高中個(gè)人小結(jié)
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中，獲得了更多的進(jìn)步，該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來(lái)了。那么什么樣的小結(jié)才是好的小結(jié)呢？以下是小編為大家整理的高中個(gè)人小結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中個(gè)人小結(jié)1
一天天過(guò)得行云流水，時(shí)不我待，來(lái)去匆匆，今天成了昨天，現(xiàn)在成了歷史。
看著我比我們大不了幾歲的教官做著令我們瞠目結(jié)舌的動(dòng)作，我們覺(jué)得這堪稱奇跡。我們很容易把成功被為偶然。其實(shí)，這絕非偶然，任何奇跡的背后都有不為人知的故事，教官現(xiàn)在如此踏實(shí)的步伐，堅(jiān)挺地身姿是靠從前的.摸爬滾打鍛造出來(lái)的，教官的手心的繭子，握拳時(shí)手上暴起的青筋與他小小的身材毫不相符。當(dāng)我們看到的一個(gè)個(gè)帥氣的、精神的、機(jī)靈的教官時(shí)，卻忽視了他們經(jīng)歷的磨練。面對(duì)教官，我心生無(wú)限敬佩。 看著所有的同學(xué)都堅(jiān)強(qiáng)地站立在我身旁，即使腰再疼我也要堅(jiān)決服從命令，也要堅(jiān)持。隨著時(shí)間的流逝，我們所有的同學(xué)與教官都有了默契，有了感情，我們會(huì)努力超越，共創(chuàng)會(huì)操表?yè)P(yáng)的佳績(jī)。
高中個(gè)人小結(jié)2
時(shí)間飛逝,又是一年過(guò)去了,又迎來(lái)了一個(gè)寒假、一個(gè)春節(jié)，這個(gè)寒假、這個(gè)春節(jié)有些不同尋常。因?yàn)檫@是我上大學(xué)之后的第一個(gè)寒假、第一個(gè)春節(jié)，這也是我成年后所迎來(lái)的第一個(gè)寒假、第一個(gè)春節(jié)。
往時(shí)的寒假是用來(lái)玩、用來(lái)做一些書本作業(yè)應(yīng)付老師的。而這次寒假是用來(lái)反思走過(guò)的第一學(xué)期、計(jì)劃第二學(xué)期的、是用來(lái)做社會(huì)實(shí)踐感受社會(huì)、體驗(yàn)生活的。社會(huì)實(shí)踐不做不知道，一做收獲真不少。
其實(shí)這個(gè)寒假最有意義的是我與南京工程學(xué)院的一同學(xué)一起幫助社區(qū)里的孤寡老人打掃衛(wèi)生迎新年的實(shí)踐，從1月x日開(kāi)始至1月x日，我們倆起早貪黑，先后來(lái)到經(jīng)社區(qū)居委會(huì)所推薦的幾位孤寡老人家中，幫助他們掃地、擦窗戶等。
這些天有些苦、有些累，晚上睡覺(jué)胳膊酸痛難忍，但這幾天還是深深的烙在我心里，不是因?yàn)榭啵驗(yàn)槲彝蝗恍挠幸魂囁�，我感到了平日里父母的辛酸苦楚，我感到了父母偶爾�?孤獨(dú)，我感到了每個(gè)人都需要愛(ài)，這個(gè)世界也永遠(yuǎn)有愛(ài)與被愛(ài)。
除夕那天（1月x日），我們帶著社區(qū)居委會(huì)贈(zèng)的春聯(lián)來(lái)到六位老人家中幫助他們貼春聯(lián)喜迎春節(jié)，我們得到了社區(qū)居委會(huì)人員的贊揚(yáng)，心里還像小孩受表?yè)P(yáng)般一樣開(kāi)心，我倆開(kāi)心的貼著春聯(lián)，老人們笑了，笑得那么甜、那么燦爛，我心中也有著不一樣的滋味，是激動(dòng)，是幸福，是快樂(lè)。當(dāng)兒子去當(dāng)兵了的王大爺開(kāi)心的說(shuō)道：“好啊，真好，你們都是國(guó)家的棟梁，我兒子當(dāng)兵去了，你們來(lái)了，我真開(kāi)心啊，謝謝你們啊�！蔽液鴾I笑了，我也許被感動(dòng)了，我立志以后要多幫助需要幫助的人，立志要做一個(gè)有用的人。
想想這個(gè)社會(huì)有太多太多這樣的孤寡老人，太多太多這樣需要幫助的人，同時(shí)這個(gè)世界上也存在可以去奉獻(xiàn)愛(ài)、可以去幫組他人的人，我不禁想起一首老歌：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更美好······”我深深的感受到了這次實(shí)踐的意義。
這個(gè)寒假、這個(gè)春節(jié)我明白許多，其非凡意義在于我第一次發(fā)現(xiàn)我內(nèi)心有這么強(qiáng)大的情感，我第一次感受到了這個(gè)社會(huì)不永遠(yuǎn)是殘酷的，是充滿愛(ài)與被愛(ài)的。
我也明白了社會(huì)實(shí)踐不僅僅是一個(gè)形式，這更是我們成熟的一個(gè)標(biāo)志，這同時(shí)是為我們創(chuàng)造了一個(gè)去體驗(yàn)世界感受生活的機(jī)會(huì)，社會(huì)實(shí)踐讓我們更早的步入社會(huì)，讓我們?nèi)フ页稣嬲淖约�，去發(fā)掘內(nèi)心的情感，去積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
總之，此時(shí)此刻的我內(nèi)心有一股強(qiáng)大的震撼，我似乎一下子融入到了社會(huì)，我看到了這個(gè)社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)社會(huì)又是充滿愛(ài)與被愛(ài)的，這個(gè)社會(huì)似乎與我共存亡······歸根結(jié)底，社會(huì)實(shí)踐可以讓我們收獲許多，只要我們真正做了，那就會(huì)感受到。
高中個(gè)人小結(jié)3
本次研究任務(wù)是我進(jìn)入高中以來(lái)的第二次研究活動(dòng)，進(jìn)過(guò)仔細(xì)篩選多個(gè)可供研究的課題和全組人員綜合多方面影響因素、限制因素后，我們組確立了《關(guān)于校園綠化的調(diào)查與研究》這一課題進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多月的辛苦研究，在全組人員齊心協(xié)力的認(rèn)真調(diào)查后，我們成功地完成了本學(xué)期的調(diào)查任務(wù)，得出了相應(yīng)結(jié)論。
本次研究任務(wù)分工：本次研究過(guò)程中我們采用了訪談、問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查三種調(diào)查方式。小組內(nèi)在組長(zhǎng)的精心安排下，分工明確。組長(zhǎng)：付喆，負(fù)責(zé)訪談的是我和田戊戌，負(fù)責(zé)資料綜合的是鄧南軍，黃卓和顏梟雄負(fù)責(zé)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放以及總結(jié)分析，’資料查找則由全組人員共同進(jìn)行。
研究過(guò)程及完成情況：按照慣例，首先進(jìn)行的是資料查找環(huán)節(jié)，在本次研究總負(fù)責(zé)人邱老師的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)分四周在西區(qū)微機(jī)室進(jìn)行資料查找，查找完成后我先將資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整合再將資料穿至鄧南軍處由他進(jìn)行詳細(xì)綜合。資料查找進(jìn)行后大約一周，我與同組人員田戊戌負(fù)責(zé)的訪談?wù){(diào)查正式進(jìn)行，經(jīng)過(guò)仔細(xì)討論商議，以及吸取了上次研究調(diào)查中因訪談人數(shù)過(guò)多而導(dǎo)致最終研究過(guò)程綜述難以完成的教訓(xùn)，我們將訪談任務(wù)定為四個(gè)，其中，包括老師一名，學(xué)生兩名，校外人士一名，訪談活動(dòng)于九月中旬’至十月上旬進(jìn)行，由于研究活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)校舉辦了建校七十周年校慶晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及期中考試等重大活動(dòng)，中途一段時(shí)間的'訪談任務(wù)沒(méi)能正常進(jìn)行，但在組長(zhǎng)的督促下，我們終于在放月假之前完成了訪談任務(wù)，并于月假期間完成《演究過(guò)程綜述》、《個(gè)人研究小結(jié)》兩份報(bào)告并傳至組長(zhǎng)處，協(xié)助組長(zhǎng)完成結(jié)題報(bào)告。
個(gè)人成果及貢獻(xiàn)：在我看來(lái)，我們進(jìn)行各項(xiàng)研究活動(dòng)的主要目的在于讓我們及時(shí)適應(yīng)社會(huì)，了解社會(huì)，以及在調(diào)查過(guò)程中培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，要完成一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)僅靠某一個(gè)人是絕對(duì)不夠的，我們組能出色地完成本次研究活動(dòng)與每一個(gè)人的努力是分不開(kāi)的。我在這項(xiàng)研究過(guò)程負(fù)責(zé)資料查找以及訪談兩項(xiàng)任務(wù)，在查找資料過(guò)程中，我每堂課都集中精力認(rèn)真查找資料，訪問(wèn)了十多個(gè)網(wǎng)站，尋找一切對(duì)我們課題進(jìn)行有幫助的信息并仔細(xì)綜合，希望能對(duì)鄧南軍同學(xué)的整體資料整合起到作用。訪談是我的主要任務(wù)在分配任務(wù)后，由于時(shí)間緊迫我與同伴田戊戌立馬開(kāi)始了對(duì)訪談內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在此之前我也利用網(wǎng)絡(luò)，查找了部分類似我們組課題的調(diào)查內(nèi)容，以此作為參考，對(duì)訪談內(nèi)容的設(shè)計(jì)起到了重要作用，內(nèi)容設(shè)計(jì)完成后，便是正式訪談環(huán)節(jié)，在此之前，我認(rèn)真分析了在上次調(diào)查任務(wù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，上次調(diào)查訪談中，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題不夠，但訪談人數(shù)過(guò)多，以致最后完成個(gè)人研究綜述時(shí)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，因此本次我們至訪問(wèn)了四人，但豐富了問(wèn)題內(nèi)容，在我們兩個(gè)的共同努力下，本次訪談工作完成得比較順利，這對(duì)整個(gè)研究過(guò)程的成功進(jìn)行有重大意義。
小結(jié)與反思：總的來(lái)說(shuō)，本次研究活動(dòng)在嚴(yán)格的時(shí)間限制下能順利完成，與我們組的每一個(gè)成員的共同努力是密不可分的，就我個(gè)人而言，我覺(jué)得自己仍有許多不足之處，其一：我對(duì)這次研究活動(dòng)的重視度不夠。在第一次研究活動(dòng)中，由于時(shí)間充足，我們?cè)谕瓿扇蝿?wù)過(guò)程中沒(méi)有任何壓力，所以本次在邱老師宣布任務(wù)開(kāi)始及截至?xí)r間時(shí)我并沒(méi)有引起大的注意，任務(wù)進(jìn)行初期我一直各種借口推遲訪談活動(dòng)的進(jìn)行，知道放月假前夕，在不得不結(jié)束任務(wù)時(shí)才匆匆忙忙準(zhǔn)備訪談，雖然任務(wù)得以完成，但若能早點(diǎn)準(zhǔn)備，我一定能做得更好。其二：在與同學(xué)的合作方面做得不夠。進(jìn)行訪談?dòng)X不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，組內(nèi)的團(tuán)結(jié)是成功完成任務(wù)的必要條件，但我在進(jìn)行調(diào)查過(guò)程中缺乏與同伴的溝通交流，訪談過(guò)程也大多是獨(dú)自進(jìn)行的。通過(guò)本次調(diào)查，我對(duì)校園綠化的認(rèn)識(shí)也提升了一個(gè)高度，了解了校園綠化對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的影響，同時(shí)，又一次的調(diào)查活動(dòng)，也豐富了我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我各方面能力的提高都有很大幫助，另外，我也再一次體會(huì)到了做任何事都得認(rèn)真對(duì)待的重要性以及嚴(yán)肅負(fù)責(zé)態(tài)度對(duì)成功的作用，總之一句話，通過(guò)本次活動(dòng)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
對(duì)本課題的延伸思考：本次我們組研究的課題為《關(guān)于校園綠化的調(diào)查與研究》。我們了解到了校園綠化的重要意義：有利于凈化校園空氣，提供優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于建設(shè)良好的校園形象，有助于給學(xué)生提供娛樂(lè)放松的場(chǎng)所，另外，我們還學(xué)到了許多關(guān)于綠化保養(yǎng)及設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。盡管本次研究活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但校園綠化是與我們每個(gè)人都息息相關(guān)的問(wèn)題，我們對(duì)綠化的宣傳不會(huì)就此停止，在今后的兩年里，我們會(huì)努力讓更多的同學(xué)了解我們組的調(diào)查結(jié)果，提高同學(xué)對(duì)校園綠化的重視以及對(duì)學(xué)校植物的保護(hù)意識(shí)，努力為美化我們的校園盡綿薄之力！
高中個(gè)人小結(jié)4
作為高中生的我們，社會(huì)實(shí)踐是一次不可多得的集體活動(dòng)。平時(shí)在學(xué)校，除了上課，大家聚在一起的時(shí)間很少，缺乏生活上的專業(yè)上的必要交流，通過(guò)這次實(shí)踐首先加強(qiáng)了我們這個(gè)班集體的凝聚力，使同學(xué)有更深互相了解的機(jī)會(huì)。
本次社會(huì)實(shí)踐，我們?nèi)チ藢幉ǖ姆罨�，還在奉化的滕頭鎮(zhèn)村和中原村進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查。中國(guó)的農(nóng)業(yè)人口比例大，農(nóng)村生活實(shí)質(zhì)上就是中國(guó)大部分普通人的生活， 這次實(shí)踐活動(dòng)安排在奉化郊區(qū)的農(nóng)村本身也具有實(shí)在意義，我校學(xué)生大多生活在城市，習(xí)慣于都市生活的我們都需要一次考驗(yàn)自己意志和生活能力的機(jī)會(huì)，這段不算短的農(nóng)村生活的確考驗(yàn)了我們，更重要的是也磨練了我們，使我們更堅(jiān)強(qiáng)，更成熟了。即使將來(lái)再遇到什么生活中的磨難，相信從奉化回來(lái)的我們也會(huì)更好的去應(yīng)對(duì)。
下面是我的幾點(diǎn)具體的體會(huì)：
1、 通過(guò)入戶調(diào)查，我們打開(kāi)與村里百姓溝通的窗口。他們樸實(shí)認(rèn)真地回答我們的問(wèn)題，從他們的答話中我認(rèn)識(shí)到他們敏捷的思維，對(duì)世事的透徹理解和達(dá)觀的精神，他們雖有些安于現(xiàn)狀，卻也努力地改變境遇。在與以前的苦日子做比較后，他們由衷地感激共產(chǎn)黨給他們帶來(lái)的日新月異的好生活并且非常滿足。“知足常樂(lè)”，我在與他們的交談中總感受到這四個(gè)字。當(dāng)然這種快樂(lè)也不是絕對(duì)的，中國(guó)當(dāng)代社會(huì)中畢竟還是存著城鄉(xiāng)差異，這是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，無(wú)法回避，也不應(yīng)該回避。要想解決這個(gè)長(zhǎng)期困擾社會(huì)的問(wèn)題，就需要國(guó)家有關(guān)部門和農(nóng)民共同努力。
2、在遠(yuǎn)離城市的生活尋找自己，在陌生的環(huán)境中冷靜思考，使自己成長(zhǎng)。 都說(shuō)都市紛繁的生活會(huì)讓人迷失自己，我到農(nóng)村后才體會(huì)這句話的含義。在那里，少了城市中唯物質(zhì)論的味道，身心都回歸到質(zhì)樸的自然中，大家都或多或少地找回了些童年的影子。
3、這10天的社會(huì)實(shí)踐對(duì)我所學(xué)專業(yè)也有幫助。在滕頭老年協(xié)會(huì)和中原村老年活動(dòng)中心，我們給那些年紀(jì)較大的.村民做了推拿按摩，還給他們測(cè)量血壓，用自己所學(xué)知識(shí)來(lái)力所能及地回答他們提出的關(guān)于老年人常見(jiàn)疾病的問(wèn)題。在奉化體育場(chǎng)，我們還邀請(qǐng)了新華醫(yī)院的專家進(jìn)行了大型義診活動(dòng)，又一次鍛煉了我們。
4這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我們切身的對(duì)中國(guó)農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)狀作了一次調(diào)查，通過(guò)入戶調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在農(nóng)村在黨的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)有了巨大的變化，不光在經(jīng)濟(jì)上，特別是在生活環(huán)境上，更是有了花園般的感覺(jué)。作為全球500佳的滕頭村，整個(gè)村子猶如一個(gè)大花園，這邊綠樹(shù)林立，那邊花草飄香，美麗的風(fēng)景更是讓人留連忘返。
總之，奉化之行對(duì)我來(lái)講是人生的一次轉(zhuǎn)折。在兩年的學(xué)習(xí)之后進(jìn)行下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐我認(rèn)為有益無(wú)害。與軍訓(xùn)不同，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐是 我們?cè)诰邆湟欢▽I(yè)基礎(chǔ)的情況下進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，因而我們完全有能力在這種活動(dòng)中為實(shí)現(xiàn)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)而做相應(yīng)有效的工作。
希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì)，我會(huì)更好地把握！
高中個(gè)人小結(jié)5
新課程改革從去年新學(xué)期開(kāi)始到現(xiàn)在已將近一個(gè)學(xué)年，在教學(xué)工作中，我通讀教材，查資料，聽(tīng)課，請(qǐng)教，精心編寫教案，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，上好每一節(jié)課，傾注了大量的時(shí)間和精力�？墒切抡n上下來(lái)，常感覺(jué)效率比較低,很是困惑。如今再回過(guò)頭教高一，翻開(kāi)以前的教案，反思當(dāng)初的教育教學(xué)方式，感觸頗深。
1對(duì)高一新生引導(dǎo)的反思
高中的物理是一門很重要的學(xué)科，同時(shí)高校要求選考物理學(xué)科的專業(yè)占的比例相對(duì)較多固然是個(gè)有力條件，但是“物理難學(xué)”的印象可能會(huì)使不少學(xué)生望而卻步�？陀^地分析，教學(xué)的起點(diǎn)過(guò)高，“一步到位”的教學(xué)思路是導(dǎo)致學(xué)生“物理難學(xué)”印象形成的重要原因之一。高一年級(jí)的物理教學(xué)首先是要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利跨上由初中物理到高中物理這個(gè)大的臺(tái)階，其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的物理知識(shí)基礎(chǔ)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。
例如，關(guān)于“力的正交分解”這一基本方法的教學(xué)就是通過(guò)分期滲透，逐步提高的。這不僅是一個(gè)遵循認(rèn)知規(guī)律的需要，其意義還在于不要因?yàn)槌橄蟮哪Ｐ汀⒎爆嵉臄?shù)學(xué)運(yùn)算沖淡物理學(xué)科的主題，通過(guò)降低臺(tái)階，減少障礙，真正能夠把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，而不是把學(xué)生嚇跑了，或者教師一味的強(qiáng)調(diào)物理如何如何重要，學(xué)生就硬著頭皮學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)甚至變成了物理學(xué)習(xí)的“奴隸”。如果我們老師有意識(shí)地降低門檻，一旦學(xué)生順利的跨上的這個(gè)臺(tái)階，形成了對(duì)物理學(xué)科的興趣再提高并不晚。可是，一般新老師并沒(méi)有很快領(lǐng)會(huì)這種意圖，因而在實(shí)際教學(xué)中不注意充分利用圖文并茂的課本，不注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不注意知識(shí)的形成過(guò)程，只靠生硬的講解，只重視告訴結(jié)論，講解題目，這怎么能怪學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生畏難情緒呢?學(xué)生如果對(duì)物理失去興趣，對(duì)基本概念搞不清楚、對(duì)知識(shí)掌握不牢也就不足為怪了!我們不妨再舉一個(gè)例子，有的老師在教完“力的分解”后，馬山就去講解大量的靜力學(xué)問(wèn)題，甚至去講動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題，試想這時(shí)學(xué)生對(duì)合力的幾個(gè)效果尚難以完全理解，對(duì)平行四邊形法則的應(yīng)用還不夠熟練，學(xué)生解決這類問(wèn)題的困難就可想而知了，這種由于教師的引導(dǎo)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生一開(kāi)始就覺(jué)得物理如此之難，怎么能怪學(xué)生認(rèn)為物理難學(xué)呢?我們教師不應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)選擇不當(dāng)?shù)呢?zé)任推向?qū)W校的考試，推向市場(chǎng)上的參考書，這實(shí)際上是站不住腳的，應(yīng)該多從自身的教學(xué)思想以及從對(duì)教材的把握上找原因。
如果我們作為引路者有意識(shí)的降低高中物理學(xué)習(xí)的門檻，先將學(xué)生引進(jìn)門，哪怕先是讓學(xué)生感覺(jué)到“物理好學(xué)”的假象，我們都是成功的。
2對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思
首先，知識(shí)、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如，教師在講解“滑動(dòng)摩擦力的方向與相對(duì)滑動(dòng)的.方向相反”時(shí)，如果對(duì)“相對(duì)”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的方向判斷錯(cuò)誤的現(xiàn)象;對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng)，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個(gè)人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，學(xué)生的思維能力沒(méi)有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的下降;還有一個(gè)就是要善于創(chuàng)設(shè)物理情景，做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮想象地空間。如果僅僅局限與對(duì)物理概念的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺(jué)到物理離生活很遠(yuǎn)，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)能力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過(guò)程的情境，使他們大膽地想、充分的問(wèn)、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生地內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地觀察，實(shí)驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。
3對(duì)物理教學(xué)前概念教學(xué)的反思
前概念是學(xué)生在接觸科學(xué)知識(shí)前，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象所形成的經(jīng)驗(yàn)型概念.而由于中學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，辯證思維還不發(fā)達(dá)，思維的獨(dú)立性和批判性還不成熟，考慮問(wèn)題容易產(chǎn)生表面性，且往往會(huì)被表面現(xiàn)象所迷惑，而看不到事物本質(zhì).所以易形成一些錯(cuò)誤的前概念.這些錯(cuò)誤概念對(duì)物理概念的正確形成極為不利，它排斥了科學(xué)概念的建立，是物理教學(xué)低效率的重要原因之一.
在伽利略和牛頓以前，人們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)缺乏科學(xué)分析，認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)所不可缺少的由此古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出了一個(gè)錯(cuò)誤命題：必須有力作用在物體上物體才運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有力作用，物體就會(huì)停下來(lái).這個(gè)錯(cuò)誤一直延續(xù)了20xx多年，由此可見(jiàn)前概念對(duì)人們認(rèn)識(shí)影響是巨大的
在物理教學(xué)中，不能忽視學(xué)生大腦中形成的前概念，對(duì)正確的應(yīng)加以利用，對(duì)錯(cuò)誤的要認(rèn)真引導(dǎo)消除，否則正確概念難以形成.
一、加強(qiáng)實(shí)物演示，豐富感性認(rèn)識(shí)，有利于消除錯(cuò)誤前概念，確立正確概念
中學(xué)生的抽象思維在很大程度上屬經(jīng)驗(yàn)型，需要感性經(jīng)驗(yàn)支持.因此教學(xué)中應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)實(shí)物演示消除錯(cuò)誤概念.
太陽(yáng)曝曬下的木塊和金屬塊的溫度如何?學(xué)生最容易根據(jù)自己的感覺(jué)，認(rèn)為金屬塊溫度高，形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí).所以只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定后，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己感覺(jué)的錯(cuò)誤，才能消除錯(cuò)誤前概念，否則任何講授都是蒼白無(wú)力的
由于學(xué)生思維帶有一定的片面性和表面性，他們往往以物質(zhì)外部的非本質(zhì)的屬性作為依據(jù)，形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí).如學(xué)生認(rèn)為馬拉車前進(jìn)是馬拉車的力大于車?yán)R的力，從而對(duì)牛頓第三定律產(chǎn)生懷疑.所以教學(xué)中針對(duì)這種問(wèn)題設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：2個(gè)滑塊，2個(gè)輕質(zhì)彈簧秤，使一個(gè)彈簧秤兩端分別固定在兩滑塊上，用另一彈簧秤拉動(dòng)連在一起的木塊，去演示使一物塊前進(jìn)時(shí)，另一物塊同時(shí)前進(jìn)，通過(guò)彈簧秤顯示兩物塊之間相互作用力，這樣就可以排除學(xué)生形成的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解牛頓第三定律.
在“自由落體”一節(jié)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)任何物體做自由落體運(yùn)動(dòng)從同一高度豎直落下時(shí)，不同的物體將同時(shí)落地很難想象.因此教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“自由落體運(yùn)動(dòng)”是指在只受重力作用下的豎直下落運(yùn)動(dòng)，但在實(shí)驗(yàn)中，不可避免地受到空氣等阻力影響，結(jié)果當(dāng)然不會(huì)完美.當(dāng)然，更重要的是做好演示實(shí)驗(yàn)也就是要重復(fù)“伽利略斜塔實(shí)驗(yàn)”，使學(xué)生建立密度和重力都不相同的物體在空氣中，從同一高度落下，快慢幾乎一樣的事實(shí)，然后對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)加以分析、研究.
所以，抓住中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思維特點(diǎn)，充分利用實(shí)物演示及創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)物演示，積極消除學(xué)生的錯(cuò)誤前概念，對(duì)提高物理學(xué)習(xí)效果是重要的
二、重視物理模型的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，消除學(xué)生思維障礙
物理模型是物理學(xué)中對(duì)實(shí)際問(wèn)題忽略次要因素、突出主要因素經(jīng)過(guò)科學(xué)抽象而建立的新的物理形象.
通過(guò)運(yùn)用物理模型可以突出重點(diǎn)，抓住本質(zhì)特征和屬性，可以消除學(xué)生思維方面的片面性和表面性，提高學(xué)生思維的獨(dú)立性、批判性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生能夠?qū)ψ约簭纳钪行纬傻臉闼匚锢砀拍罘治鰠^(qū)別，拋棄錯(cuò)誤概念，形成科學(xué)概念.如：伽利略在研究運(yùn)動(dòng)的原因并指出，亞里士多德觀點(diǎn)的錯(cuò)誤時(shí)，設(shè)想的“理想實(shí)驗(yàn)”就是建立了一個(gè)沒(méi)有摩擦的光滑軌道的物理模型.在建立物理模型后，問(wèn)題便簡(jiǎn)潔多了。
這是我在新教材教學(xué)工作中對(duì)以上三點(diǎn)的一點(diǎn)教學(xué)反思。在以后的教學(xué)工作中還要繼續(xù)堅(jiān)持與寫好課后小結(jié)與反思筆記，把教學(xué)過(guò)程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來(lái)，以便重新審核自己的教學(xué)行為。通過(guò)這半年的教學(xué)實(shí)踐我感悟到在新課程下，平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了……。
在以后的教學(xué)工作中還要繼往開(kāi)來(lái)，做好教學(xué)反思，寫好課后心得，促使自己成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型的物理教師。
高中個(gè)人小結(jié)6
8月19日，我們迎來(lái)了高中生活的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)——軍訓(xùn)。
穿上那一身亮麗的迷彩服，我感覺(jué)整個(gè)人都精神起來(lái)了，站在鏡子前都舍不得挪開(kāi)眼，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，新奇的很，感覺(jué)對(duì)“軍訓(xùn)”二字感到又興奮又有些害怕。
“軍訓(xùn)”，這兩個(gè)字給我的第一印象就是“流汗”“吃苦”。無(wú)疑，軍訓(xùn)是艱苦而又枯燥的。第一天站軍姿，要求抬頭、挺胸、十指夾緊貼于褲縫。這對(duì)于平時(shí)自由散漫慣了的我是多么難受啊，真是站得我兩腳發(fā)軟。烈日炎炎，雖說(shuō)站在樹(shù)蔭下，卻也感受不到絲毫涼意。蟬在樹(shù)上悠閑自在地大聲歌唱，我們卻不得不被教官嚴(yán)厲的目光所牢牢束縛，動(dòng)彈不得，一站就是十分鐘。這段時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，卻也足夠讓我們叫上一陣苦了。無(wú)奈，只能使勁咬著牙，任憑時(shí)間在微風(fēng)中一分一秒地飄過(guò)??那一聲“休息”的命令簡(jiǎn)直如天降甘霖，滋潤(rùn)了我們這些被灼熱的空氣炙烤的'幼苗。我的腳幾乎失去了知覺(jué)，感覺(jué)都不像是長(zhǎng)在自己身上的。那種又酸又麻的感覺(jué)就別提了。
汗水從額頭滑落，滴在地上，被蒸發(fā)化為水汽。每個(gè)人的衣服上浸出了汗?jié)n，這是多么美麗而又雄壯的一幕啊！每個(gè)人都很認(rèn)真，不讓每一滴汗白流，這不正是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的一種軍人精神嗎？
教導(dǎo)我們的教官挺年輕，個(gè)子不高，皮膚被曬得黝黑。為此我們還調(diào)侃過(guò)他，他也只是大度的一笑了之。他雖然年輕，但教導(dǎo)我們的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，不給我們?nèi)魏我粋�(gè)打馬虎眼兒的機(jī)會(huì)。閑暇時(shí)還會(huì)教我們唱歌，雖然他自己說(shuō)他唱歌五音不全，但事實(shí)是他唱的真挺不錯(cuò)，聲音有力，有節(jié)奏，一聽(tīng)就知道對(duì)自己的職業(yè)充滿了熱愛(ài)。他會(huì)給我們講一些我們不了解的事情，像軍人的官銜大小如何區(qū)分、自己大學(xué)的生活、他將要工作的地方??天南海北，幾乎都與軍事有關(guān)。他脾氣好，制度嚴(yán)明，自然我們紀(jì)律就不會(huì)差，多次被表?yè)P(yáng)，也是我們心中小小的驕傲。
軍訓(xùn)時(shí)間所剩無(wú)幾，明明是那么令人痛苦，我卻又充滿不舍。那一身美麗的軍裝，那一個(gè)可愛(ài)的人，那一段難以忘懷的日子，都將成為我人生長(zhǎng)河中一顆耀眼的星。
軍訓(xùn)很苦，苦到你覺(jué)得你已經(jīng)脫離了社會(huì)，苦到你覺(jué)得世界都變得黑暗。軍訓(xùn)很累，累到你連喘氣都難受，累到你想好好的睡一覺(jué)不愿提前醒來(lái)。軍訓(xùn)也很美，美到你愛(ài)上這身綠裝不愿脫下，美到你寧愿在這里受苦也不愿意回家。
寫到這里，眼眶微濕。我想，我們應(yīng)該記住，在那片青翠的樹(shù)后，有我們一起揮汗青春的日子，有我們一起開(kāi)懷大笑的日子，有我們一起感受陽(yáng)光的日子。
高中個(gè)人小結(jié)7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
1.知識(shí)模塊復(fù)習(xí)目標(biāo)
�、派罨瘜�(duì)概念、規(guī)律的理解，建立知識(shí)體系。
�、埔靡�(guī)律處理問(wèn)題，學(xué)會(huì)基本的解題方法。
2.階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)
�、胖笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思、總結(jié)和歸納出處理問(wèn)題的思想方法。
�、平⒔鉀Q物理問(wèn)題物理模型。
二、學(xué)生情況分析
1.認(rèn)真分析學(xué)生的整體水平，在一輪復(fù)習(xí)中要面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)生的基本素質(zhì)。
2.認(rèn)真分析學(xué)生的知識(shí)水平和能力層次，實(shí)施分層教學(xué)。
�、欧治鰧W(xué)生知識(shí)水平，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，
�、圃O(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)，使得各層次的學(xué)生各得其所。
�、歉鶕�(jù)學(xué)生的能力水平，在構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)化的過(guò)程中，要兼顧培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力。
三、學(xué)案編寫
學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，編寫質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果，因此精編學(xué)案，是提高教學(xué)效益有力抓手。
1.目標(biāo)定位要準(zhǔn)確
每一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要根據(jù)課時(shí)進(jìn)度的需求，近階段的學(xué)生學(xué)習(xí)情況來(lái)制定，要適合學(xué)生的知識(shí)水平和能力所及，要能夠瞻前顧后。
2.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系
各章節(jié)或單元有體系，每一課時(shí)也有體系，學(xué)案要具備引導(dǎo)學(xué)生建立結(jié)構(gòu)化知識(shí)的功能。
3.例題的選擇要突顯功能化特征
⑴有利于理解、鞏固知識(shí)和知識(shí)體系的形成。，
�、朴欣谕怀鲋鞲芍R(shí)主體地位。
�、怯欣谕怀龊诵囊�(guī)律在處理問(wèn)題時(shí)的主導(dǎo)作用
�、扔欣谖锢砟Ｐ偷慕�，形成系列化、層次化的題庫(kù)。
�、捎欣谂囵B(yǎng)學(xué)生物理問(wèn)題的綜合能力。
四、關(guān)注學(xué)生的規(guī)范性解題訓(xùn)練
解答物理習(xí)題的規(guī)范包括：思維規(guī)范、表達(dá)書寫規(guī)范
�、沤獯鹞锢韱�(wèn)題的思維規(guī)范：
在處理物理問(wèn)題過(guò)程中，都有規(guī)范的操作程序，要重視問(wèn)題的過(guò)程分析，一個(gè)良好的思維程序應(yīng)該是：
對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題要尋求適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
�、賹⑽锢磉^(guò)程直觀化：利用受力、運(yùn)動(dòng)草圖，建立直觀的過(guò)程形態(tài)，從物理情景中抽象出物理模型(受力模型、運(yùn)動(dòng)模型、能量轉(zhuǎn)化模型等)。
�、谝罁�(jù)運(yùn)動(dòng)等各種物理量之間的圖象，建立物理量間的聯(lián)系，并能從把抽象的圖象還原到物理情景中去，深化認(rèn)識(shí)情景與模型間的`聯(lián)系。
③形成結(jié)構(gòu)化的解決問(wèn)題方法。方法對(duì)于提升處理問(wèn)題的能力非常重要，可能提升學(xué)生的思維敏捷性。結(jié)構(gòu)化方法可以優(yōu)化學(xué)生綜合分析、解題能力，也可以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
�、平獯鹞锢砹�(xí)題的書寫規(guī)范：
什么是“必要的文字說(shuō)明”
�、� 對(duì)非題設(shè)字母、符號(hào)的說(shuō)明。
② 對(duì)于物理關(guān)系的說(shuō)明和判斷。
�、� 說(shuō)明方程的研究對(duì)象或者所描述的過(guò)程。即說(shuō)明這是關(guān)于“誰(shuí)”的、 “哪個(gè)過(guò)程”的、“什么方程”。
�、� 說(shuō)明作出判斷或者列出方程的根據(jù)，這是展示考生思維邏輯嚴(yán)密性的重要步驟。
�、� 說(shuō)明計(jì)算結(jié)果正、負(fù)的意義，說(shuō)明矢量的方向。
⑥ 說(shuō)明結(jié)論或者結(jié)果，對(duì)于題目所求、所問(wèn)的答復(fù)，特別是對(duì)于哪種“需滿足什么條件?在什么范圍內(nèi)?”等一些開(kāi)放性的設(shè)問(wèn)，更要給出具體的說(shuō)明。
在題解中，規(guī)律的引入與書寫要規(guī)范
�、僭谖锢斫忸}中，常常要應(yīng)用物理規(guī)律，我們只是應(yīng)用，無(wú)需反復(fù)說(shuō)明或?qū)で笃鋪?lái)源，在用時(shí)，必要的引導(dǎo)語(yǔ)言不可忽略，因?yàn)槲锢硪?guī)律的往往是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言即公式(方程或函數(shù))表達(dá)出來(lái)的，有些規(guī)律的表達(dá)形式相同，但是它的物理意義卻有很大的差異。
�、跁鴮懸�(guī)范，是對(duì)學(xué)生清晰表達(dá)物理意義的基本要求，包括語(yǔ)言、規(guī)律公式、字母等，要與教材明示的相同，才能不至于混亂。比如，位移是用“x”、字母的大小寫不能混用等。
五、重視解題能力的培養(yǎng)
1.審題能力
審題是解決好問(wèn)題的起點(diǎn)，審題的要點(diǎn)可歸結(jié)為三句話：關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。
2.知識(shí)系統(tǒng)化能力
物理知識(shí)的過(guò)程化學(xué)習(xí)，是按照知識(shí)產(chǎn)生的歷程安排的，但知識(shí)間的關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，要通過(guò)建立知識(shí)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)一體化。
3.處理問(wèn)題的能力
面對(duì)復(fù)雜多變的物理問(wèn)題，要利用結(jié)構(gòu)化的知識(shí)、結(jié)構(gòu)化的方法，建立物理模型、數(shù)學(xué)模型，把情景化的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為抽象的模型，培養(yǎng)學(xué)生的多元化的綜合能力。
六、抓好反饋糾錯(cuò)，提高效益
1.反饋糾錯(cuò)練習(xí)要及時(shí)
反饋練習(xí)要及時(shí)批改、及時(shí)講解、及時(shí)糾正。
2.反饋錯(cuò)練練習(xí)的編纂要求
�、艑㈩}目的已知與未知互換。
⑵相同背景下改變?cè)O(shè)問(wèn)角度。
⑶原題基礎(chǔ)上的延伸。
⑷關(guān)鍵性物理?xiàng)l件的細(xì)微變化，防止思維定勢(shì)。
�、衫迷Ｐ突蚍椒�，解決新問(wèn)題。
高中個(gè)人小結(jié)8
高一的第一個(gè)學(xué)期,帶著少許的遺憾,匆匆忙忙地逝去了.
面對(duì)突如其來(lái)的史地生和更為沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),我有點(diǎn)無(wú)所適從.還有作業(yè)的不斷增多以及難度加大,使我很難兼顧各科,只能選擇性地去做.時(shí)間也總覺(jué)得不夠用,做不了幾道題就到十一點(diǎn)了.直到下半學(xué)期,才慢慢由原來(lái)的被動(dòng)挨打變成主動(dòng).這中間也有不少同桌的功勞,在她的督促下,我的學(xué)習(xí)方法有了很大改進(jìn).要更加努力,更加勤奮.
上學(xué)年,按貫例都會(huì)有藝術(shù)節(jié)和校運(yùn)會(huì).相比較而言,我的文藝才能遠(yuǎn)不及我的體育才能,所以我對(duì)校運(yùn)會(huì)的貢獻(xiàn)要比藝術(shù)節(jié)大那么一點(diǎn)點(diǎn).之所以說(shuō)大一點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)槲以谛＿\(yùn)會(huì)中報(bào)的兩個(gè)個(gè)人項(xiàng)目都進(jìn)不了前八,不能加分.只有在4χ100米接力比賽中幫了一點(diǎn)小忙,拿了第二名.至于藝術(shù)節(jié),既無(wú)歌唱才能又無(wú)表演天賦的我,只好乖乖坐在臺(tái)下當(dāng)觀眾了.高一級(jí)的籃球級(jí)賽我也有參加,但由于狀態(tài)不佳,沒(méi)能帶領(lǐng)球隊(duì)更進(jìn)一步,很可惜地只拿了第三名.不過(guò),我們還有下一次,我們有能力有希望走得更遠(yuǎn).在羅浮山和大夫山的活動(dòng)中,我們也發(fā)揮了團(tuán)結(jié)互助的精神,共同地度過(guò)了美好的時(shí)光.
總的.來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)期,在學(xué)習(xí)方面上有所適應(yīng),也在各科的學(xué)習(xí)中也逐漸找到了方法.另外,對(duì)于這個(gè)學(xué)期我的表現(xiàn),個(gè)人認(rèn)為不太滿意,畢竟可以做得更好的地方太多了.
失敗讓我嘗到了不少苦頭,但不能阻礙我前進(jìn)的步伐.
這個(gè)學(xué)期的結(jié)束不意味著就此畫上句號(hào),短暫的寒假只不過(guò)是讓我們喘口氣,僅此而已……
高中個(gè)人小結(jié)9
本年度，本人在上學(xué)期擔(dān)任高三(2)、(3)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高三(2)班班主任工作;下學(xué)期擔(dān)任高三(9)、(10)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高三(9)班班主任工作，及年級(jí)排課工作。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
一年來(lái)，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書育人，愛(ài)崗敬業(yè)，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，身體力行，率先垂范，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容涉及新課程理論、素質(zhì)教育、十八大解讀等，不斷提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加校本培訓(xùn)和校本教研，參加繼續(xù)教育和新課程通識(shí)培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
二、業(yè)務(wù)能力方面：
教學(xué)工作
一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的'班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。 通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
三、出勤方面：
在這一年的工作中，我能出滿勤、干滿點(diǎn)，早出晚歸，以校為家，平均每天在校時(shí)間10個(gè)小時(shí)。能積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，圓滿完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
四、取得成績(jī)方面：
圓滿完成本學(xué)年的教學(xué)工作任務(wù)，在教育教學(xué)方面也有一定的成績(jī)。其它方面的成績(jī)有：
1.20xx年x月被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。
2.20xx年x月獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
3.20xx年x月獲省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。
五、履行職責(zé)方面：
一年來(lái)，我認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。圓滿完成本學(xué)年的工作任務(wù)。
六、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、利用各種方方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
高中個(gè)人小結(jié)10
我叫***，現(xiàn)年48歲。國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，**市模范班主任，**市師德標(biāo)兵，**市學(xué)科帶頭人。
這半學(xué)年，本人擔(dān)任**學(xué)校高一宏志二班、志強(qiáng)一班的語(yǔ)文工作兼高一宏志二班班主任。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，注重“兩個(gè)面向”的教育。工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并做了大量的`學(xué)習(xí)筆記。新的教育形勢(shì)不允許我們?cè)谡n堂上只是知識(shí)的搬運(yùn)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)新教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，本學(xué)期，閱讀了《中國(guó)語(yǔ)文人》，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、組織好每一堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，大力推行自己的科研成果――“六步思維教學(xué)法”，課堂上講練結(jié)合，注重堂堂清的落實(shí)，作業(yè)布置，按學(xué)校要求，實(shí)行分層作業(yè)，有針對(duì)性的提高學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。
6、注重課后積累，在全年級(jí)推行自己的教研成果――“2441語(yǔ)文工程”。這不但提升了學(xué)生的語(yǔ)文積淀，同時(shí)開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。本學(xué)期已聽(tīng)評(píng)語(yǔ)文，英語(yǔ)、政治、地理、通用技術(shù)、美術(shù)等學(xué)科25節(jié)。
8、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。除了課堂上結(jié)合課文內(nèi)容，有意傳授中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中外名人事跡，以擴(kuò)大學(xué)生視野外，大力動(dòng)員學(xué)生積極參加全國(guó)語(yǔ)文能力大賽，有三名學(xué)生進(jìn)入決賽。這三名學(xué)生都有望獲獎(jiǎng)。
三、班級(jí)管理方面：
積極推行班級(jí)學(xué)生自主管理
1、競(jìng)選班干部，成立班級(jí)自主管理委員會(huì)
2、小組討論，制定班級(jí)自主管理細(xì)則
3、量化考核，落實(shí)班級(jí)自主管理細(xì)則
4、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)化班級(jí)自主管理細(xì)則
同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立家長(zhǎng)班級(jí)管理機(jī)構(gòu)
2、建立微信平臺(tái)，落實(shí)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理
家長(zhǎng)班級(jí)管理機(jī)構(gòu)成立后的第一個(gè)工作就建立班級(jí)家長(zhǎng)微信平臺(tái)。家長(zhǎng)微信平臺(tái)建立后，有利于家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)各項(xiàng)工作及孩子在班級(jí)的各種表現(xiàn)；有利于家長(zhǎng)及時(shí)和科任教師建立聯(lián)系。便于家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)班級(jí)工作，提出自己的看法和工作建議。同時(shí)，家長(zhǎng)還可針對(duì)班級(jí)的某項(xiàng)工作，展開(kāi)自由討論，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，共同謀劃最佳方案，共同促進(jìn)班級(jí)工作向最佳軌道發(fā)展。
正是以上舉措的落實(shí)，班級(jí)工作成績(jī)斐然，僅運(yùn)動(dòng)會(huì)就獲得高中組團(tuán)體第一、隊(duì)形隊(duì)列第一，優(yōu)秀通訊報(bào)道班等多項(xiàng)喜人成績(jī)。
四、工作考勤方面：
本學(xué)期，我除了辦調(diào)動(dòng)關(guān)系請(qǐng)假兩天外，其余全勤。
正因愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)以律己，本學(xué)期，本人深受師生的歡迎和好評(píng)，期中考試所代學(xué)科，年級(jí)評(píng)比為A，受到了學(xué)校的表彰。但人無(wú)完人，自己在工作中，也難免存在一些不足，比如班級(jí)管理方面，自主、明主太多，班級(jí)工作偏軟；作文教學(xué)，也沒(méi)能放開(kāi)手腳的開(kāi)展自己的“分組合本作文”。因此在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
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