高三班主任工作總結(jié)常用[15篇]
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的高三班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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高三班主任工作總結(jié)1
回顧這個學(xué)期的班主任工作，讓我感到高興的是班級在許多方面朝著良好的方向發(fā)展，也如預(yù)期計劃那樣取得了一定的成績，反觀學(xué)期初的班主任工作計劃，我們在這六個方面把工作做好了：
1、為學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)動力源，促使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)欲望
2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
4、敦促尖子的補足短樁科目
5、后進生的轉(zhuǎn)化
6、堅持體育活動以保障學(xué)生的體質(zhì)
這些方面取得成效有多個原因，主要在是各科任老師的合力結(jié)果，譬如任教化學(xué)的教導(dǎo)處主任張曉陽，任教生物的級組長張子勝在平常的教學(xué)中對這個班的同學(xué)進行思想教育，物理老師以其個人魅力、個人號召力把班級的學(xué)科學(xué)習(xí)給帶動起來，大家以從不同的切入點給他滋養(yǎng)，促進這群學(xué)生成長。另外在每周的班會課上，我沒有放松對學(xué)生的教育，每周都有一個主題，如非常之時成就非凡之才主題班會，通過它，同學(xué)們知道高三學(xué)年高考成功只是其結(jié)果之一，更重要的是通過這一年的磨礪，莘莘學(xué)子將收獲一生受用的寶貴品質(zhì)：優(yōu)秀的的思維能力、解決問題的綜合能力、直面困難與逆境的勇氣、舍我其誰的霸氣！我給大家指出，師兄陳陽同學(xué)的高三之所以快樂的，那是因為他能把握住自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，他具體的做法值得我們仿效：1。制定時間表、走出自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏———勞逸結(jié)合2、做好計劃、帶著計劃進行的晚修就不會亂。針對我班數(shù)學(xué)先天不足的情況我們進行了對此的.方法指導(dǎo)，圍繞這個主題的班會召開了三次談高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、要變被動學(xué)習(xí)模式為主動學(xué)習(xí)模式、經(jīng)受挫折的考驗，其他主題包括《我們向往的大學(xué)》、《對話香港理工大學(xué)的莞中校友魏詩航》《戀愛婚姻離婚后的子女撫養(yǎng)》等等。
班主任工作紛繁復(fù)雜，值得提及的是聯(lián)考后的學(xué)生分層會議，讓我較好地了解各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時給予恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
從20xx年7月最后一天開始的高三學(xué)習(xí)生活，班上的同學(xué)是積極進取的，大部分的同學(xué)在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好，周振偉、黃澤霖、盧宗孝、杜嘉偉等等同學(xué)起到了很好的帶頭作用，他們嚴(yán)格要求自己，上進心強，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)踏實、勤奮，他們學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，同時，班上還是出現(xiàn)了個別特殊情況，這些行為給班級的管理帶來了較大的沖擊，給班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶來負面的影響，而這些異常行為集中到4個同學(xué)上，包括體育特長生張坤，體弱多病的謝曉霖，沾上網(wǎng)癮的梁超婷，這三位學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，作風(fēng)散漫，經(jīng)常遲到，另外還有患有多動癥的黃譯同學(xué)，黃譯是宿舍晚歸晚出、班級里遲到的最多的同學(xué)，這與他的比較特殊的思維方式也有關(guān)系，他認為這是他的節(jié)奏，所以數(shù)學(xué)、英語作業(yè)總比集體慢一拍。下一階段我們將努力解決這些問題，以便促使班級下一階段的更好地發(fā)展。
最后感謝各位對12班付出的心血、精神、與寶貴的時間，謝謝了！
高三班主任工作總結(jié)2
班主任工作是復(fù)雜的，細致的。這學(xué)期我擔(dān)任高中三年級的班主任以下是本學(xué)期的班主任工作總結(jié)：
一、班級情況
全班共有56人，其中8人是補習(xí)生。同學(xué)們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起。
五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。首先是要學(xué)生注重細節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會控制自己的時間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的.環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后，還要管住個別學(xué)生的言行舉止，及時提醒，及時引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
六、耐心細致，指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報名表。高考報名是一項復(fù)雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學(xué)生根據(jù)各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準(zhǔn)確無誤。
七、配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項常規(guī)工作。高三年級，學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。
八、認真負責(zé)，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項工作。根據(jù)規(guī)定，填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。
高三班主任工作總結(jié)3
20__年高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人。體育本科上線1人。
實踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機，助燃學(xué)生的熱情。班主任是充氣筒，增添學(xué)生的豪氣。班主任是導(dǎo)航儀，延伸學(xué)生腳下的路。
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率
多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查。要求學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友
作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20__年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時化解學(xué)生們的困惑。了解到學(xué)生的真實情況后，我耐心尋找工作的'突破口，在學(xué)習(xí)上細心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在xx市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
（3）經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。
�。�4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理。如何樹立自信心。如何進行考前復(fù)習(xí)。如何進行查缺補漏。如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
2、改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知。
識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任工作總結(jié)4
高考已經(jīng)結(jié)束，成績結(jié)的地方。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)
基礎(chǔ)是成功的保障，XX班學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中表現(xiàn)的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎(chǔ)尤為重要。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣
好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的基石，但凡學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生都有號的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，反之亦然。所以在接過XX班的`班主任工作之后加強了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、課任教師的協(xié)調(diào)配合
在教學(xué)的過程中課任教師之間必須要加強協(xié)調(diào)配合，否則既浪費另外學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴時間，又無法取得好的教學(xué)效果，在這幾年的教學(xué)中感受頗深。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)時間的安排
有很多學(xué)生不會合理的安排學(xué)習(xí)時間，時間浪費很多，很可惜，所以幫忙學(xué)生合理規(guī)劃安排學(xué)習(xí)時間是很必要的。
5、“盯”學(xué)生
這項工作是一項長期而又艱苦的工作，對班主任的要求很高。時刻關(guān)注學(xué)生并給予及時指導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長極為重要，反思自我，這項工作沒有正真落實好，這是_班高考成績不理想的重要原因，在今后的班主任工作中必須要重視這個問題并真正落實。
班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)，獲得了必須的經(jīng)驗，但同時也收獲了必須的教訓(xùn)，它們都是我工作道路上的財富，我會珍惜這些經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取在以后的工作中能快速成長，努力帶出優(yōu)秀的學(xué)生，為新時期的實驗中學(xué)盡自我的綿薄之力。
高三班主任工作總結(jié)5
擔(dān)任24班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保56個學(xué)生以安康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
�。�1）做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
�。�2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
�。�3）經(jīng)常表揚好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，鼓勵學(xué)生積極進取。
�。�4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘，大家爭先恐、比學(xué)趕超的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進展個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進方法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進動力機械，更談不上開展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用鼓勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最正確的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石那么鳴，人激志那么宏”實踐證明：高三學(xué)生采用鼓勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
高三班主任工作總結(jié)6
過去的一年，我擔(dān)任了高三班的班主任一職。在這個過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)，但也取得了不少的成就。在這里，我想和大家分享一下我在工作中的一些經(jīng)驗和收獲。
首先，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，主要是因為缺乏一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。因此，我嘗試用多種方式傳授學(xué)習(xí)方法，如QAQ學(xué)習(xí)法等，來幫助學(xué)生制定高效的學(xué)習(xí)計劃，提高他們的學(xué)習(xí)成績。另外，注重學(xué)習(xí)動機的'培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參加各種學(xué)科競賽，通過實際比賽的收獲，提高學(xué)習(xí)動機和自信。
其次，在班級管理方面，我采用了一些有效的方法來解決班級問題。例如，我把班會會議定期和系統(tǒng)化，持續(xù)推進“兩節(jié)課”課堂革命，對不同難點問題窮追細問，確保讓每位學(xué)生都能夠跟上課程進度。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，干部推舉，獎學(xué)金表彰等比較重要的課內(nèi)活動。
最后，在與家長互動方面，我積極參加學(xué)校組織的各類家校論壇，增加與家長交流互動的機會。不僅提供了好的溝通平臺，也讓家長更加了解學(xué)校工作及班級師生。同時，我還制定了一些有效的家訪計劃，及時掌握學(xué)生的基本情況，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的實際問題。
總之，我在班級管理和學(xué)生學(xué)習(xí)方面付出了很多努力，最終也取得了不錯的成果。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻。
高三班主任工作總結(jié)7
xx年9月，經(jīng)過精心籌劃，認真篩選，我校的首屆文科實驗班終于正式組建了，我有幸擔(dān)任了這個實驗班的班主任兼語文教師，承當(dāng)起學(xué)校的一個希望，也面臨著一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
我校的文科實驗班是北京市普通高中校中唯一的一個，是區(qū)一級的實驗班，雖然在招生時，我們采取了提前錄取，專門加試的方式，但是由于是第一屆，我們的生源質(zhì)量并沒有多么顯著的提高，文科實驗班的錄取分?jǐn)?shù)線與學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線持平，也就是說，文科實驗班的學(xué)生并沒有什么特異之處，只是學(xué)生水平比擬整齊。
從04年建班至今，三年過去了，經(jīng)過學(xué)校及任課教師們的共同努力，首屆文科實驗班的學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)，離開母校，邁進自己理想的大學(xué)校門了。回憶三年來的工作，作為首屆實驗班的班主任和任課教師，我們始終在摸索中前進，同時，也在前進中收獲著。
從創(chuàng)辦文科實驗班的背景可知，學(xué)校辦文科實驗班的宗旨就是要為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的文科人才。文科實驗班的培養(yǎng)目標(biāo)是“為高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型文科預(yù)備人才”，高素質(zhì)指的是：在品德上，既具有正確的價值觀和求真。崇善。愛美的心理趨向，又具有良好的行為習(xí)慣；在知識上，既具有寬。厚。實的人文根底，又具有足夠的自然科學(xué)知識和較好科學(xué)素養(yǎng)；在能力上，既具有一定的終身學(xué)習(xí)能力，又具有較強的表達和社會實踐能力。復(fù)合型指的是學(xué)生應(yīng)當(dāng)以文為主。文理兼通。視野開闊。富有綜合創(chuàng)造能力。從這一目標(biāo)出發(fā)，實驗班在課程設(shè)置，教學(xué)模式突破，班級日常管理及綜合實踐活動方面都有自己的特色，三年來，也取得了一些良好的效果，最終塑造出了一批成績優(yōu)秀。身心健康的青年人才。
一、文科實驗班的課程設(shè)置與實施：
課程模式：由學(xué)科課。活動課。講座課和實踐課四種課程組成。 限于教材和師資的問題，文科實驗班的課程仍根本采用教育部的課程設(shè)置，而作了適度的調(diào)整。表達在
�、胚m當(dāng)增加了人文。社會科學(xué)學(xué)科的比例。
⑵保證了自然科學(xué)學(xué)科在課程中占有適當(dāng)?shù)谋壤?/p>
�、侵匾曋v座課程。
語文課分別進行根底模塊學(xué)習(xí)和拓展模塊學(xué)習(xí)，拓展模塊又分為課外閱讀和寫作兩種課型。課外閱讀選用>人文讀本系列；寫作課主要以本校語文組教師共同進行寫作系列指導(dǎo)。同時強化了寫作訓(xùn)練，從高一到高二，學(xué)生每周要寫一篇隨筆，定期完成大作文。
外語課在高一加強了聽說訓(xùn)練，特聘外教授課；高二加強閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，補充了聽力訓(xùn)練教材。閱讀訓(xùn)練教材以及各種讀物。 文科實驗班講座課在總體課程設(shè)置中占有重要地位。高一規(guī)定每學(xué)期4次講座課，每次一個半小時。主要進行了“楹聯(lián)知識講座”�！棒斞该越庾x講座”“青春期心理衛(wèi)生知識講座”等。
講座課采取了請進來與走出去相結(jié)合的方法。請進來的是學(xué)術(shù)界有成就的專家。學(xué)者。教授。走出去那么是利用北京特有的社會文化環(huán)境，到西城區(qū)圖書館，聽現(xiàn)代環(huán)保知識的講座。學(xué)生們有時機在中學(xué)階段接觸到高水平的學(xué)術(shù)成果，能夠領(lǐng)略大師的學(xué)術(shù)風(fēng)采，這些對他們?nèi)蘸蟮拈_展將會產(chǎn)生重要的影響。 在重視文科課程變化的同時，合理安排理科課程的學(xué)習(xí)，針對高中會考對教學(xué)方案進行相應(yīng)的調(diào)整。文科實驗班的化學(xué)會考安排在高二第一學(xué)期，在文科實驗班學(xué)生能夠自覺學(xué)習(xí)的根底上，縮短教學(xué)時間，加大課堂教學(xué)的知識密度，使學(xué)生提前順利通過會考，并且取得了全班優(yōu)良的好成績。
二、教學(xué)模式突破：
文科實驗班的老師大膽實踐，勇于探索，特別在人文學(xué)科的教學(xué)中，開始突破了以“傳授式”為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為我校的教學(xué)方式的改革探求一條新路。在教學(xué)中充分表達教師及學(xué)生兩個主體的作用，較多采用了“教師。學(xué)生。媒體。和環(huán)境四要素間‘互動式’的教學(xué)模式”。
文科教師根本上都采用了分小組研究性學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，每個學(xué)科均有自己的學(xué)習(xí)小組劃分，課堂上以學(xué)生討論研究為根本形式，教師問難。釋疑為輔，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)探究能力。 如語文老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在課堂上開展課前演講。詩歌朗誦會。學(xué)生自導(dǎo)自演課本劇。走進北京的胡同開展研究性學(xué)習(xí)等活動；歷史課，根據(jù)不同內(nèi)容，分別采用學(xué)生自講。討論。閱讀概括提綱訓(xùn)練的教學(xué)方式。在教學(xué)中充分運用教學(xué)媒體，易化難點。拓展知識。加深理解。又如政治老師的政治課較多地采用了討論式，課上給出思考題。布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在課下閱讀資料做準(zhǔn)備，課上提問。討論研究。利用時事點評。新聞發(fā)布會等活動，促進學(xué)生讀書看報聽新聞，關(guān)注國內(nèi)外大事。 學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，也自己動手收集資料，在學(xué)習(xí)結(jié)束后，形成了很多有價值的成果。
科學(xué)的實驗帶來了顯著的教學(xué)效果：事實證明，實驗班的學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)能力上明顯優(yōu)于其它班級的學(xué)生，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各科平均成績均高于其它班級5分以上。
三年不斷實踐的結(jié)果，最終在高考中得到了驗證：本科率75%，一本率16%，二本率32%，總分平均分482.5，語文平均分107，超過區(qū)平均7分。
三、班級日常管理：
作為學(xué)校的首屆文科實驗班，我們承載學(xué)校的殷切希望，實驗班不僅要實現(xiàn)自身的目標(biāo)建設(shè)，更要在各方面成為全校的典范。沒有前人的經(jīng)驗，沒有既定的模式，我只有在不斷摸索中前進。
實驗班雖然特殊，但也是一個普通的高中班集體。我結(jié)合自己多年帶班的經(jīng)驗，逐步確立了對文科實驗班的管理理念：在班級管理中突出整體教育。人性化管理�；顒佑�。具體地說就是充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，師生共同營造了一個民主。和諧。平等。溫馨的班級大家庭，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中充分體驗到成功的快樂，成長的喜悅。
1、整體教育，培養(yǎng)身心健康的人。
文科實驗班注重培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，在日常管理中，始終從整體的角度出發(fā)，確立正確的`班級輿論，使學(xué)生樹立“班榮我榮，班衰我恥”的觀念。我教育學(xué)生堅守誠信，從高一開始就實行考試無人監(jiān)考制度；我把培養(yǎng)學(xué)生的自律放在首位，逐漸形成了學(xué)生自我管理的模式，在學(xué)校開展的班級創(chuàng)優(yōu)活動中，文科實驗班一次性申報了“無人監(jiān)考班”�！白粤�(xí)免檢班”�！碍h(huán)境衛(wèi)生免檢班”三項創(chuàng)優(yōu)，經(jīng)過學(xué)校的認真考察，最終毫無爭議的取得了“無人監(jiān)考班”的榮譽。 在文科實驗班里生活，學(xué)生們時刻感到溫暖與幸福，我用寬容，善良影響著學(xué)生，文科實驗班的每一個孩子都是陽光的，身心健康的，對人熱情而有禮的，良好的班風(fēng)帶動了良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，文科實驗班在學(xué)業(yè)上，也是成績突出的，不僅在文科學(xué)習(xí)上領(lǐng)先其他班級，在理科成績上也不輸于理科班，會考成績優(yōu)良，真正做到了全面開展。
2、人文管理，走進學(xué)生心里。
我一直在想：傳統(tǒng)的管理模式與當(dāng)今的素質(zhì)教育到底有沒有契合點？對班級的管理到底應(yīng)該把握怎樣的尺度？板起面孔教訓(xùn)人是學(xué)生最厭惡的，那與學(xué)生站在同一陣線是不是就沒問題了？答案同樣是否認的教師必須要比學(xué)生站得高遠，要始終在學(xué)生的前方設(shè)定一個目標(biāo)，在學(xué)生失去方向的時候，牽引他們?nèi)ヅ幦〕晒Α６@種牽引，不一定非要板著面孔說教。最終，我得出了結(jié)論：只有將嚴(yán)格的管理蘊藏于人文化的管理中，才會取得預(yù)期的效果。 “人文管理”就是以人為本的管理，它是從人的情感。需要。開展的角度來思考管理方式的一種軟性管理。班主任將自己的教育理論。思想。愿景等通過“人文管理”的形式加以實現(xiàn)。具體表達在用一種理念。一種精神貫穿整個班級工作，打造“人文管理”的核心力；構(gòu)建班級和諧人際關(guān)系，形成“人文管理”的親和力；重視學(xué)生的自我管理。自我教育，練就“人文管理”的內(nèi)驅(qū)力；創(chuàng)立班級特色，形成“人文管理”的向心力；量化管理與人文管理相行不悖，形成“人文管理”的互補力。具體地說，人文不等于放手，嚴(yán)格也不等于嚴(yán)厲。班主任的最高境界應(yīng)該是嚴(yán)而不厲，讓學(xué)生既愛又怕。
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣？”
高一入學(xué)，是個新的開始，這一年，正是學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，養(yǎng)成習(xí)慣的重要時期，我的經(jīng)驗是，要嚴(yán)格。要把所有的規(guī)矩定好，并且要求學(xué)生嚴(yán)格的執(zhí)行，大到學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，小到班級的值日衛(wèi)生，都要求學(xué)生一絲不茍的去遵守。文科實驗班的學(xué)生不僅要遵守，而且要更好地遵守。當(dāng)學(xué)生違反了規(guī)定時，我會等待，等他來主動成認錯誤，然后讓他向全班同學(xué)抱歉，悔過，即使是看似很小的事情，也一定要在全班進行通報，目的是讓學(xué)生意識到，錯誤沒有大小，影響是一樣的這個時期，學(xué)生對我的感覺是“怕”，但是卻服氣，因為我會以理服人，決不簡單批評，和學(xué)生談話之前，必作充分的準(zhǔn)備。此時，人文化的管理表達在什么地方呢？在要求學(xué)生寫的認識上。我告訴學(xué)生，作為文科實驗班的學(xué)生，我不讓你們寫“檢查”，但是要寫“反思”，而且是當(dāng)成一篇文章去寫，只有寫出能打動我和其他同學(xué)的“反思”，才能得到原諒。于是犯了錯誤的學(xué)生都會絞盡腦汁去寫一篇動人的文章，以求得大家的諒解。這樣一來，面目可憎的“檢查”變成了傾訴的窗口，聽犯錯的同學(xué)讀“反思”，也成了一種樂趣，批評，也可以很有趣。另外，與別班同學(xué)不同的是，我們班的學(xué)生很習(xí)慣寫“總結(jié)”，因為我們的總結(jié)不是三段論式的剪貼版，而是隨便拿出一篇都能勾起無限回憶的珍貴財富。
有了高一的嚴(yán)格管理作鋪墊，高二高三就會順利的多，雖然開始的嚴(yán)格可能會讓學(xué)生對你敬而遠之，但是隨著時間的推移，當(dāng)看到自己的班級一次次成為優(yōu)秀集體時，學(xué)生的怕就會變成真切的愛。
在嚴(yán)格管理的同時，通過各種形式去創(chuàng)立班級特色，就會形成“人文管理”的向心力，使班集體更加的和諧統(tǒng)一。我在班級的管理上是嚴(yán)格的，但又是極具人性化的，讓學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)接受了班主任的教導(dǎo)。在接手文科實驗班后，我精心設(shè)計了班級管理的某些環(huán)節(jié)，拋開生硬的面具，用更加人性化的方式，走進了學(xué)生心里。建班之初，我設(shè)計了一張“入班申請表”，其實就是一份自我情況介紹。但是在表格中涂抹了一些人性化的色彩，比方缺點一欄，改稱“我的小瑕疵”，優(yōu)點一欄改稱“我的好品質(zhì)”，同時在表格里加上一些表達心情的小圖片，使學(xué)生拿到表格時，感到既親切，又有趣，填起來格外認真。 開學(xué)一個月后，我又設(shè)計了一份班級情況調(diào)查表，取名為“我們的月”，主要是為了進行每月的總結(jié)。為了強調(diào)集體觀念，我把每一項調(diào)查內(nèi)容都以“我們的”命名，如“我們的成績”�！拔覀兊男¤Υ谩�。“我們的代言人，我想對你們說”�！拔覀兊漠�(dāng)家人，我想對你說”等等。這樣一來，學(xué)生在填寫的時候，看到這些感性的稱呼，會自然而然的把真實的情況寫出來。正是從這些調(diào)查表中，我了解了很多班級管理中疏忽的問題，及時的調(diào)整了管理重點。之后，我把學(xué)生所反映的問題進行歸納，向全班同學(xué)反應(yīng)，既是對存在問題的學(xué)生的提醒，也建立了一種輿論監(jiān)督制度。
嚴(yán)格管理之余，關(guān)心學(xué)生的成長，及時發(fā)現(xiàn)他們的煩惱，適時幫助他們走出困惑，利用各種途徑與他們溝通，我逐步走進了學(xué)生心里。 富于人性化的管理，使文科班處處洋溢著家的溫暖，師生關(guān)系極為融洽。在學(xué)期末的班級建設(shè)管理情況調(diào)查中，我班學(xué)生普遍表達了對集體的高度認可。
3、活動育人，豐富學(xué)生的精神世界。
班級活動是促進集體形成，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最有效途徑。開展有益的班級活動不但不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，相反，它可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的能力。 三年來，文科實驗班開展了豐富多彩的班級活動，有隆重的開班儀式，也有活潑的超級義賣，有我組織學(xué)生進行的各種班會，也有學(xué)生自發(fā)為我舉辦的生日會。每一次開展班級活動，都使班級的凝聚力得以加強，師生的感情得以促進，都能使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，享受到身心的愉悅。
為了在起始年級盡快促成集體的形成，我召開了“活力43——個人才藝展示”主題班會，通過生動地展示活動，使剛剛步入新集體，新環(huán)境的學(xué)生迅速的熟悉起來，為班集體的形成作好了鋪墊。
為了順應(yīng)“節(jié)約型社會”的教育形式，促進學(xué)生彼此的交往，使學(xué)生樹立正確的價值觀，加強學(xué)生的市場經(jīng)濟意識，同時為將來走上社會積累經(jīng)驗，我獨創(chuàng)性地舉辦了“超值義賣會”活動。在活動中，師生間彼此了解。熟悉；它使學(xué)生提高了人際交往能力，有了一定的經(jīng)濟頭腦，也積累了一定的社會實踐經(jīng)驗，同時，使學(xué)生樹立起了節(jié)約意識，形成了良好的生活習(xí)慣。
為了突出文科實驗班的特點，對學(xué)生進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，我還開展了很多文科特色活動：利用假期組織學(xué)生參觀“北京城市規(guī)劃博物館”，知北京。愛北京，關(guān)注奧運場館建設(shè)；利用課余時間帶著學(xué)生到西城區(qū)圖書館聽環(huán)保方面的講座，使學(xué)生增強環(huán)保意識，為迎接綠色奧運作準(zhǔn)備；代表學(xué)校參加“西城區(qū)中學(xué)生辯論大賽”，提高了學(xué)生的理性思維能力，為學(xué)生搭建了展示自己的平臺？利用學(xué)校舉行的大型主題教育活動的時機，我也適時地進行著班級活動教育。在學(xué)校舉辦紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年大型主題活動期間，我在班級內(nèi)開展了“銘記歷史，面向未來——抗戰(zhàn)歷史回憶”活動，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，樹立了報效祖國的遠大志向；在學(xué)校舉辦“知榮辱。懂回報。重細微。見行動”主題教育活動中，我在班級內(nèi)召開了“愛在心中——學(xué)會感恩”主題班會，讓學(xué)生通過對父母的觀察，了解，懂得了父母對孩子無私的愛，懂得了應(yīng)該如何感恩父母，付諸行動。
進入高三學(xué)年，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)明顯加重，我適時地通過各種活動為學(xué)生減壓。利用學(xué)校傳統(tǒng)的“三一八成人儀式”，我在班級內(nèi)開展了“享受成長，青春留痕”主題班會，使學(xué)生深刻感受到了自己的成長背后有父母。老師。朋友的默默支持，也讓學(xué)生學(xué)會了更加珍惜自己的生命。
在高考結(jié)束后，我又精心的設(shè)計了一個小型的畢業(yè)典禮，讓每個學(xué)生留下了自己對高中生活。對文科實驗班的感悟。在結(jié)業(yè)典禮上，我邀請即將退休的校長為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證，在溫馨的氣氛中，學(xué)生們表達了對母校，對老師的深深留戀。 對學(xué)生的教育應(yīng)該是潛移默化的，在一次次有益的活動中，學(xué)生感受著心靈的升華；這樣的教育是卓有成效的，在文科實驗班這片沃土上成長，學(xué)生的人格是健全的，心理是健康的，成績是優(yōu)異的，更重要的是，學(xué)生將擁有無比豐富的精神世界，這對他們的未來無疑是極為珍貴的財富。
四、綜合實踐活動：
為了貫徹辦班的指導(dǎo)思想，從建班伊始就對文科實驗班的人文社會實踐就做出了組織安排。經(jīng)過兩年的實踐，大體形成了三種實踐的方式：其一，集中的社會實踐。學(xué)校有方案。有目的地安排學(xué)生利用高一。高二的暑假進行。
高一的暑假，學(xué)校組織局部學(xué)生赴澳大利亞友好校塔假設(shè)瑪拉進行學(xué)習(xí)交流，學(xué)生住進當(dāng)?shù)貙W(xué)生家庭，親身體會了澳洲人的生活，了解了澳洲風(fēng)俗，欣賞了澳洲美景，收獲頗豐。對外文化的交流開闊了學(xué)生的視野，增長了知識，豐富了閱歷。 高二暑假，學(xué)校開展了“追尋魯迅足跡”的人文社會實踐活動，走訪魯迅的故土紹興，他留下足跡的上海。南京等地，弘揚民族精神，走進文化名人。通過這一實踐活動，我校還與紹興。上海等地以魯迅命名的其他學(xué)校進行校際交流活動，并由首屆文科實驗班的學(xué)生為主要演員，參加了第二屆各地魯迅學(xué)校校際交流活動課本劇展演，受到了極高的評價。
其二，分散的社會實踐。這主要是利用寒假和雙休日等課余時間，組織學(xué)生進行的“名人故居行”。 “參觀博物館”�！叭宋铩＜o(jì)念地尋訪”等專題調(diào)查。訪問活動，以及參加社區(qū)公益活動等項活動。
我們在高一時利用雙休日，與香港來訪學(xué)生一起走進北京的胡同，開展了胡同文化的研究行學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的研究成果經(jīng)香港同胞的整理，已經(jīng)印書成冊。 在北京楹聯(lián)協(xié)會主辦，我校協(xié)辦的“楹聯(lián)筆會”上，我班學(xué)生積極參與，寫出了不少優(yōu)秀的對聯(lián)，得到了專家的贊賞。
利用高二寒假，我們還參觀了北京城市規(guī)劃博物館，西城區(qū)圖書館等。其三，參加社會上有組織的實踐活動。這主要是各方面的競賽和演出活動。我班學(xué)生參加了西城區(qū)第四屆“王碼杯”中學(xué)生辯論大賽；參加了中央電視臺第二起跑線節(jié)目的錄制；還參加了xx年北京電視臺慶祝十一國慶節(jié)的知識大賽，全面地展示了我校文科實驗班的風(fēng)貌，為學(xué)校贏得了榮譽。
經(jīng)過三年的努力，我們首屆文科實驗班的工作已經(jīng)畫上了完滿的句號，在走過的路上，我們有過困惑也有過欣喜，經(jīng)歷過挫折也享受過順利。未來的路上還很長，我們也深知，已經(jīng)取得的成績只是剛剛開始，把文科實驗班繼續(xù)辦下去，更好地為國家為社會輸送高素質(zhì)的文科人才是我們的最終目標(biāo)，所以我們?nèi)詫⒃诓粩嗟拿髦星斑M，在前進中收獲碩果！
高三班主任工作總結(jié)8
這一年，對于我和高三、四班的全體同學(xué)們來說是不平凡的一年。這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。總之，是“痛并快樂著”。 一年來在全體師生的共同努力下，高三、四班的全體同學(xué)在高考中再創(chuàng)佳績，為附中的歷史續(xù)寫了新的輝煌。班級總平均分列平行班第一名，并有數(shù)人考入中國人民大學(xué)，中國傳媒大學(xué)，大連海事大學(xué)等中國名校。
如果說這一年還有點成績的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。現(xiàn)總結(jié)一下一年來班主任工作的點滴體會。
一、明班情，抓開端，促習(xí)慣養(yǎng)成
高三伊始，學(xué)生們都有決心有信心打好高考這一場戰(zhàn)役。為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰，做為班主任，還是要從習(xí)慣入手，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運”。
首先，讓學(xué)生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守換地久天長�！蔽腋嬖V學(xué)生是緣分讓我們相聚在高三、四班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園�！�
其次，讓學(xué)生樹立“天生我材必有用”的信心。
而對高考的壓力，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中。我讓學(xué)生認識到，高三是一個新的起點，第一輪復(fù)習(xí)是重新開始，它為每個人帶來了新的契機，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行！”，我堅信“成功是成功之母�！睆娜粘５狞c點滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。
二、重方法，講策略，促成績提高
1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進”。
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復(fù)始。
一個班級便如同車輪一般，每個學(xué)生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班班的競爭，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著各班平均分的高低，我總是借機點上一把火，點燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。班里的幾朵女生如金菲、閆喜寶等品學(xué)兼優(yōu)，成績始終出類拔萃，她們的這些優(yōu)勢讓男生們大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。我采用了“取長補短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。
班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點火”，抓住時機，促成飛躍。
2、讓學(xué)生清楚“6—1=0”， 抓好跛腿學(xué)科。
促使學(xué)生各科成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，看到進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕幫超的'學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
4、抓語數(shù)外與理綜合，尋找“經(jīng)濟增長點”。
語數(shù)外三科在高考中的分?jǐn)?shù)比例大，占450分。而理綜合的300分也是萬萬不可忽視的。高考結(jié)果很可能是成也綜合，敗也綜合。針對班級學(xué)生理綜合基礎(chǔ)較差的前提下，我要求學(xué)生在高三這一年的復(fù)習(xí)要向理綜合側(cè)重一些，注重各學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，只要復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時復(fù)習(xí)。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡。
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。 高三、四班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們6個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些科任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。六個人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三、四班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。
四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康。
縱觀整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。
到了高三，隨著學(xué)習(xí)強度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。如：只做對學(xué)習(xí)有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾；高考是人生的第二次投胎；知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考；全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績
考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時常找學(xué)生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然，應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧
高考對每個考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對高考。
把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。
整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗。成績屬于過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就遼師附中新的輝煌。
高三班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級文科，理科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本學(xué)年，我認真執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，準(zhǔn)時到崗上課，組織學(xué)生晨讀，積極參與市里和學(xué)校舉辦的各類教學(xué)活動。我注重與老師們交流學(xué)習(xí)，虛心請教，結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生特點，認真?zhèn)湔n、聽課，并及時反思。通過有計劃、有組織、有步驟的教學(xué)工作，取得了一定的成績。為了更好地提高教學(xué)水平，我需要不斷學(xué)習(xí)和進步。在未來的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的全面發(fā)展。感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)對我的支持和信任，我會繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
首先，根據(jù)兩個班學(xué)生的實際情況分析，發(fā)現(xiàn)他們普遍英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)惰性大，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。因此，我們決定堅持“夯實基礎(chǔ)，注重基本功，改進學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力”的指導(dǎo)思想。通過這種方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，不斷提升他們的學(xué)習(xí)成績。
其次，備課是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在備課之前，需要對教材內(nèi)容進行深入研究，把握教學(xué)重點和難點，結(jié)合相關(guān)資料進行查閱參考。此外，備課還要考慮到教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。認真準(zhǔn)備教案，做到心中有數(shù)，確保每節(jié)課“有備而來”，并在課后及時反思總結(jié)，不斷完善教學(xué)方案。另外，還可以將語法知識整理成學(xué)案，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)，幫助他們系統(tǒng)掌握知識。在教學(xué)過程中，注重鼓勵學(xué)生，給予正面反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信心。
授課之后，學(xué)生的單詞基礎(chǔ)薄弱，需要加強練習(xí)。為此，我會在每個單元結(jié)束時，針對重點難點精簡習(xí)題供學(xué)生鞏固知識。習(xí)題可能來自調(diào)研題、套題或網(wǎng)絡(luò)，以幫助學(xué)生加深理解。我會認真批改作業(yè)，確保作業(yè)有針對性、層次性和形式多樣化。每個學(xué)生在作業(yè)中的'表現(xiàn)都能反映出對課堂知識的掌握程度。對于錯誤較多的學(xué)生，我會在課堂上詳細講解每個錯誤；對于不應(yīng)出現(xiàn)的錯誤，我會及時指導(dǎo)學(xué)生改正。每周進行兩次聽寫測試，對新單詞、短語和好句子進行聽寫。認真批改聽寫，并根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進行詳細講解和指導(dǎo)。通過因材施教，不斷改進教學(xué)方法，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。
對學(xué)習(xí)成績有較大差異的學(xué)生，我們不能忽視他們的存在。為了幫助這些學(xué)生，我制定了一項具體的計劃和目標(biāo)。首先，對于平時懶于動腦筋、不認真學(xué)習(xí)的同學(xué)，我會采取集體輔導(dǎo)的方式，給予他們固定的任務(wù)，確保他們不能有偷懶的機會，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。其次，對于愿意學(xué)習(xí)但能力較弱的學(xué)生，我會進行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績，不能急于求成，同時要多給予鼓勵，相信只要他們肯努力，成績一定會有所提升。最后，對于紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)態(tài)度不認真、基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會在課余時間進行個別輔導(dǎo)，因為這部分學(xué)生需要更多的關(guān)注和幫助，以期能夠逐步改善他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績表現(xiàn)。
在為學(xué)生提供輔導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個安靜、不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。尤其是對于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們需要持之以恒地接受輔導(dǎo)才能夯實基礎(chǔ)。在這個過程中，我遇到了很多困難，這些學(xué)生基礎(chǔ)差，解決問題時心理脆弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅持的毅力。因此，我不斷對他們進行思想教育，鼓勵他們克服困難，建立信任感，以便在學(xué)習(xí)和生活中有所進步。對于優(yōu)秀生，我設(shè)定了更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵他們每天堅持練習(xí)閱讀和完形填空，讓他們在挑戰(zhàn)中提升自己，享受解決難題的成就感。我會及時進行測試反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。利用日清、周清和月清對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行查漏補缺，及時進行輔導(dǎo)。對于那些不自覺的學(xué)生，我會采取強硬的措施，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。
另外，在日常教學(xué)中，我注重向?qū)W生展示大學(xué)生活中的美好場景，激勵他們對學(xué)習(xí)生活充滿信心和希望。對于那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，如果課堂教育不夠有效，我會單獨與他們談話，甚至發(fā)送短信，努力引導(dǎo)他們走向正確的道路。
信，交流溝通。慢慢的我發(fā)現(xiàn)三分之二的同學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)變過來。雖然他們的成績進步不是那么明顯。但是他們在學(xué)習(xí)上投入的熱情讓我感動。我相信只要學(xué)生們愿意學(xué)，相信老師所說的話，并按照老師給的建議和要求那么做，在接下來不多的時間里，一定會把成績趕上去的。和學(xué)生相處了這么久，我覺得老師和學(xué)生之間的信任關(guān)系會直接影響學(xué)習(xí)的效果，如果學(xué)生對老師信任，理解，信服，那么才可能對這個老師的課程感興趣。
在以后的教學(xué)中我要不斷努力提高自己，完善自己。無論是從知識能力方面，還是從人文修養(yǎng)方面。我特別崇尚這樣一句話，學(xué)高為師，身正為范。作為一個外語老師，我更加要努力提高自己的能力，多了解一些時事要聞，把英語這門走在時代前沿的學(xué)科特點體現(xiàn)出來，讓我的學(xué)生們熱愛英語，覺得外語是一種時尚，是一種快樂的源泉。在后面的教學(xué)中我會多設(shè)計一些多媒體課件，利用課余時間給學(xué)生放映一些外國經(jīng)典大片，推薦給他們一些經(jīng)典名著，增強學(xué)生的語感和對外國文化的理解。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就像一道挑戰(zhàn)。無論結(jié)果如何，都是我這段時間教學(xué)工作的一個總結(jié)。我意識到，考試成績并不是最重要的，更關(guān)鍵的是如何在未來的學(xué)習(xí)中不斷提升自己，同時幫助兩個班的學(xué)生一起進步。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深感自己經(jīng)驗不足，還有許多需要改進的地方。在教學(xué)實踐中，我盡力去教授知識，引導(dǎo)學(xué)生，但也意識到自己在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面還有待提高。希望在未來的工作中，能夠在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)進步，反思教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
高三班主任工作總結(jié)10
本班是整個高三年級文科班中人數(shù)較多的一個班，加之差生較多，管理也相對困難，尤其在學(xué)習(xí)成績上想要提高更是困難。本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期，也是進入高考沖刺前的關(guān)鍵時期，針對本班的學(xué)生情況，本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作
本學(xué)期工作，就學(xué)生而言，就是搞好高考復(fù)習(xí)，學(xué)生在校進行三年的高中學(xué)習(xí)，其目的是為了參加高考，而對于平行班學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自覺性稍差，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，個別同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，因此，對于他們來說面對高考在心理上都會有所“畏懼”，他們覺得自己是平行班的學(xué)生，屬于差生系列，高考肯定會失敗，會丟臉，既然會失敗，會丟臉，干脆不如不要參加高考。針對這種情況，我分別找這些學(xué)生談心，告訴他們，考不考得起大學(xué)只是一個結(jié)果而已，關(guān)鍵在于過程，有沒有參加高考的膽識和進行高考復(fù)習(xí)的意志。通過與學(xué)生談心使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)努力拼搏就一定能夠成功。
二、抓好班級的常規(guī)管理
建立一個紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作。本學(xué)期我加強了班級管理，及時聽取班長、紀(jì)律委員的工作匯報，對違紀(jì)現(xiàn)象及時進行批評教育，維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生轉(zhuǎn)化
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。本班后進生較多，且大多基礎(chǔ)差，不思上進。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，和他們分析之所以成為差生的'原因，及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。經(jīng)過與家長的反復(fù)教育，部分學(xué)生都有了較大的轉(zhuǎn)變，部分學(xué)生的遲到、曠課現(xiàn)象有所減少。
四、密切與課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。
五、加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力
進入高三即將面臨高考，如何備考高考，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，疏理高中知識是學(xué)生面臨的重大新課題。作為班主任有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生積極面對這一課題，知難而上，循序漸進，分析他們存在的問題與不足，因此，我在開學(xué)之初就鼓勵他們制定個人的復(fù)習(xí)計劃。同時結(jié)合年級組進行的“月考”，要求學(xué)生在每次月考后做好質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，反思自身存在的問題，研究對策，以求在下一次的月考中實現(xiàn)突破等等，來提高學(xué)生的應(yīng)試能力，并加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、。
當(dāng)然，經(jīng)過一學(xué)期的工作，也暴露出一些問題，如：我班雖然是平行班，但大都數(shù)學(xué)生還是有上進心的，而如何促進學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)我卻始終沒有找到突破口。在班級管理方式上還缺乏一定的經(jīng)驗，與學(xué)生的思想交流、情感交融方面還存在一些問題。對學(xué)生的思想工作做的不夠細。學(xué)生表現(xiàn)出的不良班風(fēng)沒有得到有效監(jiān)督等等。這些問題的存在需要我在今后的工作中加以解決。因而在下學(xué)期我還會繼續(xù)加強對學(xué)生的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)，抓好班風(fēng)，促進學(xué)風(fēng)。并努力提高自身修養(yǎng)，加強對教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，爭取在班主任管理方式、方法上步入一個新的臺階。
高三班主任工作總結(jié)11
高考已經(jīng)結(jié)束，成績已經(jīng)公布，回首高三的點點滴滴，有許多值得總結(jié)的地方。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)
基礎(chǔ)是成功的保障，二班學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中表現(xiàn)的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎(chǔ)尤為重要。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的基石，但凡學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生都有號的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之后加強了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、課任老師的.協(xié)調(diào)配合。
在教學(xué)的過程中課任老師之間一定要加強協(xié)調(diào)配合，否則既浪費另外學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴時間，又無法取得好的教學(xué)效果，在這幾年的教學(xué)中感受頗深。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)時間的安排。
有很多學(xué)生不會合理的安排學(xué)習(xí)時間，時間浪費很多，很可惜，所以幫助學(xué)生合理規(guī)劃安排學(xué)習(xí)時間是很必要的。
5、盯學(xué)生。
這項工作是一項長期而又艱苦的工作，對班主任的要求很高。時刻關(guān)注學(xué)生并給予及時指導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長極為重要，反思自己，這項工作沒有正真落實好，這是二班高考成績不理想的重要原因，在今后的班主任工作中一定要重視這個問題并真正落實。
班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)，獲得了一定的經(jīng)驗，但同時也收獲了一定的教訓(xùn)，它們都是我工作道路上的財富，我會珍惜這些經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取在以后的工作中能快速成長，努力帶出優(yōu)秀的學(xué)生，為新時期的實驗中學(xué)盡自己的綿薄之力。
高三班主任工作總結(jié)12
一、工作任務(wù)和內(nèi)容
高三班主任是一項復(fù)雜、細致和漫長的的工作，主任要經(jīng)過準(zhǔn)備、執(zhí)行和反饋三個階段，完成學(xué)生管理、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、家長溝通和教師協(xié)作等多項任務(wù)。
1、學(xué)生管理
學(xué)生作為主要服務(wù)對象，主任要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、情緒和價值觀等各方面問題。在每個學(xué)期的開學(xué)之前，主任要收集學(xué)生的信息和檔案，并與班主任團隊進行研究和分析。然后，主任要制定學(xué)生管理方案和行動計劃，根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取針對性措施。例如，針對課堂紀(jì)律不好的學(xué)生，可以加強課堂管理和交流；對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要制定學(xué)習(xí)計劃和扶持措施。
2、學(xué)業(yè)指導(dǎo)
主任在學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面起到至關(guān)重要的作用。主任要熟悉高考內(nèi)容和考點，了解各科的教學(xué)計劃和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也成為主任的工作任務(wù)。主任要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤和評估，為學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案，提供可靠的學(xué)術(shù)指導(dǎo)以及價值觀引導(dǎo)。本著呵護學(xué)生的態(tài)度，主任還要積極尋求機會與老師交流，促進課程的有效進行。
3、家長溝通
主任和家長的聯(lián)系應(yīng)定期、原則性和保密。在初始階段，主任可以進行一些家長調(diào)查，了解他們的背景、期望和對教育的關(guān)注點。有了這些信息之后，主任可以與家長就重要問題進行交流和溝通。例如，可以通過家長會議，定期的通報和解答家長的疑問等方式與家長取得聯(lián)系。給家長提供了一些關(guān)于學(xué)生行為、留學(xué)機會等有關(guān)的資訊和更好地協(xié)助他們解決問題的建議。
4、教師協(xié)作
主任角色的另一個重要方面是與其他的教師有效協(xié)作。高三班級在教師信任和團結(jié)的基礎(chǔ)上才能更好地開展工作。主任應(yīng)該加強和教師的溝通和聯(lián)系，形成合作關(guān)系。主任每周應(yīng)該制定一份教師安排，根據(jù)情況定期安排教師辦公時間及互相分享進展和交流經(jīng)驗。定期組織教師會議，交流學(xué)習(xí)進展、教學(xué)經(jīng)驗、愿望和要求。同時，也需要與助理、學(xué)科組長、學(xué)生會等建立合作，共同推進高三班級的隊伍建設(shè)和后競爭力提升。
二、主任工作的優(yōu)缺點
1、優(yōu)點
通過高三班主任一年的工作，可以收獲各種歡欣、感慨和升華。例如，主任和學(xué)生之間可以建立真正的互信關(guān)系。主任不僅是學(xué)業(yè)策略指導(dǎo)者，在學(xué)生日常健康、情感調(diào)解、精神鼓勵等方面同樣重要。主任可以借機跟學(xué)生交流、建立情感關(guān)系，理所應(yīng)當(dāng)?shù)睾亲o好學(xué)生。
本職工作的一大特點是主任涉及主管與教管兩個領(lǐng)域，接觸的同事足以涉及教學(xué)和管理的全方位合作，因此也就不難在緊張情境下靈活應(yīng)對各種自然。有了專業(yè)技能的積累和歷練，主任的通識素質(zhì)也有了一定的提升。自信、獨立、健康成為高三班主任的好搭檔。
2、缺點
人無完人，高三班主任也難免有一些不足和缺陷。例如，工作上過于繁瑣，人際關(guān)系復(fù)雜等等問題。每學(xué)期開學(xué)之際，主任要進行統(tǒng)管學(xué)生工作社保印章維護等瑣事，基本工作上的事情花費的時間和精力最大，是時候還要經(jīng)常性地與班維護關(guān)系，防止旁門左道，對學(xué)生工作目標(biāo)阻礙。缺點明顯的助理或者其他同事的不合作、斷電式管理或者萎縮的效率等也會影響工作效率。另外，在協(xié)調(diào)家長與學(xué)生時，有時容易遭受一些家長手法和騷擾的干擾，對主任的.工作也產(chǎn)生了不少阻留和困難。
三、對自己的評價和反思
多年來，我一直執(zhí)著于高三班主任的位置。在這里，我深厚地體驗到了沉甸甸的責(zé)任和隱藏的滿足感。照管學(xué)生的話，我覺得我達到了相當(dāng)?shù)倪M步。我建立了良好的師生關(guān)系、加強了我自身的對未來的擔(dān)憂、也體味到了教育所賦予的自豪。然而，我深刻認識到我的不足之處。例如，我對部分學(xué)生關(guān)注不夠，管理方式比較寬松；在家長溝通方面，我覺得自己還可以進一步提高和晉升；以及卡查學(xué)生的一個行為偏好，因此過于嚴(yán)格管制他的時間，不符合他心理成長的實際想法和需要。在前面5個月的工作中，我有時會感到孤獨和辛苦，但也感到非常充實和滿足。我會分析和總結(jié)工作中出現(xiàn)的問題，在平靜和充滿希望的氣氛下尋找方法和價值。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，進一步提高自己的能力和素養(yǎng)，以更好地服務(wù)于和滿足學(xué)生和家長的需求。
高三班主任工作總結(jié)13
作為一名班主任，在高三年級的工作中，我承擔(dān)了班級管理、教育指導(dǎo)、情感關(guān)懷等多重工作任務(wù)。為了更好地完成這些任務(wù)，我從多個角度入手，不斷探索、總結(jié)并完善工作方法，最終能夠讓學(xué)生們在艱苦的高三生活中有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，圓滿完成學(xué)業(yè)。
一、班級管理
班級管理是班主任工作的基礎(chǔ)，是為下級工作打下堅實基礎(chǔ)的步驟。在班級管理方面，我主要從以下幾個方面著手：
1.1充分了解學(xué)生
第一，充分了解學(xué)生的家庭狀況、性格特點、學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)等關(guān)鍵信息，以便更好地安排教育和管理工作。
1.2建設(shè)健康班級文化
第二，要注重班級文化的建設(shè)。班委要妥善分工，相互配合，形成良好的班級環(huán)境。班級既要有積極向上的文化氛圍，也要注意保持學(xué)生個性化的特點，促進同學(xué)們間的交流、互助和同情。
1.3加強行為規(guī)范
第三，監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活行為，加強班里的行為規(guī)范，維持秩序和紀(jì)律，主動防范和處理不良現(xiàn)象，嚴(yán)格管理學(xué)生的文化課和體育課考勤。
二、教育指導(dǎo)
高三年級是學(xué)生的關(guān)鍵時期，對于學(xué)生的學(xué)業(yè)和未來都有很大的影響。因此，我在教育指導(dǎo)方面要多方面入手，親自指導(dǎo)學(xué)生解決生活中的疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理、自我成長。
2.1解決學(xué)生心理問題
首先，要解決學(xué)生的.心理問題。提供必要的咨詢服務(wù)，幫助有需要的學(xué)生解決個人困惑，讓他們保持良好的心態(tài)，更好地投入學(xué)習(xí)和生活中去。
2.2推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展
其次，積極推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。提供學(xué)習(xí)課程以外的培訓(xùn)活動，如課外閱讀、素質(zhì)拓展等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
2.3開展主題班會
最后，開展主題班會。定期組織討論班級教育、學(xué)習(xí)心得、發(fā)展規(guī)劃等主題，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，建立健康的人生觀和世界觀。
三、情感關(guān)懷
情感關(guān)懷是班主任工作的重要部分之一。要讓學(xué)生感受到班級氛圍的溫暖和關(guān)懷，建立起良好的班級人際關(guān)系，以調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活心理。
3.1建立學(xué)生個人檔案
第一，建立學(xué)生個人檔案，整理了解所有學(xué)生的情況，比如愛好、興趣、疾病史、聯(lián)系方式等，既可以方便日常管理，也可以在緊急情況下及時聯(lián)系學(xué)生家長。
3.2發(fā)放生日祝福、節(jié)日祝福
第二，成為班級的心理導(dǎo)師，定期向?qū)W生發(fā)放生日祝福、節(jié)日祝福，通過日常問候、關(guān)注等關(guān)心，讓學(xué)生懂得感恩，認識到班級為他們的心靈帶來的溫暖和陪伴。
3.3值班和探訪
第三，進行值班和探訪。平時，我要掌握班里每個同學(xué)的日常生活狀態(tài)，以幫助他們合理規(guī)劃時間，清淡課業(yè)壓力。如果有特殊情況，我會組織巡視或探訪，了解學(xué)生的最新情況，及時解決問題。
以上是我的高三班主任工作總結(jié)，希望我的努力能夠為學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。毫無疑問，我的工作不能只是浮于表面，而是要始終貫穿于班級的核心，不斷創(chuàng)新，不斷改進，更好地為學(xué)生服務(wù)。
高三班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任高三年級十八班班主任，該班屬有第二層班級，我主要做了如下以下幾各方面的工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生自信心，重視每一個學(xué)生
1、排名不公布，以此減輕學(xué)生心理難以承受。
2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學(xué)生的閃光點并現(xiàn)實生活即時表揚，讓學(xué)生在成功中均找回自信。
3、通過利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽，這樣即能培養(yǎng)學(xué)生的膽量也能增強學(xué)生的自信心。
4、從不當(dāng)著人的面批評學(xué)生，顯露出來即使學(xué)生出現(xiàn)了問題也是單獨找他談話，中才曾同有學(xué)生在檢討中這樣寫道：“銳角尹老師感謝您沒有當(dāng)著人的面指責(zé)我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。
二、培養(yǎng)師生良好的習(xí)慣(如生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等)
1、中國是禮教之幫，為此在平時要求學(xué)生愛自己的父母，老師
具體為見到老師、家長能主動問好。
2、干凈的年輕人環(huán)境能讓人心曠神怡，為此要求學(xué)生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的衛(wèi)生。
3、學(xué)生的主要就任務(wù)是學(xué)習(xí)，明確要求學(xué)生要勤于思考，認真作業(yè)，不恥下問，要積極，主動地參與學(xué)習(xí)。
4、經(jīng)常到宿舍巡視，教住校生如何處理內(nèi)務(wù)。
三、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感
1、讓學(xué)生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關(guān)系著沃蘇什卡的'榮譽，鼓勵學(xué)生為全校爭光，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活中會發(fā)揚集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話不說。
四、明確提出班級戰(zhàn)略目標(biāo)，熱愛集體，增進友誼，刻苦學(xué)習(xí)，爭
取高考榜上有名。
五、嚴(yán)格的管理制度
1、以身作則，帥先錘放。
2、面向全體學(xué)生，公正無私，一把尺子量大家。
3、防患于然，輔助于罰。
六、增進師生感情，同學(xué)友誼
我所擔(dān)任過班級的每一個同學(xué)的生日都被記錄，生日之際一張
的賀卡包含了千言萬語，打招呼學(xué)生生病一個親切的問候或?qū)嶋H上的水果。學(xué)生袖手旁觀不是大聲呵叱，而是動之以情，嘵之以理，學(xué)生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護學(xué)生，學(xué)生同樣會愛指導(dǎo)老師，在這樣的環(huán)境中人與人相交處處處充滿了關(guān)愛，班級自然就形成了積極進取的凝聚力。
七、加強與家長的聯(lián)系
學(xué)校配合才能更好特殊教育地使學(xué)生心理健康，本班62名學(xué)生本學(xué)期我
家訪了二十一家，電話聯(lián)系過四十三家，請了十四家家長對校，開了五次班長會。
八、能夠幫助學(xué)生認真分析每一次模擬考，作到對班級學(xué)生的情況
心中有數(shù)，對存在借位現(xiàn)象怪象的高中學(xué)生了解原因，即對與家長聯(lián)系，同時與科任老師協(xié)調(diào)節(jié)器，請十六、十七班的學(xué)生家長進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，在本班內(nèi)進行學(xué)習(xí)方法探討。
九、努力做好小學(xué)生的心理醫(yī)生
高考之前的焦慮，大凡經(jīng)歷過高考的人都永生難忘，為了盡量能做好學(xué)生的心理醫(yī)生我查閱了許多有關(guān)的書籍，經(jīng)常多層面到學(xué)生中與他們談心，在交談中即時發(fā)現(xiàn)問題，即時處理，學(xué)生家長同時讓學(xué)生豎立正確的人生觀，高考不是唯一的突破點，潛移默化地讓學(xué)生做好“一顆東方明珠兩種準(zhǔn)備”，幫助學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢自己的位置，確定正確的奮斗目標(biāo)，讓好高騖遠的學(xué)生盡早清醒，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考此后。
高三班主任工作總結(jié)15
面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保47個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、加強常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我加強管理常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好“表”面工作，把早自習(xí)、午休、晚自習(xí)的點名表、教室清衛(wèi)反饋表、寢室清衛(wèi)、紀(jì)律反饋表、坐班管理記錄表等上墻，接受全體同學(xué)的管理監(jiān)督。不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期我主要通過三種途徑深入了解班級：班長和值日生記載的《班級日志》、每周一次的學(xué)生隨筆、課間下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，特別是學(xué)生的違紀(jì)問題、學(xué)生的早戀現(xiàn)象，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，及時找學(xué)生談心，使大事化小，小事化了。
(3)樹典型榜樣，做好激勵工作。堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。抓住契機，由學(xué)生朗讀激勵性文章，一學(xué)期類如《奮斗鑄就成功》、《風(fēng)雨同舟、鑄就輝煌》等文章42篇，激發(fā)了學(xué)生的斗志，讓學(xué)生更有自信和動力。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的'學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，強健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保證，而且在考場上，40%依靠臨場發(fā)揮。為此，我抽時間上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：在考前、考時、考后怎樣去調(diào)整心態(tài)，遇到自己不會做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對學(xué)生所反映出來的問題加以一一記錄，根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對女生的定位不合理，總認為女生會比較自覺，導(dǎo)致在處理女生違紀(jì)的問題上缺乏耐心。另外，對差生沒有過硬的手段，總是停留在口頭批評上，導(dǎo)致屢次犯錯，這是值得吸取的教訓(xùn)。
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