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（精）尋找作文9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的尋找作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尋找作文 篇1
心型的葉子，不明顯的紋路，纖弱的.嫩莖，成群的出現(xiàn)，這就是“三葉草”。三葉草，顧名思義，僅僅只有三片葉子 ，但在十萬株三葉草中，有機(jī)率出現(xiàn)一株四片葉子的四葉草。
四葉草，象征著幸運(yùn)，找到四葉草，就會(huì)擁有幸運(yùn)。曾經(jīng)的我毫不在意，常常會(huì)找到四葉草，摘下來，再扔掉，最多也就是再說聲“怪胎”�，F(xiàn)在，無論我多么努力去尋找，三葉草叢中，卻沒有一株多了一片葉子，是它在和我捉迷藏嗎？或是我曾經(jīng)對(duì)它的不在意惹怒了它？
我知道這都沒有科學(xué)依據(jù)，但我還是想讓四葉草再回歸我的視線，哪怕只是一次也好？
也許，有些東西，你有心尋找時(shí)，它偏偏躲著你，不經(jīng)意時(shí)，它又昌出來了。
失去了，才能懂得珍惜嗎？
擁有時(shí)不曾珍惜，失去時(shí)，將會(huì)后悔莫及。若珍惜，就應(yīng)從現(xiàn)在，珍惜身邊的人，物，景……若失去再珍惜，卻發(fā)現(xiàn)，那已一去不復(fù)返。
追求完美的人也要抓住現(xiàn)在的幸福，若失去，就再也找不回來了。
尋找作文 篇2
“構(gòu)建和諧社會(huì)，共創(chuàng)美好明天”是電視、廣播、車站、街頭見得最多的一句公益廣告，我總想看看，什么是和諧?什么是美好?于是，在今天這個(gè)陽光明媚的日子里，我走出家門，去尋找“和諧”與“美好”。
今天的目的地是清水河公園，讓我們感受一下這一路上的和諧之風(fēng)吧！
一路上，看到了好幾個(gè)紅綠燈，司機(jī)們都整整齊齊的'排隊(duì)等綠燈亮了再走，交通井然有序。想起以前紅綠燈很少的時(shí)候，全靠交警指揮，有的司機(jī)亂開亂闖，難免會(huì)發(fā)生交通堵塞，甚至交通事故。而現(xiàn)在，紅綠燈指揮著交通，司機(jī)們也自覺遵守交通規(guī)則，這不就是交通“和諧”的一幕嗎?
到了清水河公園，我迫不及待地跑了進(jìn)去，只見公園里綠樹成蔭，清水河畔楊柳依依，河水清澈見底。園里芙蓉花開得正艷，小鳥兒鳴叫上下，樹間花叢中，不少人在這里賞花、喝茶、聊天……清水河里，不時(shí)劃過一艘艘小船;林蔭道上，不時(shí)有騎馬和騎自行車的人穿梭來往�？粗@一幅幅生動(dòng)悠閑的景象，我感嘆：這不就是“和諧”、“美好”嗎?
正在這時(shí)，我看到一位頭發(fā)花白的老奶奶，坐在輪椅上，一個(gè)阿姨推著她向這邊走來。阿姨時(shí)常俯身在老奶奶耳邊低聲說著什么，老奶奶一會(huì)兒指指河面的小船，一會(huì)兒指指艷麗的芙蓉花，高興得合不攏嘴，那燦爛的笑容如同盛開的芙蓉花一般。我不禁覺得十分溫馨，這不就是我要找的“和諧”嗎?
我終于明白了，“和諧”與“美好”無處不在。只要我們心存美好品德，并付諸行動(dòng)，構(gòu)建和諧社會(huì)就不會(huì)成為一句空話。
尋找作文 篇3
研一方濃墨，飽蘸一筆狼毫，于鋪展開的人生畫卷上留下輝煌的一筆；點(diǎn)一盞青燈，輕挑三分燭光，借此翻開青史，讓書籍給我無窮的力量，以推動(dòng)歷史的輪盤逆轉(zhuǎn)，尋找折入史書的人生——
南陽茅廬三尺光
金戈鐵馬，黃沙漫漫；群雄眾起，四方割據(jù)。如此亂世，有一處卻自是猿鶴相親，松篁交翠。遙望此處：山不高而秀雅，水不深而澄清，地不廣而平坦，林不大而茂盛，想此勝處，定有仙人所居。
果然，不遠(yuǎn)處一茅廬落于古松之下，小而雅致的草廬小窗中透出昏黃的燈光，將廬內(nèi)之人的影子映在窗上，閃閃忽忽，搖搖曳曳，但也分明可以看出此人正在埋頭苦讀。不知他是在研習(xí)天下大事，還是在觀略古今兵書。沒錯(cuò)，此人正是南陽臥龍諸葛孔明。
我想，孔明先生日后之所以能鴻圖大展而不驕，名揚(yáng)天下而不傲，定是從書中得到的升華。從臥龍先生這本“書”中，我讀到了淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。
半壁殘?jiān)淮缑?/strong>
阡陌縱橫，深巷犬吠，伴著欲落得余暉，垂髫小兒也牧牛歸來。月上枝頭，小兒欲學(xué)奈何無光，家徒四壁，一什無物，這又怎能阻擋他求知的欲望？忽見殘壁之上透出一絲光亮，便迫不及待的借這微弱的光亮來滿足自己的讀書之欲，但這光實(shí)在是太微弱了，便找來斧鑿，將這輸送光明的.通道鑿的更大。是的，這便是鑿壁借光的匡衡。
我想，匡衡如此之小的年齡，便有如此之志，吃得如此之苦，也定是受了書本的陶冶。從稚圭這本“書”中，我讀到了堅(jiān)持與刻苦。
煙雨江南樓頭倚
江南小鎮(zhèn)，青石板街，一棟古宅，一座雕梁，一處舊跡，一樹春花，這處處彌漫著緋色陳跡的煙雨江南，一切都那么沉寂。忽見煙雨樓頭之上倚著一位婦人，眉宇間透著幾分哀怨，目光注視著遠(yuǎn)方，仿佛是在盼著離人歸來，這不是易安居士嗎？一生遭受顛沛流離、國破家亡的佳人呦！
但外世的苦難又怎能擋住你那如潮水一般的才情：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”……如此凄婉，又如此唯美，能將愁緒表達(dá)的如此使人心碎，舍你其誰？
我想，清照在遭受如此人生之苦后，任能將生命以詞這一形勢綻放，也定與詩書相關(guān)吧！從易安這本“書”中，我讀到了“溫柔”的堅(jiān)強(qiáng)。
唯有讀書明人生
養(yǎng)性莫若修身，至樂莫若讀書。以書為伍，少一分浮躁，多一份沉靜；以書為伍，少一分庸俗，多一份儒雅；以書為伍，少一分愚蠢，多一份睿智。打開一部史書，猶如翻開一幅歷史畫卷，諦聽歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦，從書中讀出孔明的淡泊，匡衡的刻苦，易安的堅(jiān)強(qiáng)；讀出李白的孤傲，陳子昂的愁緒；讀出魯迅的冷峻，梁實(shí)秋的淡雅……
現(xiàn)在，我合上書本，點(diǎn)一盞心香，細(xì)細(xì)咀嚼我從書中所讀到的，用這些折入史書的精神，點(diǎn)亮我的人生……
尋找作文 篇4
有一首歌是這樣唱的“假如，感到幸福，你就拍拍手，假如感到幸福你就跺跺腳……”那么什么是幸福呢?兒童說幸福就是自由地不受父母的管束;青年人說幸福是擁有美好的愛情;中年人會(huì)說幸福是擁有成功的事業(yè);老人們說最大的幸福是天倫之樂。誰都有自己的幸福，可幸福在哪里?讓我們?nèi)フ覍ぁ?/p>
幸福在哪里?幸福在哪里?幸福就在那明亮寬敞的教室里。當(dāng)我從電視上看見災(zāi)區(qū)孩子，拿著破舊的'書，坐在簡易帳棚里聽講的時(shí)候，我就想起我。今天，我拿著嶄新的課本，坐在寬敞明亮的教室里，聽著老師用多媒體電腦給我們講解南沙群島這篇課文時(shí)，我感到特別幸福。我認(rèn)為幸福就在那明亮、寬敞的教室里。
幸福在哪里?幸福在哪里?幸福就在爺爺那破舊的自行車?yán)铩Ｃ慨?dāng)看見，爺爺吃力地騎著他那破舊的自行車，來接我上學(xué)，放學(xué)的時(shí)候，我就感到特別幸福。這時(shí)，我覺得幸福就在爺爺?shù)淖孕熊嚴(yán)铩?/p>
幸福在哪里?幸福在哪里?幸福就在老師那雙“會(huì)說話”的眼睛里。每當(dāng)我答對(duì)一道難題時(shí)，老師那會(huì)說話的眼睛好像在說：“你是最棒的!”每當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師那會(huì)說話的眼睛好像在說：“困難是個(gè)紙老虎，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，我相信你一定能戰(zhàn)勝它!”……每當(dāng)我看著老師那雙會(huì)說話的眼睛，就有一股暖流注入我的心房，這時(shí)我就感到幸福。幸福就在老師那雙會(huì)說話的眼睛里。
幸福在哪里?幸福在哪里?幸福就在媽媽的“嘮叨”里。每當(dāng)聽見媽媽說：“方言，去看課外書�！薄胺窖�，去寫篇日記�！薄胺窖裕呀裉斓淖鳂I(yè)給我看看”……當(dāng)媽媽一遍又一遍地重復(fù)著相同的話語時(shí)，我感到媽媽是關(guān)心我，愛護(hù)我的。這時(shí)，我就感到幸福。幸福就在媽媽的“嘮叨”里。
幸福在哪里?幸福在哪里?幸福就在我心里。只要有愛，無論何時(shí)何地都是幸福的。
尋找作文 篇5
地球給予了我們生命，撫育著我們成長，它是人類賴以生存的星球。
可是由于人類的亂砍濫伐，隨意破壞生態(tài)環(huán)境。地球就快毀滅啦！我們TS軍團(tuán)承擔(dān)了一個(gè)重要的任務(wù)――尋找第二個(gè)“地球”。
一大早，我穿好衣服，一看表，哇！20xx年8點(diǎn)30分啦！就大步流星的往TS基地跑去。到了基地，和我一同出行的人員都到齊了�！翱傊笓]（這次出行我擔(dān)任總指揮）全體人員到齊，是否準(zhǔn)備出發(fā)？”“OK”我回答。這時(shí)，廣播里響起了首長的聲音：“陳指揮，望你帶領(lǐng)全體人員凱旋而歸！”我突然緊張起來，畢竟全球人員都注視著我們呀！
上了飛船，我按了一下紅色啟動(dòng)按鈕，“呼”的一聲，飛船以每秒6000萬光年的速度行駛著，我立刻啟動(dòng)全自動(dòng)系統(tǒng)。飛船通過感應(yīng)器自動(dòng)行駛著。隊(duì)員們正在拍攝與記錄各個(gè)星體的特征。飛船安全地行駛著，已經(jīng)飛了3000多億光年�！班剑∴�！嘟！”飛船居然行駛不動(dòng)了。有一股阻力攔著我們。我決定關(guān)閉全自動(dòng)系統(tǒng)，親手操縱。我用發(fā)抖的手加足馬力，然后猛沖……“吱”的一聲，我們闖進(jìn)去了！咦！怎么又到地球來了？這到底是怎么回事？我們下了飛船，那些人和我們長得不一樣！這就是……就是我們要找的第二個(gè)地球。那些人友好的跟我們握手�？墒锹牪欢覀兊恼Z言。突然，從人群中走出一個(gè)首領(lǐng)模樣的人。他帶著我參觀了他的國家，還用語言轉(zhuǎn)換器告訴我們，他的.國家是這個(gè)星球上唯一的一個(gè)，從來不打仗起爭端，非常和平。還說我們地球處在一度空間，他的這個(gè)星球在二度空間，分別還有三度、四度、五度、異常空間，而且一個(gè)比一個(gè)大，但人數(shù)卻一個(gè)比一個(gè)少。地球和異度空間大小的比是1：20000000000000，但人數(shù)卻發(fā)生了根本的變化：200000000：1。所以我們大可以到異度空間去。
國王還歡迎我們到他這里常來做客。地球的人們！有救了！有救了！
尋找作文 篇6
那一年的月，特別明亮，宛如你那晶瑩的眸子，裝著滿滿的期許及欲說還休的羞澀和純真，闡釋著過后許多年里依然如一的牽掛和相思。
清風(fēng)吹動(dòng)的一池清荷，宛如你的笑靨，楚楚動(dòng)人，傾人傾城又傾國，但又是那樣的素雅與無可比擬，縱使吳道子，閻立本合手，絞盡腦汁，窮畢生之精力，也無法刻畫出那般靈性與真誠。
我尋你。泛舟于那條充滿你記憶的愛河，撐一支長蒿，束一襲白衣，默著曾為你寫下的詩詞延著河道漫溯。那河畔的嬌柳，擺動(dòng)著似你婀娜的身姿，沒有一絲的嬌氣和嫵媚，卻透露著那份如《蘭亭集序》般的靈動(dòng)與自然。而我，多想是你。燕子來了，偎著嬌楊，悄悄地綿綿細(xì)語。我嘆了，嘆雙去雙來雙飛燕，天涯何處不是樓！而我，在等你。
那一年的你，撐著一把油紙傘，站立在橋頭，看著江南天青色等煙雨，空濛的`小鎮(zhèn)，若有所思，良久，喃喃吟道：
亭亭玉荷立，句句蛙有聲。
黯然白云去，江南煙雨青。
舟自渡行去，來往是蓑衣。
燕歸檐下語，喃喃非俗塵。
煙起水窮處，空山應(yīng)有人。
黃昏，逼近橋頭，你不舍地離去，漸行漸遠(yuǎn)，卻始終沒有一次回眸。從此，青石小鎮(zhèn)，再尋不到你的足跡。你留下一紙書箋，寫道：明年春綠染衣時(shí)，我便回來。
流年似水，我的白衣不知被染了多少季春綠，可青綠斑駁的橋頭，仍舊沒有你歸來的倩影.........
我獨(dú)倚高樓，撫著你留下的琴，彈起我念你的曲：
月下酒灑春江寒，
寸寸琴弦斷腸肝。
江山一夜換新綠，
伊人歸期是何年？
琴音落定，我便決定，去天涯海角，尋你。那怕憔悴朱顏，那怕要尋你幾世輪回，我也要與你前世今生.........
尋找作文 篇7
10月28日 星期三
光明對(duì)于我來講，它只是夢(mèng)想，只是我追求的目標(biāo)。
眼睛是心靈的窗戶。打開這扇窗，你能看到藍(lán)藍(lán)的天空白白的云；打開這扇窗，你能看到小鳥在天空中螞 蟻
土堆邊，青草旁，一隊(duì)隊(duì)小蟲子正吃力地忙著往窩里搬運(yùn)巨大的食物。看到它們一個(gè)個(gè)細(xì)小烏黑的身子，緊張地蠕動(dòng)而又有條不紊的隊(duì)行，你一定會(huì)不假思索地脫口而出：“這就是小螞蟻呀！”不錯(cuò)，這就是小螞蟻，不過它們雖然很小很平凡，但我卻對(duì)它們有特殊的感情。
那還是我從小學(xué)時(shí)候，有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)陽臺(tái)前有一個(gè)螞蟻窩，一群群小螞蟻在來來往往地忙活著。這時(shí)，我產(chǎn)生了一個(gè)惡作劇的念頭，于是我就往里灌了點(diǎn)水，然后用土把它填上，覺得很開心，誰知第二天一看，咦，昨天被我填平的窩口已被打通，窩旁堆著一圈新沙土。我感到很驚奇，又試著把窩重新填死，還不甘心的踩了幾腳，心想：“這下你們可出不來了！”可是事實(shí)和我預(yù)料的相反，一天后，窩口又被打通了，我仍不罷休，把窩口一次一次的填平，可是不屈不撓的螞蟻，卻從不灰心，一次又一次地把窩修復(fù)，最后，我終于被弄得索然無味，只好罷手，不屈服于強(qiáng)大勢力的小螞蟻終于勝利了。
從那以后，我對(duì)小螞蟻就另眼相看了。
一次，一只在我的蠅拍下“犧牲”的蒼蠅，被我有意撥到蟻窩旁，它被一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了。只見這只小螞蟻圍著這個(gè)“不速之客”打量了一番，便迅速地朝這個(gè)“龐然大物”撲過去，一口咬住它的.腿慢慢往回拖，小螞蟻把獵物忠實(shí)地朝窩口拉去，把美味帶給大家分享，多么可愛的小螞蟻��！
在龐大的動(dòng)物世界里，螞蟻雖然是渺小的，但是它憑著那種不屈不撓、敢于抗?fàn)�、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的精神，頑強(qiáng)的生存著。想到了這里，我不禁對(duì)這小小的生靈產(chǎn)生了深深的敬意。
尋找作文 篇8
禮拜天，找尋錯(cuò)別字的行動(dòng)開始了，我與媽媽攜帶紙、筆、數(shù)碼相機(jī)等專用工具，成功考慮了。
大家“跟蹤”的第一個(gè)地址是院校周邊。我的眼睛舉棋不定地緊抓著一些店面的名字和筆寫貼的通告。突然之間就來到了交通信號(hào)燈這一段路。一開始我的腳步是慢吞吞的，之后不知不覺看到了正前方的一個(gè)店全名是“宏發(fā)裝修”，我一眼就見到那“璜”字寫錯(cuò)了，應(yīng)該是“裝修”吧，我打開隨身帶的字典，尋找這一“璜”字，它應(yīng)表述為“半壁形的玉”。我抬起照相機(jī)，拍下來它的樣子。
一轉(zhuǎn)眼我也走到陶城這一段路，長眼的我立刻發(fā)現(xiàn)與之同樣的錯(cuò)別字，簡直同音不同字。難道說她們是同一個(gè)老總？還是同一個(gè)教師教的`？
來到商業(yè)街，有一家門店的夾層玻璃墻壁貼緊一紅一白二張通告，十分顯眼。“整場大俏價(jià)，完全清倉，一件沒留，季未大清國倉，整場一次性大甩賣”。您發(fā)現(xiàn)了沒有？這二張紙上就出現(xiàn)了2個(gè)錯(cuò)別字：“俏”應(yīng)改成“削”；“未”應(yīng)改成“末”；也有，我發(fā)現(xiàn)下邊的大字中一個(gè)三點(diǎn)水加頑強(qiáng)的強(qiáng)，在《現(xiàn)代漢語詞典》中如何也找不著它的蹤跡。
街邊出現(xiàn)的這種錯(cuò)別字有一些是性同音詞不一樣，含意也是相距萬里，還有些是音同形不一樣。大家應(yīng)當(dāng)想一想好方法防止這種錯(cuò)別字的造成，使我們身旁的文本更為標(biāo)準(zhǔn)吧！
尋找作文 篇9
首先，我想問大家一句，身為一年四班的學(xué)生，在高老師不在的這段時(shí)間，大家對(duì)得起生病的高老師，操勞的岳老師嗎？
我想，大家都應(yīng)該自我反省了。高老師不在的這段日子，我們都可以把這當(dāng)成是一次鍛煉，磨練的機(jī)會(huì)。如果我們表現(xiàn)得真的很好，校長們會(huì)對(duì)我們刮目相看，高老師的病也會(huì)更快的痊愈，甚至說全校的老師都會(huì)對(duì)一年四班贊不絕口�？墒牵蠹易龅竭@樣了嗎？但是，正好相反，同學(xué)們很不守紀(jì)律，上課說話是“家常便飯”自習(xí)課，個(gè)別同學(xué)也換座，甚至玩游戲...
難道這就是一個(gè)向上的班級(jí)嗎？回望過去:烈日下，我們?cè)?jīng)一起灑下汗水，我們?cè)?jīng)為這個(gè)集體拼搏，永不放棄，我們?cè)?jīng)努力的為班級(jí)爭光...但是，這終究只是過去，曾經(jīng)的一年四班哪去了？瞧！我們的老師們多好��！語文老師溫柔委婉，數(shù)學(xué)老師勤勞聰慧，英語老師踏實(shí)肯干...但是我們的'成績因?yàn)檫@些老師們提上去了嗎？
多少次，老師們與我們有多少次心與心的交流？多少次語重心長的教導(dǎo)？但是有的同學(xué)去把它當(dāng)做耳邊風(fēng)。對(duì)老師們大喊，依舊我行我素的上課換座，打游戲，這是作為學(xué)生們對(duì)待辛勤教導(dǎo)我們的老師該做的嗎？老師那么的努力奉獻(xiàn)，是辛勤的園丁，換來的卻是什么？
同學(xué)們，好好努力吧！不要讓我們的老師再次失望了.....我相信，失去的一年四班一定會(huì)找回的！
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