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教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-27 16:16:18 師德師風(fēng) 我要投稿

[精品]教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家收集的教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì),歡迎大家分享。

[精品]教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)1

  有機(jī)會(huì),也很榮幸,看到了各位教師標(biāo)兵的演講。受益匪淺。以下是我對(duì)此寫(xiě)的心得。

  學(xué)生。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容,那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的'現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)開(kāi)發(fā)多方面的智力。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務(wù)于學(xué)生的,并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一句話,教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值,讓學(xué)生滿意的客觀需要。

  愿“愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己”成為我們的師表之基,師風(fēng)之根,師德之魂。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)2

  要想成為一名優(yōu)秀的教師,學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,教師教得開(kāi)心,真的是一件讓人難以接受的事情。老師們每天都背負(fù)著繁重的工作。在這種形勢(shì)下,更加需要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我不禁對(duì)教育產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為作為一名新時(shí)代的合格人民教師,我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  第一,嚴(yán)格要求自己,注意言行

  一個(gè)學(xué)期的工作讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。做一名好老師不容易,需要付出很多努力。做一個(gè)以身作則的老師,你需要嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)自我控制能力,每天以良好的`心情投入到工作中,微笑著迎接孩子。工作雖然繁瑣,但我坦然面對(duì),不斤斤計(jì)較個(gè)人得失,不把個(gè)人情緒帶入工作中。雖然有時(shí)候會(huì)覺(jué)得繁瑣,但是每天都以激情和熱情對(duì)待工作,認(rèn)真對(duì)待每一堂課?梢哉f(shuō),每一天,我都以平和的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子,滿滿的感動(dòng),滿滿的真誠(chéng)。以平常心和愉快的心情做實(shí)實(shí)在在的事情,做好每一節(jié)課。

  第二,充滿愛(ài)

  崇高的師愛(ài),表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,而不是根據(jù)成績(jī)。我們應(yīng)該“全心全意”,也就是“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,都要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,尤其是那些學(xué)習(xí)有特殊困難的學(xué)生,更要“給特殊的學(xué)生特殊的愛(ài)”。要避免急躁暴戾,言行過(guò)激,要對(duì)學(xué)生有耐心,要善待學(xué)生的細(xì)微之處。

  第三,孜孜不倦,勇于進(jìn)取。

  俗話說(shuō),沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有教不會(huì)的老師。這對(duì)教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),完善自我。如何提高自身素質(zhì)?這就需要我們與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦,積極進(jìn)取,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)3

  通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到教師職業(yè)的崇高與偉大。我們不僅是知識(shí)的傳遞者,更是學(xué)生心靈的引路人。在日常工作中,我時(shí)刻提醒自己要保持一顆平常心,對(duì)待學(xué)生公平公正,不偏袒、不歧視。同時(shí),我也更加注重自我提升,不斷學(xué)習(xí)新的.教育理念和教學(xué)方法,以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)4

  “十年育樹(shù),百年育人”,祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

  當(dāng)前,由于受  愛(ài),是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,“愛(ài)滿天下”;繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育;

  鄒有云老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”;林崇德老師也指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。在教學(xué)中,我樹(shù)立了正確的學(xué)生觀,尊重和充分信任學(xué)生,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,并深入了解學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。

  當(dāng)然,這也不是說(shuō)愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí),又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說(shuō)明利害關(guān)系,并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,動(dòng)之以情,而不是按照自己的個(gè)性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)認(rèn)識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

  二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的.提高,不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),在新形勢(shì)的教學(xué)下,大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。

  三、要有恒心。

  所謂恒心,就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天,在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下,教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海,圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個(gè)人私利,沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱度,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,職業(yè)理想信念動(dòng)搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。

  四、立足本職,教書(shū)育人。

  我認(rèn)為:一位稱職的教師,要從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究,研究教學(xué)方式,在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。刻苦鉆研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教育是一門(mén)藝術(shù),不僅僅在于傳授知識(shí),更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

  所以教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以優(yōu)良的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。

  “言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。所以在日常的教育教學(xué)工作中,我們要用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以優(yōu)良的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)5

  前段時(shí)間有幸參加了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng),這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多,我覺(jué)得參賽的老師們都很優(yōu)秀,在組織活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽(tīng)課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方總結(jié)如下:

  一、運(yùn)用簡(jiǎn)單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  我看了大班健康活動(dòng)《神通廣大美猴王》后我感覺(jué)眼前一亮。這次活動(dòng)中的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)爬,練習(xí)跳、練習(xí)跑。整節(jié)課,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直扮演著猴兒們和美猴王一起變著法的練習(xí)各種動(dòng)作,玩的很高興,還鍛煉了身體的各個(gè)部位,讓人看著也很舒服。我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中,還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則,充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。

  二、精選活動(dòng)課題,找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法。在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的讓我感受頗深,一節(jié)是中班的社會(huì)活動(dòng)《文明小乘客》還有一節(jié)是中班的科學(xué)課《動(dòng)物保護(hù)色》。在《文明小乘客》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識(shí)交通開(kāi)始,讓孩子認(rèn)識(shí)并記住交通標(biāo)志,特別在乘車禮儀時(shí)老師播放的視頻讓孩子和我印象深刻。聽(tīng)了這堂課后我感覺(jué)老師利用圖片讓孩子認(rèn)識(shí)了各種各樣的安全標(biāo)志,并利用課件

  讓幼兒懂得了文明乘車的禮儀;叵胱约涸诮虒W(xué)中只是枯燥的教給孩子,強(qiáng)加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺(jué)得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方。

  而《動(dòng)物保護(hù)色》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)中,老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會(huì)保護(hù)色的厲害,形象生動(dòng)的讓孩子懂得了自然界中動(dòng)物的保護(hù)自我之道。三、把時(shí)間空間充分的`留給孩子,給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  在本次聽(tīng)課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力。在《圖形之間的關(guān)系》這次活動(dòng)中,老師發(fā)給孩子們各種圖形讓孩子的充分發(fā)揮折一折,剪一剪,孩子動(dòng)腦剪出了許多意想不到的效果。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的圖形拼畫(huà),幼兒很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體,如:坦克,各種小汽車,各種小動(dòng)物,孩子們的想法及動(dòng)手能力讓我覺(jué)得自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中太疏于孩子創(chuàng)新及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

  幾天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望在以后的工作中,能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái),向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),交流心得,努力提高教育質(zhì)量。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)6

  自從踏上教師這個(gè)工作崗位,近6年來(lái),我始終熱愛(ài)著教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志、關(guān)愛(ài)學(xué)生、勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重,得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的贊許與信任。

  這次“教書(shū)育人,質(zhì)量為本”師德學(xué)習(xí)后,引發(fā)了我更多的感想,也讓我更加堅(jiān)定了自己的信念。

  一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè)

  既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

  自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。

  三、需要有愛(ài)心

  在教育中,愛(ài)是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛(ài)能激活學(xué)生的思維,彰顯學(xué)生的個(gè)性,放飛學(xué)生的心智,啟迪學(xué)生的心靈,喚醒學(xué)生的潛能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),學(xué)習(xí)的快樂(lè),成長(zhǎng)的快樂(lè)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。努力做到思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生、生活上關(guān)心學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  四、需要耐心

  內(nèi)心如火一般熾熱,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),為全體學(xué)生服務(wù),這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,給他們樹(shù)立信心,讓他們有“克敵制勝”的決心,這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。

  五、孜孜不倦,積極進(jìn)取

  有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  作為一名基層教師,我把教師職業(yè)作為自己畢生追求的事業(yè),全身心的投入。平時(shí)注重自身師德修養(yǎng),業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,積極參加各種進(jìn)修和學(xué)習(xí),注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。“德為師之本”,做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人、做正直的人、做為人師表的人。不管是在平時(shí)的工作中還是生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前我都注意自身形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感染人。樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的`敬業(yè)精神。把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著;癁樽杂X(jué)的行動(dòng)。師德的核心是愛(ài),我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng)。我用我的愛(ài)心贏得了學(xué)生的尊敬,家長(zhǎng)的信任。

  在今后的工作中我將逐步完善自己,愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)作終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,把學(xué)生教好,使學(xué)生獲得發(fā)展。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)7

  9月10日,我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  教師應(yīng)成為孩子的傾聽(tīng)者、觀察者。新課程理念下的教師,不僅要傳播知識(shí),更要觀察。注重一日活動(dòng)中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過(guò)程,了解孩子的個(gè)體差異,獲得第一手材料。教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者,去傾聽(tīng)幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題,及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn),分析幼兒的探索需要,從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽(tīng)、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn),即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)。

  就幼兒個(gè)體而言,孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。但是,其思維的邏輯抽象性開(kāi)始萌芽,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較:為什么老師喜歡他不喜歡我?老師讓他參加為什么不要我?老師為啥老叫他而不叫我?為什么老師給他不給我?老師為什么批評(píng)我不批評(píng)他?等等。況且,孩子即使是受了委屈,他也往往不被注意和重視,缺少訴說(shuō)的對(duì)象,更不知如何傾訴內(nèi)心的苦悶和不快;自我排泄悲憤、委屈的能力較差,在情感交流上他們是被動(dòng)的或者說(shuō)是弱者。長(zhǎng)此以往,會(huì)影響孩子的心理健康。作為教師必須有一顆平常心,用教師職業(yè)常態(tài)去看待每一個(gè)教養(yǎng)對(duì)象,孩子們有這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病甚至錯(cuò)誤都是正常的,如果孩子們與生俱來(lái)什么都懂、什么都會(huì),那么,還要教師做什么?

  良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。參加

  政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。。

  2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師喜歡老師。孔子說(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!币虼,作為幼兒教師,有一顆愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心是必不可少的。

  3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的`更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),積極探索,不斷開(kāi)辟新的教法。

  3、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴#8222;#8222;都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。俗話說(shuō)親其師則信其道信其道則循其步!霸诮逃,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

  因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在平時(shí)的工作中,我要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),通過(guò)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。關(guān)注每一個(gè)孩子,對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)都坦誠(chéng)相待,家長(zhǎng)和老師相互理解,配合默契,學(xué)校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。教師是愛(ài)的集大成者,如果孩子是花,教師就是雨,滴滴滋潤(rùn)著孩子純潔的心田。如果孩子是樹(shù),教師就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)8

  一個(gè)周的師德培訓(xùn),使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的又加深了一層認(rèn)識(shí),對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

  從走出大學(xué)校門(mén)到此刻,一向以為“在其位,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后,我深深體會(huì)到:為為一位教師,不僅僅僅是在課堂上教好書(shū),給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì),學(xué)校,班級(jí),甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé),有用的人才。

  教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其。

  第一,高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。

  記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也以前感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,原先我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

  第二,作為教師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的`知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。

  教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

  第三,高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。

  在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

  通過(guò)這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)9

  什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

  今天看了師德師風(fēng)的教育讀本,相信不僅對(duì)我,同樣也對(duì)每個(gè)老師都著一些收獲和感受。有句話說(shuō)有幸的人用童年治愈一生,不幸的人一生都在治愈童年。作為幼兒教師的我們更應(yīng)該把師德記在心里,放在行動(dòng)上,因?yàn)椋變簳r(shí)期的成長(zhǎng)對(duì)一個(gè)人的影響最大,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。面對(duì)這樣一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒,他們的生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。所以我們每天都要帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,不應(yīng)該以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,更不應(yīng)該不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的.事情。我們要做到相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對(duì)幼兒,那么幼兒也會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,卓有成效。

  師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,樹(shù)立良好的師德師風(fēng)需要每個(gè)老師的不斷努力,在之后的工作中,我也會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,讓自己的師德師風(fēng)更上一層樓!

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)10

  我踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一直在思索:如何才能做好一名幼兒教師,如何才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德標(biāo)準(zhǔn)里我找到了答案:酷愛(ài)小孩并尊重小孩,是幼兒教師最大體的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有酷愛(ài)幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)切幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),全力以赴地去教育小孩;才會(huì)自覺(jué)志愿地約束自己,標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與進(jìn)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推動(dòng)素養(yǎng)教育和新課程改革,必需堅(jiān)決不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾中意的高素養(yǎng)教師隊(duì)伍。

  通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必需具有更高的素養(yǎng),而師德是教師最重要的素養(yǎng),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高貴;另一方面,師德直接阻礙著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接阻礙到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德性為適應(yīng)的養(yǎng)成。高貴而富有魅力的師德確實(shí)是一部教科書(shū),確實(shí)是一股壯大的精神力量,對(duì)學(xué)生的阻礙是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

  第一,是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我以為即然我選擇了幼兒教師那個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)自己的`事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)做最輝煌的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。第二,是對(duì)小孩無(wú)私的愛(ài)。教師要酷愛(ài)小孩!皭(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要表現(xiàn)。從中我深深的知道:只有酷愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)切他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深切到小孩中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀看他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),專門(mén)好的為幼兒效勞,如此就在他們中樹(shù)立了威信。咱們哪個(gè)教師不想讓每一個(gè)小孩好起來(lái),咱們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與小孩們一路分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們后發(fā)先至而勝于藍(lán)?釔(ài)小孩就意味著尊重,要讓每一個(gè)小孩都能抬起頭來(lái)走路,要認(rèn)真考慮自己對(duì)小孩的每一個(gè)意見(jiàn),每一個(gè)做法,不管如何都不能挫傷他們心靈中最靈敏得角落人得自尊心。我感覺(jué)酷愛(ài)幼兒要面向全部,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多夸獎(jiǎng),多給他們戴一些高帽子,少批評(píng),即便批評(píng)也盡可能不在全班幼兒眼前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。

  爾后盡力的方向:

  在爾后的工作中我仍然要增強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,超卓的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,提高自身建設(shè),在教學(xué)上要多加探討改革,盡力提高教育藝術(shù)。

 。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí),更新幼兒教育觀念,主動(dòng)、踴躍地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,尊重幼兒人格,真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,做小孩們的朋友、媽媽。

 。ǘ┰鰪(qiáng)效勞意識(shí),保教并行。教師無(wú)末節(jié),處處皆表率。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到小孩們的吃喝拉撒睡,關(guān)注小孩們的成長(zhǎng)動(dòng)向。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài),做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)踴躍面對(duì)天天的雜事,鬧中取靜,學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,踴躍探討發(fā)覺(jué)幼兒的純真心靈。

  總之,我將盡力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,全心全意為幼兒效勞,深深扎根于幼兒園這片凈土中。爾后的工作中必然自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,做一名合格的人民教師,真心同意所有同仁的監(jiān)督與幫忙。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)11

  前幾天,我校全體教師深入開(kāi)展了師德學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),我受益不淺,感觸頗多。

  "學(xué)高為師,身正為范",良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛(ài)學(xué)生。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

  愛(ài)學(xué)生,就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),就要嚴(yán)格要求學(xué)生。有一次,有個(gè)平時(shí)比較好的學(xué)生,上課趁老師不注意時(shí),偷喝水,我發(fā)現(xiàn)后,沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)他,而是用眼神制止,他也很知趣。下課后,我單獨(dú)找他談話,他很后悔。我跟他說(shuō),這件事,你要在班級(jí)做好引導(dǎo),否則,其他學(xué)生不知咱倆已經(jīng)談了,還以為我不管呢,以后這樣的事情就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。他知道老師給他留面子,他從那以后,對(duì)自己要求很嚴(yán)格。在他的帶動(dòng)下,班風(fēng)有了很大好轉(zhuǎn)。

  師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的.行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂"其身正,不令而行"否則,“雖令不從”。要求學(xué)生保持校園衛(wèi)生,見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起,老師就一定要率先垂范,尤其是在學(xué)生面前不僅要不扔垃圾,還要有垃圾就要撿起。所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

  有人說(shuō):"如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師。"反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,那么,只能稱其為"教書(shū)匠",所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名。由此看來(lái),"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染教育每一個(gè)學(xué)生。

  教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下,我們每個(gè)人,誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)12

  當(dāng)我聽(tīng)到湯姆森老師與康納的故事,感觸很深,這位學(xué)生讓我知道了做好一個(gè)優(yōu)秀教師的責(zé)任重大。這個(gè)故事令我思考我平日的工作,湯姆森老師給了孩子一顆愛(ài)的心,急于為這些情困的孩子們做些什么。我知道了,我們給予身邊的人一些幫助,那才是真正的正能量傳播!我知道了對(duì)于認(rèn)得孩子老師多么關(guān)鍵,他們多么需要我們老師的愛(ài)!

  面對(duì)當(dāng)中現(xiàn)在社會(huì)中一些人物欲橫流的現(xiàn)象,我認(rèn)真拜讀過(guò)《為什么大多數(shù)中國(guó)人一臉極了愁容》《中國(guó)人十大矛盾心理》這些文章,其實(shí)說(shuō)到了一些貪欲橫流人則的骨子里,“無(wú)欲者無(wú)求,知足者常樂(lè)”。我們教師,之所以被全人類敬佩,那是因?yàn),我的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè),我一直為之而驕傲、自豪。我想告訴我們的同伴,如果你懷著感恩、快樂(lè)的憂傷去工作,你是愉悅的,態(tài)度自然是積極地,思想必然是安鑫的,靈魂必定是純凈的;反之不然,一切消極頹廢,會(huì)使你的人生自然黯淡無(wú)光。別讓我們的`人生輸給了心情。心境不好雖然不是你人生的全部,但卻能左右人生的全部。

  心情好了,什么都好,心情不好,一切都亂了。我們常常不是輸給了他們,而是壞憂傷貶低傷感了我們的形象,增大了我們的能力,干擾了我們的思維,從而輸給了我們自己?刂坪眯那,生活、工作處處祥和。朋友,好的心態(tài)刻劃好的心情,好的心情更能塑造最出色的你!我建議有的老師讀讀馬云的文章:《獻(xiàn)給每天想辭職,喊辭職的人!》、《學(xué)會(huì)接受所有的不公平》你將知道誰(shuí)能享有的最后的最后成功!我們認(rèn)認(rèn)真真切實(shí)做好做好我們的本職,進(jìn)到我們的責(zé)任,光這一點(diǎn),已經(jīng)是要耗費(fèi)我們?nèi)康木εc了,那么切勿再受一夜暴富、嫉妒歧視、腐敗受賂、封建迷信、拜金主義、貪圖享樂(lè)、冷漠起哄等不良附和價(jià)值觀的干擾。因?yàn)槲覀兪呛⒆觾r(jià)值觀精神世界里的英雄,是他們的榜樣呀。

  雖然看到很多關(guān)于教師行業(yè)一些敗類的負(fù)面報(bào)道,誤解察覺(jué)到很多人對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的誤解,但我們應(yīng)當(dāng)冷靜的對(duì)自己說(shuō):“以寬容之心向后看,以希望之心向前看,以同情之心向下可看,以感激之心向上看”。專注于自己的責(zé)任而不是名利,寬恕教師所有自由民主中對(duì)教師的誤解,站相信我們的職業(yè)是東站在人類靈魂的最高點(diǎn),知足并感恩于我們所擁有的,而使我們的人生無(wú)悔,相信我們正在凈化著人類下一代的靈魂,這正是我們對(duì)全人類的貢獻(xiàn),這正是我們這一行的偉大之處。

  我的朋友曾這樣告訴過(guò)我,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子們總是無(wú)條件的愛(ài)著我們,其實(shí)他們更需要我們無(wú)條件的愛(ài)著他們,他們心術(shù)不正有時(shí)可以承受我們的壞脾氣,事過(guò)之后依然天真無(wú)邪地對(duì)著我們微笑,他們錯(cuò)誤甚至可以可承受我們的錯(cuò)誤,了事依然緊緊地?fù)肀覀,他們毫無(wú)吝嗇的向我們表達(dá)自己的情感內(nèi)心世界、喜好、煩惱、期盼,面對(duì)真誠(chéng)乖巧的孩子們,我們?yōu)槭裁床豢梢宰屪约旱那榫w變得平和?我沉思:我們成人的煩惱,沒(méi)有理由強(qiáng)加于柔弱強(qiáng)加于的靈魂!如果無(wú)法聽(tīng)話控制好我們的情緒,那將多么可怕。

  雖然,我們的其他工作勞苦心酸,在《假如你的老婆是教師》中體現(xiàn)的淋漓,但是,我們喜悅的成功快樂(lè)也只有我們能品到!我愿做“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”的“窮教師”,而我的精神是“富有”的。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)13

  教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,而且要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),而且要育好人,各方面都要為人師表。幾年的教學(xué)實(shí)踐,使我深深認(rèn)識(shí)到,教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我就師德具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法。

  一、 教師要熱愛(ài)、尊重學(xué)生

  教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此,教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重,要善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的'優(yōu)點(diǎn),充分鼓勵(lì)他們自尊、自信。如對(duì)待差生,教師應(yīng)該先找出他們差的原因,而不能只看到差生的劣面,忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師,應(yīng)撒種愛(ài)心,用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。我們班有位學(xué)生,因家庭因素,父母關(guān)系不和,疏于管教,在學(xué)習(xí)上無(wú)熱情,缺乏自制力,情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心,并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn),希望給他帶去溫暖。果然,他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。

  但是教師的愛(ài)并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛(ài)、溺愛(ài),教師的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“名師出高徒”,又說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛(ài)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài),在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”,從小就養(yǎng)成了事實(shí)占先的壞習(xí)慣。平時(shí)貪玩成習(xí),不愛(ài)學(xué)習(xí),作業(yè)拖欠,而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣,一方面我經(jīng)常找其談話,讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,做到家校一起抓,堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面,在教育的同時(shí),不是一味地批評(píng),而是以表?yè)P(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)了他的自信心,使他自覺(jué)地努力,從而得到了進(jìn)步。

  由此可見(jiàn),教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生,熟悉他們,了解他們,關(guān)心他們,與他們真心實(shí)意地交朋友,使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴,教育才會(huì)成功。

  二、 教師必須為人師表

  教師是人類靈魂的工程師,作為一個(gè)二十一世紀(jì)的人們教師,負(fù)擔(dān)著提高國(guó)民素質(zhì),提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任!敖逃呦仁芙逃保瑥钠綍r(shí)的教學(xué)生涯中讓我體會(huì)到了這句話的真諦:我們要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的,自己必須先做到做好。比如,我在要求學(xué)生看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí),我自己也要做到;在要求學(xué)生文明禮貌時(shí),自己的言行舉止也不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時(shí),自己要自覺(jué)遵守教師守則;要求學(xué)生在班內(nèi)講普通話時(shí),自己應(yīng)帶頭說(shuō),等等。否則,只要求學(xué)生,而自己不身體力行,學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師言行不一,不可信賴,從而起不到教育的效果。

  總之,良好的師德,是教書(shū)育人的一種動(dòng)力,它是教師從事教育勞動(dòng)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。因此,我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作,把身心系在教育事業(yè)上,不斷開(kāi)拓、進(jìn)取,把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,為教書(shū)育人作出更大的貢獻(xiàn)。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)14

  為進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè),提高教師素質(zhì),推動(dòng)我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展,根據(jù)縣教育局文件精神,決定在我校開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為專題的加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步落實(shí)中央對(duì)農(nóng)村“留守兒童之家”工作的指示精神,以及省、市、縣關(guān)于《留守兒童之家“回頭看”活動(dòng)方案的通知》,以優(yōu)化農(nóng)村“留守兒童”生存發(fā)展環(huán)境,促進(jìn)農(nóng)村“留守兒童”健康成長(zhǎng)為目標(biāo),以動(dòng)員社會(huì)支持,增強(qiáng)家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)為著力點(diǎn),大力完善農(nóng)村公共服務(wù)體系,促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè),為農(nóng)村“留守兒童”健康成長(zhǎng)提供必要保障和良好環(huán)境。

  二、目標(biāo)要求

  關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)闊他們的視野,培養(yǎng)他們的興趣,豐富他們的知識(shí),增強(qiáng)他們的科學(xué)文化素質(zhì),尤其是心理素質(zhì);引起社會(huì)廣泛關(guān)注,為他們做些力所能及的事情,讓留守兒童不再孤單,引導(dǎo)他們積極的融入集體生活,做一個(gè)積極、樂(lè)觀、自信和對(duì)社會(huì)有幫助的人。努力實(shí)現(xiàn)留守兒童“學(xué)業(yè)有教、安全有保、親情有護(hù)、生活有幫、困難有助”的目標(biāo)要求。

  三、活動(dòng)方案

  (一)、成立臨淮第二中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):胡正松校長(zhǎng)

  副組長(zhǎng):張世銀副校長(zhǎng)

  辦公室主任:朱兆安

  成員各班主任和托管老師

  (二)對(duì)我校各班的留守兒童進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、摸底,逐步建立和完善留守兒童個(gè)人檔案,并把留守兒童分配到具體的托管老師,切實(shí)解決農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的實(shí)際困難,建立健全關(guān)愛(ài)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

 。ㄈ⿲(duì)留守兒童進(jìn)行一次全面的問(wèn)卷調(diào)查,從基本情況、家庭生活環(huán)境、學(xué)習(xí)情況、心理狀況以及興趣愛(ài)好等方面深入了解他們,為下一步開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

 。ㄋ模┙⑵鹋c留守兒童家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系制度,加強(qiáng)與家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的溝通,共同做好留守兒童教育工作。

  在這些前期準(zhǔn)備和工作制度建立的基礎(chǔ)上,逐步按具體實(shí)施方案開(kāi)展如下活動(dòng):

  1、每月兩次集中為留守兒童輔導(dǎo)功課,解答疑難問(wèn)題;

  2、利用留守兒童之家活動(dòng)室,為留守兒童全天開(kāi)放;

  3、不定期組織留守兒童開(kāi)展讀書(shū)征文比賽,演講比賽,詩(shī)歌朗誦比賽,小主持人大賽,課外知識(shí)比賽等活動(dòng),開(kāi)闊他們的`視野,培養(yǎng)他們的興趣,豐富他們的知識(shí),增強(qiáng)他們的科學(xué)文化素質(zhì),尤其是心理素質(zhì);

  4、不定期開(kāi)展籃球、羽毛球、乒乓球等文體活動(dòng),開(kāi)展增強(qiáng)自信、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)互助合作的娛樂(lè)活動(dòng);

  5、利用學(xué)校廣播的有利條件,定期播誦豐富多彩的兒童廣播節(jié)目:兒童故事、優(yōu)秀作文;也可以不定期邀請(qǐng)典型留守兒童走進(jìn)廣播間與大家交流;

  6、不定期幫助留守兒童為其家人、老師和同學(xué)點(diǎn)歌送祝福,讓留守兒童學(xué)會(huì)關(guān)心他人,理解他人;

  7、不定期組織留守兒童開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)、看望老人等志愿者活動(dòng),讓他們懂得要做一個(gè)對(duì)別人,對(duì)社會(huì)有用的人,形成他們的價(jià)值觀。最后,針對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),觀察留守兒童的成長(zhǎng)變化,及時(shí)與其監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通,根據(jù)效果制定和改進(jìn)下步活動(dòng)方案。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)15

  法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的,讓我們做葉的事業(yè)吧,由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!睂(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),提高師德師風(fēng),做一個(gè)好的教育工顯得非常重要。

  一、有高尚人格,塑造美妙心靈的本事

  教師的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明白行動(dòng)的方向。作為教師,我們要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,以身作則,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

  一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

  教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境地。這唯恐是其他任何職業(yè)所無(wú)法比較的`。確實(shí),在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。

  二、有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝

  我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),猶如池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!边@是對(duì)教師情感素養(yǎng)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程,更是情感溝通過(guò)程。

  閱歷說(shuō)明,情感可促使學(xué)生自覺(jué)承受教師的教導(dǎo),養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,行為習(xí)慣。其中喜愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿天下,”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”,別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具,也是鑒別教育的尺度!

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的敬重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。其次,要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,恩威并重,嚴(yán)格治理,嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有效。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、暖和和關(guān)心。課后與學(xué)生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點(diǎn)。

  三、有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

  要成為當(dāng)今合格的教師,就必需樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!苯處煾鼞(yīng)當(dāng)是一條清亮的,不斷流淌的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。

  一名優(yōu)秀的教師,除了必需嫻熟把握專業(yè)學(xué)科學(xué)問(wèn)和教材教法之外,還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技能、新技術(shù),拓寬學(xué)問(wèn)視野,更新學(xué)問(wèn)構(gòu)造,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本事。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,遵守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,以自己的光榮,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

  四、有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念

  社會(huì)的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必定帶來(lái)心理的不平衡,必定帶來(lái)精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差。比克納的天職圖景:“是你膚淺愉悅與外部世界膚淺渴望之間相遇交融的圣地。”

  多么令人憧憬,袁榕、斯霞、李吉林、于永正,賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,將畢生的精力都無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上,工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣,贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù)。

  但反觀我們四周,有多少人懷抱著這樣的向往啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里,度過(guò)自己人生當(dāng)中最美妙的青春年華。甘愿成為毫無(wú)追求的人,淪為匠氣十足的人,日復(fù)一日,年復(fù)一年,習(xí)以為常,麻木倦怠。

  既然選擇了作為一名教師,我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的,我們的工資很微薄,我們責(zé)任是那么重,我們?nèi)蓊佉幻刻焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,既然選擇了,那我們就堅(jiān)守吧,就為這最終一片凈土。

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