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老師的愛作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的愛作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的愛作文1
我的老師姓宋，她很美麗，身材中等，有著一雙美麗迷人的大眼睛，長著一頭烏黑的長發(fā)。老師把頭發(fā)一甩，能迷倒一大片人。
她既是我們的.老師，又猶如我們的父母，給我們無微不至的呵護(hù)。別人都說學(xué)校如地獄一般，可我不這么認(rèn)為。因?yàn)槲抑�，在學(xué)校我們可以遇到許多好老師。
宋老師給我們班起了一個(gè)很好聽的名字，叫向日葵班，門上貼了一張畫滿了向日葵的大照片。當(dāng)然，我們的教室也被她精心設(shè)計(jì)的很有創(chuàng)意、有品位。
開學(xué)的那天，宋老師給我們排了座位。當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她排座位的方法很不同。她先讓我們拿著東西在門口等待。隨后，叫了幾個(gè)男生進(jìn)去拉桌子。桌子是豎條放的，分成了前后9個(gè)小組。拉好桌子之后，老師又點(diǎn)起了名。先進(jìn)去的是班里的前九名，被老師封為9個(gè)小組的組長。
組員是循環(huán)著分到各組的，因此，每個(gè)小組都有好、中、差三類學(xué)生。老師說，她希望我們抱成團(tuán)共同進(jìn)步。
親愛的老師呀，為了教育事業(yè)您付出了很多；為了我們，您也付出了很多。
千言萬語化作一句話：老師您辛苦了，我們愛您！
老師的愛作文2
老師，是我們心目中的太陽。是她給了我們陽光雨露，讓我們快樂的成長。假如，老師能給我過生日，那該多好……記得，有一次，我過生日，爸爸媽媽都要加班，只能一個(gè)人在家了。我還在想：“如果，老師能給我過一次生日就好了。”想著想著，突然聽見一陣熟悉的敲門聲。我一打開門，竟是鄒老師。在那一刻，我的心，都跳到嗓子眼了。老師見我這樣高興，便把生日蛋糕交到了我的手上，帶著慈祥的微笑說：“祝你生日快樂！”當(dāng)時(shí)，我的`眼淚，不知怎么的，像斷了線的珍珠，一滴一滴落在了我的手上。爸爸媽媽都不給我過我的10歲生日，老師，卻給了我無限的幸福，那一刻，我深深地感受到了老師的愛。老師，你的叮嚀教誨，都像烙鐵一樣，烙在了我心中。老師，謝謝你。
老師的愛作文3
我的老師長著一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的長頭發(fā)，小小的嘴巴，還有一雙小小的耳朵，這就是我的`數(shù)學(xué)老師。
上次我生病了，給老師請了一個(gè)假，其實(shí)我也不想生病。媽媽帶我去醫(yī)院檢察，醫(yī)生說：“沒什么大礙，就有點(diǎn)感冒。沒事，休息一天就行了。”媽媽聽了醫(yī)生的話說：“回家吧！”但是，回到了家，我看了看表：“呀，是下午放學(xué)的點(diǎn)了，我得寫作業(yè)了，怎么辦呀？”我沒有拿書包，作業(yè)肯定寫不成了，媽媽給數(shù)學(xué)老師打了一個(gè)電話，老師說：“沒事，明天還可以補(bǔ)，生病了就要好好養(yǎng)病�！蔽衣牭竭@句話，眼淚就偷偷地流了下來。
還有一次，我在教室里寫作業(yè)，聽到老師踏著輕盈的腳步向我走來。我抬起頭，正好看見老師一臉嚴(yán)肅地看著我，她說道：“637+263=900，你怎么算成了1000呢？”我坐在那一動不動，老師拍拍我的背，說：“老是粗心！”此時(shí)我感受到了老師對我的愛。
唐代的韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！币馑际钦f老師，是傳遞道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人，就像我的數(shù)學(xué)老師。
我覺得老師是一盞明燈，把路照明，讓我們走上成功的道路！
老師的愛作文4
身影里，交織起憂愁與喜悅，愁的是我們的“頑”，喜的是我們的“真”，這就是最了解我們的繆老師的身影……
或許有份關(guān)懷是需要你用心去感受的，因?yàn)樗奈⒚睢?/p>
記得一次抄寫作業(yè)，繆老師布置了郭沫若的名篇《白鷺》，或許是處于對作者文筆的敬佩，我抄寫得很快，急匆匆操起筆邁入了“意境”。當(dāng)然，我也是第一個(gè)完成任務(wù)的，我并沒有再次去讀一讀，直到繆老師檢查才發(fā)現(xiàn)竟落下了一大段！郁悶在我心底萌生，于是我又借著課余時(shí)間重新完成了任務(wù)。
又經(jīng)過兩節(jié)課的'等待，終于盼來了體育活動課，我也變得異常興奮。上了課，哪知我方才彌補(bǔ)完的《白鷺》又出現(xiàn)了問題！這個(gè)時(shí)候，我也顧不得多想了，急匆匆操筆想趁吳老師宣布通知會記�。∥乙苍匆娏丝娎蠋熌樕系莫q豫，我終于明白，這分猶豫是一種負(fù)責(zé)！繆老師難道就非要我這次作業(yè)？難道繆老師不讓我打球會好受？聽著繆老師最后的催促聲，我明白了，我全明白了！即使這場球不打，我也收獲了，大大地收獲了！我要鄭重地感謝您，繆老師！
這就是關(guān)懷，一種無處不在的負(fù)責(zé)的愛，我們不要去否定某些我們看來是針對的批評，我們要好好地品味這分嚴(yán)格，它的每個(gè)字眼里都有愛，它到處隱藏，因?yàn)�，老師的愛�?xì)密如針！
老師的愛作文5
凌凌看上去是一個(gè)冷漠、自傲、言語刻薄的女孩。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到她眼中與那年齡極不相符的冷漠形態(tài)時(shí)，我有種不寒而栗的感覺，在內(nèi)心深處甚至有一種排斥心態(tài)，但是想到自己身上的責(zé)任就是教書育人，我便耐心等待時(shí)機(jī)，尋找教育的契機(jī)。
通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)凌凌是一個(gè)比較聰明的孩子，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還算盡人意，但就是待人刻薄，對人冷漠，因此也就導(dǎo)致同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。作為班主任，我深知這樣的惡性循環(huán)對她的人生觀和價(jià)值觀會產(chǎn)生極大的影響，會使她具有不健全的人格和不健全的心靈。
從其他熟悉她家境的老師口中得知，她的這些個(gè)性與家庭教育有著很大的關(guān)系，媽媽在外打工，她長期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛她的，但遠(yuǎn)不及那細(xì)膩的母愛，加上爸爸的知識有限，導(dǎo)致教育方法欠妥當(dāng)，有時(shí)候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身邊的一切。
“冰凍三尺，非一日之寒。”我深知工作的艱辛，如何才能融化她心底的`堅(jiān)冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果說：“愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量，并且使之欣欣向榮�！睘榇�，我決定以“愛”為契機(jī)，開導(dǎo)她，滿足她，改變她。我和她進(jìn)行了第一次談話，她表現(xiàn)得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話，但她僅僅只用寥寥數(shù)語來應(yīng)付我，第一次談話以失敗而告終。
過了幾天，在批改作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的文章表達(dá)流暢，語言精美，為何不抓住這一時(shí)機(jī)呢？我用紙條寫下了：“孩子，你真得很棒！從你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辭優(yōu)美，看你的作文對老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你。”寫好后，我放到了即將發(fā)下去的本子里面。我預(yù)感到這一次她會有話和我說的，拿破侖說過，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？
不出所料，第二天下課后，她在我的辦公桌上也留了一張便條，上面寫道：“老師，謝謝您的夸獎(jiǎng)。您是我遇到的第一個(gè)贊揚(yáng)我的老師，我很感動�！笨赐瓯銞l，我暗自樂了好一陣子，我知道，她心底的堅(jiān)冰已經(jīng)在慢慢融化了，只是還需要時(shí)間。
我能夠真正走進(jìn)她的內(nèi)心，緣于她和同學(xué)發(fā)生了矛盾那次。那幾天，我發(fā)現(xiàn)她總是悶悶不樂的，我知道，她一定是遇到了煩心事。“孩子，老師發(fā)現(xiàn)這些天你的心情不怎么好，遇到了什么困難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策�！蔽覍懥诉@張便條偷偷放到她的筆盒里�！袄蠋煟罱液鸵粋�(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨(dú)�！彼芸旎匦沤o我說。孩子需要愛，除了師愛，還有更加重要的同伴之間的愛，不然，學(xué)習(xí)生活就會失去色彩，變得黯淡無光。我迅速回給她：“孩子，老師能夠理解你此時(shí)的心情，孤獨(dú)的滋味的確不好受，難為你了。和同學(xué)偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的，發(fā)生以后，你的心情是可以調(diào)節(jié)的，關(guān)鍵看你用怎樣的心態(tài)去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會感到煩惱，反之，你會感到煩惱纏身。孩子，老師說這話，是希望你待人寬容，同時(shí)，老師也相信在看完這張便條后，你會像這樣做的。
只要你始終擁有一顆寬容的心，同學(xué)們會敞開胸懷接納你的，那時(shí)，你將會發(fā)現(xiàn)生活原來是如此的五彩斑斕。加油喲！老師永遠(yuǎn)支持你！”在給她的便條的同時(shí)，我迅速找到了班上幾個(gè)得力的同學(xué)，讓他們囑咐其他同學(xué)，要敞開自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛。有一天，我感冒了，而且比較嚴(yán)重，課也不能夠講，就讓學(xué)生做作業(yè)。下課后，凌凌找到我，給我一張便條，寫道：“老師，今天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)您感冒了，好象還有點(diǎn)嚴(yán)重。您弄藥沒有？您要注意自己的身體。老師，您辛苦了！”看完之后，我不禁熱淚盈眶，為我自己，也為凌凌這孩子，我堅(jiān)信，她心底的堅(jiān)冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了涓涓細(xì)流，滋潤著她自己、同學(xué)以及老師的心田。這以后，我終于可以多看見一個(gè)陽光燦爛的女孩，活躍在校園的每個(gè)角落。愛的便箋原來是如此的神奇！
老師的愛作文6
老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”；有人把老師比作“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺得不能深刻體現(xiàn)老師對學(xué)生的愛。老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
我們這個(gè)班，四年級開始由年過四旬劉老師接班。在劉老師剛開始接這個(gè)班的時(shí)候，我們大家學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度等各不統(tǒng)一，有好有壞。是劉老師每天絞盡腦汁，想幫我們大家把各自的漏洞填補(bǔ)起來，甚至在老師應(yīng)該休息的時(shí)候，都不厭其煩地為我們補(bǔ)習(xí)。
而且老師發(fā)現(xiàn)了我們的作文水平十分需要提高，就在課堂上不斷的教我們寫作的結(jié)構(gòu)、寫作的重點(diǎn)。我們受到了老師的辛勤灌溉，寫出來的文章也從不通順的三言兩語，變成了能夠抬起頭的像樣文章。這也是經(jīng)過老師把放假拋到腦后，千方百計(jì)的.引導(dǎo)和加以細(xì)心的指導(dǎo)才寫出來的。在老師的悉心培養(yǎng)下，幾個(gè)學(xué)期過去了，全班的紀(jì)律有了很好的改善，每個(gè)同學(xué)的各方面能力都有了很大的提升。在假期里，老師對我們依舊是那樣關(guān)心，老師為了了解我們在家的學(xué)習(xí)情況，通過網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)地為我們解決作業(yè)難關(guān)……
老師的愛，比父母的愛還深。老師教授的知識，為我們的一生提供動力；老師的愛是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
老師的愛作文7
老師的愛，像一輪明月，沒有燦爛的外表，也沒有華麗的衣裳，它寧靜、明朗，卻永遠(yuǎn)散發(fā)著它的光輝。
我看了一則故事，它深深地打動了我。男孩因?yàn)榧膊。成狭粝铝藘傻郎钌畹膫�，引來了同學(xué)們的厭惡和嘲笑，因此小男孩很自卑。老師知道后，巧妙的編了一個(gè)美麗的故事，告訴同學(xué)們這是天使的'翅膀，于是大家改變了態(tài)度，都爭相喜歡起了他。時(shí)光流逝，男孩長大了，他勇敢地選擇了游泳，并且成功了！他勇敢地戰(zhàn)勝了自己的自卑，他永遠(yuǎn)感謝老師，是老師，才能讓他取得今天的成就。我也遇到了同樣好的老師。
有一次，學(xué)校開運(yùn)動會，我和另外的三名同學(xué)進(jìn)行接力跑，盡管大家竭盡全力，但還是落了個(gè)第二名。當(dāng)我們都在為沒得第一名哭泣的時(shí)候，有一雙手搭在我們的肩上，那雙手，是帶著體溫的愛；那雙手，是寬容的理解；那雙手，是獨(dú)一無二的老師的手。老師說：“沒事，咱們都盡力了，那就沒有遺憾，即使第二也很好嘛，下次我們再努力練習(xí)，一定會拿第一的！”我突然覺得之前的努力沒有白費(fèi)，因?yàn)槲覀兊玫搅死蠋熥钫滟F的肯定與鼓勵(lì)！這時(shí)，一縷陽光灑在老師的臉上，她的周身布滿金色的光芒，老師好美呀！
感謝老師，不僅帶我們遨游進(jìn)了知識的海洋，還在我們傷心時(shí)安慰我們、灰心氣餒時(shí)帶給我們莫大的鼓舞。尤其是那雙手，充滿愛和鼓勵(lì)，我永遠(yuǎn)也不會忘記！
老師的愛作文8
老師像春雨，滋潤著我們；老師像園丁，用知識澆灌我們、培育我們；老師像媽媽，千言萬語呵護(hù)著我們。老師的愛是不變的，是偉大的。
我的班主任季老師，個(gè)子高高的、不胖不瘦、有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，臉上戴著一副眼鏡，眼鏡后面是一雙亮晶晶的眼睛，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又很溫柔。
季老師一直像媽媽一樣愛護(hù)著我們、關(guān)心著我們。我印象最深刻的，就是一年級的時(shí)候我右手腕摔骨折了，打著石膏在家里養(yǎng)傷。那個(gè)時(shí)候，我心里很著急，怕落下許多功課和作業(yè)變成累贅，還擔(dān)心錯(cuò)過了老師講的知識重點(diǎn)，在考試的重要關(guān)頭掉鏈子。我跟媽媽說我想去學(xué)校上課，想把落下的作業(yè)補(bǔ)上，但媽媽不同意，怕別人撞到我造成二次傷害，還說我是右手骨折，寫不了字，我只好聽媽媽的話乖乖待在家里，看書打發(fā)時(shí)間。一個(gè)月過去了，眼看就要期終考試了，媽媽這才送我去上學(xué)。
我全副武裝、小心翼翼地到了教室，同學(xué)們一見到我，就像見到了久別重逢的老朋友一樣一涌而上，問這問那，有好奇的、膽大的同學(xué)就敲敲打在我手臂上的石膏，嘴里念叨著：“好粗糙�。 焙髞�，要不是季教師來了，我可能會被他們繞暈了。因?yàn)楹芫脹]上課了，老師說的我完全聽不懂，最可怕的是，我這個(gè)人膽小害羞，有不會的'也不敢主動問老師，季老師見我一聲不吭，就把我叫到講臺上去，一對一指導(dǎo)我，教我生字詞的筆順，教我課文的理解，沒過幾天，我基本就把這些知識全掌握了。你瞧，季老師多重視我們的學(xué)習(xí)。
還有一次，上完游泳課我渾身不舒服，直發(fā)抖，季老師見我不對勁，走過來摸了摸我的額頭，擔(dān)心地說：“發(fā)低燒了�！背酝晡顼�，季老師讓我先回教室休息，不時(shí)地過來摸摸我的額頭，問我好些沒有。后來，燒的高起來了，季老師怕我是病毒感染，趕緊通知媽媽來接我去醫(yī)院。生病在家休息期間，季老師也不忘發(fā)消息給媽媽，囑咐讓我好好休息。
季老師像媽媽一樣照顧我們，愛我們，我們真幸福，有兩位好媽媽！
老師的愛作文9
記憶的銀河里,那最幽沉,深邃的印象,便是老師.如果說父愛如山,那么師愛就如流水般延綿不絕.它融匯成溪,成河,滋潤了一片片充滿希冀的土地,然后又緩緩干涸,把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上.
不加修飾的幽沉,不需解說的.深邃,老師,化成了心中不可泯滅的信仰.在冷風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬中,在炎熱如火的酷暑里,時(shí)間停留的地方,都印下了老師陪伴的足跡.
時(shí)間易逝,往昔的老師現(xiàn)已風(fēng)華難再,額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋.老師奉獻(xiàn)的青春,成了我難逝的回憶.
在夏夜的星空下,當(dāng)你仰望遙遠(yuǎn)時(shí),最亮的星星是否是你的老師 當(dāng)你出現(xiàn)在未來的未來,走向成功的領(lǐng)獎(jiǎng)臺時(shí),你是否會在心中呼喚你的老師
老師啊!在您的滋育下,花朵開得那樣驕艷,鯤鵬飛得那樣銳不可當(dāng)!在幸福背后,而您卻把自己埋藏在一層層的枯葉里.
在心中灑下一片深情,獻(xiàn)給您——我的老師.
老師的愛作文10
老師，
您的愛猶如春天的陽光，
給予我們燦爛。
老師，
您的愛猶如夏天的雨露，
滋潤我們的心田。
老師，
您的愛猶如秋天的紅葉，
默默的`為我們奉獻(xiàn)。
老師，
您的愛猶如冬天的棉被，
給我們送來溫暖。
老師的愛作文11
老師，平凡而偉大。如果說我們是祖國的花朵，那老師就是辛勤的園�。蝗绻f我們是勤勞的小蜜蜂，那老師就是一朵努力綻放、好讓我們吮吸知識的花兒；如果說我們是黑板，那老師就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、將知識傳播給我們的粉筆�？偠灾蠋煹囊簧钾暙I(xiàn)于教育事業(yè)，培養(yǎng)出一代又一代的祖國棟梁！
學(xué)生，故然知道是努力汲取知識的“小蜜蜂”。只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來才能為祖國效力。如果沒有老師的話，哪會有聰穎好學(xué)的學(xué)生呢？也許老師與學(xué)生之間的那種關(guān)系就好比食物鏈的.那種關(guān)系吧！
愛，誰都能明白！有老師與學(xué)生之間的愛，有親人與親人之間的愛。愛，也可以說是一種情把。如鄰里情，師生情等等。但又有誰對愛了解得了如指掌呢？愛真是一件深不莫測的東西。我對愛的理解是：愛或是海誓山盟的諾言；愛或是平凡無比的草戒指；愛或是人與人之間的紐帶。老師對學(xué)生的愛對我啟發(fā)更深。你想想，兩個(gè)素不相識的人，卻有著共同的期愿，共同的追求：期愿取得好的成績，追求積極向上、精益求精。這就是看似普通卻又不同尋常的師生情。
老師的一言一行都載著她的愿望，她的夢；對我而言，那一言一行卻載著一份沉甸甸的永不停止的愛！
老師的愛作文12
老師，當(dāng)您看到這個(gè)題目，應(yīng)該會很吃驚吧。因?yàn)槲覀兞昙?班是整個(gè)年級倒數(shù)第二的班級，然而您為了搞好我們的學(xué)習(xí)，給我們介紹了很多練習(xí)冊，每天都很多作業(yè)，都有不少同學(xué)在抱怨您，甚至咒罵您！但是我深知，您是為了我們才布置多作業(yè)的，我們同學(xué)眼中所謂的好老師就是那些不管他們、任他們做什么都行的那些老師才是“好老師”。
老師，我相信你也聽到了同學(xué)們對您的埋怨、咒罵。但是您卻沒有罵他們，也沒有點(diǎn)名是誰罵您，而是上課時(shí)教會我們要尊重別人，別人也會尊重你地道理。然而，沒有一個(gè)同學(xué)聽進(jìn)去了，下課還說您多事。我聽到同學(xué)們的咒罵，不禁心酸。我認(rèn)為老師是我們的母親，尊重老師要像尊重母親一樣。
老師，那次因?yàn)檎债厴I(yè)照要等相片，您因此拖了放學(xué)的45分鐘。很多同學(xué)都認(rèn)為您是特意拖堂的，但實(shí)際是為了我們好，讓我們拿到相片珍藏起來。您還在等相片的期間講了試卷，同學(xué)們非常不滿。晚上我上QQ時(shí)，看見一個(gè)同學(xué)的個(gè)性簽名寫著：“你這個(gè)老師算什么，你根本不配做我們老師！”我看了不禁熱淚盈眶，這是個(gè)學(xué)生說的話嗎？
老師，您相信我會改變我的`同學(xué)們嗎？相信同學(xué)們會尊重您嗎？放心，我會的！
老師是“人類性靈的工程師”，請我們務(wù)必尊重工程師！老師，我愛您~
老師的愛作文13
在一個(gè)夏天里，那時(shí)，我才一年級，整天糊里糊涂的，什么也記不住。
那天，我記得是一個(gè)節(jié)日吧？我們中午放學(xué)，我在外面吃飯，同學(xué)們都走的差不多了，我卻很慢，我剛要出去，于老師叫住我說：“等一下”，我停下腳步，轉(zhuǎn)過身去，看著老師，只見，于老師把一個(gè)粉色的日記本拿了過來，說道：“給你”。我記得那時(shí)于老師的笑容是甜甜的。我支唔道“這�！薄皝�，給你”。那個(gè)笑容我永遠(yuǎn)也忘不了，她說“希望你能把作文寫的更好”。那時(shí)，我還小，什么都不明白，只是歡天喜地的把日記本帶走了，那一刻，我快樂的'像一只小鳥。
這些年來，我一直不知到那本日記的含義，直到今天我才明白，那不是一本普通的日記，這本日記里包含著，老師對我的希望，對我的愛。
老師的愛作文14
用愛心去對待每一位孩子，把孩子當(dāng)成自己的孩子一樣對待，要對孩子負(fù)百分百的責(zé)任，不辜負(fù)家長們對我們老師的信任和期望。
我們是小班，但是因?yàn)槲覀儼嗟膶殞殏兡挲g是最小的，所以當(dāng)孩子們到了一個(gè)新的環(huán)境都會特別的不適應(yīng)，然后就會采取一種最直接的抗議方式：哭鬧，沒完沒了的哭鬧。
像我們的一個(gè)比較特殊的寶寶，來了已經(jīng)一個(gè)多月了，還是每天都在不停地哭鬧，剛開始我們老師用盡所有的愛心，耐心和方式來哄，但是他還是無休止的哭，就這樣一天一天過去，寶寶們都已經(jīng)適應(yīng)了集體生活開開心心的，只有這個(gè)寶寶天天都是如此，每當(dāng)聽到這個(gè)孩子哭，我們就會用好多方法來哄，沒有放棄對他的堅(jiān)持，一直對他關(guān)愛，每天和他多說話，多抱抱他，慢慢的'，這個(gè)孩子開始有了變化，他開始關(guān)注小朋友做游戲了，也開始和小朋友，老師對話了，雖然他的聲音很小，但是每次我們都會微笑著聽他說完，這就是進(jìn)步，這就是孩子走入集體的第一步！
慢慢的這個(gè)孩子開始融入了集體生活，當(dāng)媽媽送他來到幼兒園時(shí)，他竟然主動的向我問早，還和媽媽說了再見。當(dāng)時(shí)一種強(qiáng)烈的感動從我心底升上來，給了這個(gè)寶寶一個(gè)擁抱，孩子收到了老師的愛，就會跟我們向家人一樣，這就是孩子，天真、可愛、聰明的孩子們！
一個(gè)個(gè)可愛的孩子，稚嫩天真的笑臉，每當(dāng)看到這些孩子們我相信我的堅(jiān)持是沒錯(cuò)的！
老師的愛作文15
人人都說，父愛如山，母愛似水，山水延續(xù)了生命，那生命是脆弱的，無色的；是誰給了生命以力量，又是誰給了生命以色彩呢？是愛，是老師純真的愛。
尊敬老師的典范有很多很多，我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席就非常尊敬自己的老師。1937年，他的老師徐特立先生60壽辰，他就寫了一封熱情洋溢的.親筆信，稱贊徐老的品格，并誠懇地表示：“您是我20年前的先生，現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”1947年春，國民黨進(jìn)攻延安，在撤離前，毛主席得知徐老還需要一個(gè)暖瓶時(shí)，他就回到住處，親自捧來自己的暖瓶送給徐老。我們要學(xué)習(xí)毛主席崇高的尊師美德，聽從老師的教導(dǎo)，時(shí)刻不忘老師的培育，尊敬老師。
如果可以把老師比作一樣事物，那么，我會把她比作蠟燭。老師將自己一點(diǎn)點(diǎn)燃燒，用自身發(fā)出的微光照映著、指引著我們，避免我們誤入歧途。別的不說，就說我自己的老師吧。有一次，我和幾個(gè)同學(xué)去參加活動，誤了功課，老師便主動來給我們補(bǔ)課。老師本來已經(jīng)上了兩節(jié)課，應(yīng)該好好歇一歇，喝口茶，看一看書報(bào)。可是老師并沒有那么做。老師連一口水都沒來得及喝就接著給我們講功課�？粗蠋熌歉闪训淖齑剑犞蠋熌巧硢〉穆曇�，誰能不為這些而感動呢？
每位老師都是淳樸的、善良的，都對教育事業(yè)和自己的學(xué)生有一片丹心。老師是知識的傳播者和人才的培育者，我們每學(xué)一點(diǎn)兒知識、每得到一點(diǎn)兒進(jìn)步，都離不開老師的教導(dǎo)，都凝聚著老師的心血，所以我們更應(yīng)該尊敬他們，并以優(yōu)異的成績來報(bào)答他們。
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