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教師個人研修計劃

時間:2024-08-09 09:33:42 研修 我要投稿

教師個人研修計劃精華15篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編幫大家整理的教師個人研修計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個人研修計劃精華15篇

教師個人研修計劃1

  指導(dǎo)思想

  以《紹興市教育局名師工作室實施意見(試行)》為指南,新課程理念為導(dǎo)向,以名師為核心,以研修組成員為主體,關(guān)注當(dāng)前音樂教育發(fā)展中的熱點、教育教學(xué)中的難點問題,關(guān)注青年教師專業(yè)發(fā)展,對有能力、有潛質(zhì)的青年教師的培養(yǎng),努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂教師,通過三年的實踐研修,促進(jìn)成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有一定教育科研能力的音樂教師。同時充分發(fā)揮示范、輻射作用,促進(jìn)我校音樂教育教學(xué)的和諧發(fā)展。

  研修內(nèi)容

  1、制定個人計劃

  長城中學(xué)2名中學(xué)音樂教師,每位成員在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點,提出發(fā)展性建議,制定好個人三年發(fā)展計劃,每學(xué)年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃。

  2、開闊音樂視野。

  2名音樂教師要經(jīng)常性地相互聽課,還要定期組織觀摩音樂會,交響樂、民族管弦樂,交流感受,養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣,擴(kuò)大自己的音樂視野,提高自身的音樂修養(yǎng)。

  3、開展教學(xué)研討

  多參加教研員組織的學(xué)者學(xué)者專題培訓(xùn),使各成員能學(xué)習(xí)和了解國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育方法,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段,了解關(guān)注音樂教育發(fā)展的新動態(tài),不斷提高和完善自身的.教育教學(xué)能力。定期和兄弟學(xué)校老師組織教學(xué)研討,注重積累經(jīng)驗豐富教室教學(xué),制訂提高教室教學(xué)質(zhì)量的對策,形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展示,對區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。

  4、提升專業(yè)技能

  音樂是一門情感藝術(shù),也是一門技能學(xué)科,對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學(xué)生的音樂教師來說,自身對音樂的正確感悟是十分重要的,否則就無法真正讓學(xué)生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動為載體,通過合唱集訓(xùn)的方法提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng),目前我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團(tuán)員,在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積累了很多的學(xué)科專業(yè)知識,有效提升了自己的專業(yè)技能,執(zhí)著、堅持是繼續(xù)提升的前提,團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)發(fā)展的保障,如何滲透到平時的教室教學(xué)是大家一直在思考研究的課題。

  5、加強(qiáng)課題研究

  增強(qiáng)研修組成員的教育科研認(rèn)識和能力,開展課題研究,切實解決音樂教學(xué)中存在的實際問題,并有效滲透教師的教學(xué)行為,提高教科研的實效性,努力使各成員發(fā)展成為學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型音樂骨干教師。

  具體目標(biāo):

  ①每位成員每學(xué)年研讀一本音樂教育教學(xué)專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學(xué)研究管理札記、隨筆。

  ②每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué);顒印

 、勖课怀蓡T三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展示課;提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或課例實錄;參加一次市屬級及以上的教學(xué)展示或研究課。

 、苊课怀蓡T三年內(nèi)完成兩篇教育教學(xué)論文,有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎。

  ⑤每位成員主持一項學(xué)科教改項目或其他教育教學(xué)專題研究,三年內(nèi)參與完成一項市屬級及以上科研課題研究。

  ⑥發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁的紐帶作用,保證其正常運行,并不斷進(jìn)行內(nèi)容充實。

 、呙课怀蓡T在現(xiàn)有基礎(chǔ)上都有明顯的專業(yè)提升,三年內(nèi)參與五次及以上專場音樂會展示。

教師個人研修計劃2

  很高興能參加此次“國培計劃”—示范性遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。作為一名小學(xué)教師,個人計算機(jī)應(yīng)用能力在教學(xué)中很重要,網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用往往能在課堂上得到事半功倍的效果。為了更好地應(yīng)該用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)、提高智能化教學(xué),我將從以下幾個方面來督促自己好好學(xué)習(xí)。

  1、 學(xué)習(xí)紀(jì)律

  在學(xué)習(xí)期間,我將嚴(yán)格遵守“國培”的紀(jì)律,按時學(xué)習(xí)課程,按時上交作業(yè),隨時做筆記。

  2、 時間安排

  我爭取做到每天抽出1-2小時晚上時間來學(xué)習(xí),爭取跟上計劃進(jìn)度。

  3、 學(xué)習(xí)方式

  在跟隨計劃學(xué)習(xí)的同時,多與同學(xué)交流,在交流當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的.不足,提高自己的水平,平時自己在網(wǎng)上搜集一些計算機(jī)的知識,結(jié)合網(wǎng)上資源,優(yōu)化技巧。

  4、 信息反饋

  在學(xué)習(xí)當(dāng)中我會及時反饋我自己的 學(xué)習(xí)成果,通過成績來檢驗我的學(xué)習(xí)效果。并且反思我學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足和優(yōu)點。

  最后我希望通過此次的“國培計劃”—示范性遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),我能夠在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)上獲得更多方式方法和技巧,在以后的學(xué)習(xí)的當(dāng)中,我也會戒驕戒躁,努力學(xué)習(xí),爭取圓滿畢業(yè)!

教師個人研修計劃3

  【研修主題】

  1、專業(yè)理念和師德

  2、專業(yè)知識與專業(yè)能力

  【研修目標(biāo)】

  拓展自己的信息化視野,更新信息化環(huán)境下的教育教學(xué)理念,養(yǎng)成使用信息化軟硬件的習(xí)慣,學(xué)習(xí)任教學(xué)科專業(yè)與前沿知識、青少年學(xué)習(xí)心理方面的知識和教師專業(yè)發(fā)展方面的知識

  【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

  1、實用教育技術(shù)(PPT的制作與應(yīng)用)

  2、專業(yè)知識與專業(yè)能力選修課

  【實施計劃】

  一、積極主動的學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報告,并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家報告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  二、向?qū)<艺埥?/p>

  對學(xué)習(xí)中不明白問題和教學(xué)中的困惑,找機(jī)會向?qū)<艺埥。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)。

  三、尋找提升新途徑

  每天晚上堅持整理筆記,結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,寫出研修日志,發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上,對照自己以往的專業(yè)成長道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點,看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高。

  四、學(xué)以致用

  爭取通過學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,掌握有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解教師專業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。

  【預(yù)期成果】

  能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高。

  一、指導(dǎo)思想

  通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  二、研修目標(biāo)

  1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。

  3、能結(jié)合有關(guān)教育理論,針對教育教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的.專業(yè)發(fā)展能力。

  三、研修方式及內(nèi)容

  1、聆聽各位專家教授的講座,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識并做好筆記,課后細(xì)思慢嚼。

  2、多讀書且讀好書,在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。計劃讀書書目:《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學(xué)經(jīng)典中部分作品。

  3、觀看名師課堂教師,學(xué)習(xí)名師教學(xué)理念。每周一次利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜索名家上課視頻或獲獎教師視頻,學(xué)習(xí)竇桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學(xué)實錄,對比學(xué)習(xí)他人的教育理念、教育方式等。

  4、堅持每周寫一次教育札記,反思自己教育教學(xué)過程中的得失,尋求更好的教育方法,提高教育教學(xué)能力。我曾經(jīng)在"國培學(xué)習(xí)"作業(yè)中寫到:寫教育日志,可以反思自己的教育過程中的不足,想到改進(jìn)的的辦法;寫教育日志,可以分享教育的喜悅,為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志,無疑是讓老師再一次成長,是教師對學(xué)生、對教育的一種奉獻(xiàn),也是更好地做自己,做一個更美的自己。

  5、每學(xué)期聽課不低于20次,可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教,也可以是他校的執(zhí)教,希望能從一個角度觀課,一個主題觀課,結(jié)合自己的教學(xué)實際,擇其善者而從之,其不善者而改之,不斷糾正自己的一些毛病。

  6、多參與學(xué)校教師教研組探討學(xué)習(xí),多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)良好的教育教學(xué)方法。

  有老師說,好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說,要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),助我成長!

教師個人研修計劃4

  參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)后,我對語文教學(xué)有了更深的想法,如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  在語文課堂教學(xué)中,我致力于讓學(xué)生感受到語文的思想魅力、人文情懷和智慧之美。我努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中煥發(fā)出生機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,讓他們享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,從而提升他們的語文素養(yǎng)。

  (一)注意新課導(dǎo)入新穎。

  在教學(xué)中,我非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我相信興趣是最好的老師,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和潛能。因此,我會運用多種方式來引導(dǎo)學(xué)生對知識的探索和學(xué)習(xí)。比如,我會利用多媒體展示課文的畫面,讓學(xué)生身臨其境;也會通過講故事的方式導(dǎo)入,設(shè)計懸念,引發(fā)思考。這樣不僅能夠讓學(xué)生更好地理解知識,還能激發(fā)他們的好奇心和求知欲,讓學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。

  (二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的體悟,很大程度上受到他們的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)知能力、理解水平的影響。我會因勢利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生充分思考問題,根據(jù)已有的經(jīng)驗和知識積累,發(fā)表個人見解,展開辯論。這樣的課堂氛圍非常活躍,通過開放式教學(xué),學(xué)生獲得更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,我也會鼓勵他們?nèi)ニ伎肌⑥q論,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到自我實現(xiàn)的樂趣。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置,讓學(xué)生有機(jī)會表達(dá)對課文的理解和感悟,促使他們理解和表達(dá)能力相輔相成,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)"活"起來。

  每篇小學(xué)語文課本中的文章都是經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀作品,無論是描寫語境的細(xì)膩,運用語言的巧妙,表達(dá)思想的深刻,還是闡述見解的獨特,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。通過這些文章,學(xué)生可以感受到美妙之處,領(lǐng)悟其中的道理,啟發(fā)思考。同時,引導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,對文章進(jìn)行審美評價,從高處審視,深化理解,拓展認(rèn)識,使知識更加完整。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  在教學(xué)改革的實踐中,我們已經(jīng)將語文教學(xué)拓展到更廣闊的領(lǐng)域。我們鼓勵學(xué)生閱讀大量的課外書籍,通過閱讀這些書籍,幫助他們更好地理解課文內(nèi)容,為深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  四、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法

  要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時,展現(xiàn)個性化的`學(xué)習(xí)方式,需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,不再過分強(qiáng)調(diào)被動接受、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練。應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí),但如何實現(xiàn)這一目標(biāo)常常是一個挑戰(zhàn)。在課堂上,有些學(xué)生可能會被邊緣化,缺乏參與感,而只有少數(shù)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中真正發(fā)揮作用。為了解決這個問題,可以在合作學(xué)習(xí)之前明確分工,讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)揮自己的特長;也可以先讓學(xué)生獨立思考,再集體討論形成共識。在設(shè)計合作學(xué)習(xí)任務(wù)時,要考慮學(xué)生之間的認(rèn)知差異和發(fā)現(xiàn),這些內(nèi)容通常是學(xué)習(xí)的重點和難點,將學(xué)生的差異視為教學(xué)資源,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在合作學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色,需要引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)效果、討論焦點和思考疑難點,而不是袖手旁觀。

  五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動中去

  教師在新課程理念下需要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,以學(xué)生為中心,將教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)楹献髡。在備課過程中,教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性去發(fā)現(xiàn)問題,并通過課堂組織和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性,提升他們的學(xué)習(xí)能力。教師與學(xué)生之間應(yīng)建立平等的關(guān)系,在學(xué)習(xí)過程中可以參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,運用多種教學(xué)模式,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。可以通過利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,從而提高學(xué)習(xí)效果。

  教師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和生活經(jīng)驗,靈活運用教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從教材中感悟到現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。學(xué)生的閱歷和社會接觸有限,平時也缺乏課外閱讀,因此很難深入理解教材中的知識點和關(guān)鍵內(nèi)容。為了讓學(xué)生真正理解所學(xué)知識,教師應(yīng)該深入研究教材,挖掘其中的精華,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會其中蘊含的思想和情感。教學(xué)不僅要注重教材內(nèi)容的解讀和講解,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實踐能力,讓他們在課堂中獲得啟發(fā)和收獲。只有這樣,教學(xué)才能真正成為師生之間思想交流、情感溝通、生命對話的過程。

教師個人研修計劃5

  不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之,學(xué)至于行而止矣。每位教師都需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,新的教育理念。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,提高自己。由此,特制定本學(xué)期個人研修計劃:

  一、研修目標(biāo)

  1、樹立優(yōu)良的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平,進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立優(yōu)良的師德風(fēng)尚。

  2、樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展;同時積極實踐課改的新理念,新思路,提高課堂教學(xué)效率。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識和理論的學(xué)習(xí),探索有效的科學(xué)課堂教學(xué)策略,在教學(xué)和科研中提升備課、上課、觀課、評課等課堂教學(xué)實踐水平。

  4、在教學(xué)實踐中,學(xué)會自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累,不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野,提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì)。做一名快樂學(xué)習(xí),善于思考,互助共享、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師。

  二、具體研修內(nèi)容

  1、提升師德修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡,比照自身不足之處,多反思,多思考,多實踐,努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴(yán)于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù),以優(yōu)秀教師為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的教師。不斷的提高自己的科研能力,平時多研讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料,注意收集,注意積累,力爭成為一名讓學(xué)生喜歡,讓家長放心的老師。

  2、教學(xué)教研能力研究。主動參與組內(nèi)教研活動,參與課題研究活動,多進(jìn)行聽評課活動。主動研討,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改進(jìn)不足,努力提高自身教學(xué)教研能力。以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的認(rèn)識和能力。

  3、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研究。充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢,主動參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí),努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合,主動參加學(xué)校和教育局組織的信息化大賽和微課制作比賽。

  4、形成獨特教法,撰寫經(jīng)驗文章。在今后的.教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。

  5、個人素質(zhì)提升。通過閱讀名著、經(jīng)典文學(xué)作品,提高自身的文化素質(zhì)修養(yǎng),以德塑魂,樹德立人。

  三、研修方式

  1、每周參加教研組的校本教研活動,同時積極參與學(xué)科間的教研研討活動。有選擇性地觀摩優(yōu)秀老師上課,學(xué)習(xí)他們是如何處理課堂中的各個環(huán)節(jié)。不但要做記錄,更要思考別人的教學(xué)設(shè)計和課堂把握的能力。通過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流,促進(jìn)專業(yè)化成長。

  2、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學(xué)過程中,時刻做到三個反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程。

  3、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會,爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學(xué),撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  新的學(xué)期新的面貌,總之,本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作,以生為本,讓生本理念、學(xué)科讀寫理念在科學(xué)課堂落地生根。在教育教學(xué)這片熱土上,播撒自己的智慧與汗水,實現(xiàn)教師實實學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),高效率學(xué)習(xí),真正把研修變成教師的終身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),做有特色、有情懷的合格教師。

教師個人研修計劃6

  為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃,具體如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能。

  我的專業(yè)知識由于客觀原因長久不用,熟悉而又生疏,現(xiàn)據(jù)工作需要,恢復(fù)對專業(yè)的運用,這學(xué)期,我要計劃加強(qiáng)對《聽覺障礙兒童的心理與教育》、《智力落后兒童教育學(xué)》等專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí),特別是對《中國手語》的學(xué)習(xí),并堅持做到每天識記10個以上的新的手語單詞,并經(jīng)常深入到學(xué)生中間,和聾啞學(xué)生交流,以提高手語的實際交流應(yīng)用能力和對學(xué)生的進(jìn)一步的研究,做好自己的`本職工作。

  二、進(jìn)一步研修電腦網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,以適應(yīng)將來現(xiàn)代化教學(xué)和辦公的需要。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度超乎我們的想象,如果我們今天不生活在未來,那么明天我們將生活在過去,F(xiàn)代化的教育手段是明天教育發(fā)展的必由之路。以縣“教育108”為平臺,把自己的教學(xué)資源上傳,并與其他老師交流和研討教學(xué)中的問題,積累教學(xué)經(jīng)驗,爭取以最快的速度提高自己的教學(xué)能力。結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識,利用現(xiàn)代化便利的教學(xué)資源,把教材吃準(zhǔn)、吃透,在教學(xué)中運用自主、合作、探究的教學(xué)方式,提高學(xué)生獨立解決問題的能力。

  三、虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教,取人之長,補己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極主動地到其他老師課堂聽課,認(rèn)真做好聽課筆記。遇到不懂的問題主動向經(jīng)驗豐富教師請教。

  作為一名年輕教師,我將繼續(xù)積極向同伴學(xué)習(xí),每學(xué)期聽課不少于3節(jié),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時,積極主動地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué),在實踐中提高自己的教學(xué)能力。

  四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

  在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法和形式,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有一兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。每學(xué)期要寫一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。并按要求參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。根據(jù)語文的學(xué)科特點,平時有時間多看一些專業(yè)書籍或上網(wǎng)查詢兄弟學(xué)校優(yōu)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的業(yè)務(wù)水平,實現(xiàn)自我升值。

  總之,在以后的工作中,切實按照學(xué)校的總體計劃部署,根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實際情況,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取,盡力把自己的本職工作所教學(xué)科做到最好。

教師個人研修計劃7

  校本研修本身就是一門嶄新的科研活動,只能逐步探索才能走向成熟,為了提高對化學(xué)校本研修的認(rèn)識,探索研修方法和知道化學(xué)教學(xué)實踐活動,我們化學(xué)組對本學(xué)科的校本研修進(jìn)行思考,堅持“面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針,樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點,全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的的精神,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動,具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報如下:

  一 、開展以校為本的專題研究

  我們的化學(xué)校本研修力爭真正做到,以解決我校處于困難初級中學(xué),我們化學(xué)組通過分析我;瘜W(xué)教學(xué)中存在的問題選定課題(專題),在研修過程中逐漸形成自己的特色,再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實踐,使化學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)生自主發(fā)展,學(xué)校良性發(fā)展。

  目前我;瘜W(xué)組教師少,且均較年輕,缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗,而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想,學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題,再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下,我們組決定開展一系列立題小,周期短,見效快,有較強(qiáng)針對性和實效性的化學(xué)校本研修專題。主要有:為促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),進(jìn)行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實踐;為求課堂教學(xué)高效率,進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探討;為有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),開展對作業(yè)的研究。

  化學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性, 增強(qiáng)目的性。在學(xué)期初, 就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容,不宜過多,最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前,年級組的.所有教師要把整冊教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通,了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位,乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說,所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教材中的化學(xué)綜合實踐內(nèi)容等。

  二 、各備課組研修專題草擬

  1.預(yù)備階段

  鑒于化學(xué)是新學(xué)習(xí)科目,因此抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,改變學(xué)生被動學(xué)習(xí),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,作為研修重點。采用先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,其基本結(jié)構(gòu)如下:

  (一)課前列出問題,提出預(yù)習(xí)目標(biāo)

  (二)課前自主預(yù)習(xí),嘗試解決列出的問題

  (三)課內(nèi)師生交流,討論問題

  (四)課內(nèi)變式訓(xùn)練,提高能力

  (五)課內(nèi)歸納總結(jié),鞏固提高

  (六)課后完成練習(xí),比較課前解決問題能力

  (七)階段總結(jié),研究解決上述教學(xué)困惑。

  同課異構(gòu)(一)備課組教師提前設(shè)計好同課題教案。每周選好某一課題,備課組教師提前設(shè)計好課題。(二)備課組成員共同討論該課題每一份教案,提出修改意見,形成基本共識。(三)由組內(nèi)以為教師先開課,再采用全體教研組教師聽課,評課,集體進(jìn)行反思探討,總結(jié)經(jīng)驗,修改教案后再由該備課組另一教師同課題開課;再反思探討,總結(jié)經(jīng)驗,重新修改教案后再次開課(四)全組教師評課交流,探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合。

  三 、教研組研修特點

  1. 教研組教師共同學(xué)習(xí),共同探討,共同反思,使教研組工作更加扎實,深入,從而推動我校的的化學(xué)校本研修

  2. 備課組每周活動,探討研究各教研存在的實際問題

  3. 教研組隔周活動,匯報共同研究

  4. 每位教師每周一次教學(xué)反思,每月一次,每學(xué)期提供一個可供探討研究的個案

  5. 每位中青年教師開一堂生物研究課

  6. 帶教學(xué)中的問題參加教研組的活動

  四、 存在的問題和困難

  1. 科研經(jīng)費

  2. 希望專家引領(lǐng)

  3. 合理的評價體系

  五 保障措施:

  1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長和資深教師組成的咨詢小組,對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。只有保證“集體備課”的時間,教師間的相互研討才能有保障,否則必將流于形式。這里所說的“時間”,是指要在教師的 8 小時工作時間內(nèi),切不可占用教師的休息時間,如此教師才能自覺自愿地參與。我校的生物教師在每周二的下午第一節(jié)課后就沒有任何課務(wù),所有生物教師在下午第二至第三節(jié)課這一段時間內(nèi)將集中進(jìn)行教學(xué)研討活動,而每逢雙周二下午為集體備課時間。由于在教師的工作時間內(nèi)開展這一活動而且這樣的活動有主題、見實效,所以教師們參與的積極性非常高,均能暢所欲言,碰撞出智慧的火花

  2、積極參加省、市組織的各項教研活動,以備課組為依托,開展切實有效的教研活動,推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè);以各類培訓(xùn)班、提高班、研修班為依托,開展青年教師培訓(xùn)活動,推進(jìn)教師隊伍建設(shè);以市教研室為依托,開展專題研究,推進(jìn)教育科研工作,提高教科研水平。

  3、建立激勵機(jī)制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

  4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費,有計劃地安排學(xué)科教師參加市、區(qū)級培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。

  5、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括:學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,自主培訓(xùn)活動材料,學(xué)員個人檔案認(rèn)定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。

教師個人研修計劃8

  為了使新學(xué)期的教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)教研水平,我制定自己的研修計劃如下:

  一、加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì)

  馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)!

  作為一名教師,肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù),要想出色的完成任務(wù),不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的進(jìn)步,學(xué)生對教師的要求越來越高。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學(xué)生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,今后,我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在條件允許的情況下,繼續(xù)深造,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),盡快提高教學(xué)水平;同時,深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,了解學(xué)生的年齡和心理特征,為順利開展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。另外,在搞好教育教學(xué)工作的同時,還要注意培養(yǎng)自己廣泛的'情趣和愛好,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質(zhì)的人民教師。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好每一節(jié)課,我要做到以下幾個方面:

  1、課前準(zhǔn)備,備好課

 。1)認(rèn)真研讀教案,對教案的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚,了解教案的結(jié)構(gòu),重點和難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  (2)了解學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 。3)考慮教法,解決如何把已掌握的內(nèi)容傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué),如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,客服以往教學(xué)中存在的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合。

  三、教研工作

  我將用心參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事,相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心群眾,維護(hù)學(xué)校榮譽,共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫忙后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

  四、勤奮工作

  在工作中我必須要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配。作為一名教師,我必須自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

  總之,平凡的事業(yè)承載新的期望,宏偉的目標(biāo)開啟新的夢想。應(yīng)對新的工作、新的挑戰(zhàn),新的起點、新的機(jī)遇。我相信:我將會成為一名優(yōu)秀的教育工作者,并將不斷的學(xué)習(xí)和努力奮斗,開創(chuàng)輝煌而燦爛的美好明天!

教師個人研修計劃9

  一、自我分析

  優(yōu)勢:從教13年來,一直熱愛教師職業(yè),愛好讀書和寫作,樂于研究,非常注重材料的積累;熱愛學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,注重言傳身教,喜歡和學(xué)生相處和交流;課堂教學(xué)一直在努力追求真誠、激情、幽默的風(fēng)格;自從去年9月?lián)胃咧姓Z文教研員以來,能夠以身作則,與基層學(xué)校的教師們關(guān)系融洽,邊學(xué)習(xí)思考、邊研究實踐。

  不足:剛擔(dān)任高中語文教研員,沒有工作經(jīng)驗,教育教學(xué)理論素養(yǎng)還缺少,歷史、人文、藝術(shù)方面的修養(yǎng)還不夠,社會閱歷還不豐富;對文本解讀的能力還較弱,個性化的見解還不多;課堂教學(xué)還需要進(jìn)一步在“情趣”、“意趣”、“理趣”的和諧統(tǒng)一上下功夫。

  二、研修目標(biāo)

  努力成為一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、有教育教學(xué)理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)、善合作、有個性、有風(fēng)格的語文教師。

  三、研修措施

  1、在導(dǎo)師的積極引領(lǐng)下,明確自己的學(xué)術(shù)發(fā)展和教育研究方向

 。1)接受導(dǎo)師學(xué)術(shù)指導(dǎo)和必讀書目推薦。

  (2)觀摩導(dǎo)師示范上課,課例研究。

 。3)聆聽導(dǎo)師、學(xué)者關(guān)于文化、文學(xué)、教育、教學(xué)專題報告和講座。

 。4)和導(dǎo)師多交流,有機(jī)會外出觀摩名師上課,參加評課活動。

 。5)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,確定自己的課題研究方向。

  2、在同伴的鼓勵幫助下,增強(qiáng)自己的交流思想和分析問題的能力

  (1)好書推薦,佳作賞析。

 。2)合作學(xué)習(xí),研究文本。

 。3)同課異構(gòu),交流心得。

  3、在自己的'勤奮刻苦中,提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)和實踐指導(dǎo)能力

  (1)認(rèn)真完成導(dǎo)師推薦的教育教學(xué)理論專著,寫好讀書筆記。

 。2)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和語文教學(xué)基本要求,研究教材教法,尤其在文本解讀和教學(xué)設(shè)計上下功夫,來提高區(qū)域課程的指導(dǎo)力。

 。3)閱讀專業(yè)雜志《語文學(xué)習(xí)》、《語文教學(xué)通訊》等,上網(wǎng)瀏覽和收集語文教育教學(xué)方面的素材,看報剪報,多閱讀歷史、人文和藝術(shù)類書籍。

 。4)多學(xué)習(xí)名師教案,觀摩名師教學(xué)錄象,多思考吸收,進(jìn)行課堂教學(xué)實踐。

 。5)多深入基層學(xué)校、備課組和課堂,了解教師的課堂教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題,和老師交流問題,提煉方法和經(jīng)驗,寫出一些有質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆、案例和論文,爭取發(fā)表或得獎。另外,和區(qū)內(nèi)一批老師一起做關(guān)于高中作文序列教學(xué)研究的課題,爭取有所突破。

  我衷心希望導(dǎo)師能夠給予指導(dǎo),學(xué)員老師能夠給予幫助,自己則努力進(jìn)取,堅持不懈。

教師個人研修計劃10

  新學(xué)期已開啟,又是一期幸福季。奔赴知識海洋的殿堂,汲取智慧的光芒。從教已經(jīng)5年,我已經(jīng)從稚嫩的青年教師成長為有經(jīng)驗的教師。對于新學(xué)期,我有了不一樣的研修計劃。

  “師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。教書者必須要先為人師,育人者必須要行正示范。老師往往是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的對象,甚至老師不經(jīng)意間流露的世界觀、人生觀、價值觀在潛移默化中影響著孩子們。耐心答疑解惑的老師更能得到孩子們的信任與青睞。更能樹立威信。所以老師們要梳理終身學(xué)習(xí)的理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。孩子們就像是老師的縮影,所以人民教師的我們,更應(yīng)該從小事做起,親身示范,做出表率。

  (一)堅定政治信念

  我十分擁護(hù)黨的'領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會主義制度,擁護(hù)改革開放的政策,熱愛生活,熱愛從事的職業(yè)。自參加工作以來,對自我的單位充滿感情,對事業(yè)充滿信心。在這期間不僅僅注重自身的思想建設(shè),不斷提高自我的政治素質(zhì),并且在工作中言行一致,作風(fēng)端正,實事求是,嚴(yán)于律已,敢于同違規(guī)違紀(jì)的行為作斗爭,敢于開展批評和自我批評,團(tuán)結(jié)同志,尊重領(lǐng)導(dǎo),圓滿地完成上級交給的各項任務(wù)。在過去的一年中,主動加強(qiáng)對政治理論知識的學(xué)習(xí),同時注重加強(qiáng)對外界時政的了解,經(jīng)過學(xué)習(xí),提高了自我的政治敏銳性和鑒別本事,堅定了立場,堅定了信念,在大是大非問題面前,能夠始終堅持清醒的頭腦。

  (二)增進(jìn)教學(xué)技能

  師德研修。用心參與讀書活動,學(xué)習(xí)貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),進(jìn)一步提高自我的職業(yè)道德素質(zhì),提高自我依法從教的水平。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)英語學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀,更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)群眾學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進(jìn)自我將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

  教學(xué)教研潛力研究。用心參與組內(nèi)教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。用心研討,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改善不足,努力提高自身教學(xué)教研潛力。

  教育科研潛力研修。要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中。

  現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用潛力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力。

  (三)實踐安排

  (1)學(xué)期讀教育教學(xué)專著一本以上,寫出讀書心得;

 。2)訂閱專業(yè)雜志一本以上;

 。3)每課教學(xué)后有教學(xué)反思,每學(xué)期整理出優(yōu)秀教學(xué)反思文章一篇以上;

  (4)每學(xué)期參與校外舉行的研討活動一次以上;

 。5)每學(xué)年出公開課一堂以上;

 。6)每學(xué)期寫出教育教學(xué)論文、案例、教育敘事或教育隨筆一篇以上。

 。7)自覺學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識,開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自我堅持身心的健康,更好的工作,更好的生活。

  新學(xué)期新計劃,路在腳下,事在人為。本學(xué)期我會盡最大努力完成好本職工作,也要努力學(xué)習(xí),為自己的專業(yè)化成長奠定良好基礎(chǔ)。

教師個人研修計劃11

  一、自我分析

  作為xxx年新入職教師,自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ),但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè),教育教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用PTT進(jìn)行教學(xué),缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。

  二、研修主題

  教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)

  三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇

  1,熟練掌握圖片,聲音,影像的快速獲取方法

  2,學(xué)會微課,直播課等的制作與使用

  3,進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù)

  四、研修措施和安排

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)。

  認(rèn)真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè),做好每一次聽課筆記。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

  2、在平時的教學(xué)中堅持寫好教育教學(xué)隨筆。

  讀和教育相關(guān)的書籍,并及時反思,運用到實際教學(xué)中。認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動與其他校開展的教研活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高。

  3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作,并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。

  4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識點運用到實際教學(xué)中。

  五、預(yù)期效果

  通過本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn),彌補自身不足,學(xué)習(xí)更多新時代教育教學(xué)方式,掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

  小學(xué)教師信息化2.0個人研修計劃4

  一、自我分析:

  本人今年48,在許家橋中學(xué)從事語文教育26年,但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差,只會簡單使用白板播放PPT和視頻,學(xué)了一些時間,但反應(yīng)能力太差,對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠,雖然也進(jìn)行過高級信息技術(shù)的培訓(xùn),但還是不懂的東西太多,所以對信息技術(shù)有一種恐懼感,本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學(xué)點,為學(xué)校教師做一個榜樣。

  二、研修主題:

  信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊工作坊

  三、研修內(nèi)容:

  1、提高自身素質(zhì),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  (1)以實施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強(qiáng)自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

 。2)廣泛地閱讀各類有益的'書籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。

 。3)積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。

  2、立足課堂,善于思考。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)方法,思考教育教學(xué)的實際問題。

  四、研修措施和安排:

  1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會。每天按時學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

  2、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質(zhì)量。

  3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。

  4、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。

  5、課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

  五、研修效果:

  1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學(xué)習(xí)的PPT使用。

  2、比較熟練的使用希沃白板,有效處理教學(xué)內(nèi)容,基本掌握微課教學(xué)模式,基本掌握問卷星。

  3、輔助校長和教導(dǎo)主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進(jìn),并與管理團(tuán)隊、培訓(xùn)團(tuán)隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。

  小學(xué)教師信息化2.0個人研修計劃5

  一、自我分析:

  《“國培計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學(xué)的教師能再次提升。通過這段時間的聽課,使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異,要使信息技術(shù)能與學(xué)科完美融合要求教師不斷的學(xué)習(xí)。我們作為培訓(xùn)團(tuán)隊,同時肩負(fù)著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)技術(shù)、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓(xùn),能夠獲得實在的幫助,提升自己的此項技能,更好的進(jìn)行教學(xué),擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)全體教師的責(zé)任。

  二、研修主題

  信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊工作坊

  三、研修內(nèi)容:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃以及項目開展的意義。

  2、認(rèn)真分析自身情況,結(jié)合實際確定能力點,尋找技術(shù)解決策略。

  3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力,探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進(jìn)行輔助教學(xué)。

  4、認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí),完成各類作業(yè)。

  5、認(rèn)真思考4N+x中哪些對我校教師的教學(xué)起到真正的輔助作用。

  四、研修措施和安排:

  1、8月20日前,完成個人研修計劃。

  2、8月30日前,完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。

  3、9月上旬,挑選合我校校情的信息技術(shù)工具,對整校推進(jìn)中各老師的推薦考核的能力點再進(jìn)行微調(diào)。和分管校長與其他培訓(xùn)團(tuán)隊一起協(xié)商,做好整校推進(jìn)的準(zhǔn)備工作。

  4、9月—10月,落實好整校推進(jìn)工作。

  5、11月,在完成好自己能力點材料的同時,整理好老師們的能力點考核材料,在校長和管理團(tuán)隊的指導(dǎo)下,開展互評等工作,配合學(xué)校認(rèn)證考核。

  6、12月,協(xié)助做好成果輸出工作,征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例、文案、片段教學(xué)等。

  五、預(yù)期效果:

  1、會使用信息技術(shù)授課,學(xué)會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中,提高自己的教學(xué)效率,改變以往歷時長且收效微的方式,實現(xiàn)學(xué)生和教師都省時省力的目標(biāo),并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),讓老師愛教學(xué),利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題,研修活動結(jié)束后,能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。

  2、培訓(xùn)結(jié)束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,熟練掌握希沃、問卷星、適合學(xué)科教學(xué)的手機(jī)APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具。

教師個人研修計劃12

  一、更新觀念

  以前我們追求“要想給學(xué)生一碗水,自己首先得有一桶水”,這種觀念明顯已過時了,工作中我們發(fā)現(xiàn),時代在進(jìn)步,知識也在不斷更新,如果我們還在原地固步自封,必將為社會所淘汰,所以我們不能僅僅要求自己有一桶水,而是得“為有源頭活水來”,為此,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育觀念,建立新的課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評價觀;改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo),提高教學(xué)藝術(shù)。我們要多渠道學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

  二、研修目標(biāo)

  1.通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

  2.通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  3.通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。

  4.通過學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。

  5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、具體措施

  1、積極參加師范學(xué)校組織的線下培訓(xùn)。

  2、堅持每天認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻,對學(xué)習(xí)內(nèi)容及時反思,并寫好觀課隨筆。

  3、積極參與提問答疑,到沙龍中和一起學(xué)習(xí)的.老師共同探究交流,學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗,分享自己的收獲,共同進(jìn)步。

  4、理論聯(lián)系實際,做以學(xué)以致用,把學(xué)到的先進(jìn)理念運用到教學(xué)中,并及時總結(jié),反饋,撰寫論文,心得,并上傳資源。

  5、按時保質(zhì)完成作業(yè)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應(yīng)課改的形勢,貫徹落實縣教科局關(guān)于加強(qiáng)教研工作的意見,在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,我校特制定本計劃。

  二、研訓(xùn)目標(biāo)

  以促進(jìn)第個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究和培訓(xùn)的主體,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

  三、研訓(xùn)活動任務(wù)

  深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和題,總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平。

  四、研訓(xùn)活動時間

  每周星期三下午

  五、研訓(xùn)形式

  以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式:以新課程為導(dǎo)向,靈活運用案例分析、問題解決,調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式研訓(xùn)活動、促進(jìn)式研活動、學(xué)科整合式研活動、針對式研訓(xùn)活動等多種研訓(xùn)形式。

 、僮晕曳此

  教師的自我對話,對自己行為的思考、省視、分析。自定個人研訓(xùn)學(xué)習(xí)、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本研訓(xùn)計劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)進(jìn)行分析,提出問題,制定對策,要求每位教師每學(xué)期上1—2節(jié)研究課,每位教師每學(xué)期聽課達(dá)10節(jié)以上,教研組長聽課達(dá)15節(jié)以上,教導(dǎo)主任和分管教學(xué)的副校長及校長課達(dá)20節(jié)以上:教師每學(xué)期寫教學(xué)反思8篇,研究性論文1篇。

  ②同伴互助

  以學(xué)科組和年級組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”:提倡在校本研訓(xùn)中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽批評,各抒已見。以教師提出的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計劃,開展研究。每學(xué)期召開校本課堂教學(xué)研討會2—3次,以不斷促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

  ③專業(yè)引領(lǐng)

  一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想:另一方面要形成我!皟(yōu)勢專家群體”,聘請省內(nèi)知名專家作為本校教研顧問。同時,將本縣教研專家請進(jìn)學(xué)校,引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

 、軐W(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境。擬把學(xué)校電腦并上因特網(wǎng),為教師學(xué)習(xí),收集理論資料提供滾動性條件。

  六、研訓(xùn)活動要求

  (一)組長做好研訓(xùn)活動計劃,按計劃組織好研訓(xùn)活動。

 、俳M長做好研訓(xùn)活動計劃,按計劃組織好研訓(xùn)活動。

 、谔岣哐杏(xùn)活動質(zhì)量。

 、厶岣哐杏(xùn)活動質(zhì)量。

 、芨鹘萄薪M成員均要按要求積極參加教研活動。

  ⑤參加活動情況與期末考核評估掛鉤。

  (二)研訓(xùn)活動設(shè)計要求

 、贍I造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的研訓(xùn)氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。

 、诩訌(qiáng)自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

 、鄯e極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

  ④加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,改變過去強(qiáng)調(diào)學(xué)校本位的傾向,平時各科教師要加強(qiáng)交流。

  七、校本研訓(xùn)的獎勵制度

 、倜繉W(xué)期開展“優(yōu)秀教研組”和“研訓(xùn)先進(jìn)個人”的評比活動。

 、趯(yōu)秀的教師個人,派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)(將培訓(xùn)作為一種福利)。

  ③與教師個人期末、年終考核掛鉤。

  八、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),保證方案順利進(jìn)行

  校本研訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,就是各個管理層要各司其職,校本研訓(xùn)管理主要分三個層次:一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本研訓(xùn)的方向,提供人、財物、時等方面的條件;二是執(zhí)行層,主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本研訓(xùn)活動,并通過管理擴(kuò)大參與面,提高研訓(xùn)水平,具體做好五項工作:①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測試;⑤檔案建設(shè)。三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長主要職責(zé)是:①動員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持隊組為單位的教研活動。

  總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,以提高教師的素質(zhì)和能力為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,讓校本研訓(xùn)為教學(xué)插上騰飛的翅膀。

教師個人研修計劃13

  為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地適應(yīng)社會,跟上幼教前進(jìn)的步伐,我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定個人研修計劃,具體內(nèi)容如下:

  一、自我研修

  1、主動參加骨干教師培訓(xùn),不斷反思總結(jié),提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。

  2、主動參加各種教育教學(xué)活動,并做好示范引領(lǐng)作用。

  3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》。

  5、大練基本功,利用空余時間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

  二、示范引領(lǐng),傳幫帶

  為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對,為盡快的共同成長,特制定如下計劃:

  1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則,起到模范帶頭作用。

  2、注重日常工作的引導(dǎo),及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,引導(dǎo)其及時改進(jìn)。

  3、聽張老師的課,認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的'評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課,及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點,對如何改進(jìn)提出合理化建議。

  4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進(jìn)行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀察記錄和活動實錄等。

  5、指導(dǎo)張老師主動與父母溝通,并主動取得父母的支持與配合。

  6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍,在書籍中領(lǐng)略教育的真諦。

  三、園本專題培訓(xùn)

  1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式父母會”進(jìn)行全員培訓(xùn)。

  2、對“園本主題活動課程”進(jìn)行專題研討,其中包括主題的選擇,主題內(nèi)容的生成,主題活動設(shè)計等。

  以上是我制定的個人研修計劃,我會在工作中主動發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),做一名合格的幼兒教師。

教師個人研修計劃14

  校本研修,是指立足于本校工作實際,根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉,提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。

  為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。

  一、研修目標(biāo)

  1.通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

  2.通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  3.通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。

  4.通過學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。

  5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、研修內(nèi)容

  (一) 仔細(xì)研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(新)》,透徹理解。

  現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,《課標(biāo)》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時,突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”,獲得“基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標(biāo)。

  (二)多讀對自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。

  廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

  (三)在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

  目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

  (四)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

  在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總

  結(jié),寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。

  三、具體實施方案

  1.勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(1)堅持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自

  己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達(dá)到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

  2.多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學(xué)水平。

  3.勤于動筆,提高教育科研水平。

  (1) 及時積累專題研究的第一手資料。

  (2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

教師個人研修計劃15

  一、研修意義

  家庭教育對小學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要而深遠(yuǎn)的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式,對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用,它以形式的普遍性、權(quán)威的穩(wěn)固性、了解的深刻性、過程的連續(xù)性、方法的靈活性和內(nèi)容的廣泛性等特點,潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、興趣、價值取向、人生態(tài)度、自我意識等非智力因素,同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展,從而發(fā)揮著學(xué)校教育和社會教育所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成績的可能性?梢哉f,家庭教育是學(xué)校教育的加油站,也是社會教育的防火墻!凹彝ナ呛⒆觽冇肋h(yuǎn)眷戀,且永不停課的學(xué)!保案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛,“不要讓孩子輸在起跑線上”,諸如此類的明言警句也一再提醒人們:家庭教育不可忽視!

  小學(xué)家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。小學(xué)家長缺乏必要的家教常識和家教經(jīng)驗,只是籠統(tǒng)地認(rèn)識到其重要性而往往無從著手,要么高壓施威,強(qiáng)迫孩子遵從自己的模糊思路,剝奪了孩子發(fā)展的自主性,使孩子的成長過程失去了應(yīng)有的趣味性,同時扼殺了孩子個性的多樣性和創(chuàng)造性;要么嬌生慣養(yǎng),良莠不辨地滿足孩子的各種需要,讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài),其實是對孩子發(fā)展的不負(fù)責(zé)任行為。更重要的是,小學(xué)家長對小學(xué)生的年齡特征、小學(xué)教育規(guī)律、基礎(chǔ)教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解,在家庭教育中往往力不從心,甚至無法下手,急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。

  三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承擔(dān)起協(xié)調(diào)、配合與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中,家庭教育是基礎(chǔ),學(xué)校教育是主導(dǎo),社會教育是補充。學(xué)校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持,社會教育需要家庭教育的鑒別與參與。一方面,學(xué)校教育效果需要在家庭中強(qiáng)化和鞏固,家庭教育要承擔(dān)起延伸、拓展與固化學(xué)校教育的重要作用。另一方面,學(xué)校教育與家庭教育需要同步共振,相得益彰,謹(jǐn)防教育效果相互抵消,給孩子的價值觀念帶來沖突,產(chǎn)生人格形成上的障礙。其次,社會教育影響龐雜無序,小學(xué)生缺乏明辨是非的知識和能力,學(xué)校對此鞭長莫及,唯有家庭教育有時間、有機(jī)會、有條件對各類社會影響進(jìn)行甄別、篩選,“擇其善者而從之,其不善者而改之”。

  所有這些,都為家庭教育的科學(xué)化提出了強(qiáng)烈要求,為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展指明了努力方向。探索家庭教育的科學(xué)方法,指導(dǎo)廣大家長開展行之有效的家庭教育,引導(dǎo)家庭教育與學(xué)校教育的密切配合,就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題。

  二、研修內(nèi)容

  根據(jù)小學(xué)家長的實際需要,從家校合作的要求出發(fā),下學(xué)期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容:

  1、新課標(biāo)理念的宣傳與普及

  2、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正

  3、有效家教方法推介

  4、家校合作的'有效途徑與方法

  三、研修目標(biāo)

  讓學(xué)生家長掌握新課標(biāo)的基本精神與核心理念,糾正家長中存在的各種錯誤認(rèn)識和做法,推薦卓有成效的家教方法,探索并實踐家校合作的有效途徑和方法,提高家校合作效益,促進(jìn)學(xué)生健康成長,全面發(fā)展。

  四、研修方法

  本期研修主要采取以下方法進(jìn)行:

  1、閱讀法。查閱工具書和專業(yè)書刊,瀏覽專業(yè)網(wǎng)站,掌握科學(xué)的教育理論知識,準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展態(tài)勢,確保內(nèi)容正確,觀點新穎,方法有效,建議得當(dāng)。

  2、調(diào)查法。以問卷調(diào)查的方式,征集小學(xué)家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助,作為指導(dǎo)研修方向,確定研修重點,細(xì)化研修任務(wù)的重要依據(jù)。

  3、座談法。以座談會的方式,征集小學(xué)生對各自家庭教育的意見和建議,作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容,修訂研修進(jìn)程,明確研修目標(biāo)的重要依據(jù)。

  4、經(jīng)驗總結(jié)法。歸納總結(jié)成功家教的先進(jìn)經(jīng)驗,提煉具有普遍指導(dǎo)價值的可行性方法,作為推廣的主要內(nèi)容。

  五、研修形式

  1、理論學(xué)習(xí)。借助專業(yè)書籍、報刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁,深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解家庭教育的時代特征和重要任務(wù),收集匯總家校合作的各種形式與方法。

  2、調(diào)查研究。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷,召開學(xué)生座談會等形式,了解小學(xué)家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點。

  3、歸納總結(jié)。在歸納總結(jié)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合個案分析驗證,總結(jié)出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗。

  4、集中輔導(dǎo)。給學(xué)生家長集中講授新課標(biāo)精神,介紹成功經(jīng)驗,糾正認(rèn)識上的各種誤區(qū)。

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