教育實(shí)習(xí)總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
時(shí)間過得真快，回首昨天似乎還在為即將到來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)熱切盼望并坐立不安著，今天已經(jīng)是為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)刻。這次實(shí)習(xí)讓我得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦和樂趣，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
實(shí)習(xí)之初，我的內(nèi)心一直是忐忑不安的，擔(dān)心自己能否勝任這份工作。但是指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)、學(xué)生們的熱情漸漸給足我勇氣并使我全身心投入到實(shí)習(xí)工作中去。因此，想到即將離開給了我莫大的支持的他們，我的內(nèi)心充滿了不舍和隱隱的悲傷。這是一次寶貴的、我將終生難忘的實(shí)習(xí)。通過這次實(shí)習(xí)，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的教學(xué)能力和班級(jí)管理、組織能力，同時(shí)也吸取了一些教訓(xùn)，獲得了頗多的感受和體會(huì)。我想這些都將成為今后我踏上教育之路的珍貴借鑒，是我人生的財(cái)富。
下面，我將就這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剛�(gè)人的一些感受。
我們的實(shí)習(xí)是從2月23日至5月13日，為期三個(gè)月，主要工作是教學(xué)工作和班主任工作。
2月23日，我們提前“通知時(shí)間”兩個(gè)小時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校。因?yàn)楫吘惯@是我們第一次實(shí)習(xí)，第一次以老師的身份走在校園里。但是，沒想到后來(lái)開會(huì)時(shí)間調(diào)整了——整整提前了一個(gè)半小時(shí)。這讓我們領(lǐng)略到：幸虧我們做了提前準(zhǔn)備，否則第一天實(shí)習(xí)我們就遲到了。出于這次經(jīng)驗(yàn)，以后的日子里我們就沒敢絲毫的懈怠。第一天，并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是聽主任講話并安排實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)老師的分配，看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。真正的工作是從第二天開始的。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天都是早上5：30起床、睡眠不足。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）教學(xué)工作
第1至5周，進(jìn)行見習(xí)。主要是先熟悉班級(jí)的上課情況，了解班上的學(xué)生，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。聽課伊始，指導(dǎo)老師為了了解我們的功底，先讓我們備案兩篇課文——《我的母親》、《與朱元思書》，然后由她來(lái)分析存在什么問題、應(yīng)該怎樣改善。這樣，在正式上課之前我們就已經(jīng)有了備課的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)的幾周，每次聽課之前，我們都要先備課，在熟悉課文、有了自己的教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，再去聽指導(dǎo)老師上課。目的是前后比較，吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，以提高自己的教學(xué)素質(zhì)和能力。第6—7周，我們開始正式進(jìn)入課堂上課。帶隊(duì)老師本著對(duì)我們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，要求我們上課之前都要試講。所以第一篇課文《馬說》，我們就是聽隊(duì)友的課→寫教案→試講→修改→上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把要講的內(nèi)容練到爛熟于心。但是即使這樣，上課時(shí)我還是遇到了一些沒有預(yù)料到的問題。
另外，在上課過程中，指導(dǎo)老師對(duì)我們也很負(fù)責(zé)。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真聽我們講課，課后給我們指出存在的問題并對(duì)今后應(yīng)該怎樣改善提一些建議。這也使我認(rèn)識(shí)到課后反思的重要性。講課和聽課完全不同。而且試講和正式上課時(shí)，心態(tài)是很不一樣的。雖然我在
臺(tái)下準(zhǔn)備的很充分，但是，在講臺(tái)上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話，就會(huì)打亂我的思緒，導(dǎo)致該講的部分被遺忘了、漏講了，或者發(fā)生口誤。另外，課堂上，對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)還有些欠缺。我的個(gè)性本身就比較內(nèi)向，所以講課時(shí)，有些緊張，但好在經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，慢慢已經(jīng)放開了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，一定要鎮(zhèn)定從容，大膽、自信地去講。
此外，批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)中也有許多讓人意想不到的問題。例如，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有的沒按布置要求寫，甚至拿以前的作業(yè)魚目混珠，作文周記抄襲的現(xiàn)象也屢見不鮮。每次批改作業(yè)我都特別認(rèn)真，一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都會(huì)指出來(lái)并要求他們改正。慢慢我發(fā)現(xiàn)他們班上有一些后進(jìn)生還是有進(jìn)步的，犯得錯(cuò)誤逐漸減少。
（二）班主任工作
（1）在工作準(zhǔn)備方面
我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。實(shí)習(xí)伊始，指導(dǎo)老師就讓我多進(jìn)入班級(jí)，了解班級(jí)情況、認(rèn)識(shí)學(xué)生。而我也抓住一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸。比如自習(xí)課監(jiān)督紀(jì)律、下午上課前的預(yù)備階段檢查他們作業(yè)，哪怕課間十分鐘我也會(huì)跑到班上去抽查他們背誦。
另外，我發(fā)現(xiàn)批改作業(yè)，也是了解學(xué)生的一個(gè)重要方法。雖然班上有55名學(xué)生，數(shù)量有點(diǎn)多，但是我發(fā)現(xiàn)只要用心批改他們的作業(yè)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的不同。最后，我已經(jīng)達(dá)到了一種境界——看到作業(yè)本上的某一個(gè)字，我就會(huì)知道這本作業(yè)是誰(shuí)的、他有沒有認(rèn)真對(duì)待這次作業(yè)。
我就是通過這樣的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，使學(xué)生漸漸的都愿意主動(dòng)與我交流。課后遇見我也主動(dòng)跟我打招呼。由此我認(rèn)識(shí)到，師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
�。�2）在班級(jí)日常管理方面
在后面的幾個(gè)星期里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，結(jié)合他們的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。比如語(yǔ)文作業(yè)，很多同學(xué)總是說自己把作業(yè)忘在家里了，甚至直接說自己沒做。我就追問他們：為什么沒有做、讓他們做作業(yè)的目的等問題。通過對(duì)他們的督促，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)能改掉拖欠作業(yè)、不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的習(xí)慣。特別是班上的xxx在各科老師眼中，他是出了名的不做作業(yè)。但是后來(lái)都是他主動(dòng)交作業(yè)，從來(lái)沒有拖欠的。我非常高興。我想還是他們比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。
除了作業(yè)，還有自習(xí)課上的紀(jì)律。我們班有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，自習(xí)課、晨讀課愛竊竊私語(yǔ)。甚至早晨跑操、升國(guó)旗的時(shí)候都在講話。而且，我發(fā)現(xiàn)很難對(duì)他們進(jìn)行成功的思想教育。一般情況下他們會(huì)把你的話當(dāng)做“耳旁風(fēng)”。你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他們就越反抗。所以，你不能采取強(qiáng)硬的辦法。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，在交流中適當(dāng)?shù)挠靡恍┭哉Z(yǔ)引導(dǎo)他們、幫助他們糾正自己的價(jià)值觀。
綜合整個(gè)實(shí)習(xí)過程，我認(rèn)為：
1、我們的教育教學(xué)技能普遍提高了。
實(shí)習(xí)工作的開始，我們的.教育教學(xué)技能普遍欠缺，但通過實(shí)習(xí)我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且對(duì)課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。
2、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升。
通過本次實(shí)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了非常大的提高。我深深地體會(huì)到了做老師的辛苦，感悟到了教師職業(yè)的崇高，理解了現(xiàn)在教師的壓力。但是同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為老師的樂趣，那就是可以和這些可愛的學(xué)生近距離的接觸。
3、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
備課時(shí)，要熟知教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)，結(jié)合教參和學(xué)生練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。而對(duì)于教學(xué)過程中無(wú)法串起來(lái)的部分則可以請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。
4、要善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。善于和其他老師交流、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，比自己盲目摸索要更直接、更有效。
5、同時(shí)我們也存在一些問題。比如：專業(yè)素養(yǎng)還需提高。盡管我們是大學(xué)生，素質(zhì)較好，但要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作還嫌不足，我們對(duì)教材挖掘不夠深刻，理解不夠透徹。對(duì)學(xué)生的管理也是很大一塊的不足，現(xiàn)在90后的學(xué)生比較頑皮，逆反心理較嚴(yán)重，我們的駕馭能力還有欠缺。
最后，實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說是一次非常有益的磨練和嘗試。衷心感謝xxxxxxxx讓我有了這樣一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷；同時(shí)也衷心感謝我的帶隊(duì)老師、我的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師，你們給了我很多的指導(dǎo)和幫助，讓我受益匪淺。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
作為一名師范生，面臨教育實(shí)習(xí)是必不可免的。想當(dāng)初，一想到有教育實(shí)習(xí)，我就在擔(dān)心我該如何應(yīng)對(duì)，尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的經(jīng)驗(yàn)，上砸了咋辦?這些都是對(duì)自身能力的一個(gè)考驗(yàn)。但真正面對(duì)了，一切問題也慢慢迎刃而解了，我也在實(shí)習(xí)過程中，逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色，也越來(lái)越有做教師的感覺。
但凡經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累也不是一個(gè)一蹴而就的過程，而教育實(shí)習(xí)正是一個(gè)讓我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。我們這次教育實(shí)習(xí)，時(shí)間定為一個(gè)月，分兩部分實(shí)習(xí)內(nèi)容，一是班主任工作，二是教學(xué)工作。在統(tǒng)籌安排下，我去了陵縣一中附屬初中實(shí)習(xí)。第一天，我是懷著緊張與期待的心情走進(jìn)這所校園的，為不熟悉的環(huán)境而緊張，為即將面對(duì)的教師和學(xué)生而心生期待。當(dāng)?shù)谝淮闻c指導(dǎo)教師見面，第一次面對(duì)學(xué)生，第一次走上講臺(tái)，第一次……所有的第一次都是不一般的感受，都是一種新的體驗(yàn)。隨著次數(shù)的增多，我漸漸熟悉也適應(yīng)了，得到了鍛煉，不再像剛開始那般生澀。
成為一名教師，是我一直所向往的，而成為一名生物教師是我所選擇的志向。對(duì)我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長(zhǎng)了很多，自身的能力也有了提高。
一、班主任工作
要成為一名優(yōu)秀的班主任，了解學(xué)生是基礎(chǔ)，我就是以這個(gè)為基本目標(biāo)的。而要了解學(xué)生，與他們進(jìn)行交流是必要的，僅僅通過觀察并不能很好地達(dá)到目的。為了能盡快的熟悉學(xué)生，我第一天就從班主任處要了學(xué)生的名單，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的周記，從中獲取一些相關(guān)的信息。接著，我又與部分學(xué)生進(jìn)行交流，
從學(xué)生處了解了班級(jí)干部的名單。而且，我常常利用早自修之前、課間、放學(xué)打掃等時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利，但接觸的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生們也越愿意與我交流。
我剛開始時(shí)，也并不了解如何跟學(xué)生相處，才是最好的。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，只要把他們看成是自己的同學(xué)，自己的朋友，相處起來(lái)就容易的多。還記得，起初，我想通過最直接的.方式認(rèn)識(shí)他們，就直接當(dāng)著全班的面，讓他們向我介紹自己，可是學(xué)生們似乎都不大愿意，后來(lái)也就不了了之了。離開教室之后，我就想到底怎樣他們才愿意與我交流呢?反復(fù)思考，我覺得，必須讓他們先熟悉我。而當(dāng)天下午放學(xué)后，我也找學(xué)生了解了一下班級(jí)的情況。后來(lái)，我漸漸開始叫每個(gè)學(xué)生的名字，雖然有時(shí)會(huì)叫錯(cuò)，但學(xué)生會(huì)幫我糾正過來(lái)，我與學(xué)生之間的相處也越來(lái)越融洽。
在班主任工作的實(shí)習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉。我原本在人多的地方說話，很容易臉紅，而通過這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，我在不知不覺中已經(jīng)把它改掉了。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)實(shí)習(xí)方面,從劉老師身上學(xué)到許多有別於以往舊經(jīng)驗(yàn)的知識(shí).劉老師會(huì)將每一章節(jié)的重要觀念或是需要記錄的部分,采用小考的方式來(lái)督促同學(xué)讀書.老師也會(huì)透過許多例子來(lái)解說難度較高的觀念,而這部分是我需要再加強(qiáng)的部分.平常在教學(xué)時(shí),劉老師給予我的教學(xué)空間很大,以便使我在沒有壓力的情況下教學(xué).有時(shí)劉老師也會(huì)建議我上課前五分鐘可以和同學(xué)聊聊天,以緩和同學(xué)們下課時(shí)的浮躁心情;上課可以放松些,多些笑容才能與同學(xué)更加親近.而這些都是我純粹觀察劉老師教學(xué)所無(wú)法看到的地方,藉由實(shí)地的上臺(tái)教學(xué)才能真正的了解自已所欠缺或忽略的部分.感謝劉老師給我這個(gè)機(jī)會(huì).
而在教學(xué)部分最重要的莫過於期末的教學(xué)觀摩了,在準(zhǔn)備教學(xué)觀摩的過程中,感謝劉老
師反覆的幫我修正講義及簡(jiǎn)報(bào)以及在教學(xué)技巧上給予我很多的建議,使整個(gè)教學(xué)觀摩能圓滿落幕.整個(gè)教學(xué)部分除了日校的實(shí)習(xí)外,也十分感謝陵縣一中附屬初中給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓我們能增加自已在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn).在夜校教學(xué),起初懷著忐忑不安的心情,但是經(jīng)過了一陣子的相處后發(fā)現(xiàn)夜校學(xué)生其實(shí)很「真」,因此與他們的相處必須以心來(lái)對(duì)待,如此他們才會(huì)接受你.很感謝劉老師對(duì)我的照顧及幫忙,讓我能更了解整個(gè)學(xué)校的政策,規(guī)定及生態(tài),更讓我學(xué)習(xí)到對(duì)於比較調(diào)皮的學(xué)生該如何處理以及班級(jí)經(jīng)營(yíng)的方式.我想這樣的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是在日校所體會(huì)不到的不僅特別也很深刻!
在整整一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯中,感恩老師們不吝惜地讓我隨班旁聽,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn).同時(shí)也謝謝老師給予我代課的機(jī)會(huì),讓我接觸到更多的學(xué)生.感謝你們?cè)敢夥窒硪酝闵现樗阏n時(shí)的教學(xué)方式并且給予我一些您教師甄試的經(jīng)驗(yàn).謝謝老師們借我的書籍及資料,也感謝老師這一個(gè)月來(lái)的照顧.最后,最最要感謝的是校長(zhǎng),在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,對(duì)實(shí)習(xí)教師們的照顧及關(guān)懷使.也謝謝您愿意給予我機(jī)會(huì)來(lái)到這充滿感動(dòng)的陵縣一中附屬初中實(shí)習(xí).
（三）小結(jié)
通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。四天的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這些使我一生受用不盡，在這里，我體會(huì)到了老師們的孜孜不倦與良苦用心，也收獲了深厚的友誼。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，仿佛是昨日才寫的實(shí)習(xí)計(jì)劃，今日就要做總結(jié)了。此刻回頭看這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，自己的確從中學(xué)到了很多。在人的成長(zhǎng)過程中，理論知識(shí)固然重要，可是把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐來(lái)檢測(cè)自己掌握知識(shí)的程度如何，這個(gè)過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的經(jīng)驗(yàn)。缺乏經(jīng)驗(yàn)是現(xiàn)代大學(xué)生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個(gè)重要因素，所以，作為一名大學(xué)生，應(yīng)盡量讓自己在大學(xué)四年里接觸社會(huì)，在實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，并不是說在大學(xué)里課本上學(xué)的知識(shí)能夠讓人很快成材，而是指大學(xué)里有很多自由空間能夠讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當(dāng)中，為以后自己的未來(lái)積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備，這樣才能有足夠的資本去應(yīng)對(duì)初入社會(huì)是遇到的挫折。對(duì)于師范生來(lái)說，當(dāng)實(shí)習(xí)教師無(wú)疑是畢業(yè)前的練兵。
如何教別人學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要經(jīng)過不斷的實(shí)踐，從實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)，年輕一代的'教育問題擔(dān)在教師的肩上，然而，教師不只是要教書還要育人，從這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我充分體驗(yàn)到了當(dāng)教師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的職責(zé)，也讓我對(duì)以后走上教師這個(gè)崗位有了新的認(rèn)識(shí)和期待。這次的實(shí)習(xí)我被分到�？谄咧械膞x班，由對(duì)學(xué)生和教師的不熟悉，到了解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個(gè)學(xué)生，與指導(dǎo)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和班主任一齊管理班機(jī)并體驗(yàn)班主任工作，認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)任務(wù)和教學(xué)工作。
首先，我對(duì)班團(tuán)體進(jìn)行了了解，在觀摩指導(dǎo)教師的課堂上，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣如何以及指導(dǎo)教師的教學(xué)模式。課后，與指導(dǎo)教師常聯(lián)系，詢問課堂上出現(xiàn)的問題，對(duì)教材的看法和此刻的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難。我還主動(dòng)找學(xué)生談話，直接了解他們?cè)谡n堂上理解了解知識(shí)的多少以及學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當(dāng)中，我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料，包括學(xué)生們的英語(yǔ)水平，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，這樣就對(duì)我接下來(lái)的備課工作有了很大的幫忙，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際情景的教案。
在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了很多的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課，參加家長(zhǎng)會(huì)等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。與班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)，讓我學(xué)到了不少知識(shí)。經(jīng)過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。第二，充分了解學(xué)生之后，開始了我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習(xí)的主要工作。
因?yàn)槲颐磦兪菦]有任何教學(xué)的，所以我積極地向指導(dǎo)教師請(qǐng)教如何設(shè)計(jì)教案，如何控制課堂，并把自己所學(xué)的教學(xué)法知識(shí)融入其中，挑戰(zhàn)自己的想法；向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)控制課堂是很重要的，否則一堂課很難順利地進(jìn)行。課前，我經(jīng)常和組員一齊討論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并互相提出意見，改善自己我的缺點(diǎn)，虛心理解他人的批評(píng)和提議，為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。在課堂上，我努力做到讓自己沉著冷靜地應(yīng)對(duì)每一個(gè)突發(fā)的情景，與學(xué)生們積極配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
課后，我主動(dòng)向指導(dǎo)教師要求為自己的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)教自己課上出現(xiàn)的問題，并聽取指導(dǎo)教師提出的解決方法，虛心理解自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改善，讓我慢慢地積累了很多經(jīng)驗(yàn)。并且在課后與組員進(jìn)行討論課堂上所有的問題，理解他們的意見和提議，我會(huì)記下所有的問題，并認(rèn)真思考這些問題的癥結(jié)所在，寫在反思報(bào)告中，并時(shí)刻提醒v在后面的課堂避免出現(xiàn)這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對(duì)這些問題，及時(shí)向指導(dǎo)教師和組員討教解決的方法。同時(shí)，這也是我行動(dòng)研究的主要方向，在實(shí)踐中得出的認(rèn)識(shí)是自身提高的一個(gè)重要源泉。
第三，為了更好地解決自己課堂上出現(xiàn)地問題，除了寫反思報(bào)告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自己的教學(xué)過程，在課后聽錄音從而發(fā)現(xiàn)更具體的問題，再經(jīng)過問卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了出現(xiàn)問題的原因；然后，我認(rèn)真分析這些原因，并經(jīng)過查閱資料或上網(wǎng)的方式尋找解決的方法，提出解決方案，寫成行動(dòng)調(diào)研報(bào)告。這些過程不僅僅讓我學(xué)會(huì)了怎樣發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，還學(xué)會(huì)了要經(jīng)過多種路徑去尋找解決的方法，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。
從了解班團(tuán)體到教學(xué)工作，再到行動(dòng)研究報(bào)告，我一步一步地體驗(yàn)了當(dāng)教師應(yīng)當(dāng)要如何提升自己的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個(gè)步驟自己都在提高。如果能堅(jiān)持這樣開展教學(xué)工作，肯定能讓自己成為一名合格的教師。而期間體驗(yàn)的班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個(gè)人要管理幾十個(gè)人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績(jī)都是班主任的工作，對(duì)于一個(gè)剛?cè)肷鐣?huì)的新教師來(lái)說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我真正體會(huì)到了怎樣與小組進(jìn)行合作，如何與組員進(jìn)行討論，提出解決方法，在小組討論中發(fā)表自己的看法，同時(shí)理解和學(xué)習(xí)組員的好主義和提議，這種團(tuán)體精神也是一個(gè)人在社會(huì)中必須要有的素質(zhì)，這次的實(shí)習(xí)讓我了解了這種團(tuán)體精神的重要性�？傊@次實(shí)習(xí)讓我從學(xué)生，班主任，教師中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)必將成為我日后走上工作崗位的重要儲(chǔ)備。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)4
回頭看看來(lái)時(shí)穿的棉衣已經(jīng)放到箱子里，才發(fā)現(xiàn)教育實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了兩個(gè)月，驀然回首，感受頗多。
教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校培養(yǎng)一名合格人民教師的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是我們將理論與實(shí)際相結(jié)合、提升鍛煉自己師范技能的重要機(jī)會(huì)。通過教育實(shí)習(xí)，我們將完成從學(xué)生到準(zhǔn)老師的轉(zhuǎn)變，同時(shí)我們將更進(jìn)一步了解教師這個(gè)偉大神圣的職業(yè)，堅(jiān)定我們從教的信念。
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，我們有過成功失敗，體驗(yàn)酸甜苦辣，我們一起并肩作戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，在提高自我的綜合素質(zhì)之外，還與指導(dǎo)老師，學(xué)生，隊(duì)友建立了深厚的情誼。正是在這個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭里，我們才能夠以愉悅的心態(tài)面對(duì)我們實(shí)習(xí)生活中的每一次迷茫和困惑，使得我們一路斬荊棘，破風(fēng)浪，高歌猛進(jìn)，不斷的向老師轉(zhuǎn)變。
實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，是我們最為激動(dòng)和欣喜的，初來(lái)咋到的好奇心，新環(huán)境的陌生感，都讓我們對(duì)實(shí)習(xí)生活充滿了憧憬。同時(shí)，遠(yuǎn)離了自己的大學(xué)，也讓我們感到絲絲傷感，但是，在小隊(duì)互相之間的關(guān)心幫助之下，那些絲絲傷感早已拋到九霄云外。再加上老師和藹可親的指導(dǎo)，學(xué)生的以誠(chéng)相待，頓時(shí)讓我們感覺到這里就是我么的高中母校，這里的每一天都是那樣的陽(yáng)光明媚，每一個(gè)人都是那個(gè)的親切，每做一件事情都是那樣的有激情。每次聽完課后指導(dǎo)老師的耐心的指導(dǎo)，寫完教案后指導(dǎo)老師對(duì)教案的精彩的分析，以及指導(dǎo)老師對(duì)教材的深層次的挖掘，不經(jīng)讓我感嘆指導(dǎo)老師知識(shí)的淵博、經(jīng)驗(yàn)的豐富，也讓我發(fā)現(xiàn)我以為枯燥乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)居然可以教的如此詩(shī)情畫意，不但讓我學(xué)到了豐富的數(shù)學(xué)教育知識(shí)，也加深了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)、提高了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的興趣。
還有我們班那群可愛的學(xué)生，他們那純真的眼神，對(duì)未來(lái)的憧憬，不僅讓我想到了自己高中的時(shí)候，還讓我更加了解他們的內(nèi)心的想法；同時(shí)，他們的思想的成熟以及了解知識(shí)的全面，不經(jīng)讓我感嘆，一個(gè)好的老師，不僅僅自己的專業(yè)學(xué)科要專業(yè)，還要具備全面的知識(shí)儲(chǔ)備，才能從容的應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問題；班上的學(xué)生是很好相處的，實(shí)習(xí)生活中學(xué)生對(duì)我的關(guān)心和體諒都讓我深深的感動(dòng)，你只要對(duì)學(xué)生付出了真心，那么學(xué)生也會(huì)以十倍的真心來(lái)對(duì)待你。就像我們實(shí)習(xí)小隊(duì)，大家從早到晚都呆在一起，互相真心對(duì)待，有什么難題大家一起討論解決，有什么快樂大家一起分享，互幫互助，在大家建立了深厚的情誼的同時(shí)也為我們每一位實(shí)習(xí)老師創(chuàng)建了良好的實(shí)習(xí)氛圍，使得我們的平淡實(shí)習(xí)生活中充滿了歡聲笑語(yǔ)。
在經(jīng)過了一個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)環(huán)境的熟悉之后，我們終于等到了上新課的機(jī)會(huì)。大家對(duì)這次上新課都高度的重視，認(rèn)真對(duì)待。先是教案的設(shè)計(jì)，課件的制作，我們小隊(duì)采取合作的方式，分塊負(fù)責(zé)，在網(wǎng)上找了大量的優(yōu)秀的課件，再加上我們對(duì)其進(jìn)行整理，修改，使其成為適合我們的學(xué)生的優(yōu)秀的課件，深得我們指導(dǎo)老師的`好評(píng)。其次是正式講課前的試講，大家抱著第一次只許成功不許失敗的態(tài)度，每次新課前都要到階梯教室多次試講，由于我們小隊(duì)只有兩個(gè)階梯教室，致使出現(xiàn)了階梯教室供不應(yīng)求的現(xiàn)象以及排隊(duì)講課的現(xiàn)象，很多隊(duì)友因?yàn)橐粋�(gè)下午或一個(gè)晚上練習(xí)講課，走出階梯教室的時(shí)候嗓子都是沙啞的。雖然很累很辛苦，大家在那段時(shí)間不但沒有一個(gè)人抱怨過，反而積極的，樂觀的，認(rèn)真的去對(duì)待每一節(jié)新課。由于時(shí)間關(guān)系我沒有把全部隊(duì)友的課都聽完，但是我知道，我們所有的小隊(duì)成員都是在進(jìn)步的，因?yàn)槲覀儾皇菓?yīng)付講課，我們?yōu)橹v課付出了很多。當(dāng)然，功夫不負(fù)有心人，我們的講課得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)，也受到了學(xué)生的歡迎，與我們?cè)趯W(xué)校的講課已有了天壤之別，這些都是我們付出后的回報(bào)，是人生中的一種重要體驗(yàn)，經(jīng)歷。我們會(huì)倍加珍藏，也會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
成功失敗都是經(jīng)驗(yàn)，酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)。實(shí)習(xí)的日子已過了一大半，憶往昔，歲月中的點(diǎn)點(diǎn)記憶，揮之不去，我們無(wú)須去刻意的記憶，因?yàn)樗缫芽坦倾懶�，我們所需要做的就是善始善終，在后期嚴(yán)格要求自己，圓滿的完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，我相信我可以，我的隊(duì)友也可以。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)5
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。20xx年x月x日,我懷著希冀與期盼的心情來(lái)到了南寧十五中,開始了我的教育實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活緊張而忙碌,每天都要早出晚歸，讓我初次品嘗到了作為一名人民教師的酸甜苦辣。實(shí)習(xí)期間，在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助指導(dǎo)和自身的努力下，我受益匪淺，進(jìn)步很大，并圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)就本次教育實(shí)習(xí)具體總結(jié)如下：
一．實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)和班主任工作。
在課堂教學(xué)方面，按質(zhì)按量完成六份教案,進(jìn)行四次試講,正式上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。在班主任工作方面，主要有：建立班級(jí)博客、組織兩次主題分別為“我的未來(lái)不是夢(mèng)”和“如何學(xué)好英語(yǔ)”的班會(huì)、組織高二（5）班學(xué)生參加“校園十大歌手”比賽、督促班級(jí)英語(yǔ)小組的課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、選拔出高二（5）班運(yùn)動(dòng)員參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)以及檢查早操出勤和衛(wèi)生值日等常規(guī)工作。
二．教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出。
我懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，來(lái)到了實(shí)習(xí)目的地：南寧十五中。這是南寧市的一所普通中學(xué)，設(shè)有初中部和高中部。因?yàn)槭瞧胀ㄖ袑W(xué)，所以生源都不好，學(xué)生的基礎(chǔ)都很差。學(xué)校建設(shè)也沒我想象中的那么好。當(dāng)然，初來(lái)乍到時(shí)，我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里度過一段充實(shí)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且成為了學(xué)生的良師益友；更重要
的是，我在實(shí)習(xí)過程中學(xué)到了三年大學(xué)的課本上學(xué)不到的知識(shí)，正所謂“實(shí)踐出真知”，實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。
（一）廣泛聽課，虛心好學(xué)
我做到了廣泛聽課和虛心征求意見，不管是同學(xué)的課，還是指導(dǎo)老師的課，我都積極主動(dòng)去聽，聽課多達(dá)30節(jié)。此外，我還多看教材,主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流,從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。同是一門語(yǔ)文課或是同一篇課文，不同的老師教學(xué)方法差異相當(dāng)大，如果善于學(xué)習(xí)的話，則能從不同教師的身上學(xué)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，例如高二（2）班語(yǔ)文老師尹斌老師的故意出錯(cuò)法和高一（1）班語(yǔ)文老師陳麗霞老師的趣味競(jìng)賽教學(xué)法都是值得我好好學(xué)習(xí)的。
�。ǘ﹤湔n認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，上課思路清晰
無(wú)論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材，也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感，那就很難使學(xué)生很好地理解課文。
備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我有些不夠自信，差點(diǎn)就迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來(lái)，以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高，也不利于實(shí)際教學(xué)。對(duì)于這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的，因?yàn)槲覀洹豆识嫉那铩返牡谝徽n時(shí)就是這樣備的。當(dāng)時(shí)我把幾本教參同時(shí)放在桌面上，這邊挖一點(diǎn)所謂的精華，那邊挖一點(diǎn)所謂的精華，最后拼成了滿滿四頁(yè)紙的教案，內(nèi)容充實(shí)而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺(tái)開始試講了。一節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。一是因?yàn)閮?nèi)容太多，面面俱到，學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。二是因?yàn)榻贪钢兴O(shè)計(jì)的一些問題難度太大，與我教的學(xué)生現(xiàn)有的'水平存在著一定的距離，他們理解不了，結(jié)果就失去了聽課的興趣。三是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過多，為了忠實(shí)于教案，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)塞給學(xué)生，課堂節(jié)奏過快，師生互動(dòng)不足。四是因?yàn)椴皇亲约河H手撰寫的教案，熟悉程度不夠，因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時(shí)無(wú)法及時(shí)調(diào)整教案，反應(yīng)能力不足。當(dāng)然，第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問題，只是在這樣的一種備課方式下，這些問題表現(xiàn)得更加明顯。
所幸，我實(shí)習(xí)期間只有這節(jié)課是這樣備課的，其余課都是經(jīng)指導(dǎo)老師精心指導(dǎo)后，我自己查找資料后獨(dú)立撰寫教案的。一開始我覺得特別痛苦，而且備課時(shí)心有戚戚焉，
總怕備課備不到位。但慢慢地，我學(xué)會(huì)了搜索材料、挑選材料、組織材料，從一開始只是列出知識(shí)點(diǎn)，到最后能夠獨(dú)立寫出完整的教案。我覺得在這個(gè)過程中我的備課能力得到了切實(shí)的鍛煉與提高，這是拼湊再多的教案都無(wú)法相比的。
為此，我特別感謝院內(nèi)指導(dǎo)老師韋堅(jiān)平老師，讓我在準(zhǔn)備真正實(shí)習(xí)出發(fā)前做好每篇課文的詳案和簡(jiǎn)案，真正把握到了教學(xué)的重難點(diǎn)，使得我后來(lái)的正式上課中信心十足，教態(tài)自然，教學(xué)思路非常清晰，也做到了突出教學(xué)重難點(diǎn)。此外，我也很感激我的指導(dǎo)老師李建輝老師，是他的包容與指導(dǎo)給了我如此寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。在時(shí)間允許的條件下，備課最好做到“廣閱讀，精挑選”。教學(xué)目標(biāo)不宜貪多，一課能一得就行了。如果課堂滿堂灌，什么都講就等于什么都不講。
�。ㄈ┱n后反思及時(shí)，不斷提升教學(xué)能力
為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能，提升自己的實(shí)踐能力，更好的開展下一課教學(xué)工作。每次上完課后，我都進(jìn)行認(rèn)真地反思。每次課，我都注意觀察學(xué)生們的一舉一動(dòng)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法；同時(shí)，開展自我反思，撰寫教學(xué)反思，從教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)等各方面入手，總結(jié)課堂優(yōu)缺點(diǎn)，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。利用小組學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，表演辯論等不同形式進(jìn)行教學(xué)。不僅為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也培養(yǎng)了學(xué)生的教材歸納能力和發(fā)散思維能力。
三.班主任工作積極主動(dòng)，富有主見，教育效果好。
在當(dāng)班主任工作的實(shí)習(xí)過程中，我從原班主任李燕娥老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌�。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不像原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了很好的效果。我的不少主見，得到了原班主任李燕娥老師的充分肯定。
比如，我和我們班上的張影同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)英語(yǔ)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)直就是一種樂
趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)英語(yǔ)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于家庭的變故，父母的離異，對(duì)她打擊非常大。進(jìn)入高中以后她就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jī)更加后退了。由于難于啟齒，而這些她都沒有和原班主任說過。我聽了之后并沒有直接批評(píng)她的脆弱，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的目前狀況，給她安慰和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。
我在班主任工作實(shí)習(xí)期間，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并不是很高。為此，我在班里組織了一個(gè)英語(yǔ)小組，堅(jiān)持每天傍晚7：00-7:30期間督促學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，還開展了一次“如何學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì)。此外，針對(duì)大多數(shù)學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的情況，我還組織了一次主題為“我的未來(lái)不是夢(mèng)------規(guī)劃人生，演繹精彩”的班會(huì)，班會(huì)效果十分不錯(cuò)。
另外，在實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，我整頓了班級(jí)紀(jì)律，調(diào)整并培養(yǎng)班干部，嚴(yán)密跟班。我對(duì)班里的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都嚴(yán)格要求，如發(fā)現(xiàn)問題則請(qǐng)負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行相關(guān)處理，如班干部處理不來(lái)，班主任才出面解決。這樣如此堅(jiān)持下來(lái)，原來(lái)的散漫班級(jí)紀(jì)律得到了明顯的改善，高二（5）班也因此破例連續(xù)兩周獲得流動(dòng)紅旗。
總之，為了做好班主任工作，我制定了一個(gè)班主任工作計(jì)劃且堅(jiān)持做好了日記、周記及工作總結(jié)。從始至終，我在班主任工作方面認(rèn)真細(xì)致，富有主見，態(tài)度積極主動(dòng)，收到了不錯(cuò)的教育效果。
四．整個(gè)實(shí)習(xí)期間思想積極上進(jìn)，紀(jì)律觀念強(qiáng)，實(shí)習(xí)態(tài)度端正。
在這次教學(xué)實(shí)習(xí)中，我系領(lǐng)導(dǎo)非常重視，劉昌海副院長(zhǎng)曾親自下點(diǎn)督促，檢查工作。帶隊(duì)老師賀根民老師恪盡職守，既要完成自己的院內(nèi)教學(xué)任務(wù)又要帶隊(duì)實(shí)習(xí)。但他沒有怨言，認(rèn)認(rèn)真真地完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù),每周都到實(shí)習(xí)點(diǎn)了解學(xué)生情況，及時(shí)了解實(shí)習(xí)點(diǎn)的情況及存在的問題，保證實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行，確保實(shí)習(xí)點(diǎn)沒有出現(xiàn)教學(xué)實(shí)習(xí)上的問題，很好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。院內(nèi)指導(dǎo)老師韋堅(jiān)平老師也十分盡職盡責(zé)，不僅多次指導(dǎo)我們修改教案，而且還在學(xué)校上課之余利，不辭艱辛，利用晚上時(shí)間來(lái)聽我們?cè)囍v直到深夜。老師的這種高尚無(wú)私的敬業(yè)精神讓我我深受感動(dòng)和深懷感激。
就我本身而言，對(duì)實(shí)習(xí)亦是絲毫不敢怠慢。我也十分重視和珍惜本次教育實(shí)習(xí)機(jī)
會(huì)，實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守紀(jì)律，從未出現(xiàn)過遲到早退或缺勤，與實(shí)習(xí)隊(duì)友團(tuán)結(jié)互助，做事踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出一種高度的熱忱，綜合實(shí)踐能力有了很大的提高。雖然我圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，收獲很大，同時(shí)也暴露出自己一些的不足：有的地方需要改正，有的地方需要摸索學(xué)習(xí)，有的地方則要馬上改變，有的地方需要認(rèn)真實(shí)施。盡管如此，仍不能動(dòng)搖我爭(zhēng)取早日成為一名合格優(yōu)秀的人民教師的信心。我將不斷努力學(xué)習(xí)，決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中,爭(zhēng)取為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份光和熱。
最后，我想對(duì)所有指導(dǎo)幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)老師真誠(chéng)地道一聲“謝謝!”
二0xx年x月x日
教育實(shí)習(xí)總結(jié)6
20xx年x月x日至11月x日，隴南師�？茖W(xué)教育系化學(xué)教育（輔修生物）專業(yè)的40名大專畢業(yè)生在成縣城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)，歷時(shí)26天，取得了良好的成績(jī)。實(shí)習(xí)生活使學(xué)生從班主任工作到上課,從班級(jí)管理到傳授知識(shí),都得到了實(shí)踐,從原任指導(dǎo)老師那里獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,學(xué)生對(duì)教師工作有了最基本的了解。
一、實(shí)習(xí)過程
20xx年x月x日，在科技樓505召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)潘文生、科學(xué)教育系領(lǐng)導(dǎo)以及全體指導(dǎo)教師參加，科學(xué)教育系主任王都留對(duì)實(shí)習(xí)工作作了總體安排，宣布了入校時(shí)間和有關(guān)規(guī)定，教務(wù)處副處長(zhǎng)潘文生全面的安排了實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)等。20xx年x月x日上午6時(shí)50分時(shí)，城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)全體實(shí)生已經(jīng)靜候在城關(guān)中學(xué)門口，7時(shí)10分，帶隊(duì)教師到達(dá)城關(guān)中學(xué)校門口，集合整隊(duì)走進(jìn)城關(guān)中學(xué)。學(xué)校的教導(dǎo)主任梁智敏熱情迎接大家,對(duì)于實(shí)習(xí)生的到來(lái)表示熱烈歡迎,在教學(xué)樓舉行了簡(jiǎn)短的歡迎儀式，向全體實(shí)習(xí)生介紹了學(xué)校的作息時(shí)間、各教學(xué)班級(jí)分布情況等，并在5.12特大地震后，學(xué)校校舍及辦公地點(diǎn)及其緊缺的情況下，為實(shí)習(xí)生安排了寬敞明亮的大辦公室。簡(jiǎn)單的歡迎會(huì)后，全體實(shí)習(xí)生按照教育實(shí)習(xí)計(jì)劃的安排，開始教育實(shí)習(xí)的第一課，聽原任教師的示范課。在課余時(shí)間，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備接課。10月x日，教育實(shí)習(xí)的第二周，實(shí)習(xí)生全面接課，原任課指導(dǎo)教師隨堂聽課并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。隴南師�？茖W(xué)教育系指導(dǎo)教師檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課和評(píng)課。在實(shí)習(xí)第三周，全體實(shí)習(xí)生承擔(dān)了城關(guān)中學(xué)九年級(jí)所有科目期中考試的閱卷工作，直到11月x日（星期六），全體實(shí)習(xí)生保質(zhì)保量的完成了全部閱卷工作。實(shí)習(xí)一直進(jìn)行到11月x日上午。
實(shí)習(xí)期間共上課212節(jié)，聽課1200余節(jié)，輔導(dǎo)自習(xí)286節(jié)，主持班會(huì)44次。
部分化學(xué)教育（輔修生物）專業(yè)實(shí)習(xí)生不但承擔(dān)了本班化學(xué)或生物課的教學(xué)，同時(shí)還進(jìn)行了部分班級(jí)的英語(yǔ)、政治、語(yǔ)文、歷史和地理課教學(xué)實(shí)習(xí)。另外還參與了校園文化建設(shè)、家長(zhǎng)座談會(huì)、課外拔河比賽等教育教學(xué)工作。
二、實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)
1、實(shí)習(xí)生能精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分
原任課指導(dǎo)教師經(jīng)常輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，就如何導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容、如何呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、如何小結(jié)、如何設(shè)計(jì)板書等進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)習(xí)生能充分理解教師的指導(dǎo)意圖，利用自己扎實(shí)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，寫出教學(xué)的重、難點(diǎn)及突破方法，詳細(xì)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。帶隊(duì)教師要求實(shí)習(xí)生多與原任指導(dǎo)教師聯(lián)系，多向他們請(qǐng)教，多聽他們的意見，反復(fù)斟酌，精益求精地撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。沒有教學(xué)設(shè)計(jì)或準(zhǔn)備不充分的不允許上講臺(tái)。上完課后，要求學(xué)生能寫出課后反思材料。
2、班主任工作比較扎實(shí)
在班主任實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)生在班上開展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，如開展了“預(yù)防甲型H1N1流感”“優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)”等的主題班會(huì)。實(shí)習(xí)生把自己當(dāng)成班級(jí)管理中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過和學(xué)生的接觸也使得實(shí)習(xí)生對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的.了解。部分班上有幾個(gè)學(xué)習(xí)上需要特別照顧的學(xué)生，實(shí)習(xí)生對(duì)他們特別關(guān)心，利用中午休息時(shí)間專門個(gè)別輔導(dǎo)，解決在學(xué)習(xí)上、心理上存在的問題，贏得了城關(guān)中學(xué)師生的贊譽(yù)。
3、合理安排課程
我們學(xué)習(xí)的專業(yè)是化學(xué)教育（輔修生物），每個(gè)實(shí)習(xí)生承擔(dān)著本班的化學(xué)或者生物課的教學(xué)，還有學(xué)校部分原任老師臨時(shí)有事請(qǐng)假，我們的實(shí)習(xí)生承擔(dān)了部分班級(jí)的歷史、政治、英語(yǔ)、語(yǔ)文和地理等科目的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，課程安排有序明確，未出現(xiàn)差錯(cuò)。
4、作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真
本次教育實(shí)習(xí)，共批改作業(yè)高達(dá)6800余本，修改試卷1500余份。包括實(shí)習(xí)科目，還有一部分其他科目，實(shí)習(xí)生能毫無(wú)怨言地詳細(xì)、及時(shí)地批改作業(yè)。有的
將作業(yè)帶回宿舍批改，有的學(xué)生放學(xué)后遲回家也要批完作業(yè)才走，體現(xiàn)了其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
5、聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)有效
本次教育實(shí)習(xí)雖然只有一個(gè)專業(yè)的40人，但帶隊(duì)教師分頭去聽課，實(shí)習(xí)校長(zhǎng)、主任、小組的組長(zhǎng)及組員一有時(shí)間就去聽課，本次教育實(shí)習(xí)共計(jì)聽課累計(jì)1200余節(jié)。聽完課后還要和原任教師一起評(píng)課，指出不足和需要改進(jìn)的地方。實(shí)習(xí)生全部超額完成了自己聽評(píng)課的任務(wù)，即平均每人聽課30余節(jié)。
6、實(shí)習(xí)生學(xué)會(huì)了課堂管理的基本技巧
實(shí)習(xí)生開始上課時(shí)，課堂秩序比較亂，部分學(xué)生不配合實(shí)習(xí)生的工作，實(shí)習(xí)生打不得罵不得，感到很頭疼。針對(duì)這種情況，實(shí)習(xí)校長(zhǎng)及時(shí)召開全體實(shí)習(xí)生會(huì)議，建議實(shí)習(xí)生先制定合情、合理、可行的“課堂規(guī)則”，如“上課時(shí)要認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，不搞小動(dòng)作等”。然后向?qū)W生宣傳學(xué)習(xí)，讓他們領(lǐng)會(huì)并自覺維持課堂紀(jì)律。對(duì)于課堂違紀(jì)行為，要求實(shí)習(xí)生要恰當(dāng)處理，言行不過激，要通過表?yè)P(yáng)好的學(xué)生，言語(yǔ)批評(píng)教育表現(xiàn)差的學(xué)生等形式來(lái)教育學(xué)生。逐漸地，實(shí)習(xí)生上課時(shí)秩序好多了。
7、組織了豐富多彩的課外活動(dòng)
本次教育實(shí)習(xí)的40名同學(xué)，在10月x日協(xié)助城關(guān)中學(xué)開展了“我愛你中國(guó)”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽；在11月x日，與城關(guān)中學(xué)老師進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的籃球友誼賽，比賽雖然以32：41負(fù)，但是這些活動(dòng)的組織充分顯示我校化學(xué)教育（輔修生物）專業(yè)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、組織能力強(qiáng)的特點(diǎn)。
8 、實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)辦得有聲有色
城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)期間共辦了四期實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)向?qū)W校各部門介紹了實(shí)習(xí)的進(jìn)展情況。實(shí)習(xí)第一天，實(shí)習(xí)校長(zhǎng)就成立了實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)編輯人員，從收稿件、編輯、輸入、排版到打印，安排了以實(shí)習(xí)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，實(shí)習(xí)教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的具體的編委。編輯人員能分工協(xié)作，實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)辦得一期比一期好，受到學(xué)校各方的稱贊。
9 、匯報(bào)課取得了較好的效果
本次教育實(shí)習(xí)的40名實(shí)習(xí)生，由于時(shí)間緊張，實(shí)習(xí)生馮銳霞在七年級(jí)14班上了一堂生物匯報(bào)課，城關(guān)中學(xué)的相關(guān)生物老師、實(shí)習(xí)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、各小組組長(zhǎng)等聽了課，反映良好。
10、準(zhǔn)確評(píng)定了實(shí)習(xí)成績(jī)
實(shí)習(xí)成績(jī)首先由原任教師分析實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)（提前收好），結(jié)合平時(shí)觀察給出初步的成績(jī)，然后帶隊(duì)教師、城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及各小組組長(zhǎng)協(xié)同城關(guān)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起協(xié)商按學(xué)校要求給學(xué)生評(píng)定成績(jī)。
11、實(shí)習(xí)生紀(jì)律良好，能按時(shí)上下班
每位同學(xué)從實(shí)習(xí)第一天起，就把自己作為城關(guān)中學(xué)的一名教師對(duì)待，早上6：50分到校，7：10分之前簽到，中午11：45簽退；下午2：10分準(zhǔn)時(shí)簽到，5：15簽退。城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)的40名實(shí)習(xí)生沒有遲到早退現(xiàn)象發(fā)生，只有個(gè)別學(xué)生由于感冒等原因請(qǐng)假。這一點(diǎn)，帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)校長(zhǎng)很滿意。
12、召開了隆重的實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)
20xx年x月x日下午3：00分，城關(guān)中學(xué)教導(dǎo)處主任梁智敏，部分化學(xué)、生物原任教師；隴南師專教務(wù)處處長(zhǎng)王建禮，督導(dǎo)室主任豆志杰、王軼才；科學(xué)教育系主任王都留、辦公室主任兼本次實(shí)習(xí)的化學(xué)教育專業(yè)班主任何九軍、帶隊(duì)教師王振福以及全體實(shí)習(xí)生在城關(guān)中學(xué)教學(xué)樓三樓會(huì)議室召開了隆重的實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)。會(huì)上首先城關(guān)中學(xué)教導(dǎo)處主任梁智敏在一片掌聲中發(fā)言。他對(duì)我校實(shí)習(xí)生的工作予以充分肯定。他說“隴南師專的40名學(xué)生來(lái)我校實(shí)習(xí)，將當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌展現(xiàn)了出來(lái)，給我校帶來(lái)了新氣象，我們也學(xué)到了好多東西”，并給實(shí)習(xí)生提了三點(diǎn)希望。然后，教務(wù)處處長(zhǎng)王建禮，督導(dǎo)室主任豆志杰、帶隊(duì)教師何九軍以及實(shí)習(xí)生代表郭帥依次講話，對(duì)城關(guān)中學(xué)全體師生員工表示感謝，對(duì)實(shí)習(xí)生提出了要求和希望。總之，本次教育實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)開得很成功。
三、實(shí)習(xí)中暴露出的問題
雖然這次實(shí)習(xí)各方面都很成功，但是，也暴露出了一些問題，應(yīng)該引起學(xué)校的注意。
1、實(shí)習(xí)點(diǎn)上實(shí)習(xí)生多，帶隊(duì)教師在系上還擔(dān)任部分科目教學(xué)，無(wú)法詳細(xì)、
具體、及時(shí)地對(duì)每個(gè)學(xué)生加以指導(dǎo)。人多準(zhǔn)備時(shí)間短，帶隊(duì)指導(dǎo)教師無(wú)力也沒有地方及時(shí)檢查每一位實(shí)習(xí)學(xué)生的備課情況、無(wú)法安排提前試講，大多數(shù)實(shí)習(xí)生匆忙走上講臺(tái)。
2、部分學(xué)生文化課基礎(chǔ)不扎實(shí)。有的實(shí)習(xí)生在課堂上讀錯(cuò)、寫錯(cuò)漢字、普通話、板書設(shè)計(jì)水平差，造成不良影響。這反映出我校部分學(xué)生平時(shí)不重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，將來(lái)難以盡快勝任中小學(xué)的教育教學(xué)工作。
3、部分學(xué)生的專業(yè)思想不強(qiáng)。有些學(xué)生，對(duì)當(dāng)一名中小學(xué)教師思想準(zhǔn)備不足，認(rèn)為當(dāng)老師“太辛苦”、“太麻煩”，不愛教師職業(yè)。這說明我校對(duì)學(xué)生專業(yè)思想教育不夠，平時(shí)只重視基礎(chǔ)課教學(xué)、專業(yè)技能培養(yǎng)，很少有熱愛教育工作，愿意為教育事業(yè)獻(xiàn)身的專業(yè)思想熏陶教育。
總之，這次實(shí)習(xí)，既有成功的一面，也暴露出我校教育教學(xué)中存在的一些薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)引起我校師生的足夠重視。建議學(xué)校在以后的教學(xué)中要重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，如班級(jí)管理、普通話、寫字等；要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育，號(hào)召學(xué)生愿意為我國(guó)的教育事業(yè)獻(xiàn)身。
四、幾點(diǎn)建議
1、帶隊(duì)教師既上課又兼系部行政工作，不但影響了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，而且本職工作受到影響，建議實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)期間不再安排其他工作。
2、建議對(duì)教法課予以更多的重視，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。
3、建議學(xué)校加大對(duì)教育實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)7
20xx年x月x日進(jìn)入到XX中學(xué)開始了我為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，在這兩個(gè)月的時(shí)間,我從實(shí)習(xí)中學(xué)到了許許多多在以前學(xué)習(xí)中未曾知曉的知識(shí)、技能，下面我將從兩個(gè)方面概述我這次實(shí)習(xí)的一些收獲。
首先，我想談?wù)勥@次實(shí)習(xí)對(duì)我掌握師范技能的鍛煉，在實(shí)習(xí)之前我在大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了作為教師應(yīng)該掌握的師范技能,在進(jìn)入到實(shí)習(xí)學(xué)校之后，我將理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真做好聽課筆記,從指導(dǎo)老師的教學(xué)中，認(rèn)真揣摩各章節(jié)的`難點(diǎn)重點(diǎn),以及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，發(fā)現(xiàn)老師如何對(duì)以上所說的重難點(diǎn)，在教學(xué)中充分運(yùn)用到圖形、舉例以及一些靈活的方法使學(xué)生牢牢掌握新知識(shí)；同時(shí)在自己上課之前認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，對(duì)自己在教學(xué)中可能遇到的疑問提前模擬并提出準(zhǔn)確的解決方法。在上課的過程中，做到準(zhǔn)確表述，能夠與學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松的課堂氛圍中，學(xué)好到新的知識(shí)。
其次，我將要說說這一次經(jīng)歷讓我個(gè)人對(duì)老師這個(gè)工作的更深的理解�！敖虝恕�,很小就知道這個(gè)形容教師的詞語(yǔ)，在以前可能我只覺得教師主要就是教書，而有了這次經(jīng)歷，我才深切感受到作為老師對(duì)一個(gè)學(xué)生除了教他學(xué)會(huì)書本知識(shí)，更可貴的是教他怎樣做人，怎樣以積極的心態(tài)面對(duì)生活，怎樣在生活中發(fā)現(xiàn)美好，怎樣將我們的美好道德傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)。老師，在生活中給予學(xué)生細(xì)致的關(guān)心照顧，將自己的學(xué)生看作自己的親人，給他們無(wú)私的愛，以及最美好的祝愿。
兩個(gè)月的時(shí)間不知不覺就過去了，在這段時(shí)間我又認(rèn)識(shí)了許多朝氣蓬勃的青少年，和他們一起快樂相處，一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起向著自己的目標(biāo)快樂前進(jìn)，我要感謝我的學(xué)校，感謝我的老師，感謝那些正在努力而快樂學(xué)習(xí)著的學(xué)生。這一次的教育實(shí)習(xí)，讓我更好地掌握了師范技能，讓我對(duì)教師有了更美好的向往，我將在以后的日子，更加努力的學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定地向著目標(biāo)前進(jìn)。
xx
20xx年x月x日
教育實(shí)習(xí)總結(jié)8
六周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。sO100sO100
在實(shí)習(xí)期間，基本上按院里的實(shí)習(xí)要求做到了尊重指導(dǎo)老師，虛心向他們請(qǐng)教，并就教學(xué)問題進(jìn)行了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少知識(shí)及教學(xué)方法。嚴(yán)格遵守學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定，不擅自離開實(shí)習(xí)學(xué)校；自覺以教師身份要求自己，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)；尊敬師長(zhǎng)，尊重學(xué)生，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教；認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)修改教案；與共同實(shí)習(xí)的同學(xué)和睦相處，互幫互助等。
下面是實(shí)習(xí)的一些收獲：
第一、通過實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私�，�?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對(duì)教學(xué)的畏懼。
第二、通過實(shí)習(xí)，掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過程中，同學(xué)們的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)已經(jīng)提高了許多。
第三、通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們實(shí)習(xí)期間的共同愿望。
第四、通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，難免要處理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前鍛煉的絕佳機(jī)會(huì)。通過誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的'態(tài)度，使我有了很好的人緣。在這個(gè)相處的過程中同學(xué)們也提高了自身的交際與溝通能力。一節(jié)課45分鐘，這樣講下來(lái)，也鍛煉了口頭表達(dá)能力，為今后的工作打下了良好的基矗
在實(shí)習(xí)中一點(diǎn)較深的感受是：中學(xué)對(duì)信息技術(shù)課重視程度和信息技術(shù)教師的地位都偏低。雖然現(xiàn)在信息技術(shù)也要會(huì)考，但很多學(xué)校還是不夠重視。有的學(xué)生把信息課當(dāng)作休息課，睡覺課，做其他作業(yè)的都有。而且，課時(shí)也偏少，有的中學(xué)，初中部的學(xué)生，一周只有一節(jié)課，而且還面臨著隨時(shí)被沖掉的危險(xiǎn)。
在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了16節(jié)課。雖然總的說來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的不足之處。
其一，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課時(shí)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我仔細(xì)閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，備了詳細(xì)教案，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺(tái)一講，方知不對(duì)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講的很細(xì)、很詳細(xì)，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識(shí)點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來(lái)不及講，指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評(píng)意見：教學(xué)的目標(biāo)是要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不能面面俱到，細(xì)節(jié)不要想一下子全部講請(qǐng)�；厝ブ�，我認(rèn)真總結(jié)第一節(jié)課的教訓(xùn)，重新修改教案，略去一些不必要的地方，接下來(lái)的3節(jié)課時(shí)間控制好了，效果明顯好多了。
其二，上機(jī)課的講法問題。以前不知道，以為上機(jī)課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí)，其實(shí)不然，現(xiàn)在我覺得真的要上好上機(jī)課也不是那么簡(jiǎn)單，需要自己備課時(shí)仔細(xì)的考慮，特別是屏幕控制和時(shí)間分配需要好好斟酌。第一次上上機(jī)課時(shí)，我先給學(xué)生講了一下注意點(diǎn)，然后即放手給學(xué)生做，結(jié)果由于同學(xué)電腦水平方面的差異，動(dòng)作速度不一，導(dǎo)致一部分同學(xué)做的很快，做完之后沒事干另一部分學(xué)生則是做的很慢甚至不知道如何來(lái)做。事后，我覺得自己在給學(xué)生自己練習(xí)之前先演示一遍如何來(lái)做，這樣學(xué)生做的時(shí)候就有章可循，步調(diào)就統(tǒng)一多了。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)9
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來(lái)說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是潮州市城西中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命，成為我成長(zhǎng)的一部分，也是我離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。
在潮州市城西中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一．教育見習(xí)
在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語(yǔ)言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
二．教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。
雖然對(duì)于我可能剛開始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
這一節(jié)課是有評(píng)課的，帶隊(duì)老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說，總的來(lái)說，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說，給學(xué)生講的`還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生。
由于我表現(xiàn)較好的原因，我能上一堂公開課。所以我努力地備課，終于在 11周的星期二拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了�？上�，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是新課——函數(shù)，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說有點(diǎn)難度，后悔當(dāng)初怎么沒好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問題，這對(duì)于我來(lái)說，可以說是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì)過去，所有的快樂，也會(huì)過去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂一點(diǎn)。
三．班主任工作
我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控
制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài)；平時(shí)不是很愛問老師問題；晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召開了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說班級(jí)問題，而是由班委來(lái)說班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足以及該往哪個(gè)方向而努力。這些都將幫助我成為一名更合格的人民教師。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)10
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。20xx年x月x日,我懷著希冀與期盼的心情來(lái)到了唐集中學(xué),開始了我的教育實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的,每天都要早出晚歸。我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過程中,我做到了多聽課,不管是同學(xué)的課還是指導(dǎo)老師的課,多看教材,主動(dòng) 向指導(dǎo) 老師請(qǐng)教交流,從同學(xué) 和指導(dǎo) 老師的建議中不斷提高自己。
這兩個(gè)月是我過得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。
一.在知識(shí)方面
在知識(shí)方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。 教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化知識(shí),豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,當(dāng)今的自然科學(xué),社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現(xiàn),只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。
二.精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)
精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能,技巧,操作,并運(yùn)用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺,而實(shí)踐方面更是如此,以前在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是自己做實(shí)驗(yàn)，而現(xiàn)在是給學(xué)生作示范實(shí)驗(yàn)，所以就不能失敗，還得結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,提高專業(yè)技能,還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),并且深化已有的知識(shí)。也只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí),才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點(diǎn),才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
三.廣博的科學(xué)文化知識(shí)
我面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問題,需要教師去解答和引導(dǎo)。只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),往往會(huì)遇到許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,沒想過的問題,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問題也是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的求知欲,并由此給予人生觀上以有益啟迪,就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此,教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,以"終身學(xué)習(xí)"的思想意識(shí)來(lái)構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
四.豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)
要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹立起科學(xué)教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。
五.在教師素質(zhì)方面
我領(lǐng)悟最多的.是在職業(yè)道德,教師素質(zhì)方面。"教書育人"決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè), 為人師表熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為教師要教書育人并重,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中。這一點(diǎn)在班主任工作中體現(xiàn)得特別明顯。
5.1、熱愛教育事業(yè)
正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過且過,更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了,教師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室。教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能
在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值 。
5.2、 熱愛學(xué)生
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo),教育才會(huì)有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
5.3、 以身作則,為人師表
我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊,。因?yàn)槲颐靼?在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。
六、全面的教育能力
能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng),并直接影響其活動(dòng)效果的基本要素。教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),如認(rèn)識(shí)能力,學(xué)習(xí)能力,交往能力,自控能力和創(chuàng)造能力等之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得,教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面:
6.1、課堂教學(xué)能力
學(xué)校以教學(xué)為主 ,教學(xué)是教師的基本職責(zé),是教師最主要工作。教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作,必須具有分析處理教材,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用各種教學(xué)方法,技術(shù)手段和教學(xué)組織能力;具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,愛好,激發(fā)學(xué)生的求知欲,想象力,創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備一定要充分。我往往在早一個(gè)星期就開始查資料,寫教案,然后試講,再修改,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。具有根據(jù)對(duì)象和情境的變化,迅速捕捉教育實(shí)際的應(yīng)變能力。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍,要做到在快樂中學(xué)習(xí),不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花樣,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。
6.2、語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力
由于語(yǔ)言是教師傳播知識(shí)和與同學(xué)交流的主要手段,所以對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)
能力的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的。口頭語(yǔ)言表達(dá)能力準(zhǔn)確規(guī)范,簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有邏輯性,感染力和說服力;書面語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)正確,內(nèi)容充實(shí),行文流暢,書寫工整是對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對(duì)其他老師,領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬,有禮貌,然后很好地溝通,能夠表現(xiàn)自己的能力。
6.3、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力
現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。這就對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力提出了更新的要求,必須掌握多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體的表現(xiàn)形式及構(gòu)成形式,學(xué)會(huì)各種課件的制作,把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)很好地整合起來(lái),以滿足教學(xué)的需要。
6.4、組織管理能力
教師工作經(jīng)常面臨的對(duì)象是班級(jí)集體,學(xué)校集體,而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng),就需要教師有一定的組織管理能力。我覺得教師的組織管理能力主要表現(xiàn)在:善于制定教育教學(xué)計(jì)劃,組織課堂教學(xué)和課外的文體活動(dòng);善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班級(jí)體,現(xiàn)在的獨(dú)生子個(gè)性都很強(qiáng),很多孩子都以自我為中心,缺少與同學(xué)相處的能力;善于把任課教師,團(tuán)隊(duì)組織以及學(xué)生家長(zhǎng),社會(huì)力量調(diào)動(dòng)起來(lái),協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生。
6.5、教育科研能力
具有科研的意識(shí)和能力,是所有專業(yè)人員的共同特征,因此,擁有教育科研能力也是高質(zhì)量的教育和提高教師職業(yè)專業(yè)化水平的要求。教師的科研大量的是結(jié)合自己的工作實(shí)踐進(jìn)行的,其研究能力具體表現(xiàn)為:不拘泥于教材,有發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的問題的敏銳性,解決問題的科學(xué)性和創(chuàng)造性,篩選運(yùn)用教育科研成果,概括和升華自己教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),觀察記錄,積累經(jīng)驗(yàn),以及合理使用教育科學(xué)研究方法等。這是我在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己所比較欠缺的,對(duì)于一些值得研究的教育問題也沒有深入地研究,現(xiàn)在還有一些時(shí)間,我必須要努力在最后的大學(xué)生活中加強(qiáng)自己的科研能力。
6.6、隨機(jī)應(yīng)變能力
在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí),我們也要有一定的應(yīng)變能力。在做班主任工作的時(shí)候往往會(huì)碰到一些突發(fā)事情,在教學(xué)工作中也是如此。
綜合上述,在本次教育實(shí)習(xí)的過程中,我的收獲非常大。我謙虛,謹(jǐn)慎,嚴(yán)肅,認(rèn)真地貫徹"尊重教育的理念"。教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。捷克著名教育
家夸美紐斯曾經(jīng)說過:"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",我在這一個(gè)月中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會(huì)到了做為人民教師的樂趣和光榮,這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中,爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
最后我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任漆 國(guó)芳 老師，我從他的身上學(xué)到了很多東西——教學(xué)的基本功、處理教材的能力、上課后的反思、管理學(xué)生和班級(jí)的藝術(shù)，特別是從他身上散發(fā)出的一種勤奮好學(xué)勇于探索的人格魅力。我的視野和思維都開闊了許多，其實(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅是計(jì)算機(jī)，它是一門藝術(shù)，與所有的學(xué)科都是相通的，很多理念和方法都是可以借鑒的，這就是我這一個(gè)月來(lái)最大的收獲！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)11
我系20xx屆級(jí)本科全體畢業(yè)生在本學(xué)期歷時(shí)六周教學(xué)實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中，無(wú)論是在專業(yè)教學(xué)技能方向，還是在教學(xué)態(tài)度和教師職業(yè)道理方面學(xué)生都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為畢業(yè)后成為一名合格的人民教師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別值得一提的是學(xué)生們的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度和擔(dān)任班主任的耐心細(xì)致的工作精神深受所在實(shí)習(xí)學(xué)校師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。
這屆本科共208人，除了其中60多人分別到簽約單位實(shí)習(xí)外，其余150名學(xué)生分別安排在太原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、師院附中、成成中學(xué)、實(shí)中、四十八中、三十五中等十二所中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。我們的學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)是，每位學(xué)生既要完成教學(xué)實(shí)習(xí)又要擔(dān)任班上的教育管理工作——上講臺(tái)講好課和當(dāng)好班主任。
實(shí)習(xí)的第一周是集體聽課。在聽課期間，同學(xué)們堅(jiān)持每天聽四位任課教師的課，作好教學(xué)安排筆記，并請(qǐng)教那些授課水平高的老師有關(guān)教學(xué)問題。課后，他們還集體備課、集體討論，做到每次聽課后都有一定的收獲和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在聽課過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中英語(yǔ)教學(xué)與以前相比已發(fā)生了巨大變化。新的教材偏重于口語(yǔ)和聽力水平的培養(yǎng)，死板的語(yǔ)法條框已經(jīng)不存在了，課文是地道的英語(yǔ)，常用的基本口語(yǔ)句型和對(duì)話；新的教學(xué)方法更讓同學(xué)們拍手稱好，如今的英語(yǔ)教學(xué)再也不是老師一個(gè)人在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲， 而是一改傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)填鴨式的面貌，而代之以示范和反復(fù)操練，更加形象和直觀。學(xué)生們通過不斷地親身體驗(yàn)，已能在不同的情境中脫口說出相應(yīng)的地道的英語(yǔ)。這對(duì)語(yǔ)言教學(xué)來(lái)說，確實(shí)是一個(gè)大的進(jìn)步。
在實(shí)習(xí)學(xué)校的教師和我系指導(dǎo)教師的共同幫助下，實(shí)習(xí)學(xué)生個(gè)個(gè)認(rèn)認(rèn)真真地備課，參與討論，設(shè)計(jì)教案，課前同學(xué)之間進(jìn)行模擬試講，然后相互之間評(píng)議教學(xué)，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高。大部分學(xué)生備課充分、教案詳略得當(dāng)、重難點(diǎn)突出、講解清晰、教態(tài)自然，在講解詞匯和句子時(shí)，選擇的例子有說服力，口語(yǔ)自然，深受學(xué)生的好評(píng)。實(shí)習(xí)學(xué)校的教師給我們學(xué)生的評(píng)價(jià)是，盡管上課的時(shí)間不長(zhǎng)，但卻很有點(diǎn)成熟教師的風(fēng)范，令人不可小看，真是后生可畏。當(dāng)然，在剛開始講課時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足和臨場(chǎng)應(yīng)變能力不強(qiáng)，課上會(huì)出現(xiàn)一些諸如“講課重點(diǎn)不突出”，“講課順序不清”，“師生配合不夠默契”和“板書條理性不強(qiáng)”等問題。針對(duì)出現(xiàn)這些問題的學(xué)生，指導(dǎo)教師要求他們多聽課，多向?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足之處，幫助修改教案、糾正學(xué)生不正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏感、選擇有說服力的例句解釋各種語(yǔ)言現(xiàn)象，還指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)教學(xué)法這門學(xué)科中所學(xué)的教學(xué)方法——?dú)w納法、演釋法、直接教學(xué)法和視聽法進(jìn)行課堂教學(xué)，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生都感到通過自己的教學(xué)實(shí)踐和指導(dǎo)教師悉心地幫助，無(wú)論在教學(xué)技能方面還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面都發(fā)生了質(zhì)的變化，有了一個(gè)大的飛躍。
在這次教學(xué)實(shí)習(xí)中，我系領(lǐng)導(dǎo)非常重視，多次下點(diǎn)督促，檢查工作。我們的帶隊(duì)老師恪盡職守，既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊(duì)實(shí)習(xí)。他們沒有怨言，認(rèn)認(rèn)真真地完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。有的實(shí)習(xí)點(diǎn)人數(shù)多，帶隊(duì)老師只有一人，他們克服困難，每周都去實(shí)習(xí)點(diǎn)了解學(xué)生情況，有的老師一周還多次去實(shí)習(xí)點(diǎn)，及時(shí)了解實(shí)習(xí)點(diǎn)的情況及存在的`問題，保證實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行，確保實(shí)習(xí)點(diǎn)沒有出現(xiàn)教學(xué)實(shí)習(xí)上的問題，很好地完成了組織交給的任務(wù)。
當(dāng)然，作為實(shí)習(xí)生他們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方法和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)以及抓重點(diǎn)難點(diǎn)方面還存在著這樣那樣的不足，這是實(shí)習(xí)教師成為合格教師必經(jīng)過程。
在短短的一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)生表現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生誨人不倦，積極地參與學(xué)校的班級(jí)體活動(dòng)，熱情地下班輔導(dǎo)學(xué)生的功課。同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中也能嚴(yán)格要求自己，以身作則，充當(dāng)學(xué)生表率，不遲到，不早退，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)生守則；工作勤勤懇懇，任勞任怨，有時(shí)能請(qǐng)假，自習(xí)課下班輔導(dǎo)。這些給實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們留下了很好的印象，都銘記在實(shí)習(xí)學(xué)校師生的心中，獲得一致的好評(píng)。實(shí)習(xí)學(xué)校給我們學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定基本上都評(píng)為優(yōu)秀，但考慮到優(yōu)秀的名額只能是20%左右，因此只能將以下同學(xué)評(píng)定為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生：
白燕妮 盧婷婷 吳杰 謝瑜 胡華煒 任妍 趙國(guó)君
劉偉 李江俊 張新 霍圣陶 白榮芳 范沖 陳寶青
趙慧敏 劉慧鵑 劉靈芝 王麗霞 賈琴琴 馬金風(fēng) 馬力維
王君蘭 李國(guó)琛 賀旭媛 李中英 胡奧運(yùn)
實(shí)習(xí)的時(shí)光是短暫的，但實(shí)習(xí)的意義是長(zhǎng)存的。因?yàn)橥ㄟ^這次實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)教師這一職業(yè)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，真正意義上認(rèn)識(shí)到教師職責(zé)的神圣面又艱巨，同時(shí)也為他們走上教師工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)成為合格的人民教師邁出了重要的第一步。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)12
曾聽人說“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，從前的我一直未能體會(huì)到這句話所蘊(yùn)含的意義。這次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，對(duì)于我們這群初為人師的師范生來(lái)說，是一件頗具挑戰(zhàn)性與誘惑性的事情。也是在這次教育實(shí)習(xí)中，讓我終于明白到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時(shí)間長(zhǎng)河的流逝如同大江東去，淘盡世事紅塵，但對(duì)于我來(lái)說這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，而是銘刻于心底，常在心中……
作為一名教育實(shí)習(xí)生，我們的實(shí)習(xí)目的是，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力，在實(shí)習(xí)過程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)。希望能通過這次教育實(shí)習(xí)，全面檢查我的師范技能的強(qiáng)弱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施，以提高我們的教學(xué)水平，為將來(lái)成為一名出色的人民教師而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我牢記“為人師表”，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展課堂教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。
在此期間，我付出了很多，也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)理論知識(shí)的大學(xué)生到一個(gè)能輕松駕馭課堂教學(xué)的老師，從一個(gè)沒有管理經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)職中班級(jí)有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見證著我所付出的每一分耕耘得到了一份收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
第一，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。這次我們是“國(guó)培計(jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)生，很榮幸以一名頂崗生的身份來(lái)到平松小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我深深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。為時(shí)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái)，我就渴盼著走上講臺(tái)，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)，這個(gè)班級(jí)人數(shù)不多，僅僅只有把人，但他們都很熱愛學(xué)習(xí)并且非常優(yōu)秀。很多同學(xué)都有自己明確的愛好特長(zhǎng)，并且知識(shí)面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺�，永遠(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒有健全。雖然五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——吳老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌�！捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而五年級(jí)的學(xué)生還將面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成績(jī)。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極、樂觀的心態(tài)。所以這些，常常會(huì)弄得老師疲于奔命。
第二，來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的.第一篇“處女作”。老實(shí)說，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺。但或許因?yàn)槭堑谝淮�，�?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先，在沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái)，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭遇的情況，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來(lái)，絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，板書方面存在很大問題，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)�？偠灾�，這一節(jié)課上過之后，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。最后是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問題，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。
第三，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語(yǔ)文老師所寫的評(píng)語(yǔ)很是感興趣，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫很多評(píng)語(yǔ)，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫評(píng)語(yǔ)是不可能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語(yǔ)文類其他作業(yè)時(shí)，我深刻意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。五年級(jí)的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯(cuò)別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，或是畫上一個(gè)傷心的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我會(huì)在作業(yè)上清楚寫明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過來(lái)。
在班主任實(shí)習(xí)方面我做到了以下幾點(diǎn)：
（1）在實(shí)習(xí)初期，我通過看學(xué)生手冊(cè)、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表、與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問題，了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況。
�。�2）我領(lǐng)導(dǎo)好班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想教育，認(rèn)真指導(dǎo)班委，團(tuán)委開展工作，發(fā)動(dòng)班、團(tuán)干部的模范作用。
（3）同時(shí)，我做好個(gè)別教育工作，深入了解一名后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況，作好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
（4）我做好班主任日常工作，與學(xué)生一起出操，督促學(xué)生早讀、晚修，開展文體活動(dòng)，檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記，檢查作業(yè)等。
（5）我開展了一次安全知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)；獨(dú)立主持了一次“我文明我美麗”的主題班會(huì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成文明禮貌的小學(xué)生。
在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡職盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。所以在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班紀(jì)班規(guī)，學(xué)會(huì)了調(diào)動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。
在這次實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐，獲益匪淺。雖然我們的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我對(duì)教育的追求將一如既往，我的學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減。有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說當(dāng)教師太平淡，其實(shí)我覺得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本事。我的指導(dǎo)教師就是這樣一位。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)離開教育。最后一天要和學(xué)生說再見的時(shí)候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。經(jīng)歷了教育的見習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開始期待這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”！因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)定……
教育實(shí)習(xí)總結(jié)13
在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，可以說我在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了許多，一開始的實(shí)習(xí)讓我對(duì)每天都充滿了新鮮感，總覺得做任何渾身上下都是勁。由于實(shí)習(xí)學(xué)校較遠(yuǎn)，每天倒兩輛車，為了不遲到我堅(jiān)持早起早到校，其中讓我體會(huì)到真的是要抓緊時(shí)間，每分每秒都是那樣的珍貴！一大早起床，路燈亮了再回宿舍，真的體會(huì)到了早出晚歸的、起早貪黑等成語(yǔ)的深刻意義。那些一大早就出門上班的人，手里拿著幾個(gè)小餅和水，在車上、馬路上邊吃邊走，早起的鳥兒有蟲吃，他們?yōu)榱松钌�，舍棄甜美的睡眠和那豐盛的早餐。讓我發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)到了一些生活的含義，體會(huì)到了生活中的不易之處，想想自己的過去好奢侈的睡眠，好浪費(fèi)時(shí)間，好自由。然而我知道我正走向獨(dú)闖自己明天的道路，實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)自己專業(yè)的過程，也在實(shí)習(xí)邁出社會(huì)的第一步。那一刻我深深觸動(dòng)到我真的是需要更多的勇氣和信心，更需要磨練自己的意志，提高自己的修養(yǎng)，提高自己的能力，發(fā)揮自己的價(jià)值了！
在辦公室和老師們相處的日子里，讓我親身經(jīng)歷和感受到了老師們的忙碌，當(dāng)他們時(shí)時(shí)傳來(lái)的笑聲也讓我體會(huì)到了老師這份職業(yè)中的快樂！當(dāng)看見有的老師撕破嗓子的把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生叫進(jìn)教室批評(píng)和教育時(shí)，我感受到了老師的那份對(duì)學(xué)生的責(zé)任和關(guān)心。他們完全可以不必用那么大的勁，花費(fèi)那么多的時(shí)間和口舌對(duì)學(xué)生進(jìn)行如此的教育，但他們不能不管，他們也不忍心看見他們的學(xué)生一天天的退步，他們想通過學(xué)生的成績(jī)看見自己努力的成果，他們都希望每個(gè)學(xué)生每天都有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也是對(duì)學(xué)生的一種愛。在批改作業(yè)時(shí)，我真的體會(huì)到了當(dāng)年我的老師們?yōu)槭裁凑旌爸屛覀儼炎煮w寫好。那時(shí)的我們總是很厭煩老師的嘮叨，也覺得他們真是愛管閑事，但我在改作業(yè)的那一刻我頓悟到我們錯(cuò)了，老師們?cè)?jīng)那么的管我們也是對(duì)我們的關(guān)心，也同時(shí)為了在他們工作時(shí)帶給他們更多的方便和快樂。那些字體工整的同學(xué)的作業(yè)讓我改的既舒服又開心而那些字亂的，真的可以說是“慘不忍睹”看我的很痛苦，很不舒服。而且當(dāng)我在幫老師登成績(jī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)的成績(jī)普遍很高，看來(lái)什么事都是相互聯(lián)系，相互影響的。認(rèn)真的習(xí)慣真的很可貴。這點(diǎn)也讓我也有了教訓(xùn)，做什么事都認(rèn)真，堅(jiān)持下去一定會(huì)是意想不到的好結(jié)果。
后來(lái)我開始正式給學(xué)生們上課了。我上第一節(jié)課時(shí)興奮不已，期待著趕快進(jìn)教室，面對(duì)那些可愛的小面孔。終于我站在了那個(gè)小小的講臺(tái)，第一次看著那些又傻又純真的臉蛋們，我便興奮地開始了我的第一節(jié)課。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)只要把你所講的內(nèi)容自己搞透了，沒有什么緊張可言，況且緊張是說明自己心虛，擔(dān)心著什么的表現(xiàn)。上了一個(gè)例題以及課后的習(xí)題，時(shí)間多出了5分鐘，其中叫了一個(gè)同學(xué)上黑板做題，之后自己跟著學(xué)生一起做題，總之一節(jié)課講的很順。在講課期間突然這個(gè)班的一個(gè)女同學(xué)哭著從外面進(jìn)來(lái)了，我愣了一下，趕緊讓她請(qǐng)進(jìn)，她卻一直小聲的哭著，我趁學(xué)生上黑板做題時(shí)去她那里問怎么了？是不是有人打你了？這時(shí)坐在前面的一個(gè)調(diào)皮的男孩轉(zhuǎn)過頭說：怎么可能？呵呵我后來(lái)沒有管她，她只是一直在哭，勸她先聽課她不聽，她好像很傷心，為了不耽誤我上課，我就繼續(xù)了。
上好課，回到辦公室，我的指導(dǎo)老師第一句就問我：你是不是以前上過課？我說沒有啊？他說：“嗯很好！你不怯場(chǎng)，很有老師的氣勢(shì)，這是你的優(yōu)點(diǎn)”我樂了�！暗�！”他邊說邊坐在我旁邊，拿出一個(gè)小本————聽課記錄！他開始細(xì)分析了我的課呀！我感動(dòng)啊！他這么細(xì)心，寫了四五張聽課內(nèi)容，真是個(gè)認(rèn)真的老師！嘿嘿。后面他給我分析了幾點(diǎn)并給了我?guī)c(diǎn)寶貴意見！
1要面向?qū)W生，聲音洪亮，眼睛看著學(xué)生
2進(jìn)教室不要急著上課，要先喚醒學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)積極性
3要有幾個(gè)環(huán)節(jié)：
a、引入
b、新課課標(biāo)
c、新課內(nèi)容
d、總結(jié)
e、布置作業(yè)等
4黑板和講臺(tái)是舞臺(tái)要用滿黑板保留重點(diǎn)
粉筆要會(huì)用（彩色、白色相結(jié)合）
5講課時(shí)要停頓，讓學(xué)生多回答
6教學(xué)生解題方法，不是自己解題
7數(shù)學(xué)要嚴(yán)密不能有口誤
8多表?yè)P(yáng)學(xué)生
我認(rèn)真的記下了這些寶貴的建議，想必這個(gè)會(huì)是我以后工作中的金鑰匙。再后來(lái)的多次上課中，我感覺越是上課越能看見自己的不足，而且讓我體會(huì)最深的是當(dāng)我在上自己的專業(yè)課時(shí)，我覺得好枯燥，但當(dāng)真的去實(shí)踐了自己的專業(yè)，就很慶幸上了數(shù)學(xué)這個(gè)專業(yè)。每次聽完我指導(dǎo)老師的課，我就覺得做數(shù)學(xué)老師好“帥”，幽默是我最欣賞他的一點(diǎn)，他的幽默總是吸引著學(xué)生，并讓學(xué)生更加快樂的上課。我覺得幽默感也是教師教學(xué)中的一個(gè)素養(yǎng)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。
作為實(shí)習(xí)班主任，和學(xué)生們打交道實(shí)在是很快樂的事，也許是我的年齡和學(xué)生們差的不多，他們總喜歡和我在一起，總喜歡讓我給他們上課�？此麄冏鰪V播體操，監(jiān)督他們做眼保健操，開班會(huì)。覺得做班主任有做班主任的`辛苦，讓我再次想起我以前的班主任們老是跟著我們，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)班里看，當(dāng)時(shí)我們都不希望有班主任的出現(xiàn)，但我現(xiàn)在才體會(huì)到，班主任時(shí)時(shí)的出現(xiàn)也是為了這個(gè)班集體，為了使這個(gè)班集體更加緊密團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步，班主任的辛苦是值得的，但也是快樂的。
當(dāng)我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)及平時(shí)的想法時(shí)，我看出了現(xiàn)在的學(xué)生和我們的不同，90后和80后的區(qū)別，記得我們以前上初中時(shí)在老師們面前很靦腆，不敢隨便進(jìn)出老師的辦公室，但當(dāng)我坐在辦公室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生很開心的進(jìn)來(lái)，并和老師們要水喝，餓了就大膽的問老師有沒有吃的，還和老師們開玩笑，總之很大膽很積極，我倒不覺得這不是他們的缺點(diǎn)，反而我們那時(shí)膽小，不敢問問題，現(xiàn)在的90后很開放，比我們有勇氣，挺好的。但他們也很早熟，初二的學(xué)生，我記得我那時(shí)特別的單純，也很傻氣，不懂得什么是愛情，但和他們交流后，我倒覺得他們是愛情高手，有些問題反問我，我都不知道怎么回答，這點(diǎn)我還是欣賞我們的那個(gè)時(shí)代，傻點(diǎn)、單純點(diǎn)能省很多事，也能更專一讀書。
實(shí)習(xí)后幾周，漸漸覺得當(dāng)初的新鮮感和那種動(dòng)力慢慢的淡化了，也許是實(shí)習(xí)學(xué)校路途較遠(yuǎn)，讓自己有些累，又也許。我后來(lái)把實(shí)習(xí)當(dāng)作了自己正式上班，覺得教師這個(gè)職業(yè)。還是挺乏味挺辛苦的職業(yè)。我確實(shí)感覺到了這份職業(yè)的苦衷，意識(shí)到自己正在實(shí)習(xí)，一年后將求職，而自己也想必會(huì)是一名教師，但我想讓自己再去體會(huì)下，自己真的適合做老師嗎？我真的喜歡做老師嗎？也許自己更適合做別的職業(yè)，但自己卻不清楚自己喜歡想做別的什么職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)將會(huì)跟著自己一生，也會(huì)影響自己的整個(gè)人生，選擇一份屬于自己、適合自己的、讓自己快樂的職業(yè)真的好重要啊！我想我需要更大的勇氣和信心去做好該做的，嘗試新的事業(yè)，自己去真的了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，磨練自己，在自己的生活中做一個(gè)快樂的自己。
短暫的兩個(gè)月實(shí)習(xí)，讓我更加清楚的看清了自己的專業(yè)，也看清了老師這份職業(yè)的快樂和辛苦。讓我也學(xué)會(huì)了很多。我突然想起我的指導(dǎo)老師批評(píng)一個(gè)小女孩的一句：你現(xiàn)在就是不甘于這個(gè)枯燥，覺得學(xué)習(xí)很枯燥沒有意思，但你要知道，你現(xiàn)在要的就是枯燥，你現(xiàn)在不枯燥以后會(huì)后悔的！雖然這句是說給那個(gè)犯錯(cuò)的小女孩聽的，但我卻覺得是在給我們每個(gè)人在說，我太欣賞這句話了，是的，生活中有時(shí)真的要有那么一段說枯燥的，不然我們就沒有苦盡甘來(lái)這個(gè)說法，該枯燥時(shí)就要享受。在實(shí)習(xí)中上了幾次課后，我認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處短處，覺得自己還是有做老師的底氣，也有信心做個(gè)好老師，不怯場(chǎng)，學(xué)會(huì)了面對(duì)每個(gè)同學(xué)，學(xué)會(huì)了怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但我的板書是我頭疼的事，字寫的過大，板書較亂，需要時(shí)間要學(xué)會(huì)怎么能寫個(gè)好的板書，該留的留，該擦得擦，多用彩筆，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。語(yǔ)速過快，也是由于我的習(xí)慣導(dǎo)致我有時(shí)上課過快的原因，平時(shí)說話有些快的我，把這習(xí)慣也帶到了課堂上，但我相信我會(huì)努力放慢我的語(yǔ)速，該快時(shí)快，該放慢時(shí)一定放慢，這些需要我今后努力學(xué)習(xí)努力工作，積累更多經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力做到最好！
教師就是教書育人，在教書的同時(shí)更重要的是育人，實(shí)習(xí)真的是給我們每個(gè)人的很珍貴的階段，還是想說實(shí)習(xí)是在實(shí)習(xí)自己專業(yè)的過程的同時(shí)也在實(shí)習(xí)邁出社會(huì)的第一步。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)14
這次的實(shí)習(xí)讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)準(zhǔn)備，讓我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應(yīng)努力的方向，更讓我了解教師的職責(zé)之重大。因?yàn)樵趯?shí)習(xí)前就已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備，所以在實(shí)習(xí)中不管遇到什么樣的困難，我都會(huì)對(duì)自我說：“我行，我能夠�！�
本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不逛是給了我們的在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力，書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器。實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中能夠最大限度的'發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，我想以后當(dāng)我能夠自如的應(yīng)對(duì)自我的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由與家長(zhǎng)交談時(shí)，成為一名好教師的開始。
在那里我很感激我的帶班教師，她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多東西，還為我開導(dǎo)心事，也感激孩子們帶給我的樂趣，最終我期望孩子們能茁壯成長(zhǎng)，天天開心，天天向上。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)15
實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在做總結(jié)工作的過程中整理了一下這次實(shí)習(xí)的優(yōu)缺，特此保存，希望能在以后的教學(xué)中借鑒反思。
一、優(yōu)點(diǎn)
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1、整頓學(xué)生晚修紀(jì)律的時(shí)候，能夠以老師的身份嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良的學(xué)習(xí)氛圍，并對(duì)他們提出了三個(gè)層次的要求;一、盡量做到晚修不說話。二、學(xué)會(huì)自己找事做。三、知道自己要做什么，專注于自己要做的事
2、對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，進(jìn)行思想教育的時(shí)候能夠做到善于傾聽，取得學(xué)生的信任，并對(duì)學(xué)生存在的'問題提出可行的指導(dǎo)意見
3、布置學(xué)生寫周記，盡快了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并認(rèn)真批改，在批改中以與學(xué)生進(jìn)行思想交流為主，輔導(dǎo)學(xué)生寫作為輔。
4、建立學(xué)習(xí)小組，以帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。幫助排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不良因素，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動(dòng)力。
5、通過學(xué)生和原班主任的交流初步了解高中的教學(xué)現(xiàn)狀
�。ǘ┙虒W(xué)方面
1、初步知道，備課該如何把握備課的三個(gè)要點(diǎn)（備教材、備學(xué)生、備課堂）
2、一課一得，在把握課程重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力求每節(jié)課有一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)過程中慢慢成長(zhǎng)。
3、從原任老師身上，感受到一個(gè)語(yǔ)老師必須對(duì)教學(xué)充滿熱情，更加明確語(yǔ)老師必須不斷學(xué)習(xí)不斷鉆研的觀點(diǎn)。
二、不足之處
�。ㄒ唬┌嘀魅畏矫妫�需學(xué)習(xí)更多更的管理方法，因?yàn)椴煌膶W(xué)生，不同時(shí)期都會(huì)出現(xiàn)不同的狀況，這些都需要班主任運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑒。
（二）j教學(xué)方面，要學(xué)習(xí)的東西就更多了，不同的學(xué)生，不同的類型的課，不同的篇章該如何把握。一個(gè)老師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這些都不是一兩天或一兩個(gè)月可以學(xué)會(huì)的，需要長(zhǎng)期不懈地努力！
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