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校園欺凌作文

時(shí)間:2024-09-23 13:24:25 關(guān)于校園的作文 我要投稿

校園欺凌作文(精華)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的校園欺凌作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

校園欺凌作文(精華)

校園欺凌作文1

  在我們學(xué)校,有這樣一群人。她們中有幾個(gè)人是校園里的“頭號(hào)大將”,其中有兩個(gè)人就是我們的班長(zhǎng)——杜艷。

  杜艷是一名優(yōu)秀的學(xué)生,她不但學(xué)習(xí)好,而且還很愛幫助同學(xué)。我有一個(gè)同學(xué)叫杜艷,她學(xué)習(xí)好,還很熱情。

  有一次,杜艷正在認(rèn)真地上課,她看了看周圍,發(fā)現(xiàn)沒有人在看她的書本,便放聲大笑,把自己的書本給我看。

  我看著她那滑稽的樣子,不禁笑了起來。她一邊笑,一邊看起了我的書本,她看得津津有味。我看得目瞪口呆,她看得津津有味,也跟著一起笑了起來。

  還有一次,我在家里玩兒,突然,我聽到一陣響聲。我抬頭一看,只見杜艷在那兒看著一張卷子,她看了看卷子,又看了看卷子,又看了看周圍的.同學(xué),就開始寫卷子了。我看見她還在看她的卷子。我走過去一看,原來她在那兒看卷卷子呢!這時(shí),我又看見她正在做數(shù)學(xué)題,我想,如果她看見了這張卷子,就會(huì)把卷子藏在自己的書里,不讓別人發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)的,就算是把卷子藏起來。于是,我對(duì)她說:“我們玩吧,這張卷子是你做的嗎?”“是。”她爽快地說,“好呀!”

  杜艷,我們班的“頭號(hào)大將”,你可以叫我“頭號(hào)大將”嗎?

校園欺凌作文2

  校園本是教書育人之所,本應(yīng)是學(xué)生汲取知識(shí)的樂園,但近年來的校園欺凌事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余,我們更應(yīng)捫心自問,自己是否放縱了校園暴力的發(fā)生,是否仍對(duì)之視若無睹。抵制校園欺凌,斷不是一句空話,而應(yīng)落到實(shí)處。

  作為學(xué)生最切身相關(guān)的場(chǎng)所,家庭承擔(dān)著舉足輕重的地位。家長(zhǎng)們不應(yīng)一味關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī),而應(yīng)適時(shí)與孩子溝通,讓孩子認(rèn)識(shí)到校園暴力事件的可怕之處,讓受暴兒童及時(shí)站出來,及時(shí)走出心理陰影。畢竟“校園欺凌”或多或少與家長(zhǎng)觀念有關(guān)。

  而在這些校園暴力事件的背后,教育問題也隨之顯露,校方管理疏忽,安全體系漏洞撲面而來。校園欺凌不僅考驗(yàn)著家長(zhǎng),更考驗(yàn)著校方的.良心。校園暴力事件給孩子造成的傷害,也是一種無奈,他們幼小的心靈中長(zhǎng)出的仇視種子很難被單純說教化解。

  學(xué)校在這面前,應(yīng)加大德育力度,鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)校園欺凌,同時(shí)加大監(jiān)管范圍,讓學(xué)生安全進(jìn)校,安全回家。一些地方教育部門的不作為不應(yīng)成為學(xué)校不作為的理由,學(xué)校應(yīng)就自身機(jī)制深刻反省,改正并強(qiáng)化。

  再進(jìn)一步說,校園欺凌事件不能僅作為人們的談資,更是一座警鐘。發(fā)生過的事可以彌補(bǔ),尚未發(fā)生的有待我們預(yù)防。司法機(jī)構(gòu)并非只針對(duì)于成年人,它們的執(zhí)法對(duì)象是全社會(huì),法律的空白更應(yīng)及時(shí)得到填補(bǔ)。

  盡管學(xué)生涉事者為“未成年人”,但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽光下,受到應(yīng)有的懲罰,才可能讓校園欺凌事件真正遠(yuǎn)離兒童,讓學(xué)生遠(yuǎn)離傷害。

  “人之初,性本善”預(yù)防校園欺凌,只有讓家庭、學(xué)校、社會(huì)各司其職,加大道德教育的同時(shí),更要加大司法力度,將矛盾化解于無形,防患于未然,才可還給學(xué)生一片安全的藍(lán)天,擁抱未來的精彩。

  執(zhí)安全之手,伴平安之風(fēng),享平安校園,得精神凈土。抵制校園欺凌,從我做起。

校園欺凌作文3

  近幾年,不少學(xué)校地區(qū)總是能出現(xiàn)“校園欺凌”事件,不論是高年級(jí)與低年級(jí)還是各年級(jí)自身之間,校園斗毆事件總是能不斷發(fā)生,嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。

  類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園,本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結(jié)派,打架斗毆,雖然是學(xué)生的.不對(duì),但全部的責(zé)任并不在于學(xué)生,學(xué)校的管理也應(yīng)該加強(qiáng),作為管理者,學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí),也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處,對(duì)于屢教不改的學(xué)生,應(yīng)該采取怎樣的手段。

  與此同時(shí),家庭親情教育也應(yīng)該重視,作為家長(zhǎng),有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自身孩子的行為,不能任由自身的孩子想做什么就做什么,當(dāng)孩子做了不正確的事情,家長(zhǎng)必須去管教,如果不及時(shí)管教,很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

  學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段,我們都希望這個(gè)階段是美好的,而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影,校園江湖,是應(yīng)該管一管了。

校園欺凌作文4

  近幾年,被各大媒體不斷爆出的校園欺凌事件,引起了社會(huì)的廣泛的關(guān)注。因此,我們學(xué)生服務(wù)中心聽世界,青春益起來團(tuán)隊(duì),特意進(jìn)行開展了有關(guān)校園欺凌的問卷調(diào)查。

  做問卷調(diào)查看似很簡(jiǎn)單只要薄薄的一張紙,實(shí)則從劃分小組,問卷設(shè)計(jì)到問卷發(fā)放再到問卷分析,還有最后的報(bào)告總結(jié),每一步都很復(fù)雜,都需要仔細(xì)推敲思考。一張小小的問卷,一本薄薄的報(bào)告,不知蘊(yùn)涵了我們多少的汗水。

  5號(hào)的湖州,沒有了淅淅瀝瀝的.小雨,但迎來難忍的高溫天。我們?nèi)詧?jiān)持將一份份問卷交到同學(xué)手里,和他們簡(jiǎn)單地討論他們對(duì)于校園欺凌的看法。通過這次問卷調(diào)查我們了解到基本上所有的同學(xué)對(duì)校園欺凌都是反對(duì)的。校園欺凌不但會(huì)引起惡劣的社會(huì)影響,而且對(duì)那些弱小而單純的學(xué)生來說,校園欺凌是一個(gè)可怕的夢(mèng)魘。他們受過的創(chuàng)傷會(huì)被壓抑在潛意識(shí)中,會(huì)對(duì)其性格發(fā)展產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。正如很多同學(xué)所說,在遇到校園欺凌時(shí),要及時(shí)向老師、警察報(bào)案,大聲喊叫以引起別人的注意,提醒對(duì)方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為

  此次問卷調(diào)查,讓我更加了解了校園欺凌的危害,同時(shí)也得出了很多應(yīng)對(duì)欺凌的方法。反對(duì)校園欺凌是我們共同的責(zé)任。

校園欺凌作文5

  近幾年,不少學(xué)校地區(qū)總是能夠出現(xiàn)“校園欺凌”事件,不論是高年級(jí)與低年級(jí)還是各年級(jí)自己之間,校園斗毆事件總是能夠不斷發(fā)生,嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。

  類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園,本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結(jié)派,打架斗毆,雖然是學(xué)生的不對(duì),但是全部的責(zé)任并不在于學(xué)生,學(xué)校的管理也應(yīng)該加強(qiáng),作為管理者,學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí),也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處,對(duì)于屢教不改的學(xué)生,應(yīng)該采取怎樣的手段。

  與此同時(shí),家庭親情教育也應(yīng)該重視,作為家長(zhǎng),有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自己孩子的`行為,不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么,當(dāng)孩子做了不正確的事情,家長(zhǎng)必須去管教,如果不及時(shí)管教,很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

  學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段,我們都希望這個(gè)階段是美好的,而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影,校園江湖,是應(yīng)該管一管了。

校園欺凌作文6

  “反對(duì)校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”,這是每個(gè)校園的期望,也是作為中學(xué)生的我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)的事情。

  離開了小學(xué),我們開始步入新的初中生活,同學(xué)之間“勾心斗角”的事是避免不了的,同學(xué)之間會(huì)吵架,甚至打架,這些事已成為了家長(zhǎng)和老師的煩心事。這些煩心事往往就會(huì)演變?yōu)椤靶@欺凌”。

  為什么會(huì)發(fā)生“校園欺凌”?有時(shí)是我們冒犯了別人,自己卻不道歉,這會(huì)使被冒犯者的心里不平衡,特別是那些心里有陰影的人,很容易產(chǎn)生“報(bào)復(fù)”心理,所以就發(fā)生了“校園欺凌”的行為;而有的時(shí)候是因?yàn)槲覀儧]有接受良好的家庭與學(xué)校教育,沒有讓自己的思想受到正確引導(dǎo),動(dòng)不動(dòng)就用武力解決問題,從而導(dǎo)致“校園欺凌”事件的發(fā)生。

  “校園欺凌”分為多種。第一,身體暴力,身體暴力指對(duì)別人人身上的傷害。例如:在某個(gè)學(xué)校內(nèi),一個(gè)男同學(xué)不小心撞到了另一位男同學(xué),卻沒有及時(shí)對(duì)那個(gè)男同學(xué)道歉,放學(xué)之后被撞到的那個(gè)男同學(xué)就叫上了幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行報(bào)復(fù),“校園欺凌”事件就這樣發(fā)生了。第二,心理傷害,心理傷害指對(duì)受害者心理上的.傷害,讓受害者心里留下陰影。例如:某個(gè)班級(jí)有一位女同學(xué),家境不是很好,長(zhǎng)得也不是很好看,同學(xué)們都不喜歡和她相處,她每天都生活在同學(xué)們的嘲諷之下,不知不覺就得了抑郁癥。這種“校園欺凌”事件是隱性存在的,也是最為嚴(yán)重的,所以我們學(xué)生、家長(zhǎng)與老師都要關(guān)注這樣的同學(xué),關(guān)愛這樣的同學(xué)。第三,語言暴力,語言暴力指用一些污言穢語對(duì)受害者進(jìn)行辱罵,從而造成傷害。例如:某個(gè)班級(jí)有兩個(gè)同學(xué)在互相怒罵,這兩個(gè)同學(xué)原本是很好的朋友,就是因?yàn)橐恍┬∈卖[翻了,還相互跟同學(xué)說對(duì)方的不好,這種情況在學(xué)校也是很多的,對(duì)于這種現(xiàn)象,我們作為同學(xué)就應(yīng)該加以勸解,而不應(yīng)該“雪上加霜”,讓“校園欺凌”的現(xiàn)象蔓延開來。

  面對(duì)這些“校園欺凌”現(xiàn)象,我們應(yīng)該有所防備:第一,上學(xué)、放學(xué)途中應(yīng)該結(jié)伴同行,或由家長(zhǎng)接送,不可單獨(dú)行走;第二,在學(xué)校受到了欺負(fù),可以告訴家長(zhǎng)、老師,讓他們來保護(hù)自己;第三,遇到“校園欺凌”發(fā)生在自己身上時(shí),不要妥協(xié),不能怕事,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,要學(xué)會(huì)說“不”。

校園欺凌作文7

  所謂“校園欺凌”就是以大欺小,以多欺少,以強(qiáng)凌弱,像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生,讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體,還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人精神受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善,而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。

  “友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范,如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系,我們的生活都會(huì)充滿陽光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子,讓自己的身邊都充滿歡樂,就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么,在和別人打交道時(shí),如何做到“與人為善”呢? 首先,要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人,擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起,產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中,應(yīng)該學(xué)會(huì)說:“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字,它的作用可大了,在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后,應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人,不能斤斤計(jì)較,應(yīng)該讓矛盾迅速化解,也就是人們常說的`:“退一步海闊天空”。所以,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人,使自己的周圍充滿歡樂。

  其次,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí),應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助,用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突,把校園欺凌化作校園和諧相處,讓友善的微笑常掛你的臉上,做一個(gè)合格的盤中人!

  同學(xué)們,文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì),任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園,做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人,共建我們友善和諧的校園! 20xx“如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌”學(xué)習(xí)作文篇6

  校園應(yīng)該是和諧的,安寧的。在和諧、安寧的校園里,我們常常可以感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),常常可以感覺到同學(xué)之間互相幫助,互相包容,互相諒解的濃厚氛圍。

  然而,我們也會(huì)時(shí)不時(shí)聽到,或從電視、網(wǎng)絡(luò)上看到在學(xué)校里也存在一種不好的現(xiàn)象——校園欺凌。有的同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人,把臟話都變成了口頭禪,殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。有些同學(xué)總是橫行霸道,以大欺小,喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué),將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

  校園欺凌事件的起因都是一點(diǎn)小事,有的甚至沒有直接原因,通常是無意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發(fā)生的原因是多方面的,比如有的學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)差;比如,有的學(xué)生受一些影視作品的影響,模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學(xué)身體的傷害,而且會(huì)給他們帶來心理傷害,影響他們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

  那么,作為一名初中生,我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣做才能遠(yuǎn)離校園欺凌,共建和諧校園呢?我們應(yīng)該加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高自控能力,做一個(gè)文明的學(xué)生,說話不盛氣凌人,不講臟話、粗話,不給同學(xué)取“外號(hào)”。與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),要控制自己的情緒,管住自己的手腳,凡事要考慮后果。要提高自我保護(hù)意識(shí),盡量與同學(xué)集體外出,不要單獨(dú)外出,身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是,當(dāng)我們看到即將發(fā)生校園欺凌事件時(shí),要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)老師、必要時(shí)報(bào)警,去阻止事件的繼續(xù)發(fā)生。

  讓我們齊心協(xié)力,互相幫助,拒絕校園欺凌,共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。

校園欺凌作文8

  校園欺凌事件平凡發(fā)生,我們應(yīng)該如何預(yù)防那?

  首先我們看一下校園欺凌大多是瘦小的同學(xué)被欺負(fù)!

  你為什么會(huì)被欺負(fù)?因?yàn)槟闳跣!這是一個(gè)很重要的原因(不是根本原因)

  我看過很多電影《背水一戰(zhàn)》,《速度與激情》,《機(jī)械師》,《第一滴血》,大家會(huì)發(fā)現(xiàn)無論施瓦辛格、史泰龍還是巨石強(qiáng)森、杰森斯坦森,他們給人的感覺就是我不希望有這樣的對(duì)手!為什么?他們簡(jiǎn)直是真正的一挑十!說到這里,聯(lián)系一下我們的校園欺凌事件,我相信沒有人會(huì)去欺負(fù)巨石強(qiáng)森,沒有人敢打杰森斯坦森,沒有人敢向施瓦辛格收保護(hù)費(fèi)!所以,我建議作為中學(xué)生的我們應(yīng)該多吃多鍛煉!

  那么問題來了!

  吃!校長(zhǎng)先生?您覺得咱們食堂的飯菜是有營(yíng)養(yǎng)的飯菜嗎?您敢說食堂是良心食堂嗎?

  再說運(yùn)動(dòng)!對(duì)于中學(xué)的生活我個(gè)人覺得鍛煉最多的就是拇指球肌肉群和腕部肌肉!哦對(duì)了!還有臀大肌,因?yàn)楸囟ㄒ鴮W(xué)習(xí)嘛!綜合以上兩點(diǎn)何來強(qiáng)健的'身體?

  所以我建議學(xué)校先整治食堂良心問題,再多加體育課,多加鍛煉時(shí)間。跟何況我們學(xué)校要培養(yǎng)的是國(guó)家的未來,沒人愿意讓自己國(guó)家的未來像抽的煙民一樣瘦小吧。所以良心很重要!

校園欺凌作文9

  有時(shí)候同學(xué)們會(huì)經(jīng)常受到那些身體強(qiáng)壯的同學(xué)欺負(fù)。但是他們因此膽小而不敢告老師。因?yàn)槠圬?fù)別人的同學(xué)經(jīng)常說兩種話:第一種:如果你和欺負(fù)你的同學(xué)關(guān)系比較好的話,他經(jīng)常就會(huì)說,如果你告老師,我就不和你做朋友。受到欺凌的同學(xué)為了不丟失一個(gè)朋友而沒有去告訴老師。第二種:如果欺負(fù)你的同學(xué)沒有和你任何關(guān)系,并且無緣無故的欺負(fù)你,他會(huì)經(jīng)常說:如果你告訴老師,我就叫眾多同學(xué)一起打你。受到欺凌的同學(xué)因?yàn)楹ε露鴽]有告訴老師。

  以上這兩種說法是我們經(jīng)常見到的。還有一種就是一些同學(xué)喜歡拿別人的東西,拿他人的東西玩兒。并且沒有經(jīng)過他人的同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種,我也遇到過,雖然經(jīng)常受那些校園霸凌欺凌,但我們也要正常的發(fā)揮。不受那些人指示,更要勇敢的對(duì)他說:“不!”

  如果你被人打了,一定要及時(shí)告訴老師,讓老師來處理這件事。不過如果他打了你,你也打了他,這就是你們兩個(gè)人的錯(cuò)。還有一種就是如果你看到別的同學(xué)被另外一個(gè)同學(xué)打的時(shí)候,一定要及時(shí)告訴老師,不要參與到里面去參架,這樣可能會(huì)影響到你自身的安全。

  校園霸凌引起的主要原因是某些同學(xué)之間的矛盾,而引起另一個(gè)同學(xué)的`欺凌和侮辱,給別的同學(xué)起外號(hào),這樣會(huì)使同學(xué)的身心受到了嚴(yán)重的傷害。因此我們要拒絕這種行為,以免發(fā)生這樣的事。

  也希望每位同學(xué)不要做這樣的事。過多的保護(hù)他人,不要傷害他人。

校園欺凌作文10

  校園,是我們追求知識(shí)的樂園,是我們探索未知的天地。這里充滿了我們的歡聲笑語,一切都是那么和諧,那么美好。但總有一些不好的人和事會(huì)打破寧?kù)o美好的校園,這些就是困擾老師和家長(zhǎng)的一個(gè)難題,也是一個(gè)社會(huì)問題——這就是通過語言、肢體實(shí)施欺負(fù)、毆打的校園欺凌。

  碰到校園欺凌,我們?cè)趺磥響?yīng)對(duì)呢?是簡(jiǎn)單的一味忍讓躲避,還是以牙還牙以暴制暴?其實(shí),到底該怎么應(yīng)對(duì)才是正確的`,對(duì)我們小學(xué)生來說還是很復(fù)雜的。一直以來我們都是通過電視新聞、書本、網(wǎng)絡(luò)看到過或聽說過各種關(guān)于校園欺凌的事情。有的已不是簡(jiǎn)單的欺負(fù),而是更為嚴(yán)重的毆打,造成了傷害或死亡。每次看到或聽到這觸目驚心的校園欺凌案例,我都是心驚膽戰(zhàn)的。

  平安,是我們每個(gè)人的心愿。老師,希望學(xué)生平平安安;家長(zhǎng),希望孩子平平安安;我們,也希望自己和同學(xué)都平平安安……學(xué)校開設(shè)了“道德與法制”課,老師還專門給我們進(jìn)行了“法制教育”,這些都使我們明白了很多道理。通過學(xué)習(xí),我們知道了,在遇到欺凌時(shí)一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。首先,要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離那些平時(shí)就霸道的壞孩子,不要和他們起沖突,有什么情況一定要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng),請(qǐng)老師或家長(zhǎng)來處理。其次,上學(xué)、放學(xué)路上和同學(xué)結(jié)伴而行,不要自己一個(gè)人走,也不要走偏僻的小路,盡量選擇人多的大路。最后,如果不小心遇到欺凌情況,不要默默忍受,要學(xué)會(huì)向路人呼救,及時(shí)報(bào)警。

  校園欺凌大多數(shù)發(fā)生在學(xué)校及周圍。為了能給青少年及兒童創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境,大家都在努力。我們小學(xué)生該怎么做呢?首先要學(xué)會(huì)自我保護(hù),其次與同學(xué)和平共處。要是跟同學(xué)之間發(fā)生了矛盾或糾紛,要學(xué)會(huì)換位思考,查找自身的原因,相互謙讓,相互寬容。實(shí)在解決不了再去向老師尋求幫助。

  同學(xué)們,讓我們攜起手來,拒絕校園欺凌,共創(chuàng)平安校園!

校園欺凌作文11

  現(xiàn)在雖然我們已步入了文明時(shí)代,講究的是說服教育,但是仍有打架斗毆在身邊。20xx年元月二十日晚上八點(diǎn)左右,網(wǎng)上雪花般地傳來了多名女生毆打一名女生的欺凌事件。周圍許多學(xué)生在圍觀,有的拍照,有的發(fā)視頻,卻沒有一個(gè)見義勇為前去阻攔制止的。場(chǎng)面令人寒心發(fā)怵。

  生活中,男生打架屢見不鮮,幾個(gè)女生在打一個(gè)女生讓人不可思議。當(dāng)她們劈頭蓋臉把她的頭發(fā)打亂時(shí),她們就慢條斯理溫柔體貼地把頭發(fā)理順,然后接著打,一個(gè)打累了,再換下一個(gè)……

  看完這個(gè)視頻,我和所有的人一樣咬牙切齒,熱血沸騰憤憤不平。我憂心忡忡,思緒萬千:時(shí)而驚愕,時(shí)而憐惜,時(shí)而疑惑,時(shí)而憎恨,時(shí)而痛心。我不知道這個(gè)被凌辱的女孩,以后怎樣面對(duì)她的人生,是否有活下去的勇氣。最讓我震撼的'是那個(gè)被打的女生沉默不語,完全不還手。不知是寡不敵眾,膽怯害怕,還是做了什么不可饒恕的錯(cuò)事,需要當(dāng)眾接受凌辱。就算這個(gè)女孩真的是犯了滔天大罪,她接受該是法律的制裁,而不是群起而攻之!

  這目不忍睹的一幕,讓我想起了上三級(jí)時(shí)候的一件事。那天下午,我們?cè)谥等铡:鋈粡拈T外闖進(jìn)了幾個(gè)六年級(jí)的大男生,威脅著我們?nèi)昙?jí)的一個(gè)小同學(xué)。那孩子還沒開口解釋,就被他們?nèi)蚰_踢,輕松地打趴下了。我上前給他們理論,他們氣勢(shì)洶洶地似乎要把我吞掉,我沒有退縮,他們推我一下,我也推他們一下,他們大聲,我就更大聲。面對(duì)惡勢(shì)力我們要頑強(qiáng)抵抗,捍衛(wèi)正義,而不是躲避謙讓,任由囂張蔓延……

  記。翰黄圬(fù)別人,是我們的教養(yǎng),不被人欺負(fù)是我們的氣場(chǎng)!

校園欺凌作文12

  老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”,都會(huì)使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無意間看網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌,心,一下子跌到谷底……

  近年來,校園欺凌這個(gè)詞越來越多地見諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過四小時(shí)的毒打就這樣沒,面對(duì)四小時(shí)的毒打的`學(xué)生的朋友也沒有來勸架或者通知家長(zhǎng),而出事情,督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….

  我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。

  隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

  影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

  校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園欺凌作文13

  說到校園欺凌,大家應(yīng)該不陌生吧,近年來,關(guān)于校園欺凌的事件屢見不鮮。它們?nèi)缤粋(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕,下面我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。

  在我們班也發(fā)生過欺凌事件,有一位男同學(xué),因?yàn)樗雌饋砣醪唤L(fēng),所以我們班總有一群“大哥大”去欺負(fù)他,最嚴(yán)重的一次是,他們一群人叫他去學(xué)校的`便利店偷東西,由于那位男同學(xué)不愿意,反抗了一下,卻遭到以阿蠻為首的男生毒罵。而言語上的攻擊并未能讓他解氣,隨既他叫上他所謂的“小弟”,圍毆他,對(duì)他拳打腳踢,其中還有一位叫肥牛的男生居然拿掃把去打人家的頭,毆打完后,他們才算解氣,而那位男同學(xué)被打得鼻青臉腫,頭都打出了血。回到家,他媽媽問他的傷勢(shì),而他卻不敢告訴他的父母聽,因?yàn)槟俏话⑿U說,他要敢告狀,就別想在學(xué)校生存下去了。于是他選擇默不吭聲,后來在他爸爸的逼問下說出了實(shí)情。像這種類似的事情大家也很經(jīng)常見到。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包含。仇恨的種子、生不出和平的芽,正所謂“冤冤相報(bào)何時(shí)了”?如果長(zhǎng)期的被欺負(fù),被欺負(fù)者就會(huì)產(chǎn)生消極的觀念,沒有自尊,缺乏自信等。后來,這位被打的同學(xué)在他爸爸的陪同下來到學(xué)校投訴,那兩位同學(xué)受到了法律的制裁,再也不欺負(fù)他人了。

  讓我們大聲地向校園欺凌說:N0!現(xiàn)在我們國(guó)家的法律時(shí)時(shí)刻刻約束著我們,更是時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)候,大家一定要拿起法律這個(gè)武器來保護(hù)自己。校園欺凌是一個(gè)充滿毒液的腫瘤,而法律就是來消滅這個(gè)腫瘤的。我們要懂得利用法律來保護(hù)自己,利用法律來向校園欺凌宣戰(zhàn),讓法律伴我們健康成長(zhǎng)。

校園欺凌作文14

  每次我看漫畫時(shí),總會(huì)哈哈大笑?山裉煳铱戳艘环嫞瑓s怎么也笑不出來。

  漫畫的內(nèi)容:一個(gè)小朋友把另一個(gè)小朋友的衣服扯起來,對(duì)他一頓暴打。被打的小男孩又慌又哭,嚇得不成樣子。那個(gè)打人的小男孩衣服上還有個(gè)“校園欺凌。"四個(gè)大字。 在打得激烈時(shí),后邊一只手手里拿著一個(gè)牌子,上面寫的字是“NO",打人的小男孩驚慌的停下。

  這幅漫畫一針見血的說明了當(dāng)今社會(huì)一些惡劣的現(xiàn)象,校園里的一部分人會(huì)欺負(fù)那些弱小的人,而那些被打的人往往都不敢跟他們的'爸爸媽媽說,結(jié)果造成越來越多的“校園欺凌"的慘案。

  生活中,我還遇見過,在我們校園中有一個(gè)“老大。"他總是去四年級(jí)那里,只要看誰不爽,就會(huì)去打誰。最后,因?yàn)槔蠋熉愤^,才讓他打不了人?伤洲D(zhuǎn)身跑到三年級(jí)那里欺負(fù)弱小,被欺負(fù)的小朋友總是鼻青臉腫,但敢怒不敢言,最后校長(zhǎng)來了,由于他多次犯錯(cuò),卻不加悔改,只好把他開除,不讓他再禍害其他小朋友。

  所以我呼吁:少年們!不要再有校園欺凌,讓我們和平一些。共同努力,共同奮斗,在一個(gè)和睦相處的校園中,開始我們奮苦的讀書之。

校園欺凌作文15

  每一個(gè)孩子都是父母中的心頭肉,都不希望孩子任何一塊地方受到傷害。我也是如此,我的父母對(duì)我很好。最近,很火熱的一個(gè)話題就是——校園欺凌。校園欺凌我們都不陌生,人人都有所經(jīng)歷,可能是欺凌者,也可能是受害者,F(xiàn)在的學(xué)校都提倡向校園欺凌說“不”。老師們對(duì)此話題很重視,對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行提前的教育。

  向校園欺凌說“不”的意思也就是離校園欺凌遠(yuǎn)些。我也常常對(duì)此提出許多地疑問:動(dòng)手打人,動(dòng)不動(dòng)就揮動(dòng)拳頭打人算不算是校園欺凌?算。言行辱罵,給別人取侮辱性的外號(hào),刺傷對(duì)方的心理屬于校園欺凌嗎?當(dāng)然算了。向別人索取錢財(cái),收保護(hù)費(fèi),不給就圍毆他的,算不算校園欺凌?這也算。我們要保護(hù)好自己,同時(shí)也不要成為欺凌者。

  那么,該怎樣預(yù)防校園欺凌時(shí)間呢?很簡(jiǎn)單。

  1.當(dāng)你被欺凌時(shí),不要忍氣吞聲,更不能以牙還牙。要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)離開這兒到達(dá)安全區(qū)域之后,告訴家長(zhǎng)或者是老師。

  2.身上不要攜帶許多錢財(cái),如手機(jī),mp3等。

  3.放學(xué)回家或是上學(xué)時(shí)不要走人煙稀少的小巷,最好是結(jié)伴而行。人煙稀少的小巷是校園欺凌的高發(fā)區(qū),這點(diǎn)一定要注意了。

  4.遭到欺凌時(shí)。要沉著冷靜,遇到敲詐的`,可以先給他一些錢財(cái),趁這時(shí)記下他的長(zhǎng)相,衣著等。到安全區(qū)域后向家長(zhǎng)或老師匯報(bào),也可以跟警察叔叔說。讓他們把自己給保護(hù)起來。

  5.借用法律來說話,告訴他你這么做是不對(duì)的,我會(huì)向老師說的,還會(huì)報(bào)警,到時(shí)候你就會(huì)獲得相應(yīng)的懲罰。但要注意了,過度張狂,會(huì)激發(fā)欺凌者,遭遇會(huì)更慘重。

  6.被欺凌時(shí),要大聲喊救命,行人或許會(huì)來幫你。

  看見有人欺凌別人,要第一時(shí)間報(bào)告給受害者的老師,如果是在周末就去報(bào)告給附近的警察叔叔。當(dāng)你選擇當(dāng)旁觀者,或是參與欺凌,也會(huì)獲得跟欺凌者一樣的后果。

  許多人都會(huì)都會(huì)認(rèn)為他們做的都不算是校園欺凌,只是玩玩的而已,錯(cuò)了錯(cuò)了!這就是校園欺凌。許多人都會(huì)認(rèn)為我愛沒有成年,就算欺凌了我也不會(huì)怎樣,因?yàn)槲疫是個(gè)未成年人呢,我現(xiàn)在就想說,你們這些想法往往都是錯(cuò)誤的,難道真的就不會(huì)懲罰你們嗎?就算你們不是未成年人,老師,警察以及一些相關(guān)人員,都會(huì)有辦法來懲罰你的。

  欺凌者一般都是:身材強(qiáng)壯,總是上網(wǎng)玩暴力游戲,交往了不良的朋友,單親家庭,有家庭背景的,自以為是的往往都很有可能成為欺凌者。

  受害者一般都是:身材弱小,性格內(nèi)向孤僻的,非常自卑的,有天生缺點(diǎn)的,不愛說話的,家庭貧困的往往都會(huì)成為受害者。

  被欺凌者要么選擇隱忍,感謝不殺之恩。要么真面抗衡,體驗(yàn)權(quán)利怎樣讓你死無葬生之地。校園欺凌多么的可怕。〉歉魑患议L(zhǎng)一定要注意了,一旦發(fā)現(xiàn)自己的兒女的表現(xiàn)非同尋常,就一定要帶他去看心理醫(yī)生,并告訴他的老師,還一定要問出,到底發(fā)生了什么!還要告訴他,以后碰到這種事要及時(shí)的報(bào)告給老師或家長(zhǎng),教他幾招防校園欺凌的好方法。

  校園,是我們生活的希望,成長(zhǎng)的搖籃,而不是打打殺殺的戰(zhàn)場(chǎng),想在校園里快快樂樂的成長(zhǎng),就要在以后的日子里做到高段同學(xué)去主動(dòng)幫助低段的同學(xué),和睦相處,和諧團(tuán)結(jié)。同時(shí)我們還要離校園欺凌遠(yuǎn)點(diǎn),在以后的日子里,我們的校園再也不也存在著校園欺凌了,只要做到這幾點(diǎn),我們的校園就會(huì)變得越來越好!

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