實施方案
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的實施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
居民健康檔案的建立是關系到轄區(qū)廣大人民群眾身體健康的一個關鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)《阜陽市促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化實施意見》及《太和縣促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化實施意見》衛(wèi)監(jiān)[20××]327號文件精神，結合實際，制定20xx年居民健康檔案項目方案。
一、項目目標
(一)總目標
根據(jù)全縣要求，中心基本建立統(tǒng)一、科學、規(guī)范的居民健康檔案管理制度，逐步實現(xiàn)居民健康檔案管理信息化。以健康檔案為載體，為居民提供連續(xù)、綜合、適宜、經(jīng)濟的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務并建立居民電子健康檔案。
(二)年度目標
20××年紙質(zhì)檔案及電子檔案分別達到100％。
二、項目范圍和內(nèi)容
(一)范圍：轄區(qū)所屬社區(qū)及行政村。
(二)內(nèi)容：
1、制定居民健康檔案管理規(guī)范
嚴格執(zhí)行衛(wèi)生部制定的居民健康檔案管理規(guī)范，結合我縣相關文件規(guī)定。統(tǒng)一規(guī)范服務對象、居民健康檔案內(nèi)容、建檔方式、服務流程、檔案保管和使用等。新建立的居民健康檔案必須符合衛(wèi)生部制定的《居民健康檔案管理規(guī)范》要求和省衛(wèi)生廳頒布的規(guī)定。應在1年內(nèi)逐步更新，使其達到新的要求和規(guī)定。
2、健康檔案管理適宜技術培訓
(1)培訓對象：社區(qū)衛(wèi)生服務中心衛(wèi)生技術人員、社區(qū)服務站醫(yī)生及鄉(xiāng)村醫(yī)生。以提高技術水平，向城鄉(xiāng)居民提供優(yōu)質(zhì)的建立健康檔案服務。
(2)培訓內(nèi)容：居民健康檔案管理和使用規(guī)范、要求、技術，建立健康檔案必須的醫(yī)學知識和技能，檔案管理信息化技術等。主要教學資料有：《中華人民共和國檔案法》，衛(wèi)生部《居民健康檔案管理規(guī)范》、《病歷管理規(guī)范》，國家和省、市、縣衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的`各種規(guī)定、計算機基礎知識等。
3、建立居民健康檔案
(1)居民健康檔案內(nèi)容
居民健康檔案內(nèi)容包括個人基本信息、健康體檢、重點人群管理記錄和其他醫(yī)療衛(wèi)生服務記錄。
①個人基本情況包括姓名、性別等基礎信息和家族史、既往史等基本健康信息。 ②健康體檢包括一般健康檢查、生活行為方式、健康狀況及其疾病用藥情況、健康評價等。
�、壑攸c人群管理記錄包括國家基本公共衛(wèi)生服務項目要求的0—3歲兒童保健、孕產(chǎn)婦保健、老年人保健、慢性病患者管理等各類重點人群的隨訪和管理記錄。
④其他醫(yī)療衛(wèi)生服務記錄包括上述記錄之外的其他接診記錄、住院記錄、轉診記錄、會診記錄等。
(2)居民健康檔案的建立方式社區(qū)衛(wèi)生服務中心(站)、村衛(wèi)生室等基層醫(yī)療機構負責向轄區(qū)內(nèi)居民提供建立健康檔案服務。
①轄區(qū)居民到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構接受服務時，由首診醫(yī)生負責為其建立居民健康檔案，并根據(jù)其主要健康問題和衛(wèi)生服務需要填寫相應記錄。
②通過入戶服務(調(diào)查)、疾病篩查、健康體檢等多種方式，由基層醫(yī)療衛(wèi)生機構責任醫(yī)護人員分期、分批在居民家中或工作現(xiàn)場為轄區(qū)內(nèi)重點人群建立居民健康檔案，并根據(jù)其主
要健康問題和衛(wèi)生服務需要填寫相應記錄；0—3歲兒童健康管理和預防接種服務專項檔案由兒童保健醫(yī)務人員在新生兒訪視時建立；孕產(chǎn)婦保健服務專項檔案則由婦產(chǎn)科或婦女保健醫(yī)護人員在早孕診斷確認后建立。
③在醫(yī)療衛(wèi)生服務提供過程中建立的健康檔案相關記錄表單，裝入居民健康檔案袋統(tǒng)一存放。
(3)居民健康檔案的使用
�、僖呀n居民到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構復診時，在調(diào)取其健康檔案后，由接診醫(yī)生根據(jù)復診情況，及時填寫、更新和補充相應記錄內(nèi)容。
�、谌霊翎t(yī)療衛(wèi)生服務時，應事先查閱服務對象的健康檔案并攜帶相應表單，在服務過程中記錄、補充相應內(nèi)容。
�、坌枰D診、會診的服務對象，由接診醫(yī)生填寫轉診、會診記錄。
④所有的服務記錄由責任醫(yī)生統(tǒng)一匯總、及時歸檔。
(4)健康檔案管理
居民健康檔案參照《醫(yī)療病歷管理辦法》管理，重點要求如下：
①中心建立居民健康檔案服務專(兼)職管理人員，接受過本項目組織的培訓，并成績合格。應制定本單位居民健康檔案管理制度，并嚴格執(zhí)行。
�、诮】禉n案管理要具有必需的檔案庫房，配備檔案裝具，按照防盜、防光、防高溫、防火、防潮、防塵、防鼠、防蟲等要求妥善保管健康檔案，指定專(兼)職人員負責健康案管理工作，保證健康檔案完整、安全。
�、凼褂枚嗤緩降男畔⒉杉绞浇⒕用窠】禉n案。健康檔案應及時更新，保持資料的連續(xù)性。
�、芙】禉n案的建立要遵循自愿與引導相結合的原則，在使用過程中要注意保護服務對象的個人隱私。
⑤居民健康檔案統(tǒng)一編碼，采用l6位編碼制，以國家統(tǒng)一的行政區(qū)劃編碼為基礎，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道為范圍，村(居)委會為單位，編制居民健康檔案唯一編碼。同時將建檔居民的身份證號作為統(tǒng)一的身份識別碼。
�、拮裾諊矣嘘P專項技術規(guī)范要求記錄相關內(nèi)容，記錄內(nèi)容應齊全完整、真實準確、書寫規(guī)范，基礎內(nèi)容無缺失。
�、呓】禉n案管理和服務人員在使用、管理、考核等工作中有權使用健康檔案，其它機構或個人需要使用健康檔案時，必須向中心提出書面申請，經(jīng)批準并經(jīng)本人或其監(jiān)護人同意后，方可使用。
�、嗑用窠】禉n案為社會公共信息資源，應長期保存，不得流失、損毀，違者依法追究責任。
4、逐步實現(xiàn)居民健康檔案管理信息化管理
(1)主要任務：健康檔案實行信息網(wǎng)絡化管理，提高居民健康檔案信息管理水平和質(zhì)量。
(2)基本規(guī)劃：利用現(xiàn)有資源及時把新建立的紙質(zhì)居民健康檔案錄入計算機網(wǎng)絡平臺，并及時更新檔案。
三、項目組織與管理
1、中心負責項目實施的領導與管理，負責制定實施方案。
2、分管負責人負責項目實施，包括制定實施計劃、開展人員培訓、技術指導、績效考核、信息管理等。
3、中心、服務站、村衛(wèi)生室負責為其直接服務人口建立居民健康檔案，中心負責轄區(qū)內(nèi)社區(qū)衛(wèi)生服務站、村衛(wèi)生室建檔工作的指導與管理。
四、項目實施監(jiān)督與考核
(一)中心負責轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務站、村衛(wèi)生室健康教育的經(jīng)常性督導檢查、效果評價。 縣婦幼保健所負責中心的督導檢查、效果評價每年不少于2次。考核結果與評優(yōu)和經(jīng)費安排掛鉤。
(二)督導考核主要內(nèi)容：項目實施計劃制定、組織管理、人員培訓、經(jīng)費到位和使用、建檔數(shù)量和質(zhì)量、檔案更新與管理、服務效果、居民滿意程度等。
(三)主要評價指標
1、健康檔案建檔率=建檔人數(shù)／轄區(qū)內(nèi)常住居民數(shù)×1O0％
2、健康檔案合格率=填寫合格檔案份數(shù)／抽查檔案總份數(shù)×1O0％
3、健康檔案使用率=抽查檔案中有動態(tài)記錄的檔案份數(shù)／抽查檔案總份數(shù)×100％(有動態(tài)記錄的檔案是指一年內(nèi)健康檔案記錄有符合各類服務規(guī)范要求的有關醫(yī)療衛(wèi)生服務記錄)
4、健康檔案真實率=抽查檔案中內(nèi)容真實的檔案份數(shù)／抽查檔案總份數(shù)x 100％(真實可以通過電話詢問、邏輯判斷等)
5、健康檔案管理情況。
太和縣城關鎮(zhèn)衛(wèi)生院
連橋社區(qū)衛(wèi)生服務中心
20××年1月1日
實施方案 篇2
一、工作目標
在省、市黨委政府的領導下，根據(jù)省、市消防安全委員會的安排部署，動員社會各方面力量，采取夯實消防基層基礎與火災防控相結合、國家“規(guī)定動作”與我省“自選動作”相結合等方式，全面開展今冬明春火災防控工作，努力預防和減少較大亡人火災，堅決遏制重特大尤其是群死群傷火災，維護全區(qū)消防安全形勢持續(xù)穩(wěn)定。
二、工作時間
20xx年10月25日至20xx年3月31日。
三、領導機構
成立今冬明春火災防控工作領導小組。
組 長：關永宏 區(qū)委常委、常務副區(qū)長
副組長：張志成 區(qū)安監(jiān)局黨組書記、局長
崔力全 市公安局愛輝分局副局長
王占友 愛輝區(qū)消防大隊大隊長
何 純 合作區(qū)消防大隊大隊長
成 員：區(qū)政府消防安全委員會成員單位相關負責同志
領導小組下設辦公室，辦公室設在區(qū)公安消防大隊，負責信息發(fā)布、綜合協(xié)調(diào)、信息匯總等工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、有關部門也要成立相應組織機構，確保冬防工作的有效開展。
四、工作步驟
今冬明春火災防控工作分3個階段：
(一)動員部署階段(20xx年10月30日前)。
召開專門會議，制定實施方案，成立組織機構，廣泛宣傳發(fā)動，逐級動員到位。
(二)組織實施階段(全國“兩會”閉幕前)。
按照確定的工作目標，明確工作責任，細化工作措施，全力抓好各項工作任務的落實。
(三)總結考評階段(20xx年3月31日前)。消防安全委員會要組織對冬春火災防控工作進行綜合考核，認真總結經(jīng)驗，查找工作不足，研究建立提升防火、滅火能力的長效機制。
五、工作要求
(一)提高認識，加強領導。各單位要成立相應組織，逐項分解今冬明春火災防控工作任務，排出時間表，明確責任人，嚴密責任鏈條，織密責任網(wǎng)絡，穩(wěn)步推進任務落實。
(二)黨政主導，部門協(xié)作。要進一步落實消防安全責任，各單位一把手是本轄區(qū)今冬明春火災防控工作的負責人，將冬春火災防控工作納入議事日程，帶隊檢查消防安全工作，推動解決重大火災隱患、區(qū)域性火災隱患等重大問題。
(三)嚴格執(zhí)法，強力懲治。對發(fā)生較大以上亡人火災事故的，按照“四不放過”原則，依法依紀嚴肅追究單位負責人、實際控制人、上級單位主要負責人和當?shù)卣坝嘘P部門負責人的責任。要依法加大對失火案和消防責任事故案的偵辦力度，凡發(fā)生亡人火災的.，達到“兩案”立案標準的，一律依法追究刑事責任。公安機關要堅持嚴格執(zhí)法，充分運用罰款、三停、拘留、查封等法律手段，嚴肅查處火災隱患和消防安全違法行為。對限期內(nèi)未整改完成的重大火災隱患單位，要依法采取關停措施。
(四)嚴格督導，嚴肅追責。要層層分解工作責任，將任務逐項落實到具體部門、具體崗位、具體人員;區(qū)政府消防安全委員會將采取“四不兩直”的方式，分批次組織開展督導檢查，明查暗訪基層工作部署及任務落實情況，對組織有力、成效明顯的，予以表揚;對工作不落實、進展緩慢的，嚴肅通報批評，并約談相關領導。
實施方案 篇3
為了進一步深化教育教學改革，倡導實行以人為本，尊重學生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學校的辦學水平，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學校的教育教學質(zhì)量，激勵學生成人成才。遵循科學發(fā)展觀的原則，結合我校實際，特制定“激勵·賞識”教育實施方案。
一、開展激勵·賞識教育的意義
1、激勵能夠激發(fā)學生的潛能;
2、激勵能夠促進學生智力的發(fā)展;
3、激勵能夠提高學生的情商;
4、激勵能夠促進學生的全面發(fā)展。
二、工作目標
l、以激勵賞識教育為主線，激勵學生樹立目標，激發(fā)學習內(nèi)動力，學會做人，學會合作，學會生存，學會學習。
2、以班為單位，引導學生文明素養(yǎng)的規(guī)范養(yǎng)成和道德品質(zhì)的自主內(nèi)化。從生活、學習、友善、自尊、理想、信念、責任、創(chuàng)新等方面指導學生形成健康高尚的人格。
3、建構教師專業(yè)成長及師德建設的有效模式，促進教師教育教學觀念和育人方式的轉變。促使導師自主探索激發(fā)和培養(yǎng)每個學生潛能的途徑和方法，使每一位教師真正實現(xiàn)教書與育人責任的統(tǒng)一。
4、建立與新課程相適應的課程實施和育人評價體系，建構導師制背景下學生成長和教師教書育人業(yè)績評價管理的新機制。
5、建立學校、導師、班主任和學生、家長多位一體的合力育人機制，指導學生形成健康文明的生活習慣，形成自尊自愛、自立自強、開拓進取、堅毅勇敢等良好的品質(zhì)，促進學生的德智體美勞全面發(fā)展。
6、通過實施全員育人導師制管理，建設學習性學校，增強辦學實力，形成富有特色的學校文化。
三、實施原則
1、全員性原則：全體任課教師全員參與。
2、階段性原則：以激勵賞識教育為主線，分步實施。
3、整體性原則：學校領導班子、班主任、任課教師、學生整體協(xié)調(diào)，行動統(tǒng)一。
4、實效性原則：以級部為主體，細化實施學校整體方案，注重實效。
5、激勵性原則：學校進行全員全程監(jiān)督檢查，量化考核，適時激勵。
四、激勵教育的內(nèi)容
激勵教育的內(nèi)容有十幾個方面，可重點從以下幾方面著手：
1、環(huán)境激勵。人是環(huán)境的產(chǎn)物，可以說，有什么樣的環(huán)境就有什么樣的人。環(huán)境與一個人的成長有著密不可分的關系，一個良好的環(huán)境能促使一個人健康成長。古時候“孟母三遷”就是一個最好的例證。
2、尊重激勵 �！敖逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W生”。尊重不僅是和諧師生關系的核心，也是當代世界進步教育的思想基礎。尊重學生不僅包括他的長處，而且包括他的缺點和短處。尊重學生表現(xiàn)為對學生的一種善意的肯定，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重以下幾種學生：①尊重學業(yè)成績不良的但性情活潑的學生;②尊重有過錯的學生甚至有嚴重缺點和缺陷的學生;③尊重和自己意見不一致的學生。尊重學生同時意味著不傷害學生的自尊心。
3、賞識激勵。賞識是一種巨大的激勵力量。它的奧秘在于這種力量能讓孩子的生命覺醒，它可以使孩子樹立自信，促其自主自強、健康成長，可以激發(fā)潛能、增強動力和勇氣;可以提高想象力和創(chuàng)造力;可以改正缺點，不斷提升素質(zhì)，戰(zhàn)勝困難，振作精神，走向成功。賞識學生應該是全面的，諸如道德方面、心理方面、學習方面以及人格方面等。賞識需要主動、需要創(chuàng)造。
4、愛心激勵。 愛心教育是人道主義教育的基本內(nèi)容，是當前我國德育內(nèi)容的基本組成部分。愛是一種偉大而神奇的力量，愛是人類最美好的情操，是世界上一切美好事物的源泉，愛可以創(chuàng)造奇跡。學校教育中，愛心教育無時不在無時不有。
5、誠信激勵。中國是禮儀之邦，講究誠信一向是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信，作為修身安邦的基石，維系社會交往的準則和現(xiàn)代社會的標志，千百年來一直根植在我們每個人的血脈之中。應該教育學生提高自身道德修養(yǎng)，樹立誠信觀念，從身邊事做起，誠信做人，走誠信人生。
6、自信激勵。有研究結果表明：個體的心理定勢在成才過程中起著重要的作用。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率大都超過自我否定傾向較明顯的人。自信心作為一種積極進取的內(nèi)部動力，其發(fā)展水平是與活動的成敗相對應的。
7、挫折激勵�，F(xiàn)在的孩子由于獨生子女的養(yǎng)尊處優(yōu)和生活水平的日益提高，他們的受挫能力普遍較差。這些年來見諸報端的大學生、研究生跳樓自殺或者殺害他人之類的'事件，與沒有耐挫能力密切相光，所以提高學生的受挫能力勢在必行，責任重大。挫折具有強大的激勵力量，促人猛醒，催人奮進，很多時候甚至比正面的激勵力量更大。
8、榜樣激勵。人們常說，榜樣的力量是無窮盡的。在孩子身邊設定榜樣人物，可以是老師、同學，還可以是名家名人。抓住學生善于模仿，不甘落后的特征，這樣既激勵了
先進，又激勵了后進。
9、情感激勵。學生的情感具有兩面性，既有對現(xiàn)實否定情緒，產(chǎn)生消極傷感之情;也有對現(xiàn)實的積極肯定，激昂向上的進取情感。因此，我們在教育學生時，要抓住時機，巧妙激勵學生。
10、競爭激勵。有競爭才有發(fā)展，才能有所提高。培養(yǎng)學生的競爭的意識，在競爭中尋找差距，尋找優(yōu)勢，確立新的標準，明確努力方向，這不失為一種很好的激勵方式。
五、激勵教育實施途徑
1、創(chuàng)設激勵性學校文化。學校將在樓道、辦公室、教室、宿舍、餐廳等活動場所的墻壁懸掛張貼含有激勵、勤奮、理想、誠信、責任、自信等方面的名人名言，教導和政教可利用校報、�？�、校園廣播宣傳激勵教育。
2、精心構建“心理咨詢室”，為學生營造心靈家園。堅持每天都開放“心理咨詢室”接受學生咨詢。“心理咨詢室”自設立一年多來，現(xiàn)已接受五百多名學生的咨詢。令人欣慰的是，絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來的學生，離開時如釋重負，充滿快樂。
3、建立校級、年級組、班級三級教育潛質(zhì)生檔案。實行德育導向激勵政策，調(diào)動潛質(zhì)生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)生的閃光點，大力表揚潛質(zhì)生的優(yōu)點。定期召開教育生會議，做好跟蹤調(diào)查及教育。
4、設立“知心書屋激勵教育專柜”。通過為學生添置一些有關激勵教育和勵志教育方面的書籍供他們借閱不僅為廣大師生積極營造“蓮香入戶聽書聲”的校園文化氛圍，而且為學生知識面的拓寬提供一個很好的平臺與載體。
5、設立校級“陽光看臺”。陽光看臺是賞識激勵校園中的一個校級展示區(qū)，主要反映三個層面的內(nèi)容：師生的校級及以上榮譽;各種競賽活動評比情況的公布;突出的好人好事，讓師生感受被賞識的快樂。
6、建立獎學促學制度。就是改變過去主要“論分行賞”的做法。這個制度，內(nèi)容包括各方面獲得成績、表現(xiàn)突出、為集體作貢獻、學習進步，甚至克服了缺點、改正錯誤進步大的，都可以得到獎勵。辦法是物質(zhì)上獎給幾元的小物品，精神上一面小獎狀或是照獎勵相并放進榮譽集里，作為獎勵記錄。這些獎勵看似微不足道，但這是學生成功、進步的體現(xiàn)，得到的是師生的認可。從而使學生的心理得到平衡，時也是他們爭取新的進步、成功的鼓勵與鞭策。
7、組織各班開展“一人一職”活動。就是讓每個學生都擔任班級中的一個職務。為學生提供一個表現(xiàn)自己責任心、集體主義精神和工作能力的機會，從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。
8、實施激勵性教學
(1) 面對現(xiàn)實，承認差別。根據(jù)學生基礎較差的實際，可適當調(diào)整教學內(nèi)容和教學進度，但不能減少上課時數(shù)壓縮教材內(nèi)容和降低教學要求。學科調(diào)整教學內(nèi)容和進度，必須報學校批準才能實行。對“學習困難學生”應本著“低起點，小步走、多活動、快反饋”的原則。
(2) 現(xiàn)在的學生習慣在家長的逼迫下，教師的督促下和考試的壓力下進行學習，要逐步改變這種被動狀態(tài)，給學生“松幫”、“降壓”，采取激勵措施，激發(fā)學生學習的主動性，使學生由“厭學”變?yōu)椤皹穼W”，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”、“我會學”。
(3) 改革教學理念：
a、因材施教、分類指導，根據(jù)學生的不同實際，給他們創(chuàng)設成功的機會。對不同層次的學生，應有不同的要求和不同的評價標準，使他們每個時期都有一個經(jīng)過努力可以達到的目標，建議班主任要求學生定下遠期、中期和近期目標，如每次考試的名次、中考全縣的名次、我的大學等。
b、突出學生的主體地位。教師運用啟發(fā)式、誘導、鼓勵的方法，為學生的學習“鋪路搭橋”，要讓學生充滿自信，要讓學生自己走路，使他們在教學過程中，更多地動腦、動眼、動口、動手，讓他們自己寫、讓他們自己講，變被動為主動，不斷提高學習能力。
c、把學習主動權交給學生，教給他們學習方法，幫助學生制定學習目標、學習計劃，使他們逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自學能力。
d、采用多媒體等直觀手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)形象思維和由具體到抽象的邏輯思維能力。
e、課堂教學及作業(yè)批改中多采用激勵性語言，如：
①、你今天的作業(yè)完成得非常好，我相信你會天天這樣的，你說是嗎?
�、�、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。
�、�、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!
�、堋⒅x謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。
�、輿]有想到同學們這么聰明!老師真低估你們了!
⑥、你的想法好特別!你的聲音假如能響亮一點的話，回答就更顯得完美了。
�、�、你的進步可真大，老師為你感到高興!
�、唷釂柕暮⒆�,就是聰明的孩子!
�、�、“你的解題思路很奇妙”�！澳隳苄�!”
�、�、要讓事情改變，先改變我自己;要讓事情變得更好，先讓自己變得更好!
六、激勵教育的保證措施
1、思想保證。教改的問題首先是教師觀念的問題，我們進行的激勵教育改革試驗，要把它深入開展下去，并不斷得到發(fā)展，必須不斷解決教師教育思想的轉變問題。
2、信心保證。激勵性教育在我們學校大規(guī)模的進行尚屬首次，但已有很多成功的先例，所以我們要增強信心，腳踏實地，實實在在的把這次改革進行下去。
3、責任保證。要在全校開展師德教育，強化教師的愛心和責任心。
4、科研保證。教科室要多研究搜集激勵教育的資料及激勵教育新的研究動向，為校長決策及教師們改革提供保障，并把教師們在改革中的認識、體會或感悟編印成冊或結集出版。
5、制度保證。學校要成立專門的機構，檢查督促激勵教育的實施情況，并安學校的有關規(guī)定，進行獎懲。在對學生進行激勵的同時，也要對教師進行激勵。對教師在教改中的成果，精神上要給予肯定、鼓勵，物質(zhì)上給予獎勵。
6、家校聯(lián)合。通過座談會等形式，提高家長對激勵教育的認識，加強與家長的聯(lián)系工作，爭取家長的配合和支持。
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