[集合]師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編整理的師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)1
一、自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有塑造人類的工程師之美譽(yù)在對(duì)塑造的過(guò)程中教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全文明的楷模。為此教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起
、熱愛(ài)祖國(guó)愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó)獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下在教育大的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚情懷獻(xiàn)身教育鞠躬盡瘁相反，如果教師不熱愛(ài)的事業(yè)，身在曹營(yíng)心在漢，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量它能使學(xué)生感受到教師的溫暖產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有思想，尊重學(xué)生的人格尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的'做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)活動(dòng)中教師只有以身立教為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何其身正，不令而行；其身不正，雖令不從這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直勤奮好學(xué)禮貌待人是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)廣學(xué)博覽精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速人類正在進(jìn)入信息。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)老化速度大大，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)不僅是時(shí)代的呼喚，教育的要求也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老學(xué)到老是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育中汲取能量和善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)成員的基本生存方式那種一朝學(xué)成而受用終身的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念學(xué)習(xí)新理念研究新問(wèn)題培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)2
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)�，教師是孩子行�?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅(jiān)持一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)5
所謂師德，是指每個(gè)普通教師必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng)。無(wú)論誰(shuí)教育，都要以人為本，樹(shù)立自己的形象。老師畢竟是孩子的榜樣，是孩子心中一面屹立不倒的旗幟。每個(gè)教師都要有主人翁意識(shí)，要以塑造人、培養(yǎng)人、育人為己任，才能體現(xiàn)真正的教師精神.
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)。你必須優(yōu)先關(guān)心、愛(ài)和理解學(xué)生。從實(shí)際出發(fā)，勤勤懇懇，愛(ài)學(xué)生，這樣才能收獲學(xué)生真摯的情感。每天和孩子在一起，讓我深深體會(huì)到他們的純真和活潑。俗話說(shuō)，如果你親吻你的老師，你會(huì)相信它，相信它，并跟隨它的腳步。與其喊嗓子，不如做秀。因此，教師是學(xué)生的引路人和旗幟。不是說(shuō)老師是人類靈魂的工程師嗎？因?yàn)槲覀兪冀K肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。在我看來(lái)，一個(gè)好老師必須具備專業(yè)素養(yǎng)，充分了解教師工作的重要性，才能成為一個(gè)好老師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺(jué)很口渴，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí)，老師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì)有一定的效果，但是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽(tīng)，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來(lái)排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的'生活常規(guī)意識(shí)。
我曾經(jīng)在一篇xx中看到過(guò)這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會(huì)給你帶來(lái)驚喜，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛(ài)?是偏愛(ài)還是博愛(ài)?我們可以選擇愛(ài)人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“xx小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，xx小朋友真棒啊，老師最喜歡你了�！昂⒆觽兟�(tīng)到這些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨“xx小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛(ài)孩子?愛(ài)某個(gè)孩子，愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話的孩子，愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任，我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài)，而應(yīng)是博愛(ài)!帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛(ài)的同時(shí)，也收獲了許多許多。
作為一名幼兒園教師，我們可能常常會(huì)聽(tīng)到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施……每每聽(tīng)到這些消息，我們會(huì)很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責(zé)任心，責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，心存大愛(ài)”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己，經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，積極改正，給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)3
作為一名教師，我有幸參加了“師德師風(fēng)引領(lǐng)培訓(xùn)”課程，受益頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)代楷模、教書育人楷模、優(yōu)秀特崗教師等先進(jìn)事跡，我更加堅(jiān)定了自己的理想信念，同時(shí)也深化了對(duì)師德的內(nèi)涵理解。我深深地體會(huì)到，師德不僅是一種職業(yè)素養(yǎng)，更是一種精神風(fēng)貌,關(guān)乎一名教師的教育質(zhì)量與人格魅力。
在這次培訓(xùn)中，我見(jiàn)證了眾多師德榜樣的風(fēng)范，他們以身作則，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師的使命與擔(dān)當(dāng)。他們時(shí)刻保持著對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力，關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，用愛(ài)心和智慧引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成為有用之才。他們不僅以敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)贏得了我們的尊敬，更以其教育智慧和人格魅力給予我們啟示。
在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)以楷模為榜樣，從以下幾個(gè)方面來(lái)堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、涵養(yǎng)高尚師德：
1.堅(jiān)定理想信念，注重教育引導(dǎo)。我會(huì)以康紹忠、李粉霞等為楷模，以育人為己任，始終堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)的'熱愛(ài)和執(zhí)著。我會(huì)注重對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索和成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境、開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)等式，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索和成長(zhǎng)。
2.厚植愛(ài)國(guó)情懷，注重愛(ài)國(guó)主義教育。我會(huì)以楊士莪、周美琴等先進(jìn)為榜樣，更加注重愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生們了解祖國(guó)的歷史和文化，增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。
我會(huì)通過(guò)參加教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，了解教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。不斷更新自己的教育觀念和方法。同時(shí)我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的需求和興趣愛(ài)，注重教學(xué)方法和手段，如利用多媒體找“、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)等，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
總之，我會(huì)以楷模為榜樣，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，用愛(ài)心和智慧為學(xué)生指引未來(lái)的道路。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)4
假期里，學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法治教育和心理健康教育；熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。
教師是知識(shí)的化身，是指揮的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡�。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”8個(gè)字提醒自己，無(wú)私奉獻(xiàn)，以德立教，以身示教，用教師的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
二、以情育人，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教育。
三、規(guī)范言行，以身作則，凈化學(xué)生心靈。
教師的.言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
四、永葆真心，終身學(xué)習(xí)。
不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我真心感受到教師身兼重任，不以學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康牡慕逃亲钫娴慕逃彩亲蠲赖慕逃�。因�(yàn)榻處熜闹杏袗?ài)，在愛(ài)的包圍下成就的教育是最成功的教育。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)5
春天，一個(gè)充滿生機(jī)與希望的季節(jié)，我參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)春季培訓(xùn)。這不僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次心靈的洗禮。
培訓(xùn)開(kāi)始前，我對(duì)師德師風(fēng)的理解還只停留在表面的字面上。但隨著培訓(xùn)的深入，我逐漸明白，師德師風(fēng)不僅僅是一種外在的表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在的精神追求。它要求我們?cè)诮虒W(xué)中，不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和情操。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性。一個(gè)好的老師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有高尚的師德和良好的師風(fēng)。只有這樣，才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，也才能真正做到“為人師表”。
同時(shí)，我也看到了自己在師德師風(fēng)方面存在的不足。有時(shí)，我在教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)。有時(shí)，我在面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，缺乏耐心和細(xì)心，沒(méi)有真正做到因材施教。這些都是我需要改進(jìn)的地方。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加明白了自己的責(zé)任和使命。作為一名教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的品德教育。我要用自己的.行動(dòng)，去影響和感染每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)谖疫@里不僅能學(xué)到知識(shí)，更能學(xué)到做人的道理。
未來(lái)，我計(jì)劃將師德師風(fēng)融入到我的日常教學(xué)中。我要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也要注重培養(yǎng)自己的師德師風(fēng)。我要用自己的實(shí)際行動(dòng)，去踐行“為人師表”的承諾，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次春季培訓(xùn)讓我收獲頗豐。它不僅讓我更加深入地理解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵，也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信仰。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)6
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。教師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改的成敗。今天，面對(duì)全面建設(shè)新社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題，面對(duì)樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教改發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。
學(xué)高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的`理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教改，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。
我決心緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，行為規(guī)范，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，做讓滿意的教師。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)7
第一段：引言。
在現(xiàn)代社會(huì)，教育是非常重要的事情。教師在教育中扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅僅傳授知識(shí)，更要傳遞正確的價(jià)值觀和認(rèn)知方式。同時(shí)，教育者的師德師風(fēng)也成為教育質(zhì)量的保障。因此，如何提高教師的師德師風(fēng)是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。
第二段：什么是師德師風(fēng)。
師德師風(fēng)是指教師首先要具備高尚的道德品質(zhì)，并以正直、誠(chéng)信、責(zé)任、愛(ài)心、專業(yè)等為基礎(chǔ)，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)服務(wù)，以及勉勵(lì)自身不斷提高水平的行為表現(xiàn)。簡(jiǎn)而言之，師德師風(fēng)就是做一名有道德操守的教師。
作為一家專門從事教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，師域培訓(xùn)公司本著“成就教師，培育未來(lái)”的理念，為廣大教師提供了高效、優(yōu)質(zhì)的.師德師風(fēng)培訓(xùn)。首先，師域培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以身作則，模范學(xué)生正確的行為方式和態(tài)度；其次，師域培訓(xùn)注重教師的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，使教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中更為嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、精準(zhǔn)、高效；最后，師域培訓(xùn)關(guān)注教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展，助力教師提高心理素質(zhì)，建立自信和樂(lè)觀向上的心態(tài)。
在師域培訓(xùn)的課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到做一名好老師，必須符合“4+1”標(biāo)準(zhǔn)：即正直、誠(chéng)信、責(zé)任、愛(ài)心，再加上專業(yè)這一必要條件。總的來(lái)說(shuō)，師域培訓(xùn)讓我更加深刻地了解到了什么是高尚的師德師風(fēng)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，并針對(duì)性地提出了改進(jìn)方案。最終，我深深地體會(huì)到，作為一名教育工作者，我們要站在高度和廣度來(lái)思考、對(duì)待教育問(wèn)題，以追求教育的基本價(jià)值和教育方法的創(chuàng)新。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，師德師風(fēng)是教育中非常重要的一個(gè)方面，師域培訓(xùn)的師德師風(fēng)培訓(xùn)也為廣大教師提供了很大的幫助。作為教育工作者，我們始終應(yīng)該不斷提升自身教育素養(yǎng)，做一個(gè)合格的師德師風(fēng)榜樣，為孩子們的健康成長(zhǎng)做出自己貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)8
作為幼兒園教師，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大。孩子們天真無(wú)邪，對(duì)世界充滿好奇，但也因此更容易受到傷害。因此，參加本次防性防侵害培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次深刻的反思。
在培訓(xùn)中，我了解到性侵害對(duì)孩子們?cè)斐傻膫κ巧钸h(yuǎn)的，甚至可能影響他們的一生。這讓我深感痛心，也堅(jiān)定了我加強(qiáng)防性防侵害教育的決心。我要讓孩子們知道，他們的身體是屬于自己的，任何人都不應(yīng)該侵犯他們的權(quán)利。
同時(shí)，我也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。比如，如何引導(dǎo)孩子們正確看待自己的身體，如何讓他們學(xué)會(huì)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)勇敢地說(shuō)“不”。這些知識(shí)和技巧讓我更有信心，能夠在日常教學(xué)中融入防性防侵害教育，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握自我保護(hù)的能力。
此外，我還明白了作為幼兒園教師，我們的言行舉止對(duì)孩子們的'影響是巨大的。我們要時(shí)刻保持高度的警惕性，注意自己的言行，避免給孩子們帶來(lái)不良影響。同時(shí)，我們還要與家長(zhǎng)緊密合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和安全，形成家校共育的良好氛圍。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到防性防侵害教育的重要性，也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。我相信，在今后的工作中，我將更加努力地做好防性防侵害教育工作，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待更多的教育工作者能夠加入到這一行列中來(lái)，共同為孩子們的未來(lái)保駕護(hù)航。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)9
新時(shí)期師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，一直潛移默化地影響著學(xué)生。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。在這里，我將分析我在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并盡最大努力：發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀，毫不掩飾錯(cuò)誤和錯(cuò)誤。
愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而奮斗，盡職盡責(zé)，教書育人。我一直認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是在業(yè)余時(shí)間，我總是關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。我記得班上的一個(gè)學(xué)生經(jīng)常因?yàn)橥嫠６o其他學(xué)生帶來(lái)危險(xiǎn)，拿走其他學(xué)生的椅子，這會(huì)使其他學(xué)生非常危險(xiǎn)。因此，我單獨(dú)進(jìn)行思想教育，并在課堂上解釋利益。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，從不傳播對(duì)學(xué)生有害的思想。一直以來(lái)，我以學(xué)校為家，本著學(xué)校榮耀我榮耀，學(xué)校衰落我恥辱的榮譽(yù)觀，做好自己的工作，從不放棄挑選，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，盡力完成質(zhì)量和數(shù)量。
熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，此刻既愛(ài)雙優(yōu)學(xué)生，又愛(ài)欠發(fā)展學(xué)生我總是努力感動(dòng)學(xué)生，理智，與學(xué)生聯(lián)系，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、諷刺、歧視學(xué)生，不體罰或偽裝體罰。此時(shí)此刻，時(shí)代變了，社會(huì)復(fù)雜，學(xué)生的思想發(fā)生了很大的變化。然而，新的師生關(guān)系給了我們新的要求。我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀。我努力把握好學(xué)生的關(guān)懷和嚴(yán)格要求。學(xué)生不僅是教育的對(duì)象，也是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
尊重父母。人常說(shuō)父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開(kāi)父母的教育。有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開(kāi)與家人的聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動(dòng)與家人聯(lián)系，才能了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。進(jìn)取向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。
在誠(chéng)實(shí)的'教學(xué)方面。我一直認(rèn)真作為工程師的靈魂——教師，必須有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，社會(huì)體系從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，許多行業(yè)面臨巨大的影響，教師也不例外，一些教師私人課外補(bǔ)習(xí)班，一些教師向?qū)W生銷售學(xué)習(xí)材料，獲得回扣和其他腐敗現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生。永遠(yuǎn)不要做任何事情來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。不接受禮物，不吃飯，不要讓父母做事。
為人師表。作為一名教師，我深深意識(shí)到自己的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，我始終注重自己的言行，以身作則，言行一致。在日常工作和生活中，遵守社會(huì)道德，克服個(gè)人主義，注意言行，不說(shuō)粗話，以身作則。外出學(xué)校，注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)有不良影響的活動(dòng)。時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)于律己，堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)近期的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的內(nèi)在核心。自我還有很多不足和根源:
�。�1）教育理論學(xué)習(xí)不夠徹底，只停留在外表上，沒(méi)有從本質(zhì)上進(jìn)行深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)許多混亂，甚至對(duì)一些教育政策的引入持觀望態(tài)度，這是由于我的主觀思想懶惰，不進(jìn)取，客觀理論培養(yǎng)不夠。
�。�2）業(yè)務(wù)需要改進(jìn)。我從事中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)多年�，F(xiàn)在我是一本新教科書。我似乎。我似乎對(duì)教科書很熟悉。事實(shí)上，我只是很膚淺。我不能更熟練地駕駛各級(jí)教科書，也不能與時(shí)俱進(jìn)。它的根源是思想僵化，仍然不夠進(jìn)取。
�。�3）教學(xué)和研究力度不夠。雖然我是一名年輕的教師，但我的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和更新。只是在學(xué)校聽(tīng)課，評(píng)價(jià)課，沒(méi)有總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有制定培訓(xùn)計(jì)劃，繼續(xù)與老教師討論，很少寫教學(xué)和研究論文；只做井底青蛙，沒(méi)有學(xué)習(xí)，原因，教學(xué)管理任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，不善于積累。
�。�4）教學(xué)分心，但我住在學(xué)校，不可避免地會(huì)加倍想念我的家人。雖然多年來(lái)沒(méi)有影響學(xué)生的成績(jī)，但如果我能全心全意地工作，我可能會(huì)更好。
當(dāng)然，我還有很多缺點(diǎn)。我看不到臉上的黑點(diǎn)。請(qǐng)同志們幫我糾正！
針對(duì)上述缺點(diǎn)，我提出了以下整改和努力意見(jiàn)：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參與學(xué)校教育部門的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間花在商業(yè)研究上，努力學(xué)習(xí)，追求利益。
(二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，完善教學(xué)方法。
(三)加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性和進(jìn)取精神。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)10
在x年xx月xx日下午，我所在的幼兒園組織了一場(chǎng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，我積極參加了活動(dòng)，并從中受益匪淺。在此，我想分享一下我對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人體會(huì)。
首先，作為幼兒教師，擁有優(yōu)良的師德和高尚的師風(fēng)是搞好教育的關(guān)鍵。教師是孩子的榜樣，他們的言談舉止、為人處世、衣著穿戴都會(huì)成為孩子們私下議論的話題。我們必須時(shí)刻崇尚自律、一言一行，做到表里如一，以此成為孩子們的榜樣。
其次，師德的魅力主要表現(xiàn)在教師的人格特征中。每一天，我們都應(yīng)該保持好的心態(tài)、平和的心境、飽滿的情感，用微笑迎接孩子們，真心地對(duì)待每一位孩子。
最后，教師的文明行為也會(huì)影響孩子們的行為舉止。我們應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子們的日常生活。長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子們也會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣，贏得周圍人的尊重和喜愛(ài)，同時(shí)也增強(qiáng)孩子們的自信心。
總的來(lái)說(shuō)，態(tài)度決定一切。無(wú)論是在生活中還是工作中，態(tài)度都是至關(guān)重要的。作為幼兒教師，我們應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，并以職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，從心細(xì)心、耐心和用心來(lái)愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。孩子們就像嫩苗剛翻出土壤一樣，需要我們的呵護(hù)和培育。只有孩子們身體健康、心情愉悅、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師我們才能感受到真正的工作快樂(lè)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)11
談及教育工作者的職業(yè)操守，人們腦海中常常浮現(xiàn)出一系列美好的詞語(yǔ)：師德楷模、敬業(yè)奉獻(xiàn)、胸懷大愛(ài)……確實(shí)，這正是我們教育界的典范。然而，我們需要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行這些贊美之詞，不辜負(fù)社會(huì)的期望與信任。這不僅是我們努力的方向，更是我們應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)所在。
教師的師德修為在教育領(lǐng)域扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生品德的榜樣。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化中影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。一個(gè)教師的師德水平往往直接影響著學(xué)校的整體風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)的形成與發(fā)展。
當(dāng)我聆聽(tīng)了XX教授對(duì)于“在百年變局的'背景下，提升教師師德修為的價(jià)值”這一主題的演講后，我有了一些簡(jiǎn)要的感悟。
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。學(xué)校的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
教師的美并非僅僅停留在外在的容顏，更應(yīng)注重內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)。內(nèi)在的修養(yǎng)涵蓋了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和高尚的品德修養(yǎng)，這對(duì)于一名教師的重要性不言而喻。只有不斷充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，不斷提升內(nèi)在素養(yǎng)，持續(xù)完善個(gè)人修養(yǎng)，方能更好地肩負(fù)起教育使命。在教學(xué)過(guò)程中，精心備課是必不可少的，這體現(xiàn)了教師智慧的結(jié)晶，也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障。因此，務(wù)必確保常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有效，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
教師的核心在于精通教學(xué)技能。只有掌握扎實(shí)的教學(xué)技能，才能確切地傳授科學(xué)文化知識(shí)給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，如果教師無(wú)法給予準(zhǔn)確解答，將逐漸失去學(xué)生心中的信任，學(xué)生對(duì)教師的信心也將受到影響。為了提升教學(xué)水平，教師應(yīng)該自覺(jué)地持續(xù)學(xué)習(xí)和參加專業(yè)培訓(xùn)，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷提升自己。我們必須跟上時(shí)代的步伐，勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，探索新的教學(xué)方法，同時(shí)保持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，不厭其煩地教導(dǎo)學(xué)生，不斷追求教學(xué)的卓越。
堅(jiān)持以孩子為中心，致力于建立平等、和諧、互相尊重的關(guān)系。關(guān)懷每一位孩子，尊重他們的獨(dú)特人格，積極挖掘和培養(yǎng)他們的潛力與優(yōu)點(diǎn)。正確處理與家長(zhǎng)的關(guān)系，以確保孩子得到全面關(guān)注與支持。只有真正珍視學(xué)生，給予他們尊重，他們才會(huì)回報(bào)同樣的尊重，樂(lè)意學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)。以愛(ài)心鑄造高尚的教育靈魂，做到嚴(yán)格與關(guān)愛(ài)相結(jié)合。如果我們視學(xué)生如天使，那么我們便身處天堂。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。
學(xué)校工作的順利進(jìn)行需要各方人員通力合作，這就需要教師具備優(yōu)秀的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，雖然只有四個(gè)字，卻包含了廣泛的內(nèi)涵，包括良好的溝通、彼此信任、緊密團(tuán)結(jié)、協(xié)作配合、互相扶持等。幼兒園猶如一個(gè)大家庭，只有融入其中，才能夠獲得個(gè)人的成長(zhǎng)與工作的樂(lè)趣，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。因此，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)當(dāng)注重與同事的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為重，全力完成每一項(xiàng)任務(wù)。
因此，師德修養(yǎng)——并非空談口號(hào)，而是精神的凝聚，知識(shí)的深厚，文化修養(yǎng)的顯現(xiàn)！培養(yǎng)師德，不僅需有教育，更需要每位教師自我提升！在我的人生旅途中，無(wú)需張揚(yáng)與輝煌，唯愿將作為教師的美德傳承下去，通過(guò)不斷的自我反省、自我成長(zhǎng)、自我完善、自我超越，實(shí)現(xiàn)我人生的真諦！
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)12
一、實(shí)施背景
《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》明確提出：以高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊(duì)伍為總體目標(biāo)，以提高教師的教育教學(xué)水平特別是實(shí)踐教學(xué)、課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力、產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平為主要任務(wù)。學(xué)院師資隊(duì)伍基礎(chǔ)較好，但也存在一些問(wèn)題。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，青年教師占比較大，缺乏職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，師德師風(fēng)、教學(xué)能力、專業(yè)能力、科研能力等有待進(jìn)一步提升。
二、主要目標(biāo)
1.培養(yǎng)青年教師傳承“學(xué)高為師，德高為范”的師德師風(fēng)。
2.培養(yǎng)青年教師具備較好的課程開(kāi)發(fā)、語(yǔ)言表達(dá)、組織管理和引導(dǎo)與創(chuàng)新能力。
3.培養(yǎng)青年教師具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和操作技能。
4.培養(yǎng)青年教師具有一定的探索教育領(lǐng)域的規(guī)律和解決問(wèn)題的能力。
三、實(shí)施過(guò)程
1.師德師風(fēng)培養(yǎng)。（1）樹(shù)師德師風(fēng)。通過(guò)開(kāi)展各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)樹(shù)師德師風(fēng)。一是通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)教師行為規(guī)范，明確教師行為規(guī)范八要八不要，使青年教師樹(shù)立“學(xué)高為師，德高為范”的職業(yè)道德準(zhǔn)則。二是開(kāi)展系列師德培訓(xùn)講座活動(dòng)，邀請(qǐng)先進(jìn)人物來(lái)校講座，結(jié)合交通行業(yè)文化，讓青年教師傳承交通人的使命與責(zé)任。（2）正師德師風(fēng)。通過(guò)對(duì)青年教師的日常教學(xué)考核評(píng)價(jià)，匡正師德師風(fēng)。一是建立教師業(yè)務(wù)考核檔案，每學(xué)期組織教師在為人師表、教書育人、師德師風(fēng)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和學(xué)院評(píng)價(jià)并記入個(gè)人成長(zhǎng)檔案。二是制定《教師教學(xué)工作考核細(xì)則》，建立學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)交流群，及時(shí)反饋日常教學(xué)巡視檢查中存在的各類教學(xué)事故，把師德內(nèi)容量化考核，與年終考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。（3）揚(yáng)師德師風(fēng)。通過(guò)評(píng)比宣傳，弘揚(yáng)良好師德師風(fēng)。一是通過(guò)開(kāi)展各類評(píng)先評(píng)選活動(dòng)，如教師節(jié)表彰、“德藝雙馨”十佳教師評(píng)選活動(dòng)等營(yíng)造激勵(lì)氛圍。二是通過(guò)校園廣播、宣傳欄等宣傳學(xué)院優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，給青年教師樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，弘揚(yáng)師德師風(fēng)。
2.教學(xué)能力培養(yǎng)。（1）基礎(chǔ)教學(xué)能力培養(yǎng)。通過(guò)“三幫三促”，幫助青年教師盡快認(rèn)識(shí)職教基本規(guī)律，掌握教學(xué)規(guī)范，具備基礎(chǔ)教學(xué)能力。一是通過(guò)崗前培訓(xùn)、專題講座等，幫助青年教師掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)規(guī)范、學(xué)生管理等知識(shí)，促進(jìn)青年認(rèn)識(shí)職教規(guī)律。二是通過(guò)“以老帶新”、跟蹤指導(dǎo)等方式，幫助青年教師具備備課、說(shuō)課、上課等七項(xiàng)教學(xué)基本功，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。三是通過(guò)新教師公開(kāi)課匯報(bào)，幫助青年教師檢驗(yàn)教學(xué)效果，促進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)能力提升。（2）教學(xué)能力提升工程。通過(guò)定制培訓(xùn)方案和開(kāi)展教研活動(dòng)提升青年教師教學(xué)能力。一是定制培訓(xùn)方案。學(xué)院聯(lián)合高校開(kāi)展為期兩年的教師能力提升工程。重點(diǎn)針對(duì)青年教師定制教學(xué)業(yè)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)方案，創(chuàng)新采用微格教學(xué)診斷，每位受訓(xùn)青年教師進(jìn)行兩輪說(shuō)課、全程錄像、專家診斷、改進(jìn)提升。培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格考核，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，切實(shí)提升青年教師教學(xué)能力。二是開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)院借助1個(gè)省中心教研組長(zhǎng)校和4個(gè)市級(jí)中心教研組長(zhǎng)校平臺(tái)作用，通過(guò)專題研討、授課比賽、公開(kāi)示范課等方式，在青年教師中積極推廣項(xiàng)目教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法。兩年來(lái)，學(xué)院開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)360余次，組織校級(jí)以上授課比賽、公開(kāi)示范課活動(dòng)60場(chǎng)次，參加省、市中心教研組教研活動(dòng)50余次。
3.專業(yè)能力培養(yǎng)。（1）提升青年教師專業(yè)理論水平。學(xué)院通過(guò)高校、國(guó)內(nèi)、國(guó)外“三培并舉”，幫助青年教師掌握新理念、新技術(shù)、新工藝，提高專業(yè)理論水平。一是與重點(diǎn)高校合作，培養(yǎng)青年教師的專業(yè)理論水平，提升學(xué)歷層次，與長(zhǎng)安大學(xué)聯(lián)辦兩期碩士班，有75人攻讀碩士學(xué)歷（學(xué)位），占本科學(xué)歷教師89%，有16人獲得東南大學(xué)等高校碩士學(xué)位，5人攻讀博士學(xué)位。二是國(guó)外進(jìn)修。選派青年骨干教師參加省人社廳、行業(yè)協(xié)會(huì)組織的國(guó)外培訓(xùn)，先后赴德、奧地利、新加坡接受汽車維修、工業(yè)機(jī)器等培訓(xùn)。選派專業(yè)青年骨干組團(tuán)赴美、加、德等地接受大飛機(jī)項(xiàng)目、風(fēng)能項(xiàng)目、通用航空項(xiàng)目和電子工程等內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三是國(guó)內(nèi)培訓(xùn)。學(xué)院根據(jù)青年教師專業(yè)發(fā)展需要，選派186人次青年教師參加中國(guó)交通教研會(huì)、交通行指委等學(xué)術(shù)團(tuán)體協(xié)會(huì)和相關(guān)部門組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。（2）提升青年教師專業(yè)實(shí)踐能力。學(xué)院通過(guò)企業(yè)實(shí)踐、技能競(jìng)賽“雙管齊下”，提升青年教師專業(yè)實(shí)踐能力。一是為教師企業(yè)實(shí)踐提供制度保障和基地保障。規(guī)定所有專業(yè)教師每三年完成累計(jì)3個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐。依托校企合作委員會(huì)和專業(yè)合作委員會(huì)，建立了穩(wěn)固的企業(yè)實(shí)踐基地。成立了交通工程檢測(cè)公司等多個(gè)集“專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)”功能為一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，為教師企業(yè)實(shí)踐提供便利條件。建設(shè)期內(nèi)，累計(jì)有245人次教師深入企業(yè)實(shí)踐。二是以技能競(jìng)賽為抓手，營(yíng)造“崇尚技能”的良好氛圍，組建技能訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)。選派123人次青年教師參加全國(guó)“廈工杯”筑機(jī)操作手大賽、全國(guó)交通院校路橋、筑機(jī)、汽修專業(yè)技能競(jìng)賽、全國(guó)青年職業(yè)技能大賽等各級(jí)各類大賽。教師通過(guò)參加訓(xùn)練和比賽提升了專業(yè)技術(shù)技能水平，28名青年教師通過(guò)參賽晉升為技師、高級(jí)技師、全國(guó)交通技術(shù)能手。
4.科研能力培養(yǎng)。（1）創(chuàng)造科研條件。學(xué)院想方設(shè)法，努力創(chuàng)造青年教師從事科研的有利條件。一是修訂了《教科研工作管理辦法》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)各類科研項(xiàng)目的'申報(bào)、立項(xiàng)、中期檢查、驗(yàn)收、結(jié)題等工作流程規(guī)范進(jìn)行了明確，對(duì)各類教研成果獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)定。二是開(kāi)辦《交苑學(xué)報(bào)》，鼓勵(lì)青年教師撰寫論文，增加青年教師教科研演習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，全院教師參與教學(xué)研究的氛圍進(jìn)一步濃郁。三是為每位教師購(gòu)買網(wǎng)上資源，為他們查詢下載科研論文提供便利。（2）提升科研能力。學(xué)院多措并舉，提升青年教師科研能力。一是骨干培訓(xùn)提升。通過(guò)選拔優(yōu)秀青年教師參加專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)，與高校對(duì)口專業(yè)教授拜師結(jié)對(duì)，教科研理論培訓(xùn)、示范院校學(xué)習(xí)考察，參與專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)模式改革、課題研究、撰寫論文等全面提升科研能力。二是課題團(tuán)隊(duì)提升。發(fā)揮名師、帶頭人作用，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓青年教師參與到課題研究中。青年教師在課題負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，潛心研究，形成很多過(guò)程性研究成果。青年教師共參與省部級(jí)以上課題研究23項(xiàng)，涉及專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作等各個(gè)領(lǐng)域。
四、保障措施
1.組織保障。學(xué)院成立校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，人事處、教務(wù)處、各系負(fù)責(zé)人為成員的師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌師資隊(duì)伍建設(shè)工作。
2.機(jī)制保障。近年來(lái)，學(xué)院先后制訂了《雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)方案》、《青年教師培養(yǎng)方案》、《教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法》等13項(xiàng)規(guī)章制度，多方面、多角度對(duì)教師培養(yǎng)給予制度保障及激勵(lì)措施。制訂了教師量化考核辦法，實(shí)行日�？己伺c年度考核結(jié)合，通過(guò)學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、系部評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等形式對(duì)教師進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果同教師的職稱晉升、崗位聘任等掛鉤。
3.經(jīng)費(fèi)保障。兩年來(lái)共投入416萬(wàn)元用于師資隊(duì)伍建設(shè)，確保師資隊(duì)伍建設(shè)順利實(shí)施。
五、成果與成效
1.教學(xué)能力和綜合素質(zhì)進(jìn)一步提升。教學(xué)事故數(shù)量不斷下降，教學(xué)工作滿意度穩(wěn)步提升。校級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)30人次，舉行校級(jí)以上公開(kāi)課、示范課活動(dòng)66人次。7位青年教師在全省交通運(yùn)輸系統(tǒng)院校說(shuō)課比賽中獲4個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)。共有158人次獲得各級(jí)各類表彰，其中全國(guó)交通技術(shù)能手5人，全省交通運(yùn)輸系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”3人，江蘇省青年崗位能手3人，全省公路系統(tǒng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)勞動(dòng)競(jìng)賽先進(jìn)工作者2人。
2.專業(yè)水平進(jìn)一步提升。新建3個(gè)市級(jí)示范專業(yè)、1個(gè)市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。開(kāi)發(fā)了工業(yè)機(jī)器人、會(huì)計(jì)2個(gè)新專業(yè)。新增雙師型青年教師40人，雙師比例達(dá)88.7%。先后有6位青年教師被評(píng)為省市級(jí)專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)選拔29名青年教師為校級(jí)骨干教師，5位青年教師獲得碩士學(xué)位。青年教師或領(lǐng)銜或參與，共編寫50門課程標(biāo)準(zhǔn)、11本校本教材、19本出版教材。創(chuàng)建5門省級(jí)精品課程、4門市級(jí)精品課程。在省部級(jí)以上技能大賽中獲得7項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng)和5項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)。
3.教科研能力進(jìn)一步提升。建設(shè)期內(nèi)，有3位青年教師主持省部級(jí)課題，參與省部級(jí)課題結(jié)題20項(xiàng)。其中《技工院校工業(yè)機(jī)器人專業(yè)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的研究》等4個(gè)課題獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)并在同類院校中推廣應(yīng)用。公開(kāi)94篇，67項(xiàng)教科研成果在省級(jí)及以上評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
4.人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提升。兩年來(lái)，學(xué)院為行業(yè)企業(yè)輸送了2368名技能型人才，已成為江蘇交通路橋施工單位和檢測(cè)監(jiān)理公司、鎮(zhèn)江現(xiàn)代制造業(yè)企業(yè)、鎮(zhèn)江汽車4S店和修理廠等企業(yè)的技能型人才培養(yǎng)基地。畢業(yè)生初次就業(yè)率98.5%，專業(yè)對(duì)口率95.2%，雙證書取得率100%。43個(gè)班集體，112名學(xué)生獲得市級(jí)以上表彰。指導(dǎo)學(xué)生在省部級(jí)技能大賽中獲6項(xiàng)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)和16項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)。
六、體會(huì)與思考
師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)院事業(yè)發(fā)展的核心工程，是深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的力量源泉。學(xué)院須精心營(yíng)造尊重教師、關(guān)心教師的良好氛圍，加大青年教師的培養(yǎng)力度，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。不斷建立健全各項(xiàng)制度，用事業(yè)留人，用感情留人，用合適的待遇留人，用和諧的氛圍和良好的機(jī)制留人。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)13
一年一度的暑假結(jié)束了，從20xx年8月20日開(kāi)始為期五天的暑假校本培訓(xùn)也落下了帷幕，此次校本培訓(xùn)學(xué)校精心制定培訓(xùn)方案，根據(jù)實(shí)際合理安排校本培訓(xùn)，每天的培訓(xùn)內(nèi)容都精彩紛呈，有余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》，有劉勇老師關(guān)于信息技術(shù)的專題培訓(xùn)，有優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流，還有分教研組活動(dòng)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀培訓(xùn)，更是和八達(dá)小學(xué)、龍洲小學(xué)一起參加了市教科院的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)專家的講座等。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間雖然結(jié)束了，但我覺(jué)得還意猶未盡，由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)有白花，自己學(xué)到了很多。作為一名教師，深深感受到學(xué)校組織的校本培訓(xùn)體現(xiàn)了“以校本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的校本培訓(xùn)理念，不僅給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的契機(jī)。今年的校本培訓(xùn)也是歷年來(lái)安排最合理，最充實(shí)的的一次。
在此次的培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服校長(zhǎng)、專家、老師等博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容現(xiàn)在我把我所學(xué)到的和大家共享一下：
一.師德教育
今年的校本培訓(xùn)首先是由余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》，在書記的講座中我們感受到了李鎮(zhèn)西教授那博大的教育情懷，李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”“童心是師愛(ài)的源泉”，“其實(shí)老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”�？傊皭�(ài)”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。李鎮(zhèn)西教授說(shuō)：“選擇一行，愛(ài)一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí)，我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子!不知道我將來(lái)會(huì)不會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師，至少我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任”。培訓(xùn)完后我們都感到短短半天的培訓(xùn)還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念，只有培訓(xùn)完后再去細(xì)細(xì)的品讀李教授的那本《做最好的老師》，去把他的一些理念、做法當(dāng)做我們以后工作的航標(biāo)。
二.班主任工作
班主任工作是學(xué)校工作的中心，可見(jiàn)班主任的'重要性。本次校本培訓(xùn)賓捷校長(zhǎng)親自上陣，為我們做了《綻放心靈深處的美麗，彰顯潤(rùn)物無(wú)聲的優(yōu)雅》的班主任工作專題講座，從校長(zhǎng)的精彩發(fā)言中，我學(xué)到了很多。賓校長(zhǎng)說(shuō)道，教育生涯應(yīng)該是快樂(lè)的，我們?cè)谛滦蝿?shì)下要建立新型的師生關(guān)系，要學(xué)著做一個(gè)快樂(lè)幸福的班主任。要去學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，鼓勵(lì)他們?nèi)シe極面對(duì)人生，班主任應(yīng)該是智慧型的。要學(xué)會(huì)大愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲，用愛(ài)心開(kāi)啟希望，耐心收獲成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契機(jī)，成就精彩班級(jí)，重視學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)“三獨(dú)”人才。更要有一種放手也是一種美的胸懷，將激勵(lì)進(jìn)行到底的境界。賓玲老師更多的是用她的班級(jí)管理過(guò)程中的小事和細(xì)節(jié)來(lái)講述她是如何做班主任的。雖然我不是班主任，但從培訓(xùn)中感受到班主任工作的難度，其實(shí)作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示，對(duì)我們的班級(jí)管理、課堂秩序、學(xué)生常規(guī)等有很大的幫助。
三.學(xué)科培訓(xùn)工作
此次校本培訓(xùn)學(xué)校安排到八達(dá)小學(xué)聽(tīng)株洲市教研員譚志麗老師的講座《如何上好數(shù)學(xué)課》，半天時(shí)間讓我們了解了一堂好客的基本要素和標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀及反思、和我們可以作為的空間等，譚老師實(shí)例與理論相結(jié)合、與聽(tīng)課的老師互動(dòng)的講座，讓我們?cè)谳p松愉快中不知不覺(jué)的度過(guò)了半天的時(shí)間。
總之，通過(guò)這次校本培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以及自己身上的不足，深深的體會(huì)到要做一名領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)信任的好教師就要以熱愛(ài)教育事業(yè)為核心，以熱愛(ài)學(xué)生為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)14
今天聽(tīng)了師德師風(fēng)培訓(xùn)，感覺(jué)受益頗豐，一個(gè)好的幼兒教師，要善于去發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。不能走應(yīng)試教育老路，不能以偏蓋全。孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，我們幼兒教師就是承載著祖國(guó)未來(lái)的希望。要把孩子們教好，教師的自身素質(zhì)和教育教學(xué)理念必須要更新，孩子們就像是花朵，每朵都不一樣，教師不能再比喻成園丁，不能齊刷刷得將花朵剪平，適當(dāng)?shù)劁h芒棱角更有益于孩子的個(gè)性發(fā)展。興趣才是學(xué)習(xí)最好的老師，我們要孩子學(xué)什么首先要了解孩子的興趣愛(ài)好，才有利于我們教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。作為幼兒教師，要懂得更多的育兒心得，推薦的教育電影及有意義的畫冊(cè)故事，都給我們很大的啟發(fā)。我想在未來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中，賦予孩子真理才是關(guān)鍵，說(shuō)教式的'教法不能教會(huì)孩子真道理，讓孩子在實(shí)踐中歷練探索，多開(kāi)展有意義的實(shí)踐課，對(duì)于孩子們很有必要，親身經(jīng)歷是孩子學(xué)習(xí)的最快途徑。孩子有自身特有的成長(zhǎng)軌跡，我們切不可拔苗助長(zhǎng)，而應(yīng)以心換心，愛(ài)幼兒，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，多一些理解的目光，關(guān)切的聲音，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且支持和鼓勵(lì)他們。相信愛(ài)的力量是無(wú)窮的，鼓勵(lì)是他們成長(zhǎng)道路上的動(dòng)力。
走出美麗的校園，滿懷無(wú)限的憧憬與期待，我走進(jìn)了安幼。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時(shí)間已從指縫間悄然溜過(guò)了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng)，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土!
然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對(duì)過(guò)小學(xué)生，可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”，我能把握嗎?幼兒老師的工作究竟是什么?我是否能夠勝任呢?。一連串的問(wèn)號(hào)讓我很是無(wú)助。同來(lái)的新老師和我一樣，顯得茫然無(wú)措。就在這時(shí)，新教師培訓(xùn)班開(kāi)班了!班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)15
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”說(shuō)道的是我們教師的感情是教師無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。教師提高師德水平是教書育人的需要，沒(méi)有更佳的師德就談不上教書育人。教師在工作中的言行舉止，對(duì)學(xué)生都起教師著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)高中學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的之中——在工作中讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會(huì)滿意，真誠(chéng)的善待每種學(xué)生，才能為教師樹(shù)立良好的榜樣，才能不斷提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的中流砥柱。
在今后教育教學(xué)中，我將從以下幾方面做好基層工作：
一、熱愛(ài)教師職業(yè)英語(yǔ)專業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
教師職業(yè)也是社會(huì)性組成部分的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把盡可能格普雷作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的'崗位上能發(fā)揮發(fā)揮出來(lái)應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)；宣傳知識(shí)來(lái)源于方法論觀點(diǎn)的觀點(diǎn)。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。
青少年學(xué)生都是尚未成年的未孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中所，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)內(nèi)容業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。
只有精通業(yè)務(wù)，才能人文將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效率的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)專業(yè)技能。也就是我們直言的職業(yè)道德。
通過(guò)鉆研教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上才，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師中學(xué)教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，而使我明白了凡事都要以身作則。中學(xué)教師從事工作的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有競(jìng)爭(zhēng)力的就是“言傳身教”，對(duì)象小學(xué)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，中學(xué)生是教師的影子。”
教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，能夠幫助我們飛速不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師精神支柱的職業(yè)道德是貫穿教育第三步的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它教育工作成為我德育事業(yè)中的一盞明燈！
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