描寫(xiě)的作文（推薦）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的描寫(xiě)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)的作文 篇1
泉水流過(guò)美麗的花園，花兒露出了滿臉的笑容，泉水說(shuō)：“笑吧，笑吧，你的笑聲就像我彈奏的琴聲。”
泉水流過(guò)碧綠的田野，土地里的種子使勁的往上鉆，泉水說(shuō)：“鉆吧，鉆吧，我能幫你長(zhǎng)成挺拔的小樹(shù)�！�
泉水流過(guò)熱鬧的山谷，山谷里的小草和花兒正在跳舞，泉水說(shuō)：“跳吧，跳吧，你們的舞蹈和和的泉水一樣美麗�！�
泉水流進(jìn)彎彎的小溪，小溪慢慢地游著，泉水說(shuō)：“游吧，游吧，我們一齊流進(jìn)大海吧!”
泉水流進(jìn)美麗的.森林里，小動(dòng)物們大口大口的喝水。泉水說(shuō)：“喝吧，喝吧!我的水很甜，喝飽了，你們能長(zhǎng)得更加強(qiáng)壯�！�
泉水流進(jìn)漂亮的大花園里，五顏六色的花兒照見(jiàn)了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！�
泉水流過(guò)靜靜的草原，小草大口大口的喝水。泉水說(shuō)：“喝吧，喝吧!喝飽了，你們能長(zhǎng)得更加的翠綠�！�
泉水穿過(guò)靜靜樹(shù)林，小鳥(niǎo)在盡情的歌唱。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，最好為你清脆的歌聲伴奏�！�
于是，我擁有了一池泉水，它是那樣的明澈，你可以看見(jiàn)它底下的泥土，可以看見(jiàn)一群又一群的小魚(yú)在里面游來(lái)游去——這些野生的小魚(yú)，遠(yuǎn)比人工湖里養(yǎng)的金魚(yú)可愛(ài)千倍萬(wàn)倍，它們悠然而來(lái)，倏爾遠(yuǎn)至。它們想陪你的時(shí)候，就靜止在小池里，鼓著一雙大眼睛頑皮地逗你；它們想走的時(shí)候，小尾巴一擺，就無(wú)蹤無(wú)影了�！奶�，它無(wú)比清涼；冬天，它又溫暖得像燒過(guò)火的熱水，讓人放進(jìn)自己的手與腳后，同樣不忍不離開(kāi)。所以這么多年來(lái)，任何時(shí)候，我都在那里洗手，哪怕是洗臉，我也用那里的水。有人問(wèn)我，一個(gè)從農(nóng)村里出來(lái)的孩子，被太陽(yáng)曝曬了二十多年，皮膚怎么還有這么白這么好，現(xiàn)在想來(lái)，也許是這泉水的滋潤(rùn)與保養(yǎng)吧!
描寫(xiě)的作文 篇2
今天，爸爸帶我去看荷花。
池塘里的荷花真是千姿百態(tài)！有都開(kāi)放的，花瓣全部展開(kāi)了，連中間的蓮蓬也都露出來(lái)了；有含苞未放的花骨朵，她們爭(zhēng)奇斗艷，漂亮極了！有白色的、有粉紅色的、有淡黃色的……
一望無(wú)盡的荷葉挨挨擠擠的，有的'高、有的低好像一個(gè)個(gè)碧綠碧綠的大圓盤(pán)。這幅景好像讓我不由想起了：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”這兩句詩(shī)。
柏泉的荷花可真美呀！
描寫(xiě)的作文 篇3
當(dāng)我們站在校門口，從容地走進(jìn)校園時(shí)，早已懷有一份最平常不過(guò)的淡定了。但是，真的所有人都這么想嗎？那些前來(lái)特長(zhǎng)生考試的孩子們?cè)鯐?huì)淡然走進(jìn)校園，一點(diǎn)的起伏波折都沒(méi)有呢？他們的那種“忐忑”，可不是所有人都能理解的。那種復(fù)雜的心情，糾結(jié)的態(tài)度，像我們這樣的“老手”也讀不懂，真是奇怪！也許，只有那短暫的一瞬，才能讓他們明白什么是真正的.“忐忑”吧！
邁步走到校園門口，最先映入眼簾的便是那金閃閃的鐵柵門了，只見(jiàn)陽(yáng)光照射在那些縱橫交錯(cuò)的柵門上，反射出一片片耀眼的銀光。多么令人歡快的場(chǎng)面啊，那樣富有光澤的柵門倒真是吸引人，成為了我的主要“關(guān)注對(duì)象”，順著那串串明亮的光點(diǎn)往下看，你便能看到那些錯(cuò)落有致的柵門被映在了地上，若隱若現(xiàn)地真是迷人極人�？删驮谛蕾p之余，我稍稍把眼光往上移了移，側(cè)了側(cè)頭，這一瞧可真夠驚人的！門口處赫然圍著一群熙熙攘攘的人群，他們就像一條彎曲扭動(dòng)的蛇，不停地變化著形狀。這里大多數(shù)都是孩子，可卻一點(diǎn)沒(méi)有“孩子樣兒”，他們是一道沉重的“人墻”，乍一看挺熱鬧，可走近一瞧，一個(gè)個(gè)都大口地深呼吸，茫然地打量著一切，未免有些不知所措。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，開(kāi)始打量這些“陌生人”：這些學(xué)生就是我們要接待的“顧客”了吧，他們是來(lái)參加特長(zhǎng)生考試的�。∽炖镞呧止局�，邊竭力擠進(jìn)這“人墻”，艱難地走進(jìn)校門，不容易！
坐到候場(chǎng)區(qū)，便要開(kāi)始準(zhǔn)備接待那些前來(lái)考試的孩子們了。我只記得，當(dāng)他們一走進(jìn)候場(chǎng)室，都好像提前被通知了一般，不出聲了。一個(gè)個(gè)都是怯聲聲的眼光，急促的鼻息，倉(cāng)忙的腳步。整個(gè)樓道都回響著“嗒嗒”的腳步聲，就像傾盆大雨落在地上一樣，聽(tīng)起來(lái)不禁令人有一種莫名的慌張，使我們的心也不知不覺(jué)提了起來(lái)，他們能成功嗎？能順利嗎？當(dāng)然，這還是個(gè)謎。屋子里靜得出奇，只能聽(tīng)見(jiàn)鐘聲“嘀嗒”，便更覺(jué)有些寂寞。真的是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”嗎？我們仿佛也為了配合似的，平時(shí)口若懸河的同學(xué)，這會(huì)兒也都沉默了，看著他們手心里隱隱約約的汗水，也就沒(méi)有勇氣去打擾了，時(shí)間如靜止了一般，就在這里定格了嗎？那是怎樣的難熬��！他們不斷地抿著嘴唇，眼睛彷徨地四下里轉(zhuǎn)動(dòng)著，好像要找尋什么，卻又像什么也不想找，這對(duì)他們，意是一種折磨，總讓人有些心疼。
候場(chǎng)室外的聲音終于無(wú)情地打破了這份寧?kù)o，那聲音圓潤(rùn)卻有些絕決，不禁讓人有些心寒，那些被叫到的孩子們條件反射一般“騰”地站了起來(lái)，愣愣地呆了幾秒，終于鼓起勇氣，故意把地板跺地“咚咚”響，與其說(shuō)是“自信”，倒不如說(shuō)是給自己壯膽，為自己鼓氣。作最后的一拼？我們眼看著孩子們進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，換了不知多少回，輪了不知多少次！可表情始終是驚慌失措的！看到孩子們這樣痛苦、焦慮，誰(shuí)還忍心看下去？只得沉重地走出候場(chǎng)室，逃避這“殘酷”的事實(shí)。本以為能稍稍緩解一下此刻不安的心情，卻不想看到了更為揪心的一面，一位馬上就要走進(jìn)考場(chǎng)的小女孩突然開(kāi)口了：“我怎么這么緊張呢？”說(shuō)著，嘴唇還不自覺(jué)地抽搐了一下，尋求幫助一般無(wú)助地望著我們。對(duì)于這種事情，除了抱以一抹真誠(chéng)地笑和幾句無(wú)足輕重的慰語(yǔ)外，還能怎么做！就這樣，她抱著無(wú)奈與遺憾，走了進(jìn)去……
正當(dāng)我們想屏蔽一切，不再考慮這令人難受的情景時(shí)，又一次偶然讓我不禁感到心酸，“姐姐，你知道哪有電梯嗎？”小姑娘在我們身邊徘徊了好久，終于開(kāi)口了，當(dāng)我用手指向電梯入口時(shí)，那女孩輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，還沒(méi)來(lái)得及感謝，就已經(jīng)被幾絲落寞奪走了！望著那逐漸變小的影子，心里總覺(jué)得酸楚，“經(jīng)歷了這么多次的‘忐忑’，命運(yùn)難道還不眷顧這些單純的孩子嗎？”“咚咚”地腳步聲，仿佛要把樓梯踩破。他們來(lái)到這里，是第一次，亦或是最后一次？我說(shuō)過(guò)，這是個(gè)謎。
一年前的我們，亦或如此？望著早已暗淡的鐵柵門，陷于沉思，為什么走出校門時(shí)，會(huì)突然轉(zhuǎn)身朝曾經(jīng)絡(luò)繹不絕的門口望著？
“忐忑”是一種很復(fù)雜的心情嗎？
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