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智慧課堂教學實施方案（通用10篇）
為了確保事情或工作扎實開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的智慧課堂教學實施方案，歡迎閱讀與收藏。
智慧課堂教學實施方案 1
一、改革實驗目標
一是提高教師專業(yè)技能。變革傳統(tǒng)教學方式，激發(fā)教師的教研熱情，減少講授環(huán)節(jié)，以學定教，促進教師專業(yè)發(fā)展，煥發(fā)課堂的生機活力。
二是改變學生學習方式。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學習方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使學生陽光自信、卓爾不群，真正成為學習的主人。
三是打造高效課堂。實施智慧課堂教學模式，構(gòu)建“規(guī)范、和諧、共生”的課堂文化，以學生為中心，以“問題引領(lǐng)的導學案”為著力點和路徑，以“合作探索”為組織形式，借助平板電腦，落實“預學、導學、合學、延學”四大教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學方式和學習方式的改變。
二、智慧課堂教學改革實驗實施策略
1.建章立制，學術(shù)引領(lǐng)
學校結(jié)合過去幾年課改經(jīng)驗，制訂了《滄江中學“智慧課堂”實驗改革》，設(shè)置了組織機構(gòu)、管理制度、綜合評價等內(nèi)容。同時，分別成立“智慧課堂”實驗領(lǐng)導小組和“智慧課堂”實驗項目教研小組，由校長掛帥全面督導，副校長負責具體的組織和監(jiān)督工作。
2.加強宣傳，營造氛圍
為了讓教師們深刻領(lǐng)會課改精神、深入?yún)⑴c課改活動，并為課改的推進提供指導和助力，校長趙文林作了開展“智慧課堂”教學實驗的動員報告，后又作了“走在課改中央”“可見的學習”等主題講座。
3.開展培訓，提升水平
（1）培訓教師。學校對全體教師進行“思維可視化”培訓，先后組織了4次微課制作培訓，均取得了良好成效。同時，還為實驗班教師配發(fā)《后“茶館式”教學》《混合式學習》等課改書籍，使教師通過閱讀領(lǐng)會先進的課改理念；開設(shè)“智慧課堂技術(shù)”微信群，拓寬了課改交流與研討的空間。
�。�2）培訓學生。針對學生獨學與合學的不足，學校專門開發(fā)“獨學”與“合學”兩門校本課程，讓學生學會自學、學會思考、學會傾聽、學會質(zhì)疑、學會合作、學會探究、學會展示。
（3）經(jīng)驗學習與交流。學校經(jīng)常組織教師參加各類課改研討會，并廣泛聯(lián)系國內(nèi)課改名校，掌握課改前沿信息，剖析成功案例，吸收成功經(jīng)驗。同時，把課改專家“請進來”，舉辦專題講座，把脈課堂，給教師們提出指導性的建議。
4.大膽探索，穩(wěn)步推進
�。�1）啟動學科“種子”。組建智慧課堂實驗教研小組，設(shè)立蔡海珍、詹緒琴、陳艷暉等11位學科“種子”教師，以“種子”的力量撬動改革。
�。�2）鼓勵入模課。面對不同學科、不同課型，學校推行了“先入模，后出模”教學方式，組織語文、數(shù)學、物理等9個學科共27名教師上了34節(jié)次的入模課，提倡智慧課堂四環(huán)節(jié)教學模式，做到“推陳出新，各放異彩”。
�。�3）提倡探索課。為促使“學生是學習的主人，教師走在中央”教學理念落到實處，學校學術(shù)中心組織了“人人上好一次備課組公開課”活動，取得了預期效果。一是上公開課節(jié)次多，聽課人次數(shù)量大；二是涌現(xiàn)了一批研究型教師和一批具有典型性的課例。
�。�4）上好展示課。展示課是課改不可缺少的一環(huán)，也是非常重要的一環(huán)，具有強大的引領(lǐng)和示范作用，是學校課改的風向標。三年來，學校開展了各類展示課，努力提升課堂教學效率，促進教師專業(yè)成長，推動課堂改革向縱深處發(fā)展。
三、評價
在智慧課堂教學改革中，學校始終圍繞“構(gòu)建智慧課堂、走在學生中央、提高教學質(zhì)量”的理念，基于學生核心素養(yǎng)的培育，著眼于發(fā)展學生的自主學習能力和合作探究能力，致力于智慧課堂模式的探索與應用。在長期的探索實踐過程中，已初步形成了獨特的滄江中學風格，取得了良好的教學效果。
1.更新了一個觀念
經(jīng)過實踐，智慧課堂教學改革觸動了教的神經(jīng)，更新了教師的觀念，讓教師深刻領(lǐng)會了知識是學生學會的`，教得多不等于學得多。
2.提出了一個模式
“一個模式”即“預學、導學、合學、延學”智慧課堂教學模式。該模式以“先學后教”為導向，以“導學案”為載體進行預學，教師根據(jù)預學結(jié)果進行“以學定教”，實行“三不講”（已學會的不講，能學會的不講，學不會的不講），進行簡潔的導學（一般不超過5分鐘），把以講授為主的課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴白灾魈骄?合作討論”為主的課堂模式。同時，每節(jié)課留出5～10分鐘進行自信小測，反饋學習效果，及時進行調(diào)整。這一模式突出了學生的主體地位，實現(xiàn)了教學方式和學習方式的革命性改變。
3.培養(yǎng)了一批骨干教師
三年來，學校涌現(xiàn)出一大批勇上、爭上入模課、探索課的研究型教師，他們愛學習、肯鉆研、下功夫，大膽試用新方法，對照新模式，使課改效果明顯，課改成績斐然。教師巧用微課，少講多練，導學點撥，走在中央；學生通過小組合作、大膽探究、展示糾錯搶答等環(huán)節(jié)，為智慧課堂發(fā)展提供了參考模式，也改變了教師的教與學生的學。
4.建立了一套制度
�。�1）建立了組織與管理制度。學校制訂了《滄江中學校本研修管理制度》等，確立了“校長（總指導）―項目副校長（組織與監(jiān)督）―年級部主任（協(xié)調(diào)）―學術(shù)委員（引領(lǐng)、診斷）―教師（落實）”五級研究制度。分工明確、任務清晰的工作制度，保障了課堂教學改革的有序進行。
�。�2）建立了服務和指導制度。建立“智慧課堂技術(shù)”微信群、微信服務號，討論和解決課改中出現(xiàn)的困難，制訂《“智慧課堂”教學資源開發(fā)方案》，印發(fā)《“智慧課堂”平板電腦管理約定》，嚴格執(zhí)行學術(shù)委員聽課與診斷制度，及時跟進課改進程，參與課堂聽課、研課，幫助教師解決教學中遇到的疑難困惑，保證了課改的順利進行。
智慧課堂教學實施方案 2
為全面貫徹省、市《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》和市局“教育教學質(zhì)量年”的精神，扎實做好我校“減負增效”工作，確保減負不減質(zhì)，減負更增效，促進我校教育教學質(zhì)量的提高，結(jié)合我�！稗k幸福教育”相關(guān)精神，特制定本實施細則。
一、科學指導、規(guī)范自主學習時間，培養(yǎng)學生自主學習能力。
依據(jù)自主學習內(nèi)容（自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等），規(guī)范學生自主學習時間和行為。
1.早晚讀課：學生在語文、英語、歷史、政治、地理/生物等學科教師引導下，自主閱讀、朗讀相關(guān)學習任務。教師可以在黑板上展示閱讀任務和要求，通過領(lǐng)讀、齊讀、自由朗讀等方式，完成學習任務。教師利用早晚讀課最后5分鐘，通過背誦、默寫等方式檢查閱讀效果。
2.午休：（12：20——13：30）學生自主休息和自主學習時間，學生休息的基礎(chǔ)上進行30-40分鐘的自主學習或限時訓練。
3.課外活動：學生自主閱讀、自主練習、自主實驗、自主操作、自主活動時間。學生在年級組的安排下，開展豐富多彩的學習實踐活動。通過班級的學習小組形式，開展課外合作、個別輔導式學習活動。各年級可組織教師對邊緣生進行輔導。
4.晚自習：自主思考、自主練習時間。學生應充分利用2小時的自習時間，進行自主閱讀，操作練習，各年級、各班級結(jié)合實際情況，做好班級分層個別輔導、個別施教工作。要特別關(guān)注晚自習的科學管理，指導和引導學生自主學習、自我管理。年級組提供形式多樣的個別輔導解疑工作（進入班級，走近學生），及時解決學生學習中的問題。
5.周末：自主學習、快樂周末，學生充分利用周末的自主學習時間，努力完成年級組統(tǒng)一匯總的各學科提交的`每周必清、每周必背、每周必想、每周必讀、每周必寫、每周必練的自主學習任務，實現(xiàn)快樂周末。
二、科學安排、規(guī)范教學環(huán)節(jié)，實施“智慧課堂”教學模式
1.集體備課
學科教師要嚴格執(zhí)行“主備人備課——集體備課——個人復備課的三級備課制。
每周集體備課時間，備課組長必須認真組織，確保備課效果。
集體備課流程為：主備人展示和介紹主備案——學科組教師集體討論——生成統(tǒng)一教學案。
教學案內(nèi)容一般包括：目標展示、自主學習、預習檢測、創(chuàng)設(shè)情境、互動對話、總結(jié)鞏固、嘗試創(chuàng)新。
2.自主學習
學生課前自主完成導學案，是保證“智慧課堂”實施的關(guān)鍵。教師必須做到及時編制、及時印發(fā)（提前1-3天），及時檢查，檢查方式采取“全批全改”、“精批精改”、“分組批改”、“面批面改”、“學生互改”、“自我批改”等形式。每個月學科教師要對任教班級每一個學生面批面改2次以上。
3.課堂教學
所有上課教師必須按“智慧課堂”教學模式要求去做。
一般流程為：編制學案提前發(fā)放（預設(shè)問題）---自主檢測暴露弱點（發(fā)現(xiàn)問題）---交流互動精講點撥（分析問題）——總結(jié)鞏固當堂訓練（解決問題）——拓展完善嘗試創(chuàng)新（發(fā)展問題）
新授課要增強達標意識，以學生為主體，積極倡導自主、合作、探究的小組化個別輔導學習方式。
復習課要理清思路、突出重點、講練結(jié)合、分類指導，建立教師引導、學生合作探究的“引導-合作-優(yōu)化-拓展”小組化個別輔導的復習模式。
練習課要成系列、重規(guī)范、短平快，實施低起點-小坡度-勤反饋-及時補的策略，積極建立“自主練習-自我矯正-主動拓展”小組化個別輔導的教學模式，建立符合校情和學情的學科試題庫。
試卷評講課要有“輻射性”、“指導性”和“診斷性”，積極探索“教師點評、學生主講主練”“師生共評共講、學生自我拓展”“學生互評互講，互改互糾”“學生自評自糾”等小組化個別輔導教學模式。
4.課外鞏固
學生經(jīng)過課堂的初步訓練，它能夠檢測課堂教學的效果，即反饋準確的信息，教師應針對學生掌握知識情況，布置課外適量、適度的鞏固性的和少量的延伸、拓寬性的作業(yè)，讓學生進一步靈活運用，舉一反三。
提倡目標達成“天天清”和“周周清”。“天天清”和“周周清”是在教師認真批改作業(yè)、認真測評的前提下，面向全體學生查漏補缺。適用對象是當天和當周學習內(nèi)容不能過關(guān)的學生，幫助他們解難釋疑，進行知識的再學習、再強化、再鞏固，從而掌握所學內(nèi)容。維護學生的自尊和繼續(xù)學習的熱情。其特點是分散輔導為主，集中講授為輔；學生自我糾錯為主，教師指導為輔。
智慧課堂教學實施方案 3
一、智慧城市概述
�。ㄒ唬┲腔鄢鞘械母拍�。
智慧城市的提出是近來研究的一個新熱點，國內(nèi)外對此研究尚處于探索階段，因此學者對智慧城市的定義眾說紛紜。最具代表性的觀點是IBM在2009年8月的《智慧城市白皮書》中提出來的，認為智慧城市的核心是建立一個由新工具、新技術(shù)支持的涵蓋政府、市民和商業(yè)組織的新城市生態(tài)系統(tǒng)。歐盟委員會在《歐盟智慧城市報告》中從六個維度對智慧城市作了定義，即智慧經(jīng)濟、智慧流動、智慧環(huán)境、智慧人群、智慧居住和智慧管理。
結(jié)合以上觀點，本文認為智慧城市的建設(shè)是在充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過改變傳統(tǒng)的城市運行發(fā)展方式，實現(xiàn)城市智慧化運行管理，使城市運行更加高效、便捷，資源得到充分利用，最終實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。
�。ǘ﹥�(nèi)涵及特征。
智慧城市是人類發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，代表著人類社會從農(nóng)業(yè)時代走向工業(yè)時代，最終發(fā)展到信息時代、智慧時代。從狹義上來說，智慧城市是指城市信息化高速發(fā)展，城市中各個行業(yè)、各個部門互相聯(lián)接、數(shù)據(jù)共享、業(yè)務協(xié)同，智能化信息技術(shù)在對城市建設(shè)發(fā)展的過程中起到了巨大的催化作用。從廣義上來說，智慧城市是以一種全新的城市發(fā)展理念和模式，是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域的成果來建設(shè)發(fā)展城市的一種新思路，其最終目的是為了實現(xiàn)城市的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
與傳統(tǒng)的城市形態(tài)相比，智慧城市具有以下幾個特征：
一是數(shù)據(jù)感知更加全面。智慧城市的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較完善，可以利用各種傳感器和相關(guān)設(shè)備，對城市的治安、交通、環(huán)境進行實時監(jiān)控，并獲取城市建設(shè)發(fā)展所需要的各種數(shù)據(jù)和信息。
二是運行更加高效。通過利用遍及整個城市的互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)，能夠及時獲得所需信息，實現(xiàn)信息的高效流轉(zhuǎn)。
三是發(fā)展更加合理。智慧城市的建設(shè)提倡全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，通過對整個城市發(fā)展環(huán)境的監(jiān)控，并進行綜合分析，主動剔除城市建設(shè)中不利因素，優(yōu)化配置城市的各種資源，提高資源的利用率，實現(xiàn)城市的合理化發(fā)展。
二、智慧城市的檔案信息服務功能分析
簡單來說，智慧城市的基本理念是在運用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等新一輪信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分整合城市資源，為大眾提供更加便捷、高效的社會服務和更為科學、智能的城市管理。總體上講，智慧城市的信息服務應服務于城市的所有信息用戶，主要分為：服務于政府部門的智慧政務、服務于企業(yè)部門的智慧產(chǎn)業(yè)、服務于社會民生的智慧民生。
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2014年3月，中共中央、國務院制定頒布了《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014～2020年）》。規(guī)劃中強調(diào)了智慧城市建設(shè)對于城市可持續(xù)性發(fā)展、國民經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展的重要性和加強城市信息基礎(chǔ)建設(shè)的必要性。智慧政務主要是指運用現(xiàn)代信息技術(shù)來提高政府管理以及政務工作的智慧化水平，建設(shè)智慧型政府。智慧政務主要包括電子政務和社會監(jiān)管。電子政務平臺主要供政府人員使用，利用信息技術(shù)、通信技術(shù)、云計算來實現(xiàn)政府部門之間信息共享，提高政府工作效率，提升政府管理能力。社會監(jiān)管主要是通過覆蓋整個城市的各種傳感器、監(jiān)控系統(tǒng)以及全球定位系統(tǒng)GPS來實現(xiàn)對整個城市的建設(shè)和運行進行實時監(jiān)測，提高城市的公共安全防范能力以及應對突發(fā)事件的緊急處理能力。
（二）智慧產(chǎn)業(yè)。
智慧產(chǎn)業(yè)是是指數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化、自動化、智能化程度較高的產(chǎn)業(yè)，是培訓、教育、咨詢、策劃、軟件、影視、藝術(shù)、新聞、科學、出版等智慧行業(yè)的集合。智慧產(chǎn)業(yè)是智力密集型產(chǎn)業(yè)、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，而不是勞動密集型產(chǎn)業(yè)。與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相比，智慧產(chǎn)業(yè)更強調(diào)智能化，包括研發(fā)設(shè)計的智能化、生產(chǎn)制造的智能化、經(jīng)營管理的智能化、市場營銷的智能化。智慧城市的建設(shè)發(fā)展必然會帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級改造，而這也將會使整個城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)智慧化發(fā)展趨勢。具體主要包括：智慧交通、智慧物流以及智慧電網(wǎng)等方面�？梢灶A見，在不久的將來，智慧產(chǎn)業(yè)將會得到迅速發(fā)展。
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經(jīng)濟的繁榮、社會的發(fā)展最終是為了國計民生，因此智慧城市建設(shè)的最終目標是為了改善民生，提高人們生活水平。反過來，智慧民生的完善也會提高人們生活的舒適度，使人們更有時間、金錢和精力投身城市的智慧建設(shè)，最終促進城市的智慧化。智慧民生主要包括智慧醫(yī)療、智慧教育及社區(qū)智慧生活等。
三、智慧城市的檔案信息集成服務建設(shè)
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強電子文件建設(shè)以及數(shù)字檔案館推廣，積極融入智慧潮流，為智慧城市的建設(shè)提供全面及時高效的信息服務，是檔案事業(yè)發(fā)展的必然選擇。
�。ㄒ唬┘訌娭腔蹤n案信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
任何時候，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都是必不可少的，智慧檔案信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是檔案信息采集、傳輸以及交換共享的基礎(chǔ)，主要包括三個方面的建設(shè)：第一個是信息采集設(shè)施，包括智能視頻監(jiān)控、信息傳感設(shè)備等；第二個是信息傳輸設(shè)施，包括寬帶網(wǎng)絡、城域高速光纖網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)、無線寬帶網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等；第三個是公共服務平臺，包括云計算平臺，信息資源共享與開發(fā)平臺等。
構(gòu)建基于物聯(lián)網(wǎng)的檔案感知系統(tǒng)。智慧城市以物聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)為基礎(chǔ)，而物聯(lián)網(wǎng)則是以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，它們之間相互聯(lián)接交流，形成一個全覆蓋的網(wǎng)絡體系。在物體中植入芯片或者二維碼，就可使物體具有智能特征。像現(xiàn)在流行的掃二維碼關(guān)注公眾號以及收付款就是物聯(lián)網(wǎng)在實際生活中的具體應用。相應地，在檔案管理中，物聯(lián)網(wǎng)的物體包括文件檔案、檔案設(shè)備、人、檔案保存環(huán)境等。給所有的檔案、檔案設(shè)備等植入具有一定感知、計算分析能力的信息設(shè)備，使檔案信息系統(tǒng)的每一部分都具備智能特征，檔案感知系統(tǒng)便可通過這些傳感設(shè)備聯(lián)網(wǎng)，對這些檔案單體進行感知、監(jiān)測、跟蹤、管理，形成服務于檔案的物聯(lián)網(wǎng)，從而為檔案工作人員更智慧地管理檔案提供方便，也使得信息用戶查找利用檔案資料變得更加個性化、智能化。借助于云計算的`虛擬架構(gòu)，檔案館可有效地進行資源分配整合，最優(yōu)化效能比例。檔案館利用云計算開展自身業(yè)務，實現(xiàn)檔案信息的云存利用云計算向信息用戶提供云利用服務。通過“云”將檔案形成者、檔案管理者和檔案利用者緊密地聯(lián)系起來。
（二）加強智慧檔案信息資源建設(shè)。
檔案信息資源主要分為兩類，一類是傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案，另一類是電子文件檔案。為了使檔案得到最大化的利用，要對傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案和電子檔案進行整合管理，形成符合條件的智慧檔案。這要求我們要對傳統(tǒng)的檔案進行加工，對電子文件進行統(tǒng)一處理。通過照相、掃描等技術(shù)將實體檔案轉(zhuǎn)化成數(shù)字檔案，加快建設(shè)檔案數(shù)據(jù)庫。嚴格監(jiān)管電子文件資源的產(chǎn)生，根據(jù)來源原則、全宗原則來歸檔，統(tǒng)一電子文件的標準，如標識、描述、存儲、查詢、交換和管理，同時也要及時進行電子檔案的備份、升級，防止意外情況發(fā)生。根據(jù)用戶需求，采集網(wǎng)絡上具有檔案價值的信息資源，大力建設(shè)網(wǎng)絡檔案資源，為智慧城市的管理和運行提供基礎(chǔ)信息資源。
�。ㄈ┘訌姍n案信息服務工作的質(zhì)量管理。
質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量對企業(yè)的發(fā)展尤為重要，對于檔案來說，也是如此。檔案信息服務的質(zhì)量管理主要包括兩個方面：一是檔案業(yè)務的質(zhì)量管理。即檔案信息平臺的建設(shè)、檔案信息檢索管理、檔案信息拷貝和備份管理。對這些業(yè)務流程的質(zhì)量管理，需要建立一個專門的質(zhì)量監(jiān)管機構(gòu)，明確業(yè)務過程中的權(quán)、責、利，指導檔案業(yè)務過程有序進行。二是檔案信息服務質(zhì)量的管理。也就是說，我們除了要保證檔案資料信息的真實性外，還要注重對用戶提供有效的信息服務。有效的服務是指提供的檔案資料是否為用戶所需要、提供的速度方式是否高效便捷、服務的檔案人員是否為用戶所滿意。
�。ㄋ模┘訌娭腔蹤n案人才隊伍建設(shè)。
智慧檔案、智慧系統(tǒng)乃至智慧城市歸根到底都是由“智慧的人”來決定的，智慧人才對檔案事業(yè)的健康長久發(fā)展至關(guān)重要。智慧檔案人才建設(shè)是檔案事業(yè)發(fā)展的一項重要內(nèi)容，其主要目的是為組織物色檔案專業(yè)人才，其內(nèi)容包括選人、評人、用人、育人、留人等方面。智慧檔案人員要認真做好本職工作，積極進取，不斷學習新知識，把握檔案最新領(lǐng)域的變化。另外，也要不斷拓展自己的知識面，了解與檔案緊密結(jié)合學科的知識，為建設(shè)智慧檔案服務。
智慧檔案人員招募可以有一個和那些在檔案信息方面力量很強大的大學的院系和就業(yè)人才的合同，以及幾個擅長發(fā)現(xiàn)檔案專業(yè)人員的獵頭公司的關(guān)系網(wǎng)絡所構(gòu)成。通過多種方式多種渠道來引進智慧人才，在遵循人力資源開發(fā)規(guī)律的基礎(chǔ)上建立科學長久的人才培養(yǎng)機制，在抓好現(xiàn)有檔案人才隊伍的基礎(chǔ)上進行繼續(xù)教育，保證其及時掌握新知識、新技術(shù)以及新業(yè)務。在培養(yǎng)內(nèi)部人才的同時，也要積極引進智慧檔案人才，將內(nèi)部培養(yǎng)與外部引進相結(jié)合，鼓勵檔案工作人員不斷創(chuàng)新。
智慧課堂教學實施方案 4
為積極穩(wěn)步推進智慧社區(qū)建設(shè)工作，結(jié)合我市實際，特制定本方案。
一、工作目標和原則
�。ㄒ唬┕ぷ髂繕恕Ｒ浴盎菝�、興業(yè)、善政”為目標，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為創(chuàng)新引擎，以促進信息和資源共享為重點，著力構(gòu)建便捷高效的社區(qū)管理和民生服務體系。到20XX年，全市初步建成以一套系統(tǒng)（社區(qū)服務綜合信息系統(tǒng)）、兩個支撐平臺（社區(qū)事務一口式辦理平臺、社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺）為基礎(chǔ)，三項服務體系（政務服務、公共服務、商業(yè)服務）相互促進融合，市、區(qū)縣（市）、街道、社區(qū)四級信息服務網(wǎng)絡互聯(lián)互通的社區(qū)智慧管理和服務體系，確保“小事不出社區(qū)、大事不出街道、難事妥善解決”。在政府引導下，引進社會力量和資本，建立智能化社會服務模式，形成可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)治理體系和較為完善的社區(qū)服務體系，初步實現(xiàn)全市社區(qū)的智慧化。
�。ǘ┕ぷ髟瓌t。
1、統(tǒng)一規(guī)劃、多級負責。市級負責頂層設(shè)計，并承擔全市基礎(chǔ)性項目；各地區(qū)、各相關(guān)部門負責本地區(qū)和本領(lǐng)域的應用推廣和拓展性建設(shè)任務。
2、科學設(shè)計、分步實施。在遵循頂層設(shè)計的前提下，廣泛調(diào)研論證，合理設(shè)計，科學試點，分步實施，穩(wěn)步推進。
3、整合資源、信息共享。最大限度整合各部門、各層級的社區(qū)服務資源，優(yōu)化配置、提高效率，實現(xiàn)各類服務信息共享和有效對接。
4、因地制宜、突出特色。從社區(qū)居民最關(guān)心、最直接、最迫切的需求出發(fā)，確定最符合社區(qū)實際和特點的建設(shè)模式，并科學有序推進。
5、政府主導、多方參與。發(fā)揮政府在智慧社區(qū)建設(shè)中的引導作用，充分調(diào)動各方積極性，擴大社會合作，探索互利共贏的建設(shè)和運營模式。
6、務實創(chuàng)新、安全可控。鼓勵有關(guān)部門和企業(yè)樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”與智慧社區(qū)建設(shè)相融合的創(chuàng)新思維，推動傳統(tǒng)領(lǐng)域通過互聯(lián)網(wǎng)與社區(qū)有效結(jié)合。同時，增強安全意識，強化安全管理和防護，保障數(shù)據(jù)和系統(tǒng)安全。
二、工作任務
�。ㄒ唬┩七M智慧社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
1、加快推進智慧社區(qū)網(wǎng)絡設(shè)施建設(shè)。各有關(guān)部門要對各區(qū)、縣（市）及其組成部門、街道和社區(qū)的網(wǎng)絡設(shè)施建設(shè)統(tǒng)一布局、加快推進，到20XX年年底，將社區(qū)辦公場所的網(wǎng)絡整合到市電子政務外網(wǎng)，社區(qū)網(wǎng)絡寬度接入能力不小于10M，逐步擴大社區(qū)公共區(qū)域WIFI無線網(wǎng)絡覆蓋率。（牽頭部門：市民政局、大數(shù)據(jù)局及各區(qū)、縣（市）政府；配合部門：市財政局）
2、加快推進智慧社區(qū)硬件設(shè)施建設(shè)。根據(jù)社區(qū)規(guī)模和實際，為社區(qū)工作人員配備一定數(shù)量的電腦、打印機、掃描儀、身份證讀卡器等標準化辦公配套設(shè)備，方便社區(qū)居民辦事。進一步發(fā)揮社區(qū)“一廳一校”的作用，配備一定數(shù)量的電腦，為有需求的社區(qū)居民提供上網(wǎng)服務。（牽頭部門：市民政局；配合部門：市財政局及各區(qū)、縣（市）政府）
3、加快推進社區(qū)便民服務終端建設(shè)。通過政府和企業(yè)協(xié)同投入的方式，鼓勵社會力量積極參與。根據(jù)社區(qū)規(guī)模，逐步為社區(qū)配備電子信息顯示屏、繳費和公共服務信息查詢一體機，方便社區(qū)居民繳納各種費用和查詢各類公共服務信息。在社區(qū)養(yǎng)老、醫(yī)療等領(lǐng)域提供電子輔助終端，為社區(qū)居民提供健康信息化服務支持；在廣電、傳媒等領(lǐng)域探索高清交互數(shù)字終端進入家庭，開設(shè)智慧社區(qū)專區(qū)（頻道）。（牽頭部門：市民政局、服務業(yè)委；配合部門：市財政局及各區(qū)、縣（市）政府）
�。ǘ┩晟粕鐓^(qū)管理體系建設(shè)。
1、進一步轉(zhuǎn)變政府職能，推進基層社會管理創(chuàng)新。以推進基層社會管理體制改革創(chuàng)新為動力，以建立新型社區(qū)治理和服務體系為目標，健全完善社區(qū)基層黨組織領(lǐng)導下的居民自治體系，增強社區(qū)自治和服務功能，實施創(chuàng)新驅(qū)動。進一步轉(zhuǎn)變政府職能，對于確需通過社區(qū)受理的便民服務事項，要精簡手續(xù)、優(yōu)化流程，強化協(xié)同辦理，提高行政效能。進一步落實社區(qū)辦理事項準入制度，公開具體事項名稱、設(shè)立依據(jù)、內(nèi)容、申報材料、程序和辦理時限，實行服務承諾制、首問責任制、限時辦結(jié)制等，強化流程監(jiān)督。積極推行社區(qū)“全科社工”工作模式，逐步形成“開放式辦公、前臺一口受理、后臺分工協(xié)同”的服務模式。開展全程委托代理、全年無休假等便民服務，打通市民辦事的“最后一公里”。（牽頭部門：市民政局；配合部門：市政務服務辦、大數(shù)據(jù)局）
2、整合社區(qū)政務和公共服務信息資源，搭建社區(qū)事務一口式辦理平臺。社區(qū)事務一口式辦理平臺作為智慧社區(qū)的業(yè)務支撐，兼具政務事項辦理和基礎(chǔ)信息采集功能。加快統(tǒng)籌社區(qū)公共服務網(wǎng)絡和信息資源，凡涉及社區(qū)居民的政務和公共服務事項，逐步納入社區(qū)事務一口式辦理平臺集中辦理。加快社區(qū)信息系統(tǒng)集約化建設(shè)，推動部署在不同層級、不同部門、分散孤立、用途單一的各類社區(qū)信息系統(tǒng)向社區(qū)一口式辦理平臺遷移或集成，最大限度整合基層業(yè)務應用系統(tǒng)、服務終端和管理臺帳，增強部門協(xié)同服務能力，實現(xiàn)社區(qū)服務事項的'全人群覆蓋、全口徑集成和全區(qū)域通辦，提升社區(qū)居民的使用率和滿意度。（牽頭部門：市民政局；配合部門：市大數(shù)據(jù)局、財政局等相關(guān)部門及各區(qū)、縣（市）政府）
3、推進網(wǎng)格化社區(qū)服務管理，搭建市級社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺。社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺作為智慧社區(qū)的數(shù)據(jù)支撐，將社區(qū)劃分為若干網(wǎng)格，對人、地、物、組織、事件等各種資源信息進行全面采集、動態(tài)管理、及時發(fā)布，實行定向網(wǎng)格化管理，為社區(qū)居民、企業(yè)和政府提供全方位、全過程、全覆蓋動態(tài)大數(shù)據(jù)服務和應用。各地區(qū)以市級社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺為基礎(chǔ)和依托，對本行政區(qū)域內(nèi)公共服務資源和信息網(wǎng)絡進行整合，搭建區(qū)、縣（市）級政府公共服務信息平臺，整合公共服務、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、經(jīng)濟商務、績效考評等功能，并延伸至街道、社區(qū)。（牽頭部門：市民政局；配合部門：市大數(shù)據(jù)局、財政局等相關(guān)部門及各區(qū)、縣（市）政府）
（三）完善和提升社區(qū)服務體系建設(shè)。
1、創(chuàng)新以民生需求為導向的社區(qū)服務工作機制。積極推進以就業(yè)、社會保險、社會救助、社會治安、醫(yī)療衛(wèi)生、計劃生育、文化、教育、體育為主的政府公共服務覆蓋到社區(qū)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務均等化。推動形成“政府引導、社會參與、居民自治”的社區(qū)服務創(chuàng)新模式。支持駐社區(qū)單位與社區(qū)居民開展鄰里互助等群眾性自我服務活動，為低收入人群、老年人、殘疾人、優(yōu)撫對象等提供各種服務。鼓勵各類組織、企業(yè)和個人興辦與社區(qū)居民生活密切相關(guān)的城鄉(xiāng)社區(qū)服務業(yè)，推進社區(qū)商業(yè)服務規(guī)模化、集約化、產(chǎn)業(yè)化，鼓勵企業(yè)以連鎖經(jīng)營、品牌加盟等服務業(yè)態(tài)進社區(qū)。（牽頭部門：市民政局、服務業(yè)委；配合部門：市大數(shù)據(jù)局等相關(guān)部門及各區(qū)、縣（市）政府）
2、完善“沈陽新社區(qū)”政務服務平臺。在微信服務平臺運營所形成的社區(qū)服務、黨政服務、媒體服務、便民服務等功能需求的基礎(chǔ)上，構(gòu)建整體服務框架，進一步開發(fā)基于移動端的手機應用，按照智慧沈陽建設(shè)要求，打造最貼近社區(qū)居民的媒體服務、政務服務和民生服務的平臺；同步拓展“社區(qū)智慧屋”線上到線下服務模式，到2017年建成300個智慧屋，并以智慧屋為節(jié)點，實現(xiàn)“沈陽新社區(qū)”政務服務平臺的社區(qū)安全、智慧家居、便民服務等線上功能的線下落地和體驗。
3、加快社區(qū)服務綜合信息系統(tǒng)建設(shè)。以社區(qū)事務一口式辦理平臺和社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺為支撐，建設(shè)統(tǒng)一的集社區(qū)政務、公共和商業(yè)服務為一體的綜合信息系統(tǒng)。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，整合網(wǎng)上服務、服務熱線、移動終端、網(wǎng)絡電視、自助服務終端、電子顯示屏等服務渠道，充分利用“沈陽新社區(qū)”、“我的沈陽”智能門戶等資源，為社區(qū)政務服務、公共服務、商業(yè)服務提供統(tǒng)一應用和可擴展支撐，作為各類智慧信息系統(tǒng)的統(tǒng)一入口和信息發(fā)布的統(tǒng)一出口，為市民提供“實時在線”的個性化服務，為大數(shù)據(jù)應用和服務提供社區(qū)數(shù)據(jù)支撐。加快電子政務向基層延伸，將政務公開、事項預約、查詢咨詢代辦等服務推送給社區(qū)居民。結(jié)合“智慧沈陽”重點工程，對養(yǎng)老、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、氣象、衛(wèi)生、文化、教育等社區(qū)公共服務進行信息整合、個性化信息推送和智能服務。以社區(qū)養(yǎng)老服務線上和線下相結(jié)合模式為切入點，逐步拓展各類社區(qū)服務與智慧社區(qū)的融合。（牽頭部門：市民政局；配合部門：市大數(shù)據(jù)局等相關(guān)部門及各區(qū)、縣（市）政府）
三、實施步驟
�。ㄒ唬┖粚嵒A(chǔ)階段（20XX年1月—8月）。在全市選擇部分社區(qū)作為智慧社區(qū)試點。以推進重點項目試點運行為主要目標，梳理各類數(shù)據(jù)和業(yè)務，制定智慧社區(qū)建設(shè)方案和建設(shè)標準體系。初步建成社區(qū)事務一口式辦理平臺，率先實現(xiàn)民政、殘疾事業(yè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類事項的一口式辦理。通過“沈陽新社區(qū)”政務服務平臺發(fā)布各類標準化社區(qū)事務事項。初步完成試點社區(qū)的一口式辦理標準化改造和基礎(chǔ)信息化設(shè)備配套。初步完成市級社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺建設(shè)，采集試點社區(qū)網(wǎng)格基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
�。ǘ┩晟坪驮圏c階段（20XX年9月—20XX年5月）。進一步擴大智慧社區(qū)試點范圍，在全市網(wǎng)絡基礎(chǔ)設(shè)施完善的社區(qū)逐步推廣社區(qū)事務一口式辦理。完善市級社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺，加大網(wǎng)格化數(shù)據(jù)采集力度。建成社區(qū)服務綜合信息系統(tǒng)，探索引進社區(qū)商業(yè)服務。
�。ㄈ┨嵘屯茝V階段（20XX年6月—12月）。在全市推廣智慧社區(qū)試點成果。社區(qū)所有政務和公共事務進入社區(qū)事務一口式辦理平臺，實現(xiàn)跨區(qū)域通辦。在條件較好的地區(qū)探索大數(shù)據(jù)應用。通過社區(qū)服務綜合信息平臺與健康、衛(wèi)生、體育、教育等其他智慧系統(tǒng)互聯(lián)互通，在養(yǎng)老、家政、生活服務等領(lǐng)域與線下實體對接，引導社會力量參與商業(yè)服務體系建設(shè)，推出多種品牌社區(qū)服務。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。成立由市政府主要領(lǐng)導任組長的市智慧社區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導小組，形成跨部門的市級協(xié)調(diào)管理機制，市民政局、大數(shù)據(jù)局負責具體實施，共同推進智慧社區(qū)建設(shè)。其中，市民政局負責智慧社區(qū)重點項目的建設(shè)和組織實施，負責“沈陽新社區(qū)”政務服務平臺的資源整合和推廣使用，市大數(shù)據(jù)局負責協(xié)調(diào)推進智慧社區(qū)應用平臺建設(shè)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集共享。各地區(qū)也要建立由各相關(guān)職能部門參與的智慧社區(qū)建設(shè)工作協(xié)調(diào)管理機制。
�。ǘ┩晟普唧w系。推動政府引導支持和市場有序參與的有機結(jié)合。拓展社區(qū)服務范圍，在養(yǎng)老、餐飲、娛樂、家政等領(lǐng)域培育線上線下相結(jié)合的社區(qū)服務新模式。市、區(qū)縣（市）政府要制定相關(guān)政策，鼓勵和支持企業(yè)和社會組織參與智慧社區(qū)建設(shè)。同時，各地區(qū)、各有關(guān)部門要將推進智慧社區(qū)建設(shè)納入本地區(qū)、本部門推進智慧沈陽建設(shè)所承擔任務中統(tǒng)籌考慮，制定智慧社區(qū)具體建設(shè)措施。市、區(qū)縣（市）政府績效考評部門要將智慧社區(qū)建設(shè)工作納入年度政府績效考評體系。
�。ㄈ┙㈤L效機制。將智慧社區(qū)建設(shè)中需政府投入的經(jīng)費，列入財政預算予以保障。加大社區(qū)基礎(chǔ)信息化專項經(jīng)費保障，確保社區(qū)網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)采集、硬件和耗材等專項經(jīng)費及時到位。完善區(qū)縣（市）、街道、社區(qū)的智慧社區(qū)應用考核體制。加大對社區(qū)工作者的培訓力度，將“全科社工”納入年度培訓計劃，每名社區(qū)工作者全年接受智慧社區(qū)有關(guān)培訓不少于30學時。社區(qū)內(nèi)各類平臺、系統(tǒng)和網(wǎng)絡實行準入機制。加強社區(qū)的數(shù)據(jù)管理，確保社區(qū)信息資源的開放性和安全性。
智慧課堂教學實施方案 5
幼兒園是我們孩子走向社會的第一步，在幼兒園，孩子的學習和成長至關(guān)重要。隨著科技的不斷發(fā)展，智慧校園日益廣泛的應用于各級各類學校，幼兒園也不例外。本文將就幼兒園智慧校園建設(shè)方案展開論述，以期為幼兒園建設(shè)提供一些借鑒和參考。
一、智慧校園的定義和特點
智慧校園（Smart Campus）是指借助于網(wǎng)絡、信息技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，為學校提供智能化、便捷化、信息化的管理服務，實現(xiàn)學校信息化辦公、教學管理、安全風險控制等的高效運作，構(gòu)建信息流暢、安全有序、勤儉節(jié)約、便民利民的生態(tài)環(huán)境。
智慧校園具有以下特點：
1、多維度信息化：信息化服務覆蓋學生、家長、老師、管理、教學等多方面，實現(xiàn)全程信息化管理。
2、系統(tǒng)集成化：不同模塊服務互相連接，信息共享統(tǒng)一，降低了信息接口的復雜度，提高了信息流轉(zhuǎn)的效率。
3、數(shù)據(jù)智能化：系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行自動處理和充分挖掘，可為后續(xù)的管理決策提供有效的支持。
4、移動化、智能化：提供多種終端接入方式，如PC、Pad、移動終端等，滿足人們隨時隨地獲取信息的需求。
二、幼兒園智慧校園建設(shè)方案
1、教育信息化體系建設(shè)
教育信息化體系是智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)，它由硬件資源、軟件系統(tǒng)、信息安全、教育管理等多個方面組成。幼兒園應在原有硬件基礎(chǔ)之上，進行智能化更新，如三維投影儀、數(shù)字化物品展示、信息化溝通工具、數(shù)字化圖書館等。同時，配合軟件系統(tǒng)的更新，打通多元信息平臺，如云端平臺、教學管理支撐平臺、人事管理平臺等，將學習、管理、交流等方面全程信息化。
2、智慧化教學資源和工具開發(fā)
幼兒園教師應掌握智慧化教學資源和工具的開發(fā)與應用，如利用三維投影儀展示課程、搭建互動玩具以及教學游戲等，拓寬幼兒的想象力，激發(fā)興趣。聚焦特色教學，采用案例、研究等方式增添趣味性和深度性。
3、安保一體化
幼兒園是小學生們走向社會的第一步，家長們對幼兒園教育的安全與保障非常重視。幼兒園應采用安保一體化技術(shù)，實時監(jiān)控學校的出入、視頻監(jiān)控等，確保校園安全。
4、家園互動化和移動化
幼兒園和家長之間的交流十分重要，有助于家長了解孩子的情況和教師對孩子的.評價。建立起課程表、考核成績、家長會簽到等便捷功能，方便家長隨時隨地了解孩子的學習情況。同時，對移動化設(shè)備的使用進行規(guī)范，加強對互聯(lián)設(shè)備的使用指導，提高家長的網(wǎng)絡安全意識。
三、幼兒園智慧校園建設(shè)的意義
1、教育信息化是社會進步的重要標志
隨著時代的發(fā)展，教育信息化成為社會進步的特征之一。幼兒園智慧校園的建設(shè)不僅符合時代的發(fā)展趨勢，同時也是提高教育質(zhì)量、推進教育現(xiàn)代化的有力措施。
2、促進教育內(nèi)涵的全面發(fā)展
幼兒園智慧校園建設(shè)的推進，將有助于教育內(nèi)涵的全面發(fā)展，出現(xiàn)更多優(yōu)秀的教育內(nèi)容和教學資源。
3、給學生提供更加便利的學習環(huán)境
幼兒園智慧校園可以帶來便利的學習環(huán)境，學生們不再受時間和空間的限制，可在家中繼續(xù)學校的學習活動，同時也能夠取得更多實時的學習資訊，使學生們的學習獲得更好的效果。
4、為未來教育呈現(xiàn)更加美好的前景
幼兒園智慧校園建設(shè)，無疑為未來教育的呈現(xiàn)帶來更加美好的前景。不僅學生會受益，教師的教育思想和教學方式也會得到不同的啟發(fā)，為推進未來教育提供了有力保障。
總之，幼兒園智慧校園建設(shè)，是幼兒園教育的必然發(fā)展趨勢。在未來的教育發(fā)展中，幼兒園智慧校園將發(fā)揮愈加重要的作用。希望廣大幼兒園能夠根據(jù)學校的情況制定出合理的建設(shè)方案，不斷完善和推進幼兒園智慧校園建設(shè)，提高幼兒園的教育質(zhì)量和教育水平。
智慧課堂教學實施方案 6
一、活動目標：
�。ㄒ唬┌l(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。
�。ǘ┡囵B(yǎng)動手操作能力和探究能力。
�。ㄈ﹪L試運用折剪的技能變化圖形以及運用各種圖形拼擺出不同的物體。
二、活動準備：
�。ㄒ唬⿸靾D兩幅。一幅為正方形娃娃和圓形娃娃；一幅為教師拼貼的熊貓吃竹子的圖畫。
�。ǘ┐笮〔灰坏母鞣N圖形卡紙或蠟光紙若干；每人一把剪刀；膠水；衛(wèi)生紙或手絹，魔術(shù)箱。
�。ㄈ┹p音樂磁帶。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪灸g(shù)箱，引出圖形娃娃。
師：“今天是兩位小客人的生日，我們一起唱生日歌，把他們請出來吧�！弊層變簭哪g(shù)箱中取出正方形和圓形娃娃。
�。ǘ﹪L試剪圖形。
1、說一說。“圖形娃娃過生日，想請它的圖形家族們一起過，它的家里還有誰？”引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，說出自己認識的圖形。
2、折一折，剪一剪。
�。�1）給幼兒提供圓形、正方形、剪刀，讓幼兒進行第一次操作嘗試，運用折、剪的技能“變”出自己見過的圖形。
�。�2）第二次嘗試，“這些圖形還能不能變？”再小些或再細些等。讓幼兒充分發(fā)揮折紙和運用剪刀的能力。
教師對幼兒的創(chuàng)造及時給予鼓勵。
�。ㄈ白�、變、變”，利用圖形巧組合，啟發(fā)幼兒由易到難嘗試拼貼單個物體形象。
1、教師邊演示邊說：“變變變，我用半圓、細長方形變小花。”
“你的圖形能變小花嗎？誰的花兒更漂亮？”鼓勵幼兒變出不同樣的花兒。
2、“變變變，我用半圓形、正方形、長方形變成小房子，你的圖形能變房子嗎？誰的`房子跟我的不一樣。”鼓勵幼兒大膽想象，運用各種圖形變出不同樣的房子。
3、“變變變，我用半圓形、圓形變小兔，你變什么小動物？”
分享創(chuàng)作：教師發(fā)現(xiàn)誰的作品有特色，就讓他到投影儀下擺一擺，給大家看。
（四）給圖形娃娃送禮物，引導幼兒發(fā)揮想象，組合豐富的畫面。
1、引導幼兒看教師送給圖形娃娃的禮物，——熊貓吃竹子的范例，鼓勵幼兒創(chuàng)作更好的禮物。
2、幼兒創(chuàng)作。
師：“圖形變變變，圖形真有趣，圖形還能組合成什么？看誰想的多，拼的巧，做一份禮物送給圖形娃娃吧�！�
此過程重在激發(fā)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，在提供原有圖形的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)創(chuàng)作的需要剪出自己需要的圖形，體驗剪剪、拼拼來創(chuàng)作的快樂。教師支持幼兒富有個性的創(chuàng)造，對表現(xiàn)形式和技能技巧給予適時適當?shù)闹笇А?/p>
3、讓幾名幼兒講述自己的作品：什么禮物？用到哪些圖形？
4、全體幼兒互相欣賞、評價拼帖的作業(yè)。
�。ㄎ澹⿺U展思維：除了圖形能組合，我們生活中還有什么是組合的？給我們帶來了哪些方便？好處？
�。⿴熒黄鸾o圖形娃娃送禮物，唱生日歌，活動結(jié)束。
智慧課堂教學實施方案 7
一、指導思想
培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神是班主任對學生進行思想教育的一項重要任務，團結(jié)友愛，是中華民族人際關(guān)系的重要倫理準則，是華夏社會和炎黃子孫繁衍不息，繁榮昌盛，穩(wěn)定統(tǒng)一的精神力量和道德支柱。它集中體現(xiàn)于仁愛、互助、團結(jié)、協(xié)力，成為維系社會發(fā)展和穩(wěn)定的公德準繩和行為規(guī)范。
二、實施目的
從小培養(yǎng)學生團結(jié)互助精神，培養(yǎng)學生互相幫助、相濡以沫的情感，懂得關(guān)心他人就是善待自己的道理，讓學生知道：幫助永遠都是相互的，幫助他人是一種享受，幫助他人就是快樂的源泉。此外，通過開展一些教育活動，要在年級內(nèi)營造“團結(jié)互助”的氛圍，進而樹立為“四化”建設(shè)貢獻力量的遠大理想，繼承和發(fā)揚中華民族團結(jié)互助的優(yōu)良美德。
三、主要途徑
團結(jié)互助是人的天性，是榮辱觀教育的一個方面，也是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。學校教育中有必要從小對學生進行有效地團結(jié)互助教育，培養(yǎng)學生的團結(jié)互助精神，結(jié)合我校工作實踐和學生實際，從以下幾個方面開展團結(jié)互助教育：
第一、要對學生加強團結(jié)知識的教育，提高對團結(jié)互助的認識。 “一根筷子容易折斷，而一把筷子就難以摧毀。”正說明這一點。但是光講團結(jié)，不講互助，搞不好真正的團結(jié)；不講互助，缺少互助，不能互助，就沒有團結(jié)可言�；ブ梢栽鰪娔哿Α⒃鰪娤蛐牧�。提倡團結(jié)互助，就是要培育和形成集體主義的道德觀，培育和形成新型的人際關(guān)系，使人與人之間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助。
第二、教師積極引導學生團結(jié)互助的行為。
團結(jié)互助不應只是停留在口頭的一句口號。有了對團結(jié)互助意義的明確認識，還要付諸行動。作為教師，我們在這一過程中，積極引導，順水推舟，讓團結(jié)互助成為統(tǒng)一行動。讓孩子深深領(lǐng)悟到：人生最大的快樂就是幫助有困難的人。從小培養(yǎng)孩子的團結(jié)互助意識，凈化孩子的心靈，教育孩子對人多一份理解和寬容，善待他人，多一些忍讓，獻一點愛心，我們的校園，我們的社會就會減少矛盾，變得美好。要讓學生深深記�。簣F結(jié)互助必須要有常懷他人之心。雷鋒說過一句始終讓我們感動的話：“對同志要像春天般的溫暖”。這種“溫暖”，就是我們常說的：團結(jié)互助、相互關(guān)懷。 我們在平時工作生活中積極引導，讓學生朝著“團結(jié)互助”的方向發(fā)展，摒棄“損人利己”；讓學生懵懂的十字路口，有路標可循。這樣，我們的教育就成功了一半，每位教育者，每位學生都能這樣做，那我們的社會矛盾就越來越少，社會將充滿溫馨、和諧。
第三、努力讓團結(jié)互助成為每個人的自覺行動。
人人都得到互相幫助的好處，都在互相幫助中享受快樂與幸福，慢慢地，就會懂得關(guān)心他人就是善待自己，幫助他人就是快樂的源泉。久而久之，團結(jié)
互助也就成為人與人之間的一種自覺行動。一個團結(jié)的集體，成員之間必然是互助的，他們有著主動助人的意識，有著樂于助人的欲望。團結(jié)互助的精神是我們每個人必不可少的，只有團結(jié)，我們的隊伍才會強大；只有互相幫助，我們以后的道路才會平坦。如果我們能夠提高思想境界，讓團結(jié)互助升華為每一個人自覺行動，讓團結(jié)互助成為一種習慣，成為一種追求，我們教育的目的就達到了。
第四、教師自身做好團結(jié)互助的模范表率作用。
讓學生懂得團結(jié)互助的重要性，引導學生在日常生活中積極幫助他人，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動積極幫助別人的習慣，這是非常重要的，也是實現(xiàn)“以團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”這一核心理念的前提與保證。
這就好比牛拉車，光在屁股抽，牛走得很吃力，人也趕得很疲憊；如果能在牛面前放些食物，引誘它主動朝前走，那趕牛人的目的也就達到了。在我們的教育中，又何嘗不是如此呢？我們的教育者要做那聰明的趕牛者，身體力行，在學生面前做好指引，做好團結(jié)互助的模范表率。
在工作生活中，我們教研組的教師之間互幫互助，你來我往，一切從大局利益出發(fā)，首先滿足他人的需要，形成“你幫我，我助你”的良好氛圍。學生在這樣的氛圍中受到熏陶，受到感染，在他們的內(nèi)心深處就能扎下團結(jié)一致，互相幫助的良好根基。
四、開展活動
1.舉辦“團結(jié)協(xié)作”主題班會
我們盡力改變班會課形式，事先安排一位同學進行班會課的'設(shè)計，主題即是“團結(jié)協(xié)作”。在班會課上，同學們在主持同學的提議下，暢所欲言，有的說：“要成功，必須團結(jié)奮斗。大凡取得科研成功的人都有團結(jié)協(xié)作的搭檔，或者同仁，或者助手。有共同的目標，才能共同努力。學生的本職是學習，我們的集體如果能團結(jié)起來，優(yōu)勢互補，取長補短，互幫互助，就能共同提高成績�！庇械恼f：“團結(jié)是國家穩(wěn)定的根本。友善是團結(jié)的前提。歷史上有漢武帝不注重團結(jié)最終失敗而唐明皇帶領(lǐng)將士團結(jié)奮戰(zhàn)，最終成功的先例。所以加強團結(jié)協(xié)作是很重要的，因為當你有一個思想與別人分享時，別人也有一個思想，通過友善的交流，就會有兩個思想。正所謂‘三個臭皮匠，頂個諸葛亮’團結(jié)起來就有無窮的力量。”有的同學還舉了親身事例來證明“團結(jié)協(xié)作”的必要性。 ‘一手獨拍，雖疾無聲’‘團結(jié)就是力量’這些的警句提醒、告戒、勉勵我們：無論是朋友間，還是一個集體，一個國家，相互與人為善，互愛互助，于集體，于國家，便能產(chǎn)生比天時、地利更重要的人和。人和之所以可貴，在于能產(chǎn)生‘1加1大于2’的效應。中國有十四億人口，如果不團結(jié)就是一盤散沙，凝聚在一起就成為力量無窮的沙袋。”
2.充分利用課堂教學和班級管理中心陣地，挖掘?qū)W生自我教育潛能，是團結(jié)合作習慣養(yǎng)成的著力點。
我們把團結(jié)合作的目標融進課堂教學和班級管理，創(chuàng)設(shè)多種機會，使學生自我教育，為共同目標而努力，合作交流，受同輩群體影響，體驗伙伴間的友誼和真情，使學生喜歡合作，并學會合作。如，在教學中以4～6人為小組自學、討論、比賽、匯報學習情況，各小組互相評價、記錄成績，下課前結(jié)合小組成績、紀律，評出優(yōu)秀合作學習小組，激勵團結(jié)合作競爭；在班級管理中，以小組為單位完成衛(wèi)生、勞動、布置班級環(huán)境等各項任務，友善分工合作，你追我趕，人人為爭當“團結(jié)合作文明班”發(fā)揮自己的力量。如以“培養(yǎng)團結(jié)合作”為內(nèi)容，分工布置班級環(huán)境，各組學生發(fā)揮潛能，各顯神通。讓學生處處有合作機會，有友好競爭，時時受到優(yōu)美環(huán)境的美好高尚情操熏陶。由于著力點抓得準確、落實，使課堂、班級資源充分利用，學生自主性充分挖掘，因此學生在校團結(jié)合作習慣養(yǎng)成效果顯著。
3.開展團結(jié)互助歌曲大聯(lián)唱活動。
為把團結(jié)互助掛在嘴邊，做到時時提醒自己，我們教研組群策群力選取了《左手右手》、《咱們從小講禮貌》、《愛從這里起航》三首歌作為此項活動的主題曲，并在課余時間進行了為期一個多月的大合唱訓練，孩子們在感受音樂帶給他們快樂的同時，將近段時間所感受到的團結(jié)互助的力量至情至真地演唱出來，這一個個團結(jié)互助的小使者們精彩的表演贏得了在場領(lǐng)導和觀眾的一致好評，也將我們的活動主題推向了高潮。
4.各班評選一批團結(jié)互助星。
為表揚一批在團結(jié)互助活動中涌現(xiàn)出來的先進學生，鞭策那些在活動中表現(xiàn)仍不夠理想的學生，我們在每月的班級量化考核活動中評選一批團結(jié)互助之星。 5.利用課前活動時間開展講故事活動。
利用每周一和周三中午到校的課前活動時間介紹本班或?qū)W校團結(jié)互助典型的學生故事。也可以將搜集到的團結(jié)互助的名言、諺語講出來，還可用周四的課前活動時間學唱團結(jié)互助的歌曲。
馬卡連柯說：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量�！眻F結(jié)互助要從我做起，從小事做起。大家心往一塊想，勁往一處使，人與人之間互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助；有了困難能夠同舟共濟；有了榮譽互相謙讓；急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需；人人關(guān)心和幫助他人，處處尊重和愛護他人�！八腿嗣倒澹钟杏嘞恪�，人人充滿愛心，自覺抵制損人利己的不良現(xiàn)象，營造一個“以團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”、“以立志勤學為榮，以懶惰學習為恥”的和諧校園。讓我們的校園充滿陽光、充滿愛意、充滿人性、充滿和諧。
智慧課堂教學實施方案 8
引言
我國已經(jīng)結(jié)束了以鄉(xiāng)村型社會為主體的時代，城鎮(zhèn)化率已經(jīng)從1978年的17.92%提升到2012年的52.57%，開始進入以城市型社會為主體的新的城市時代，中國城鎮(zhèn)化已處于一個重要的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期。因此，建設(shè)智慧城市已成為發(fā)展的一個重要趨勢。智慧城市，作為信息化與城鎮(zhèn)化融合發(fā)展的結(jié)晶，正成為當代城市發(fā)展的嶄新模式，將推進信息消費帶動戰(zhàn)略的全面實施。
一、智慧城市的概念與內(nèi)涵
（一）概念
智慧城市是以推進實體基礎(chǔ)設(shè)施和信息基礎(chǔ)設(shè)施相融合、構(gòu)建城市智能基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)；以推進物聯(lián)網(wǎng)、云計算、新一代移動通信、寬帶接入、下一代互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息通信技術(shù)在城市經(jīng)濟社會發(fā)展各領(lǐng)域的充分運用、深度融合為主線；以最大限度地開發(fā)、整合、融合、共享和利用各類城市信息資源為核心；以為居民、企業(yè)和社會提供及時、高效、智能的信息服務為手段；以全面提升城市規(guī)劃發(fā)展能力、提高城市公共設(shè)施水平、增強城市公共服務能力、激發(fā)城市新興業(yè)態(tài)活力、提升政府執(zhí)政為民能力為宗旨。
�。ǘ﹥�(nèi)涵
它本質(zhì)上是傳統(tǒng)的信息化包括電子政務與城市經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合、深化發(fā)展的結(jié)果，是信息化發(fā)展進入深水區(qū)后城市創(chuàng)新發(fā)展的新境界。智慧城市建設(shè)有利于促進城市基礎(chǔ)設(shè)施更加智能、公共服務更加便捷、社會管理更加精細、生態(tài)環(huán)境更加宜居、產(chǎn)業(yè)體系更加優(yōu)化，有利于形成城市可持續(xù)發(fā)展的長效機制，有利于全面提升城市發(fā)展質(zhì)量和水平，促進工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。
二、智慧城市建設(shè)的內(nèi)容
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城市機動車保有量的迅速增加，導致交通擁擠、交通事故救援、交通管理、環(huán)境污染、能源短缺等交通問題日益突顯。智慧交通就是充分利用信息技術(shù)、數(shù)據(jù)通信傳輸技術(shù)、電子傳感技術(shù)、衛(wèi)星導航與定位技術(shù)、控制技術(shù)、計算機技術(shù)及交通工程等多項高新技術(shù)的集成及應用，使人、車、路密切配合達到和諧統(tǒng)一，發(fā)揮協(xié)同效應，極大地提高交通運輸效率、保障交通安全、改善交通運輸環(huán)境和提高能源利用效率。
�。ǘ┲腔凼姓芾�
一個城市的基礎(chǔ)設(shè)施和資源是城市運行的基本要素，如水、電、氣、各種管線、道路、照明設(shè)施等。而市政管理就是對各種基礎(chǔ)設(shè)施和資源進行引導、治理、經(jīng)營和服務。而智慧市政管理，就是要利用信息技術(shù)，通過泛在的感知網(wǎng)絡，通過城市網(wǎng)格系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)與數(shù)字城管系統(tǒng)，實現(xiàn)市政資源的共享與協(xié)同管理，提高市民生活品質(zhì)，提升政府服務水平。
�。ㄈ┲腔坩t(yī)療
提高醫(yī)療服務效率，提升醫(yī)療服務水平成亟待解決的問題，而智慧醫(yī)療系統(tǒng)的建立能夠大大緩解這個問題。智慧醫(yī)療系統(tǒng)是基于現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)和資源利用最優(yōu)化興起的醫(yī)療信息綜合平臺。它通過建立顧客端檔案，實現(xiàn)顧客、醫(yī)務人員、醫(yī)機構(gòu)、醫(yī)療設(shè)備之間的互動。顧客可通過任一移動終端設(shè)備，隨時隨地查看自己的病例檔案，查詢醫(yī)院的優(yōu)勢、優(yōu)惠活動、專家資料、預約專家等。
三、加強智慧城市建設(shè)的途徑
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1.做好頂層設(shè)計
將“智慧城市”建設(shè)上升到戰(zhàn)略層面，結(jié)合未來城市的發(fā)展，結(jié)合本地的實際情況，科學制定發(fā)展規(guī)劃，著重解決總體架構(gòu)、技術(shù)路線、資源整合等問題。
2.明確發(fā)展目標
以保障和改善民生為出發(fā)點和落腳點，以產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級為根本目的，以創(chuàng)新社會管理服務為主要任務，努力實現(xiàn)“人民幸福生活、城市科學管理、企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、社會和諧運行”的發(fā)展目標。
3.加快工作推進
抓住智慧城市戰(zhàn)略機遇期，加快推動“智慧天津”建設(shè)。在總體框架下，編制重點任務實施方案，落實責任分工，按照市級、區(qū)(縣)、部門及行業(yè)三個層次組織開展，分類推進。
�。ǘ┟鞔_發(fā)展重點
1.推進無線與寬帶，打造智慧基礎(chǔ)
構(gòu)建高速寬帶泛在安全的新一代綜合信息網(wǎng)絡；加快寬帶城市、無線城市建設(shè)；促進三網(wǎng)融合和信息共享，推動三網(wǎng)融合取得實質(zhì)性進展；加快推進政府云、公共云、行業(yè)云的數(shù)據(jù)中心建設(shè)，構(gòu)建智能化的新型城市基礎(chǔ)設(shè)施。
2.鼓勵創(chuàng)新與發(fā)展，引領(lǐng)智慧產(chǎn)業(yè)
打造以“六云”(云感知、云計算、云存儲、云安全、云方案、云災備)產(chǎn)業(yè)為代表的信息產(chǎn)業(yè)，以現(xiàn)代物流和電子商務為代表的智慧服務業(yè)，以智能制造為代表的智慧工業(yè)，以設(shè)施農(nóng)業(yè)和精準農(nóng)業(yè)為代表的智慧農(nóng)業(yè)，培育新的`經(jīng)濟增長點，實現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。
3.聚焦民生與民需，推進智慧服務
以市民需求為中心整合公共服務。加快實施智能醫(yī)療、智能教育、智能家庭、智能社區(qū)、智能安防等一系列智慧應用，推進信息服務均等化。使城市服務更加及時便捷，將城市信息化發(fā)展成果惠及大眾。
（三）創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境
1.創(chuàng)新體制機制
成立市信息化工作領(lǐng)導小組和市信息化專家咨詢委員會，統(tǒng)籌全市智慧城市建設(shè)。建立聯(lián)席會議制度，形成各司其職、密切配合、高效統(tǒng)一的協(xié)調(diào)推進機制，保障各項工作開展。
2.完善政策法規(guī)
研究制定促進本市信息化發(fā)展的地方性法規(guī)，加快制定個人信息保護、信息資源共享與開發(fā)利用、工程項目建設(shè)、信息安全等方面的標準規(guī)范，積極創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。
3.統(tǒng)籌資金投入
落實重點項目建設(shè)和運維資金保障，解決部門間的資金交叉和重復使用問題，提高財政資金的使用效益。同時，創(chuàng)新運營模式，吸引集聚民資、外資等社會資本參與智慧城市建設(shè)。
四、智慧城市建設(shè)的方法
（一）突出規(guī)劃設(shè)計
強化系統(tǒng)謀劃戰(zhàn)略、規(guī)劃、計劃、方案等頂層設(shè)計工作是一個城市在創(chuàng)建智慧城市中首先需要解決的問題。它將直接關(guān)系到建設(shè)起點、建設(shè)目標、建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)路徑。應通過認真的調(diào)研分析城市信息化基礎(chǔ)、建設(shè)智慧城市所具備的條件、存在的主要問題，綜合考慮自身發(fā)展地位、地區(qū)優(yōu)勢制定發(fā)展戰(zhàn)略、長期規(guī)劃、年度計劃、建設(shè)方案。
�。ǘ┩怀鲑Y源整合
強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)一方面新技術(shù)創(chuàng)新應用引發(fā)部門間分工不斷演進，造成資源和利益的重新配置；另一方面，信息技術(shù)為部門間協(xié)調(diào)配合、資源共享提供了可能和手段。絕大多數(shù)智慧城市應用項目都要不同部門密切合作，建設(shè)成果通常也是各部門共享共用，因而對部門間的分工合作，業(yè)務協(xié)同要求較高。智慧城市建設(shè)要按照“一體化、聯(lián)動性”的要求，對項目進行分類分層次，強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、條塊結(jié)合，形成既鼓勵區(qū)縣錯位發(fā)展形成特色，又確保資源充分整合、協(xié)調(diào)有序推進智慧城市建設(shè)的良好局面。
�。ㄈ┩怀黾夹g(shù)創(chuàng)新
強化智慧應用信息技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展和廣泛應用是當前推動智慧城市建設(shè)的主要力量，因此，在智慧城市建設(shè)起步階段應將技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化應用放在突出的位置。要著力攻克推動智慧城市建設(shè)的核心關(guān)鍵技術(shù)，加快科技創(chuàng)新與核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，促進系統(tǒng)化智慧應用市場開發(fā)，以應用來帶動智慧產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動信息技術(shù)應用與市場機制有機結(jié)合。
結(jié)束語
智慧城市的建設(shè)時城市化發(fā)展的一個必然結(jié)果，在我國的城市發(fā)展中建設(shè)智慧城市具有重要的意義。在智慧城市的建設(shè)中，要切實提高信息安全意識和管理水平，在建設(shè)過程中的各個階段實行全流程管理，既要做到城市信息的保護，又要保證城市發(fā)展空間的整體提升。
智慧課堂教學實施方案 9
讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，促進教師的專業(yè)發(fā)展，豐富學生的文化生活，學校決定開展“美麗教師，美麗學生”讀書活動。
一、指導思想
以黨的關(guān)于建設(shè)“學習型社會”的精神為指針，以創(chuàng)建“學習型學�！睘閷�，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，打造一幅濃濃的現(xiàn)代“學習型”書香校園的圖畫，使校園處處散發(fā)濃濃的書香味，塑造內(nèi)涵豐富文明的校園文化。
二、活動目的
1、教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2、以師德師風建設(shè)和新課程改革為重點，實施教師全員閱讀計劃，引導教師形成自己正確的`人生信念，激發(fā)教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習慣。
3、增加教師和學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，提升師生的整體素質(zhì)和水平。
三、讀書口號
讀書，讓校園充滿智慧！
四、活動措施
1、加強讀書活動的領(lǐng)導。成立以校長為組長，教研室主任為副組長，教研組長、骨干教師為成員的讀書領(lǐng)導小組。并以教研組為單位，形成讀書活動管理網(wǎng)絡，指導檢查學校教師的讀書活動。
2、學習關(guān)于印發(fā)《白沙縣xxxx年教育工作計劃》的通知，領(lǐng)會文件精神，提高思想認識，積極參與到讀書活動中去。
3、細化師生讀書計劃，堅持做到”四個有“，即每學期有讀書節(jié)，每月有讀書主題，每周有讀書課程，每天有讀書活動，通過讀書活動逐步建設(shè)書香校園。
4、在活動方式上采取推薦閱讀與自選閱讀結(jié)合的方式，在書目的選擇上，充分考慮教師和學生的年齡特點及現(xiàn)實需要。
5、為保證活動內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動地參與到讀書活動中來。學校準備開展“三個一”活動。即舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動；舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽；舉辦一次讀書筆記展活動。
五、讀書活動安排：
1、三月份動員并制定讀書活動計劃。學校下發(fā)推薦書目和閱讀篇目。
2、四月份啟動開展不同形式的教師讀書活動。
3、六月舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動。
4、九月舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽。
5、十月底舉辦一次讀書筆記展活動。
六、讀書活動領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
智慧課堂教學實施方案 10
一、教學目標
知識與技能目標：學生能夠通過智慧課堂的學習，掌握課程相關(guān)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，提升學習效率。
過程與方法目標：借助智慧課堂的互動工具和資源，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維，增強學生對信息技術(shù)的應用意識和信息素養(yǎng)。
二、教學資源
硬件設(shè)備：配備智能終端設(shè)備，如平板電腦、筆記本電腦等，確保學生能夠隨時接入網(wǎng)絡，訪問學習資源。同時，教室要具備高速穩(wěn)定的無線網(wǎng)絡環(huán)境，以及多媒體教學設(shè)備，如投影儀、電子白板等。
軟件平臺：選擇適合教學需求的智慧教學平臺，如超星學習通、雨課堂等。平臺應具備課程管理、資源推送、互動交流、作業(yè)批改、學情分析等功能。
教學資源：根據(jù)教學內(nèi)容，制作或收集豐富的教學資源，如教學視頻、電子課件、在線測試題、案例分析等。這些資源可以通過智慧教學平臺推送給學生，供學生自主學習和復習。
三、教學流程
課前預習
教師在智慧教學平臺上發(fā)布預習任務，包括預習內(nèi)容、預習要求和預習測試題等。學生通過智能終端設(shè)備接收預習任務，并在規(guī)定時間內(nèi)完成預習。
學生在預習過程中，如遇到問題可以通過平臺的討論區(qū)與同學交流，也可以向教師提問。教師可以實時關(guān)注學生的預習情況，對學生的問題進行解答和指導。
課堂教學
導入新課：教師通過展示與課程相關(guān)的圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容。
知識講解：教師利用電子課件、教學視頻等資源，結(jié)合智慧教學平臺的互動功能，如提問、搶答、投票等，進行知識講解。在講解過程中，教師要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏。
小組合作學習：教師根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計小組合作學習任務，學生通過小組討論、協(xié)作完成任務。教師可以通過平臺的小組管理功能，對小組合作學習進行監(jiān)控和指導，促進小組合作學習的有效開展。
課堂練習：教師在平臺上發(fā)布課堂練習題目，學生通過智能終端設(shè)備進行答題。平臺可以實時反饋學生的答題情況，教師根據(jù)反饋結(jié)果進行針對性的講解和輔導。
課堂總結(jié)：教師引導學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，梳理知識框架，強化重點知識。學生可以通過平臺提交自己的'學習心得和體會。
課后復習與拓展
教師在智慧教學平臺上發(fā)布課后作業(yè)，包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)等。學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并通過平臺提交。教師可以在線批改作業(yè)，對學生的作業(yè)情況進行評價和反饋。
教師還可以在平臺上推送一些拓展學習資源，如相關(guān)的學術(shù)論文、科普視頻等，供學生自主學習和拓展知識面。學生可以在平臺上進行在線討論和交流，分享自己的學習成果和體會。
四、教學評價
過程性評價：通過智慧教學平臺，對學生的課前預習、課堂表現(xiàn)、小組合作學習、作業(yè)完成情況等進行實時記錄和評價。評價方式包括教師評價、學生自評和互評等。
終結(jié)性評價：在課程結(jié)束后，通過考試、項目實踐等方式對學生的學習成果進行評價。同時，結(jié)合學生的平時表現(xiàn)，綜合評定學生的課程成績。
五、教師培訓與支持
組織教師參加智慧課堂教學培訓，讓教師熟悉智慧教學平臺的功能和操作方法，掌握智慧課堂教學的設(shè)計和實施技巧。
建立技術(shù)支持團隊，為教師和學生在使用智慧教學平臺和設(shè)備過程中遇到的問題提供及時的技術(shù)支持和解決方案。
六、實施步驟
第一階段：準備階段
完成硬件設(shè)備的采購和安裝，確保教室具備智慧課堂教學的硬件條件。
選擇并部署智慧教學平臺，組織教師進行平臺的試用和反饋。
開展教師培訓，讓教師了解智慧課堂教學的理念和方法，掌握平臺的使用技巧。
第二階段：試點階段
選取部分課程和班級進行智慧課堂教學試點，在試點過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。
建立試點班級的教學評價機制，對智慧課堂教學的效果進行跟蹤和評估。
第三階段：推廣階段
在總結(jié)試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步將智慧課堂教學推廣到全校所有課程和班級。
持續(xù)優(yōu)化智慧課堂教學實施方案，不斷完善教學資源和教學評價體系，提高智慧課堂教學的質(zhì)量和效果。
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