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學(xué)習(xí)的作文

學(xué)習(xí)的作文大全(7篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)的作文大全(7篇)

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  20xx年我小學(xué)二年級,離開錦州保二小學(xué),隨父母來到澳大利亞,在語言學(xué)校學(xué)習(xí)了半年英語后,轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的學(xué)校,學(xué)校叫北墨爾本小學(xué),是一所較大的公立小學(xué),有500多學(xué)生。學(xué)校一部分是樓房,一部分是平房,一個體育館,兩個操場。

  今年我小學(xué)4年級。我們班有23人, 10 名男孩, 13 名女孩,我們班有白孩子、黑孩子和黃孩子。我的朋友叫漢斯,下課時我們喜歡在一起玩。我們女老師叫麗薩。我們班的教室里有5張長方形桌子放在教室四周,教室里有地毯,我們聽課的時候大家隨便坐在教室中間的地毯上,老師喜歡我們盤腿坐。寫字的時候圍著長方形的桌子坐在椅子上,每人有固定的位置。

  我每天早上9點上學(xué),下午3點半放學(xué),一天5節(jié)課,我們有英語、數(shù)學(xué)、音樂、體育、跳舞、美術(shù)、園藝、廚藝、外語(意大利語)共9門課。我們沒有教科書,本和筆放學(xué)也不拿回家。我的書包里只裝著一個作業(yè)本和老師發(fā)的課外讀物還有帶的午飯。上課時老師拿著書給我們講,讓我們發(fā)言時要求舉手?但有的同學(xué)有時不舉手。如果有的同學(xué)搗亂,老師會說“你不應(yīng)該這樣做!如果別人對你做你會喜歡嗎?”

  和中國的小學(xué)比,這里的學(xué)校讓我們背的和記的`少,四年級才開始讓我們背乘法表。我來到這里兩年了,學(xué)校只有一次考試,成績也不是多少分,媽媽看了成績單后說;我的數(shù)學(xué)成績在100個孩子里,是前5名里的好學(xué)生,英語是排在中間的一般學(xué)生。放學(xué)后很少留作業(yè),如果留作業(yè)10分鐘就會做完。

  老師最關(guān)心的是我們的快樂和學(xué)習(xí)興趣。這里每年4個學(xué)期,放4次假。除了常規(guī)課程之外,我們每學(xué)期要有一門主題課,學(xué)習(xí)不同方面的知識,我已經(jīng)學(xué)了簡單機(jī)械、植物和人體三門主題課程。這學(xué)期我們班的主題課是“海洋”。老師告訴我們海水是咸的,讓我們看關(guān)于海洋的錄像,讓我們?nèi)D書館或者在電腦上查閱有關(guān)海洋的資料,發(fā)給我們海豚和鯊魚等一些海洋動物的圖片,帶我們乘大吧去海洋館參觀,在海邊的沙灘上玩耍。這樣的學(xué)習(xí)使我感到快樂。

  園藝和廚藝課我也感興趣。學(xué)校里有讓我們種植物的土地。我們每周都會在那干一點活。園藝課老師把我們分成了五個小組。這五個小組都每次做不同的工作,如種花,種菜或除草。我在地里種過胡蘿卜、菠菜、西蘭花、大頭菜、草莓、白菜花、生菜等。在園藝課種出的菜會被我們的廚房老師采摘走。在廚藝課我們學(xué)做咖喱、玉米餅、面條、面包、沙拉、脆餅、炒飯、小蛋糕等一些澳大利亞人常吃的食物。這門課老師把我們分成四個小組,每次廚藝課我們要做兩道熱菜,一道涼菜和一種甜點。用自己種的菜,自己做,東西吃特別好吃。

  這就是我在澳大利亞的學(xué)習(xí)生活。

  20xx年7月于墨爾本

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  暑假天氣炎熱,不宜外出,該做點什么呢?和孩子一塊加油充電倒是不錯的選擇。還是做個計劃吧,一來避免了漫無目的想干什么就看什么,二來對教育孩子具有說服力和指導(dǎo)意義。于是依照孩子定下了簡約計劃:

  早晨5時半起床做飯

  6時——7時半,早飯收拾完畢。

  7時半—8時10分,和燦燦一塊兒比賽背誦課文。既了解了孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容,又對孩子形成一種鼓勵,更重要的是享受了親子共讀的那種濃濃愜意,共同享受了書香四溢的美好。

  8時半—到9時10分,燦燦寫數(shù)學(xué)暑假作業(yè)4頁(或檢測卷一張),口算兩頁。我讀自己的教育教學(xué)書。不僅制造了書香氛圍,讓孩子知道學(xué)習(xí)需要安靜的思考。更重要的讓孩子明白,學(xué)習(xí)是自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

  9時10分—9時半,孩子休息,我來給她檢查作業(yè),并指導(dǎo)改錯。這期間只要我這面一呼喊(大約常在后10分鐘)孩子會立刻關(guān)掉電視,跑過來。“哪兒錯啦?”邊說邊認(rèn)真地改起來。讓孩子明白必須有錯就改,這是自己的任務(wù)沒完成好,要立刻改正。

  9時半—10時,燦燦做語文暑假作業(yè)4頁(或檢測卷一張),練字一張。我照舊讀自己的書,并作筆記。留心觀察孩子會時不時的看看我。常聽家長說,孩子坐不住,一會喝水,一會兒吃東西,一會兒又去上廁所……總之外面只要一有風(fēng)吹草動,他就坐不住。但是經(jīng)過這樣的安排,我發(fā)現(xiàn)小燦燦每次都能提起前完成任務(wù),剩余的時間總偷偷讀自己的課外書,該休息了還不肯離開。是孩子天生“愛”學(xué)習(xí),非也。是學(xué)習(xí)的氛圍在感召她。享受親自共讀的陽光雨露真好。

  10時—10時半孩子照舊休息,我檢查作業(yè),最后5分鐘孩子改錯。

  10時半——11時孩子做現(xiàn)代文閱讀2篇。這次我和孩子一塊閱讀,共享美文,享受兒童文學(xué)帶來的詩情畫意和美輪美的`童話世界。在這里讓我最不好講的就是“讀了這篇文章你有什么啟發(fā)和教育?”怕是像大女兒考卷“閱讀理解”中的問題,理解有偏頗,抓不住要求的精髓,而讓孩子誤入歧途。所以在這里,總想和孩子一塊兒認(rèn)真讀。另外,孩子也特別愿意讓我和她一塊兒學(xué)習(xí),問其原因是,因為這樣,她問我時,我不必再讀課文就知道是什么?這只是其中一個原因,還是為欣賞美文帶來的意境,能正確教孩子閱讀。

  11時準(zhǔn)備做飯,12時開飯,然后刷洗餐具。午休,簡單打掃家庭衛(wèi)生。

  下午3時-3時半陪燦燦寫一篇寫話,寫出自己的一些真實感受。然后我和孩子一塊兒略加修改并打在她的博客中。一是激勵,二是指導(dǎo)(大多數(shù)情況下,只要孩子寫的不是不找邊際,不做太大改動。)其余時間自由支配,或各自讀書或畫畫。寫作業(yè)和去書店讀書交替進(jìn)行。陪孩子一塊安靜的坐在書屋里讀書,真是一種難得的安靜與悠閑。真如陶淵明先生《飲酒》中所說:“心遠(yuǎn)地自偏!

  晚飯后,不再管燦燦,檢查大女兒課程預(yù)習(xí)和暑假作業(yè)完成情況。一是熟悉孩子教材,但主要是督促作用,往往有些題目,我還不及孩子會的多。

  回頭想想一天的經(jīng)歷,真的收獲頗多。我自己學(xué)習(xí)了,也指導(dǎo)了孩子學(xué)習(xí),關(guān)鍵是給孩子營造了學(xué)習(xí)的氛圍,享受了親子學(xué)習(xí)帶來的陽光雨露。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  興趣就是人們對客觀事物選擇性態(tài)度,指喜愛,喜好的情緒和傾向。既然是有選擇性的,不同人的興趣自然就會有所不同,這便有了興趣的健康和不健康的區(qū)別。不健康的興趣,往往會導(dǎo)致人的墮落;而健康的興趣,則可以放松自己,調(diào)劑精神,陶冶性情,提高文化素養(yǎng),開闊視野,使胸襟豁達(dá)。

  生活中還有一些人跟本無興趣可言,他們對生活,學(xué)習(xí)都非常冷淡,感到空虛,煩悶苦惱,覺得生活乏味。這樣的人根本不可能熱愛生活。

  因此我們培養(yǎng)興趣要廣泛,這樣我們才能獲得廣博的知識,在廣博的基礎(chǔ)上,還要注意養(yǎng)成特殊愛好。這樣才能有所專長。

  在人類科學(xué)歷史上,愛因斯坦有著舉足輕重的作用,其實著與他的興趣所在有著極大的聯(lián)系。而且對興趣的執(zhí)著在他上中學(xué)的時候就表現(xiàn)得十分明顯,那時候他對數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣,后來好不容易才弄到了一本歐幾里得的'平面幾何書。為了吃透這本書,他上課認(rèn)真時聽課,按時復(fù)習(xí),在最短時間內(nèi)學(xué)完了這本書。而后一有時間就扎進(jìn)本書里。經(jīng)過十幾天的手不釋書,他終于完成對這本書內(nèi)容的鉆研。而且把這本書里的題都一一的做完了。他把幾何外書和習(xí)題的答案都送給老師審閱,得知幾何書和答案都正確,興奮地跳起來。當(dāng)他對物理產(chǎn)生了興趣之后,一般不達(dá)目的不罷休的勁頭驅(qū)使他取得了巨大的成功。

  當(dāng)我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣時就更要注重方法了。有了好的方法可以讓你的學(xué)習(xí)事半功倍。劈柴不按紋,累死砍柴人,說的就是這個道理?梢姡鍪轮v究方法,可以事半功倍,反之,則事倍功半。

  方法是開啟知識大門的鑰匙,是各種成過的首席功臣,是創(chuàng)新精神的親密朋友。所以,我們智慧的祖先才給讀書學(xué)習(xí)起了一個非常恰當(dāng)?shù)拿,叫‘攻讀“。其中的意義顯而易見,學(xué)習(xí)如同戰(zhàn)斗,不僅需要高超的戰(zhàn)術(shù),而且需要高明的戰(zhàn)略。簡而言之,就是學(xué)習(xí)要講究方式,方法,不能生拼硬撞。

  方法是一種正確的努力途徑。不是投機(jī)取巧。有一些人,他的時間都用來找方法了,找到一種方法,又想找一種更省事的方法。這樣一來,他的時間和生命都耗費在如何省事省力上面了,而真正的成功應(yīng)該是在正確方法的指引下,腳踏實地地去努力,這絕不是坑蒙拐騙,憑幸運和偶然所能達(dá)到的。

  學(xué)習(xí)地成功建立在興趣與方法上,而方法又是建立在興趣之上,只是對某事產(chǎn)生了濃厚地興趣才會去刻苦鉆研,而為了獲得成功又去尋找方法,最終各自地船只才會駛向成功地彼岸。

學(xué)習(xí)的作文 篇4

  我有一個同學(xué),她叫婷婷,她是一個漂亮活潑的女孩,水汪汪的眼睛,濃密的眉毛,別提有多可愛了,我和她是非常好的朋友,經(jīng)常和她一起玩。

  可是,好景不長,她在二年級時患上了腫瘤,到醫(yī)科大住院了,得到了這個消息,全班同學(xué)都很傷心,于是有四個同學(xué)去醫(yī)科大看望婷婷,我就是其中的一個。來到婷婷的病房,我們看到了一個不一樣的婷婷:她的頭發(fā)少了許多,原本烏黑的頭發(fā)變黃了;頭皮也變黃了;臉色蒼白;身體瘦了許多。這一切的有一點沒有變,那就是有點吃驚,我們以為婷婷會變得沉默,不愛說話。我們和婷婷玩了起來,病房里充滿了歡笑聲。

  過了一段時間,老師告訴我們:由于婷婷體內(nèi)的.病毒向體向的其他地方發(fā)展,需要截肢。我們難過極了,老師還說,婷婷截肢過后是很痛的,可是她一句話也不報怨,一直忍著痛,咬濕了20多條毛巾。我們好想念婷婷,想念和她在一起的時光。

  可天不饒人,不久過后,我們得到了一個可怕一消息,婷婷病故了,大家都哭了,哭得好傷心,好傷心。

  婷婷你是我學(xué)習(xí)的榜樣,你多次努力的逃出死神的魔掌,從不報怨一句,盡管你最終被死神奪去了生命。我們愛你,婷婷!

學(xué)習(xí)的作文 篇5

  學(xué)習(xí)可謂是人生的地基,特別是在這個發(fā)展的社會之中,學(xué)習(xí)更是成為培養(yǎng)人的關(guān)鍵。然而我們知道學(xué)習(xí)的重要性后,卻又面臨著如何學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的難題。

  有人把知識比喻成海洋,這就需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度,擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,這都是人人皆知的,可每當(dāng)談到學(xué)習(xí),除了以上的感慨外,大多數(shù)都感到力不從心,明明制定好了學(xué)習(xí)目標(biāo)卻又不能付諸于實踐行動,“半途而廢”成了大多數(shù)人的習(xí)慣。然而要怎樣才能培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的.興趣?增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力呢?這便成了每個學(xué)生所要面臨的困難,習(xí)慣養(yǎng)成容易,可當(dāng)要改正時卻難上加難。

  面對如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)動力這個問題,有人會說只要一個人的自制力夠強(qiáng),不容易受外界影響就可以了,這卻也不假,便一個人在努力學(xué)習(xí)時卻不能集中注意力,把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)成是一種責(zé)任,這不也不能事半功倍嗎?要我說要想增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力就必須給自己找壓力,當(dāng)一個人處于緊張狀態(tài)時,只有當(dāng)一件事做好了才能放下心中的重?fù)?dān),自然我們對學(xué)習(xí)的激情也會慢慢被激發(fā)出來。

  就拿我的例子來說,在今天白天物理老師給我們布置了幾道題目,我翻了幾下,發(fā)現(xiàn)題目很難,我就感覺自己像一只無頭蒼蠅一樣亂撞,再加上同學(xué)們都沒有做,于是我便把這件事拋在了腦后。到了晚上,物理老師要來檢查,那課間十分鐘便成了我們的戰(zhàn)場,當(dāng)我再次去做那些題目時,我才發(fā)現(xiàn),對這幾道“難題”并不是“無計可施”,看來學(xué)習(xí)要有壓力才能事半功倍。

  尋找壓力,也就是為自己找動力。

學(xué)習(xí)的作文 篇6

  有人提到學(xué)習(xí)或許都會說非?菰镏惖脑,至于該怎樣學(xué)習(xí)就不用談了。可是看到學(xué)習(xí)好的同學(xué)得獎的那種榮譽(yù),心里又有了一種動力,想得到榮譽(yù)和爸爸媽媽的表揚,雖然感覺自己已經(jīng)盡力了,可還是達(dá)不到自己理想的目標(biāo),心里又放棄了。面對學(xué)習(xí)心里只有枯燥與抱怨;蛟S。

  我是一個好學(xué)生,但我畢竟是一個孩子,孩子的天真和無邪是無法改變的`。在生活中,有許多寫該怎樣學(xué)習(xí)之類的書,在我的看法,都是廢話。一個孩子他怎么可能會做到那么多。我總結(jié)了我的方法,就像我爸爸以前說的。

  預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)基本在任何關(guān)于學(xué)習(xí)的書里是不可缺少的。為什么要預(yù)習(xí)?它是讓你在接受新知識前的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)也是講究方法的。首先翻看課本,翻到你明天將要學(xué)習(xí)的知識,看著它,什么也不要想,它此時就是一個孩子,它需要你認(rèn)真的呵護(hù),一點一點的讀它的需要,你可以在這里聽一些輕音樂,慢慢的你會不知不覺的把它讀完的,記住,讀完之后,還要再度三四遍。你的預(yù)習(xí)就完成了。預(yù)習(xí)最重要的是靜心。

  復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)并不需要你做什么,就只讓你把以前學(xué)的知識鞏固一下,看一下重點,記一下筆記。就可以了。

  練習(xí)。練習(xí)是在什么時候做呢?是在上課完,學(xué)習(xí)完,預(yù)習(xí)完,復(fù)習(xí)完之后做的。這個練習(xí)最好是那種比較有難度的題目。另外上課的時候認(rèn)真聽講,勤做筆記,孝順父母。只要你做到這幾項,你就能得到以外的收獲和想不到的事情。

  祝你成功!

學(xué)習(xí)的作文 篇7

  初春的雨天,是適合相逢的日子。

  雨下得朦朧,在亭廊拐角處一簇開得燦爛的迎春花旁,我們不期而遇。她在賞花,我來觀花,三言兩語我們便聊到了一塊。

  雨天,似乎總不大能讓人愉快,我又一次因為不斷下滑的成績和爸媽紅了臉,盛怒之下,我哐當(dāng)摔了門,頭也不回地沖進(jìn)了雨幕,卻恰巧在拐角處遇見了她。

  我把她當(dāng)成雨中邂逅的知音,我們在亭子里坐下,望著雨簾,從生活到學(xué)習(xí),我莫名地把我的煩惱和哀怨一股腦地都告訴了她。我很煩惱,我不知道如何處理好學(xué)習(xí)和玩樂的關(guān)系。漸漸地聽完我的傾訴,她卻朝我粲然一笑,把剛折下還帶有著淡淡香味的迎春花塞進(jìn)我手里,那花開得正明媚,宛如一輪初升的太陽。

  她淺淺地笑著,說,我們一起加油!

  從此,我每天最盼望的事就是快快放學(xué),好去小亭子和她一起學(xué)習(xí)。每一次見面,她總會送我一枝迎春花,而那朵花的花香一直暈染著我們下午余下的學(xué)習(xí)時光。

  很快,我的學(xué)習(xí)成績有了顯著提高,每每我把打滿紅勾勾的試卷在她面前歡快地炫耀時,她總是一言不發(fā)地笑著,或把剛折下的迎春花往我頭發(fā)間一插,小聲催促道:“快學(xué)習(xí)了!”

  日子在飛逝,轉(zhuǎn)眼春天快過去了,夏天已敲著沉重的鼓點逼近。她突然告訴我:“我要走了!彼f著,一如既往地抿著嘴恬靜地笑著,可我卻沒心思再叫她笑得開心點了——我也笑不出來了。我扔開收拾到一半的.筆袋,撲到她跟前,輕輕搖晃著她的手,小聲哀求道:“別走嘛!不要走好不好……”她沒有說話,只是倔強(qiáng)地笑著,笑著笑著,眼淚忽地就下來了,落在她指間的迎春花上……

  那是她最后一次為我折的迎春花。

  那是我見她的最后一面。

  后來,我再也沒有見到過她,日子就這么慢慢地朝前走著。我努力學(xué)習(xí),考上了夢想中的學(xué)校,新學(xué)校的學(xué)習(xí)更加繁重,每當(dāng)我想放棄時,我就會翻開珍藏的書本,里面夾滿了她送給我的迎春花,我似乎還能聞到迎春花淡淡的清香,依稀可見她含笑對我說:“我們一起努力!”

  迎春花香,它一直伴隨著我……

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