一、基本情況分析：

　　本人所任教的班級(jí)，通過上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來看，學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。只有在師生的共同努力下，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

　　三、教改措施：

　　在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的'聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　A.初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　B.具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

　　C.會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、過程和方法：

　　A.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　B.能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　C.通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　D.通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　E.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　F.能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　A.能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　B.具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　D.養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

　　E.有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

　　F.有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

　　五、具體措施：

　　1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

　　2、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

　　在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模式的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

　　3、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

　　由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

　　六、課時(shí)計(jì)劃：

物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9

　　一、教學(xué)計(jì)劃的描述：

　　這學(xué)期繼續(xù)用PEP 《必修二》，共三章，分別是第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》，第二章《萬有引力與航天》，第三章《機(jī)械能守恒定律》。

　　同時(shí)，高中物理是普通高中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理課程幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理知識(shí)和技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)探索自然的興趣和熱情；了解物理學(xué)對(duì)科學(xué)進(jìn)步和文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展和科學(xué)世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和技能：

　�。�1）以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，了解物體運(yùn)動(dòng)的合成與分解，研究物體曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用：功和能的概念，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。

　　（2）了解學(xué)習(xí)物理的基本思想和思路，學(xué)習(xí)研究問題的方法；

　　（3）了解物理學(xué)的發(fā)展過程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響；

　　（4）能夠運(yùn)用相關(guān)的物理知識(shí)和技能解釋生活中的一些自然現(xiàn)象和問題。

　　2、流程和方法：

　�。�1）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)合成與分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律過程中的思路和方法；

　　（2）體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，理解科學(xué)探究的意義，嘗試運(yùn)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，驗(yàn)證物理規(guī)律；

　�。�3）通過物理規(guī)律和概念的學(xué)習(xí)過程，了解物理學(xué)的研究方法以及物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)中的作用；

　　（4）質(zhì)疑、收集和處理信息、分析和解決問題、溝通和合作的能力。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　（1）讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的奇妙與和諧，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心和渴求，樂于探索大自然的奧秘，體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅；

　�。�2）具有堅(jiān)持真理、創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，具有判斷大眾傳媒相關(guān)信息是否科學(xué)的意識(shí)；

　�。�3）有積極與他人合作的精神，有與他人交流自己意見的愿望，敢于堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)，有團(tuán)隊(duì)精神。

　　三、教材分析：

　　第一章《平拋運(yùn)動(dòng)》可分為兩部分：

　　第一單元第一節(jié)：描述物體曲線運(yùn)動(dòng)的`條件和特征。

　　第二節(jié)和第三節(jié)：講述了研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法——運(yùn)動(dòng)合成與分解，并利用這種方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的重要內(nèi)容。

　　單元一第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)：描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律。

　　分析了勻速圓周運(yùn)動(dòng)和離心現(xiàn)象的實(shí)例。

　　第一單元第七節(jié)：圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析。

　　第二章《萬有引力與航天》可分為三個(gè)部分：

　　第一節(jié)：學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的知識(shí)；

　　第二節(jié)和第三節(jié)：學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識(shí)；

　　第四、五節(jié)：學(xué)習(xí)天體運(yùn)動(dòng)中關(guān)于萬有引力定律的知識(shí)；

　　第六節(jié)：學(xué)習(xí)經(jīng)典力學(xué)的局限性。

　　第三章《機(jī)械能守恒定律》可分為四個(gè)單元：

　　第一、二、三節(jié)：談工作和權(quán)力；

　　第四、五、六、七節(jié)：講動(dòng)能和動(dòng)能定理，引力勢(shì)能；

　　第8、9、10節(jié)：談機(jī)械能量守恒定律

　　首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念，結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)。其次，把握進(jìn)度，不要隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，要符合學(xué)生實(shí)際。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，高一的例子仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用。對(duì)于改善問題，因?yàn)橹饕�面�?duì)的是成績(jī)比較好的學(xué)生，所以可以以方法為主指導(dǎo)，而一般的習(xí)題一定要考慮大多數(shù)普通學(xué)生，結(jié)合起來。

　　2、及時(shí)反饋

　　課內(nèi)課后都有完整的反饋機(jī)制。比如上課要及時(shí)進(jìn)行反饋練習(xí)，主要是課后練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通，了解問題，以便及時(shí)改進(jìn)。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要經(jīng)常交流。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　要求之一就是讓學(xué)生注意課本。練習(xí)：直接在課本上做筆記，課后對(duì)習(xí)題給出完整答案，作為好的學(xué)習(xí)材料補(bǔ)充課本。

　　4、針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體措施

　　確保這些學(xué)生掌握了自己應(yīng)該懂的基礎(chǔ)知識(shí)，一發(fā)現(xiàn)問題就幫他們解決。我們應(yīng)該正確引導(dǎo)他們，消除心理上的預(yù)防措施，適當(dāng)放慢速度，讓他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升。

　　5建立良好的師生關(guān)系

　　良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；讓學(xué)生對(duì)物理保持興趣。我們應(yīng)該真誠(chéng)地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

　　6、提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生興趣，從興趣入手；

　�。�2）指導(dǎo)他們培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法。

物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10

　　中考日益臨近，學(xué)子們的心被揪得緊緊地，家長(zhǎng)們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)，再鞏固，再提高的機(jī)會(huì)，能在中考中考出優(yōu)秀的成績(jī)，讓家長(zhǎng)臉上露出滿意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力，討論后制定出以下總復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　一、把握中考命題脈搏，做到心中有數(shù)

　　“大海航行靠舵手”，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向，方向?qū)︻^已是成功的一半。中考要考好，老師給予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們認(rèn)真總結(jié)了近兩年中考命題的特點(diǎn)，得到以下結(jié)論：中考命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

　　二、有計(jì)劃性，針對(duì)性復(fù)習(xí)，決勝千里

　　根據(jù)中考命題特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，物理科的中考復(fù)習(xí)分為以下三個(gè)階段。

　　第一輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：3月初-----5月初)

　　1、這一輪復(fù)習(xí)也稱鞏固階段的復(fù)習(xí)，把學(xué)生學(xué)過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)(包括測(cè)量工具的使用)進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學(xué)生要求，又能突破難點(diǎn)，使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到:回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)檎n本是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)的過程中，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例，建立物理模型，會(huì)辨認(rèn)出應(yīng)該用的物理原理或公式，從而達(dá)到能解決實(shí)際問題的目的。

　　2、復(fù)習(xí)過程中要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意他們的個(gè)體差別，層次差別，分別給予個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，轉(zhuǎn)化差生。

　　3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)以及以往學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)較為薄弱的弱點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，特別要指導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生的條件，產(chǎn)生的原因和解釋現(xiàn)象的方法。并增加開放性實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　4、精煉習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。寧可教師多做習(xí)題，不讓學(xué)生做無用功。設(shè)計(jì)，精選，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí)，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)，做到以不變應(yīng)萬變，提高復(fù)習(xí)的效果。

　　5、安排單元過關(guān)測(cè)試。每復(fù)習(xí)一至二個(gè)單元就進(jìn)行一次單元過關(guān)測(cè)試，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。適當(dāng)設(shè)計(jì)探索性，開放性及涉及社會(huì)熱點(diǎn)，科技前沿的題目讓他們訓(xùn)練，考后及時(shí)分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題則給予及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

　　第二輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：5月初質(zhì)檢考后—6月初)

　　這一階段的復(fù)習(xí)也稱綜合階段復(fù)習(xí)。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中,大致要做到以下兩點(diǎn):

　　1、抓住主線，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復(fù)習(xí)過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。它有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。

　　2、利用類比，抓住知識(shí)的本質(zhì)

　　(1)有些物理概念，盡管物理知識(shí)不同，但定義方法相同或類似，在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比較，著重復(fù)習(xí)一兩個(gè)概念，舉一反三，觸類旁通。

　　(2)對(duì)于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識(shí)點(diǎn)則進(jìn)行對(duì)比、比較，可消除模糊認(rèn)識(shí)。

　　(3)把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

　　第三輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：6月初---6月20日)

　　這一階段復(fù)習(xí)也稱提高階段復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)中,我們提出以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練的要求.主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的`能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率。并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝。

　　最新一年中考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃表(第二、三輪)

　　中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　每年的中考復(fù)習(xí)，大家都在按照固定的模式進(jìn)行，大家都是知道教導(dǎo)初三學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)要活，要實(shí)，注意知識(shí)考察新的變化。大家都各自進(jìn)行了精心的策劃，每個(gè)人都有不同的方法如下就是我們學(xué)校的初三物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)指導(dǎo)：

　　一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　第一階段全面章節(jié)復(fù)習(xí)階段，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，重視課文重要描述。全面覆蓋知識(shí)內(nèi)容，鞏固對(duì)原有知識(shí)的理解和應(yīng)用。掃清知識(shí)障礙，打好基礎(chǔ)。時(shí)間大概是6個(gè)星期左右。所有知識(shí)重新過一遍，目的在于知識(shí)的回收。中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識(shí)占70%，所以這個(gè)部分很重要。

　　第二階段分塊和專題復(fù)習(xí)階段，分為力、電、熱、光等幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是對(duì)上一階段的復(fù)習(xí)再次掃描。進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、綜合探究等。時(shí)間大概是4個(gè)星期左右。這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的扎實(shí)程度，專題復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)理解的進(jìn)一步強(qiáng)化，加強(qiáng)記憶，對(duì)各種題型的解法能過做到舉一反三。

　　第三階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評(píng)、總結(jié)、歸納、延伸，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華，實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約2個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。學(xué)生會(huì)在解題的過程中對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)自然而然的重新重組，加強(qiáng)解題的靈活性，提高解題能力。

　　此外，試題的評(píng)講，有利于學(xué)生適應(yīng)考題，適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如一兩個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。復(fù)習(xí)階段要有條不紊的進(jìn)行。不能過急過快。

　　二、學(xué)生思想工作

　　指導(dǎo)、激勵(lì)、督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　每個(gè)班都有各種各樣不同的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度都各有不同。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，關(guān)鍵是學(xué)生心理是怎樣看待學(xué)習(xí)的。好的學(xué)習(xí)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加上良好的學(xué)習(xí)心境，都對(duì)物理學(xué)習(xí)有良好的促進(jìn)作用。

　　認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心

　　在考察學(xué)生的時(shí)候，不要過多的使用太復(fù)雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會(huì)打擊學(xué)生，使他們對(duì)物理學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣，以至于他們會(huì)有對(duì)物理學(xué)習(xí)有厭倦感，不愛學(xué)，這樣他們的成績(jī)就會(huì)下降。我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對(duì)物理學(xué)習(xí)上起碼就會(huì)有不討厭，不怠慢的行為發(fā)生。還可能會(huì)因此對(duì)他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

　　讓他有個(gè)勁頭去自覺地學(xué)物理

　　中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會(huì)有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會(huì)不斷的努力來維持，不使他改變。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)上小小的進(jìn)步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學(xué)習(xí)。

　　三、研究考試說明

　　明確考試對(duì)學(xué)生的能力要求

　　了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)

　　把握復(fù)習(xí)廣度和深度。

　　中考考試說明對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要仔細(xì)的研究和總結(jié)出來，教授給學(xué)生。學(xué)生根本就沒有太多的時(shí)間去研究這些說明，這個(gè)工作是很重要的。

　　四、抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)

　　升中考試是以知識(shí)和技能題為主

　　是面對(duì)的是大部分學(xué)生。

　　所以對(duì)學(xué)生應(yīng)該要求：

　　1、要記憶的基本東西要記憶;如公式等。

　　2、不懂的知識(shí)點(diǎn)要弄懂;

　　3、將經(jīng)常做錯(cuò)的題弄明白。

　　中考題目基礎(chǔ)知識(shí)占的比例好大，很多題目都是我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候接觸過的，很多學(xué)生就是你做過他也會(huì)做錯(cuò)，一錯(cuò)再錯(cuò)。所以我們?cè)诮虒W(xué)的過程中要不斷的強(qiáng)調(diào)，重復(fù)多次。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要組織專題強(qiáng)化。

　　五、要有針對(duì)性的練習(xí)

　　進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練

　　切忌“題海戰(zhàn)術(shù)”“難題戰(zhàn)術(shù)”。這樣會(huì)使學(xué)生過早發(fā)揮潛力。

　　要對(duì)各類題型進(jìn)行分析、比較、歸類布置給學(xué)生。

　　針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容

　　關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握中考動(dòng)態(tài)。

　　有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會(huì)耗盡他的精力和時(shí)間，物理的學(xué)習(xí)要活，不是死記硬背的那種形式的。時(shí)時(shí)刻刻給予他們適當(dāng)?shù)拇碳ぃ�不要過多、過大。練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會(huì)到物理知識(shí)和解題技巧的那種。熱點(diǎn)問題的指導(dǎo)要通過網(wǎng)絡(luò)、和同事的討論等方法獲得，并不斷的滲透在學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中。

　　六、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練

　　教會(huì)學(xué)生審題和剖析問題，知識(shí)的遷移。

　　注意熱點(diǎn)問題

　　明確試卷結(jié)構(gòu)、和抓好科學(xué)探究、情景開放題型的訓(xùn)練。

　　注意細(xì)節(jié)，減少不必要的失分。

　　很多學(xué)生平時(shí)成績(jī)很不錯(cuò)，有鉆研精神，這一點(diǎn)很不錯(cuò)，但是在考試的時(shí)候不能夠?yàn)榱艘活}比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會(huì)強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會(huì)不斷的發(fā)生。還有錯(cuò)字問題等等。我只是講了上面的其中的一個(gè)問題，所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生注意些什么。

　　七、抓整體平均

　　抓兩頭促中間，整體推進(jìn)

　　對(duì)好基礎(chǔ)的同學(xué)，要進(jìn)一步加強(qiáng)知道

　　對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)來說，主要抓基礎(chǔ)。

　　中等學(xué)生來說則鞏固原有基礎(chǔ)之下，逐步提升

　　八、同事之間要團(tuán)結(jié)合作

　　資源共享、交流、合作，集體

物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11

　　一、教學(xué)任務(wù)分析

　　學(xué)生原有水平分析：

　　(1)學(xué)生已經(jīng)知道了三種杠桿即省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿的特點(diǎn)。

　　(2)學(xué)生基本掌握了杠桿的平衡條件。

　　本節(jié)教學(xué)中，只有讓學(xué)生親自動(dòng)手去探究，才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上獲得主動(dòng)權(quán)，才能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中教師灌的、陳舊的填鴨式的教學(xué)方式，問題提出后，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄、比較歸納、討論交流等一系列的教與學(xué)的活動(dòng)，充分展現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn)和魅力，讓學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)探究中的曲直與艱辛，滲透物理學(xué)的基本研究方法，培養(yǎng)學(xué)生帶著教材走向生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重多種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。真正做到從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。

　　降低坡度，分散難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)

　　滑輪是初中物理力學(xué)中比較重要的一種簡(jiǎn)單機(jī)械，它是在同學(xué)們學(xué)習(xí)了杠桿后，對(duì)一些變形的杠桿的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)生活中現(xiàn)象的進(jìn)一步觀察和應(yīng)用。由于滑輪按使用情況可以分為定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組，而且學(xué)生對(duì)滑輪組的`繞線及段數(shù)的判斷不容易理解。為了降低坡度，分散教學(xué)難點(diǎn)，我們讓學(xué)生始終處于問題的氛圍中，去猜想、去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并和其他的同學(xué)交流討論，學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的熱烈情境中，不知不覺加深了對(duì)知識(shí)的理解。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　(1)知道滑輪的結(jié)構(gòu)

　　(2)理解定滑輪、動(dòng)滑輪的作用和實(shí)質(zhì)。

　　(3)知道它們?cè)谏�產(chǎn)和生活實(shí)際中的作用

　　2、過程與方法

　　(1)通過對(duì)滑輪實(shí)物的觀察，認(rèn)識(shí)滑輪的結(jié)構(gòu)，通過應(yīng)用滑輪實(shí)例分辨出定滑輪和動(dòng)滑輪。

　　(2)通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，獲取信息，再通過信息數(shù)據(jù)的處理，得出定滑輪、動(dòng)滑輪在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

　　(3)聯(lián)系生活實(shí)際，用一根杠桿和一個(gè)圓盤演示，讓學(xué)生理解滑輪實(shí)質(zhì)是變形的杠桿，使所學(xué)知識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到抽象的理性認(rèn)識(shí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過兩人協(xié)作完成滑輪使用效果的實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生的好奇心和對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手技能和協(xié)作精神，初步養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：探索滑輪的作用

　　2、難點(diǎn)：理解滑輪的實(shí)質(zhì)

　　四、教學(xué)資源

　　1.滑輪 、鐵架臺(tái)、鉤碼、 細(xì)線 、(學(xué)生實(shí)驗(yàn)20組、演示實(shí)驗(yàn))杠桿、彈簧秤、刻度尺、多媒體設(shè)備及課件

　　2.物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)錄像片段。

　　五、實(shí)驗(yàn)探究歸納教學(xué)模式

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　滑輪是繼杠桿之后的又一種簡(jiǎn)單機(jī)械。多物理生雖然見過滑輪，但平時(shí)并未仔細(xì)觀察過，更沒有研究過它。因此，教學(xué)時(shí)首先給學(xué)生提供支架之一是：

　　學(xué)習(xí)支架一：觀察滑輪

　　目的：讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)物，通過創(chuàng)設(shè)情境，找出新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。

　　滑輪的作用是本節(jié)課中的重點(diǎn)內(nèi)容，雖然演示實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的示范作用，但對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究能力的培養(yǎng)不夠，學(xué)生只能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行死記硬背，不理解真正內(nèi)涵。在教學(xué)中為學(xué)生提供第二個(gè)支架是：

　　學(xué)習(xí)支架二：實(shí)驗(yàn)探究

　　目的：讓學(xué)生獨(dú)立探索，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并對(duì)這種聯(lián)系加以認(rèn)識(shí)思考，達(dá)到較深刻的理解。學(xué)生建構(gòu)意義的效率會(huì)更高，質(zhì)量會(huì)更好。

　　滑輪的實(shí)質(zhì)是變形的杠桿。由于初中學(xué)生想象能力和對(duì)動(dòng)態(tài)知識(shí)理解能力有限，對(duì)學(xué)生接受這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一定困難。為此，給學(xué)生提供的第三個(gè)支架是：

　　學(xué)習(xí)支架三：實(shí)物及動(dòng)畫模擬滑輪杠桿

　　七、教學(xué)流程：

　　省略

物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12

　　一、基本情況分析：

　�、睂W(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)水平�？荚囶}的思維量不，能力要求也不很高，很多學(xué)生因?yàn)槲锢砗脤W(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。

　�、步滩姆治觯何覀兪褂玫氖侨私妗陡咭晃锢肀匦抟弧肥前凑招抡n標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等都有了較高的要求。

　　另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力，對(duì)學(xué)生抽象思維能力、動(dòng)手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

　　二、教學(xué)目的及任務(wù)：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)綱》，深刻領(lǐng)會(huì)綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

　　2、認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

　　3、對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。

　　首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與能力的'階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

　　4、加強(qiáng)教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

　　5、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的參入意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。

　　6、重視實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，對(duì)學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

　　三、采取的措施：

　　1、摸清學(xué)生情況，便于有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時(shí)間內(nèi)化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績(jī)。

　　3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測(cè)試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和試卷的單評(píng)講。

　　4、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能做的實(shí)驗(yàn)一定要做，能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)一定要演示，要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。

物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃13

　　初二下學(xué)期物理是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我根據(jù)上學(xué)期的期末成績(jī)分析情況制定了工作計(jì)劃。

　　一、目標(biāo)要求：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

　　二、教材分析：

　　八年級(jí)物理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)，帶有一部分和電磁學(xué)有關(guān)的信息傳遞知識(shí)。本冊(cè)共分五章。第六章 電壓和電阻 第七章 歐姆定律 第八章 電功率第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對(duì)本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn)。本書在每章安排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。

　　三、學(xué)生情況分析；

　　物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jī)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不鉆心聽講，不認(rèn)真做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課

　　后沒有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對(duì)以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績(jī)。

　　四、措施：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要

　　原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道興趣是最好的老師，有了興

　　趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時(shí)教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增強(qiáng)語言的感染力。

　　3、認(rèn)真鉆研教材，備好課。一個(gè)人的能力是有限的，為

　　了能夠更好地把握教材，理解教材的意圖，我們將堅(jiān)持每周一次的集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，吃

　　透教材的知識(shí)點(diǎn)，并能選用相應(yīng)的方法進(jìn)行教學(xué)，以保證學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得透澈，沒有過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識(shí)。

　　4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的新問題。想法解決計(jì)算題丟分大的問題。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新課，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上多提問些簡(jiǎn)單的問題，提高他們的'學(xué)習(xí)效率，從而提高及格率和均分。

　　6、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)教材上規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)，全部要在課堂上演示，并爭(zhēng)取將某些演示實(shí)驗(yàn)改為“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”。在課后多接觸學(xué)生，多指導(dǎo)學(xué)生做一些課外小實(shí)驗(yàn)，拉近師生距離，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)物理。

　　7、課堂作業(yè)力求課上完成，課后作業(yè)的布置做到少而精，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　8、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。演示實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生動(dòng)手做的盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手，比如讓1至3位同學(xué)代表到講臺(tái)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，下面的同學(xué)注意找出他們操作中的不當(dāng)和錯(cuò)誤之處。

　　9、對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)，少批評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　五、以下是教育教學(xué)進(jìn)度表

　　周次內(nèi)容

　　1第六章電壓探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

　　2電阻變阻器第六章單元測(cè)試

　　3講評(píng)試卷第七章 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

　　4歐姆定律及其規(guī)律測(cè)量小燈泡的電阻

　　5歐姆定律和安全用電第七章單元測(cè)試

　　6講評(píng)試卷第八章 電能電功率

　　7測(cè)量小燈泡的電功率電與熱

　　8電功率和安全用電第八章單元測(cè)試 9講評(píng)試卷其中復(fù)習(xí)

　　10其中考試講評(píng)試卷11第九章 磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)

　　12電生磁電磁鐵電磁繼電器13揚(yáng)聲器電動(dòng)機(jī) 磁生電

　　第九章單元測(cè)試講評(píng)試卷第十章 現(xiàn)代順風(fēng)耳電磁波的海洋 廣播電視和移動(dòng)通信 越來越寬的信息之路第十章單元測(cè)試 期末復(fù)習(xí)期末考試電話 1617-1819-20

物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　八年級(jí)下學(xué)期物理是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我根據(jù)上學(xué)期的期末成績(jī)分析情況制定了工作計(jì)劃。

　　二、目標(biāo)要求：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

　　三、教材分析：

　　八年級(jí)物理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)力學(xué)。本冊(cè)共分六章。第七章力 第八章 運(yùn)動(dòng)和力 第九章 壓強(qiáng) 第十章浮力 第十一章 功和機(jī)械 第十二章 簡(jiǎn)單機(jī)械。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對(duì)本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn)。本書在每章安排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。

　　四、學(xué)生情況分析；

　　物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jī)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽講，不認(rèn)真做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對(duì)以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績(jī)。

　　五、措施：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變

　　苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時(shí)教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增強(qiáng)語言的感染力。

　　3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識(shí)。

　　4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的新問題。

　　5、想法解決計(jì)算題丟分大的問題。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

　　六、具體時(shí)間安排如下：

　　第七章 力 4課時(shí)

　　第八章 運(yùn)動(dòng)和力 4課時(shí)

　　第九章 壓強(qiáng) 6課時(shí)

　　復(fù)習(xí)考試 5課時(shí)

　　第十章 浮力 5課時(shí)

　　第十一章 功和機(jī)械能 6課時(shí)

　　第十二章 簡(jiǎn)單機(jī)械 5課時(shí)

　　復(fù)習(xí)考試 5課時(shí)

物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃15

　　一、基本情況。

　　今年我校九年級(jí)兩個(gè)班，共82位學(xué)生，總的特點(diǎn)來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)還是較好，很多同學(xué)善于用物理的眼光分析物理問題，總成績(jī)?cè)谄瑓^(qū)居于上等水平。雖然如此，但兩個(gè)班的確良學(xué)生還是存在較大差距，一班的學(xué)生無論是對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣還是物理的基本功都較二班同學(xué)好一些，兩個(gè)班仍然存在優(yōu)等生少、后進(jìn)生面較大的特點(diǎn)，特別是二班的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的能力較弱，有一部分同學(xué)由于思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致物理成績(jī)很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)年級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。

　　二、工作目標(biāo)。

　　1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力；

　　2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對(duì)多種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；

　　3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的`實(shí)際問題的能力得到提高；

　　4、學(xué)生的人平成績(jī)達(dá)70分以上，優(yōu)秀率達(dá)35%，及格率達(dá)80%以上，畢業(yè)率達(dá)100%；

　　5、在市統(tǒng)一舉行的畢業(yè)考試中，爭(zhēng)取居于片區(qū)前三名。

　　三、工作措施。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材切然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭(zhēng)在理化實(shí)驗(yàn)操作考試中取得好成績(jī)。

　　3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，充分運(yùn)用多種手段，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。

　　4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

　　5、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　四、課程安排。

　　二月至三月中旬：完成新授課教學(xué)任務(wù)；

　　三月中旬至四月底：完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)；

　　五月上、中旬：完成第二輪分塊復(fù)習(xí)；

　　五月下旬至六月上旬：綜合復(fù)習(xí)，迎接考試。

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