，多與孩子溝通，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，帶著欣賞的眼光關注每一個孩子。教師之間相處和諧，思想上互相幫助，業(yè)務上互相切磋，生活上互相照顧。和孩子、和同事、和學校共同成長，成長的快樂定會帶給我們身心的健康。健康、寬容、快樂的幼兒教師，孩子們更喜歡。
我心目中的好教師，還應該是有一定文化底蘊、知識豐富、語言生動的人。一個一問三不知，語言枯燥乏味的教師，是不受孩子們歡迎的。3——6歲的幼兒期是孩子語言發(fā)展的敏感期，為了孩子，教師也沒有理由不豐富自己的底蘊。有的.教師可能會說，我沒有時間看書呀。其實讀書是最不受限制的，瀟瀟細雨的春日，皓月當空的夏夜，霜葉紅于二月花的深秋，人跡板橋霜的嚴冬，都可以手不釋卷，無聊的電視連續(xù)劇盡可少看幾集，無聊的閑聊少說幾句又何妨？當讀書成為教師的一種生活方式時，教師才能以自己的書卷之氣，去熏陶孩子，使他們熱愛讀書，與書為伴，成為未來書香社會的“讀書人口”。一本本好書就像是一粒粒善良的種子，一粒粒誠信的種子，一粒粒正直的種子……這些種子適時地播撒在孩子的心田，孩子們的心靈就會變得充實、美麗、高貴……在書中教師更能尋求到教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭。如此的源頭活水，會帶給孩子們更多的驚喜。
我心目的好教師應該是人格健康，誠實可信，愛好讀書，知識豐富，樂觀豁達，勤勉上進，機靈而不失原則，敏感又不乏沉穩(wěn)，激情與理想并存，睿智與幽默兼?zhèn)涞慕】等�。讓我們共同努力，做人民滿意、自身幸福的新時代教師！
我心目中的老師演講稿2
尊敬的各位教師、親愛的同學們：
大家好！我是中心小學六（2）班的張亮，今天我演講的題目是《我心目中的好教師》。
的。那么，我希望教師不滿足現(xiàn)狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣的課我們聽起來才不枯燥乏味，在輕松中讓我們掌握科學知識，在快樂中我們安康成長，這樣的高手教師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好教師永遠的追求目的。
其次，我心目中的教師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁，可以用真心、真誠、真情去關愛每一位學生的教師。大家都知道，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就意味著把自己的人生價值的實現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)絡在一起。因此，教師有責任和義務關心保護全體學生，尊重學生人格，保護學生平安，關心學生安康，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。其實，教師和學生的地位在人格上是平等的.，所以學生的自尊心、人格和正當?shù)呐d趣愛好，應該受到充分的尊重和肯定。再次，我心目中的教師要成為學生心理安康的維護者記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：假設一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；假設一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；假設一個學生生活在挖苦之中，他就學會了自卑；假設一個學生生活在表揚之中，他就學會了感謝；假設一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；假設一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學生心理安康的維護者，要親密關住學生的心理開展，幫助學生抑制種種心理失調(diào)。只有掌握學生心理開展的特點和規(guī)律，才能成功地指導學生進展心理調(diào)節(jié)和疏導。另外，我心目中的教師可以和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時，他可以挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到費事時，我們也會伸出援助之手�？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾芜M步課堂效率，如何抑制生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，教師必須真心誠意把每一個學生放在心上，一視同仁。給學生慈母般關愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學生著想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至的關心學生，這就是我心目中的好教師。
我心目中的老師演講稿3
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
我喜歡如陽光般燦爛的笑容，喜歡默默注視著孩子們的一舉一動，喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與調(diào)皮，喜歡以“孩子王”的身份領著孩子們飛翔。因而對于“老師”這個名稱，我向往了很久，神圣了很久。而當我真正當上了“孩子王”之后，我才發(fā)現(xiàn)，“神圣”與“崇高”根本無法詮釋“老師”這個名稱。
我心目中的老師必將是孩子們眼中的百科全書，是孩子們心中的聚寶盆，當你走進孩子們中間，你就是燃燒，就是釋放，就是開墾。當你站在孩子們中間，你就是歷史走向未來的驛站，就是心靈通向世界的路標。
通過思索我認為：首先，我心目中的老師必將是一位快樂的老師，整天與孩子們在一起，你不斷地感受著他們的純真，將不由自主地洋溢出發(fā)自于內(nèi)心的熱忱與誠意，因而你的精神將永遠是快樂的。其次，我心目的老師必將是十分辛苦的。你可以沒有美麗的外表，但你一定要有優(yōu)秀的個人素質(zhì)，要能為孩子們提供寬廣的知識天地，要能成為他們真正的'朋友。第三，我覺得我心目中的老師又是非常幸運的，當你在人生路途中看不到路標而灰心喪氣時，首先為你帶來鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們，他們會偷偷地在你的抽屜里塞張紙條：“老師，挺起胸膛來吧！”“我們需要你�！薄拔覀兪悄阌肋h的娃娃兵。”有誰能享受到這種無法用功利來計算的真愛呢？只有孩子王才有這種福氣。第四，我認為做一名老師又是非常容易的，與孩子們打交道，無需成人的誠府，只要有足夠的耐心，你就可以成為最有影響力的“少年統(tǒng)帥”。
為了祖國的未來塑造高素質(zhì)的人才，讓祖國的四季生動，這是我們每一位老師的愿望，也是新世紀賦予我們每一位老師的責任，責任意味著對社會和事業(yè)、對下一代的一種承諾，如何對待“春天”。任何虛情和假意，都是這片“土地”所無法容忍；任何無聊與荒廢，都是這個季節(jié)所無法原諒的。
生活就像一片真誠的沃土，在這陽光燦爛、雨水充沛的季節(jié)里，讓我們在這片沃土上，努力爭做一名孩子們心目中的好老師吧！
我心目中的老師演講稿4
教師是什么?
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！蔽蚁�，這只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊含著人們對教師的尊敬與頌揚，而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人，為何偏把“光輝”的圣環(huán)箍在教師頭上。
教師是辛勤的園丁嗎?園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局，其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣，勤勞地按照自己的標準去限制學生的好奇心、求異個性或者獨立精神，那上演的將是一幕悲劇。
教師是人類靈魂的工程師嗎?工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質(zhì)材料。而教師面對的卻是活生生的，正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導人，顯然是不合適的。
教師應該完全不同于人們的傳統(tǒng)認識。那么，你會問：“教師究竟是什么呢?”
教師應該是一個熱心的人，是一個出自熱愛教育事業(yè)而不是因為穩(wěn)定的薪酬和較長的假期，才選擇教育工作的人。他(或她)是一個能從其教學工作中體驗到快樂的人。他(或她)一定了解所教的學科，并能在教學中激勵學生不斷進步，同時保護他們的好奇心，給予他們適當?shù)闹笇А?/p>
教師總是不斷地鉆研他所教的學科以及與這學科相關的知識，他會不停地學習，并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學科的一部分。他不能只有一個刻板的，有限的內(nèi)心世界，他必須富有創(chuàng)造性，有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內(nèi)在關系保持好奇心。他應對所教學內(nèi)容與生活的關系非常熟悉。他喜歡那些不斷進步的學生，并且喜愛所有的學生。
教師不僅能增進學生的理解，更是一個能影響學生行為的人。他能與家長和學生保持很好的關系。他能判斷學生的不同個性并能據(jù)此采取相應的教學方法。他通過自身對學科的投入精神來激勵學生，并使學生產(chǎn)生超過老師的愿望。他最終使學生明白只有不斷地學習，才能適應飛速發(fā)展的社會。
也許將來的某一天，學生會說：“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運的�！�
我心目中的教師就是這樣的老師。
大地陷入了一片陰霾，蒼藍的天空霎時間烏云密布，頃刻間，電閃雷鳴，風雨交加，令萬物絕望的氣息四下里蔓延開來......
然而，就像黑暗與光明同在，善良與邪惡并存一般，有令人們絕望的暴風雨，便一定會有讓人們重獲希望的事物。雨漸漸停了，云悄悄散了，空氣緩緩清新了，屋檐上僅剩的些許雨水頗有節(jié)奏地滴在地上，著實令人身心愉悅。當一切恢復平靜時，天空中出現(xiàn)了一座七彩的虹橋，赤橙黃綠青藍紫，每一種色調(diào)都像神派來的天使一樣，精心地裝點著碧藍的蒼穹，輕柔地撫平人們恐懼的心......美麗總是那么令人向往，于是，萬物不由自主地抬起了頭，將絢爛的彩虹安置在心間。
與此同時，虹橋下的石拱橋感慨頗深，它只是一座普通的橋，溝通者河的兩岸，連結著一個人與令一個人，多少年來，任憑風吹云打，嚴寒酷暑，它都毫無怨言，沉默過后依舊沉默，唯一痛心的是，盡管每個人都與它接觸過，盡管它給每個人都帶來了便利，但沒有人注意到它的存在，而此刻，彩虹一出現(xiàn)，便獲得了所有人的欣賞甚至敬仰。待遇的如此不同令兩座橋都陷入了沉思，于是，一段橋與橋之間的對話便展開了......
彩虹說：“我的大地的姐妹，你的生命比我長久。”
石拱橋說：“你那樣美，你在人們的記憶中必然是永恒的�！�
毋庸置疑，虹橋雖美，但渴望一段漫長的人生路。石拱橋雖能長久，但驚羨虹橋能為人們制作世間最迷離的夢境。
十幾分鐘后，彩虹已消逝不見，若干年后，石拱橋仍然寂寞地活著......無數(shù)次我都在沉思，其實虹橋與石拱橋無不在演繹著我們的人生，扮演著人類的角色。
有人愿像彩虹一樣，雖生命稍縱即逝，但美麗永駐人間;有人愿像石拱橋一樣堅不可摧，擁有頑強的生命力，并以此為人們默默奉獻，縱使心里明白：被踩過一千次，一萬次，也不會成為人們記憶的一小部分，但仍是日復一日，年復一年，永久地活著，永久地燃燒著自己......
我們不要成為前者，因為生命的意義需要時間去體味，美麗的一瞬雖滿足了別人，但將自己遺忘了。我們亦不要成為后者，因為付出了辛勤與汗水，給別人帶來便利的同時，我們有理由，有權利去要求得到回報。不然，橋便不愿做橋，至少得到肯定所給予的慰藉它渴望擁有。我們要做的到的是：有彩虹橋短暫的一瞬，美得讓世間過目不忘，變瞬間為永恒;同樣要有石拱橋長久的生命，讓永恒一直永恒......
所以多創(chuàng)造美，多珍愛生命里的每一分鐘，讓美豐富，讓美持久，這樣，便不用去驚羨別人的鮮花與掌聲，因為你已是世界上最快樂，最富有的了!
同學們，早上好。下周的'就是我們的期末考試。也許同學們期末考試的大致情況已經(jīng)在平時的學習中決定了，但是如果在這周內(nèi)有一個合理的安排，也還是能收獲很多的。也許以我的資質(zhì)還不足以和同學們談什么學習方法，也許一些同學的復習方法比我優(yōu)越，但在這里，我謹談談我的一些感想。
學期將近尾聲，這將是一個相對而言比較累的時期，我想講的第一點就是要有一個良好的心理素質(zhì)。我們要以一顆堅韌的心去面對挑戰(zhàn)，不把考試看得太重，也不要把考試看得太輕。我們現(xiàn)在處在一個比較高的壓力下，我們都很想停下來歇一歇，緩一緩。而在這種情況下，我們更需要以頑強的意志去戰(zhàn)勝困難。一些朋友常對我說：“要耐得住氣�！边@說得很對，越是艱巨的挑戰(zhàn)，越需要屏息沖到底。我們應該堅信，我們都是酵母菌，缺氧的環(huán)境打不倒我們，富氧的環(huán)境中，我們更能頑強的生存。
剩下的時間只有一周了，我們應該明確一點：最后的復習應該已經(jīng)展開了。怎樣進行合理的復習呢?我想每個人都應該有自己的絕招。我謹談幾點想法：
1.復習應該有計劃有條理地進行
就我個人而言，我制定了一些粗線條的計劃，比如在這段時期集中做一些課外練習來達成對課內(nèi)知識的補充;在下一段時期對基礎知識進行梳理和歸納，加深理解。我覺得一份符合自己情況的計劃，會對復習效率的提高有不小的幫助。
2.復習應該突破重點、兼顧全局
在復習的時候，需要明確自己的弱點，集中突破，同時也不能因點失面，因小失大。無論是在復習中，還是在考試中，這一點都非常重要，這是一個策略性的問題。比如我在復習或考試時，常常會估算一下剩余時間與剩余工作量。如果時間有多，我會在重點上多花一點時間;如果時間緊，我一般會加快速度，有時甚至會忽略次要矛盾，采用跳躍式復習法。
壓力越來越大，學習越來越忙，可能一些同學會過度重視學習而忽視了身體。從哲學觀點來看，身體是物質(zhì)的存在，而學習是精神的拓展。注重精神的拓展而忘了物質(zhì)的存在顯然是本末倒置�！洞髮W》中有一句話叫：“其本亂而末治者，否矣�！币粯邮挛锏母竞茉愀舛哪┕�(jié)很有條理，這是不對的。我有一個朋友，他每個周末都去龍井山上騎車，他告訴我，騎車回來，腦子就像換過一樣，異常清醒。體育鍛煉不僅強健了我們的體魄，也幫助我們有一個更高的效率。雖然學習很忙，我還是希望同學們每天能抽出哪怕是一小段時間來進行體育鍛煉。
最后我在講一下解決理科題的一些體會。我覺得化學題也許不會太難，然而在一些題目中可能會出現(xiàn)一些很隱蔽的陷阱，一不小心便會一失足成千古恨。除了上課認真聽與課本認真看外，還應仔細審題。解決物理題需要兩個方面的因素：對于基礎題與實驗題，我覺得上課的聽講和對課本的熟悉是極其重要的;對于計算題，你需要深刻理解一個物理思想并對題目進行分析，一般來說分析出來，一道題也差不多了。解決數(shù)學題則需要靈敏的思維與題量的積累，這也許就是為什么數(shù)學要有
我相信，良好的心態(tài)，有條理的復習，強健的體魄，清晰的思路一定會讓大家在期末考中取得好成績。
謝謝大家!
我心目中的老師演講稿5
尊敬的教師，親愛的同學們：
大家好！
多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心系學生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美妙的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。教師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的教師莫過于譚教師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默幽默的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。記得昨年，我們班上創(chuàng)辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位教師，其中自然也有譚教師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開心了。最后到了每個教師獻節(jié)目的時候，有幾位教師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚教師了，他沉著地說：“在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威�！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家可以喜歡�！闭f完，捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚教師的音樂才華。譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運氣也太背了吧！”但他立即收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過一遍，轉而笑著說：“剛剛我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了，差點就完蛋了！還有的時候，有不想去上早自習的同學，只要一聽說是譚教師的'課，便立即起床飛奔到教室。嘿！這就是譚教師的威信和魔力。
課堂上聽譚教師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹、幽默幽默，他的講解深化淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深沉的文學知識把金中的歷史、如今、將來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是啊！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造將來的雕塑家。教師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝教師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚教師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！我的演講完畢。謝謝大家！
我心目中的老師演講稿6
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
人人心目中都有一位好老師，那位老師可能有時嚴厲，對你發(fā)火，有時可能和藹，對你溫柔，那些都出自最真誠的愛。我心目中的好老師就是我的數(shù)學老師：孫老師。
我記得有一次，上著課我在做小動作，她立刻提醒我，我坐的端端正正，但沒過多久我又走神了，望著窗外那一個個農(nóng)家小院，看著那一棵棵舞動的柳樹，這是一片多么美麗的景象，但美中不足的是汽車的尾氣污染了環(huán)境。當我要嘆氣的時候，老師立即叫我回答問題，這似乎是另一種提醒，由于我沒認真聽講，所以我嘰里咕嚕的說了一通，引起了全堂大笑，老師還嚴厲的批了我一頓。
那位老師，跟別的老師一樣，專心教育好每一位學生。但是，她有一顆從不攀比，既平凡又樸實的心。那一次開班會，班里幾乎所有同學都帶了一些上面帶有小玩意兒的`筆，而老師不但沒有沒收那些筆，而說：“筆就是筆，那上邊有小玩意兒的筆，不也是為了寫字嗎？為什么那種筆班里幾乎人人都有哪？那就是因為你們有一種攀比的心態(tài)�！闭f完這句話，全班鴉雀無聲。第二天一去，那一支支特殊的筆全都不見了蹤影。
轉眼間，我又大了一歲，老師還一直教著我。他還跟以前一樣只要我一不聽講還會提醒我。
老師不僅教育學生有獨特的方法，有時指導演講也別有風韻。但因為不是語文老師，所以指導水平不高，但能讓令人苦惱的演講，變得充滿樂趣。至于方法就不說了。
我心目中的好老師：孫老師！
我心目中的老師演講稿7
尊敬的領導、老師，同學們：
大家好!
我是來自善堂鎮(zhèn)中心小學的一名學生，我叫----今天我演講的題目是《我心中的好老師》
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為老師的無私和對我們的呵護。在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。從一年級到現(xiàn)在她已經(jīng)教了我們五年了。她和藹可親，給了我們母親一般的愛，她就是我心目中最敬佩、最美麗的老師--張老師。
記得剛上小學一年級的第一天，我望著身邊一個個陌生的身影，望著教室里陌生的一切，我竟覺得孤獨，恐慌與無助。這時一個陌生的聲音在我耳邊響起--怎么不和其他小朋友一起玩兒啊?我抬起頭，看到了張老師那張清秀的臉--我一時變得驚慌失措，不知道怎么回答。是害怕嗎?我搖搖頭，又點點頭。老師安靜的在我身邊坐下，平靜地說:其實，老師和你一樣，在小學時，也總是很少說話，但日子久了，就覺得身邊的'一切很有趣。見我不那么害怕了，又說:這樣吧，你今天的作業(yè)是至少認識五個同學。怎么樣，能完成嗎?我猶豫的點了點頭。我首先跑到一個同學面前，膽怯的說了一個比蚊子還小的聲音:你好!沒想到，他立刻大大咧咧地說:你好，一起去玩吧!我皺著的眉頭立刻舒展開了，這時，我看到張老師沖我打了個勝利的手勢，我也會心地笑了。
三年級剛開學，張老師就開始讓我們寫日記，那時，我的日記寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業(yè)，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了張老師，滿以為會被罵，可沒想到張老師竟然在我的日記本上寫了個好!字，還笑著對我說:你寫得很好，要繼續(xù)努力哦!什么?我寫得好?在這之前，可是沒有一個人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀!也正是張老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇日記是必須的，每一次，老師也會給我5顆星或者幾句鼓勵的評語。每一次我也會很期待交日記的那一天。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級的學生了，我對張老師管理班級的能力更佩服了。她不像其他老師，只要我們犯了錯就讓我們挨板子。她經(jīng)常對我們說:你們都是五年級的學生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，不會當眾讓你們難堪，只希望你們能自覺對待學習。記得有一次，我因走親戚而沒有寫完作業(yè)，老師把我叫來，語重心長地說:學習是給自己學的，不是給別人學的，你自己都對自己不負責，老師還有什么辦法呢?拿回去，把昨天的作業(yè)補齊了。，我一聲不吭地回到了座位上，從此再也沒有犯過同樣的錯誤。
我最喜歡張老師給我們上班會課了，因為每次班會課上她都要講一些故事或者準備一些相關視頻。這些故事和視頻會告訴我們許多安全防范知識和珍貴的人生道理。她很細心，常常從一些別人不太注意的事情中，引申出關系我們?nèi)松戆踩统砷L方面的經(jīng)驗和教訓!這使我們印象更深刻，更樂于接受。她會把她在生活中感悟到的一些道理毫無保留地分享給我們。
張老師的嘴巴給了我無限的關懷，張老師的微笑給了我無窮的力量，張老師的雙手給了我飛翔的翅膀張老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
我的好老師，您雖沒有落日般的瑰麗，但有著寶石般的晶瑩;您雖沒有大山般的巍峨，但有著巖石般的穩(wěn)重;您雖沒有大海般的浩瀚，但有著泥土般的樸素。您是平凡的，但又不平凡，我愛您的平凡，更愛您那平凡之中的偉大。你不是建筑師，卻構建著我們知識的大廈;您不是音樂家，卻奏響著我心靈的樂曲;您不是畫家，卻描繪著我理想的藍圖。雖然您只是一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，卻用行動詮釋著人民教師的奉獻與堅貞。
今天，在這里，我要由衷地感謝您，我心中的好老師!
我的演講完畢，謝謝大家!
我心目中的老師演講稿8
同學們：我今天演講的題目是我心目中的優(yōu)秀老師。
當我們牽著媽媽的手第一次踏進校門時，一個高大的形容就占據(jù)了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們知道了許多聞所未聞的知識，趣事：為什么小船會浮在水上，為什么會刮風下雨。從那時起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫冊，一頁又一頁地添上各種圖案——色彩斑斕。
老師不僅是我們學識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。
老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護花的園丁；老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的楫槳送走了一批又一批的求知者，使他們朝著確定的方向前進，而自己卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，如同那慷慨的.紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而我心目中的優(yōu)秀老師是怎樣的呢？
教室里五十雙眼鏡齊刷刷地盯著講臺，新上任的語文老師正在頒布她的施政大綱，洪亮的聲音響在教室：我。生字生詞不教，你們自己查字典；注釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納。你們自己研究。這就是我心目中的優(yōu)秀老師——王老師。有人會問這樣的老師難道算得上優(yōu)秀嗎？什么都不講，那要她來干什么呢？
我要說，那樣的老師是優(yōu)秀的，而且她在我心中永遠都是優(yōu)秀的。正因為她的不同尋常，正因為她是優(yōu)秀的，才促使我寫下面那些字。不信就聽下去吧！
這不，她的施政大綱在她對工作一絲不茍的態(tài)度中執(zhí)行。兩個星期過后，只是重復我們早在小學就掌握了的查詞方法，預習課文，閱讀課文的方法；然后讓我們自己讀了兩篇課文，并且宣布要考試了。發(fā)了試卷，大家都呆住了，試卷上全是生字生詞的默寫，解釋，課文的閱讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊涂！但王老師并沒有發(fā)火，只說了一句：明天在考。大家不明白明天再考的含義，稀里糊涂地過了一天。發(fā)了試卷一看，天哪，一字不錯，還是那張試卷！不用問又是一塌糊涂！老師望望大家，依然是四個字明天再考。大家吃足了苦頭，誰還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當然第三天考試的成績，你們一定可想而知了。
我們很死了，但是不敢不查字典，不做預習，不自讀，為的是那該死的考分。
一天老師讓我們用紛紛揚揚造句，我們想，這還不容易，但她接著提了個要求：后面的同學不能重復前一個同學造的內(nèi)容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。同學們紛紛舉手，用雪花，灰塵，紙屑，氣球等詞語造了句子，甚至有用頭皮屑造句的，王老師不厭倦的給同學們一一作了肯定。她接著又問：這些能用紛紛揚揚造句的東西，具有什么相同的特征？大家七嘴八舌，意見不一，最后即括出了小，細，輕，密具備著細雨一樣的特征，她很滿意。可是有提了一個問題，剛才造的都是一些看得見，摸得著的有形的東西，大家想想有沒有看不見，摸不著的無形的東西也能用紛紛揚揚這個詞語呢？大家被問住了，教室里沒有一絲聲響。第二天，王老師重復了這個問題，大家還是沒有一點反應。第三天呢，她還是不厭其煩地重復著這個問題。我心中的火山終于被這三次的提問所爆發(fā)了，我坐在座位上，不自禁地說：你這也不教，那也不說，你一再追問，哭苦相逼，你太懶了，你的懶名早就在學校紛紛揚揚傳開了！
教室里一片靜寂，空氣沉悶得像要爆炸，大家都為我捏了一把汗。
突然，只聽見王老師哈哈大笑起來：你終于懂了，你終于明白了。你終于造出來了，小道消息，流言蜚語，某種信息這一類看不見摸不著的東西確實可以用紛紛揚揚造句造得好，造得好！沒想到，歪打正著！居然給我蒙上了，對于我的不理解王老師卻一字不提。
一次王老師發(fā)抄寫本，叫到我的名字，我漫不經(jīng)心地走到講臺上，老師牙縫里擠出兩個字：重抄！重抄？我不是都抄了嗎？抄的不是還端正么？不可思議！無可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠惶誠恐地交給她，可她的觜里噴出的還是兩個字重抄！委屈的眼淚頓時流下來了！同學拿過做作業(yè)一看：這里抄錯了兩個字。我驚訝了，那么多的作業(yè)本兩個抄錯的字也逃不過老師的眼睛！
有這樣的老師，我還敢馬虎嗎？沒有想到我的自學努力越來越強了，自然而然語文成績也漸漸提高了。
這就是我心中的優(yōu)秀老師，一個什么都不講注重培養(yǎng)學生能力的老師，一個講課，做是很懶，卻從懶中能突出她的嚴格的老師一個帶點幽默的老師
你記住了嗎？她就是我心目中的優(yōu)秀老師。
我心目中的老師演講稿9
親愛的王xx老師：
您好！
在這情意濃濃的教師節(jié)，我用信的形式向您表達我由衷的感謝，愿它能載著我們的情意乘風破浪。
您多才多藝，十八般樂器無所不能；您嘔心瀝血，每天5節(jié)課讓您勞累不堪，一遍又一遍地彈鋼琴，使您的手長滿老繭，但您依然用最精神的一面展現(xiàn)在我們面前；您苦心孤詣，為了不讓音樂耽誤我們中考，孜孜不倦地教育，告訴我們音樂很重要，想法設法提高分數(shù)，還爭取到了音樂教室。
您獨一無二的教學方法，管得我們服服貼貼的。記得那是一個炎熱的.下午，也是我們第一次見面的時候，剛進初中，不是剛進“小學”，同學們又皮又淘，“猴”性蓬發(fā)，根本不把老師放在眼里，好個“花果山”。您站在門口一聲不發(fā)，沉著地看著同學們。同學們意識到有一場暴風雨即將來臨，立刻“調(diào)靜音”了。您這才走進教室，在講臺前依然不說話，教室里還有“咯吱”“來啦”的聲音，李少峰同學熬不住了：“老師真帥！”同學們?nèi)炭〔唤嬷臁翱┛钡匦χ�，緊接著“來了個2米8地啞巴（老師不高）”！這下“水開了”，吵鬧聲響徹大江南北。我默默地坐在位子上，心里討厭了這個班級，真是倒了九輩子霉進這個班，還被論為一談。
這時您悄然抱起吉他，彈起了《成都》：“讓我慢慢回憶……”即使當時很難聽清，但鶴立雞群。起初沒人聽，漸漸地有人開始傾聽了。吉他在您的手里成了一個個音符小精靈，動人的音樂從指尖緩緩流露，時而激蕩時而平靜，讓我們在成都的街頭徘徊。我和同學們眼睛瞪得大大的，還在夢境遨游�！鞍察o了再上課�！蹦K于開口了。接下來有時嘻嘻哈哈，但總算有上課的樣子了……“你們班唱歌真的很棒，紀律再好一點，就更棒了�！笨赡苣綍r經(jīng)常夸別人，但您是第一個說我們班好的，別的老師都說我們5班怎么樣怎么樣。這個評價給了我們莫大的鼓勵，也改變了我對我們班的印象，謝謝您！
還有一個事要說一下，也就前幾天的事——“海風在我耳邊傾訴著老船長的夢想……”曹夢妍動聽的歌聲加上迷人的嗓聲贏來一陣陣掌聲。“下一個馬梓皓�！钡轿伊�，我既激動又害怕，嘴里反復唱著，雙手緊緊抓住書，書都被浸濕了�？烧酒饋淼囊凰查g，腦白，看著歌詞卻張不了口，恨自己沒多唱一遍！還好您及時發(fā)現(xiàn)了我的難處，彈琴為我開了個頭“蝴蝶飛呀”“停，再來一遍�！薄昂w呀”我很納悶。“高一點”�！昂w呀”，我閉上眼睛使勁唱�！捌埔袅�，再來。”“蝴蝶飛呀�！蔽矣悬c著急�！�60分，再高一點。”同學們都笑開了，您開始管理秩序，我只能尷尬地坐下，這讓我很難堪。我想展現(xiàn)最好的一面，才藝也無處表演，希望有一次機會。
“讓我慢慢回憶的，不讓昨夜的酒；讓我依依不舍的，不讓你的溫柔……”每每放學時總能聽見您的歌聲，它將陪伴我走完初中三年。您在我心中留下的不止溫柔，我對您的教誨不止感激。
祝您早日成為樂壇大佬，不用像周杰倫那么紅，但也不要淪為素人。
我心目中的老師演講稿10
我心目中的好老師是一個眉清目秀的發(fā)性老師，她長發(fā)披肩，眼睛大大的，圓圓的，笑起來還有兩個不深不淺的酒窩，像一朵百合一樣得美麗。
這位老師的性格是又溫柔又活潑。她很喜歡讀書，朗誦詩歌，唱高音歌等等，她有太多的興趣愛好了，特別有才。當老師唱歌時，全場的音樂人都會陶醉在這美妙的音樂中，我一直認為那些出現(xiàn)電視里的歌唱家都沒有她的歌聲動聽悅耳。呵呵，去參加“中國好聲音”的.比賽，四位評審老師都會搶她。
這位老師能歌善舞。舞技簡直像天上的女仙子在跳舞，最可貴的是她把好的才技教給了她的學生們，她帶領的學生百種樂器合奏表演在市里得過一等獎四次，水平極高。
這位老師在上課時很溫順，不會兇巴巴的。她也很幽默，上的課也很有趣。我們?nèi)嗤瑢W特別喜歡她的課。下課了，老師有時也會跟我們一起玩游戲，她會教我玩各種各樣的新奇游戲。特別窩心是的她臉上總是笑瞇瞇的，像中了一千萬一樣的開心。
這就是我心目中的好老師，我喜歡這位老師，她就是我的語文老師——錢慧珍老師!
我心目中的老師演講稿11
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
今天，我演講的題目是《老師，您好——我的好老師》。在演講開始之前，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好!
老師，是黑暗里的一盞明燈，指引我們前行;老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤培育我們;老師，是一只小小的蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。老師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚慕巧?/p>
我心中的好老師是語文老師徐老師。徐老師五十歲左右，個子不高，身材微微發(fā)福卻沒走樣，看起來很和藹、慈祥。他的眼睛小而有神，當他笑容可掬的給我們上課時，眼睛都瞇成了一條縫，每次都能逗得我們哈哈大笑。當他嚴肅的時候，小眼睛一瞪，誰都會被嚇住，立即坐好乖乖的聽他講課。徐老師是一個時而和藹、時而嚴肅的老師，卻讓我們感到親切。
徐老師有一雙溫暖的手。在我們剛剛步入學堂時，老師對我們是無微不至的關懷和呵護;在我們失意彷徨時，老師總會耐心的開導我們、安慰我們;在我們遇到困難磨折時，老師無私的幫助使我們走出困境。他教會了我們面對困難挫折時堅持不懈的抗爭，毫不屈服，培養(yǎng)和鍛煉我們堅強的意志，讓我們做一個勇敢不退縮的人。
徐老師有一雙明亮而有神采的眼睛，那是一雙會說話，有威嚴的眼睛。當我們犯錯誤時，一想到他那雙小眼睛，心里就會感到驚恐不安，不安地等待老師的批評與責備，但是每次老師的眼睛里，流露出的除了嚴厲，還有寬容與關心。在他的'罵聲里雖然不乏恨鐵不成鋼的意味，但更多的是對我們嚴格要求和責備的態(tài)度，盡管老師總是啰嗦的講著大道理，但我們還是會認真的聽他的每一句教誨。在他的這些道理中，我們學會了嚴以律己、寬以待人。
老師就像是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長;老師就像是春雨，用雨水滋潤著大地上的每一個地方，滋潤著心田。踏遍心田的每一角，走過心靈的每一寸，那個傲立的身影總凝立其間，讓我們不會迷失方向。老師，讓我們用青春的淚水和歡笑來銘記您，表達對您深深的敬意。
總之，我心目中的徐老師就是這樣一個無私而崇高的人!
我的演講到此結束，謝謝大家!
我心目中的老師演講稿12
內(nèi)容簡介：我心中的好老師老師們、同學們，大家好：“老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人�！边@句話用來形容..
本文《我心目中的好老師演講稿400字》
我心中的好
們、們，大家好：
“老師就像，燃燒了，照亮了別人。”這句話用來形容我的毛瑩老師當之無愧！
毛老師有一頭短短的黑發(fā)，有著烏黑發(fā)亮的，平時總是穿著一身的'藍色，就像令人回味無窮的碧波蕩漾的大海。
毛老師是非常負責的。她每天都認認真真的檢查我們的家庭，一撇一捺都不放過，每個錯別字都能找出來，真是“火眼金睛”啊！她每天備課都到深夜，為了講那短短的一課付出了那么多！毛老師不僅為的工作負責，還為我們負責。她為了我們的將來，經(jīng)常給我們講，都是讓我們班的那些“不怕上刀山，不怕下火�！钡摹跋葱母锩�，回歸正道”。老師為了讓我們多寫博文、多讀書，她就以身作則，帶領我們讀書、寫博。每天一抽出時間就拿起書讀起來了，每天為了寫博，加班加點，熬到十一、二都是“家常便飯”。這樣的老師容易嗎？
“老師就像，燃燒了自己，照亮了別人�！边@句話說的一點都沒錯，老師你對我們的情誼，我們永遠都不會忘卻。
讓我們一起向老師致敬！
我心目中的老師演講稿13
我心目中的好老師是柯老師。她有一雙明亮的大眼睛，細長的眉毛，烏黑的長發(fā)和纖長的身子，外表格外迷人。她教我們語文。
她以前是我們的班主任，教過我們一年，我既怕她又喜歡她，對她有很深的感情。我不知道怎樣才能更正確地介紹我心目中的好老師，我就從以下三個方面來一一給你們介紹。
有時她像一只威風凜凜的老虎。有一次上課，同學們?nèi)匀辉诮淌依锿嫠�，柯老師走進教師，兩眼瞪著大家，同學們立刻閃電般地向自己的座位跑去，端端正正地坐好看著老師，教室里立刻鴉雀無聲，全班同學都能全神貫注地進入學習狀態(tài)，連我這個平時喜歡開小差的人也不敢半點馬虎，在她嚴厲的'教育下，我們班的語文成績直線上升。
有時她像一只溫和的綿羊，細聲細語地教導我們，耐心地開導我們，等我們?nèi)级�，她才微微一笑，柔和地說：“好，今天就到這�！笔刮覀�?nèi)玢宕猴L，享受母愛般的問系溫馨。
有時她像一只勤奮的老黃牛，不知疲倦地教我們，在校園里忙來忙去。一年四季她都能堅持7：00到校，每次我提前到校都能看到她親切的身影。有一次，放學鈴已經(jīng)響了，但我們還有一些題目搞不懂，她不顧勞累，孜孜不倦地為我們解答、講解，直到我們都明白了，她才放心地回家去，我很敬佩她的這種認真敬業(yè)的工作精神。
就是這樣一位老師，雖然我們接觸時間不長，但她是我心目中的好老師。
我心目中的老師演講稿14
親愛的教師、同學們：
我要夸的是，二（1）班的一個教師。
她是一個女教師，有一雙亮堂的大眼睛，一個小小的鼻子，還有一個會逗人開心的`嘴巴夸夸我的教師。身材很好，衣服也很時尚，還有，她是我們班責任最大的……猜猜她是誰夸夸我的教師夸夸我的教師
答對了！她就是我們班的班主任，趙燕教師夸夸我的教師。
當班主任可真不容易，可是，趙教師很負責任的關心著我們29個孩子，當我們犯錯的時候，她會很耐心的教導我們；當我們獲得成績的時候，她會提醒我們不要驕傲繼續(xù)努力。我最難忘的是，我過生日的那次，忘記了做作業(yè)，趙教師沒有批評我，而是跟我談心，讓我下次不要再犯這種錯誤。
趙教師工作才能超強，每天忙繁繁忙，我們二、一班處處領先。而且，她還有更大的任務在身，就是，她還是一、二年級的組長夸夸我的教師……瞧，這就是我們班的班主任，怎么樣，厲害吧夸夸我的教師夸夸我的教師！
我心目中的老師演講稿15
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那么他就是一個潛伏的罪犯。"可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們;老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點;老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。她留著長長的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。我喜歡王老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態(tài)度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。
對于作業(yè)，她很認真，對質(zhì)量和書寫嚴格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現(xiàn)錯別字，卷面干凈，以免扣分。
王老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負責。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養(yǎng)。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領;老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。
記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作發(fā)面有很大的優(yōu)勢，但也沒曾想過要參加學校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領獎臺上。我看見了，老師欣慰的、開心的.笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔;高山要感謝大地，因為大地讓它高聳;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我愛你，老師。
我心目中的好老師教師演講稿二
藍色是天空的顏色，象征著博大的愛;黃色是土地的顏色，象征著母親;綠色是生命的顏色，象征青春活力;紅色是夕陽的顏色，它象征著我可愛的老師。
紅色嬌艷動人，美麗大方，而她的"紅"卻是一種奉獻，雖然默默無聞，但足以溫暖人心。
回首往事，有許多她的點點滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重。"等一下走。"她說。接著，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書。她遞給我。接過來一看，原來是一本繪畫書。"真不錯啊。"我喃喃自語道。
看著這本夢寐以求的書，我簡直有些愛不釋手了。"這是老師的禮物。"我聽了后欣喜若狂，心中又頓生萬分感激。"謝謝!"我的感動盡化為這兩個字�？粗业目鞓�，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思："好好努力吧，大家可看著你的收獲呢。""我一定成功。"我自信而又爽朗地應道。捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自己的目標前進。
走在走廊上，望著窗外，依舊細雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見幾朵白云，我覺得此情此景是多么迷人，似乎是這
春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。
如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著果實對土地的眷戀，凝聚著花兒對陽光的深情。
我靜靜地看著夕陽西下，在淡淡的斜陽中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽下披著紅裙的天使，舞動著美麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻著……留下的永遠是那一抹最美的紅色。
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