(精)老師作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
張娜老師，您以前給我們上的每一節(jié)英語(yǔ)課，都是那么的生動(dòng)有趣，讓我們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，漫步在字母的海洋里，一點(diǎn)也不枯燥，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們都能牢記心中。咱們班的幾個(gè)英語(yǔ)成績(jī)不好的同學(xué)，在您的鼓勵(lì)下，英語(yǔ)成績(jī)也有了突飛猛進(jìn)的提高，咱們班總成績(jī)也一直穩(wěn)居四年級(jí)榜首
但是，今年開(kāi)學(xué)以后的第一節(jié)英語(yǔ)課，我們卻沒(méi)能盼到那熟悉而堅(jiān)定的腳步和您那可愛(ài)的身影，給我們上課的是一位姓徐的女老師。徐老師講的也很好，上課時(shí)把重點(diǎn)整理出來(lái)，我們當(dāng)堂課就能“消化”了，但我們還是熟悉您的'授課方法，讓我們知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)是快樂(lè)的，現(xiàn)在我開(kāi)始有些厭煩英語(yǔ)了，覺(jué)得有些枯燥無(wú)味了。這次，咱班英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有穩(wěn)坐年級(jí)第一的寶座，同學(xué)們各個(gè)都垂頭喪氣的，提不起精神來(lái)。
張娜老師，我們多么希望你回來(lái)啊��！因?yàn)槟私庠蹅儼嗝總�(gè)同學(xué)的具體情況�？墒乾F(xiàn)在您知道嗎，您以前給補(bǔ)課的那幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始下滑了，這時(shí)我們多么渴望您的一聲鼓勵(lì)呀！“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)努力，下次一定能，我們一起努力好嗎?老師相信你們！”這是多么熟悉的話語(yǔ)啊，就是這熟悉的話語(yǔ)，也許就是我們進(jìn)步的階梯。高爾基有一句名言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡蚁嘈爬蠋煹墓膭�(lì)同樣也是我們進(jìn)步的階梯，要是您真的回來(lái)了，我們的成績(jī)一定會(huì)令您滿意的。
您知道嗎，咱班的每一位同學(xué)都想念著您。以前我們嫌您給我們上的英語(yǔ)課多，我們抱怨，我們煩，不愿意上英語(yǔ)課�，F(xiàn)在您一走，我們?nèi)靼琢�，您給我們上的每一節(jié)課，都是為了我們能夠擁有的知識(shí)。嗨，為什么我們開(kāi)始不明白，不知道珍惜呢？可現(xiàn)在不管怎么說(shuō)，您已經(jīng)走了。不過(guò)我們會(huì)繼續(xù)努力的�。�！
我們說(shuō)的千言萬(wàn)語(yǔ)，還不如真心地對(duì)您說(shuō)一句，“張娜老師我們想您，你快回來(lái)吧！我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的。用更好的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)迎接您的�。 �
老師作文 篇2
說(shuō)起我身邊的好老師，就不得不提一個(gè)人——馬老師。馬老師是我現(xiàn)在的班主任兼語(yǔ)文老師，他看上去有四十多歲，身材中等，相貌上雖特點(diǎn)不多，但是兩眼正中間的一顆黑痣就足以令人記住他。通過(guò)兩年的相處，我已經(jīng)沒(méi)有了剛?cè)雽W(xué)時(shí)的緊張和顧慮，我認(rèn)為馬老師的確能配得上“好老師”這三個(gè)字。
馬老師工作時(shí)非常認(rèn)真。記得有一次上課時(shí)，課文中有一個(gè)字的'讀音出現(xiàn)了爭(zhēng)議。有些同學(xué)說(shuō)念這個(gè)，有些同學(xué)說(shuō)念那個(gè)，全班亂哄哄的，爭(zhēng)得不可開(kāi)交，馬老師也不確定。最后，他沒(méi)有妄下結(jié)論，只留下一句話：“大家回去查查字典，有根據(jù)之后再說(shuō)�！焙髞�(lái)過(guò)了幾天后，馬老師提起這個(gè)字，全班同學(xué)竟都忘記老師布置的任務(wù)，面面相覷。只有馬老師查閱到這個(gè)字的正確讀音，避免了錯(cuò)誤的發(fā)生。從此以后，大家都不敢再遺漏老師說(shuō)的每一句話，也不會(huì)沒(méi)有依據(jù)就妄下結(jié)論了。
馬老師還很關(guān)心同學(xué)呢。七年級(jí)時(shí)班里有一位同學(xué)住進(jìn)了醫(yī)院，因?yàn)闀簳r(shí)不能出院上學(xué)，所以馬老師組織同學(xué)自愿去醫(yī)院探望。不僅如此，如果哪位同學(xué)得了小病小災(zāi)或家里出了事，他都會(huì)關(guān)心問(wèn)候，一視同仁。
八年級(jí)時(shí)，我們班的物理成績(jī)下降的厲害，如果再不抓緊，很有可能從此一蹶不振。為此，馬老師十分重視。他先是問(wèn)一些同學(xué)最近的表現(xiàn)和對(duì)現(xiàn)在成績(jī)的看法，希望了解到問(wèn)題的關(guān)鍵;再和物理老師溝通交流，達(dá)成共識(shí);然后采取行動(dòng)，幫助同學(xué)們克服難關(guān)。馬老師成立了物理小組，讓成績(jī)較好的幾個(gè)人分別幫助成績(jī)較差的幾個(gè)人。我認(rèn)為這種方法很好，因?yàn)閭�(gè)別輔導(dǎo)的效果比較好。而且在大考之后，每個(gè)小組的成績(jī)還要計(jì)算排名，更可以使同學(xué)們的榮譽(yù)感和責(zé)任心增強(qiáng)。馬老師可真是用心良苦啊!
雖然人無(wú)完人，馬老師也會(huì)有缺點(diǎn)，但是他可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，以培育英才為目的的辛勤教學(xué)，我認(rèn)為他的的確確算得上是位稱職的好老師。其實(shí)在我們身邊，好老師還有很多，既然遇到了，就更應(yīng)該好好珍惜。天下間的老師們只有一個(gè)心愿，就是希望學(xué)生們可以用功讀書(shū)，不枉費(fèi)他們的一番心血。我想我們作為學(xué)生，應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)老師們的心愿，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
老師作文 篇3
開(kāi)學(xué)的前一天早上，我還沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)，突然接到老師的電話，說(shuō)方便的話想一會(huì)兒過(guò)來(lái)家訪。爸爸媽媽立即回答老師說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。我知道王老師要來(lái)我家家訪，心情又緊張，又激動(dòng)，連忙穿上衣服，0.1秒都不耽誤，和爸爸媽媽一起把家里整理一下。 大概8點(diǎn)鐘左右，班主任王老師來(lái)家訪了。
我打開(kāi)門(mén)，大聲叫道：“王老師好！”并對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，王老師來(lái)了！王老師來(lái)了！”老師面帶微笑，。我用顫抖的手打開(kāi)了門(mén)，向老師問(wèn)好。隨后把媽媽叫了出來(lái)，回到了自己的房間里。我偷偷的貼在門(mén)邊聽(tīng)著，老師并沒(méi)有說(shuō)我的成績(jī)，也沒(méi)有說(shuō)我在學(xué)校的表現(xiàn)，而是在問(wèn)媽媽我在家的情況�！捌鋵�(shí)你女兒是很聰明的，只是想了解一下她在家的情況�！薄芭�，是這樣啊！”“對(duì)了，她在家怎么樣？”“哦，她在家挺好的，有時(shí)也會(huì)幫我做家務(wù)，買(mǎi)來(lái)的課外書(shū)也是有看的,有時(shí)候還及時(shí)幫我照管小弟弟呢！”媽媽的語(yǔ)氣很興奮，我感到自責(zé)極了，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)還沒(méi)為媽媽做過(guò)力所能及的事，媽媽在老師面前還夸我，我……“那還可以，在學(xué)校她也挺認(rèn)真的，班級(jí)里德圖書(shū)管理工作也做得很好！”……
接著，老師來(lái)到我的房門(mén)前，敲門(mén)進(jìn)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，都應(yīng)該勇敢面對(duì)，而不是去逃避它。如果你以后在學(xué)習(xí)上遇到困難，就可以請(qǐng)教我。記住：所有的老師都喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，而不是有困難而不問(wèn)的`學(xué)生。人無(wú)完人，天才也有失誤的時(shí)候�！蔽胰粲兴嫉狞c(diǎn)點(diǎn)頭。老師信任的拍了拍我的肩，說(shuō)：“那老師走了，記住老師今天說(shuō)的話。”
王老師和爸爸媽媽還談了很多關(guān)于我的事情，最后說(shuō)：“我還要去別得同學(xué)家家訪，再見(jiàn)”。我和媽媽送走了王老師，媽媽說(shuō)：“你們的王老師可真是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師呀！你們可要爭(zhēng)氣，好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答媽媽”聽(tīng)著媽媽的話，我暗暗下決心一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
老師作文 篇4
如果把老師比作蚌，那么學(xué)生就是蚌中的沙粒，經(jīng)過(guò)歲月的磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會(huì)被珍珠遺忘；如果把老師比作蠟燭，那么學(xué)生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈?zāi)軌蚋志玫亓林瑓s付出了自己的一切……如果讓我選擇，我會(huì)選擇成為一名老師，因?yàn)槔蠋熓且粋�(gè)神圣的職業(yè)。
如果我是老師，我不會(huì)給學(xué)生施加太多壓力，課余時(shí)間讓他們盡情去玩，在操場(chǎng)上留下我們玩耍的背影；不過(guò)，課上要有課堂的模樣，不能因貪玩而耽誤課程。
如果我是老師，我會(huì)給學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)，滿足他們的好奇心，讓他們?cè)谧匀恢袑W(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里遨游，讓植物園，博物館成為我們共同的課堂。
如果我是老師，我會(huì)把一切學(xué)生一視同仁，沒(méi)有所謂的“好生”“差生”之別，不會(huì)讓成績(jī)較差的同學(xué)感到自卑；我會(huì)定期考試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考試分?jǐn)?shù)不會(huì)打90、80之類(lèi)的數(shù)字，而是用A、B、C、D來(lái)評(píng)測(cè)他們，那樣就不會(huì)有什么99分和59分這些使人欲哭無(wú)淚的分?jǐn)?shù)，取而代之的是優(yōu)良中差這些沒(méi)有具體數(shù)字的'分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生不會(huì)因考得不好而受到家長(zhǎng)的責(zé)罵。
如果我是老師……
總之，如果我是老師，我會(huì)竭盡全力來(lái)維護(hù)學(xué)生的自尊心……給他們留下一個(gè)“課堂上是嚴(yán)師，課下是朋友”的印象。
做老師是我的夢(mèng)想，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸！
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