教學教研工作總結(jié)

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的教學教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學教研工作總結(jié)1

　　一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

　　有人說過，如果要給學生一碗水，老師要有長水流。本學期為了提高中年段語文教學質(zhì)量，教研組從加強理論學習，拓寬教學視野入手，做到了以下三個方面：

　　1.重視課標學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。

　　本學期初，我們通過問題征集單征集了四個研究主題，分別是“如何有效地從寫話過渡到習作？”、“如何培養(yǎng)學生的寫作興趣？”、“如何進行有效的課堂教學評價？”、“如何將閱讀教學與習作指導有效結(jié)合？”在研究這些主題時，我們能夠深入學習語文新課程標準的相關(guān)規(guī)定，并結(jié)合學段目標設計課堂，準確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建自主互助學習型課堂教學模式，努力打造開放而有活力的語文課程。

　　2.重視理論學習，拓寬教學視野。

　　在本學期的教研活動中，老師們都特別重視教育理論的學習。通過閱讀優(yōu)秀《小學語文教師》、《新教師》、《寫作指導》以及網(wǎng)絡上的教育教學文章，來開拓自己的教育視野，并整合運用于教育教學當中，如閱讀了《“人體作文法”的實踐探索》、《如何有效進行課堂教學評價》、《中年段習作教學中交際語境的應用思考》等，他山之石，可以攻玉。

　　3.重視多渠道培訓，助力專業(yè)發(fā)展

　　除了積極研讀教育理論書刊，本學期教研組的老師們還積極參加了各種教師培訓活動。10月29日，劉琴香、洪燕燕、張鴻潤等老師參與了張達紅名師工作室的.送教下鄉(xiāng)活動；10月28日至11月1日，姚清霞、張鴻潤老師前往廈門參加“智慧互動成長”第x屆全國青年教師風采展示課；11月19日，楊美紅、林燕如老師參加了晉江市小學語文“閱讀教學有效性的探索”主題研討系列活動，并撰寫了相關(guān)論文；12月1日，顏婷茹、姚清霞老師也參加了張達紅名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動；12月22日，楊美紅、林燕如、張鴻潤老師參加了晉江市實驗小學名師團隊的教學展示活動；12月10日至19日，洪燕燕老師參加了泉州市小學語文教師培訓。

　　培訓活動覆蓋面廣，老師們參與熱情高漲。每次培訓后，教師們都會仔細搜集有用的資料和課件，帶回教研組進行二次培訓，實現(xiàn)資源共享。

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。新穎的理論，最新的教育信息為我們的課堂帶來了鮮活的活力。

　　二、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　有了扎實的理論基礎，關(guān)鍵還是要付諸實踐。本學期，我們根據(jù)研究主題，結(jié)合學校教研活動月的主題，開展了豐富多彩的教學活動。教研組共有9位教師開設了12節(jié)公開課，包括師徒同題同構(gòu)課、新教師素質(zhì)課、年段專題展示課和個人風采課，涵蓋了詩歌、童話、古詩等多種體裁。每位執(zhí)教者都精心準備了教學設計，并及時上傳至學校網(wǎng)站及語文組博客。參會教師們認真聽課、記錄，并填寫了行動研究單，隨后參與集體評議。通過這一系列環(huán)節(jié)，大家積極研討，共同進步，營造了濃厚的教研氛圍。

　　在評議中，我們都能圍繞教研主題展開探討式評課，反思如何恰當?shù)乜隙▽W生，如何使提問更有針對性，以及如何更好地將語言運用與語文教學的詩意相結(jié)合……在評課過程中，老師們紛紛發(fā)表自己的見解。這類聽課和評課活動，對提升我們的語文教學質(zhì)量起到了積極的推動作用。

　　葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”在本學期中，我們組重抓教學反思，堅持一課一得。本次公開課后，老師們堅持撰寫教學反思，每月主題研討結(jié)束后，撰寫“教學日記”，反思深刻，有所思，有所悟。并編寫了五期教研簡報。

　　在教學之路上，我們一步一個腳印走得堅實有力。

　　三、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　在本學期的教研活動中，我們小組同樣取得了不少佳績。老師們積極參加了市里和學校組織的各種活動和講座。例如：曾柏玲、張鴻潤、楊美紅老師參與了學校的《成長講壇》，沈老師參加了《教學講壇》，洪燕燕老師也出席了學校的《教學講壇》等活動。

　　厚積薄發(fā)，通過教研組的團隊力量和教師們的個人努力，我們在學校各類活動中取得了顯著的成績。楊美紅和林燕如老師在學校的第x屆青年教師教學技能比賽中榮獲二等獎；洪燕燕、楊美紅、張鴻潤和林燕如老師分別在“名師我的未來之路”演講比賽中獲得了一、二等獎；張鴻潤老師在學校的品德與社會評課比賽中獲得二等獎；姚清霞老師在校第x屆語文素養(yǎng)比賽中獲得了才藝展示、書寫展示、知識素養(yǎng)展示三個單項的第一名以及總分一等獎；張鴻潤和楊美紅老師在晉江市第x屆數(shù)字故事比賽中獲得三等獎。

　　當然，成績是屬于過去的，我們相信下學期的我們一定會再創(chuàng)輝煌，爭取在市級比賽上有所突破。

　　四、教然后知不足，學然后知困。

　　一學期來，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯�但問題也不少。

　　首先，作為教研組長，我有些工作做得不夠到位，比如在通知公開課時間上，不夠及時，導致有些老師沒能及時調(diào)課參加，公開課錄像沒安排好；其次，在研究效果上，圍繞主題進行研究的意識還有待加強；最后，語文組教研博客雖然有上傳公開課設計，但是沒有進行跟帖。

　　五、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　展望未來，任重而道遠。根據(jù)學期末征集的意見征集單，下學期的工作思路如下：

　　1.規(guī)范常規(guī)工作，如開會時間、研討主題、博客跟帖等。

　　2.繼續(xù)抓好理論學習，將理論學習成果以書面的形式保存下來，鞏固學習成果。

　　3.分工深入研讀課標，以課標為綱，更好設計課堂教學。

　　4.以文體為著眼點，進行月公開課教學，提煉教學策略。

教學教研工作總結(jié)2

　　教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規(guī)管理體系應該著眼于學生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學校的發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，加速學校發(fā)展，期末，我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排，進行了一次教學常規(guī)檢查，結(jié)合對各年級備課、作業(yè)情況的全面考查，我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

　　一、值得肯定的工作

　　1、老師備課認真，教案的項目全，余量夠，能在年級集體備課的基礎上形成個案，在個案中根據(jù)班級學生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W方法突破重難點。老師們有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出老師們對作文課的重視程度，部分老師還有較詳細的課后反思及具體的'矯正措施。

　　2、作業(yè)有試用性、針對性和代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有所創(chuàng)新，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系。

　　二、存在的問題

　　1、備課中有少數(shù)教師沒有單元計劃，個性化設計過于簡略。

　　2、作業(yè)批改方面，部分班級沒有二次批改，存在打大鉤現(xiàn)象。在作文批改中，少數(shù)班級沒有眉批，批語較簡單。

　　三、等級評價

　　總之這次的常規(guī)檢查使我們感到教學常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。

教學教研工作總結(jié)3

　　我非常榮幸能夠被林區(qū)教研室聘請為兼職教研員，感謝教研室給我提供了這個展示自我、服務教學的舞臺。一年以來，在教研室的正確領(lǐng)導下，在學校全體教師的大力支持配合下，我?guī)ьI(lǐng)全體一線教師大膽探索，積極實踐，在探索我校特色教研之路上邁出了稚嫩而又堅實的第一步。

　　一、確立了教研工作新理念，明確了教研工作新思路。

　　溫總理在第25個教師節(jié)前夕，在北京第35中學調(diào)研時，與教師進行座談，他提到國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。溫總理對廣大教師提出了殷切希望，要求我們努力鉆研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。

　　作為一名教師，我深受鼓舞，也感到責任的重大。沒有愛就沒有教育，沒有潛心的研究，就沒有精致的教育�！敖處煵皇堑袼芗�，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品”，是啊，面對我們的學生，怎樣讓他們樂學、善學、善思，怎樣引導他們健康快樂成長，怎樣用實際行動來回答“錢學森之問”……，如果我們這些老師們不去認真研究，就可能成為一個誤人子弟的庸師。庸者，誤民更誤國，每想及此，不慎心畏�！皼]有潛心的研究，就沒有精致的教育”這是我校教研工作的理念，只有思想認識上提高，才會有積極主動參與的自覺性。為了激發(fā)廣大一線教師的教研工作熱情，我曾專門向?qū)W校提出建立校本教研激勵機制的建議。要辦什么樣的學校，怎樣辦好理想中的學校，這是校長應該研究的大課題；如何實現(xiàn)和諧、高效的課堂教學，實現(xiàn)班級管理的優(yōu)化，實現(xiàn)每個學生健康發(fā)展，這是每個教師應該研究的小課題。結(jié)合下谷坪民族學校教研工作的實際情況，我提出了“以解決實際問題為切入點，以提高課堂教學效果為突破口，以自主、合作、探究為模式，通過專業(yè)引領(lǐng)、實現(xiàn)共同提高”的校本教研工作思路。

　　二、注重自我發(fā)展，營造積極的教研氛圍。

　　一年來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科教學最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。積極鉆研教材、教法與學法。能及時總結(jié)自己的得失，在自己的教育博客上，堅持每個教學周至少撰寫一篇教育敘事或者教學教育論文，從未間斷。如今我的教育博客已經(jīng)成為促成我的專業(yè)成長的重要平臺。我還及時總結(jié)德育工作的經(jīng)驗，撰寫的《一路遐思——家訪隨記》在《中國基礎教育文庫》發(fā)表；《一名優(yōu)生“罷學”的背后》一文獲得湖北省中小學班主任優(yōu)秀工作案例競賽二等獎，并發(fā)表在《湖北省中小學班主任優(yōu)秀案例》一書中；《以教促研、以研促教》（我和學校趙遠創(chuàng)老師合著）一文發(fā)表在《中國基礎教育改革文庫》一書中。多篇文章在神農(nóng)架網(wǎng)絡教研平臺上交流。正是勤于思考總結(jié)，才使自己的.教學水平不斷得到提高。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在工作中我深知：要給學生一杯水自己就必須有一桶水，只有不間斷“活水”補充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教學教育工作之余我一直堅持學習，筆耕不輟。最是書香能致遠，濃郁的書香渲染了我絕大部分生活空間，也讓我在逐漸向一名研究性教師轉(zhuǎn)變。

　　我創(chuàng)建了下谷民族學校“教之音韻”博客圈，指導部分信息技術(shù)不很熟練的教師建立了教師博客，并指導他們撰寫教育博文。如今的“教之音韻”已經(jīng)成為下谷民族學校老師們交流教育教學經(jīng)驗，促進教師專業(yè)成長的園地，在這塊“園子”里，越來越多的飽含教育智慧的花朵，正在嬌然綻放。我還積極指導全體一線教師申請UC號，申請UC房間，組織教師參加林區(qū)教研室開展的網(wǎng)絡教研活動。而在網(wǎng)絡教研這個平臺中始終走在最前列，發(fā)揮著模范帶頭作用，我建立了一套合理的網(wǎng)絡教研制度，對每次網(wǎng)絡教研活動都做到了精心準備、精心組織、精心總結(jié)。我自己也多次組織網(wǎng)絡教研專題活動。今年春季學期我組織了全區(qū)初中數(shù)學中考復習備考應對策略和初中概率教學的專題教研活動，秋季學期參加了數(shù)學組組織的中考試卷分析教研活動，并做專題發(fā)言，近期正在籌劃下一次的課堂實錄專題教研。積極謀劃學校的校本教研工作，確立了“以研促教、以教促研”的校本教研主題，圍繞主題，開展“同課研究”、“自主、合作、探究”式課堂教學模式改革、特崗教師崗前在培訓等專題教研活動，使我校的教研工作取得了顯著成效。我還參與了林區(qū)20xx年春季學期教學質(zhì)量抽查中的七年級數(shù)學學科的命題工作。

　　三、充分發(fā)揮學校骨干教師的幅射作用，實現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領(lǐng)。

　　在工作中我始終以林區(qū)教研室整體教研思路的為指導，以學校骨干教師為依托，以提高課堂教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。在教研組建設中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責任意識。通過學校組織的各種校本培訓，我積極引導全組教師加強學習，更新理念，掌握先進的教學方法，并且通過網(wǎng)絡教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學方向，初步實現(xiàn)了教育教學資源共享。

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。下谷民族學校的吳春莉、岳宗勝、范獻龍、趙遠創(chuàng)、向瓊、崔永創(chuàng)、劉學安、譚興國、譚明貴、李國珍、鄧瓊、陳代才、陳華、肖明生、李耿亮、邱東海、朱澤香等老師不僅是一線教學崗位上的骨干力量，而且這些教師還對年輕教師進行各方面指導，充分發(fā)揮學校骨干教師在教研工作在的引領(lǐng)作用。

　　作為區(qū)級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培養(yǎng)青年教師的工作�？梢哉f是一腔熱血，毫無保留，政治上關(guān)心，業(yè)務上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。在我的倡導下，學校對新走上講臺的特崗教師進行結(jié)對幫扶，并把對特崗教師的崗前在培訓工作作為一項專題教研活動，納入校本教研。在教學上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他們在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內(nèi)迅速成長。同時，也對校內(nèi)其他的年輕教師，給予悉心指導，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開放的心態(tài)，在一定程度上改變了存在于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學習、共同促進，有力地推動了學校教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。每次的教研活動，我從上課內(nèi)容到活動程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務意識、教研意識。

　　四、加強課堂教學交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風氣。學校開展的專題教研活動中，我們創(chuàng)新工作思路，實行“推門聽課”，開展“課堂教學公開月活動，累計聽課達40余節(jié)。

　　學無止境，教無定法，作為兼職教研員，必須有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有發(fā)展。不管到哪里去，都要帶著目標、想法去，帶著辦法、體會回�；仡櫼荒陙淼募媛毥萄兄�路，我在教研室和學校的領(lǐng)導下，在同仁們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離教研室和學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多。在下一步工作中，重點是結(jié)合我校教育教學中面臨的實際問題，配合林區(qū)教研室做好校本教研教研課題的申報工作，并圍繞教研課題積極開展工作，指導教師進行實效性教學和實用性教研，督促教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現(xiàn)實。作為一名兼職教研員，今后我將繼續(xù)努力，虛心學習，精心教研，追求精致的教育，為辦好人民滿意的教育繼續(xù)貢獻自己的力量。

教學教研工作總結(jié)4

　　轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作又結(jié)束了。本學期理科教研組認真學習和貫徹落實上級教育領(lǐng)導部門精神，在學校教導處的指導下，組織教師搞好各項教育教學工作，積極參加學校教學研究，以推進新教學經(jīng)驗的實施為重點，以提高教學質(zhì)量為核心，全面提高理科的教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將本學期來的主要工作總結(jié)如下：

　　一、作好計劃，加強教學理論學習和業(yè)務學習。

　　開校初，結(jié)合學校行事歷制定了切實可行的計劃。為使本組的課改工作進展平衡，提高教師們對課改的認識及落實程度，要求全體理科老師都要抽出業(yè)余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。通過學習，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標準和教學方法由舊到新的根本轉(zhuǎn)變。改進評價內(nèi)容和評價方法。

　　根據(jù)學校工作的整體要求，要求教師抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優(yōu)輔導”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。認真做好新教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材。對理科教研組教學的日常管理和教師的“三型課”也提出了具體要求。

　　二、抓好落實，注重教研組的環(huán)節(jié)和細節(jié)管理。

　　1、理論是行動的基礎，“洋思”經(jīng)驗的推廣是一個漫長的過程，教師在個人學習的同時，教研組利用教研活動時間集體學習有關(guān)課改和有關(guān)經(jīng)驗的理論文章，本學期中安排多次業(yè)務學習或?qū)ｎ}討論。選取學習和討論了江蘇省泰州市推廣的“洋思經(jīng)驗”，了解了“先學后教，當堂訓練”的教學模式。并在本學期組織進行“教師如何做研究”的專題學習，教研組確立了《如何提高初中數(shù)學小組合作學習的實效性》的校級教研課題，由xxx擔任課題組組長，從而保證了教研工作的順利進行，為教學研究打下理論基礎。

　　本學期繼續(xù)通過課堂教學的研討活動，促進課堂教學不斷優(yōu)化。依據(jù)教育的要求，根據(jù)所教學生的實際情況，抓好課堂教學的管理，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質(zhì)量。組織好每周一次教研組活動的開展，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，努力提高教師的理論水平和業(yè)務能力。本學期每個教師均安排了兩次以上的公開課，有復習研討課，也有八年級的新課改示范課。教師積極參加聽課、評課活動，聽評課節(jié)次都達到了16節(jié)或25節(jié)以上，從而及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，在實踐和反思中提高教學業(yè)務水平。

　　二、學習促進教育觀念轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個學生的發(fā)展

　　教育的根本目的是為了每個學生的發(fā)展，提高學生全面的素質(zhì)。所以，我組要求教師無論是安排教學內(nèi)容，設計教學過程，還是選擇教學方法，都應從學生實際出發(fā)，培養(yǎng)學生自覺學習的愿望和能力，本學期12月份學區(qū)自查和教委檢查指導中提出的，在教學中，要改變過于注重知識傳授的傾向，既要關(guān)注“知識與技能”，也要關(guān)注“過程與方法”，更要關(guān)注學生的“情感、態(tài)度、價值觀”，注重教學方法的選擇，使教學方法和內(nèi)容，和教學過程相統(tǒng)一。幫助學生形成積極主動的'學習態(tài)度，幫助學生形成積極主動的學習態(tài)度在獲得知識與技能的過程中，學會學習，形成正確的價值觀，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。本備課組教師都能逐步樹立以學生發(fā)展為本的理念、學生主體的理念、師生自主平等的觀念。

　　四、強化課程資源意識，使課堂從封閉走向開放

　　我們提倡教師跳出封閉的教材，貼近學生生活，貼近社會，對教材作符合學情的處理，創(chuàng)造性地用教材，利用校內(nèi)校外的課程資源，開展豐富多彩的數(shù)學興趣小組活動，促進學生個性和特長的多樣化發(fā)展。以提高學生學習興趣為研究目的。

　　五、今后工作設想。

　　1）努力克服困難，組織形式多樣的教研活動，保證教研組的活動正常開展。

　　2）繼續(xù)加強理論業(yè)務的學習，通過實踐活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂效率。

　　3）落實好教學研究，通過科研促學科質(zhì)量。做到教研有專題，分級落實到專人負責，做好詳細記錄。

　　4）開展第二課堂活動，活躍校園學習氣氛，通過興趣學習帶動學科學習，提高教學質(zhì)量。

教學教研工作總結(jié)5

　　在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們物理組在校園領(lǐng)導的支持和關(guān)心下，按照教科處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線.在認真完成教研組常規(guī)工作的同時，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設，積極開展教科研活動，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：

　　一、認真做好教學常規(guī)工作。

　　本學期八年級組的教研主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學，鋪墊新授。在教學過程中，備課組能自己精選習題，編寫每一單元學習的學案，教師首先利用課前小測驗引起學生回憶，引導學生積極參與教學活動，給學生課下自主參與教學活動的時間和空間，不僅僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，教師透過測驗，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質(zhì)量的切入點。九年級組的教研主題是：透過題型訓練，提高復習效率。在復習階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，使學生構(gòu)成系統(tǒng)的知識，促進學生整體水平的提高。

　　二、加強群眾備課和聽課評課活動。

　　為了發(fā)揮群眾的力量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組教師透過群眾備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了群眾分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，優(yōu)化了課堂教學。

　　備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學資料安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。透過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師帶給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。

　　三、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動。

　　教研組不但是教師專業(yè)潛力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發(fā)源地。在教研活動中，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，又有很強的整體協(xié)作意識。在理論學習過程中，大家不閉關(guān)自守，不故步自封;在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無;在組建學科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師透過密切配合，團結(jié)協(xié)作，使教研組呈現(xiàn)了很強的戰(zhàn)斗力和生命力。

　　四、在教學研究中注重反思。

　　在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結(jié)合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的'問題，發(fā)現(xiàn)自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。

　　五、教研活動中存在的不足。

　　教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結(jié)合起來。

　　物理老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。引導更多的老師積極主動參與教科研究，構(gòu)成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

教學教研工作總結(jié)6

　　語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　作為學校較大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)�組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

　　1、我們學校青年教師是主力軍，青年教師是教學骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“有效教學”進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，老師們還要上年級段的校級教學研討觀摩課。課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，教師積極發(fā)表意見，提出各種建議都取得滿意的效果。

　　2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去上塘、楓林等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平。

　　三、積極學習小班化教學知識，提高教學有效性

　　應坑小學是小班化教學實踐基地，但沒有足夠的經(jīng)驗基礎，還處于起步摸索階段，我們教研組自我加強小班化學習尤其重要。

　　1、建立了以校長室為總負責的領(lǐng)導小組，以教導處、學科負責人為次負責的指導小組，以教研組長和各學科組教師為研究實施的教學研究小組。

　　2、在教學過程中，做到關(guān)心、熱愛每一個學生，努力使每一個學生都更大限度地感受到教師的關(guān)愛。認真加強教學的前期準備，提高教學的個別化和個性化程度。在備課中預先準備多套方案，視學生的需要適當調(diào)整，充分滿足學生的個別需求，為每個學生個性特長的發(fā)展提供機會。

　　3、老師們認真閱讀小班化教育相關(guān)書籍，并上交讀書心得體會，集體交流，尤其是針對典型性問題展開討論交流，在探討與思考中進步。積極安排教師們外出其他小班化學校進行學習和經(jīng)驗交流，回來之后做學習匯報。

　　四、進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的'質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　　五、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。

　　在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。

　　要求老師們做到剖析差生工思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。后進生，無論是思想品德上的后進，還是學業(yè)成績上的后進，都不是一朝一夕形成的，而是長期發(fā)展的結(jié)果。教育后進生的時候，要善于觀察、分析后生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能采取正確的方法，有針對性地進行工作，才能收到良好的教育效果。

　　六、教學常規(guī)工作

　　教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位，為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，教學常規(guī)檢查都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質(zhì)的提高為指導思想，以人的發(fā)展為本，以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標，有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。

　　總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

　　不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

教學教研工作總結(jié)7

　　時光匆匆，自20xx年被選聘為“黎城縣第三屆兼職教研員”以來已有整整一年了。一年來在縣教研室和學校的正確領(lǐng)導下我以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力為主導，積極推進課堂教學改革，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、加強業(yè)務學習，不斷提升自身素質(zhì)

　　能夠擔任我校的兼職教研員，對我來說是一份很大的榮幸，但我深知自己存在很多不足，為此我始終嚴格要求自己，一年來，我認真學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，認真學習教研教法，以豐富自己的知識面，努力提升自己的人文素養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實際，在教學工作中不斷的反思、實踐的會有更多的體會。

　　二、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進其他教師共同提高

　　教育教學工作兼職教研員的首要工作，只有把自己的工作做好了，才能促進其他教師更好地完成學校的各項工作。在工作中我不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力使自己在各方面都能有出色的表現(xiàn)。在備課中，我認真鉆研，精心準備每一節(jié)課，努力讓學生在有限的時間里學會更多的知識。在教研方面，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。在我的帶動下我們學校的的老師都充滿熱情地投入自己的工作，全校營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，從而促進了學校、學科各項工作的開展。

　　三、繼續(xù)推進課題研究，努力探索有效策略

　　在課題研究方面，這一學期我在上學期研究“小組合作有效學習”的基礎上，針對在小組合作學習中“如何提高學生學習的積極性”這個問題進行研究。在研究中我發(fā)現(xiàn)在小組合作學習中，一些學生學習積極性差，存在等、靠的現(xiàn)象，主要原因是缺乏自信。而這一問題的存在與教師在課堂教學中對學生的評價有很大關(guān)系。課堂教學中，教師的科學評價是培養(yǎng)學生科學自信心的重要手段。巧妙運用就會收到意想不到的效果。

　　1、課堂評價一定要及時。要知道課堂上學生的生成是在不斷變化的，當一種情況出現(xiàn)時，教師如果沒有抓住機會，進行適時的評價，那么機會不等人，它稍縱即逝，等課后再去彌補，顯然是不可能的，即使彌補了，也不會達到課堂上及時評價的效果。

　　2、課堂評價一定要適當。課堂評價語言不要過于寬泛。評價要具體，有高度，多角度，由衷欣賞贊美學生，不居高臨下。 “你真棒！你真聰明！”這一類的評價語，太概括，學生不能明白：回答得好，好在哪兒？老師具體的評價和由衷的贊美，使學生獲得了成功之后的滿足，并對自己有了清醒的認識，知道自己回答的'好是方法選得好。 在這個過程中，學生科學的自信心就得到了強化。

　　3、課堂評價以激勵性、導向性為主。在課堂教學的過程中，學生的發(fā)言正確時，教師自然會充分肯定，加以贊揚，不可能每個人發(fā)言都是正確的，當學生出現(xiàn)錯誤時，教師不要一棍子打死，要有意識地引導學生用積極的態(tài)度對待自己的不足。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光”點，并加以放大，使他們在教師一個信任的眼神、一句鼓勵的話語、一個簡單的手勢、一個微笑中得到鼓勵，樹立自信心，同時也體驗到成功的喜悅，進而使學生樂于把課堂變?yōu)檎故咀晕�，張揚個性的舞臺，為今后的學習找到自信的支撐點。

　　教研的的過程是不斷學習的過程，回顧這一學期的教研之路，我在教研室和學校的領(lǐng)導下，在各位教師的大力支持下，雖然取得了一些成績，但離教研室和學校的期望還相差甚遠，有許多教研工作開展的不盡人意，值得改進的地方還有很多。作為一名兼職教研員，我將在今后的工作中繼續(xù)努力，虛心學習，精心教研，以取得更大的成績。

教學教研工作總結(jié)8

　　學校的教學質(zhì)量高低與教師的教學水平有著緊密的關(guān)系，教師的教學水平的高低與教研組的教學教研工作的開展密不可分。前半學期物理組積極落實學校教學工作計劃，以教學常規(guī)管理為基礎，以新課程理念為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質(zhì)量為核心，以加強實驗教學為突破口，出色的完成了物理教學任務，組內(nèi)老教師老當益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來居上，形成你追我趕的良好局面。下面將前半學期的工作做一個簡單的總結(jié)，為后半學期的工作提供一個良好的參照。

　　一、積極開展三課活動

　　在三課活動中要求做課教師按照說課、講課、評課三個環(huán)節(jié)認真進行，要求組內(nèi)教師積極參評，在肯定成功的做法同時也大膽指出不足的地方，切切實實幫助做課教師在三課活動中能發(fā)現(xiàn)自己的不足、找出解決不足的辦法、彌補不足、快速提高自己的教學能力。

　　二、組織好理論學習

　　教師的成長與發(fā)展離不開理論學習，物理組全體教師在前半學期積極學習各種理論知識，重點學習新課程理論，用新課程理論解決新課程教學中存在的問題，將新課程有關(guān)理念與物理教學實踐有機結(jié)合，理論教學與實驗教學相結(jié)合，應用常規(guī)教學手段與現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合的三結(jié)合的教學模式。不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了駕馭課堂教學的能力，提升了課堂教學效率。在前半學期理論學習模式分為集體學習和個人自修。

　　三、配合教務處做好常規(guī)教學管理

　　教學的常規(guī)管理是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在平時的管理中強化了常規(guī)管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的`特長，使我組各年級的教學質(zhì)量有所提高。我們配合學校，加強了集體備課，使集體備課工作落到實處，取得了良好的效果。

　　四、實驗教學

　　是提高物理教學質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗，在試驗室器材匱乏的情況下，我們在課下創(chuàng)造性的自制一些實驗器材，將有的演示實驗改成了學生實驗，取得了很好的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊精神。

　　五、繼續(xù)強化教科研

　　完善課題研究結(jié)題報告，使課題報告能順利通過上級有關(guān)部門的驗收。組織組內(nèi)教師學習計算機知識，利用各種網(wǎng)絡知識拓寬教學教研視野，利用各種網(wǎng)絡知識為教學服務提高課堂教學質(zhì)量。

　　六、積極培養(yǎng)青年教師

　　青年教師是學校的未來，青年教師強學校未來就興盛。物理組不僅培養(yǎng)青年教師的專業(yè)能力而且也注重他們師德的培養(yǎng)，創(chuàng)造一切機會讓他們快速成長。

教學教研工作總結(jié)9

　　為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定，積極推進根底教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學期來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：

　　加強教學常規(guī)管理，是落實教育方案的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作方案，并組織各學科教研組制定活動方案，明晰思路。嚴格按課程方案要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反響并進展跟蹤檢查。

　　1、落實教學常規(guī)的管理制度，標準備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。

　　本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動。根本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反響、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、觀課議課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。

　　2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。

　　在肯定教學質(zhì)量在原有根底上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反響，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。

　　3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

　　教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：

　　提高優(yōu)先、鼓勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動嚴密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

　　4、各學科教研組每學期檢查三次，教誨處分別在學期初、期中、期末進展三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

　　通過嚴肅認真、細致詳細的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

　　1、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了觀課議課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎的好成績。

　　2、重視教師專業(yè)水平的開展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建立的長效機制，建立重能力、重實績、重奉獻的鼓勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師技術(shù)練兵、教師說課、議課、評課等活動，打造學習型校園。堅持集中業(yè)務學習制度，充分利用業(yè)務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進展深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中說明的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動開展。組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的時機，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。學期末學校對教師的業(yè)務學習情況進展檢查與考評。

　　在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念表達在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，承受，模仿的被動學習方式，開展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

　　繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期方案與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。

　　我校結(jié)合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的'學習積極性，促進了學生素質(zhì)的提高。我校四年級一班的學生在參加縣組織的“祖國好家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動中獲得三等獎。成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的缺乏之處，明確今后的努力方向。

　　存在的缺乏之處：

　　1、學科教研氣氛不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

　　2、教師的教育思想、教學方法、手段比較。

　　3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務水平低。

　　今后努力的方向：

　　1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

　　2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氣氛。

　　3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務水平�？傊�，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績

教學教研工作總結(jié)10

　　冷靜下來整理你這學期所做的教學部門的工作，檢查你工作中的得失，同時感到你有很大的責任。作為這所學校的教研部主任，教研工作是重中之重，但我為這個職位感到羞恥，因為我是新來的，對這個職位了解不夠深入。

　　一、本學期工作掠影

　　1.學期初應結(jié)合學校工作計劃、青年教師培訓計劃等。

　　2、向校長了解了教師培訓平臺的管理。組織教師選擇、報名和培訓工作，同時還組織了教師報考心理健康C證。這些基本上還都是校長親手完成的，但是我想在下一個學期我會將這些本該是我的工作盡量做完，做好。

　　3.組織和號召青年教師撰寫論文和開展小項目。作為教學系主任，其實我在這方面很弱，因為我沒有收集的習慣，也沒有自我激勵的反思精神。不過，幸運的是，江山市有兩個教c師小項目，我們的教學部門還有科研工作要做。

　　4、與教研組合理完成了本年度校本培訓項目。各項活動開展得都不是很成熟，回報小結(jié)也不是很到位，但還是通過了管老師嚴格關(guān)口。與管老師的每一次接觸都會讓我看到自己身上的那些因為不用心而促成的毛病，應該說受一頓批之后其實收獲是很多的。

　　二、對我學區(qū)教研工作的思考與認識

　　我發(fā)現(xiàn)，我在工作中被動的時候多，主動地時候少，那就是因為對工作缺乏深度的`思考，作為一名學校的老教師，或者說是中堅力量，應盡力成為校長的好幫手，為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施。

　　1.對“兩個意識”的思考

　　責任感——在他的位置上，尋求他的政府。既然學校要我負責教學和科研，我就應該把做好教育和科研作為我的責任，不時把這項工作放在首位，努力做到“早兩個、一個好”，即早思考、早安排、早落實。

　　表率意識我雖然只是不入品不入流的“芝麻官”，但是，也同樣受到教師們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時會對他們產(chǎn)生消極或積極的影響。我應該要求自己在各方面成為表率，在教師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

　　2.關(guān)于“心理問題”的思考

　　“換一個角度去思考，換一種心態(tài)去面對”。堅持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實現(xiàn)自我提高，在工作中服務他人，在工作中完善自我。

　　“一切為教學服務”應該是教學部門的工作宗旨。水中沒有波浪，只有漣漪。我想去高級教學部主任那里學習，和年輕教師交流。勝任這份工作應該成為我的第一需要。從我開始，我們的教學部門需要更深入的思考。

教學教研工作總結(jié)11

　　為了完善和促進教學管理，提高我院青年教師教學水平，根據(jù)《關(guān)于開展20xx-20xx學年第二學期期中教學檢查工作的通知》（教務字[20xx]21號），會計學教研室開展了觀摩教學�，F(xiàn)將教學檢查情況匯報如下：

　　一、教學檢查情況

　　（一）教學秩序情況

　　各位老師能嚴格對照大綱教學，教學進度與授課計劃的吻合程度較高。所有教師能遵守教學紀律情況很好，無上課遲到、早退等教學事故發(fā)生，教學秩序穩(wěn)定，學生滿意度高。

　�。ǘ�）教師觀摩教學情況（具體情況見每位教師聽課記錄表）

　　從總體上看，三位青年教師備課認真，教案撰寫整體認真、詳細、規(guī)范，課堂教學中注重強化課堂管理的規(guī)范性。授課教師講課有熱情，精神飽滿；講課有感染力，能吸引學生的注意力；對問題的闡述深入淺出，有啟發(fā)性；對問題的`闡述簡練準確，重點突出，思路清晰；對課程內(nèi)容嫻熟，運用自如；講述內(nèi)容充實，信息量大；教學內(nèi)容能反映或聯(lián)系會計學科發(fā)展的新思想，新概念，新成果；能給予學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪；均使用多媒體開展教學。

　　但存在的問題共性體現(xiàn)在未能充分調(diào)動學生情緒，教學互動不夠，課堂氣氛不夠活躍。另外作業(yè)批改不夠及時。

　　在教研室會議上，對于以上聽課具體情況，教研室主任將本次檢查結(jié)果反饋到每個教師，提出改進建議，進行幫教和督促。根據(jù)教研室全體教師面對面交流和評議，推薦薛蓓蓓老師參加學院組織的青年教師課堂競賽。

　　二、提高教學質(zhì)量的幾點建議

　�。ㄒ唬┰诮贪傅淖珜懎h(huán)節(jié)上，要提出統(tǒng)一的規(guī)范要求。要求教案內(nèi)容要結(jié)合教學實際；教案中課時數(shù)與授課計劃的課時數(shù)要緊密吻合。在教案的外觀上，要求排版統(tǒng)一美觀、整齊劃一，字體、字號、行間距前后一致。

　�。ǘ�）在作業(yè)管理環(huán)節(jié)上，根據(jù)教學規(guī)程要求，結(jié)合專業(yè)特點，研討并制定作業(yè)要求，規(guī)定作業(yè)次數(shù)。要求各課程在授課計劃中體現(xiàn)作業(yè)次數(shù)的安排，實驗課程做好平時作業(yè)登記。

　�。ㄈ�）在課堂組織管理環(huán)節(jié)上，強化課堂管理的規(guī)范性。應從教學方法、教學內(nèi)容、教學重難點、教學互動等方面對青年教師提出更高要求。

教學教研工作總結(jié)12

　　在教學生涯中，我一直堅守著教師要教得輕松，學生要學得開心。在本學期教學中，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)低年級的大部分同學作文篇幅短，句子不通順，不會用標點，甚至有幾個同學，一段文字，只有一個標點符號。這些同學往往在課堂上不愛回答問題，對寫作不感興趣。正因為如此，才不會表達，無話可寫。怎樣調(diào)動他們的寫作興趣，讓他們像爬樓梯一樣逐步上升，樂于表達，有說的欲望。

　　根據(jù)他們的這些不足，我采取了如下措施：

　　不愛寫作的同學都有心理障礙，提到作文就怕，有的同學聽到寫作文就說頭疼。在與家長的交流中，聽得最多的一句話就是：我說一句，他寫一句，作文根本就不敢動筆。針對這一情況，我覺得想要甩掉孩子心中的怕，就得讓他們先喜歡我，我在上課的時候充分發(fā)揮肢體語言，讓他們快樂輕松地聽課，下課后跟他們一起玩游戲，說說笑笑，讓他們在心里覺得跟老師沒有距離。慢慢的，孩子們覺得我比較親近，也愿意主動跟我說話了。期間，我會有意識地讓這些孩子說兩到三句話，有時可能說的不通順。但能開口說，就是有進步，要及時的表揚。有一次，一個比較好動的同學下課后站在板凳上，我就跟他說，板凳也很怕疼哦！他不好意思地笑笑，我接著問他，假如有人踩在你身上，你會怎么做怎么想？其實這樣的問題，在我們寫作文的時候也是要表達清楚的。我會繼續(xù)跟他聊，并且用夸張的表情逗他笑，雖然他說得不太流暢，但現(xiàn)在是一問一答。在這之后的'時間里，他經(jīng)常主動找我說話，還說他喜歡聽我上課，覺得我上課很有意思，也開始喜歡寫作文了。

　　對于那些說話不通順的同學，我越來越發(fā)現(xiàn)他們就是那些上課很少舉手，甚至不舉手的同學。他們不愛說，或者說根本就沒有思考問題。上課時如果是進行說話環(huán)節(jié)，我就讓同學們開火車，一個接一個地說，必須做到人人張嘴。個別同學在前幾次開火車時都不張嘴，一輪說完了，再次輪到他。他聽了其他同學的回答，自己能說上幾句。再加上我的引導，她的語言越來越多了。回答問題，也經(jīng)常被點名。我還很注重課堂討論環(huán)節(jié)，學會聽，學會補充。幾次課下來，他的語言表達能力越來越強，作文篇幅也越來越長。

　　作文時不加標點，比如有個別同學，他總是在寫作文的時候忘記加標點。往往一個自然段寫完就在最后加一個句號。針對這一情況，我會在范讀課文的時候，特別提醒他認真聽，并且也經(jīng)常要他讀課文，要求有標點的地方停頓，同時利用下課的時間讓他讀自己的作文，要求有標點才能停頓。他讀完自己的作文后來了一句：“哎呀，好累呀，沒有那么長的氣力。”這樣就讓他意識到了要加標點。在他讀自己作文的同時，我給錄了音，并放給他聽。讓他說說自己的感受�，F(xiàn)在，他的作文進步很大，標點符號用的也越來越準確了。

　　耐心、信心，把快樂帶進課堂。堅持激勵表揚為主，增強學生自信。經(jīng)過一系列方法改進，使學生對作文的態(tài)度由要我寫轉(zhuǎn)變成我要寫。

教學教研工作總結(jié)13

　　為了落實學院20xx年下半年期中教學質(zhì)量檢查的通知精神，規(guī)范教學管理、鞏固人才培養(yǎng)工作水平評估成果及進一步提高教學質(zhì)量的號召，按照人文學院安排，漢語言文學教研室于10月30日11月14日開展了期中教學質(zhì)量檢查�，F(xiàn)將檢查情況匯報如下：

　　期中教學檢查由教研室主任負責部署，教研室副主任組織安排，全體教師積極配合，按照西思教辦發(fā)（20xx）18號文件要求，逐一落實，扎實地開展各項教學檢查工作。

　　1．10月30日下午教研室全體教師參加了人文學院教學檢查動員大會，認真學習了文件，領(lǐng)會精神、提高認識、明確目標、確定任務。填寫了《教學情況登記表》、評議學生學習情況表，學院和個人教學工作意見進行了評議。

　　2．11月4日下午召開了教研室全體教師會，具體下達期中教學檢查工作任務，統(tǒng)一認識，積極投入自查等工作。

　　3．11月4日晚，人文學院統(tǒng)一組織召開各專業(yè)學生代表座談會，掌握教師教學情況。

　　4．12月1日前組織學生完成教師教學情況調(diào)查表，要求學生本著公平、公正的態(tài)度對每位教師授課效果、態(tài)度、個人素質(zhì)等項目真實填寫。

　　5、11月6日下午，全體教研室教師參加人文學院統(tǒng)一組織的觀摩教學，聽課。本教研室教師吳新強和毛振杰進行了觀摩教學講課。他們的講課收到了領(lǐng)導和全體教師的好評。

　　11月13日下午，全體教研室教師又一次參加了人文學院統(tǒng)一組織的觀摩教學，聽了三位教師的觀摩課。

　　6.為了解教學情況，完善各項指標，教研室11月6日下午重點檢查了任課教師的授課內(nèi)容、教案、教學進度表、學生記分冊、作業(yè)布置等情況。檢查證明本教研室教師教學態(tài)度端正，工作兢兢業(yè)業(yè)，責任心強，遵守教學管理規(guī)定，嚴于律己，教好的履行了教師職責，對提高教學質(zhì)量提供了保障。

　　7.11月14月，教研室組織了對漢語言文學申報本科學士學位相關(guān)計劃、落實、材料的.整理與自查，召開了全體教師座談會。會后制定出《漢語言文學本科專業(yè)建設規(guī)劃》。自查報告及《漢語言文學本科專業(yè)建設規(guī)劃》已上報有關(guān)部門。

　　8.11月10日，教研室自查實習基地建設情況，制定出實習基地建設規(guī)劃。

　　9.11月14日教研室對本次教學檢查進行總結(jié)，寫出書面總結(jié)。

　　從這次期中教學質(zhì)量檢查的情況可以看出，漢語言文學教研室教師教學態(tài)度端正，工作兢兢業(yè)業(yè)，責任心強，遵守教學管理規(guī)定，嚴于律己，教好的履行了教師職責，對提高教學質(zhì)量提供了保障。此次檢查，加強了教學監(jiān)督，嚴格了教學管理，對提高教學質(zhì)量起到了積極的作用。

　　通過檢查，也看到了我們的不足：少部分任課教師由于自身經(jīng)驗或者其它原因，不能很好的調(diào)動課堂氣氛，難以吸引學生的聽課興趣，影響授課效果;有些學生學習積極性和主動性不夠，課堂紀律較差;理論聯(lián)系實際教少，學生實踐能力有待進一步提高。為此，今后我們要不斷改進并加強教學和管理，為進一步提高教學質(zhì)量而更加努力工作。

教學教研工作總結(jié)14

　　xx學年度第一學期又在忙碌之中一閃而過。本學期，本人在積極做好常規(guī)教育教學工作的同時，自覺加強教育理論和專業(yè)知識的學習，認真學習"洋思經(jīng)驗"，教學中以提高課堂教學效率為重點，積極實踐新課程標準，協(xié)同全體教研組老師積極開展常規(guī)教育教學研討、教科研課題實驗等活動，認真貫徹好上級教委布置的各項任務，努力發(fā)揮學科優(yōu)勢，自覺開展豐富多彩的第二課堂活動,在某些方面取得了一定的成績。具體情況總結(jié)如下：

　　一．不斷提高認識

　　本學期根據(jù)學校有關(guān)安排，一方面積極做好常規(guī)教育教學工作，一方面結(jié)合語文教學工作的實際，圍繞更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念的主旋律，自覺樹立新的教育理念；堅持以課改為中心，以積極提高教學質(zhì)量為目標的指導思想。在課堂教學和課后學習輔導活動中，做到悉心體會魏書生教改思想和洋思中學經(jīng)驗，注意指導學生做好語言的.積累、感悟和運用，大膽嘗試培養(yǎng)學生自留作業(yè)的能力，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

　　二．具體工作情況

　�。ㄒ唬┱J真學習，提高素質(zhì)。

　　根據(jù)學校有關(guān)安排，認真學習師德建設的有關(guān)文件，積極探究《中小學語文課程標準》，自覺學習魏書生、洋思中學等先進的教育思想和教學方法，在教學班內(nèi)逐步探索、嘗試分層遞進教學和分層制訂學習目標的具體方法，并取得較好的效果。

　�。ǘ�）進一步強化落實教學常規(guī)，保證教學效果。

　　1.能以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待每一節(jié)課，善于利用作業(yè)批改的環(huán)節(jié)，通過學生“自留作業(yè)500字/300+100字/100+200字”、“教師按周收查指導”、建立用于語文知識積累和要點復習的“語文金玉儲蓄罐”、“全班按四人小組為單位互批作文”、“基礎知識‘單元清’學習驗收”等方式，為深入了解學生積累第一手材料，為因材施教、提高教學質(zhì)量奠定堅實的基礎。

　　2.自覺參加集體備課和教學案編寫等教研活動，積極探索教學案應該體現(xiàn)問題情境的創(chuàng)設和師生自立學習、合作研究活動的設計等問題。樹立正確的成績觀、人才觀，向?qū)W生發(fā)出“消滅低分率，提高及格率，增加優(yōu)秀率”的號召。使四十四級三班學生在日常學習和應考中能夠堅定信念，努力學習，積極進取。在學校的各種大小考試中，所教班級學生成績一直處于全年級平行班首位。

　　3.按照學校規(guī)定的聽課制度，按時完成本學期教研組長聽課任務，本學期累計聽課28節(jié)，并利用聽課的機會，虛心向老師們學習，取長補短。

　　總之，本學期在教育教學中雖然取得了一定的成績，但在實際工作中還存在許多不足之處。今后我將在現(xiàn)有工作成績的基礎上，揚長避短，積極改進，通過努力，把教育教學各項工作不斷提高到一個新的水平。

教學教研工作總結(jié)15

　　在過去的一年里，我校認真履行職責，在不斷深入推進素質(zhì)教育的工作中，腳踏實地地在工作中出成績，在成績中找路子，在路子中尋模式，在模式中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中得發(fā)展�，F(xiàn)將我校教育教學工作總結(jié)如下：

　　一、共享師資，同提高

　　根據(jù)我校完全小學的布局和師資力量的實際情況，出現(xiàn)了這樣的格局：中心小學資源（師資和辦學條件）比較豐富，邊遠地區(qū)的完全小學比較匱乏，師資力量短缺，有的完全小學剛好6個教師6個年級6個班，保證語文、數(shù)學科目的正常，圖、音、體等科目基本開展，其他學科如同虛設，學生的全面素質(zhì)得不到真正的發(fā)展。而我校又沒有多余的師資，解決鄉(xiāng)村小學的這個實際問題。怎么辦？我校摸索出了一條新的路子：共享師資力量，這有別于支教。即中心小學的優(yōu)秀教師在教好中心小學的教育教學工作之后，再到完小兼課。如博岸小學，這所完小沒有專職英語、音樂教師，經(jīng)過我校的深入調(diào)查，他們所開設的英語、音樂等功課，形如虛設，有名無實，每到上這些科目的時候，教師不是擠占，就是讓學生自學。這樣，學生的全面素質(zhì)得不到全面的發(fā)展，如調(diào)配教師，我校全校僅有4名音樂專職教師，共有15所完小，根本不可能。路子只有一條：共享師資。我校決定從中心學校的音樂、英語教師中選派優(yōu)秀教師到其學校任教。如我校英語教師李珠老師，她是海南省小學英語學科帶頭人，她的功課在中心小學，不僅要上好三、四年級的英語，還要每個星期安排一天的.時間到博岸小學任教英語科，不僅僅是去教學，同時還有個培訓任務，即上午任教，下午帶徒培訓，這樣，既讓學生享受到了優(yōu)質(zhì)的教師資源，也讓教師接受到了優(yōu)質(zhì)的師資培訓，一舉兩得。解決了目前農(nóng)村教育不均衡發(fā)展的燃眉之急。如此，我校共享師資力量的教師有李珠、李敏、溫玉紅、周秋平等，學校有永靈小學、江南小學、儒林小學等，解決了這幾所小學的英語、音樂、綜合、信息技術(shù)等學科的教學實際問題，效果明顯，累計受益教師63名，學生1000多名。特別是博岸小學，經(jīng)過中心學校優(yōu)秀教師的帶動，教師的培訓積極性很高，他們學校的黃月娟老師曾榮獲澄邁縣語文調(diào)教一等獎，海南省二等獎，陳轉(zhuǎn)老師，在澄邁縣綜合實踐科說課活動中，榮獲澄邁縣一等獎。

　　二、整合力量，共發(fā)展

　　面對城鎮(zhèn)師資力量充足，農(nóng)村師資力量薄弱，教育得不到均衡的發(fā)展這個難題，我校經(jīng)過調(diào)研，得到一張令人不容忽視的教師工作作息時間表：如南軒小學王泰岱教導的一天工作作息時間：早上6：30起床，7：00早餐，7：30早操；7：50早讀，接著是3節(jié)功課，中午11：3012：30批改，下午2：00起床，2：305：30功課，晚上7：008：30晚修，9：0010：30批改，10：3011：30備課。找找，花在備課的時間少得可憐，更別說培訓。沒有認真的備課，就不可能向課堂教學要質(zhì)量；沒有實實在在的校本培訓，教師就不可能提高自身的素質(zhì)。解決結(jié)癥的最好方法：整合全鎮(zhèn)的師資力量。為此，我校決定，把全鎮(zhèn)的教師根據(jù)所任教的學科進行歸類，語文、數(shù)學根據(jù)年級歸類。設定各個學科的帶頭人，帶動所任教的學科教師，求共同發(fā)展之路子。如六年級語文學科，全鎮(zhèn)共有17名科任教師，我們17名科任教師先共同學習教學大綱，弄清教材的編排意圖，接著具體分工，安排任務，每一位教師出一課符合教學大綱、結(jié)合學生實際、緊扣教材的課堂作業(yè)設計題，然后再集中17名科任教師共同審核這套作業(yè)題，并在今后的教學過程中加于實施。如何檢測，我們在用好縣教研室的單元檢測題了之后，同時每一個單元，我們以2人一組，1人命單元的積累，一人命單元的運用延伸（拓展）題，并整合成一套單元習題多加于檢測。如此的訓練，不僅讓學生得到了較好的優(yōu)質(zhì)資源教育，教師的素質(zhì)也真正得到了發(fā)展。如此經(jīng)過長期不懈的努力，正合全鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)教師資源，我校學生在參加的各類活動中，佳績不斷傳來，小學畢業(yè)測試。重點中學上學率，連創(chuàng)新高；教師參加的教學活動比賽，縣級以上獎項共有10多人次，學生受益面100%，人數(shù)有3000多名。

　　總之，在開展的教育教學活動中，我校還存在著不足，但我們堅信，在廣大教職工的努力下，一切困難都阻擋不住我們前進的步伐，教育教學質(zhì)量會上一個新的臺階。

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