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半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想1
11月底，我懷著激動(dòng)的心情參加了惠嘉·xxxx幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。見(jiàn)證了諸位老師在建立幼兒良好學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣上的諸多努力。去之前我就相信這一天我會(huì)有意外的收獲！
孩子們自覺(jué)排好隊(duì)伍準(zhǔn)備上蒙氏課程，在上線點(diǎn)前行鞠躬禮后進(jìn)行蒙氏走線活動(dòng)，看著孩子們都雙手叉腰走線的樣子，作為家長(zhǎng)心里有種莫名的激動(dòng)，孩子們并沒(méi)有因?yàn)榧议L(zhǎng)的在現(xiàn)場(chǎng)而表現(xiàn)的“不自然”，通過(guò)走線活動(dòng)很好的培養(yǎng)了孩子們的專注以及平衡協(xié)調(diào)能力。
在安靜的教學(xué)環(huán)境下，xx老師先通過(guò)展示教具讓孩子們認(rèn)知1到5的數(shù)字，然后通過(guò)游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了”加深孩子們的記憶，最后通過(guò)點(diǎn)讀數(shù)字的方式鞏固學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了老師們的專業(yè)教學(xué)水平以及在平時(shí)培養(yǎng)的各種習(xí)慣，比如：積極踴躍舉手回答問(wèn)題、專注聽(tīng)講。
孩子們自覺(jué)的排隊(duì)分別去小便、洗手、喝水，之后主動(dòng)去老師處領(lǐng)取名字卡，取出工作毯，佩戴好蒙氏工作牌，選擇自己喜歡的教具開(kāi)始安靜的操作。曼羽第一次選擇了“插座圓柱體”，擺放好后將此教具物歸原位；第二次選擇了“馬的嵌板”，自己一邊拼一邊模仿老師的動(dòng)作，有模有樣的，看上去格外認(rèn)真。我的心里格外欣慰。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們家長(zhǎng)都看到了孩子的自主選擇權(quán)。
工作進(jìn)行完畢后，孩子們自己搬椅子選好桌子后坐好，跟著老師的節(jié)奏做各種手指游戲。游戲過(guò)后有序的排隊(duì)領(lǐng)取加餐。孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了排隊(duì)等待的好習(xí)慣！
之后是運(yùn)動(dòng)時(shí)間，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)心的蹦啊跳啊，感受冬日陽(yáng)光的美好！
滿滿一上午的家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓我深切感受到孩子們?cè)谟變簣@建立的各種生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名80后的家長(zhǎng)，回想自己的'幼兒園時(shí)期只是老師枯燥的講授，并沒(méi)有親身體驗(yàn)的樂(lè)趣。而現(xiàn)在幼兒園都是以孩子為中心，老師扮演“協(xié)助者”的角色，通過(guò)豐富的教材，教具，反復(fù)操作練習(xí)讓孩子真正做到“我看見(jiàn)了，就忘記了；我聽(tīng)到了，就記住了；我做過(guò)了，就理解了�！�
家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)老師啟發(fā)式教育的一種途徑，有助于家長(zhǎng)配合幼兒園在家中開(kāi)展家庭教育，與幼兒園老師一道培養(yǎng)孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。感謝幼兒園組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓作為家長(zhǎng)的我們能夠更進(jìn)一步了解孩子的性格特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣，愿今后我們能與老師之間的配合越來(lái)越默契，愿孩子成長(zhǎng)的越來(lái)越幸福、快樂(lè)！
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想2
一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)與風(fēng)貌，離不開(kāi)班里三位老師們的配合。正是因?yàn)榘嗬锢蠋煹凝R心協(xié)力，才有良好有序的班集體。今天，我們中班組開(kāi)展了一次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。讓家長(zhǎng)們親自前來(lái)觀摩幼兒在園的表現(xiàn)，孩子們似乎今天特別聽(tīng)話、懂事，特別是在紀(jì)律及各個(gè)環(huán)節(jié)上，都井然有序，活動(dòng)開(kāi)展得很順利。
大清早，孩子們?cè)缭鐏?lái)園，晨間活動(dòng)在大操場(chǎng)上開(kāi)始了孩子們的踩高蹺活動(dòng)，雖然天氣有點(diǎn)冷，但是在絲絲陽(yáng)光下，襯托得尤為暖和。整個(gè)上午，家長(zhǎng)們觀摩了幼兒的教學(xué)活動(dòng)、游戲、餐點(diǎn)、保教工作等等，使家長(zhǎng)們了解了幼兒在園的活動(dòng)情況。
首先，我執(zhí)教了第一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《香噴噴的輪子》，從剛開(kāi)始的一顆巧克力豆引發(fā)的一個(gè)有趣的故事。孩子們邊看圖片，邊大膽講述。雖然總體感覺(jué)還好，但是也存在了一些問(wèn)題：
1．在過(guò)程環(huán)節(jié)中，當(dāng)問(wèn)起“小豚鼠、小雞、老爺爺為了感謝小老鼠，送了一輛新汽車(chē)當(dāng)做禮物時(shí)，小老鼠覺(jué)得開(kāi)心嗎？”孩子們都知道小老鼠會(huì)很開(kāi)心，其實(shí)提煉中，也可以進(jìn)一步讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，“你是從哪里看出來(lái)小老鼠開(kāi)心的樣子。”從而，變得更加完整。
2．在讓幼兒表達(dá)想象的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，“如果你也有圓圓的巧克力豆，你會(huì)把它變成什么呢？”，之后，可以讓幼兒嘗一嘗巧克力豆，這樣，更能讓幼兒感受到甜甜的、圓圓的巧克力，也提升了課堂教學(xué)。
3.在聽(tīng)了紀(jì)老師的建議后，我覺(jué)得無(wú)論是什么領(lǐng)域的課程，其實(shí)教師作為主宰者，教師的回應(yīng)能力非常重要，只有與幼兒互動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的興趣，也只有這樣，才能達(dá)到所創(chuàng)的目標(biāo)。
在親子游戲中，家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行了《小推車(chē)運(yùn)皮球》的比賽，大家非常積極，非常配合，家長(zhǎng)們紛紛與幼兒融為一體，似乎也回到了童年般的`生活，在最后的總結(jié)中，得到了家長(zhǎng)們熱烈的掌聲，真的感謝家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園與老師們的支持與配合，感謝你們！
活動(dòng)結(jié)束后，我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到班里，一句話深刻的記在我的腦海中，“張老師，什么時(shí)候我們?cè)匍_(kāi)一次家長(zhǎng)開(kāi)放日？”雖然是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)句，但從彬彬小朋友那天真、開(kāi)心的眼神中，足以證明一點(diǎn)：孩子今天非常開(kāi)心，不僅是自己愛(ài)玩的表現(xiàn)，更是親子間可貴情感的體現(xiàn)。
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想3
11月17日，我以家長(zhǎng)身份參加了xx的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這是xx加入愛(ài)心幼兒園這個(gè)大家庭后的一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，所以我特地請(qǐng)了半天假參加這次活動(dòng)。
早上8：30左右，小朋友們?cè)诶蠋煁寢尩膸ьI(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)列到操場(chǎng)上，開(kāi)始做早操。我家的xx剛開(kāi)始因?yàn)楹π�，站在那就是不�?dòng)，后來(lái)在xx老師以及蘑菇哥哥的帶領(lǐng)下，慢慢進(jìn)入狀態(tài)。整體來(lái)說(shuō)，我們行知中班的小寶貝們還是做得很整齊的。早操過(guò)后，寶寶們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下回到教室，開(kāi)始一天的教學(xué)活動(dòng)。我們的Maggie老師用一口流利的英語(yǔ)與我們的寶貝們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的溝通，看的出來(lái)，小朋友們對(duì)英語(yǔ)的興趣還是很大的，Maggie老師用生動(dòng)活潑的口語(yǔ)，讓我家xx以及其他寶貝們的積極參與的活躍度高增。讓我特別驚喜的是，xx學(xué)會(huì)了很多英語(yǔ)單詞。
行知班的水果餐在xx老師的'帶領(lǐng)下一一呈上，種類繁多，營(yíng)養(yǎng)全面，在吃水果餐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)xx吃的比較慢，這個(gè)我們回家也會(huì)慢慢的引導(dǎo)她，加快吃點(diǎn)心和水果餐的速度，寶寶們?cè)趯W(xué)校吃的讓我們做家長(zhǎng)的很放心，感謝xx老師在飲食上為寶寶們花的心思，手藝超棒！
水果餐之后，在xx老師和xx老師的帶領(lǐng)下，利用廢舊報(bào)紙開(kāi)展了一系列又去的室內(nèi)活動(dòng)，在游戲的過(guò)程中孩子們能開(kāi)展自己的想象力，自由發(fā)揮，自由表達(dá)自己的想法。個(gè)人認(rèn)為，中活動(dòng)很有意義，不僅僅教會(huì)了還自己學(xué)會(huì)廢物利用，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，而且能鍛煉小朋友們的發(fā)散思維能力，最后還鍛煉了小朋友的協(xié)調(diào)能力。
總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)早上的活動(dòng)安排，動(dòng)靜結(jié)合，既能學(xué)到知識(shí)，發(fā)展智力，又能在活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，這種整體的合理安排有利于寶寶們的身心發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中，幾位老師工作都非常細(xì)心，組織活動(dòng)能力也很強(qiáng)，能有效的引導(dǎo)孩子從深度參與到每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。最后也希望我們家xx在今后的幼兒園生活中不斷進(jìn)步，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好孩子。
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想4
為了讓家長(zhǎng)看到孩子的真實(shí)情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學(xué)習(xí)教師的教育方法，提高教育水平。在11月27日開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，活動(dòng)中有幾位幼兒因身體不適而沒(méi)能參加此次活動(dòng)。有些家長(zhǎng)是請(qǐng)了半天的假，早早的就來(lái)到幼兒園的，可見(jiàn)他們非常重視我們的這次開(kāi)放活動(dòng)。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。了解教師在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)幼兒喝水情況；了解教師在活動(dòng)后都會(huì)注意檢查幼兒的冷曖和更換毛巾。
首先是晨間活動(dòng)：圈圈樂(lè)。孩子們?cè)谝酝孢^(guò)的基礎(chǔ)上兩人一起玩，還一起開(kāi)火車(chē)跳圈，在活動(dòng)中孩子們與老師一起玩得非常開(kāi)心。晨間談話中與孩子一起聊了冬季保曖小知識(shí)，孩子們積極參與講了很多保曖知識(shí)，家長(zhǎng)們聽(tīng)了都點(diǎn)頭贊成。在早操活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)精神百倍，爸爸媽媽們看了孩子們做操時(shí)的那股神氣勁，開(kāi)心的合不攏嘴。第一個(gè)活動(dòng)是語(yǔ)言《膽小的老鼠》，主要通過(guò)閱讀繪本，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，感知故事中吱吱“膽小”的心理，并學(xué)說(shuō)故事中吱吱與咯吱之間的對(duì)話。利用多種教具的操作及演說(shuō)過(guò)程中，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。孩子與家長(zhǎng)們都沉浸在故事中，孩子們積極地回答每一個(gè)問(wèn)題，并且相互討論了自己認(rèn)為最有趣的圖。第二個(gè)活動(dòng)是藝術(shù)《創(chuàng)意畫(huà)》，利用木屑與木膠作畫(huà)，讓孩子體驗(yàn)了創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)中孩子們以一位魔術(shù)師的身份去想像作畫(huà)，創(chuàng)意出各種圖畫(huà)。第三個(gè)親子游戲《舊物交換》，孩子們都拿來(lái)自己的玩具與同伴交換，交換到了玩具可開(kāi)心了，雖然是舊玩具可是像得到了寶貝。最后孩子與家長(zhǎng)們一起去幼兒園門(mén)口合影。
在本次活動(dòng)中，我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1、雖然讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，但個(gè)別孩子還不能夠大膽的表現(xiàn)自己。
2、在活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的'樂(lè)趣。
3、活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，使幼兒能夠在活動(dòng)中有序進(jìn)行。
4、特別是給孩子們與家長(zhǎng)一起在幼兒園門(mén)口合影 ，孩子與家長(zhǎng)們都非常開(kāi)心，孩子們個(gè)個(gè)擺出一個(gè)最美的姿勢(shì)。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿成功，與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的，這就對(duì)我們老師提出更高的要求：對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解，我們會(huì)更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想5
近年來(lái)，隨著家庭和社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇將自己的孩子送到幼兒園。而幼兒園作為孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所之一，日�；顒�(dòng)和管理方式也受到了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注。在這其中，半日活動(dòng)則成為了家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。那么，究竟是什么讓家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園半日活動(dòng)如此關(guān)注呢？接下來(lái)，筆者將根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上收集到的家長(zhǎng)感想，為大家簡(jiǎn)單闡述一下。
首先是有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，半日活動(dòng)時(shí)間短，不能滿足孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)需求。他們認(rèn)為，在半日活動(dòng)制度下，幼兒園雖然可以集中資源，精心安排，讓孩子能夠在短時(shí)間內(nèi)接受到多樣化的活動(dòng)和教育，但是，如果孩子要進(jìn)行更為深入且有意義的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，則需要更多的時(shí)間。因此，他們認(rèn)為幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，讓孩子獲得更好的成長(zhǎng)。
其次，還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒園半日活動(dòng)缺乏具體的活動(dòng)內(nèi)容和安排。他們表示，在半日活動(dòng)中，孩子的時(shí)間被分配給了各種活動(dòng)，但是并沒(méi)有具體的計(jì)劃或計(jì)劃執(zhí)行具體情況。這樣孩子的活動(dòng)和學(xué)習(xí)是沒(méi)有重點(diǎn)和系統(tǒng)性的，容易導(dǎo)致效果不佳，以及孩子的學(xué)習(xí)和興趣難以得到滿足。因此，他們認(rèn)為，幼兒園應(yīng)該更加注重具體計(jì)劃和有序安排，讓孩子的活動(dòng)和學(xué)習(xí)更加有趣和有效。
第三，還有一些家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園半日活動(dòng)有一些擔(dān)憂。他們認(rèn)為，幼兒園半日活動(dòng)時(shí)間短、活動(dòng)內(nèi)容瑣碎等問(wèn)題，容易導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己沒(méi)有時(shí)間自己的事情，在長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)后可能會(huì)產(chǎn)生情緒不穩(wěn)定等負(fù)面影響。因此，他們希望幼兒園在半日活動(dòng)中能夠更好地關(guān)注孩子的情感和心理健康，讓孩子獲得更好的發(fā)展。
最后，有一些家長(zhǎng)則認(rèn)為，幼兒園半日活動(dòng)的'好處在于可以為家長(zhǎng)節(jié)省時(shí)間和精力。他們表示，在如今日益忙碌的社會(huì)和生活人群中，家長(zhǎng)們往往會(huì)面臨時(shí)間和精力不足等問(wèn)題。而半日活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)們有更多時(shí)間和精力來(lái)照顧自己和自己的生活，同時(shí)也讓孩子在幼兒園中得到更加專業(yè)和有針對(duì)性的教育與活動(dòng)。
綜上所述，幼兒園半日活動(dòng)讓家長(zhǎng)們有著各種不同的看法和感受。不過(guò)，從孩子的角度來(lái)看，半日活動(dòng)具有全面性、多樣性、有針對(duì)性的教育和活動(dòng)，在短時(shí)間內(nèi)能夠滿足孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求，同時(shí)也可為家長(zhǎng)們節(jié)省時(shí)間和精力，減輕他們的負(fù)擔(dān)。因此，在實(shí)現(xiàn)家庭、教育和社會(huì)多方協(xié)同和發(fā)揮作用的同時(shí)，我們也應(yīng)該進(jìn)一步深入理解半日活動(dòng)的意義和作用，更好地為孩子們的成長(zhǎng)和家庭的生活貢獻(xiàn)我們的力量。
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想6
我是小九班xx的媽媽，5月24日上午我有幸參加了xx幼兒園組織的第三期家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。女兒非常開(kāi)心，一直說(shuō)“今天媽媽要陪我上幼兒園啦！今天媽媽可以看我們升國(guó)旗、唱國(guó)歌啦！”可惜天公不作美，今天下雨啦！但這絲毫沒(méi)有影響我和女兒上幼兒園的心情。7點(diǎn)40我們來(lái)到了幼兒園，各班老師們已經(jīng)在門(mén)口接小朋友啦。我今天的任務(wù)是生活助教，主要是幫助何老師、程老師一起做班級(jí)衛(wèi)生、消毒等工作。
短短一上午的時(shí)間，我切身體會(huì)到了幼兒園老師工作的`不易，非常的辛苦。不但要看護(hù)好每一個(gè)孩子，還要處理孩子之間的糾紛和突發(fā)狀況，在衛(wèi)生方面也是做得很細(xì)致，每一個(gè)角落都打掃得干干凈凈，這讓我們家長(zhǎng)很放心。雖然是下雨天不能去戶外活動(dòng)，但是老師組織小朋友們?cè)诮淌依镒霾�、跳舞，還和小朋友們一起玩了許多游戲，孩子們都很開(kāi)心。
總之把孩子送到這樣的幼兒園我很放心，感謝幼兒園、感謝老師們，希望幼兒園以后多組織這樣的活動(dòng)，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)！
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想7
家長(zhǎng)半日活動(dòng)已圓滿結(jié)束，活動(dòng)中有驚喜，又快樂(lè)，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)。在活動(dòng)中我們能看到家長(zhǎng)滿意、滿足的的表情，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也非常的滿意，非常的信任。通過(guò)這次活動(dòng)家長(zhǎng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，先把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
晨間活動(dòng)，我們組織幼兒進(jìn)行滾鐵環(huán)練習(xí)。每位小朋友都能高興的積極參加，既達(dá)到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話完成的不錯(cuò)，我們花樣式的點(diǎn)名形式發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長(zhǎng)們都對(duì)此稱贊不已，尤其是李德銘、李令杭、李嘉樂(lè)等幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都特別的滿足，因?yàn)楹⒆釉诩也粣?ài)說(shuō)話，有點(diǎn)內(nèi)向，在幼兒園能這么大方的在家長(zhǎng)與小朋友面前介紹自己，家長(zhǎng)特別滿意。
早操一直是孩子比較喜歡參與的，早操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性家長(zhǎng)們也對(duì)此比較滿意，孩子能跟老師一起活動(dòng)、一起做操，雖然動(dòng)作不是很美，不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長(zhǎng)們還是比較滿意的。
本次我們展示的教育活動(dòng)是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)《誠(chéng)實(shí)的孩子》，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。能初步具備是非辨別能力，懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。通過(guò)活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分孩子都表現(xiàn)的很積極，尤其是周許樂(lè)、陸立文等小朋友發(fā)言特別積極，總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)教育活動(dòng)完成的不錯(cuò)。
最后是區(qū)角游戲，我們?cè)陂_(kāi)始創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，難免會(huì)讓家長(zhǎng)們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長(zhǎng)們的不理解�？墒峭ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們觀摩了幼兒的區(qū)角活動(dòng)情況。使家長(zhǎng)們真正的了解了區(qū)角活動(dòng)的意義所在。在孩子游戲的.時(shí)候有的家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“別說(shuō)是孩子了，就連我們當(dāng)家長(zhǎng)的也想動(dòng)手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能、開(kāi)發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”、“孩子們?cè)趨^(qū)角里，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起玩得這么開(kāi)心，孩子在這里學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作。這正彌補(bǔ)了獨(dú)生子女時(shí)常在家一個(gè)人獨(dú)處的缺陷。”可見(jiàn)，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè)，留給家長(zhǎng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn)。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，活動(dòng)結(jié)束后，我們覺(jué)得：我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如：
1、讓每個(gè)孩子都能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2、在活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長(zhǎng)體驗(yàn)到家園互動(dòng)的樂(lè)趣。
3、活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥，使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序的進(jìn)行下去。
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想8
我是蝴蝶班小琛媽媽，很高興能參加幼兒園舉辦的半日開(kāi)放活動(dòng)，讓我更進(jìn)一步了解了幼兒在園內(nèi)的生活及學(xué)習(xí)狀況。
由于已經(jīng)上了中班，小朋友們?cè)谙词郑燥�，如廁等基本的生活上已�?jīng)可以完全自理。所以早上小朋友們很有秩序的自己打飯、吃飯，吃的快的的小朋友能夠很安靜的在區(qū)域中看書(shū)，玩益智玩具。
早上8:30左右第一節(jié)國(guó)學(xué)古詩(shī)詞《墨梅》開(kāi)講。老師先通過(guò)提問(wèn)梅花的顏色，開(kāi)放的季節(jié)等問(wèn)題，讓小朋友們進(jìn)入上課思考的狀態(tài)：再通過(guò)觀察圖片，慢慢進(jìn)入講解的過(guò)程，讓小朋友們理解古詩(shī)的意思；最后通過(guò)做游戲的方式——拍手的方式及用大老虎小花貓的聲音朗讀，讓小朋友們完成對(duì)古詩(shī)的記憶。早上第二節(jié)課老師和小朋友們一起完成了一節(jié)生動(dòng)的`科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。白糖，紅糖，面粉，大豆，大米與水的互溶性，先讓小朋友們觀察各物質(zhì)在水中的形狀，顏色的變化，來(lái)判斷這些物質(zhì)是否溶于水，然后讓小朋友自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。這樣一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課完成。在上課的過(guò)程中，小朋友們都能很踴躍的回答老師的提問(wèn)，積極的配合老師游戲及實(shí)驗(yàn)操作。
老師的教學(xué)打破了以往“老師講，孩子聽(tīng)”“老師問(wèn)是不是，孩子回答是或者不是”的僵化教學(xué)模式，形成一種“老師引導(dǎo)孩子主動(dòng)”的教學(xué)方式。
通過(guò)早上的聽(tīng)課，讓我看到了老師在講課備課的盡心盡力，也看到了生活老師在照顧孩子上的細(xì)心周到，更看到了孩子的一天天的成長(zhǎng)進(jìn)步。在此感謝老師們的辛苦付出，謝謝您們！
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想9
近年來(lái)，幼兒園已經(jīng)成為了越來(lái)越多家長(zhǎng)們選擇的教育方式，其優(yōu)勢(shì)相信不需要過(guò)多贅述，但是半日活動(dòng)模式是否適合幼兒的教育，卻是一個(gè)值得探討的話題。今天，我將分享我和其他家長(zhǎng)的一些感想和經(jīng)驗(yàn)，以期為更多有選擇困難癥的家長(zhǎng)提供一些啟示。
首先，讓我們來(lái)看看半日活動(dòng)的結(jié)構(gòu)布局。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園的半日活動(dòng)通常在上午進(jìn)行，一般為8:30到11:30或9:00到12:00，三個(gè)小時(shí)的課程中，大約有1.5 至2小時(shí)為主題學(xué)習(xí)時(shí)間，包括語(yǔ)言、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、社會(huì)、自然等領(lǐng)域。而剩下的時(shí)間則可以是自由時(shí)間，玩耍時(shí)間或者休息時(shí)間。
在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，這種半日活動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間非常適合3歲至5歲的幼兒，這個(gè)年齡段的小朋友已經(jīng)有了一定的自理能力和適應(yīng)能力，能夠積極參與和適應(yīng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，就算是在家庭環(huán)境中具備良好的自主探索能力，但幼兒園依舊有無(wú)法替代的地位。通過(guò)幼兒園半日活動(dòng)，小朋友們能夠獲得更為系統(tǒng)性和全面性的教育。
在我們的幼兒園里，每個(gè)主題學(xué)習(xí)時(shí)間的安排都非常合理，老師們會(huì)安排各種不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括、多媒體教學(xué)、參觀學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)等，通過(guò)這些不同形式的學(xué)習(xí)，能夠更好地激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子們的知識(shí)和技能的全面發(fā)展，同時(shí)也能夠加深家長(zhǎng)們的了解與參與。這種把知識(shí)和游戲融為一體的教育方式非常有趣，也非常有助于幼兒的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。
然而，每個(gè)寶寶的情況都是不同的，有些孩子可能并不適合長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，所以合理的休息和自由放松時(shí)間同樣重要。在我們的幼兒園里，老師們會(huì)組織寶寶們玩各種游戲，把時(shí)間分配得相當(dāng)合理，寶寶們可以選擇在室內(nèi)活動(dòng)室自由玩耍、在室外的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上玩捉迷藏、跳繩等活動(dòng)、在衛(wèi)生間和自助餐廳吃吃小吃和喝水，在這種自由的環(huán)境中，小朋友們能夠體驗(yàn)到自由的樂(lè)趣，增加自信和獨(dú)立性，更好地體會(huì)和錄取社會(huì)規(guī)則和人際關(guān)系。
最后，我談一下家長(zhǎng)們的感受。作為家長(zhǎng)，在送孩子參加半日活動(dòng)的時(shí)候，我們首先要關(guān)注孩子們的情況，了解他們是否適合長(zhǎng)時(shí)間參加半日活動(dòng)。在孩子進(jìn)入幼兒園后，我們需要把注意力轉(zhuǎn)向?qū)蠋焸兊男湃魏椭С�，而不是�?duì)他們的教育結(jié)果的.糾結(jié)。在半日活動(dòng)的時(shí)間里，我們可以去學(xué)校參加公共課程和活動(dòng)，和老師們交流，與孩子們玩耍，了解孩子們?cè)趯W(xué)校里的情況，還可以分享一些自己的家庭經(jīng)驗(yàn)和教育理念。
綜上所述，幼兒園半日活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)非常明顯，不僅能夠讓幼兒獲得系統(tǒng)化的知識(shí)體系，還能融合游戲和自由活動(dòng)，培養(yǎng)身體上和精神上的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們也可以從中學(xué)到很多有關(guān)幼兒的知識(shí)，了解如何幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活，為孩子的教育生涯打好基礎(chǔ)�？傊�，幼兒園半日活動(dòng)是一種值得鼓勵(lì)和支持的教育形式，期望更多的家長(zhǎng)和孩子們能夠參與進(jìn)來(lái)，享受幼兒園生活的樂(lè)趣！
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想10
最近，我?guī)е⒆由狭艘欢螘r(shí)間半日制幼兒園，作為一個(gè)母親，我想和大家分享我對(duì)此的感受。
首先，我覺(jué)得半日制幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常好的選擇。首先，這樣的幼兒園提供了讓孩子在家外學(xué)習(xí)和玩耍的機(jī)會(huì)，增加了孩子的社交活動(dòng)。其次，孩子在幼兒園里的活動(dòng)可以幫助他們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，例如音樂(lè)、繪畫(huà)、手工活動(dòng)等等。最后，這樣的幼兒園也能夠給父母一些自己的時(shí)間，讓我們能夠更好地處理工作和生活中的問(wèn)題。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。由于幼兒園的活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們往往不能夠盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意。另外，幼兒園的`老師也可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的限制而無(wú)法完整地和孩子們互動(dòng)和交流。
除此之外，幼兒園的飲食問(wèn)題也是我很關(guān)心的。我認(rèn)為，健康的飲食是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要因素之一。在幼兒園里，我希望孩子們能夠得到足夠的營(yíng)養(yǎng)，并且能夠嘗試新的食品。
總的來(lái)說(shuō)，半日制幼兒園是一種很好的選擇，可以培養(yǎng)孩子的社交活動(dòng)和自身能力。然而，我們作為家長(zhǎng)也需要關(guān)注幼兒園的不足之處，并提供合理的建議。讓我們共同努力，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中盡可能地接觸更多優(yōu)質(zhì)資源！
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想11
經(jīng)過(guò)一上午的忙忙碌碌，家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)已圓滿結(jié)束，活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè)，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)。
活動(dòng)中，我們能看到家長(zhǎng)滿意、滿足的表情，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也非常的滿意，非常的信任，通過(guò)這次活動(dòng)家長(zhǎng)們也更好的了解了自己的孩子見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，現(xiàn)把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
一、對(duì)本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)
（一）、教師方面 在晨間活動(dòng)中，我們兩位老師還是挺有默契的，不管是在簽到工作中，還是和家長(zhǎng)的溝通、接待等工作氛圍方面，都能明確到個(gè)人，知道先做什么、在做什么；而孩子和自己的爸爸媽媽在玩棋的過(guò)程中也玩的不亦樂(lè)乎，偶爾還會(huì)為爭(zhēng)輸贏進(jìn)行爭(zhēng)論、為寶寶贏了而為自己高興、自豪，整個(gè)晨間活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
�。ǘ�、幼兒方面 1、在教育活動(dòng)中，我們以“反客為主”的形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)的，家長(zhǎng)和孩子們的互動(dòng)可以說(shuō)進(jìn)入了一個(gè)高潮，孩子興趣濃厚，積極動(dòng)腦，勇于發(fā)言。家長(zhǎng)朋友的溫柔、知性、幽默風(fēng)趣……的問(wèn)答式提問(wèn)都讓我們感到不可思議，感到很棒！之后，我班蔡崔一的爸爸還為我們和小朋友獻(xiàn)上了一首好聽(tīng)的歌，活動(dòng)在快樂(lè)、輕松的氛圍中結(jié)束。
（三）、家長(zhǎng)方面
今天家長(zhǎng)來(lái)的非常全，除了平時(shí)請(qǐng)假的幼兒由于生病的緣故未到之外，其余家長(zhǎng)都到了。讓我意外的.是平時(shí)都不經(jīng)常參加活動(dòng)的張祥玲的媽媽，也在這一天參加孩子的活動(dòng)，這讓我很感動(dòng)，孩子也很開(kāi)心。爸爸媽媽抽不出身來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的也由爺爺奶奶代替來(lái)參加。
二、感動(dòng)
在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候有幾個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)樘厥馐虑闆](méi)能趕來(lái)參加活動(dòng)，開(kāi)始我還在擔(dān)心這幾個(gè)孩子會(huì)不會(huì)因此而無(wú)心繼續(xù)參加活動(dòng)，在活動(dòng)我才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。這幾個(gè)孩子不但沒(méi)有不開(kāi)心反而更積極的融入到集體中，這讓我感到我們的孩子真的長(zhǎng)大了。
之后和自己的爸爸媽媽制作了《新年賀卡》和《祝�！酚螒颍吹郊议L(zhǎng)朋友和孩子為我們寫(xiě)（畫(huà)）的祝福，讓我們真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)心中的感動(dòng)，我們真的好開(kāi)心、好欣慰。
三、反思
通過(guò)家長(zhǎng)到會(huì)的情況來(lái)看，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常重視孩子的成長(zhǎng)，由于平時(shí)工作忙，無(wú)法照顧到孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此都想通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)真正的了解孩子。這次的活動(dòng)比較長(zhǎng)，事先沒(méi)有考慮孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)始的展示部分時(shí)間有些長(zhǎng)。以至于有個(gè)別孩子出現(xiàn)騷動(dòng)的現(xiàn)象。
從家長(zhǎng)的反饋表中可以看出，家長(zhǎng)很重視幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)部分幼兒在此方面表現(xiàn)不足，有性格差異、年齡差異、能力差異，針對(duì)此部分幼兒，教師會(huì)加強(qiáng)關(guān)注，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒參與積極性。
幼兒教育工作就是這樣，好好的計(jì)劃趕不上孩子的變化。雖然在活動(dòng)前預(yù)設(shè)了種種的可能性，但還是發(fā)生了一些意料之外的問(wèn)題，或許有些不完美，但是完美并不美，相信有了這次開(kāi)放日積累的經(jīng)驗(yàn)，下次的開(kāi)放一定能夠更成功，孩子們?cè)谙麓蔚幕顒?dòng)中比今天更有進(jìn)步。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題就是我們教育與受教育的過(guò)程。
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想12
周日的清晨，我牽著小姝的手，步入星海幼兒園的大門(mén)。一路上，小姝高興的蹦蹦跳跳，興奮的說(shuō)：“今天是小班家長(zhǎng)開(kāi)放日，媽媽和我一起去幼兒園�！狈浅８兄x幼兒園給家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)近距離觀察孩子們幼兒園生活的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)更真實(shí)的看到了孩子在幼兒園里的生活情況以及他們的成長(zhǎng)進(jìn)步。
當(dāng)我踏入教室，看到孩子們那一張張歡樂(lè)的小笑臉，頓時(shí)被這種歡樂(lè)氣氛所感染，仿佛自己也成了這個(gè)班級(jí)里的一員。
家長(zhǎng)們先是在教室里觀看小朋友們的室內(nèi)活動(dòng)。早餐時(shí)間到了，餐前洗手這個(gè)程序孩子們都進(jìn)行得非常自然。洗手過(guò)后，小朋友們會(huì)小手搭小橋，等飯菜就緒之后，劉老師會(huì)請(qǐng)小朋友們吃早餐，小朋友們禮貌的回應(yīng)老師謝謝。孩子們吃飯過(guò)程真的好安靜，看著小家伙們那么規(guī)矩的坐著吃飯。在老師的幽默的引導(dǎo)下，小朋友們們養(yǎng)成了飯前洗手，自己吃飯管理吃飯時(shí)間的好習(xí)慣。
早餐過(guò)后，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們積極的和老師互動(dòng)游戲和跳舞。當(dāng)我看到小姝在老師的帶領(lǐng)下唱兒歌、準(zhǔn)確的響應(yīng)老師的指令、融洽的和小朋友們一起做游戲，此刻，我感到無(wú)比的欣慰和感動(dòng)�；叵肫鹚齽�?cè)雸@的時(shí)候，那時(shí)的她對(duì)幼兒園存有抵觸情緒，總是不能很好的融入到這個(gè)大家庭。而今的文蛛，我們感受到了她順其自然的改變：能唱會(huì)跳，每天回家還都哼哼著小曲，進(jìn)門(mén)給爺爺奶奶捶背，自己玩要，自己吃飯，自己疊衣服，做力所能及的家務(wù)。我們?nèi)胰硕伎吹搅宋拿玫?進(jìn)步和成長(zhǎng)。這都與老師們平日里無(wú)微不至的關(guān)懷和付出是分不開(kāi)的，正是老師們對(duì)孩子們無(wú)私的愛(ài)，讓小姝愛(ài)上幼兒園。此時(shí)，我想對(duì)辛勤的老師們道一聲“感謝孩子的世界是天真無(wú)邪的，在她的身上我能充分感受到她對(duì)幼兒園是多么的喜歡。
在孩子們一片歡聲笑語(yǔ)過(guò)后，聽(tīng)取許園長(zhǎng)《人間正道是滄桑，大愛(ài)育兒順應(yīng)天性》的講座。從講座中感悟和體會(huì)到許園長(zhǎng)先進(jìn)的教學(xué)和幼兒園管理理念：
�。ㄒ唬┳尯⒆釉凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，做不怕麻煩的教育”。讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒；要做不要太懂孩子的媽媽；多和孩子溝通建立良好的親子關(guān)系；多讓孩自己選擇，讓孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)；多豐富孩子的視野，孩子見(jiàn)多識(shí)廣……園長(zhǎng)把進(jìn)的育兒觀傳播給每一位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同受益，使孩子們真正領(lǐng)先在起跑線上。小姝的性格有些內(nèi)斂，剛?cè)雸@的時(shí)候，屬于“默默哭泣型”的孩子感謝園長(zhǎng)和老師因材施教，讓她順利渡過(guò)了入園焦慮期，一周后小姝每天都能早早起床，高高興興的上幼兒園。
（二）園長(zhǎng)介紹的感統(tǒng)綜合訓(xùn)練，更讓我意識(shí)到了運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)孩子的重要性。幼兒園提供的感統(tǒng)綜合訓(xùn)練，可以改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高孩子的組織、學(xué)習(xí)及注意力集中的能力。星海幼兒園戶外活動(dòng)提供孩子每天不少于兩小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，利用了一些運(yùn)動(dòng)器械和道具，讓孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。以此來(lái)鍛煉孩子們的平穩(wěn)感、節(jié)奏感，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中慢慢就學(xué)會(huì)了掌控身體的協(xié)調(diào)性。正是這樣的運(yùn)動(dòng)鍛煉室外的奔放與室內(nèi)的舒緩，動(dòng)靜兩相宜，讓孩子們的幼兒園生活充滿了無(wú)限的歡樂(lè)。
最后，感謝幼兒園組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓我們能夠更進(jìn)一步了解孩子的性格特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣。也讓我感受到，要以適度的愛(ài)去保護(hù)孩子的成長(zhǎng)。育兒先育己，在孩子成長(zhǎng)路上，懂得共情，懂得接納，做一名好媽媽。我也代小姝感謝老師，老師辛苦了。愿今后與老師之間的配合越來(lái)越默契，讓孩子健康、陽(yáng)光、積極的成長(zhǎng)。
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想13
20xx年11月2日，我作為大一班xx/xx的媽媽參加了名流公館馬榮幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，我的心情跟我的兩個(gè)孩子的心情一樣激動(dòng)。比如一早晨才剛起床的時(shí)候，孩子們就不停地叮囑我“媽媽你一定要來(lái)哦，一定不要遲到哦”，我望著兩個(gè)天真可愛(ài)的孩子，更加迫切地希望早點(diǎn)入園觀看孩子們?cè)趯W(xué)校里面真實(shí)的學(xué)習(xí)與生活。
以前總是聽(tīng)孩子們說(shuō)在幼兒園里很開(kāi)心，但是畢竟自己沒(méi)有親身看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)、參與過(guò)，不知道幼兒園的生活到底是怎樣，而通過(guò)這次的開(kāi)放日活動(dòng)，我可以充分體驗(yàn)一回幼兒園的生活，參加之后，也使我感觸頗多。
室內(nèi)的知識(shí)競(jìng)賽及主題教學(xué)活動(dòng)，不僅讓孩子們學(xué)到了很多的知識(shí)，而且鍛煉了孩子們的觀察能力及語(yǔ)言組織能力，特別是在知識(shí)競(jìng)賽每人必答一題上，孩子們都能夠大膽舉手發(fā)言，看到這里不禁讓我感嘆，這里的學(xué)習(xí)生活給孩子們上小學(xué)一年級(jí)奠定了良好的習(xí)慣，也給了他們更多的自信，也使我感到非常的欣慰。而在室外活動(dòng)環(huán)節(jié)，當(dāng)我看到孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，每人拿著水杯，排著隊(duì)，秩序井然地從教室出來(lái)，每個(gè)孩子跟著隊(duì)列走到放水杯架子跟前時(shí)喝上幾口水，再把水杯放在架子上，這一幕簡(jiǎn)直就像是一支接受過(guò)訓(xùn)練的童子軍，非常條理，非常整齊，接著是孩子們熟練的列隊(duì)做體操和運(yùn)動(dòng)，跟著音樂(lè)的律動(dòng)，每個(gè)孩子們都做得認(rèn)真，童年的.天性與紀(jì)律的意識(shí)培養(yǎng)，不就是這樣的一點(diǎn)一滴中累積出來(lái)的么，看到這些孩子們享受著無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園生活，仿佛自己也回到了曾經(jīng)的那個(gè)美好童年，令人欣喜，令人欣慰，令人共鳴，令人憧憬。
這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使我深深地體會(huì)到這是家長(zhǎng)與老師、集體與孩子們的一次親密接觸，不僅讓家長(zhǎng)們了解到了孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，同時(shí)增進(jìn)了孩子們的自信心，增進(jìn)了家園之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)學(xué)生們之間的聯(lián)系，除了開(kāi)心，還有啥可說(shuō)的呢？
孩子們每天都在進(jìn)步著，感謝學(xué)校，感謝老師們的愛(ài)心、耐心、關(guān)心、操心、揪心及決心，感謝大一班全體老師，學(xué)校費(fèi)心了，老師們辛苦了，謝謝你們！
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想14
20xx年11月17日，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到愛(ài)心幼兒園參加中（3）班的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。這是第一次近距離觀察幼兒園中的小毅。作為家長(zhǎng)，我們都有一個(gè)共同的心愿——希望寶貝能健康快樂(lè)，通過(guò)這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，我更加堅(jiān)信我選擇愛(ài)心選對(duì)了。
一、重視體育，加強(qiáng)鍛煉是愛(ài)心幼兒園的第一亮點(diǎn)。
正所謂身體是革命的本錢(qián)，只有好的身體，才會(huì)有好的未來(lái)。蘑菇哥哥以那大哥哥的形象，配上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，再加動(dòng)感的旋律開(kāi)啟了寶貝們的快樂(lè)一天。
當(dāng)天上午中（3）班開(kāi)了一節(jié)體育課，在那漂亮的大蛋糕上點(diǎn)上一只只的小蠟燭，然后一只只的吹滅，然后再分蛋糕，創(chuàng)新的課堂，親切的互動(dòng)，每個(gè)小朋友的.臉上都洋溢著快樂(lè)的味道，正所謂快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，這就是愛(ài)心的體現(xiàn)。
二、井然有序的幼兒生活是愛(ài)心幼兒園的第二亮點(diǎn)。
中（3）班少說(shuō)也有40來(lái)個(gè)小朋友，幼兒的事情沒(méi)小事，吃喝拉撒睡個(gè)個(gè)是煩人事。但是我看到的卻是多而不亂，做操、上樓、喝水、小便、上課、吃飯，個(gè)個(gè)都井然有序的進(jìn)行著。這說(shuō)明在老師的教育下，我們的寶貝已經(jīng)學(xué)會(huì)了遵守規(guī)矩，這是寶貝的進(jìn)步，更是幼兒園的成效。
三、優(yōu)秀的老師是愛(ài)心幼兒園的第三亮點(diǎn)。
你可能只注意到你家寶貝喝了幾次水，上了幾次廁所，可是你注意到了沒(méi)有，整個(gè)上午中（3）班的班主任陳老師只是急急忙忙的喝了兩口水，寶貝吃飯的時(shí)候他們?cè)谶吷厦β档募语�，加湯。整個(gè)上午她一直忙碌，一直忙碌。我很佩服她，她是真的關(guān)心我們的小孩，如果不關(guān)心，她怎能清楚的記得誰(shuí)上體育課可以脫外套，誰(shuí)身體差不能脫衣服；如果不關(guān)心，她怎能清楚的知道誰(shuí)的飯量大，誰(shuí)的飯量小；如果不關(guān)心，她怎么會(huì)在檢查系褲子的時(shí)候給寶貝們一個(gè)大大的擁抱，這都是愛(ài)。再此，我代表家長(zhǎng)，向各位可愛(ài)的老師們說(shuō)聲：老師辛苦了！
家長(zhǎng)開(kāi)放日拉近的我們與老師的距離，同樣也拉近了家長(zhǎng)們的距離。希望以后能開(kāi)展更多的活動(dòng)，豐富寶貝們的生活。
半日活動(dòng)家長(zhǎng)感想15
11月28日星期二去參加寶貝幼兒園組織的“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”，雖然只有半天的時(shí)間，但是活動(dòng)安排的豐富緊湊，讓我感受到了快樂(lè)的早操及語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)樂(lè)趣，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，都是滿滿的快樂(lè)與童趣，我們和孩子們一起得到了許多收獲。
我們創(chuàng)思陽(yáng)光幼兒園小一班的家長(zhǎng)，各自帶都著各種各樣好吃的水果，在老師的`精心組織下接開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“水果拼盤(pán)”親子活動(dòng)。這次活動(dòng)中，家長(zhǎng)，孩子們緊密配合，各顯其能。一盤(pán)盤(pán)制作精美、造型獨(dú)特，果香四溢、色彩鮮艷的水果在小朋友們和家長(zhǎng)的手下變成了富有創(chuàng)意的藝術(shù)品，各式水果拼盤(pán)逐一登臺(tái)亮相，我和寶寶一起制作的“向日葵”水果拼盤(pán)，更是讓孩子自己體會(huì)到了成功的喜悅，看到孩子們欣賞著、品嘗著這些經(jīng)過(guò)自己參與后的勞動(dòng)成果，深深體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣和豐收喜悅的同時(shí)，此次活動(dòng)不但培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和合作能力，更促進(jìn)了親子交流，增進(jìn)了幼兒與父母之間的感情。
這次親子活動(dòng)真是收獲頗豐，在此向小一班的兩位辛勤的老師及阿姨表示衷心的感謝：您們辛苦了！
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