(薦)五年級(jí)的作文10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
這天，天空中的一個(gè)小天使在游玩，一不小心和一只小鳥(niǎo)撞在了一起，都掉了下去，天使摔得不輕，飛不回天堂了，只好變成人類，在地上養(yǎng)傷了。
她搖搖晃晃地走在大街上，這時(shí)，來(lái)了一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，他問(wèn)天使：“你怎么啦？受傷了嗎？”天使點(diǎn)了點(diǎn)頭�！斑@樣吧，我?guī)闳ノ壹野桑阍谖壹茵B(yǎng)傷吧�！逼蜇ふf(shuō)。于是，他便帶天使回家。
乞丐的家原來(lái)是一個(gè)山洞，乞丐說(shuō)：“我也沒(méi)有錢，只能住在這里，你別嫌棄�！碧焓拐f(shuō)：“不，不，不，我感謝你還來(lái)不及呢�！庇谑翘焓咕鸵恢痹谶@里養(yǎng)傷。過(guò)了一周，天使的傷已經(jīng)好了，便對(duì)乞丐說(shuō)：“我的病已經(jīng)好了，這些天謝謝你對(duì)我的照顧，我祝福你會(huì)得到天使的禮物�！边@時(shí)，乞丐從自己的衣兜里拿出一只用紙包著的燒雞，乞丐說(shuō)：“為了能給你補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，我把剩余的'錢攢了起來(lái)，給你買雞，沒(méi)想到你要走了�！碧焓孤�(tīng)了熱淚盈眶，說(shuō)：“恩人，謝謝你，我會(huì)報(bào)答你的�！闭f(shuō)完，邊走出了洞門(mén)，飛回了天堂。
第二天，那個(gè)乞丐一打開(kāi)門(mén)，耀眼的金光映入眼簾，仔細(xì)一看，原來(lái)是一盆金子，旁邊還有一封信，上面寫(xiě)著：恩人，謝謝你對(duì)我的照顧，這是對(duì)你的回報(bào)，愿你可以過(guò)上好日子。落款是：你救過(guò)的一個(gè)人。
一個(gè)月后，乞丐開(kāi)了一家商店，過(guò)上了幸福美滿的生活。
五年級(jí)的作文 篇2
我最喜歡的動(dòng)物是小狗，為什么呢?因?yàn)榘�，我家的小狗很可�?ài)，而且會(huì)和我一起玩耍。它和我在一起玩的時(shí)候，發(fā)生了特多搞笑的事情;對(duì)了，還沒(méi)給你介紹我的寶貝嘟嘟。
這個(gè)小狼狗的毛黃黃的，尾部的哪里有點(diǎn)灰色。腦袋小小的.嘟嘟十分警覺(jué)，一遇到陌生人或者鐵門(mén)響動(dòng)時(shí)就會(huì)“汪汪”的叫，也許是因?yàn)槁斆鞯木壒拾伞?/p>
好了，外貌介紹完了，我可以和你說(shuō)有什么搞笑的事了：
有一次我在院里玩二步一時(shí)，嘟嘟也來(lái)湊熱鬧，在我跳的時(shí)候，嘟嘟拉了屎，哇!額!我踩到屎啦……。
前天中午，我在看電視。突然，傳來(lái)了一陣“汪汪”聲。我開(kāi)始沒(méi)有理它，以為是它吃飽了撐的瞎叫，可誰(shuí)知，這聲音竟越來(lái)越大，我感到不對(duì)勁了，便沖進(jìn)院子，一件令我又想哭又想笑的事情發(fā)生了，原來(lái)，嘟嘟吧它自己的腳卡在鐵柱子上了，吧它腳綁住的是栓它的鐵鏈子……我馬上去幫它解開(kāi)，解開(kāi)時(shí)不斷的聽(tīng)見(jiàn)因疼痛發(fā)出的叫聲，終于，解開(kāi)了。嘟嘟一拐一拐走路的樣子真的特搞笑。
嘟嘟就是這樣，我喜歡它，你喜歡嗎?
五年級(jí)的作文 篇3
朝天一望，點(diǎn)點(diǎn)繁星點(diǎn)綴在空，這不得不使我想起在3年前看得那場(chǎng)30年一見(jiàn)得獅子座流星雨。那美麗而壯觀，似乎有人在操控著一切，一切的不可能，瞬間變成可能!
在那流星雨中，我無(wú)意想到，如果30年以后，我再一次看到了流星雨，是否還會(huì)像現(xiàn)在一樣，坐在石椅上，靜靜的觀賞這天女下凡般的景色?會(huì)不會(huì)已經(jīng)化為了灰燼，或是根本不需要在地球上觀賞這天空上的流星，也有可能，我會(huì)在另一個(gè)星球上，微笑的用望遠(yuǎn)鏡看這相隔數(shù)光年的地球上的`流星雨。
我在夜晚遙望星空，也許我會(huì)穿透大氣層，到人所無(wú)法去的地方?宇宙的盡頭到底是什么樣子的?會(huì)是美麗的?還只是一個(gè)巨大的空洞?也許吧，如果我穿過(guò)了這個(gè)空洞，我又會(huì)去那里呢?不知道，這回是一個(gè)永遠(yuǎn)的迷嗎?不知道，我們不知道一切，我們一切都不知道，我們只知道向前進(jìn)，不知道休息的往前進(jìn)，最終累垮了?我不知道，你們也不會(huì)知道，我也不想知道，這將會(huì)是一個(gè)噩夢(mèng)。
如果你有一天知道了答案，是第一個(gè)，你站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，是否會(huì)因?yàn)轵湴了?還是不斷的進(jìn)取，直到自己破了一切的密碼，將這密碼永遠(yuǎn)的存在心中，還是公布于世?我不知道，我真的不知道，也許知道了也不會(huì)有用處。
夜晚的星空是多么美麗，猶如顆顆寶石掛在天邊，星星會(huì)不會(huì)掉下來(lái)?不會(huì)，還是會(huì)?我不知道，至少在我的有生之年不會(huì)掉下來(lái)。
夜靜了許多，很多人都走了，而我還獨(dú)自一人站在星空下，一直向往著，一直崇拜著，崇拜這高高在上的星空。
五年級(jí)的作文 篇4
“我要乘綠皮火車?yán)玻@可是第一次哦!”這次去西安旅游，我們選擇的交通工具是我從未乘過(guò)的綠皮火車，我按耐不住內(nèi)心的激動(dòng)與興奮，情不自禁地大叫起來(lái)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我們要乘16個(gè)小時(shí)的火車才能到達(dá)西安，會(huì)在火車上睡一晚。“那我們睡在哪兒?”我好奇地問(wèn)。媽媽笑著說(shuō)：“我們的車廂是臥鋪車廂，跟我們平時(shí)坐的硬座完全不一樣，在未見(jiàn)到它的廬山真面目之前，你就盡情想象吧!”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中還是充滿了疑惑，因?yàn)槲覍?shí)在想象不出火車上的房間會(huì)是什么樣。
來(lái)到站臺(tái)等了一會(huì)兒，終于看到火車緩緩地向我們駛來(lái)，這列火車可真長(zhǎng)啊!足足十六節(jié)車廂，猶如一條綠色的巨龍穩(wěn)穩(wěn)地臥在鐵軌上。我迫不及待地鉆進(jìn)“巨龍”的肚子里，找到我們自己的車廂。原來(lái)一節(jié)車廂也挺長(zhǎng)的，里面有十一個(gè)迷你小房間，每個(gè)房間的兩側(cè)各有一組高低鋪，分為上中下三層，也就是說(shuō)每個(gè)小房間可以睡六個(gè)人。這樣算下來(lái)，一節(jié)臥鋪車廂可以容納六十六位乘客。再來(lái)看看我們自己的房間。Wow!這過(guò)道可真夠窄的，寬度不足五十厘米，在這樣狹小的過(guò)道里，竟然還擺著一張小餐桌。至于床嘛，真的只夠一個(gè)人躺下來(lái)的寬度。如果你想在這張床上翻身的話，嘿嘿，那就后果自負(fù)吧。床頭是一扇大窗戶，足足有一平方米多，雖然它不能打開(kāi)，但是卻可以讓你攬盡窗外美景。
等放好行李，一切安頓下來(lái)，我們也該睡覺(jué)了。一開(kāi)始我怎么也睡不著，可能是因?yàn)樘?dòng)了，也可能是因?yàn)榛疖嚥粫r(shí)地剎車發(fā)出的'聲音讓我覺(jué)得很不適應(yīng)。不過(guò)幸好這樣的時(shí)間沒(méi)有持續(xù)太久，不一會(huì)兒，我便伴隨著火車的轟鳴聲進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
五年級(jí)的作文 篇5
愿望，像是一顆小樹(shù)苗，在愛(ài)的土地里生根發(fā)芽，盡管它渺小，卻終將長(zhǎng)成參天大樹(shù)；愿望，像是一顆顆蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果，自由自在的生長(zhǎng)，盡管過(guò)程并不簡(jiǎn)單，卻會(huì)長(zhǎng)出最甜的果實(shí)。每個(gè)人都有自己的愿望，而我的愿望，是當(dāng)一名“桃李滿天下”的老師。
小時(shí)候，看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上，覺(jué)得他威風(fēng)凜凜，看得我眼紅，于是，當(dāng)天下午，我做了件讓媽媽大為震驚的事。
那天下午，我媽媽接我回家，我卻把媽媽拉到一個(gè)角落里，伸出小手，莊嚴(yán)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大后要當(dāng)一名老師，教好多好多的小朋友，我還要……”當(dāng)時(shí)我看得出媽媽的震驚，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)只有三歲，一個(gè)三歲的孩子，就擁有了自己的愿望！
后來(lái)的幾年里，我為了實(shí)現(xiàn)愿望，付出了不計(jì)其數(shù)的汗水與心血。
我拼命地學(xué)習(xí)，生怕忘記老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槲蚁耄F(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大怎么當(dāng)一名教師呢？于是我把自己的成績(jī)永遠(yuǎn)往上拉，現(xiàn)在成為了班里的'前五。
我當(dāng)老師不是為了過(guò)一把癮，而是真正的做到“桃李無(wú)聲，下自成蹊”，當(dāng)你看到自己親手培育的小苗，一批一批地成長(zhǎng)，一批一批地走向成功的人生，我們的心，還會(huì)是平靜的嗎？
夢(mèng)想，是一架高貴橋梁，不管能否到達(dá)成功的彼岸，都應(yīng)受到世人的尊敬！
五年級(jí)的作文 篇6
今天是一個(gè)好天氣，于是我和幾個(gè)好朋友一起到公園游玩，由于是放假時(shí)間所以公園里的人特別的多，走在公園門(mén)口的時(shí)候，一眼望去全都是人。
看著那些在嬉戲中的孩子們，自己也不禁笑了起來(lái)，只是不知道今天我們能不能玩好，畢竟這么多的人，每一個(gè)游戲的地方都是一大堆的人，買票的對(duì)排得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，看到那么長(zhǎng)的隊(duì)我自己都被嚇了一大跳。
我們幾個(gè)人商量來(lái)商量去，于是決定去坐船，沒(méi)過(guò)一會(huì)我們幾人就坐在了小船上，公園中的船有用腳踩的，也有電動(dòng)的，我們還是覺(jué)得用腳踩的比較好玩，于是就選了這一種。
沒(méi)過(guò)多久我們就到達(dá)小河的中間部位，看著河邊的'垂柳輕輕地被風(fēng)吹動(dòng)著，水中垂柳的倒影也隨著飄動(dòng)著，似乎是在歡迎我們到來(lái)一般，有是河邊的垂柳想同我們嬉戲似的。
公園中的小河很窄很短，圍繞著一片樹(shù)林而立，靜靜的看著水中的倒影，那里有開(kāi)懷的笑容，有疑惑的皺眉，有友誼的見(jiàn)證，有親情的流露，有……
每次游湖時(shí)你又仔細(xì)看過(guò)水中的倒影么？你在水中的倒影中看到了什么呢？
五年級(jí)的作文 篇7
“孩子們，李小康，62分，又進(jìn)步了，表?yè)P(yáng)一下小康，來(lái)鼓鼓掌�！薄艾F(xiàn)在的小康成績(jī)已經(jīng)不是班里最后一名了，而且這次還考及格了，多么了不起啊，繼續(xù)加油！也希望其他落后的小朋友能夠像小康一樣積極努力，爭(zhēng)取點(diǎn)滴進(jìn)步�！毕挛缭u(píng)講試卷時(shí)，我如是說(shuō)。小康笑了，笑得很甜，相信小康晚上一定過(guò)得很快樂(lè)，或許連做夢(mèng)都是甜美的。后天就要期中考試了，我昨天下午帶領(lǐng)孩子評(píng)講段考前的最后一張測(cè)試卷�？吹叫Φ锰鹛鸬男】�，想到半學(xué)期來(lái)小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，我很想說(shuō)說(shuō)小康的故事。
小康這學(xué)期初來(lái)乍到，一眼望去靦腆瘦小，課堂之上有意照顧提問(wèn)，不得其聲，課下想要尋其原因，誰(shuí)知不呼則已，一呼不理，愈呼愈遠(yuǎn)，心想這孩子怎的這般不知禮節(jié)，于是想要了解的心也就暫時(shí)作罷�；蛟S真是孩子初來(lái)乍到，生人生面孔，新師新環(huán)境，理解，理解。第一次寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)椴幻靼滓�，沒(méi)寫(xiě)；第一次給生字組詞，幾個(gè)小朋友熱心幫助，還是沒(méi)能成型，我也只好一氣之下替其直接寫(xiě)在了書(shū)本上。又過(guò)了兩日，真是喜從天降，再次詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，能不能聽(tīng)懂，知不知道怎么寫(xiě)作業(yè)，孩子從默不作聲竟學(xué)會(huì)了點(diǎn)頭搖頭，只是還是從不答話。不得而知，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)肯定好不到哪兒去，于是乎心中也就多了一分疑慮，這個(gè)孩子要適應(yīng)班集體還需要多長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)習(xí)程度糟糕到什么田地，我什么時(shí)候請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)，告訴他們什么，數(shù)學(xué)老師也說(shuō)孩子的表現(xiàn)很不令人滿意，我思忖著，自然忘不了對(duì)這個(gè)新來(lái)的孩子多了些關(guān)注。
做課間操了，看到孩子的鞋帶開(kāi)了，恐其踩著不慎跌倒，于是提醒：“寶貝，你的鞋帶開(kāi)了，趕快系上。”天呢，孩子終于開(kāi)口說(shuō)話了，只是聲音細(xì)弱蚊蟲(chóng)，附耳傾聽(tīng)，還好聽(tīng)到了“我不會(huì)系�！薄芭叮抢蠋煄湍阆岛昧��！钡谝淮慰匆�(jiàn)小康不好意思地害羞一笑。看來(lái)，孩子和新老師新環(huán)境的距離感越來(lái)越近了，心中禁不住掠過(guò)一絲喜悅。雖然還不能站起來(lái)回答問(wèn)題，雖然還不能與老師單獨(dú)交流，雖然大多數(shù)時(shí)間孩子喜歡自顧自地玩耍，但我知道孩子要比剛來(lái)的日子顯然好多了。
一次，班里孩子報(bào)告我說(shuō)小康吃辣條，學(xué)校里禁止吃零食的，班里也是同樣規(guī)定，我自然要把孩子叫來(lái)說(shuō)一說(shuō)，孩子在教室后門(mén)門(mén)口呢，于是叫小朋友去叫，誰(shuí)知人沒(méi)叫來(lái)，聽(tīng)說(shuō)小康還小聲罵起了人，不讓別的小朋友管他，于是我叫他，并告訴他吃零食不健康，容易生病，他更是像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣甩門(mén)而去。我突然意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，孩子之所以這樣，一定跟家庭教育有關(guān)系。于是我給孩子爸爸媽媽打了個(gè)電話，仔細(xì)詢問(wèn)了孩子以前的.情況，原來(lái)小康以前是跟著爺爺奶奶吃住上學(xué)，他們也是剛剛把他接來(lái)，并且接來(lái)后孩子只跟媽媽交流，就連爸爸說(shuō)話也是愛(ài)理不理的，大概是爺爺奶奶的隔輩愛(ài)寵壞了孩子，而生活的現(xiàn)狀造成了家庭教育的缺失和無(wú)奈，也害苦了不少孩子，看來(lái)小康也是深受其害。我告訴孩子的爸爸媽媽，既然是這種情況，就由媽媽先去和孩子好好溝通，不要批評(píng)孩子，孩子之所以這樣，也許是孩子的爺爺奶奶太慣著孩子了，孩子不知道應(yīng)該怎樣做，也不知道怎么做才是對(duì)的或是錯(cuò)的，多告訴，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。接下來(lái)的幾日，我也時(shí)不時(shí)地跟孩子聊聊，顯然有了小康爸爸媽媽的幫助，孩子知書(shū)達(dá)理了很多，至少能夠輕聲回答老師的問(wèn)話，叫他，也不再無(wú)緣由的跑掉，雖然還不能像和他一同轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的孩子一樣早就融入了班集體。
終于挨到第一次小測(cè)驗(yàn)了，哦，孩子幾乎交了白卷，一問(wèn)，為什么不寫(xiě)，孩子說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，沒(méi)辦法，那就空著吧，算出分?jǐn)?shù)后，二十多分，史無(wú)前例，嚇壞了我，也震驚了班里的孩子。再次和孩子?jì)寢寽贤ǎ瑸楹⒆涌紤]去留問(wèn)題，孩子?jì)寢寛?zhí)意讓孩子跟這半學(xué)期，并說(shuō)回去后好好輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)。果真如此，孩子的媽媽說(shuō)到做到，孩子的作業(yè)完成得相當(dāng)不錯(cuò)。
轉(zhuǎn)眼又到了第二次測(cè)試，小康的試卷依然幾乎是白卷，成績(jī)還是最后一名，三十多分，本來(lái)想再說(shuō)幾句什么的，但轉(zhuǎn)念一想，孩子這次三十多分，不是比上次進(jìn)步了十來(lái)分嗎，孩子本來(lái)就怯怯的，如若批評(píng)不是更不敢吭聲了嗎，雖然還是最后一名，不如好好表?yè)P(yáng)一番，十多分也是進(jìn)步啊，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真是付出了很大的努力了呢，因此評(píng)講試卷時(shí)我在班里特地表?yè)P(yáng)了小康，再次看到小康不好意思地笑了，雖然是一閃而過(guò)，但還是被我捕捉到了。于是再次請(qǐng)來(lái)小康的媽媽，讓她一同分享孩子進(jìn)步的喜悅，肯定其悉心輔導(dǎo)的效果，生怕她一個(gè)不小心吵沒(méi)了孩子的這點(diǎn)喜悅和興趣。我告訴小康的媽媽，雖然孩子成績(jī)還不好，但是他進(jìn)步了，這就是值得驕傲的，我們要鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他爭(zhēng)取一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地進(jìn)步，此時(shí)千萬(wàn)不能批評(píng)孩子，我們能做的就是耐心輔導(dǎo)并鼓勵(lì)。小康的媽媽自然也是十分高興。
也許是小康媽媽輔導(dǎo)的好，但我敢說(shuō)也一定少不了每次表?yè)P(yáng)的神奇功效，因?yàn)楹⒆釉诮酉聛?lái)的單元測(cè)試中竟然是一次比一次進(jìn)步，雖然他的成績(jī)依然是班里倒數(shù)，但我知道這對(duì)于小康本人來(lái)說(shuō)卻是實(shí)屬不易的。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)給了小康不只是小小成功的喜悅，更是自信，能夠通過(guò)努力獲得成功的自信。于是便有了今天評(píng)講段考前的一幕，當(dāng)孩子們把熱烈的掌聲送給小康時(shí)，我分明看到了小康的眼睛里閃爍的是滿滿的喜悅和自豪。
明天就要期中考試了，我相信此時(shí)的小康已不再是初來(lái)乍到的什么都不懂，事事時(shí)時(shí)怯怯懦懦的小康，這不，漸漸融入集體的小康前幾日和小朋友玩耍，一個(gè)不小心，下巴下縫了三針，但是第二天就來(lái)上課了，問(wèn)他疼不疼，他說(shuō)不疼，我也相信小康會(huì)帶著這次測(cè)試的自信和喜悅再次輕松贏戰(zhàn)期中考試，同時(shí)也祝福小小的他能夠再次取得可喜的進(jìn)步，哪怕還是一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕還是最后一名又何妨。
五年級(jí)的作文 篇8
這天，拉拉走在回家的路上，忽然感覺(jué)有點(diǎn)頭疼。
她不知道，大腦里有很多“指揮官”，他們可以指揮一切。這會(huì)
兒，她的'頭很疼，因?yàn)椤爸笓]官”們太疲勞了。拉拉經(jīng)常一忙起來(lái)就忙個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，“指揮官們”都忙昏了，所以拉拉就頭疼了。
終于到家了，可是拉拉又看見(jiàn)屋里亂極了。我們的拉拉可看不慣屋子里亂七八糟的，她最愛(ài)潔凈了，于是拉拉又不顧頭疼收拾起屋子來(lái)了�！爸笓]官”們也只好再次忙碌起來(lái)，一會(huì)兒指揮手去干這，一會(huì)兒又指揮腳去干那。剛剛消停了一會(huì)兒，“指揮官”又給弄昏了，原來(lái)是拉拉收拾完物品又開(kāi)始拖地了，“指揮官”只好不情愿地又忙了起來(lái)。
“這個(gè)拉拉，根本就不休息!”
這下怎么辦呢?指揮官們正在犯愁呢，冷不丁的被摔了一個(gè)跟頭，爬起來(lái)還沒(méi)站穩(wěn)，又被蕩來(lái)蕩去的�！爸笓]官”們?cè)絹?lái)越昏，不禁大聲抗議，氣呼呼地直跺腳。
這下拉拉可慘了，她的頭越來(lái)越疼。
終于，“指揮官”們都快累趴下的時(shí)候，大腦平靜了。
原來(lái)是拉拉實(shí)在忍不住頭疼，躺床上休息了。說(shuō)來(lái)也怪了，她一躺下休息，“指揮官”們不用工作了，又可以休閑、玩耍了，拉拉的頭也就不疼了。
五年級(jí)的作文 篇9
“丁零零……”一陣清脆的鈴聲把我從夢(mèng)中叫醒。哦，原來(lái)是我床頭上的那只小鬧鐘在催我起床呢！
這只小鬧鐘是媽媽在國(guó)慶節(jié)時(shí)買給我的。小鬧鐘可漂亮了，我非常地喜歡它。小鬧鐘的外形是一只笨頭笨腦的卡通小熊，它穿著黑黑的外套，脖子上系著一的漂亮的蝴蝶結(jié)，那胖胖的呆呆的樣子非常惹人喜歡�！靶⌒堋钡淖笫钟脕�(lái)調(diào)整時(shí)間，右手用來(lái)調(diào)整鬧鐘，雙腿穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣局�。它那又圓又大的肚子上有一個(gè)圓盤(pán)，用那晶瑩透明的玻璃罩著，那便是小鬧鐘的鐘盤(pán)了。鐘盤(pán)上有12個(gè)既黑又漂亮的阿拉伯?dāng)?shù)字，他們手拉著手均勻地圍在鐘盤(pán)外圍。中間還有三個(gè)賽跑者：時(shí)針、分針和秒針。時(shí)針好像一只小蝸牛，爬得慢吞吞的；分針猶如一條矯健的小狗，跑得可比蝸�？於嗔�；最快的秒針就像一條兇猛的獵豹，飛快地奔跑在鐘盤(pán)的外圍，環(huán)繞在1至12之間。小鬧鐘像個(gè)士兵似的站在我的`書(shū)桌上，忠實(shí)地等待著，盡職盡業(yè)。每天早上，我沒(méi)起床，小鬧鐘就“叮零零”地響起來(lái)，好像在說(shuō)：“小主人別賴床了，再賴床就要遲到了�！蔽乙宦�(tīng)，馬上起來(lái)床好衣服去上學(xué)。晚上，我正津津有味地看書(shū)。小鬧鐘又“零零”地響起，好像在說(shuō)：“小主人，該休息了�！庇谑�，我放下手中的書(shū)本，甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我喜歡這只小鬧鐘，不僅因?yàn)樗蓯?ài)的樣子，還因?yàn)樗菚r(shí)間的使者，更重要的是，它幫我養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，能讓我快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
五年級(jí)的作文 篇10
五年級(jí)，我在五年級(jí)中發(fā)生過(guò)許許多多的事情，可是，我到今天也忘不了那堂書(shū)法課。
上課啦！書(shū)法老師帶著燦爛的微笑坐到講臺(tái)前的椅子上。下邊的人都以為書(shū)法老師好欺負(fù)，還在那里和同學(xué)們說(shuō)話。書(shū)法老師一瞬間就被無(wú)視了。等三四分鐘過(guò)后，老師就大聲喊了一聲：“停�！闭l(shuí)也沒(méi)有在意那位“呆呆”的男老師，直到書(shū)法老師喊第三遍停的時(shí)候，我們才安靜下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上擺著生氣的樣子。老師出去了一會(huì)兒，��！震耳欲聾的.聲音又開(kāi)始了，那站著的是誰(shuí)——哦！是科學(xué)老師，他又那里毛筆，書(shū)來(lái)上課啦，我覺(jué)得這堂課上的一定不安寧。老師在黑板上寫(xiě)毛筆字了。
一會(huì)兒，我們班的病發(fā)作了：“嗝，嗝�！蓖瑢W(xué)們一直在咳。哎呀！老師，我都聽(tīng)煩了，你呢？老師好似覺(jué)得這聲音很好聽(tīng)，都沒(méi)有說(shuō)我們。原來(lái)是書(shū)法老師不想和我們計(jì)較。老師扭過(guò)來(lái)了，三，二，一！我們班終于變得鴉雀無(wú)聲了。老師看我們一眼，“咚！”風(fēng)把門(mén)吹的關(guān)住了，大家笑出了聲。老師扭到黑板前繼續(xù)寫(xiě)起了字。我的天啊！大家這是得了哮喘了嗎？又要這樣。老師的嘴角處微微翹起，好奇怪��！下課鈴終于打起，這銳耳的聲音終于響了。
五年級(jí)，再過(guò)一個(gè)月就要結(jié)束了這段時(shí)光，哎！時(shí)光漫長(zhǎng)，為什么同學(xué)們就不能好好的上一節(jié)課，剩下的還有多少課？還有多少時(shí)間？還有多少天？結(jié)果還是一個(gè)未知數(shù)。
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