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班級環(huán)境作文【必備4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的班級環(huán)境作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
班級環(huán)境作文 篇1
隨著時(shí)間的流逝，我的班級發(fā)生了日新月異的變化。師生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛勤勞動(dòng)把普普通通的教室點(diǎn)綴得有聲有色。以往的教室沒有被華麗所渲染，如今已煥然一新，像一輪初升的太陽蒸蒸日上，璀璨耀眼。這都是老師們嘔心瀝血的創(chuàng)造，也是同學(xué)們孜孜不倦的勞動(dòng)成果，這也演繹出了班級環(huán)境的進(jìn)行曲。
步入教室，首先映入我眼簾的是一張張小巧玲瓏的板報(bào)，每張都與眾不同，每張都精妙絕倫，每張都浸透了同學(xué)們的心血，每張都令我耳目一新。“我為班級增光輝，班級因我而精彩!”這龍飛鳳舞的文字井井有條的排列在墻壁上，精煉的話語中寄托了老師對同學(xué)們的希望與期待。我欣賞著同學(xué)們心靈手巧的勞作，對它們充滿了好感。
樂章一：蓓蕾初放�！拜砝偬幏拧边@塊板報(bào)貼滿了同學(xué)們的佳作，是我最喜愛的板報(bào)。使這塊板報(bào)的靚點(diǎn)著重在新穎這方面。這塊板報(bào)凝聚了同學(xué)們智慧的結(jié)晶：作文上都用鮮艷的`卡紙粘貼在一起，同學(xué)們異想天開，將卡紙剪成不同的形狀來增添色彩：有翅膀形的，代表了放飛夢想、敞開心扉，有愛心形的，代表了熱愛集體、熱愛師生……作文上還有艷亮的裝飾品，將作文裝飾得十分美觀，簡直可以匹配“天工巧奪“的美稱。事實(shí)上，初放的蓓蕾代表了我們天真的兒童，而花上的豐碩果實(shí)代表了我們?nèi)〉玫妮x煌成就，鼓舞了我們要芝麻開花——節(jié)節(jié)高，學(xué)習(xí)更上一層樓。這塊板報(bào)令我嘆為觀止。
樂章二：精彩的我�！熬实奈摇边@塊板報(bào)布置得精致勻稱，上面貼滿了同學(xué)們的照片。每個(gè)人的照片都是那么可愛，那么稚嫩。制作的大小、疏密無可挑剔。照片上都譜寫著激勵(lì)自己勇往直前得名言，個(gè)個(gè)都催人奮進(jìn)，使我們熱血沸騰。讓我瞬間充滿了斗志。這塊板報(bào)的喻意是：只有憑借著非凡的毅力、和辛勤的勞動(dòng)，不斷求索、積極踴躍，才能活出成功和精彩的人生!
我是最亮的一顆星!我自信，我出色，我努力，我成功!這剛勁的話語鼓勵(lì)大家、激勵(lì)大家、勉勵(lì)大家，告訴我們，只有自信才能出類拔萃，只有努力才能成功成才，才能成為“最亮的一顆星”!
《美文欣賞》、《小小畫家》、《中隊(duì)角》……這些板塊也十分精致美觀，讓我流連忘返，情不自禁的嘖嘖贊嘆起來。
欣賞完大家的勞作后，我真是千言萬語一言難盡�？傊鎸ρ矍拔┟钗┬さ膭谧�，我想大聲洪亮的對每一位同學(xué)說一聲：“辛苦了!謝謝你們提供的舒適溫馨的環(huán)境，謝謝你們勤勞努力的付出，我會(huì)好好珍惜這美好的環(huán)境!
班級環(huán)境作文 篇2
我是一名小學(xué)生，我從一年級就在三班，我們的老師是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，長得很漂亮，大眼睛，小嘴巴。老師始終是我們同學(xué)唯一的榜樣。
老師叫邱坤，邱老師從一年級一直教到我們六年級，可是老天卻從不會(huì)讓你感到幸運(yùn)，就在這一刻，令我們感到傷心絕望的事終于到來了……
從一年級起，我們就很聽話，當(dāng)然也是我們的邱老師教育的好，這并不是虛偽，而是我發(fā)自內(nèi)心的感慨。從邱老師開始教我們的.時(shí)候，我們這個(gè)班級，所有老師都拍手叫好。我們這個(gè)年級有三個(gè)班，四年級的時(shí)候，其他兩個(gè)班都換了班主任，只有我們班級沒有換，我們也非常高興，因?yàn)槿甑母星槭遣豢赡苓@么泯滅的。老師同我們一樣高興。
終于，就這樣我們一直學(xué)到了六年級。六年了，就在不久的幾天前，我們老師病了，嗓子說不出話，10天，20天，一個(gè)月，邱老師為什么你還不來?我們很想你啊!現(xiàn)在我們是由一個(gè)上一屆六年級的的老師來教我們。我們的班級沒有邱老師，就不是一個(gè)好的團(tuán)體!更何況現(xiàn)在我們的心已經(jīng)散了，已經(jīng)收不回來了!更何況，我們這個(gè)團(tuán)體的主力沒了!我們?nèi)滩蛔×耍驮谧蛱欤覀內(nèi)タ赐窭蠋�，邱老師告訴了我們一個(gè)消息，我們含著淚和老師聊了將近四個(gè)小時(shí)，老師說：“她要調(diào)走了，她要調(diào)到陽明區(qū)教育局，這是一個(gè)令我們震撼的消息，這是一個(gè)傷害我們心靈的消息，這更是讓我們師生接受不了的事實(shí)!
我們是一個(gè)團(tuán)體!一個(gè)分不開的團(tuán)體!一個(gè)好老師帶出來的一個(gè)好團(tuán)體!一個(gè)邱老師帶出來的一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體!我們是一個(gè)由邱老師帶領(lǐng)的團(tuán)體，我們的內(nèi)心在呼喚，我們的內(nèi)心在呼喊!
或許不是這個(gè)老師的錯(cuò)，邱老師也教育了我們，我們的思想不對，六年和一個(gè)月能比嗎?所以也不應(yīng)該是這個(gè)老師的錯(cuò)，我們應(yīng)該和這個(gè)老師和諧相處。當(dāng)然我們是永遠(yuǎn)也忘不了邱老師!她永遠(yuǎn)是我們的老師!我愛我們的老師，但我更愛邱老師!
這篇文章我是哭著寫出來的!而且，這篇文章不僅是我的內(nèi)心感慨，更是我們班全體同學(xué)的感慨!
從調(diào)換班主任，到我們的思想，看出來我們班的變化!所以我希望這個(gè)老師可以和我們和諧相處!共同建造這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體!
班級環(huán)境作文 篇3
掃地是生活中最簡單的事，也可以說是最困難的事，一般掃地都是一個(gè)小組掃一大片地比如像我們小組衛(wèi)生打掃，打掃這一周前四天垃圾很少，掃出來的都是一些灰塵，基本上垃圾沒有，后三天我們把書桌一般空垃圾全出來了。
從前天開始我們班主垃圾就開始源源不斷的冒了出來，仿佛前四天的灰塵都只是暴風(fēng)雨前的寧靜而四天后才是真正的大暴雨。沒走過一組都有三四片紙而且同學(xué)腳下簡直就是紙片成團(tuán)成堆。
我一般喜歡打掃右四排或者后面因?yàn)槟切┍容^好掃，而后三天右四排咋成了最難掃的地方，掃出來的垃圾我自己都有些無語有紙巾濕巾那些都還好，糖紙?zhí)谴际遣槐M其數(shù)，那是那糖吃的跟著不要錢似的，只要有垃圾糖紙肯定就會(huì)來湊熱鬧，每次都糖紙都三五成群的.出沒在地上。
更可惡的是卷子也是垃圾，馬上放假了沒用的東西同學(xué)們都在往上外扔，每次掃地總能發(fā)現(xiàn)地上有些白色的小團(tuán)子每次我拿起展臺(tái)上面顯示的題有地理卷，英語卷，政治資料，歷史資料，詩詞卷都有。
但工資總是地理卷極地卷，撒哈拉以南非洲的卷子，數(shù)不勝數(shù)，班級之大無奇不有，無頭的鉛筆，斷尺子，橡皮各種各樣的橡皮都有有兔子型的還有自己削成的導(dǎo)彈的大象型的，還有起泡膠一掃年一掃把，還有便利貼也不少。
而垃圾這是越耗越多每次不管我是從后向前掃還是從前向后走后面的垃圾總是比前面的多，我不知道前面是因?yàn)槔蠋熯�是因?yàn)槭裁丛虻疫�是在這里要向大家說一句班是我們的家，同時(shí)我們也要守護(hù)它愿意下學(xué)期八班不在雜亂，越來越干凈，愿下學(xué)期大家一起努力打造最美八班。
班級環(huán)境作文 篇4
在我們學(xué)生的日常生活中,最讓我們班主任頭疼的是,小學(xué)生常規(guī)的管理.經(jīng)常會(huì)看到：教室里亂扔的紙團(tuán),走道上水滴四濺.有時(shí)甚至在門口放了一把掃帚,也不會(huì)有人主動(dòng)去清理垃圾.吃不完的飯菜,悄悄地倒掉等等.
那么,怎樣使我們的學(xué)生關(guān)心集體,誠實(shí)勇敢,具有良好的自控能力和一定的獨(dú)立性,又能與別人分享呢?我覺得最終的原因是我們現(xiàn)在的孩子缺乏一定的責(zé)任心.人都會(huì)有一種積極向上的內(nèi)在趨勢,我們幼兒階段所表現(xiàn)出各種主動(dòng)嘗試的愿望,這正是一種責(zé)任心的萌芽.家長的密切地關(guān)注他,扶植他,鼓勵(lì)他,在嘗試過程中,培養(yǎng)其意識,增強(qiáng)其自信,逐步成為獨(dú)立自主,能體諒、理解、尊重別人,能奉獻(xiàn)他的愛心.反之,一個(gè)沒有責(zé)任心的孩子,他體現(xiàn)不出自我的價(jià)值,他會(huì)按照自己的思想與行為一意孤行,因此,這樣的孩子就會(huì)不斷出現(xiàn)自己的過錯(cuò)與不幸.
對于我們處在學(xué)生階段的孩子來說,集體就是班級、小組、少先隊(duì)、學(xué)校及假期里的活動(dòng)小組.我們在這些集體中生活學(xué)習(xí),與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)互助,共同完成集體活動(dòng),從而逐漸形成集體意識.自我為中心的孩子在集體中往往與他人格格不入,做事斤斤計(jì)較,影響與他人的合作能力.
當(dāng)今世界面臨著一系列新的威脅,其中嚴(yán)重的生態(tài)問題如：大氣變化、臭氧層破壞、水污染、森林被毀、動(dòng)植物滅絕、世界人口急劇增長、耕地減少……,所以培養(yǎng)我們學(xué)生從自身做起,為人類的生存、發(fā)展負(fù)責(zé),已成為我們這一代人義不容辭的責(zé)任.如果把社會(huì)比喻成一座大廈,那么我們每一個(gè)人的`責(zé)任感就是這座大廈的基石,有了責(zé)任感,人們才會(huì)去關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；有了責(zé)任感,才會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著伸出一雙援助之手；有了責(zé)任感,才會(huì)將個(gè)人融入到社會(huì)的海洋中,充分發(fā)揮個(gè)人的才干,今后為國效力.
我們可以讓校園變得更美麗.讓學(xué)生通過自己勤勞的雙手,把學(xué)校變得更美麗!學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下對校園進(jìn)行綠化；看到哪里不干凈就主動(dòng)去把它打掃干凈；看到門窗壞了,也可以修補(bǔ)門窗.在自己力所能及范圍之內(nèi)通過自己的努力,一定會(huì)對校園產(chǎn)生更加深刻的感情.集體責(zé)任感也會(huì)隨之而加深.
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