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高一語文組第二學(xué)期計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的高一語文組第二學(xué)期計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一語文組第二學(xué)期計劃

高一語文組第二學(xué)期計劃1

　　高一備課組共有陳秋景，陸寧昌，王富娥3位教師，經(jīng)過集體討論，備課組成員就高一學(xué)年如何有效開展語文教學(xué)和教研工作達(dá)成共識，形成如下計劃：

　　一、指導(dǎo)思想。

　　深入貫徹學(xué)校提出的校本教研，高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高一教學(xué)教育質(zhì)量。根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和2008年高考考試手冊對高一學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，注意新課講授與閱讀理解的提高，基礎(chǔ)知識的夯實的有機結(jié)合，提高全體學(xué)生語文素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、工作目標(biāo)。

　　1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

　　2、突出語文學(xué)科的工具性，人文性，基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進；

　　3、強化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

　　三、教學(xué)要求。

　　1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。第二學(xué)期要抓緊時間，利用好每節(jié)課的時間，充分備好，上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。

　　2、使用好教材，精心備課，加強課堂有效教學(xué)：在課文設(shè)問上，讀與寫結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合上進行探索。提高學(xué)生的理解分析能力，寫作能力等。

　　3、作文教學(xué)加強課前指導(dǎo)，精心選題，課后精心批改與講評。

　　四、具體措施。

　　1、備課。

　�。�1）內(nèi)容要求：

　�、偌w備課，深入研究。充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，輪流主講，精心進行備課（備試卷重點難點解讀，教學(xué)過程方法設(shè)計，課后訓(xùn)練要點設(shè)計/試題命題思路，作業(yè)情況反饋），并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)系，搜集篩選信息，保證備課質(zhì)量。

　�、诟鶕�(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

　�、奂訌娬Z文基礎(chǔ)知識的'積累與夯實：如每天名句積累，每周一節(jié)課外古詩文閱讀指導(dǎo)。

　�、芗訌娬n外閱讀積累，結(jié)合教材進行長期閱讀名人傳記，后進行閱讀交流。

　�、菁w備課固定時間：每周一下午1：30；地點：高一辦公室。其他時間隨時。

　�。�2）備課計劃詳見進度計劃表。

　　2、授課。

　�。�1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化語文意識，挖掘語文心智。面向全體學(xué)生，實行分層做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

　　（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好閱讀課，寫作課，復(fù)習(xí)課，訓(xùn)練課，補弱課，綜合課，考試課，講評課。加強閱讀指導(dǎo)，上好寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記（針對教材自讀篇目或教材延伸部分）。每周閱讀佳作美文，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。作文范例，擴大寫作視野，明確高考作文指向（寫有思想境界，樸實文風(fēng)的作文）。

　　3、輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　（1）內(nèi)容要求：

　　以古詩文遷移閱讀和文學(xué)文化基礎(chǔ)補充為主，在早自修和補課時間課堂講練，測試反饋。周周補課輔導(dǎo)能有收獲。

　�。�2）訓(xùn)練計劃

　　①1——10周：古詩文自測試卷講評分析。

　　②12——18周：補充的試卷講評分析。

　　4、作業(yè)與考試。

　　通過練習(xí)加強落實，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文，爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生"考一次，長一智"。

　�。�1）內(nèi)容要求：教什么考什么，關(guān)注課內(nèi)，遷移課外。

　�。�2）訓(xùn)練計劃：

　�、僮龊靡徽n一練，每周一次課內(nèi)自讀，拓展訓(xùn)練，精選學(xué)生練習(xí)中的問題進行講評。

　�、�1——4周：設(shè)計月考試卷，第5周月考，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。

　�、�5——11周：期中復(fù)習(xí)練習(xí)；期中復(fù)習(xí)迎考。

　�、�12——15周：期中試卷講評；設(shè)計月考試卷，第15周月考，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。

　�、�16——18周：期末復(fù)習(xí)練習(xí)；期末復(fù)習(xí)迎考。

　　5、強化語文文學(xué)常識，文化常識，名篇名句和文言基礎(chǔ)積累，充分利用在校時間：用好早讀課和加課，落實每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容，提高古詩文的閱讀積累。

　　6、強化作文訓(xùn)練。

　　作文訓(xùn)練采取循序漸進，逐點落實的思路。本學(xué)期作文訓(xùn)練主要目的是在記敘文寫作提高，議論文寫作基本結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。

高一語文組第二學(xué)期計劃2

　　這學(xué)期是我們實施新課程的第二學(xué)期，在終結(jié)上學(xué)期教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們主要做好以下幾方面的工作：

　　一、整體思路：

　　1、認(rèn)真開展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討，整體把握教學(xué)要求。

　　2、認(rèn)真參加新教材的培訓(xùn)，領(lǐng)會課改的精神，落實教學(xué)內(nèi)容，探索課堂教學(xué)新模式，力求體現(xiàn)課改的教學(xué)理念。

　　二、主要活動

　　1、積極開展集體備課活動，明確教學(xué)的重點難點，對疑難問題進行探討，制作教學(xué)課件。對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的.工作，提高教學(xué)質(zhì)量。除了教材教學(xué)以外，引進古今中外至文、時文的教學(xué)，尤其是加強古典詩文的誦讀，以適應(yīng)高考改革的趨勢，夯實學(xué)生文學(xué)功底。每兩周辟出一節(jié)課讓學(xué)生自主、自由的閱讀，教師對學(xué)生的閱讀方法進行指導(dǎo)，并布置每周摘抄不少于1000字的任務(wù)，幫助學(xué)生形成終身受益的閱讀習(xí)慣。寫作教學(xué)，劃不少于6次課堂作文及指導(dǎo)。

　　2、認(rèn)真參加學(xué)習(xí)交流，觀摩校內(nèi)外的公開課，組內(nèi)教師的研討課，爭取機會參加研討課的教學(xué)和展示活動。積極參加學(xué)校的掛牌聽課活動。

　　3、精心準(zhǔn)備和落實拓展型課，研究性課和語文社團活動。組織學(xué)生參加各種與語文相關(guān)的競賽活動。

　　4、積極投入教科研，爭做學(xué)者型教師。完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)研究任務(wù)，爭取有省級以上論文獲獎或者發(fā)表。

　　5、認(rèn)真完成期中、期末考試的命題和閱卷和試卷分析工作。

　　6、與團委聯(lián)合舉行高一年級的演講比賽。

　　三、教學(xué)安排：

　　第一專題：祖國土，總課時9課時，第一版塊三課時，《祖國山川頌》《長江三峽》《肖邦故園》各一課時。第二版塊四課時，《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》各兩課時。作文2課時。

　　第二專題：號角，為你長鳴，總課時9課時，第一版塊“殉道者之歌”3課時，其中《離騷》花的時間多一點，兩首外國詩合用一節(jié)課，第二版塊“烈士的抉擇”3—4課時，作文2課時。第三版塊底層的光芒放到課外完成。

　　第三專題：文明的對話，總課時8課時，“審視傳統(tǒng)”3課時，“碰撞與融合”2課時，“拿來與拒絕”3課時。

　　第四專題：尋覓文言津梁，總課時10課時，第一板塊4課時，第二板塊3課時，第三板塊3課時。

　　根據(jù)我校的實際情況，學(xué)生的文言文基礎(chǔ)較差，因此在教學(xué)過程中，我們將加強文言文的教學(xué)，因此有可能加大文言文的教學(xué)時數(shù)。

　　四、教學(xué)新舉措：加強閱讀教學(xué)

　　只有切實認(rèn)真地抓好對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，才可能全面推動聽、說、寫能力的提高。因此，閱讀在語文教學(xué)中是一種更為基礎(chǔ)的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，在語文教學(xué)中占有更為重要的地位，發(fā)揮著更大的作用。

高一語文組第二學(xué)期計劃3

　　一、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

　　二、教學(xué)進度根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：

　　高一語文每周5節(jié)（必修），全學(xué)期總時數(shù)100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語文》（必修）第三、四冊：閱讀課各4個單元（60節(jié)），寫作、口語交際（22節(jié)），復(fù)習(xí)及月考、期中、期末考試等機動（18節(jié)）。

　　三、教材處理

　　1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

　　新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

　　2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

　　每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。

　　本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。

　　4、推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。

　　充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場�；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。

　　四、教學(xué)構(gòu)想

　　1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。

　　2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式）。

　　3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的.實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。

　　4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

　　5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

　　五、教研工作

　　抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生。

　　1、本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

　　2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。

　　3、觀摩課

　　六、課外活動

　　1、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。

　　2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座。

高一語文組第二學(xué)期計劃4

　　一、教學(xué)理念：

　　1．貫徹執(zhí)行全面落實《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感，使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。

　　2．正確把握語文教育的特點，通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合，發(fā)揮語文教育的人文功能，重實踐，重積累，重熏陶，在反復(fù)實踐中，不斷提高綜合運用的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

　　1．強化協(xié)同作戰(zhàn)的能力，教師與教師要形成一個團隊，要協(xié)同作戰(zhàn)，而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強合作、交流，實現(xiàn)資源共享；同時，備課組內(nèi)，采用中心備課制；有機會的話，走出校園，積極研討，共同備課。

　　2．要切實保證教學(xué)效率，必須強調(diào)老師們改進自身的教學(xué)行為。一是對教學(xué)要素精益求精。比如說語言要精設(shè)、精煉、精彩；比如教學(xué)問題設(shè)計要有難度、坡度、清晰度；設(shè)置的問題不能沒有難度，如果一呼百應(yīng)，不假思索，脫口而出，還能提高什么語文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息，重組信息，使教學(xué)過程更加生動，更加精彩；三是要形成綜合的教學(xué)能力，在自身的學(xué)科教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的'大千世界，應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。

　　三、教學(xué)措施：

　　1．本學(xué)期時間短，任務(wù)緊，有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。

　　2．作為語文教材的有機組成部分，課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調(diào)動自己的生活體驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得自己豐富的內(nèi)心體驗和獨特的審美感受。

　　3．根據(jù)本校語文課課時的安排特點，每周有一節(jié)閱覽課，教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容，選定與之匹配的讀本內(nèi)容，讓學(xué)生有真切的感悟和理解。

　　4．重視作文的系列訓(xùn)練。特別是每一個專題后的作文設(shè)計，可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強化訓(xùn)練，努力提升學(xué)生寫作的能力層級。

　　5．重視與蘇教版教材配套的《課課練》的使用工作。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解，認(rèn)真完成手冊上的各項練習(xí)要求，并有重點地作好講評工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。

　　四、備課分工安排：

　　全組8位老師分為四個小組：

　　第一小組：z（負(fù)責(zé)）z

　　第二小組：z（負(fù)責(zé)） z

　　第三小組：z（負(fù)責(zé)） z

　　第四小組：z（負(fù)責(zé)）z

　　z負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)。

　　1～8周完成必修三，9～16周完成必修四，17～18周期末復(fù)習(xí)及考試。

　　五、教學(xué)內(nèi)容和課時安排：