（精）老師作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
我們的語文老師可謂是大名鼎鼎無人不曉，這么厲害的老師今天在課堂上竟然被一道小兒科的題給整糊涂了，你說逗不逗呀？老師都很嚴(yán)肅，怎么還會(huì)有搞笑的？別急別急，下面就聽我娓娓道來。
今天下午張老師給我們講作業(yè)時(shí)有這樣一道題：“叔叔、外婆、老師、姐姐”請把這4個(gè)詞語不是同一類的劃去。當(dāng)老師剛把這道題讀出來的時(shí)候，我們大家就異口同聲的回答“把老師劃去！”
“�。磕銈儼盐覄澚搜�？”同學(xué)們還沒剛說完，就見老師用手指著自己的鼻子大聲的抗議，“我好端端的`在講臺(tái)上給你們上課，怎么把我刪了？”
同學(xué)們被老師的話虎的一愣一愣的“不是，不是把老師劃掉。”情急之下有的同學(xué)大聲解釋道。
“真的沒劃？可我怎么看到你是這樣做的？你的給我一個(gè)理由”老師眨了一下眼睛追問。
楊曉楠站起來回答：“因?yàn)槔蠋煵皇怯H人，而其他的叔叔外婆和姐姐都是自己的親人，所以應(yīng)該劃去老師�！�
“是嗎？那我問大家，張孟欣和我是什么關(guān)系？”
“母女”
“誰是她的語文老師？”
“老師您！”
“那我是張孟欣的親人嗎？”
“是”
“哈哈哈這次看你們怎么給我解釋？”老師幸災(zāi)樂禍地說。
完了完了又上老師的當(dāng)了，看著老師的“詭笑”想起上次愚人節(jié)時(shí)被她在一分鐘之內(nèi)全體同學(xué)連整兩次，我的心里有些發(fā)毛了，今天不知道她又要玩什么新花樣？……看著大家面面相覷的表情，我的心里直犯嘀咕。
“老師，您別生氣，我們不是劃您，而是說在書上做這道題時(shí)，應(yīng)該把‘老師’這兩個(gè)字劃去。”我們班的智多星張高帥這是站起來說。
“原來是這樣呀，嚇我一跳�！崩蠋熍牧伺男乜谧隽藗�(gè)鬼臉說，“回答問題時(shí)，你們要說清楚嘛，把俺的汗都嚇出來了。
“呵呵呵”大家都不好意思的笑了，怪誰呢？只能怪我們是茶壺里煮餃子———有貨倒不出來呀！
老師作文 篇2
老師像蠟燭，點(diǎn)亮了我們卻燃燒了自己；老師像一艘船，帶我們駛進(jìn)了知識(shí)的海洋；老師像辛勤的園丁，精心的培育著我們。
是誰？把自己所學(xué)的知識(shí)無私的的一字不差的教給了我們；是誰？把我們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋，讓我們在知識(shí)的海洋里遨游；是誰？像媽媽一樣無微不至的關(guān)愛著我們……是我們的老師啊！
老師，媽媽？這兩個(gè)稱呼在我心里其實(shí)是一樣的'。媽媽在家里照顧著我們，老師在學(xué)校里照顧著我們。
記得有一次，我發(fā)燒了，老師急忙走過來問我是怎么回事，當(dāng)?shù)弥野l(fā)燒時(shí)，馬上扶著我到醫(yī)務(wù)室量體溫。并且，還給我的媽媽打了電話，老師一直陪著我，知道我媽媽接我為止。
記得那一次，我們班主任生病了，但仍然堅(jiān)持給我們上課，而我們卻不知道老師的辛苦，老師在上面寫著，而我們卻在下面說話。
老師！謝謝您，交給了我知識(shí)；老師！謝謝您，像我媽媽一樣關(guān)心我；老師！謝謝您，交給了我做人的道理。
老師！您辛苦了！老師！您辛苦了！
老師作文 篇3
我的老師是平凡而偉大的。
對于老師這份特殊的職業(yè)，我將永遠(yuǎn)懷著敬重的態(tài)度。我不喜歡有太多華麗的詞藻去修飾這份職業(yè)，我覺得只有純樸的語言才能配得上這份神圣的職業(yè)。
初識(shí)數(shù)學(xué)老師，他穿著樸素的白襯衫，邁著鏗鏘有力的步伐進(jìn)來。他短平的頭發(fā)，透露出一股精氣神；挺直結(jié)實(shí)的身體，正值壯年；聲音樸實(shí)厚重，貫透人的內(nèi)心，讓人倍感踏實(shí)！他向我展示了一位方正質(zhì)樸，不茍言笑的嚴(yán)師形象。
再識(shí)，他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)給我以深刻印象。那晚，全校都靜悄悄的，連樹上的葉子都紋絲不動(dòng)，似乎睡著了�？墒浅醵昙壍霓k公室里明亮如晝。他戴著一副老花鏡，弓背埋頭備著課，身旁還坐著六個(gè)學(xué)生，時(shí)不時(shí)地抬起頭來看看身邊的學(xué)生，一會(huì)又站起身來走近每一個(gè)學(xué)生叮囑幾句……
此刻他給我的感覺除了嚴(yán)謹(jǐn)，負(fù)責(zé)之外，還多了一份和藹。他關(guān)心自己的學(xué)生，但不擅長表現(xiàn)，的確，一位嚴(yán)厲的老師，絕不會(huì)以言語去表達(dá)自己，而是通過行動(dòng)去證明。接著，便多了兩分固執(zhí)與熱情。他的'話語質(zhì)樸真實(shí)，沒有虛假?zèng)]有掩蓋。如一潭清泉，一望到底，甚至有幾分天真。當(dāng)他從鄉(xiāng)下幫忙回來，居然帶了一車紅薯，在食堂門口，熱情的塞給過往的老師，我曾不理解——一個(gè)如此嚴(yán)肅的老師為何會(huì)如此熱情？他有時(shí)也無比頑固，堅(jiān)持己見，‘毫不講理’真是‘當(dāng)局者迷旁觀者清’！
相識(shí)至此，我感覺他骨子里具有農(nóng)民的氣質(zhì)——淳樸、敦厚、善良；但靈魂深處卻為一名教師——辛勤、正直、拼命；對于某方面而言他是平凡的——他是千千萬萬教師中普通的一名，但他又是不平凡的——因?yàn)樗x擇了教師這一偉大的職業(yè)！
老師作文 篇4
我們班的語文老師個(gè)子瘦瘦小小的，留著短發(fā)，還戴著一副眼鏡。她的鼻子高高的，嘴巴小小的，經(jīng)常喜歡對人微笑，微笑時(shí)微微上翹的小嘴就像天空中彎彎的月亮，所以同學(xué)們稱她為——“月亮老師”。
一天，她又笑容滿面地走進(jìn)了教室，同學(xué)們的心慢慢沉靜下來，因?yàn)樗男Υ怼疤煜绿健�，即將帶著我們推開一扇快樂的學(xué)習(xí)大門。她在講臺(tái)上掃視了一眼，便拿起了幾張表揚(yáng)信，只聽到悅耳的聲音在我耳邊響起，更讓我驚喜的是我的名字回蕩在教室里。我心里非常高興，噔噔噔跑上講臺(tái)領(lǐng)了表揚(yáng)信。隨后老師就開始分析怎么寫好作文，雖然我們的作文都寫的不夠好，但月亮老師一個(gè)勁地鼓勵(lì)我們：只要努力，一定能寫得更好！我心里暗喜，更加喜歡我們的“月亮老師”了。
第二天，她還是帶著“彎彎的.月亮”走進(jìn)教室。而這堂剛好是同學(xué)們期盼已久的美術(shù)課。老師一說今天美術(shù)課學(xué)手工——做蛋兜，同學(xué)們一蹦三尺高。老師細(xì)致地講解，我們專注地聽，不一會(huì)我們?nèi)〕鼍�，一絲不茍的編織了人生里的第一個(gè)蛋兜�？粗瑢W(xué)的勞動(dòng)成果，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的蛋兜，“月亮老師”的“月亮”更彎了。
我非常榮幸遇到一個(gè)這么和藹的老師，她不但愛笑，而且喜歡逗人笑。我們?nèi)喽挤浅Ｏ矚g這位“月亮老師”。
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