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老師的眼神作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的老師的眼神作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的眼神作文 篇1
他披著晨曦匆匆趕往學(xué)校，他忙著備課備在銀白色的雪夜，他不顧酷熱遨游在書(shū)的海洋之中。
老師的眼神是紅色的�！按盒Q到死方絲盡，“蠟炬成灰淚已干”是他對(duì)事業(yè)的追求；“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”是他精神的所在。在你上課開(kāi)小差的時(shí)候，他不是對(duì)你怒罵。而是用他那犀利的眼神警示你。對(duì)于貪玩的我們，上課開(kāi)小差是難免的`，因?yàn)槲覀兿胍杂�。低聲�?xì)語(yǔ)說(shuō)話(huà)、傳字條是我們的小動(dòng)作。我也不例外。與同桌私底下閑聊著，一抬頭，撞上了老師充滿(mǎn)怒氣、不滿(mǎn)的眼神。羞愧地離開(kāi)老師的眼神。老師的眼神好可怕！在老師眼里我是一個(gè)怎樣的學(xué)生？不由地偷偷瞥了老師一眼，一團(tuán)火在眼中燃燒。
老師不是在怒罵我，在他心里，我還是一名三好學(xué)生。他那出門(mén)怒氣火的眼神，是在勸告我：別把時(shí)間浪費(fèi)在你現(xiàn)在所做的事上，“逝夫如斯夫，不舍晝夜”，好好聽(tīng)課吧！
老師的眼神是純白色的。白發(fā)——記載著逝去都年華；皺紋——刻印著生活的畫(huà)面；微笑凝聚著理想的歡悅；眼神——閃動(dòng)著智慧的光芒。當(dāng)你面對(duì)失敗和困難的時(shí)候，他會(huì)給予我們安慰和幫助，他的話(huà)語(yǔ)如一縷春風(fēng)，用清涼的微風(fēng)散滿(mǎn)我們的心田。失敗并不可怕，可怕的是沒(méi)有一顆面對(duì)失敗的心。在一次作文比賽中，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上賽場(chǎng)，迎面來(lái)的卻時(shí)一張“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”。我的心情一下子跌入谷底。對(duì)于作文每次拿前兩名的我，這無(wú)疑給我一個(gè)重重的打擊。我魂不守舍、垂頭喪氣，再也無(wú)心聽(tīng)課。老師仿佛看出了我的心思�！皸顇x，注意聽(tīng)課！”迎上了老師那明亮的眼神。他是在跟我說(shuō)話(huà)，我知道：失敗不可怕，要勇敢地面對(duì)這一切，以后再努力，人生路很還長(zhǎng)，別被這小小的挫折所擊垮。
老師的眼神是藍(lán)色的，如平靜的湖水，清澈見(jiàn)底。老師的眼神充滿(mǎn)這對(duì)我們的希望。老師那眼神人黑夜里的指路燈，指引我們前進(jìn)的方向。
我讀懂了老師的眼神。哦！老師的眼神是彩色的，那是充滿(mǎn)驕傲、自豪和期望的眼神。
老師的眼神作文 篇2
人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，無(wú)論人的情緒如何變化，眼神永遠(yuǎn)會(huì)向我們表達(dá)最真實(shí)的情感，毫無(wú)遮掩。所以當(dāng)我漸漸懂得眼神的真實(shí)后，也明白到了“她”的愛(ài)。
她是我的古箏老師----田老師。田老師長(zhǎng)得極美，而且她的眼睛很大，也特別明亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛更襯得一雙眼睛溫柔似水。剛剛認(rèn)識(shí)田老師的時(shí)候我才五歲，或許因?yàn)槲姨貏e小，每次上課的時(shí)候，她的眼睛總是彎彎的充滿(mǎn)笑意，如月亮一般的眼睛里仿佛閃著光，讓我覺(jué)得那么美，那么的想和她靠近，認(rèn)真聆聽(tīng)她的教誨。
然而隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，學(xué)習(xí)難度也越來(lái)越大。而充滿(mǎn)惰性的我由于沒(méi)有認(rèn)真練琴，常常不能完成老師的`作業(yè)。這也導(dǎo)致我的古箏學(xué)習(xí)止步不前。記得那一年要備考四級(jí)考試，其他小朋友都已完成老師布置的練習(xí)，紛紛彈奏出熟練動(dòng)聽(tīng)的曲目。只有我連最基本的左右手合奏都沒(méi)練熟，田老師終于忍不住對(duì)我發(fā)了脾氣。她第一次對(duì)我疾言厲色，溫柔的表情也消失不見(jiàn)，訓(xùn)斥我說(shuō)：“你如此懶惰，怎能學(xué)好一門(mén)樂(lè)器，沒(méi)有持之以恒的練習(xí)如何能彈出一首好曲子�！彼穆曇艉�?chē)?yán)肅，臉上也充滿(mǎn)了怒色，看上去非常生氣�？墒悄且豢涛覅s發(fā)現(xiàn)她美麗的眼睛雖然不像往日那般彎彎如月，但是看著我的眼神卻溫柔不減，沒(méi)有一絲凌厲與憤怒。我知道因?yàn)槲业牟慌�，老師真的很著急，甚至看上去很憤怒�？墒撬郎厝岢錆M(mǎn)愛(ài)意的眼神卻無(wú)法也假裝憤怒，對(duì)我表現(xiàn)出的仍是慢慢的愛(ài)意。頓時(shí)我覺(jué)得很對(duì)不起田老師，低下頭說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我以后一定好好練琴。”聽(tīng)到我認(rèn)錯(cuò)，田老師眼神更加溫柔了，仿佛很后悔剛剛對(duì)我發(fā)火一樣。
那一年我順利通過(guò)了四級(jí)考試，現(xiàn)在我已經(jīng)跟隨田老師學(xué)琴六年了，這六年中我依然無(wú)數(shù)次的惹她發(fā)脾氣，然而無(wú)論她多么生氣，她不會(huì)撒謊的眼神總是充滿(mǎn)溫柔的愛(ài)。
這邊是我最美麗的老師，她擁有這時(shí)間最美麗的眼睛，無(wú)論將來(lái)走多遠(yuǎn)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她滿(mǎn)是愛(ài)與鼓勵(lì)的眼神。
老師的眼神作文 篇3
我們的語(yǔ)文老師——宋老師，她的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)。比如，她生氣時(shí)，從不開(kāi)口責(zé)罵同學(xué)，而是久久地凝望著這個(gè)同學(xué)，使他產(chǎn)生一種莫名其妙的羞恥感，以及承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。
記得那時(shí)我八歲，代表班級(jí)參加了一個(gè)經(jīng)典誦讀大賽。我懷著必勝的信心，登上臺(tái)，開(kāi)始了激情洋溢的誦讀。雖然我做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮得也很不錯(cuò)，但在獲獎(jiǎng)同學(xué)的名單里，并沒(méi)有我的名字。當(dāng)時(shí)，我的心里陰沉沉的。在回教室的路上，我垂著頭，大腦一片空白，雙腿也像灌了鉛似的。到了教室所在的那一層，我一眼便看到了守在班門(mén)口向外張望的老師。我走到她面前，有些羞愧，低著頭，不敢開(kāi)口。老師嘆了口氣，用手輕輕托起我的下巴，就在那一剎那，我讀懂了老師的眼神，她的眼里分明充滿(mǎn)著失望；很快，這種失望又變成了憐愛(ài)，憐愛(ài)里又夾雜著一種說(shuō)不清、道不明的感情�！肮益�，別太難過(guò)了，老師知道你已經(jīng)盡力了，找出失敗的原因，爭(zhēng)取下一次獲得成功！”這時(shí)，老師的一句話(huà)讓我找回了自信，我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了！”我的目光與宋老師的目光交匯在一起，我看到了老師會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，多出了一種東西，那叫欣慰。
第二次近距離觀察老師的`眼神，是三年級(jí)暑假里領(lǐng)取成績(jī)單的時(shí)候，那時(shí)我考了99分的好成績(jī)，位列全年級(jí)第一。當(dāng)老師把我叫到辦公室去取試卷時(shí)，我還以為這是夢(mèng)，宋老師拍拍我的肩，笑著說(shuō)：“這次成績(jī)不錯(cuò)，但不能驕傲，繼續(xù)努力吧！”她半瞇著眼睛打量著我，眼里是無(wú)盡的驕傲與自豪。接著，她又從辦公桌里抽出一本作文書(shū)，整了整衣服，雙手捧著這本書(shū)，遞給我，眼里仿佛在說(shuō)：“郭家妤同學(xué)，本次考試成績(jī)優(yōu)異，獎(jiǎng)勵(lì)一本作文書(shū)，以資鼓勵(lì)�！蔽医舆^(guò)書(shū)，除了一聲“謝謝老師”，就什么也說(shuō)不出來(lái)了。
老師，我讀懂了您的眼神，更讀懂了您的心，您變化著的眼神，教給了我許多道理。我要謝謝您的眼神，更要謝謝您的一片心啊！
老師的眼神作文 篇4
我的老師有一雙明亮、堅(jiān)毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿(mǎn)了歲月的痕跡；在他那憔悴的臉上寫(xiě)盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠(yuǎn)閃耀在我的心里……
多少個(gè)傍晚，當(dāng)萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，老師桌上的臺(tái)燈依然亮著，發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說(shuō)，還令人頭疼，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)不得不是一種艱熬，那時(shí)老師的眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)奈與疲倦的眼神。
老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿(mǎn)了友好的目光。
老師，您還記得七年級(jí)下學(xué)期的'前一段時(shí)間嗎？那段時(shí)間，我的成績(jī)陡然下降了，幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分，就連一百分對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了失望。后來(lái)，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿(mǎn)了希望與期待�；氐郊液螅液煤玫姆词×艘幌伦约�，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績(jī)一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì)心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著貪玩，您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專(zhuān)門(mén)用了幾節(jié)課的時(shí)間給我們講計(jì)算題，為的就是希望我們?cè)诳荚嚂r(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分�？墒牵�(dāng)晚自習(xí)您來(lái)檢查我們的計(jì)算題時(shí)，您真的是傷心透了�；诉@么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教我們計(jì)算題，結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì)，真的讓您很失望。那時(shí)，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說(shuō)著你的無(wú)奈與悲哀。
站在講臺(tái)上，面對(duì)著我們這群不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，有時(shí)您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤，您很少當(dāng)面指責(zé)我們，您總是用您那充滿(mǎn)了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。
老師的眼神作文 篇5
鼓勵(lì)是一杯龍井，當(dāng)你斗志消沉?xí)r，給你勇往直前的力量；鼓勵(lì)是一陣清風(fēng)，當(dāng)你滿(mǎn)頭大汗時(shí)，幫你拂去臉上的汗水，指引你前進(jìn)的方向；鼓勵(lì)是一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫你找到重心，撐起一片天。
我自小就是一個(gè)膽小的孩子，缺乏自信心，不敢上課回答問(wèn)題，害怕答錯(cuò)了被同學(xué)們笑話(huà)。有時(shí)老師會(huì)點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我都總是緊張得說(shuō)不出聲或者結(jié)結(jié)巴巴地回答，聲音小得只有自己能聽(tīng)見(jiàn)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)爆發(fā)出一陣笑聲，使我更加自卑了。
這天，語(yǔ)文課剛上了一半，語(yǔ)文老師就提出了一道難題，這道題把我們?nèi)喽茧y住了，頓時(shí)間鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，我的手緩緩地舉起了但很快又縮回去了，心里猶豫不決。我環(huán)視了一下四周，連小周、小凌等好學(xué)生都沒(méi)舉手，那我還舉手干嘛？難道我可以跟班上的“權(quán)威”人物相提并論嗎？此時(shí)，我心中的.兩個(gè)聲音天使與魔鬼爭(zhēng)吵起來(lái)了，天使說(shuō)：“快舉手啊，你不是一直想要一個(gè)表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)嗎？現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，就要好好把握，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)這個(gè)店了！”魔鬼也馬上說(shuō)：“別舉手了，看，全班都沒(méi)一個(gè)舉手的，你就不要丟人現(xiàn)眼了，萬(wàn)一回答錯(cuò)了怎么辦？”時(shí)間在一分一秒地過(guò)去了，天使與魔鬼仍然在爭(zhēng)論不休。
正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了老師正在望著自己，這是種什么樣的眼神��！老師那帶著一絲血絲的眼睛望著自己。老師的眼神，猶如干涸沙漠里的一片綠洲，滋潤(rùn)著我干枯的心靈；老師的眼神，猶如冬日里的太陽(yáng)，使我感到人間的溫暖；老師的眼神，猶如夏日里的清風(fēng)，拂去我身上的汗水與悶熱。這眼神，好像在對(duì)我說(shuō)：“小鄭，相信自己，你一定能行。”
于是，我鼓起勇氣，舉起了我顫抖的小手，老師點(diǎn)了我名，我站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地回答了，雖然聲音小了點(diǎn)，回答得不好，但老師還是表?yè)P(yáng)了我。
經(jīng)過(guò)了這個(gè)事情，讓我明白了，人一生會(huì)遇到許許多多的挑戰(zhàn)與困難，不要畏懼，鼓起勇氣地去試一試，不管多難，你也會(huì)成功的。
老師的眼神作文 篇6
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱寫(xiě)的《無(wú)題》，點(diǎn)出了人間最美的品質(zhì)：無(wú)私奉獻(xiàn)。在我們身邊，就可見(jiàn)這樣的人，他們，就是啟迪我們一生的老師。
當(dāng)我們還是充滿(mǎn)稚氣的小孩子，老師，就是指引方向的明燈；當(dāng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遇到了大風(fēng)大浪，老師，就是帶來(lái)光明的帆。然而，就在我記憶的深處，也有一個(gè)讓我難以忘懷的老師：梁老師。
就在年幼的我邁進(jìn)著宏偉的校門(mén)時(shí)，就注定在這里度過(guò)六年的小學(xué)生涯。面對(duì)這新的生活我既向往又不安，就是那時(shí)候，梁老師走進(jìn)了我的生活。梁老師有一頭秀氣的短發(fā)，一雙炯炯有神的眸子，臉蛋上雖然有歲月留下的痕跡，但是也有著讓我魂?duì)繅?mèng)繞的笑容。那時(shí)的我是個(gè)一言不發(fā)的孩子，不太適應(yīng)學(xué)校的生活，梁老師察覺(jué)到了我內(nèi)向的性格，想找我好好談?wù)劇Ｒ豢|縷柔和的陽(yáng)光照在梁老師的黑發(fā)上，顯得那么耀眼。她微微一笑，一會(huì)兒便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：黃蘇晴，春天的嫩芽是靠勇氣來(lái)到這世界孤注一擲的，膽小解決不了問(wèn)題，在課堂上勇敢試一試，你會(huì)表現(xiàn)的很出色的。又是一個(gè)課堂，又是一個(gè)問(wèn)題，老師的`目光掃視全班，最終停留在我的身上，鼓勵(lì)的眼光仿佛在說(shuō)：大膽一些，這里就是展現(xiàn)你風(fēng)采的舞臺(tái)。我的手舉起又放下，膽怯地望著老師，我卻又從老師的眼神中得到了肯定，心中想著：我不能辜負(fù)了老師的期望。我毅然決然舉起手，破天荒地回答了問(wèn)題。老師綻開(kāi)了甜甜的笑，贊許地說(shuō)：回答的不錯(cuò)。從那以后，我每每看的老師的眼神，老師的笑，都會(huì)有莫大的鼓勵(lì)。徐徐春風(fēng)吹過(guò)，老師的影子浮現(xiàn)在我的腦海中，慈祥的笑，溫暖的眼，在記憶里揮之不去。
老師，把一生的精力都奉獻(xiàn)在了這個(gè)職業(yè)，如同蔚藍(lán)的天空，把自己讓給雄鷹翱翔；如同浩瀚的大海，供魚(yú)蝦們嬉戲;老師，謝謝您。
老師的眼神作文 篇7
眼睛是心靈的窗戶(hù)，那么“眼神”是什么，你知道嗎？讓我來(lái)告訴你吧，“眼神”呀，是幾把鋒利無(wú)比的“刀子”。眼神來(lái)啦，你可要小心哦！
先說(shuō)“第一把刀”，那就是政教主任的眼神：、她主管全校學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生工作。她是一位年近五十的女老師，但總是精神抖擻她的眼神犀利得連地縫都藏不住一根針。如果她的眼神遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向你射過(guò)來(lái)，你可要小心啊，你得時(shí)刻提醒自己：腳步輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，表現(xiàn)好一點(diǎn)。否則？哼，后果你自己想去吧。
再說(shuō)“第二把刀”，那就是英語(yǔ)老師會(huì)“騙人”的眼神。就連平時(shí)天不怕地不怕、勇于發(fā)言的我，一到英語(yǔ)課就蔫兒了。雖然經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次痛苦的折磨，可是“江山易改，本性難移”，我總愛(ài)在沒(méi)人舉手的時(shí)候站起來(lái)回答問(wèn)題。“選C：”我自信地說(shuō)。英語(yǔ)老師那高深莫測(cè)的眼神慢慢從試卷上移到我的身上：“確定選C？”“呃……選A！”看著老師臉上漸漸浮起的笑容，我心中暗喜：“小命保住了�！薄癈是正確答案�！蔽視�！
“第三把刀”當(dāng)然是我們班主任那凌厲的眼神。眼鏡片的后面，一雙水汪汪的大眼睛，經(jīng)過(guò)凹透鏡的.折射，這眼神甭提有多凌厲了，簡(jiǎn)直是“殺氣騰騰”的。上課的時(shí)候，他一邊畫(huà)著“軸對(duì)稱(chēng)”圖形，一邊用眼角的余光掃射全班。突然，他那雙大大的眼睛從鏡片上方放出一道刀光，直射到最后一排正在摳指甲的小A身上，大家也都屏氣凝神，齊刷刷地把目光投向小A。突然的寂靜讓小A不知所措，緊張得都不知道該把手放哪兒了。唉，小A啊小A，誰(shuí)讓你溜號(hào)兒了呢？
我們的語(yǔ)文老師則屬于“笑里藏刀”型，那眼神就像是一把溫柔的刀。你別看他平時(shí)總是笑瞇瞇的，眼睛里沒(méi)有任何“殺機(jī)”，不過(guò)你可別大意，那溫柔的眼神一旦“殺”起人來(lái)可不見(jiàn)一點(diǎn)血光！他的口才極好，知識(shí)淵博，簡(jiǎn)直是上知天文，下知地理，說(shuō)古道今，讓你聽(tīng)得如癡如醉。你就跟著他的眼神走吧，無(wú)形的刀氣已經(jīng)徹底粉碎了你的精神意志，而你還渾然不覺(jué)。好驚艷的刀！
呵呵，怎么樣？這幾把“刀”夠厲害的吧？
噓……眼神來(lái)啦，小心！
老師的眼神作文 篇8
我的語(yǔ)文老師姓龔，她年輕又漂亮，還很溫柔。你瞧，她走過(guò)來(lái)了。一頭烏黑亮麗的秀發(fā)像一道飛瀑垂在肩上。一雙炯炯有神的眼睛如兩顆珍珠一般，美麗極了。眼睛下的是一個(gè)高挺的鼻梁，鼻梁上還架著一副金邊的眼鏡，突出了她的文人氣質(zhì)。
龔老師的課生動(dòng)有趣，但她最大的特點(diǎn)還是他那溫柔的眼神。
語(yǔ)文課上龔老師讓我們大家背誦《望廬山瀑布》。我不禁擔(dān)心起來(lái)，我昨天根本沒(méi)有練習(xí)背誦，要是老師抽到我背了怎么辦？我不停嘟囔著：“阿彌陀佛，菩薩保佑��！可千萬(wàn)不要抽到我背呀！龔老師，您就發(fā)發(fā)慈悲吧。
正當(dāng)老師挑選著同學(xué)來(lái)背誦時(shí)，我心頭不由得一緊，立馬將身子縮得低低的，整個(gè)身子趴在課桌上，生怕老師抽到我。“唐XX同學(xué)，就你來(lái)背誦吧。"龔老師用她那細(xì)長(zhǎng)的手指著我。頓時(shí)，我的心里不由得一震，像是有千萬(wàn)只螞蟻在爬著似的。唉，人算不如天算，既然老師都叫到我了，我也只好硬著頭皮上了。我扭扭捏捏地站了起來(lái)，用顫抖的聲音背著：“日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛掛前川。飛流飛流”這時(shí)，我像一只沉默的.羔羊，傻傻地站在那里。
“加油！好好想想下一句是什么�！边@時(shí)龔老師用她那溫柔的眼神看著我說(shuō)。我聽(tīng)了，仔細(xì)地回想詩(shī)的內(nèi)容，可還是想不起來(lái)，周?chē)耐瑢W(xué)們用異樣的目光盯著我，像是在嘲笑我一般，我臉上猛然燙了起來(lái)，紅得像個(gè)大紅蘋(píng)果。
不經(jīng)意的一瞬間，我又一次看到了龔老師那溫柔的眼神，那眼神似乎在說(shuō)：“加油！老師相信你一定能行的�！笔盏搅她徖蠋煹墓膭�(lì)，詩(shī)的內(nèi)容也一點(diǎn)點(diǎn)在我腦海中浮現(xiàn)。終于，我順利地將古詩(shī)剩余的部分背了出來(lái)。
這件事已經(jīng)過(guò)去兩三年了，可我仍牢記心中，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，只要一想起龔老師那溫柔的目光，就都迎刃而解了。
我真想對(duì)龔老師說(shuō)：“謝謝您！龔老師�！�
老師的眼神作文 篇9
我的老師姓夏，高高的個(gè)子，胖胖的身材，有著一雙長(zhǎng)滿(mǎn)了皺紋的手，別看她長(zhǎng)相不佳，但是卻很負(fù)責(zé)任。
記得有一次，當(dāng)我正在專(zhuān)心致志地做題時(shí)，她走到我的身邊拍拍我的肩，用手輕輕地托起我的頭，那雙黑寶石般的'眼睛，仿佛在說(shuō)：“三個(gè)一怎么又忘了？”我立馬抬起了頭。
剛上學(xué)時(shí)，夏老師笑著對(duì)我們說(shuō)：＂我不需要你們?cè)谡n外做多少作業(yè)，但是上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，我的眼神可是會(huì)‘吃人’的�！闭f(shuō)完，故意拉著個(gè)臉，瞪起了眼睛，那眼神還真讓人害怕。從此，同學(xué)們?cè)谡n堂上都集中精力聽(tīng)講，勇于發(fā)言。
當(dāng)我們考得好時(shí)，她的眼神似乎在贊揚(yáng)我們；當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她的眼神似乎在教訓(xùn)我們；當(dāng)我們遇到困難失去勇氣時(shí)，她的眼神似乎在鼓勵(lì)我們．．．．．．
她的教學(xué)方法很獨(dú)特。開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期我就發(fā)現(xiàn)，她不著重于講書(shū)和ＰＰＴ，而側(cè)重于講她認(rèn)為容易出錯(cuò)的題目。正因?yàn)槿绱�，我們班的平均分每次都很高�?/p>
但不但教學(xué)有方，而且對(duì)我們充滿(mǎn)了信心。
一天接近下課時(shí)，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，和藹地說(shuō)：“同學(xué)們，用‘花’來(lái)造個(gè)句子吧。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，都說(shuō)得很好。這時(shí)，老師的目光轉(zhuǎn)向了胡欣琪，那個(gè)默默躲在墻角，不善于說(shuō)話(huà)，不討人喜歡的女孩。她慢慢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“韭菜會(huì)開(kāi)花。”同學(xué)們笑成了一團(tuán)。大家異口同聲地說(shuō)：“只有傻子才會(huì)相信韭菜會(huì)開(kāi)花�！边^(guò)了幾天，老師帶來(lái)了一個(gè)盆子，里面長(zhǎng)著韭菜花，大家很驚訝。同時(shí)，也都紅起臉，很不好意思地向胡欣琪道歉。胡欣琪激動(dòng)地流下了淚水，害羞地低下了頭。見(jiàn)到這一幕，老師欣喜地笑了。
這就是我們的老師，一個(gè)辛辛苦苦幫我們改作業(yè)，教我們習(xí)題，讓每個(gè)人都知道了知識(shí)的博大精深。
我的老師真是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，老師對(duì)我的教誨之恩我終生難忘。
老師的眼神作文 篇10
忘不了六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師-——王老師，更忘不了她那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。
王老師個(gè)子不高，長(zhǎng)的很矮小，但這似乎是為了凸顯她那雙炯炯有神的大眼睛。
記得有一次，王老師氣沖沖的來(lái)到我們班，她把手中的試卷往講臺(tái)上一砸，用那種很憤怒的眼神看著我們，似乎在對(duì)我們說(shuō)：“看你們考的這成績(jī)，對(duì)得起你們的父母嗎，對(duì)的起你們自己平日的辛苦嗎？”頓時(shí)，原本吵鬧的教師變得鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人再敢講話(huà)了，都開(kāi)始分析自己考得不好的`原因了。經(jīng)王老師這么一說(shuō)，我們?nèi)嗟娜硕奸_(kāi)始默默的學(xué)習(xí)，你趕著我，我趕著你，全班的人都有了一種危機(jī)感了。有志者事竟成，在接下來(lái)的一次考試?yán)�，我們班取得了全年�?jí)第一的好成績(jī)。這時(shí)王老師又露出了帶著甜甜微笑的眼神。似乎在對(duì)著我們說(shuō)，不錯(cuò)，以后繼續(xù)努力。這時(shí)，我們做學(xué)生的也把心中的大石頭給放了下來(lái)。
記得還有一次，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)這時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)就開(kāi)始頭疼了，因?yàn)槲覀內(nèi)嗤瑢W(xué)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)都不怎么發(fā)達(dá)，于是所有人都不想丟人，都是你看著我，我看著你，都在期盼著有人自告奮勇的去報(bào)名，去參加，但是我們的如意算盤(pán)都落空了，這時(shí)王老師就急了，用一種很著急的眼神看著我們，似乎在對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們要明白體育精神啊，輸贏并不重要，友誼第一才，比賽第二�！边@時(shí)班長(zhǎng)似乎看懂了王老師的意思，就第一個(gè)報(bào)名。班長(zhǎng)的這一“義舉”，發(fā)動(dòng)了我們?nèi)嗤瑢W(xué)嗎，從最初的沉默改為了爭(zhēng)著參加。盡管最后我們班獲得的成績(jī)不算太好，但是王老師依然用很開(kāi)心的眼神看著我們，似乎在替我們高興，，似乎在對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們不錯(cuò)，懂得了友誼第一，比才第二的道理，以后你們都是有出息的�！�
王老師的眼神會(huì)說(shuō)話(huà)，她用用那善變的，炯炯有神的大眼睛教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)的人生哲理，王老師的眼神永遠(yuǎn)銘刻在我心中。
老師的眼神作文 篇11
有時(shí)，她的一個(gè)眼神可以警醒我；有時(shí)，她的一個(gè)眼神可以感動(dòng)我；有時(shí)，她的一個(gè)眼神可以溫暖我，她，就是陪伴我踏過(guò)六年足跡，見(jiàn)證我成長(zhǎng)的語(yǔ)文老師。
記憶是從三年級(jí)那個(gè)寒冷的冬天開(kāi)始，那時(shí)候，我膽子小極了，上課縱然有滿(mǎn)肚子的想法，卻也不敢把它肆無(wú)忌憚、毫無(wú)保留的展現(xiàn)在老師與同學(xué)面前，更別提積極舉手、踴躍發(fā)言了，正因?yàn)槿绱耍彝皇钦n堂上引人注目、奪人眼球的焦點(diǎn)，偶爾被老師喊到了，也是拖拖拉拉、滿(mǎn)臉緋紅地站起來(lái)，面紅耳赤、吞吞吐吐地回答完，這讓身為班主任的語(yǔ)文老師看在眼里、急在心里。
一個(gè)月后的一堂公開(kāi)課，改變了我。
那天下午，階梯教室坐滿(mǎn)了來(lái)聽(tīng)課的老師，平時(shí)就膽小的我還是一如既往，準(zhǔn)備一言不發(fā)。不知不覺(jué)，課堂就過(guò)去了一半的時(shí)間。“好，我們這個(gè)環(huán)節(jié)是自己默讀課文，思考，自主發(fā)言�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)著，我埋頭看著課文，發(fā)現(xiàn)我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解很深，可我一直猶豫不決，徘徊著，舉手?不舉手?就在這時(shí)，驀然間，我一抬頭，觸碰到了老師那雙清澈的眸子，她那棕色的眼珠緊緊地盯在我的眼睛上，在她濃黑的眉毛下，眼神如柔美的月光一樣溫和慈愛(ài)。她的眼神是鼓勵(lì)我的！她的眼神是支持我的！她的眼神是為我加油的！她的眼睛就如春日的櫻花樹(shù)一樣，帶給人溫暖，帶給人希望，更帶給人自信！她的眼神就如冬日的陽(yáng)光，灑進(jìn)了我的心中，帶給我溫暖；她的眼神猶如春日的和風(fēng)，帶給我舒適。我仿佛從她那堅(jiān)定、充滿(mǎn)信心、鼓勵(lì)的眼神中讀出了她想要對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，加油！不要害怕，就算答錯(cuò)了，老師也不怪你，老師永遠(yuǎn)是你最堅(jiān)強(qiáng)的'后盾�！�
我的心頓時(shí)像被注射了一打強(qiáng)心劑，又像吃了一顆定心丸。頓時(shí)，我的內(nèi)心變得強(qiáng)大，我再也不怕了，老師。于是，我堅(jiān)定地舉起右手，出色、圓滿(mǎn)地回答了問(wèn)題�；卮鹜旰螅议L(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，然后抬起頭，微笑著看著老師，而老師的眼睛也用欣慰和人高興的眼神注視著我，連嘴角也不自覺(jué)的上揚(yáng)，上揚(yáng)。
自那以后，課堂上，我的手高高舉起，我口若懸河，我妙語(yǔ)連珠。
語(yǔ)文老師，您是我的良師益友，您是我的辛勤園丁，您更是我一路上最美的風(fēng)景！
老師的眼神作文 篇12
時(shí)間如同沙漏里的沙子，一點(diǎn)一點(diǎn)漏光，卻不留一絲痕跡。在記憶中，一直保存著一個(gè)人的眼神，縱使已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但是只要一回想起來(lái)，仿若就發(fā)生在昨天。
六年級(jí)的我們，換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年，會(huì)充溢著劍拔弩張[注： 劍拔出來(lái)了，弓張開(kāi)了。形容氣勢(shì)逼人，或形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。]的氣氛，老師也會(huì)格外的嚴(yán)厲，沒(méi)想到班主任老師卻是那么的和藹可親[注： 和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。]。她的臉上時(shí)常帶著一抹笑容，讓人感覺(jué)甜甜的，暖暖的。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著笑意望向每一個(gè)人，仿若是遇見(jiàn)了多年未見(jiàn)的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，上課時(shí)我總是屬于沉默一族的，特別是語(yǔ)文課上，我很少發(fā)言。在一堂語(yǔ)文課上，老師在和大家討論一個(gè)問(wèn)題，要求從課文中找出一個(gè)句子來(lái)回答。不知怎的，就喊了沒(méi)有舉手的我。我緊張地站了起來(lái)，讀了一個(gè)句子。讀完后，我忐忑不安[注： 忐忑：心神不定。心神極為不安。]地站著。耳邊傳來(lái)同學(xué)們的質(zhì)疑聲，此刻聽(tīng)來(lái)卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣地?zé)似饋?lái)，站也不是，坐也不是，內(nèi)心倍受煎熬。這時(shí)老師寬容的聲音傳來(lái)：“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法，促進(jìn)交流。如果你一直不說(shuō)出來(lái)，也就不知道自己的答案是對(duì)是錯(cuò)。所以不必因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而不好意思�！蔽姨ь^望向老師，她正以鼓勵(lì)的'目光注視著我。我的心莫名地平靜下來(lái)，也不感覺(jué)那么壓抑了。從那以后，我開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文，上課發(fā)言也積極了�？此剖抢蠋煹囊环�(huà)開(kāi)導(dǎo)了我，實(shí)則卻是老師的眼神打動(dòng)了我，改變了我。
都說(shuō)眼神是心靈的窗口，那么眼神就是那默默傳遞話(huà)語(yǔ)的青鳥(niǎo)了吧。雖然時(shí)隔兩年，但是只要一回想起老師的眼神，我就感覺(jué)心中溢滿(mǎn)了甜味與暖意。記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠(yuǎn)……
老師的眼神作文 篇13
每每想起老師那嚴(yán)厲的眼神，都會(huì)讓我又欣喜又害怕。
“來(lái)，來(lái)，上節(jié)課那個(gè)學(xué)生叫什么，來(lái)，上黑板上默寫(xiě)公式�！卑�，化學(xué)老師稱(chēng)這個(gè)叫什么的學(xué)生就是我啊！
第三節(jié)課，我們的化學(xué)課，老師在70個(gè)人當(dāng)中選中了我去黑板上默寫(xiě)公式，也剛好是巧了，我還真是不會(huì)。到了黑板上以后，我們的化學(xué)老師在下面念著，我們?cè)谏厦婺瑢?xiě)著，我在上面像個(gè)小老鼠一樣，偷偷地左邊一個(gè)“飛眼兒”，右邊一個(gè)“襲擊”，由于距離太遠(yuǎn)，我的抄襲計(jì)劃以失敗告終。我面前的黑板上也是空空如也。過(guò)了一會(huì)兒，我們化學(xué)老師說(shuō)了一句：“時(shí)間到，寫(xiě)上自己的.名字”。我把我的名字寫(xiě)得很小很小，正準(zhǔn)備以百米沖刺的速度沖回自己的座位時(shí)，我們化學(xué)老師開(kāi)口說(shuō)了一句：“站在上面�！蔽议_(kāi)始陣陣不安，站在這里干什么？哎，老師到了講臺(tái)說(shuō)“我都講了一節(jié)課了，怎么還不會(huì)�！痹诶蠋熌切《L(zhǎng)的眼神中，我仿佛看到了老師的生氣、嚴(yán)厲和失望。
我們化學(xué)老師的眼里除了有嚴(yán)厲之外，還時(shí)常露出欣慰而又欣喜的眼神。
“那個(gè)，你叫陳佳琳對(duì)吧，來(lái)，還來(lái)默寫(xiě)�！卑ィ瑤缀趺恳还�(jié)課我都要去默寫(xiě)化學(xué)公式，而且每次都還是不成功，所以這一次自然是不會(huì)出現(xiàn)意外的了。下來(lái)以后，老師又喊了一波人上去默寫(xiě)，我在下面沒(méi)有默寫(xiě)，而是拿著課本在那里背，等了一會(huì)兒，化學(xué)老師似乎看見(jiàn)我了。就悄悄地走過(guò)來(lái)輕聲對(duì)我說(shuō)：“為什么不默寫(xiě)？”我對(duì)上老師的眼神說(shuō)：“老師，我不會(huì)默。我也默不出來(lái)，倒不如讓我趁他們默寫(xiě)的時(shí)間多讀幾遍，說(shuō)不定下一次就會(huì)背了呢。”我們老師聽(tīng)到這我這樣說(shuō)也沒(méi)有再讓我默寫(xiě)，而是對(duì)我說(shuō)了一句：“那你多讀幾遍吧。”這時(shí)，我在老師眼神里，看到了欣慰。
嗯，對(duì)，我一定要好好地背化學(xué)公式，老師才不會(huì)對(duì)我失望，我也不會(huì)因?yàn)槟瑢?xiě)不出來(lái)公式而尷尬。
老師的眼不大，他的眼神卻有讓我望而生畏的嚴(yán)厲和慈愛(ài)與欣慰交織的溫暖，深深的刻在我的心里。
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