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(優(yōu)選)科學(xué)小實驗作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的科學(xué)小實驗作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)小實驗作文1
在電影《非誠勿擾》里，我看到范偉扮演的大老板吃雞蛋時只剝了一部分雞蛋皮，然后一吹，雞蛋一下子就脫皮了。當(dāng)時我很納悶兒，這是為什么呢?于是我親手做了一次”吹雞蛋“實驗。
首先，將一個新鮮的生雞蛋煮熟。為了便于剝?nèi)サ皻�，雞蛋剛出鍋時，要用涼水浸泡一會兒。從涼水中拿出雞蛋后，先將雞蛋圓頭部分敲出一個小洞，把里面的軟皮剝開;然后采用相同的方法再把雞蛋尖頭的部分也剝開。接下來我用嘴對著圓頭部分剝開的孔使勁兒吹氣，試圖把雞蛋從蛋殼里吹出來，但沒有成功。我把尖頭部分的孔又?jǐn)U大了些，可還是沒有成功。我有些泄氣了，可電影里明明是能吹出來的啊?正當(dāng)我一籌莫展時，媽媽來幫我了。媽媽看了看我的雞蛋，然后對我說，雞蛋的殼是沒有彈性的.，要想把雞蛋吹出來，孔必須足夠大。
按照媽媽的建議，我把尖頭部分的孔又剝大了些，對著雞蛋說：”這回該行了吧!“然后，我對著圓頭部分使勁兒地吹，”呼——呼——“漸漸地，蛋清包裹著蛋黃一點兒從蛋殼中擠了出來，一下子掉到了桌子上。對著掉下來的這個白胖白胖的家伙，我心里樂開了花。啊!終于成功了!
做完實驗我心想：如果我再堅持一下，繼續(xù)擴(kuò)大蛋孔，即使沒有媽媽的指導(dǎo)，我也會成功的。這就說明，科學(xué)需要百折不撓的精神，需要堅持才能成功!
科學(xué)小實驗作文2
落日余暉，灑滿餐桌。我的“瘋狂實驗室”迎來了第一次實驗——神奇滅火器。
燒杯打火機(jī)護(hù)目鏡，醋小蘇打勺子紙條。“報告長官：萬事俱備只欠東風(fēng)！請求實驗�！崩蠇尳o我戴上護(hù)目鏡，一臉嚴(yán)肅：“開始實驗�！焙�，這長官還想得挺周到的嘛！
醋是調(diào)味品，小蘇打是食品添加劑。它們倆合作真的像書上寫的那么神奇嗎？我的'長官是個急性子，打斷了我的沉思。“哎哎哎，都批準(zhǔn)了，趕緊的！”我趕緊用左手握住燒杯，右手拿起醋瓶，眼睛盯著刻度，慢慢地倒入40毫升醋，加入兩勺小蘇打。霎時間，醋發(fā)出“嗞嗞嗞”的聲音，無數(shù)氣泡擠在一起，爭先恐后地涌上來。我在學(xué)校也做過實驗，燒杯里有小氣泡，老師說那是氣體。難道這些氣泡就是滅火的功臣？
“長官！我的使命已經(jīng)完成，接下來得用打火機(jī)點燃紙條，下官不敢做，長官您來吧！”說完，我退到一邊。老媽按下打火機(jī)，火苗竄出，點燃了紙條。那火苗上躥下跳，好像對著我挑釁：“你來啊，來滅我��！”我不急不惱，擺弄起太乙真人的法術(shù)，口中念念有詞：“天地之靈滅火器，急急如律令�！币贿呑鱿鄳�(yīng)的動作。在老媽把紙條碰到燒杯的那一瞬間，我指著火苗大喊：“滅！”只聽“嗞”的一聲，紙條瞬間熄滅，只留下一縷不甘心的白眼緩緩升起。老媽高興地手舞足蹈：“兒子，我們成功啦！”我架住老媽的手：“且慢，待我去查個資料。”
原來醋加小蘇打能產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能隔絕空氣滅火。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�？磥硪院笪业摹隘偪駥嶒炇摇币嘧鲞@樣的實驗才能知行合一啊！
科學(xué)小實驗作文3
寒假的一天，我們在作文班和老師一起做了一項有趣的科學(xué)小實驗——鹽水浮雞蛋。你是不是也對這個實驗充滿好奇呢?現(xiàn)在我們一起來看看吧!
上課鈴聲一響，老師像耍寶似的從柜子里拿出了這次實驗需要的材料：玻璃杯、生雞蛋、水、食用鹽……一切準(zhǔn)備就緒，懷著對未知的好奇，我們開始實驗啦。
第一步，在老師的指導(dǎo)下，我小心翼翼地往玻璃杯里加滿清水。第二步，把生雞蛋慢慢放入水中。我剛松手，只見生雞像喝醉酒的懶漢，晃晃悠悠地往下墜，到達(dá)杯底便呼呼大睡起來，一動不動了。第三步，老師讓我往水中加入三勺食用鹽，然后用一根筷子在水中攪拌攪拌。我們睜大眼睛，屏住呼吸，緊緊地盯著杯子里的雞蛋�？墒牵u蛋寶寶好像酒還沒醒，在筷子的邀請下旋轉(zhuǎn)幾圈后又回到杯底繼續(xù)睡懶覺。哎，難道這個雞蛋太懶了?老師看出了我們眼里的.失望，告訴我們說：“做實驗要有耐心，我們再往水里多加點鹽試試�！甭犃死蠋煹脑�，我們繼續(xù)往水里加鹽，一勺、兩勺、三勺……鹽好像雪花，輕輕散落在水面。漸漸地，雞蛋開始猶猶豫豫地往上走，時不時地在水面上探出頭來又害羞地沉入水里。我急忙把剩下的鹽全倒進(jìn)去。呀，奇跡發(fā)生了，雞蛋“嗖”地一下竄出水面。“成功了，成功了……”全班同學(xué)激動得歡呼起來。
為什么會這樣?我百思不得其解。后來老師告訴我們這個科學(xué)道理：原來在清水中加入鹽，水的密度就會增加，浮力也會增大，所以原先沉在杯底的雞蛋在鹽水中會浮起來。
怎么樣?這個實驗是不是很有趣呢?好奇的你是不是很想試一試呢?那就趕快準(zhǔn)備好材料，試一試吧!
科學(xué)小實驗作文4
前天晚上我剛把毛衣脫掉，爸爸就用他的胡子來扎我，“哎喲！”老爸大叫了一聲，我很奇怪，就問老爸：“明明是你用胡子來扎我，為什么您卻叫了一聲呢？”爸爸說：“這是因為你剛脫了毛衣，身上就產(chǎn)生了靜電，我用胡子來扎你就被靜電給打到了。”“靜電又是什么呢？”我打破砂鍋問到底，“明天自己去查資料�！卑职终f。
第二天我在網(wǎng)上查到了關(guān)于靜電的資料：靜電是由原子外層的電子受到各種外力的影響發(fā)生轉(zhuǎn)移，分別形成正負(fù)離子造成的。任何兩種不同材質(zhì)的物體接觸后都會發(fā)生電荷的轉(zhuǎn)移和積累，形成靜電。人身上的靜電主要是由衣物之間或衣物與身體的`摩擦造成的，因此穿著不同材質(zhì)的衣物時“帶電”多少是不同的，比如穿化學(xué)纖維制成的衣物就比較容易產(chǎn)生靜電，而棉制衣物產(chǎn)生的就較少。而且由于干燥的環(huán)境更有利于電荷的轉(zhuǎn)移和積累，所以冬天人們會覺得身上的靜電較大。我想：“怪不得我每天晚上脫毛衣時會發(fā)出霹靂嘩啦的響聲，原來是靜電搞的鬼�！�
查完了資料，我和爸爸作了個實驗，用一個盤子，里面裝了一些胡椒粉和鹽，只見爸爸用一件毛衣和一個塑料口袋不停地摩擦，然后讓我把毛衣放在盤子上，我想：“爸爸要干什么？”我剛把毛衣放在盤子上，胡椒粉就吸在了毛衣上了�！巴�！”我驚呆了，“這就是靜電的威力。”爸爸笑著說，“利用這一點的東西還有很多，比如靜電吸塵器、靜電打印機(jī)等等�！�
這次實驗讓我懂得了靜電如果被好好利用就會給我們帶來幸福。
科學(xué)小實驗作文5
小時候，我對科學(xué)小實驗不感興趣，每次做實驗，總是潦潦草草，敷衍了事。現(xiàn)在，我卻對科學(xué)小實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，甚至可以說有些著迷了。老師說要做實驗，讓每個小組挑選一人，我總是踴躍舉手，因此，我做實驗的次數(shù)就變多了。
為了能讓自己接觸更多的實驗，我想盡辦法，不斷地從網(wǎng)上買實驗材料。等貨到了，我就迫不及待地打開，有蒸汽皿、三角架、石棉網(wǎng)。我拿出一盞酒精燈，一包食鹽，一包糖，還有兩個硬幣，一個小天平。材料和器材準(zhǔn)備完畢，我就開始做起了實驗。
我先把酒精燈點燃，再把三角架放上去，上面鋪上一張石棉網(wǎng)，再放上蒸汽皿，倒入事先調(diào)好的食鹽溶液。2分鐘過后，已有一些小小的顆粒；5分鐘后，水完全蒸發(fā)了，只剩下一粒一粒小小的'鹽；跟原來的鹽對比，從鹽水里提取出來的鹽，變細(xì)了許多。我嘗了嘗，咸咸的。這個實驗讓我明白了為什么能夠從海水里提煉出食鹽。
接著，我開始做下一個實驗，先用天平秤出糖和鹽，各10克，然后分別倒入兩個裝有相同水的燒杯，用玻璃棒攪拌均勻，直到糖和鹽都溶解為止。我將硬幣放入水中，結(jié)果是：糖水中的硬幣沉到了杯底，鹽水中的硬幣卻浮在了水面。明明兩個燒杯里的溶液濃度相同，為什么鹽水中的硬幣能浮在水面，而糖水里的硬幣不能浮在水面呢？我查了查資料，原來，這不僅僅是濃度的問題，還和密度、浮力有關(guān)。
我喜歡科學(xué)小實驗，因為它能讓我增長見識，能幫助我更正確地認(rèn)識自然現(xiàn)象。
科學(xué)小實驗作文6
星期天早上，我打開冰箱拿雞蛋，準(zhǔn)備煎一個荷包蛋。我猛地一拉，發(fā)現(xiàn)橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃，流出鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無損。這是為什么呢？我跑去問正在看報紙的媽媽，媽媽說：“你自己做個實驗就明白。是這樣做的'……”
我為探個究竟，照媽媽說的做一個小實驗：我拿一大團(tuán)橡皮泥，分成四小團(tuán)。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《小學(xué)生作文》兩本書。讓我驚訝的是，結(jié)果雞蛋毫發(fā)未損！我想如果雞蛋是橫放又是什么結(jié)果呢？動腦不如動手，我就在橡皮泥上橫放四只雞蛋。哎！讓我沒想到的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂！是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看！但結(jié)果還是一樣。我再想：一邊放豎的蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結(jié)果又是怎么樣呢？我又做個小實驗，結(jié)果放上一只鉛筆盒，原封不動，又放上一只瓷盤，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎。
這是為什么呢？我仔細(xì)思考：這蛋是不是都是兩端殼硬，中間殼軟呢？我這想法是對還是錯呢？如果是對的，為什么是兩端殼硬、中間殼軟呢……我一下子想出好多問題。后來，我翻翻科學(xué)書，查查資料，又問問老師，得出一個結(jié)論：我的想法是錯的。正確的答案應(yīng)該是：把雞蛋橫放，一壓就破，如果把它豎起來，就不易破，這說明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。
經(jīng)過做這個實驗，我養(yǎng)成遇見問題就要仔細(xì)思考，爭取弄懂的好習(xí)慣。
科學(xué)小實驗作文7
那是個令人激動的日子，要教電路知識了，我頓時心花怒放。
盼啊，等啊，終于到下午科學(xué)課。馮老師讓我們拿出科學(xué)學(xué)具袋里面的電路零件，指著示意圖講起燈泡的結(jié)構(gòu)：燈泡含有燈絲、金屬架、連接點一和連接點二；介紹了導(dǎo)線和電池盒的'作用：電線連接電路，電池盒供電。接著，讓我們試著連接電路。
剛接觸電路知識，我們可是新兵上陣頭一回，充滿了好奇，燈泡為什么會亮起來呢？大家摩拳擦掌，躍躍欲試，三人一組，兩人一伙動起手來，一會兒不斷傳來歡呼聲�？墒牵瑤孜煌瑢W(xué)沒有成功，有些沮喪，也沒有一蹶不振，繼續(xù)請教馮老師。馮老師耐心地給他們分析原因：“燈泡沒有亮起來，可能有下面幾個原因：1、接觸不良；2、燈泡短路或斷路；3、電池沒電。”那幾位同學(xué)，認(rèn)真仔細(xì)尋找自己燈泡沒亮的原因，連接上電路。馮老師似四月溫暖的陽光細(xì)心地提醒我們：“正極導(dǎo)線和負(fù)極導(dǎo)線不能直接連在一起，否則會導(dǎo)致電池短路爆炸！”大家聽了，記在心里，試驗的時候，謹(jǐn)慎起來。
燈泡一盞盞亮了起來，燈光閃爍，如大會堂般，我們臉上都露出了燦爛的笑容。馮老師也會意地笑了，增加了難度：把《簡易電路》的電路完成。
這不是在上一個實驗基礎(chǔ)上增加開關(guān)嗎？誰能和我一起完成這個小實驗?zāi)�？我尋思著，找了張同學(xué)一起做實驗。我們拿出制作開關(guān)的小零件：一個小板子，兩個小圖釘，一個回形針，把小圖釘釘在小板上，兩個小圖釘?shù)木嚯x為回形針的長度，回形針兩端分別套在兩圖釘上，呵，圖釘連接起來。噔噔噔，簡易開關(guān)制作完成，再連接上導(dǎo)線，回形針的一端固定，另一端碰到圖釘，燈亮；離開圖釘，燈滅。燈光一閃一閃的，像夜空下探索的眼睛。
這節(jié)課，我忘不了�。�
科學(xué)小實驗作文8
星期天的上午，我早早地來到“小飛俠夢工廠”，一進(jìn)來我就一個“怪物”躲在墻角，仔細(xì)一看，原來是小飛俠老師。咦 小飛俠鬼鬼祟祟在干嘛？肯定在做黑色料理。
很快，小飛俠告訴我們要做“水中煙花”，水中煙花？這個名字不太尋常，老師肯定在騙我們！開學(xué)第一天就騙我們，有點過了吧！早知道老師是專門騙小孩的，我就去大白老師班了。突然，老師從她的大口袋里掏出水、油、色素、筷子等，老師看起來有點認(rèn)真了，我也有點小期待了。
實驗也在我的'期待中開始了，只見小飛俠拿著一桶油，把油倒入到一個瓶子。又滴了幾滴不同顏色的色素，色素在水中成了圓形，像五顏六色的珍珠，也像自由自在的蝌蚪，更像我前兩天吃的湯圓。正當(dāng)我仔細(xì)欣賞漂亮的色素時，老師又拿起了一根筷子，迅速地在杯中攪拌了起來，我耳邊只能聽見“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)本來很美的色素在小飛俠老師瘋狂地攪拌中變黑了，真的太丑了，難道這就是水中煙花？正在我懷疑人生的時候，老師將攪拌好的混合物倒入清水中，混合物在水中快速地跳了幾下又浮到水面，像個調(diào)皮的小孩。隨著時間的流淌，混合物像雨滴落下來，慢慢地剛才的雨滴又如海草在水中慢慢地伸展著身子，太美啦！過了一會兒，杯子里的顏色全變成了綠色，仔細(xì)看還有一些黑色呢！真像爸爸愛喝的綠茶，真的太神奇了！
小朋友們，你們也來一起做一做吧！
科學(xué)小實驗作文9
我從《趣味科學(xué)小實驗》上看到一個問題：”雞蛋長大了“。我想：雞蛋長大了，這怎么可能呢?雞蛋生下來就定了型，怎么會長大呢?我接著往下看，書中這樣寫：先準(zhǔn)備材料，一個碗，一把米，半碗水和一個雞蛋。然后把米、醋、雞蛋放進(jìn)碗里，一天過去后，雞蛋就會變軟，這時把醋倒掉，碗里盛上清水，雞蛋就會慢慢變硬，而且變大了。
真的是這樣嗎?我決定按書上說的方法做個試驗。我把這個想法告訴了媽媽。媽媽非常支持我，專門去超市給我買回一袋醋。實驗開始了，我拿來一個碗，抓了一把米，把雞蛋和醋都放進(jìn)了碗里。晚上睡覺前，我來到廚房，看看雞蛋是不是變軟了，我伸手一摸，雞蛋殼真的有點軟了，還像一條小金魚，頑皮地吐著水泡。第二天一起床，我就跑到廚房一看，雞蛋殼完全軟了，我連忙把醋倒掉，換上清水。一會兒，雞蛋殼漸漸硬了，雞蛋看上去真的`比以前大些了。我高興得一蹦三尺高，耶，試驗成功了!
這是什么原理呢?我就告訴你吧：醋是酸性物質(zhì)，具有腐蝕作用，雞蛋殼遇到醋就會變軟，蛋殼上有許多小孔，蛋殼變軟后，雞蛋里的空氣就會像吐泡泡一樣鉆出來，再把雞蛋從醋里放到清水里，這時雞蛋像球一樣把水吸進(jìn)去，蛋殼一離開醋，就變硬了，所以雞蛋就長大了。雞蛋的重量也增加了。
怎么樣?這種實驗是不是很有趣呀?如果感興趣，你就也試試吧!
科學(xué)小實驗作文10
“今天我們來做一次實驗，”陳老師滿臉是笑，從一個方盒子拿出電池、一根電線和一個小燈泡，“讓小燈泡閃閃發(fā)亮！”
同學(xué)們拿出一堆材料，那一個個小燈泡仿佛是好奇心很大的小孩伸出頭來探望，一節(jié)節(jié)七號電池像一個個直立的小柱子在問我們大自然的秘密。
“我們的電池是直流電，可以用來做實驗，”老師把一根細(xì)長細(xì)長外面是紅色的電線一端放在一節(jié)七號電池上，舉著緩緩移動，“我們把電線的一端放電池的十號，記好是加號而不是減號�！�
我和同桌目不轉(zhuǎn)睛地做了起來。我拿著電池，同桌拿著電線。很快，同學(xué)們都做完了，又一次把目光聚在陳老師身上。
他仿佛是知心的人，立刻表揚道：‘同學(xué)們的動作很快，但也要注意危險，不能把電線兩端放在電池的十號和一號上，如果十號和一號都是電線的一端就會產(chǎn)生危險，電池很熱，最嚴(yán)重的會有生命危險，所以以后大家要小心再小心。”
“一個同學(xué)拿小電池放在電池的一號上，另一個同學(xué)把放在十號的.電線的另一端放在小電池上圓圓的地方。一定要聽懂�！�
同學(xué)們開始動手做啦。我把小電池和電池橫臥，一節(jié)緊緊扣著另一節(jié)。同桌拿著電線纏緊小燈泡，慢慢移動電線的兩端，離十號和一號近了，更近了。我們倆目不轉(zhuǎn)睛看著。
突然，電燈仿佛著火了似的亮了！燈光非常柔和，又十分溫潤。
看著我倆的作品，心里像抱了只小兔子似的，開心極了！
實驗，讓我知道，只要細(xì)心觀察，就會從大自然中發(fā)現(xiàn)秘密和快樂。
科學(xué)小實驗作文11
“哇！我看見了！太神奇了吧！”教室里像舉行廟會一般，鬧哄哄的，耳朵都快被震聾了。這是怎么回事呢？這還得從今天的課說起。
課開始了，彩虹老師從包里輕輕地拿出一張折疊的白紙，神秘兮兮地問大家：“同學(xué)們，你們知道這里面寫了什么嗎？”“想知道”同學(xué)們異口同聲地回答，“想知道答案，那么我們請一位同學(xué)上來�！痹捯魟偮�，同學(xué)們都爭先恐后地舉起了手。“李茂，你來吧�！崩蠲谋奶刈呱狭酥v臺，彎下腰，看了看白紙，卻攤開了雙手，站起來說：“我什么都沒看見呀！”然后失落地走下講臺。
彩虹老師說，這是隱形的信，然后從包里掏出一個粉紅色的打火機(jī)和一根乳白色的蠟燭，我想：這應(yīng)該是用火烤紙，字就會出現(xiàn)的實驗。那么燒出來的'字會是什么呢？我撓破了腦袋也想不出。
實驗就要開始了，只見彩虹老師拿起打火機(jī)輕輕一按，火苗就竄了出來，她又拿起蠟燭，把蠟線放進(jìn)火苗，蠟燭就被點燃了，火苗好似一位芭蕾舞者優(yōu)雅地跳著天鵝湖舞蹈。彩虹老師又將它倒過來，滴了幾滴蠟油在桌子上，把蠟燭固定在桌面上。
然后，她把白紙展開，稍微斜著放在火旁，又在火旁徘徊。只見，白紙一點一點的變色，先是變得焦黃，再慢慢變成棕色，最后都變得有些黑了，可是字還沒出現(xiàn)，難道是烤反了？于是彩虹老師又翻了一面，繼續(xù)烤紙，但過了一會，一個地方因為被烤的太久，已經(jīng)破洞了！彩虹老師趕緊換了一個地方接著烤。哇！那個地方顯出了字！“是‘密’字！”一個同學(xué)喊道，彩虹老師又加快了速度，終于把字烤出來了。原來是“噓！這就是秘密。”
你想知道原理嗎？噓！這就是秘密！
科學(xué)小實驗作文12
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，正如這句詩所說的，想要透徹的明白道理，還得親自做實驗，聽說有一個有趣的實驗叫“尋找靜電”，我也想試一試。
按照要求，媽媽幫我找了一張白紙，和一把尺子，還有一條毛巾。首先把白紙撕成紙片，然后把毛巾和尺子用力揉搓，差不多的時候，就把尺子放到紙片的上空，紙片就會粘著尺子。我試了好幾次，仍然不成功。
在我傷心的時候，媽媽拿起了尺子和毛巾，試了一次。哇！真的成功啦！媽媽居然真的把紙片吸上來了，好神奇��！
媽媽告訴把一個秘訣，一定要用力揉搓，揉搓到熱的時候就可以把尺子放在紙片上空了。我按著媽媽說的做，但是還是不成功，媽媽鼓勵我說：“心急吃不了熱豆腐，堅持就是勝利，只要你堅持就一定會成功！”
聽到媽媽的鼓勵，我立馬充滿了自信，把材料準(zhǔn)備好，開始做起了實驗，首先把尺子和毛巾相互揉搓，揉搓到熱的時候。再把尺子放到紙片的上空。最后仔細(xì)觀察尺子有沒有把紙片吸附在尺子的'身體上。尺子搓熱后，我迅速把尺子伸向紙片，紙片就像有了魔法一樣吸附在尺子身上。這時我高興的大叫起來：“我成功啦，我成功啦！”
這個實驗真有意思，通過這個實驗我發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活是緊密相連的，以后我一定要繼續(xù)做我的科學(xué)小實驗。
科學(xué)小實驗作文13
有一句名言說的是：偉大的科學(xué)家都是從一個小實驗開始的。那么，今天，我也來給大家做一個小實驗：自制彩虹橋！是不是很驚訝？我也有這樣的感受，自己也能做出彩虹？不可能吧！那就讓我們試一下吧！
這個實驗我們需要的材料有：三個大小一樣的玻璃杯，衛(wèi)生紙，清水，紅色和黃色的色素。首先，我們?nèi)〕銎渲袃蓚�杯子，分別加入半杯水，再拿出紅色和黃色的色素，分別加入兩個杯子里面。
接著，我們讓三個杯子排個隊：空杯子放中間，有水的杯子放在它的兩邊，就可以進(jìn)行下一步嘍！然后，我們?nèi)∫欢涡l(wèi)生紙，把它搓成條，呈“M”狀，再小心地把它放入三個杯子中。這一步很重要，如果紙巾沒有接觸其中任何一個杯子的杯底，那實驗很可能會失敗哦！
最后一步就很簡單了，只需要靜靜地等待，時間給我們帶來答案。我看到，衛(wèi)生紙已經(jīng)開始吸水了，空杯子底部泛起一層橙色的水，紅色和黃色的水像兩名運動員，沿著白色的跑道向空杯子跑去。只見紙巾的顏色漸漸變深，空杯子的水也逐漸增多……慢慢地，直到三個杯子的.水變得一樣多，“運動員們”終于停下了腳步。我驚訝不已，空杯子中竟奇跡般地冒出了橙色的水！三個杯子的水像寶石一樣發(fā)出了光，比我想象得漂亮多了，而此時的衛(wèi)生紙變成了一座彩虹橋！這真是太神奇了！
我上網(wǎng)一查才明白其中的道理：空杯子中出現(xiàn)水是因為衛(wèi)生紙的毛細(xì)現(xiàn)象將水吸了上來，又由于連通器的原理，三個杯子的水才會一樣多。
我每做一個實驗都會有新的發(fā)現(xiàn)，都會學(xué)到新的知識！老師評語小作者的語言活潑可愛，觀察細(xì)致入微。這么有趣的實驗，你是不是也想去試一試？
科學(xué)小實驗作文14
力學(xué)是一門容易讓人明白，卻又容易讓我們搞錯的學(xué)問。不過，我一直對牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力情有獨鐘。我換想想許多與萬有引力有關(guān)的事情。
物理學(xué)家牛頓有一次在家里的校園思考，突然，一只熟透的蘋果砸落到他的頭上，正在仰望天空的他，突然茅塞頓開。經(jīng)過一系列的實驗，他提出萬有引力的'定律。引力是力量的固有本質(zhì)之一，地球上的每一個物體都會與另一個物體互相吸引，從而產(chǎn)生引力。而物體之間如果距離過近則會產(chǎn)生一定的斥力。接近的球的物體，無一例外的都被吸引向地球引力的中心，因為地球表面上的任何物體與地球本身的質(zhì)量相比，都是微不足道的。那既然，地球上的物體都是因為有萬有引力才貼住地面的。如果，有一天，地球上的萬有引力消失，那么，人類將會怎樣呢？是脫離地球，飛到外太空？還是從此走向滅亡？或者漂浮在地球上空，但無法離開地球？帶著這重重疑問，我懷著好奇的心情，上查詢資料。我知道：地球存在地心引力的原因是地球內(nèi)部的復(fù)雜核心產(chǎn)生的磁場，如果磁場消失，水、大氣都會離開地球遠(yuǎn)去，人類也會飄帶太空離去。但是，在過程中，會受到壓力沖擊，造成死亡。
我又想，不同的物體，對萬有引力的反應(yīng)會一樣嗎？我拿兩樣重量不一的物品——筆和雙面膠，把它們用同樣的力量同時拋出去。最終，他們竟然落到地上，這令我大為震驚，究竟為什么兩個物體不一樣中的東西會同時落地呢？原來，兩個物體雖然質(zhì)量不同，但是，萬有引力把它們連接起來，因為力和反作用力肯定是相同的。
怎么樣，聽我的一翻介紹，大家一定對萬有引力又有進(jìn)一步的解吧！這力學(xué)就是這樣難以捉摸的。大自然中其實還有很多奧秘正在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們一起去探索大自然的奧秘吧！
科學(xué)小實驗作文15
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課的鈴聲響起來了。作文老師拿著一個瓷杯、二盒火柴和幾塊磁鐵，微笑著走進(jìn)了教室，面對著大家說道：“今天，我們要做一個實驗，叫做‘有趣的火柴’�！�
同學(xué)們個個都伸長了脖子，聽正在慢條斯理講解著實驗步驟的老師，就像一群小鴨子似的翹首以盼。講完了實驗步驟后，我們迫不及待地等著實驗趕緊開始。
過了一會兒，只見作文老師拿起一把火柴，在盒子旁邊摩擦了一下，火柴就點燃了。第一步進(jìn)行完畢，開始第二步。老師小心翼翼地把點著了的火柴放進(jìn)瓷杯里，火焰在里面張牙舞爪，似乎要讓我們放它出去，不然就要向我們發(fā)起攻擊。不過一會兒工夫，火焰的這股囂張勁兒，就全沒了。看著它偃旗息鼓的樣子，老師把它們倒了出來，用磁鐵一吸，只見火柴家族在桌面上滾來滾去。最終，火柴家族的有些成員招架不住，被那強大的吸力給吸上去了。
接著，老師說邀請同學(xué)們上臺去重復(fù)剛才的實驗。我自告奮勇地走上講臺，按照老師的做法開始自己動起手來�？墒�，看似乖巧的.火柴到我手上卻怎么也不肯上來，我急得像一個熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，生怕在老師和同學(xué)面前出丑。于是只好向老師發(fā)出求救信號，老師告訴我，吸的時候一定要吸住火柴頭。我一聽，急忙再試了試。呀！果然如此�？墒牵鸩袷窃趺幢晃饋淼哪�？原來火柴頭經(jīng)過燃燒后含有微量的氧化鐵，被點燃后，就還原成鐵了�！芭�------”，同學(xué)們一下子恍然大悟了。
我們度過了一節(jié)精彩又有趣的作文課。
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