師德師風(fēng)心得體會(huì)【經(jīng)典】
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編收集整理的師德師風(fēng)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇1
作為一名教師,師德師風(fēng)是我們必須時(shí)刻遵守的職業(yè)道德規(guī)范,也是我們教師群體的形象代表。在我的多年教學(xué)生涯中,我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性,以下是我的一些心得體會(huì)。
首先,作為一名教師,我們必須時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守。我們要尊重學(xué)生,不管學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾,都要平等?duì)待。同時(shí),我們還要遵守教育法律法規(guī),不得利用職權(quán)謀取私利,不得違規(guī)收受禮品,不得與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。只有遵守這些規(guī)定,才能保證我們的工作具有公正性和公信力。
其次,師德師風(fēng)的重要一點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)注學(xué)生的思想品德、身心健康、興趣愛(ài)好等方面。要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生走向健康、向上的'發(fā)展之路。
另外,師德師風(fēng)的體現(xiàn)還包括言行舉止等方面。我們要時(shí)刻保持謙虛、誠(chéng)實(shí)、正直的態(tài)度,與學(xué)生交流時(shí),要注意用語(yǔ)文明得體,不使用低俗、粗鄙的語(yǔ)言,更不應(yīng)該在學(xué)生面前發(fā)表不當(dāng)言論或者過(guò)度爭(zhēng)辯。
最后,作為一名教師,我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有在不斷地探索中,我們才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育改革和發(fā)展要求,更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。
總之,師德師風(fēng)是一名優(yōu)秀教師必須遵守的職業(yè)規(guī)范,也是我們教師的基本素質(zhì)。只有牢記職業(yè)操守,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重言行舉止,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,才能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇2
近年來(lái),教育部門加強(qiáng)了新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的力度,提出了更高的要求。作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到自身必須時(shí)刻保持高尚的師德師風(fēng),才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)他們的成長(zhǎng)成才。
首先,我意識(shí)到作為一名教師,自己不僅要在知識(shí)上做好準(zhǔn)備,在思想品德方面也要保持良好的形象。我們要時(shí)刻關(guān)注自身言行舉止,做到言行一致,以身作則,為學(xué)生樹立正確的道德榜樣。我們要堅(jiān)守職業(yè)道德,不得參與任何違法亂紀(jì)、不良風(fēng)氣的活動(dòng),嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取私利。
其次,教師應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。我們要以學(xué)生為中心,秉承“因材施教、因地制宜”的原則,為每位學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源。我們要精心備課,針對(duì)學(xué)生的`需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),使學(xué)生真正掌握知識(shí),掌握方法,做到知行合一。我們還要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作,為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量。
最后,作為教師,我們還應(yīng)該注意自身素質(zhì)的提升。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。我們要利用網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲取新知識(shí)、新技術(shù),不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,擴(kuò)大自己的視野,提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中要注重反思、總結(jié),了解自己的不足和強(qiáng)項(xiàng),不斷完善自己的教學(xué)方法和個(gè)人修養(yǎng)。
總之,教師是站在傳道授業(yè)、育人成才前線的人士,必須時(shí)刻保持高尚的師德師風(fēng),以實(shí)際行動(dòng)踐行“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)。我將時(shí)刻牢記教育部門加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求,不斷提升自己的綜合素質(zhì),為培養(yǎng)更多社會(huì)主義建設(shè)需要的人才做出更大貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇3
一、愛(ài)崗敬業(yè)
我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。
我們應(yīng)該以盡心盡責(zé)的態(tài)度去完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不要追求完美,但要追求更好。只有這樣,我們才能對(duì)學(xué)生起到積極的影響,激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的愛(ài)和嚴(yán)格要求,我們可以塑造出崇高的師魂。在教育中,我們需要保持嚴(yán)格要求的同時(shí)也要有愛(ài)心,讓學(xué)生感受到我們的關(guān)愛(ài)。如果我們把學(xué)生視為天使,那么我們就會(huì)沉浸在美好的教育之中;反之,我們就會(huì)身陷地獄般的教育環(huán)境。
作為一名教師,我們需要不斷地更新自己的知識(shí),提高個(gè)人素質(zhì),完善自我才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生。如果我們自身散漫,怎么能要求學(xué)生認(rèn)真呢?因此,年輕的教師應(yīng)該多聽取學(xué)生和老師的意見,不斷學(xué)習(xí),探索新的教學(xué)方法,努力讓課堂變得樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。同時(shí),我們也要做好充分備課,發(fā)揮自己的聰明才智,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。
三、以身作則。
作為一名教師,我們的言行舉止對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都有著潛移默化的影響。因此,我們必須時(shí)刻以身作則,做出良好的榜樣,堅(jiān)持嚴(yán)于律己,要求自己先做到才能要求學(xué)生做到。除了嚴(yán)格要求自我管理外,我們還需要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,愿意和他們?cè)谝黄鸾涣骰?dòng)。只有這樣,我們才能真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。我相信,“身臨其境”才是最好的'教育方式,只有親身體驗(yàn),才能深入理解知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵。
加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)的重要特征和崇高職責(zé)所必需的。優(yōu)秀的教師應(yīng)具備高度的職業(yè)道德素養(yǎng),只有這樣才能成為真正合格的教育工作者。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇4
身為一名教師,就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就再把你的愛(ài)帶給你身邊的學(xué)生吧,就像寬容自己愛(ài)人的小脾氣,原諒自己孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德,愛(ài)意味著對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種愛(ài),不是出自于個(gè)人恩怨,而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。,在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛(ài)心的`老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
教師熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。
學(xué)習(xí)英雄楷模用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的誓言,恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn),不怕犧牲,敢于挺身而出,經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn),使學(xué)生一個(gè)沒(méi)有少,一個(gè)沒(méi)有傷,一個(gè)沒(méi)有餓,一個(gè)沒(méi)有病,一個(gè)沒(méi)有亡。在災(zāi)難面前,他們挺身而出,舍生忘死;在危險(xiǎn)面前,他們身先士卒、義無(wú)反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢,讓人感動(dòng),令人敬佩,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學(xué)習(xí)他們的事跡,足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,思想的升華。
回到在日常生活中,想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那理解的微笑、會(huì)意的眼神、無(wú)聲的流淚,這不都是我們用愛(ài)換來(lái)的嗎?讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
“善之本在教,教之本在師”。教師的師德尤為重要。本年的師德培訓(xùn)在8月25日拉開了帷幕。在學(xué)校的安排下,這次的師德培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)進(jìn)行。但我更喜歡大家歡聚一堂,共同學(xué)習(xí)的氛圍,這樣的培訓(xùn)方式,更能激發(fā)教師的思想碰撞,培訓(xùn)的效果也更為顯著。
培訓(xùn)的第一天,讀著《在北京師范大學(xué)首屆師范生畢業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。讀小學(xué)的我就立志成為一名教師,高中如愿進(jìn)入師范學(xué)院,經(jīng)過(guò)五年的師范專業(yè)學(xué)習(xí),光榮地成為了一名小學(xué)教師。如今工作四年的我,因?yàn)槲业慕逃硐,依然保持著教育的熱情。在講話稿中對(duì)廣大師范生提的幾點(diǎn)希望:“要充滿愛(ài)心,要甘于奉獻(xiàn),要刻苦學(xué)習(xí),要勇于創(chuàng)新。”這不僅僅是對(duì)師范生的希望,已經(jīng)走上講臺(tái)的教育工作者更應(yīng)該有這樣的精神和信念。
然而現(xiàn)實(shí)往往與理想存在距離,王育倫局長(zhǎng)的視頻講話,讓我看清了教育的現(xiàn)狀,看清了教師所存在的問(wèn)題!凹惫、不守常規(guī)、自私自利,自由散漫”等問(wèn)題,在大學(xué)校和小學(xué)校中都有不同程度的存在。這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因有社會(huì)環(huán)境的影響,學(xué)校的管理制度的松弛,但最終的根源是教師的道德不夠規(guī)范,但也。觀看視頻中,王局長(zhǎng)說(shuō)的“紅包”,“教師禮物”,讓我想起兩年前,身邊一位教師教師節(jié)替自己孩子送禮的事情。這位教師的孩子就讀一年級(jí),入學(xué)不久恰逢教師節(jié),在幾度猶豫要不要送禮之后還是選擇送禮,禮品是一天金項(xiàng)鏈,對(duì)于這位平日生活樸素的教師而言是相當(dāng)昂貴的禮物。
問(wèn)其原因是大家都送禮,唯恐自己孩子不送,將來(lái)學(xué)習(xí)中就低人一等,缺少機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)之間攀比禮物價(jià)值,生怕自己的送輕了,影響孩子的發(fā)展。再問(wèn),孩子的老師有何反應(yīng)?則是一條短信:同樣身為教師,你這樣做太讓我為難了,這么昂貴的禮物我心領(lǐng)了。這件事讓我非常愕然。這件事情中反應(yīng)出的問(wèn)題正是我們教師的師德問(wèn)題。如果每位教師都對(duì)自己嚴(yán)格要求,不存私心,遵守道德規(guī)范,我想送禮之風(fēng)也不會(huì)形成。
當(dāng)然,我們的教師隊(duì)伍中還是存在著一大批優(yōu)秀的教師。在集中培訓(xùn)的三天中,我們學(xué)習(xí)了瑞安優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。她們的教育理念,她們的教育智慧,他們的愛(ài)心,都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的。
今年的暑期師德培訓(xùn)讓我感觸很多,也讓我學(xué)到很多。師德,總歸起來(lái)就是要修身養(yǎng)性,用愛(ài)來(lái)關(guān)心孩子,用愛(ài)來(lái)教育孩子。培訓(xùn)之后,我會(huì)以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇5
作為一名教師,師德師風(fēng)是我們應(yīng)該始終牢記和踐行的重要原則。在我的教育工作中,我深深地體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性,也在不斷的實(shí)踐中不斷地提高自己的師德師風(fēng)。
首先,作為一名教師,我們必須具備良好的師德。教師應(yīng)該為人師表,言行舉止要符合社會(huì)道德規(guī)范,要有高尚的'情操和良好的品德。在與學(xué)生的交往中,我們應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對(duì)學(xué)生要有耐心,有愛(ài)心,尊重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí),在與家長(zhǎng)的交往中,我們也應(yīng)該注重禮貌、誠(chéng)實(shí)和信任,讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有信心和信任。
其次,作為一名教師,我們必須具備優(yōu)秀的師風(fēng)。師風(fēng)是教師的形象和風(fēng)范,是教師教育工作的重要組成部分。在課堂上,我們要始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真授課,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),在日常生活中,我們也應(yīng)該注意言行舉止,嚴(yán)格要求自己,以身作則,做學(xué)生的榜樣。
最后,作為一名教師,我們還應(yīng)該不斷提高自己的師德師風(fēng)。教育工作是一個(gè)不斷提高的過(guò)程,我們要不斷反思自己的行為,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷改進(jìn)和完善自己的教育方法和師德師風(fēng)。
總之,作為一名教師,師德師風(fēng)是我們不可或缺的品質(zhì)和能力。只有始終保持高尚的師德,優(yōu)秀的師風(fēng),才能在教育工作中發(fā)揮出更大的作用,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇6
初來(lái)到xx幼兒園,又作為一名新教師,聽說(shuō)帶的是新小班,我心里不免有一點(diǎn)擔(dān)心,新班我能帶好嗎能和搭班的老師處理好關(guān)系嗎能得到孩子和父母?jìng)兊男湃螁嵬ㄟ^(guò)暑期的師德培訓(xùn),宋老師的話給了我信心。
于是從8月底開始,我就和搭班的老師一起精心地布置教室,迎接孩子們的到來(lái)。父母?jìng)儽е,哄著孩子?lái)園了,對(duì)我的考驗(yàn)也就真正開始了?粗麄兘弑M全力地哭喊著:我要回家,我要媽媽。我用在年級(jí)組里學(xué)來(lái)的方法耐心地與他們溝通,組織有趣的游戲,用各種方法吸引他們的注意。后來(lái)與他們熟了,逐漸了解了他們每個(gè)人的性格,知道了從哪方面入手,每次看到他們破涕而笑時(shí),滿足和幸福的感覺(jué)包圍著我,那種感覺(jué)比我任何開心的時(shí)候都要甜蜜。時(shí)間在慢慢地過(guò)去,小朋友們哭得次數(shù)少了,每次也不拉著爸爸媽媽不放了,也會(huì)開心地和爸爸媽媽說(shuō)再見了。作為老師,我的內(nèi)心還是滿足。老師你好,老師再見聽著孩子們用心的呼喊聲,是一種滿足;每當(dāng)看到孩子的身影穿梭在滑梯上,沙池邊,活動(dòng)室等等,玩地前俯后仰開心地笑時(shí),我體會(huì)到的又是一種滿足。
用心地觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們每天都在進(jìn)步,教室上隨便走動(dòng)的現(xiàn)象不見了,飯菜到處亂丟的現(xiàn)象少了,老師好的問(wèn)候聲多了,相互幫助的小朋友多了,勸慰小朋友不哭得多了。
有趣的游戲,用各種方法吸引他們的注意。后來(lái)與他們熟了,逐漸了解了他們每個(gè)人的性格,知道了從哪方面入手,每次看到他們破涕而笑時(shí),滿足和幸福的感覺(jué)包圍著我,那種感覺(jué)比我任何開心的時(shí)候都要甜蜜。時(shí)間在慢慢地過(guò)去,小朋友們哭得次數(shù)少了,每次也不拉著爸爸媽媽不放了,也會(huì)開心地和爸爸媽媽說(shuō)再見了。作為老師,我的內(nèi)心還是滿足。老師你好,老師再見聽著孩子們用心的呼喊聲,是一種滿足;每當(dāng)看到孩子的身影穿梭在滑梯上,沙池邊,活動(dòng)室等等,玩地前俯后仰開心地笑時(shí),我體會(huì)到的又是一種滿足。
用心地觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們每天都在進(jìn)步,教室上隨便走動(dòng)的現(xiàn)象不見了,飯菜到處亂丟的現(xiàn)象少了,老師好的問(wèn)候聲多了,相互幫助的小朋友多了,勸慰小朋友不哭得多了。我知道,耐心換來(lái)的是孩子們的懂事,孩子們的成長(zhǎng),孩子們純真無(wú)邪的笑臉那是對(duì)老師信任的印證。俗話說(shuō):知足常樂(lè)!孩子們給予老師的,是他們童言無(wú)忌的話語(yǔ),或是讓你倍感溫暖的一聲老師好,或是讓你忍俊不禁的一句妙語(yǔ),有時(shí)還是孩子的一個(gè)小小的擁抱。孩子這些小小的禮物雖然簡(jiǎn)單,樸素,卻是世界上最真摯的禮物。我愿努力成為一個(gè)有耐心,愛(ài)心,匠心的好老師,讓每個(gè)孩子都能感受到老師的愛(ài)。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì)從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的.事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!
這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)?偟膩(lái)說(shuō),自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。
有人說(shuō):如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師。反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為教書匠,所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來(lái),德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò),教人讀書,首先要使受教育者為端人,為正士,在家則家重,在國(guó)則國(guó)重,所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,不如添一個(gè)守本分平民。這無(wú)疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中,要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。
此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,做到古為今用、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇7
作為一名教師,師德師風(fēng)是我們最基本、最重要的職業(yè)道德要求。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性,并深刻體會(huì)到了它對(duì)于教育工作的影響。以下是我的一些心得體會(huì):
首先,教師要注重職業(yè)操守。教師的言行舉止必須符合職業(yè)道德的要求,必須為學(xué)生做出表率,傳遞正能量。在工作中,我時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài),不論學(xué)生成績(jī)?nèi)绾,我都秉持著平等、公正、客觀的`態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為他們提供有針對(duì)性的幫助和建議。
其次,教師要注重自身修養(yǎng)。作為一名教育者,我們不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育理論,更要有高尚的情操和良好的文化修養(yǎng)。只有自身修養(yǎng)達(dá)到一定的水平,才能在工作中發(fā)揮更好的作用。在我的工作中,我注重自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷提高自己的綜合素質(zhì),以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
最后,教師要注重職業(yè)精神。教師的職業(yè)精神是教育工作者應(yīng)有的追求和信念,是教育事業(yè)不斷前進(jìn)的力量源泉。在我的工作中,我始終把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位,以身作則、嚴(yán)格要求自己,不斷挖掘自身的潛能,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之,作為一名教育工作者,我們必須時(shí)刻關(guān)注師德師風(fēng)的建設(shè),努力做到言行一致,注重自身修養(yǎng),發(fā)揚(yáng)職業(yè)精神,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇8
通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素養(yǎng)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):
一、敬崗愛(ài)業(yè),要酷愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們挑選了教育事業(yè),就要對(duì)自己的挑選無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開辟創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超出自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公遵法,恪盡職守,遵照社會(huì)公德,虔誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)分對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、仔細(xì),”不管在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)覺(jué),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,建立學(xué)生學(xué)習(xí)的`自信心,重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素養(yǎng),不斷完善自己,以請(qǐng)教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,首創(chuàng)新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都愛(ài)好仿照,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己第一做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一位人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,建立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的研究精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?炭嘌芯繕I(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培養(yǎng)人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇9
作為一名教育工作者,師德師風(fēng)一直是我們必須嚴(yán)格遵守的準(zhǔn)則。最近,我們學(xué)校開展了一次師德師風(fēng)整治活動(dòng),通過(guò)參與活動(dòng),我有了很多新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面是我的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。師德是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),包括教師的思想道德、職業(yè)精神和教育行為。師風(fēng)是教師的行為規(guī)范,體現(xiàn)在教師的言行舉止、工作作風(fēng)和形象等方面。只有堅(jiān)持師德師風(fēng),才能樹立良好的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高教育質(zhì)量。
其次,我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)與教育教學(xué)的密切關(guān)系。教育教學(xué)是我們的主業(yè),師德師風(fēng)是教育教學(xué)的基礎(chǔ)和保障。只有擁有高尚的師德和優(yōu)良的師風(fēng),才能夠真正地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。因此,教育教學(xué)和師德師風(fēng)必須同時(shí)抓好,相互促進(jìn),共同發(fā)展。
再次,我認(rèn)為師德師風(fēng)整治活動(dòng)是一種非常有效的方式。通過(guò)活動(dòng),可以讓廣大教師認(rèn)識(shí)到自身的不足之處,并不斷提高自身素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。此外,活動(dòng)還可以營(yíng)造出良好的師風(fēng)氛圍,樹立起良好的師德形象,提高學(xué)校的整體形象。
最后,我認(rèn)為師德師風(fēng)整治活動(dòng)的開展需要全體教師的積極參與。只有大家齊心協(xié)力,才能夠達(dá)到整治師德師風(fēng)的`目的。此外,我們還應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的教育教學(xué)素質(zhì),提高自己的教育教學(xué)水平。
總之,參加師德師風(fēng)整治活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,以及與教育教學(xué)的密切關(guān)系。我相信,在全體教師的共同努力下,我們一定能夠樹立起高尚的師德形象,提高教育教學(xué)水平,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名教育工作者,我們要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)使命,注重自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范,不斷提高自身的教育教學(xué)水平,做一名優(yōu)秀的教育工作者,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇10
國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育,而教育的根本靠教師。
作為一名教師,首先是品德的修養(yǎng)和情操的高尚,約束自己的行為作風(fēng)檢點(diǎn),約束自己的品德以禁止道德敗壞,約束自己的生活作風(fēng)正派,可以立于講臺(tái)的品德修養(yǎng)之人,才可以成為教師,這才是教師的師德。
在日常教育工作中,我們總是不厭其煩地一遍又一遍地教育我們的學(xué)生要怎么怎么做,怎樣做又是不對(duì)的,可是有時(shí)效果卻微乎其微,這個(gè)時(shí)候我們是否應(yīng)該反省一下自己:我有沒(méi)有用心和學(xué)生進(jìn)行交流?我有沒(méi)有通過(guò)特殊的方法去激發(fā)學(xué)生的斗志,我有沒(méi)有站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問(wèn)題?有時(shí)我們也因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而大發(fā)雷霆,對(duì)于一些“差生”的偏見到了我們自己都難控制的地步,又或者某天我們又帶著自己的情緒去給學(xué)生講課了…
這一切也許都是因?yàn)槲覀儧](méi)有很好地理解“師德”這個(gè)詞更廣泛的含義。
我們很多教師都被日常繁雜的工作牽著鼻子走,卻很少去思考自己,對(duì)于啟迪自己的心靈那更不是那么經(jīng)常的事了。而對(duì)于要做到換位思考更是難上加難,這必須要求我們要有博大寬容的胸懷,提高自身的修養(yǎng),并且要先不斷完善我們自己的人格素質(zhì),培養(yǎng)自己多方面的興趣愛(ài)好,在這些基礎(chǔ)上,然后在慢慢地追求人性的完美,這些都是對(duì)自己的要求,可是現(xiàn)實(shí)教育工作中,我們習(xí)慣了嚴(yán)格要求學(xué)生,卻忽視了也要嚴(yán)格要求自己。
教師,不僅僅只是傳遞知識(shí)給學(xué)生,更是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做怎樣的人。
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng)。教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德。我們都知道:人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識(shí),教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé),同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者,崇高理想的布道者,社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者。那么在新的歷史時(shí)期,我們應(yīng)如何去建構(gòu)自己的師德大廈,從而以全新的理念和行動(dòng),履行好教書育人的職責(zé)呢 我們都曾經(jīng)做過(guò)學(xué)生,現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生還常常驚訝的發(fā)現(xiàn)和學(xué)生仍有著這樣那樣的相似之處。回想自己坐在講臺(tái)下的時(shí)候,總是對(duì)臺(tái)上的老師有各種各樣期待。
心目中的老師,應(yīng)該有高尚的個(gè)人品格?鬃诱f(shuō):"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從"。 英語(yǔ)中的"我"以大寫的I來(lái)表示,只有努力讓自己在我們心目中站立成一個(gè)大寫的"人"的老師,才會(huì)對(duì)我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求我們做到的,首先應(yīng)自覺(jué)率先垂范;要求我們不能做的,對(duì)自己也一樣令行禁止。教育我們要誠(chéng)信,自己就應(yīng)有磊落的言行;讓我們避免浮躁,自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。細(xì)微處見精神,我們也會(huì)關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事。我們不需要老師來(lái)反復(fù)念叨什么是正確的人生觀,價(jià)值觀,我們更愿意用自己的眼睛來(lái)讀出什么是真善美,什么是假丑惡。我們知道,老師在社會(huì)進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當(dāng)老師們以樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)繁重的工作,力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,我們更覺(jué)可貴。我們不能要求老師一味的.奉獻(xiàn),但是理解了老師的付出時(shí),我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點(diǎn)以及自己前進(jìn)的方向。
如果我是學(xué)生,我希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛(ài)。愛(ài)是教育的別名,熱愛(ài)是最好的老師。老師對(duì)我的信心往往會(huì)成為我自信的源泉,相信每一個(gè)學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。民主,平等的師生關(guān)系是我們樂(lè)于見到的。平等,公正地對(duì)待學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。因?yàn)閷捜菔菍?duì)我們的愛(ài)護(hù),信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時(shí)也是人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識(shí)是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴(yán)師固然令人尊敬,但如果沒(méi)有了寬容意識(shí),師生之間難免會(huì)有一道難以跨越的溝壑。深受學(xué)生愛(ài)戴的老師,無(wú)不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學(xué)生,我們就會(huì)有過(guò)失,就會(huì)有沒(méi)達(dá)到老師要求的時(shí)候,希望老師教育的時(shí)候保持理智,冷靜,尊重人格,既要嚴(yán)格要求,認(rèn)真負(fù)責(zé),又不要感情用事,真的成為我們的良師益友。
新時(shí)代為人師者不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以我希望老師的師德是以淵博學(xué)識(shí)和創(chuàng)新精神作支撐的。我們不要求老師必須有那些耀眼的世俗光環(huán),但嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度,實(shí)事求是,尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)卻是我們所追求的。講臺(tái)是老師的舞臺(tái),我希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,努力改進(jìn)教學(xué)方法。探索并遵循教學(xué)規(guī)律,不斷更新教學(xué)內(nèi)容。精心備課,認(rèn)真講授,悉心輔導(dǎo)。啟發(fā)創(chuàng)造性思維,注重能力培養(yǎng),不斷提高教學(xué)水平。尤其需注意因材施教,有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,注重實(shí)效。將課內(nèi)課外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,以鼓勵(lì)我們拓展延伸知識(shí)。并及時(shí)收集聽取反饋意見,揚(yáng)長(zhǎng)避短。充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性,使我們能各有收獲,取得好成績(jī)。在新時(shí)代,熱愛(ài)教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過(guò)科研創(chuàng)新來(lái)解決新問(wèn)題新情況,讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),生機(jī)蓬勃。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇11
作為一名首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)和手段。通過(guò)此次組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我得談?wù)勔韵麦w會(huì):
需要關(guān)愛(ài)每個(gè),其一,關(guān)心他們的,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本情況,如,孩子的性格、脾氣、生活,這樣,在教育時(shí),就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁,平等對(duì)待,這樣,孩子們就會(huì)感到在面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
在教育過(guò)程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的`,但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育孩子。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的'變化。以前的兒童對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)幼兒尊重,這是個(gè)進(jìn)步。
在過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了兒童,為了孩子的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)全面素質(zhì)和良好性格的培養(yǎng),不用獲得多少知識(shí)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
以為,師德師風(fēng)所包含的,自古就是“教書育人,為人師表”。但隨著時(shí)代的發(fā)展,師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ),做基礎(chǔ),做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之,就是為他們奠定持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。
塑造師德風(fēng)范,潛心練功!敖o學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求,看到社形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是去提高自己的師德。
通過(guò)這次師德師風(fēng)的集習(xí),在以后的中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。
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