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描寫杜鵑小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的描寫杜鵑小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫杜鵑小學(xué)作文1
“早春湖水綠如藍，杜鵑開滿山。櫻花早已不燦爛，應(yīng)為夏將來！”的確，星期天，我和爸爸媽媽來到了無錫的黿頭渚賞櫻花，這時，櫻花幾乎都凋謝了，所以我們一進門看到的不是成片的櫻花，而是漫山遍野的杜鵑花！我沿著湖邊一蹦一跳地、不失時機地采摘著路邊的小花小草繼續(xù)前行著，突然，我一抬頭望去，太湖的'美景便映入了我的眼簾，那太湖的水呀真是綠藍綠藍的，湖中的倒影真是令人心曠神怡！
來到櫻花谷，一眼望去只有稀稀疏疏的一些晚櫻了�？吹酱司昂笪冶忝摽诙觯骸皺鸦ㄔ缫巡粻N爛，應(yīng)為夏將來！”本來櫻花谷里的櫻花有三萬多株，而我們此時只看到了為數(shù)不多的晚櫻。這是為什么呢？因為櫻花都是在三月底四月初開放的，我們四月底來就太晚了，所以只能看到一些晚櫻了！走過櫻花谷我們又來到了太湖的另一邊，我看到了許多小魚在清澈的水里不停地游來游去好似在開舞會一樣，我便即興編起了：“黿頭渚下水無邊，魚兒成群舞蹁躚，四月楊花飛滿天，人在其中似神仙”的詩句來！
這次我們一家雖然沒有看到黿頭渚的櫻花美景，但也領(lǐng)略了黿頭渚春天的自然景色，真是讓我們流連忘返�。�
描寫杜鵑小學(xué)作文2
“這是花嗎？”“不太像��！真枯萎�。 薄淌依飩鱽砹送瑢W(xué)們的聲聲議論。這是怎么回事呢？原來是張老師帶來了一輪干柴。
張老師這肚子里賣的到底是什么藥？這丑陋不堪的黑樹枝，張老師卻像如獲至寶似的，把它當作心肝寶貝。只見枝干上寫滿了飽經(jīng)風霜，蒼勁有力的身軀上有幾支死氣沉沉的花苞，上面有許多隱隱約約的裂痕，長短不一。根部已經(jīng)被折斷了，可佇立在花瓶中間。同學(xué)們在它面前走來走去，沒有人去搭理它。
轉(zhuǎn)眼就是兩天。當我走進教室時，可見一推人圍在枯枝旁。我擠進人群，只見許許多多的.芽垂釣在樹枝旁，一個個小生命誕生了。我不禁贊嘆：“像這樣的枯枝都能長出芽，是它用生命換來的！”
沒過多久天，它竟又奇跡般的長出了花骨朵兒。它再也不是那不起眼的丑小鴨了，而是一只美麗動人的白天鵝了。花越來越大，越開越密。整個枯枝成了它們的舞臺。花瓣潤澤透明，好似大自然的作品�；ㄗ侠锿赴�，白里透綠。這是一種外形的美，品格的美，精神的美。
丑小鴨原來也可以作為白天鵝，這美麗的花兒展示著它的品格魅力，人不也是如此嗎？用心靈的美，綻放自己生命的花朵。
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