【精選】蛻變的作文400字

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的蛻變的作文400字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

蛻變的作文400字 篇1

　　那時(shí)我來到海岸，坐在細(xì)綿的沙灘上，顆顆似玉般光潔善良的細(xì)沙滑落指尖，多么的舒適。眺望大海，細(xì)沫白浪不斷撫摸岸旁。晨輝中，砂石七色閃亮與白沙相互映襯，是多么絕美的風(fēng)景。我隨手撿起身旁的砂石，它光潔閃亮，可曾想過他曾是茫茫大海中的礁石一隅，微不足道。它曾經(jīng)過多少時(shí)間的海浪侵蝕，風(fēng)吹日曬，飄搖至此才能形成壯麗海岸線的一員。我想這就是蛻變的力量吧。

　　道理是適用于物也必適用于人。展望歷史塵埃，多少名人因?yàn)橥懽兌�重現(xiàn)生機(jī)或有巨大貢獻(xiàn)而在世上綻放光彩，正如那晶瑩剔透的砂石。

　　像魯迅先生，他的職務(wù)原本是醫(yī)療，治療的.只是身上創(chuàng)傷。但時(shí)代重壓不斷摧殘著他，中國步入黑暗，先生一直戰(zhàn)斗著。漸漸地先生變了，他知道了中國人傷的不是外在的痕，而是內(nèi)心的缺陷，需要深入醫(yī)治。于是先生便開始放棄醫(yī)學(xué)，從事文學(xué)，用筆作為戰(zhàn)爭(zhēng)的武器，與敵人展開激烈的書面進(jìn)攻并感化和激勵(lì)著一代一代的人民。正是先生這般人的蛻變，人們開始理解國情走出誤區(qū)，開始有了生存國家意識(shí)，才能更快的帶領(lǐng)人們與國家走出黑暗侵襲。

　　蛻變的力量是無窮的。誠然，人們也都可以如此。令人反感的爬蟲經(jīng)過蛻變，變成七彩斑斕的蝴蝶在空中飄飛;蟒蛇經(jīng)過蛻變變得更加輕盈迅速，讓其擺脫死亡……。蛻變就像新生命的到來，有新的未來新的希望。

　　蛻變，是人們的舞臺(tái)。

蛻變的作文400字 篇2

　　從呀呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步的嬰孩，到出口成章、活蹦亂跳的女孩，我的成長(zhǎng)過程有著別人不一樣的芬芳。

　　鏡頭一

　　“把你的火車給我！給不給？不給，信不信我打你！”我揮舞著瘦弱的拳頭，對(duì)眼前一個(gè)眼淚汪汪的小男孩說著。那個(gè)小男孩雖不忍把玩具給我，卻又畏懼我的拳頭，只好邊哭邊向我遞來了玩具。我看到用威脅拿到的火車暗暗得意，高興地跑開了，給哭喪著臉的小男孩一個(gè)漂亮的背影。

　　這就是我，霸道、囂張，面對(duì)什么都不怕的女孩。

　　經(jīng)過歲月的沖擊，時(shí)光的洗禮，以前的棱角，以前的桀驁，全都磨平了，只剩下那一顆還在沸騰的心。

　　鏡頭二

　　“倏——”的一聲，一支鋼筆向我飛來，劃過我的衣服，與地面來了一個(gè)180度的親吻。就在一瞬間，我的袖子上多了一道“亮麗”的黑痕。“對(duì)不起，對(duì)不起！我不是故意的，真的很抱歉�！碑�(dāng)事人跑來向我致以萬分的歉意，眼角還時(shí)不時(shí)瞅著我的.袖子看。要是以前的我，此時(shí)早已發(fā)飆了，不過——“嗯，沒事的，回去干洗就好了�！蔽也痪o不慢地說。“謝謝。”“嗯。”這樣簡(jiǎn)短的幾句話，還有我平靜的態(tài)度以及那份寬容，化解了當(dāng)時(shí)尷尬的場(chǎng)面。

　　這就是我，寬容，冷淡，對(duì)什么事都報(bào)以平靜的態(tài)度的女孩。

　　成長(zhǎng)的蛻變，將我從一條丑陋的毛毛蟲變成了一只展翅飛舞的蝴蝶。成長(zhǎng)，也許就是這樣……

蛻變的作文400字 篇3

　　時(shí)光飛逝，歲月如梭，自從小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)過了一年，不僅在外表還有心靈上有顯著的變化，也在其中學(xué)到了許多待人處事的道理。

　　初中以前的我，還是個(gè)懵懵懂懂的小孩，對(duì)于未來沒有準(zhǔn)確的方向和定義，做事也常一知半解，對(duì)待人的態(tài)度總是心高氣傲、目中無人，以為自己是最厲害、最偉大的，殊不知，原來一山還有一山高，這樣的我只是一顆渺小的星塵罷了，現(xiàn)在回想不禁自慚形穢。

　　但是初中轉(zhuǎn)變的我，已經(jīng)跟以前截然不同，對(duì)于未來有頭緒，也知道未來這2個(gè)字，看似遙不可及，但卻可以使我們往更好的目標(biāo)前進(jìn)。做事也不再不求甚解，明白了做事情一定不可以半途而廢，否則終究一事無成。在初中的`我，態(tài)度不再是狂妄無知，而是抱持著謙卑、謙虛的心待人處事。

　　接著在我初中的生涯中，我也看見了許多社會(huì)的不平等現(xiàn)象，一一出現(xiàn)在校園生活中。例如有些同學(xué)會(huì)欺負(fù)智力障礙或者一些先天疾病的人，只會(huì)欺負(fù)手無寸鐵的人，而懼怕一些比他們更兇狠的人，這不就是欺善怕惡?jiǎn)? 就好比我們?cè)谏�活�?dāng)中，一些街道上的人民對(duì)乞丐或者弱勢(shì)團(tuán)體不懷好意，而去言語傷害他們甚至是肢體傷害他們，這真是令人發(fā)指!!

　　在初中的日常生活中，我理解了小學(xué)所沒有的困難知識(shí)，我發(fā)覺小學(xué)所沒領(lǐng)悟的一些事物、我看見了社會(huì)的縮影，但我卻看不到小學(xué)的善良純真的心靈，或許是人的素質(zhì)低落，又或者是環(huán)境的素質(zhì)低落影響人們，我們無法從何得知，只能一步一步往前邁進(jìn)，期盼更好的未來，能為我們解答這個(gè)問題。

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